湖南省家界市永定區(qū)20222023學(xué)年七年級(jí)上期中語(yǔ)文試卷（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1湖南省家界市永定區(qū)20222023學(xué)年七年級(jí)上期中語(yǔ)文試卷（解析）湖南省張家界市永定區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)上期中語(yǔ)文試卷

一、積累運(yùn)用（22分）

1.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）

A.貯蓄（zhù）靜謐（mì）粗獷（guǎng）蒞臨（lì）

B.枯涸（hé）夢(mèng)寐（mèi）窺見(jiàn)（kuī）竦峙（sǒngzhì）

C.信服（xìn）匿笑（nì）柳絮（xù）醞釀（yùnniàng）

D.應(yīng)和（hè）黃暈（yùn）干澀（sè）薄霧（báo）

2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.分歧高邈驕媚翻來(lái)覆去

B.淋漓蔭蔽憔悴人聲鼎沸

C.輕捷奧秘決別咄咄逼人

D.郎潤(rùn)喉嚨吝嗇淅淅瀝瀝

3.下列各句中加點(diǎn)的謙辭和敬辭使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.這個(gè)問(wèn)題太難了，我捉摸了一個(gè)下午都解決不了，只能煩您賜教了。

B.你們遠(yuǎn)道而來(lái)，略備薄酒，請(qǐng)前往寒舍一聚。

C.今日一別，不知何時(shí)能聚。我將自己最喜歡一本書(shū)惠贈(zèng)與你，請(qǐng)你好收藏。

D.我們旅行社在酒店的大堂設(shè)有服務(wù)臺(tái)，歡迎各位旅客垂詢(xún)。

4.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.為了防止酒駕事件不再發(fā)生，交通監(jiān)察部門(mén)加大了整治力度。

B.學(xué)校開(kāi)展地震安全常識(shí)教育活動(dòng)，可以增強(qiáng)同學(xué)們的自我安全保護(hù)。

C.通過(guò)這次失敗，使我明白了一個(gè)道理：粗心馬虎原來(lái)就是自己成功路途最大的障礙。

D.完善食品安全法規(guī)，已經(jīng)到了迫在眉睫地步了。

5.下列句子順序排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

①人們已認(rèn)識(shí)到，家風(fēng)是一輩又一輩先人生活的結(jié)晶，所以要向后代傳遞出正能量。

②古人撰寫(xiě)在門(mén)框上的“忠厚傳家久”“持家尊古訓(xùn)”，就是一種傳統(tǒng)的家風(fēng)。

③俗話(huà)說(shuō)：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠兒子會(huì)打洞。”是對(duì)古今家風(fēng)的一種詮釋。

④家風(fēng)就是家庭的風(fēng)氣，它是一個(gè)家庭的傳統(tǒng)和文化。

⑤而今父母懂規(guī)矩，知書(shū)達(dá)理，有這樣良好的文化氛圍，后人自會(huì)獲得很好的熏陶。

A.④①③②⑤B.④③①②⑤C.④①②⑤③D.④②⑤③①

6.下列表述內(nèi)容與原著一致的一項(xiàng)是（）

A.《無(wú)?！防镏v到在故鄉(xiāng)看大戲，戲里的無(wú)常頗具人情味。阿嫂死了兒子，十分悲傷，無(wú)常同情阿嫂，放其兒子還陽(yáng)半刻，結(jié)果被閻王捆打四十。

B.《狗·貓·鼠》中交代了是阿長(zhǎng)謀害了“我”的隱鼠，在《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中則講述了阿長(zhǎng)為了彌補(bǔ)這件事買(mǎi)來(lái)了《山海經(jīng)》。

C.《從百草園到三味書(shū)屋》中寫(xiě)到私塾里的老師壽鏡吾先生很開(kāi)明，他允許學(xué)生在課堂上描《西游記》和《水滸傳》的繡像。

D.《父親的病》和《瑣記》中都寫(xiě)到了衍太太，她是一個(gè)和藹可親的人?！拔摇背３５剿依锶ネ妫探o“我”很多人生的道理。

7.學(xué)校擬舉行“致敬經(jīng)典”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)完成下面任務(wù)。

（1）下列成語(yǔ)中全都表示一個(gè)人閱讀面很廣、書(shū)讀得很多的一項(xiàng)是（）

A.博覽群書(shū)、學(xué)富五車(chē)B.汗牛充棟、一目十行

C.滿(mǎn)腹經(jīng)綸、含英咀華D.字斟句酌、廢寢忘食

（2）學(xué)校需要設(shè)計(jì)一條標(biāo)語(yǔ)，現(xiàn)有上句，請(qǐng)修改下句。

上句：傳統(tǒng)文化展魅力添風(fēng)采下句：經(jīng)典國(guó)學(xué)引領(lǐng)成長(zhǎng)，助圓復(fù)興夢(mèng)想

修改后的下句：

8.默寫(xiě)填上空。

秋葉落，秋花殘，秋情深，秋思長(zhǎng)。秋天，似乎是最容易激發(fā)鄉(xiāng)愁的季節(jié)。“___________，________”，“故園秋菊”寄寓著行軍之人的濃郁鄉(xiāng)愁（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）；“___________________，_________________”，“深夜笛聲”喚醒了不眠征人的思鄉(xiāng)情緒（李益《夜上受降城聞笛》）；“________，_________”，連消愁之物都沒(méi)有的游子，卻只能“斷腸”（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）！

二、閱讀（38分）

（一）（5分）

9.閱讀下面一首古詩(shī)，回答問(wèn)題。

夜上受降城聞笛

李益

回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

（1）前兩句中“沙似雪”和“月如霜”營(yíng)造了怎樣的氛圍？

（2）這首詩(shī)表述了怎樣的思想感情？

（二）（12分）

閱讀《論語(yǔ)》選段，完成下面小題。

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）

子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā稙檎罚?/p>

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚?/p>

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！保ā队阂病罚?/p>

10.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）

A.學(xué)而時(shí)習(xí)之時(shí)：時(shí)常

B.人不知而不慍慍：生氣，惱怒

C.思而不學(xué)則殆殆：疑惑

D知之者不如好之者好：喜愛(ài)，愛(ài)好

11.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）溫故而知新，可以為師矣。

（2）有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？

12.孔子認(rèn)為學(xué)習(xí)的最高境界是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

13.孔子的交友原則是怎樣的呢？請(qǐng)聯(lián)系上面選文和下面的鏈接材料談一談。

[鏈接材料]子曰：益者三友，損者三友。友直①、友諒②、友多聞，益矣。

[解釋]①直：公正合理，正直。②諒：誠(chéng)信。

（三）（10分）

閱讀《貓》選段，完成下面小題。

貓（節(jié)選）

①春天來(lái)了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂(yōu)郁性，也不去捉鼠，終日懶惰地伏著，吃得胖胖的。

②這時(shí)，妻買(mǎi)了一對(duì)黃色的芙蓉鳥(niǎo)來(lái)，掛在廊前，叫得很好聽(tīng)。妻常常叮囑著張媽換水，加鳥(niǎo)糧，洗刷籠子。那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥(niǎo)，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著。

③妻道：“張媽?zhuān)粜呢?，它?huì)吃鳥(niǎo)呢?！?/p>

④張媽便跑來(lái)把貓捉了去。隔一會(huì)兒，它又跳上桌子對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著了。

⑤一天，我下樓時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)張媽在叫道：“鳥(niǎo)死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死的？”

⑥我匆匆跑下去看，果然一只鳥(niǎo)是死了，羽毛松散著，好像曾與它的敵人掙扎了許久。我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。

⑦妻聽(tīng)見(jiàn)了，也匆匆地跑下來(lái)，看了死鳥(niǎo)，很難過(guò)，便道：“不是這貓咬死的還有誰(shuí)？它常常對(duì)鳥(niǎo)籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽?zhuān)∧銥槭裁床恍⌒?？！?/p>

⑧張媽默默無(wú)言，不能有什么話(huà)來(lái)辯護(hù)。

⑨于是貓的罪狀證實(shí)了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒(méi)找到。真是“畏罪潛逃”了，我以為。

⑩三妹在樓上叫道：“貓?jiān)谶@里了?！?/p>

它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥(niǎo)的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門(mén)旁倚著的一根木棒，追過(guò)去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚”，便逃到屋瓦上了。

我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒(méi)有快意。

（鄭振鐸）

14.選文多處設(shè)置伏筆，暗示“花白貓”的悲慘結(jié)局，請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容進(jìn)行分析。

15.請(qǐng)根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求，賞析下面的句子。

（1）它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。（從修辭的角度）

（2）我想，它一定是在吃著這可憐的鳥(niǎo)的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門(mén)旁倚著的一根木棒，追過(guò)去打了一下。（從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度）

16.閱讀下面鏈接材料，說(shuō)一說(shuō)兒時(shí)的魯迅仇貓，以貓為敵的原因是什么？那時(shí)的他和上文鄭振鐸都犯了一個(gè)同樣的錯(cuò)誤，是什么？面對(duì)弱小的動(dòng)物，人類(lèi)的某些行為值得反思，請(qǐng)談?wù)勀愕母形颉?/p>

[鏈接材料]我的報(bào)仇，就從家里飼養(yǎng)著的一匹花貓起手，逐漸推廣，至于凡所遇見(jiàn)的諸貓。最先不過(guò)是追趕，襲擊；后來(lái)卻愈加巧妙了，能飛石擊中它們的頭，或誘入空屋里面，打得它垂頭喪氣。這作戰(zhàn)繼續(xù)得頗長(zhǎng)久，此后似乎貓都不來(lái)近我了?！搅吮本?，還因?yàn)樗鼈α送玫膬号畟儯闩f隙夾新嫌，使出更辣的辣手?！俺鹭垺钡脑?huà)柄，也從此傳揚(yáng)開(kāi)來(lái)。

（節(jié)選自魯迅《狗·貓·鼠》）

（四）（11分）

閱讀下面文字，完成下面小題。

月光下的母親

何君華

①我跟陳老師說(shuō)，我母親病了，我要回去看她。陳老師同意了。

②陳老師不可能不同意。因?yàn)楝F(xiàn)在已是下午5點(diǎn)，我在縣中學(xué)寄宿，我家離學(xué)校有30多里。這個(gè)時(shí)候來(lái)請(qǐng)假，看來(lái)我母親一定病得很重。

③我不是個(gè)好學(xué)生，我撒了謊。我母親根本沒(méi)病，我是餓了，或者說(shuō)是饞了。學(xué)校食堂的飯?zhí)y吃了，天天吃咸菜，頓頓吃腌蘿卜，我都吃膩了，我要回去吃一碗我母親做的雞蛋手搟面。我最?lèi)?ài)吃母親做的雞蛋手搟面了。我們學(xué)校是放大假，每個(gè)月只有月底兩天放假，其他時(shí)間都在學(xué)校寄宿。上個(gè)月上學(xué)的那天清晨，母親又為我做一碗雞蛋手搟面，母親小心翼翼端著這碗手搟面送到我桌上，慈祥地摸著我的頭說(shuō)：“慢慢吃，不著急。我孩兒上學(xué)辛苦了，等下次回家媽媽還給你做！”

④我坐最后一趟班車(chē)到鎮(zhèn)上，鎮(zhèn)上已經(jīng)沒(méi)有任何一輛機(jī)動(dòng)車(chē)的影子了，我只好徒步往家走。

⑤天上的月亮真大，地上一個(gè)行人也沒(méi)有。我走啊走，肚子餓得發(fā)慌，心里只盼著早點(diǎn)吃到母親做的雞蛋手搟面，步伐便愈來(lái)愈快。

⑥走到村口時(shí)，我借著月光看見(jiàn)我們村打谷場(chǎng)上有一個(gè)人影。那人影正將一捆又一捆的谷子奮力地抽打在木桶上。

⑦那時(shí)我們那里還沒(méi)有脫粒機(jī)這樣的農(nóng)用機(jī)械，即便有也沒(méi)人用得起，家家戶(hù)戶(hù)都是這樣手工脫粒。這種脫粒方式速度慢、效率低，要趕在入秋時(shí)將全部的谷子脫粒歸倉(cāng)，實(shí)在是一項(xiàng)耗時(shí)費(fèi)力的大工程，但即便如此，也從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)有人連夜趕著脫粒的。

⑧我在心里嘀咕，是誰(shuí)這么晚還在干活兒呢，心下突然有一種不好的預(yù)感。

⑨我加快步伐走到家門(mén)口，趕緊用手摸門(mén)。我的手摸到了一把鐵鎖。我知道，那打谷場(chǎng)上的人不是別人。

⑩我哭了。

還能是誰(shuí)呢？別人家都是夫妻兩人一起趕工，爸爸在浙江打工，家里家外的活兒只有母親一個(gè)人干，除了她還能是誰(shuí)呢？

我哭了，嚎啕大哭。

母親做的雞蛋手搟面好吃，她自己卻從來(lái)舍不得吃一碗。母親就這樣舍不得吃，舍不得穿，還要沒(méi)日沒(méi)夜地干活兒供我上學(xué)……等我哭完，我沒(méi)拿鑰匙開(kāi)門(mén)，也沒(méi)去打谷場(chǎng)喊母親，我扭頭往學(xué)校的方向走去，雞蛋手搟面的事也被我全然拋到了腦后。

我知道路上肯定沒(méi)有車(chē)了，只能徒步回學(xué)校，那我也決不回頭。

茫茫月光之下，鄉(xiāng)村公路上闃寂無(wú)人，我一個(gè)人趕夜路，心里卻沒(méi)有一絲害怕的感覺(jué)。我徒步30多里路回到學(xué)校時(shí)，天已經(jīng)大亮了。陳老師關(guān)切地問(wèn)我母親的病怎樣了。我說(shuō)我母親沒(méi)病，是我病了。說(shuō)著我的眼淚又不爭(zhēng)氣地落下來(lái)，止也止不住。陳老師不明所以地看著我，想問(wèn)我為什么哭，但似乎很快明白了什么。他終于沒(méi)開(kāi)口，只是輕輕地拍了拍我的肩膀。我知道，我該收起自己的嬌貴病，也該認(rèn)真學(xué)習(xí)了。

從昨晚到今晨一粒米沒(méi)進(jìn)，但我一點(diǎn)兒也不覺(jué)得餓，我徑直向教室走去。

我以前單知道有人冒著毒辣的陽(yáng)光干活兒，那一晚，我知道還有人頂著月光干活兒。

（選自《中國(guó)青年報(bào)》，有刪改）

17.請(qǐng)結(jié)合故事的情節(jié)，梳理故事的脈絡(luò)。

“我”撒謊請(qǐng)假回家——___________________——___________________——___________________

18.請(qǐng)從人物描寫(xiě)方法的角度，結(jié)合文章內(nèi)容，品析下面句子的表述效果。

他終于沒(méi)開(kāi)口，只是輕輕地拍了拍我的肩膀。

19.文章⑩段寫(xiě)“我哭了”，第段寫(xiě)“我嚎啕大哭”，兩次“哭”的心理有何不同？請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)。

20.文章的結(jié)尾“我以前單知道有人冒著毒辣的陽(yáng)光干活兒，那一晚，我知道還有人頂著月光干活兒?！蹦闶侨绾卫斫?，又有什么啟發(fā)，請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)談一談。

三、作文（40分）

21.當(dāng)父母用慈愛(ài)的傘為你撐起一方晴空時(shí)，你會(huì)感到“有家真好”；當(dāng)知識(shí)幫你打開(kāi)智慧的大門(mén)時(shí)，你會(huì)感到“有書(shū)真好”；當(dāng)理想為你插上騰飛的翅膀時(shí)你會(huì)感到“有夢(mèng)真好”……

請(qǐng)以“有真好”題，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：①根據(jù)自己的理解，先請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整。②說(shuō)真話(huà)，敘真事，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。④字?jǐn)?shù)不少于600字。

湖南省張家界市永定區(qū)七年級(jí)上期中語(yǔ)文試題

一、積累運(yùn)用（22分）

1.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）

A.貯蓄（zhù）靜謐（mì）粗獷（guǎng）蒞臨（lì）

B.枯涸（hé）夢(mèng)寐（mèi）窺見(jiàn)（kuī）竦峙（sǒngzhì）

C.信服（xìn）匿笑（nì）柳絮（xù）醞釀（yùnniàng）

D.應(yīng)和（hè）黃暈（yùn）干澀（sè）薄霧（báo）

D

D．“薄霧”的“薄”應(yīng)讀“bó”。故選D。

2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.分歧高邈驕媚翻來(lái)覆去

B.淋漓蔭蔽憔悴人聲鼎沸

C.輕捷奧秘決別咄咄逼人

D.郎潤(rùn)喉嚨吝嗇淅淅瀝瀝

B

考查對(duì)漢字的識(shí)記。

A.驕媚——嬌媚；

C.決別——訣別；

D.郎潤(rùn)——朗潤(rùn)；

故選B。

3.下列各句中加點(diǎn)的謙辭和敬辭使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.這個(gè)問(wèn)題太難了，我捉摸了一個(gè)下午都解決不了，只能煩您賜教了。

B.你們遠(yuǎn)道而來(lái)，略備薄酒，請(qǐng)前往寒舍一聚。

C.今日一別，不知何時(shí)能聚。我將自己最喜歡的一本書(shū)惠贈(zèng)與你，請(qǐng)你好收藏。

D.我們旅行社在酒店的大堂設(shè)有服務(wù)臺(tái)，歡迎各位旅客垂詢(xún)。

C

C.“惠贈(zèng)”是個(gè)敬辭，指對(duì)方贈(zèng)與自己物品?！盎葙?zèng)”宜改為“敬贈(zèng)”“贈(zèng)與”“饋贈(zèng)”等詞語(yǔ)。故選C。

4.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.為了防止酒駕事件不再發(fā)生，交通監(jiān)察部門(mén)加大了整治力度。

B.學(xué)校開(kāi)展地震安全常識(shí)教育活動(dòng)，可以增強(qiáng)同學(xué)們的自我安全保護(hù)。

C.通過(guò)這次失敗，使我明白了一個(gè)道理：粗心馬虎原來(lái)就是自己成功路途最大的障礙。

D.完善食品安全法規(guī)，已經(jīng)到了迫在眉睫的地步了。

D

A.有誤，否定失當(dāng)，刪去“不”；

B.有誤，成分殘缺，在句末加上“意識(shí)”；

C.有誤，成分殘缺，刪去“通過(guò)”或“使”

故選D。

5.下列句子順序排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

①人們已認(rèn)識(shí)到，家風(fēng)是一輩又一輩先人生活的結(jié)晶，所以要向后代傳遞出正能量。

②古人撰寫(xiě)在門(mén)框上的“忠厚傳家久”“持家尊古訓(xùn)”，就是一種傳統(tǒng)的家風(fēng)。

③俗話(huà)說(shuō)：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞。”是對(duì)古今家風(fēng)的一種詮釋。

④家風(fēng)就是家庭的風(fēng)氣，它是一個(gè)家庭的傳統(tǒng)和文化。

⑤而今父母懂規(guī)矩，知書(shū)達(dá)理，有這樣良好的文化氛圍，后人自會(huì)獲得很好的熏陶。

A.④①③②⑤B.④③①②⑤C.④①②⑤③D.④②⑤③①

D

本題考查句子順序的排列。首先，認(rèn)真閱讀材料，明確體裁和中心；其次，理清思路；再次，抓語(yǔ)言標(biāo)志，把握句子間的邏輯關(guān)系；最后，連讀，語(yǔ)感檢驗(yàn)。第④句為總說(shuō)句，應(yīng)放在最前；承接總說(shuō)句，下面應(yīng)先說(shuō)“傳統(tǒng)”，再說(shuō)“文化”，因此為②⑤；第③是對(duì)②⑤的總結(jié)；第①是全文的總結(jié)，應(yīng)放在最后。所以順序是：④②⑤③①。故選D。

6.下列表述內(nèi)容與原著一致的一項(xiàng)是（）

A.《無(wú)?！防镏v到在故鄉(xiāng)看大戲，戲里的無(wú)常頗具人情味。阿嫂死了兒子，十分悲傷，無(wú)常同情阿嫂，放其兒子還陽(yáng)半刻，結(jié)果被閻王捆打四十。

B.《狗·貓·鼠》中交代了是阿長(zhǎng)謀害了“我”的隱鼠，在《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中則講述了阿長(zhǎng)為了彌補(bǔ)這件事買(mǎi)來(lái)了《山海經(jīng)》。

C.《從百草園到三味書(shū)屋》中寫(xiě)到私塾里的老師壽鏡吾先生很開(kāi)明，他允許學(xué)生在課堂上描《西游記》和《水滸傳》的繡像。

D.《父親的病》和《瑣記》中都寫(xiě)到了衍太太，她是一個(gè)和藹可親的人?！拔摇背３５剿依锶ネ?，她教給“我”很多人生的道理。

A

本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。

B.有誤，阿長(zhǎng)為了“我”買(mǎi)來(lái)了《山海經(jīng)》，是因?yàn)閷?duì)“我”的愛(ài)與關(guān)心，并非因?yàn)殡[鼠事件；

C.有誤，學(xué)生在課堂上描《西游記》和《水滸傳》的繡像，是在老師讀書(shū)入迷的時(shí)候偷偷進(jìn)行的。壽鏡吾先生并不允許他們這樣做；

D.有誤，衍太太是個(gè)心術(shù)不正的人，經(jīng)常唆使“我”做壞事；

故選A。

7.學(xué)校擬舉行“致敬經(jīng)典”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)完成下面任務(wù)。

（1）下列成語(yǔ)中全都表示一個(gè)人閱讀面很廣、書(shū)讀得很多的一項(xiàng)是（）

A.博覽群書(shū)、學(xué)富五車(chē)B.汗牛充棟、一目十行

C.滿(mǎn)腹經(jīng)綸、含英咀華D.字斟句酌、廢寢忘食

（2）學(xué)校需要設(shè)計(jì)一條標(biāo)語(yǔ)，現(xiàn)有上句，請(qǐng)修改下句。

上句：傳統(tǒng)文化展魅力添風(fēng)采下句：經(jīng)典國(guó)學(xué)引領(lǐng)成長(zhǎng)，助圓復(fù)興夢(mèng)想

修改后的下句：

（1）A（2）示例：經(jīng)典國(guó)學(xué)引成長(zhǎng)圓夢(mèng)想。

本題考查成與理解。

A.博覽群書(shū)：廣泛地閱讀各種書(shū)。形容讀書(shū)很多。學(xué)富五車(chē)：形容讀書(shū)多，學(xué)問(wèn)大；

B.汗牛充棟：形容書(shū)籍極多。一目十行：形容看書(shū)極快；

C.滿(mǎn)腹經(jīng)綸：比喻人很有學(xué)問(wèn)、本領(lǐng)。含英咀華：比喻讀書(shū)時(shí)細(xì)細(xì)琢磨領(lǐng)會(huì)文章的精華；

D.字斟句酌：對(duì)每一字、每一句都仔細(xì)推敲，形容說(shuō)話(huà)或?qū)懽鞯膽B(tài)度慎重。廢寢忘食：形容非常勤奮專(zhuān)心；

故選A。

小問(wèn)2詳解】

本題考查修改標(biāo)語(yǔ)。

根據(jù)對(duì)聯(lián)常識(shí)，對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)的句式必須一致?？捎谩敖?jīng)典國(guó)學(xué)”與“傳統(tǒng)文化”相對(duì)，“引成長(zhǎng)”與“展魅力”相對(duì)，“圓夢(mèng)想”與“添風(fēng)采”相對(duì)。

故修改后的下句為：經(jīng)典國(guó)學(xué)引成長(zhǎng)圓夢(mèng)想。

8.默寫(xiě)填上空。

秋葉落，秋花殘，秋情深，秋思長(zhǎng)。秋天，似乎是最容易激發(fā)鄉(xiāng)愁的季節(jié)?！癬__________，________”，“故園秋菊”寄寓著行軍之人的濃郁鄉(xiāng)愁（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）；“___________________，_________________”，“深夜笛聲”喚醒了不眠征人的思鄉(xiāng)情緒（李益《夜上受降城聞笛》）；“________，_________”，連消愁之物都沒(méi)有的游子，卻只能“斷腸”（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）！

①.遙憐故園菊②.應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)③.不知何處吹蘆管④.一夜征人盡望鄉(xiāng)⑤.夕陽(yáng)西下⑥.斷腸人在天涯

默寫(xiě)題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中注意“遙、蘆管、涯”等字詞的正確書(shū)寫(xiě)。

二、閱讀（38分）

（一）（5分）

9.閱讀下面一首古詩(shī)，回答問(wèn)題。

夜上受降城聞笛

李益

回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

（1）前兩句中“沙似雪”和“月如霜”營(yíng)造了怎樣的氛圍？

（2）這首詩(shī)表述了怎樣的思想感情？

（1）營(yíng)造了邊塞荒涼、凄冷的環(huán)境氛圍。

（2）表述了戍邊將士思念家鄉(xiāng)、懷念親人的感情。

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類(lèi)題目，一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答。

詩(shī)歌的前兩句描寫(xiě)了一幅邊塞月夜的獨(dú)特景色。舉目遠(yuǎn)眺，蜿蜒數(shù)十里的丘陵上聳立著座座高大的烽火臺(tái)，烽火臺(tái)下是一片無(wú)垠的沙漠，在月光的映照下如同積雪的荒原。近看，高城之外月光皎潔，如同深秋的寒霜。沙漠并非雪原，詩(shī)人偏說(shuō)它“似雪”，月光并非秋霜，詩(shī)人偏說(shuō)它“如霜”。詩(shī)人如此運(yùn)筆，是為了借這寒氣襲人的景物來(lái)渲染心境的愁慘凄涼。正是這似雪的沙漠和如霜的月光使受降城之夜顯得格外空寂慘淡?！吧乘蒲薄霸氯缢眱蓚€(gè)生動(dòng)的比喻，營(yíng)造了邊塞的荒涼、凄冷的環(huán)境氛圍。

本題是對(duì)詩(shī)歌思想內(nèi)容的理解。注意通讀全詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表述的的思想感情。

詩(shī)的開(kāi)頭兩句寫(xiě)登城時(shí)所見(jiàn)的月下景色。如霜的月光和月下雪一般的沙漠，正是觸發(fā)征人鄉(xiāng)思的典型環(huán)境。接著用“不知何處吹蘆管”寫(xiě)出了在這萬(wàn)籟俱寂的靜夜里，夜風(fēng)送來(lái)了凄涼幽怨的蘆笛聲，更加喚起了征人望鄉(xiāng)之情?！耙灰拐魅吮M望鄉(xiāng)”，不說(shuō)思鄉(xiāng)，不說(shuō)盼歸，而是以人物的情態(tài)行為展現(xiàn)其心理，寫(xiě)出了人物不盡的鄉(xiāng)愁。表述了戍邊戰(zhàn)士思念家鄉(xiāng)之情的深重和急切。據(jù)此理解概括作答。

（二）（12分）

閱讀《論語(yǔ)》選段，完成下面小題。

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）

子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā稙檎罚?/p>

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚?/p>

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！保ā队阂病罚?/p>

10.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）

A.學(xué)而時(shí)習(xí)之時(shí)：時(shí)常

B人不知而不慍慍：生氣，惱怒

C.思而不學(xué)則殆殆：疑惑

D.知之者不如好之者好：喜愛(ài)，愛(ài)好

11.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）溫故而知新，可以為師矣。

（2）有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？

12.孔子認(rèn)為學(xué)習(xí)的最高境界是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

13.孔子的交友原則是怎樣的呢？請(qǐng)聯(lián)系上面選文和下面的鏈接材料談一談。

[鏈接材料]子曰：益者三友，損者三友。友直①、友諒②、友多聞，益矣。

[解釋]①直：公正合理，正直。②諒：誠(chéng)信。

10.A11.（1）溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以得到新的理解和體會(huì)，可以憑借這一點(diǎn)做老師了。

（2）有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不也很高興嗎？

12.示例：學(xué)習(xí)的最高境界是“樂(lè)之”，即把學(xué)習(xí)當(dāng)作樂(lè)趣。因?yàn)椤爸敝皇且话愕牧私猓昂弥眲t會(huì)有更大的熱情投入，“樂(lè)之”才能完全置身其中，才能有真知灼見(jiàn)，才能有所成就。（或者樂(lè)之才能完全沉浸其中，鉆研學(xué)問(wèn)，有所成就；或者興趣是最好的老師，有興趣才能陶醉其中，投入更大的精力，獲得成就。）

13.孔子認(rèn)為應(yīng)該選擇志同道合的人做朋友，最起碼要結(jié)交好的朋友，不要結(jié)交不好的朋友。因?yàn)楹玫呐笥颜?、誠(chéng)信、知識(shí)廣博，能給我們自身的成長(zhǎng)帶來(lái)很多幫助，而不好的朋友卻會(huì)給你帶來(lái)很多麻煩，甚至引你走上邪路。

10題詳解】

本題考查文言詞語(yǔ)理解。

A.句意：學(xué)了（知識(shí)）然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它。時(shí)：名詞作狀語(yǔ)，按時(shí)；

故選A。

本題考查文言語(yǔ)句翻譯。重點(diǎn)詞語(yǔ)：

（1）溫：溫習(xí)；故：形容詞作名詞，舊的知識(shí)；新：形容詞作名詞，新的理解和感悟；以：憑借；為：做。

（2）朋：志同道合的人；自：從；亦：也。

本題考查內(nèi)容理解。

根據(jù)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”可知，孔子認(rèn)為學(xué)習(xí)的最高境界是“樂(lè)之”?？鬃油ㄟ^(guò)“知之“好之”“樂(lè)之”，把一般了解、較為熱情和富有興趣進(jìn)行對(duì)比，從而說(shuō)明了興趣是最好的老師。告訴我們對(duì)待學(xué)習(xí)只有真正愛(ài)好，全身心地投入，才能有所成就。所以是認(rèn)同的。

本題考查內(nèi)容理解。

根據(jù)“子曰：‘學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎’”可知，孔子樂(lè)于交友，與志同道合的朋友來(lái)訪(fǎng)，看做是快樂(lè)的事。

根據(jù)［鏈接材料］“子曰：益者三友，損者三友。友直、友諒、友多聞，益矣”可知，孔子把“友”分成兩類(lèi)：益友和損友，之所以在“友”之前加“益”“損”，是因?yàn)樗J(rèn)為結(jié)交正直、誠(chéng)信、知識(shí)廣博的朋友對(duì)自己有幫助；然而結(jié)交諂媚逢迎、阿諛?lè)畛?、巧言善辯的朋友，往往會(huì)給自己帶來(lái)麻煩，甚至?xí)齺?lái)災(zāi)禍。

參考譯文：

孔子說(shuō)：“學(xué)了（知識(shí)）然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不也是很快樂(lè)嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”《學(xué)而》

孔子說(shuō)：“溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以從中獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了?！薄稙檎?/p>

孔子說(shuō)：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)迷惑；只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑?！薄墩?/p>

孔子說(shuō)：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛(ài)好學(xué)習(xí)的人；愛(ài)好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣的人?！薄队阂病?/p>

孔子說(shuō)：“有益的朋友有三種，有害的朋友有三種。結(jié)交正直的朋友，誠(chéng)信的朋友，知識(shí)廣博的朋友，是有益的。

（三）（10分）

閱讀《貓》選段，完成下面小題。

貓（節(jié)選）

①春天來(lái)了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂(yōu)郁性，也不去捉鼠，終日懶惰地伏著，吃得胖胖的。

②這時(shí)，妻買(mǎi)了一對(duì)黃色的芙蓉鳥(niǎo)來(lái)，掛在廊前，叫得很好聽(tīng)。妻常常叮囑著張媽換水，加鳥(niǎo)糧，洗刷籠子。那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥(niǎo)，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著。

③妻道：“張媽?zhuān)粜呢?，它?huì)吃鳥(niǎo)呢?！?/p>

④張媽便跑來(lái)把貓捉了去。隔一會(huì)兒，它又跳上桌子對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著了。

⑤一天，我下樓時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)張媽在叫道：“鳥(niǎo)死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死的？”

⑥我匆匆跑下去看，果然一只鳥(niǎo)是死了，羽毛松散著，好像曾與它的敵人掙扎了許久。我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。

⑦妻聽(tīng)見(jiàn)了，也匆匆地跑下來(lái)，看了死鳥(niǎo)，很難過(guò)，便道：“不是這貓咬死的還有誰(shuí)？它常常對(duì)鳥(niǎo)籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽?zhuān)∧銥槭裁床恍⌒?？！?/p>

⑧張媽默默無(wú)言，不能有什么話(huà)來(lái)辯護(hù)。

⑨于是貓的罪狀證實(shí)了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒(méi)找到。真是“畏罪潛逃”了，我以為。

⑩三妹在樓上叫道：“貓?jiān)谶@里了。”

它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥(niǎo)的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門(mén)旁倚著的一根木棒，追過(guò)去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚”，便逃到屋瓦上了。

我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒(méi)有快意。

（鄭振鐸）

14.選文多處設(shè)置伏筆，暗示“花白貓”的悲慘結(jié)局，請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容進(jìn)行分析。

15.請(qǐng)根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求，賞析下面的句子。

（1）它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。（從修辭的角度）

（2）我想，它一定是在吃著這可憐的鳥(niǎo)的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門(mén)旁倚著的一根木棒，追過(guò)去打了一下。（從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度）

16.閱讀下面鏈接材料，說(shuō)一說(shuō)兒時(shí)的魯迅仇貓，以貓為敵的原因是什么？那時(shí)的他和上文鄭振鐸都犯了一個(gè)同樣的錯(cuò)誤，是什么？面對(duì)弱小的動(dòng)物，人類(lèi)的某些行為值得反思，請(qǐng)談?wù)勀愕母形颉?/p>

[鏈接材料]我的報(bào)仇，就從家里飼養(yǎng)著的一匹花貓起手，逐漸推廣，至于凡所遇見(jiàn)的諸貓。最先不過(guò)是追趕，襲擊；后來(lái)卻愈加巧妙了，能飛石擊中它們的頭，或誘入空屋里面，打得它垂頭喪氣。這作戰(zhàn)繼續(xù)得頗長(zhǎng)久，此后似乎貓都不來(lái)近我了?！搅吮本?，還因?yàn)樗鼈α送玫膬号畟?，便舊隙夾新嫌，使出更辣的辣手。“仇貓”的話(huà)柄，也從此傳揚(yáng)開(kāi)來(lái)。

（節(jié)選自魯迅《狗·貓·鼠》）

14.①天生憂(yōu)郁不活潑，也不去捉鼠，不招人喜歡；②時(shí)常凝望鳥(niǎo)籠，以至于引起“我”及全家人對(duì)它的注意及誤會(huì)；③當(dāng)芙蓉鳥(niǎo)被咬死的時(shí)候，它正躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，嘴里好像還在吃著什么，更進(jìn)一步誤斷它是“罪魁禍?zhǔn)住薄@些因素，為它后來(lái)的被冤埋下伏筆，暗示“花白貓”的悲慘結(jié)局。

15.（1）擬人，賦予貓以人的從容不迫，更激起了對(duì)貓的憤怒之情。

（2）一定，表示很堅(jiān)決很肯定的態(tài)度。說(shuō)明沒(méi)有調(diào)查清楚就下了結(jié)論，和后文“妄下斷語(yǔ)”相照應(yīng)。

16.兒時(shí)的魯迅仇貓的原因是他誤以為家里的貓吃了他飼養(yǎng)的隱鼠，痛失所愛(ài)后，仇視所有的貓。兒時(shí)的魯迅和鄭振鐸都犯了一個(gè)同樣的錯(cuò)誤，就是主觀臆斷，冤枉了貓。人和動(dòng)物應(yīng)該和諧相處，人類(lèi)要尊重動(dòng)物，善待生命。

本題考查伏筆。文中多處巧妙暗示，為下文埋下伏筆，前后照應(yīng)，使讀者理解的用意所在。

根據(jù)第①段“卻仍不改它的憂(yōu)郁性，也不去捉鼠，終日懶惰地伏著”可知，寫(xiě)大家都不喜歡這只貓的憂(yōu)郁性格，為下文冤枉它作鋪墊；

根據(jù)第②段“那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥(niǎo)，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著”和第④段“隔一會(huì)兒，它又跳上桌子對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著了”，兩次描寫(xiě)貓對(duì)鳥(niǎo)籠凝望，讓人覺(jué)得它有吃鳥(niǎo)的動(dòng)機(jī)，暗示下文它將被冤枉；

根據(jù)第段“它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥(niǎo)的腿了”可知，看到此情景，我們進(jìn)一步誤斷它是“罪魁禍?zhǔn)住保?/p>

由第段“它很悲楚地叫了一聲‘咪鳴’，便逃到屋瓦上了”可知，一再?gòu)?qiáng)調(diào)貓態(tài)度安詳，叫聲悲楚，實(shí)則就是暗示這貓是被冤枉了的?？蓳?jù)此作答。

本題考查語(yǔ)句賞析。

①要求從修辭的角度賞析。根據(jù)段“它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么”句中“曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳”將貓人格化，由此可知，運(yùn)用了擬人的修辭手法，描繪了貓從容不迫（或悠閑自得）的樣子，蘊(yùn)含著“我”的憤怒之情。

②要求從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度賞析?！拔蚁?，它一定是在吃著這可憐的鳥(niǎo)的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門(mén)旁倚著的一根木棒，追過(guò)去打了一下”句中的“一定”表示堅(jiān)決或確定；表現(xiàn)了沒(méi)有調(diào)查清楚就下了篤定的結(jié)論，和后文“妄下斷語(yǔ)”相照應(yīng)，為后文“我”的后悔和自責(zé)作鋪墊。

本題考查內(nèi)容理解和感悟。

根據(jù)鏈接材料“我的報(bào)仇，就從家里飼養(yǎng)著的一匹花貓起手”中“報(bào)仇”一詞，回顧《狗·貓·鼠》的相關(guān)內(nèi)容一一而當(dāng)他知道被自己救活的隱鼠“被貓吃去了”以后，便立即感到“憤怒而且悲哀。決心和貓們“為敵”；雖然后來(lái)知道“那隱鼠其實(shí)并非被貓所害”，“但和貓的感情卻終于沒(méi)有融合”可知：兒時(shí)的魯迅仇貓的原因是他誤以為家里的貓吃了他飼養(yǎng)的隱鼠。

根據(jù)選文段“我想，它一定是在吃著這可憐的鳥(niǎo)的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門(mén)旁倚著的一根木棒，追過(guò)去打了一下”可知，魯迅和鄭振鐸犯的同樣的錯(cuò)誤是：憑自己的主觀臆斷，冤枉了貓，并追打貓。感悟圍繞人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處來(lái)談即可。

示例：人與動(dòng)物都是大自然的一員，彼此之間應(yīng)是朋友，而不是敵人，因此，我們應(yīng)尊重動(dòng)物、善待動(dòng)物，與動(dòng)物和睦相處，讓世界豐富多彩，充滿(mǎn)生機(jī)與活力。

（四）（11分）

閱讀下面文字，完成下面小題。

月光下的母親

何君華

①我跟陳老師說(shuō)，我母親病了，我要回去看她。陳老師同意了。

②陳老師不可能不同意。因?yàn)楝F(xiàn)在已是下午5點(diǎn)，我在縣中學(xué)寄宿，我家離學(xué)校有30多里。這個(gè)時(shí)候來(lái)請(qǐng)假，看來(lái)我母親一定病得很重。

③我不是個(gè)好學(xué)生，我撒了謊。我母親根本沒(méi)病，我是餓了，或者說(shuō)是饞了。學(xué)校食堂的飯?zhí)y吃了，天天吃咸菜，頓頓吃腌蘿卜，我都吃膩了，我要回去吃一碗我母親做的雞蛋手搟面。我最?lèi)?ài)吃母親做的雞蛋手搟面了。我們學(xué)校是放大假，每個(gè)月只有月底兩天放假，其他時(shí)間都在學(xué)校寄宿。上個(gè)月上學(xué)的那天清晨，母親又為我做一碗雞蛋手搟面，母親小心翼翼端著這碗手搟面送到我桌上，慈祥地摸著我的頭說(shuō)：“慢慢吃，不著急。我孩兒上學(xué)辛苦了，等下次回家媽媽還給你做！”

④我坐最后一趟班車(chē)到鎮(zhèn)上，鎮(zhèn)上已經(jīng)沒(méi)有任何一輛機(jī)動(dòng)車(chē)的影子了，我只好徒步往家走。

⑤天上的月亮真大，地上一個(gè)行人也沒(méi)有。我走啊走，肚子餓得發(fā)慌，心里只盼著早點(diǎn)吃到母親做的雞蛋手搟面，步伐便愈來(lái)愈快。

⑥走到村口時(shí)，我借著月光看見(jiàn)我們村打谷場(chǎng)上有一個(gè)人影。那人影正將一捆又一捆的谷子奮力地抽打在木桶上。

⑦那時(shí)我們那里還沒(méi)有脫粒機(jī)這樣的農(nóng)用機(jī)械，即便有也沒(méi)人用得起，家家戶(hù)戶(hù)都是這樣手工脫粒。這種脫粒方式速度慢、效率低，要趕在入秋時(shí)將全部的谷子脫粒歸倉(cāng)，實(shí)在是一項(xiàng)耗時(shí)費(fèi)力的大工程，但即便如此，也從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)有人連夜趕著脫粒的。

⑧我在心里嘀咕，是誰(shuí)這么晚還在干活兒呢，心下突然有一種不好的預(yù)感。

⑨我加快步伐走到家門(mén)口，趕緊用手摸門(mén)。我的手摸到了一把鐵鎖。我知道，那打谷場(chǎng)上的人不是別人。

⑩我哭了。

還能是誰(shuí)呢？別人家都是夫妻兩人一起趕工，爸爸在浙江打工，家里家外的活兒只有母親一個(gè)人干，除了她還能是誰(shuí)呢？

我哭了，嚎啕大哭。

母親做的雞蛋手搟面好吃，她自己卻從來(lái)舍不得吃一碗。母親就這樣舍不得吃，舍不得穿，還要沒(méi)日沒(méi)夜地干活兒供我上學(xué)……等我哭完，我沒(méi)拿鑰匙開(kāi)門(mén)，也沒(méi)去打谷場(chǎng)喊母親，我扭頭往學(xué)校的方向走去，雞蛋手搟面的事也被我全然拋到了腦后。

我知道路上肯定沒(méi)有車(chē)了，只能徒步回學(xué)校，那我也決不回頭。

茫茫月光之下，鄉(xiāng)村公路上闃寂無(wú)人，我一個(gè)人趕夜路，心里卻沒(méi)有一絲害怕的感覺(jué)。我徒步30多里路回到學(xué)校時(shí)，天已經(jīng)大亮了。陳老師關(guān)切地問(wèn)我母親的病怎樣了。我說(shuō)我母親沒(méi)病，是我病了。說(shuō)著我的眼淚又不爭(zhēng)氣地落下來(lái)，止也止不住。陳老師不明所以地看著我，想問(wèn)我為什么哭，但似乎很快明白了什么。他終于沒(méi)開(kāi)口，只是輕輕地拍了拍我的肩膀。我知道，我該收起自己的嬌貴病，也該認(rèn)真學(xué)習(xí)了。

從昨晚到今晨一粒米沒(méi)進(jìn)，但我一點(diǎn)兒也不覺(jué)得餓，我徑直向教室走去。

我以前單知道有人冒著毒辣的陽(yáng)光干活兒，那一晚，我知道還有人頂著月光干活兒。

（選自《中國(guó)青年報(bào)》，有刪改）

17.請(qǐng)結(jié)合故事的情節(jié)，梳理故事的脈絡(luò)。

“我”撒謊請(qǐng)假回家——___________________——___________________——___________________

18.請(qǐng)從人物描寫(xiě)方法的角度，結(jié)合文章內(nèi)容，品析下面句子的表述效果。

他終于沒(méi)開(kāi)口，只是輕輕地拍了拍我的肩膀。

19.文章⑩段寫(xiě)“我哭了”，第段寫(xiě)“我嚎啕大哭”，兩次“哭”的心理有何不同？請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)。

20.文章的結(jié)尾“我以前單知道有人冒著毒辣的陽(yáng)光干活兒，那一晚，我知道還有人頂著月光干活兒?！蹦闶侨绾卫斫猓钟惺裁磫l(fā)，請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)談一談。

17.①.母親趁月光脫谷粒②.我連夜返回學(xué)校③.我發(fā)誓認(rèn)真學(xué)習(xí)

18.這句話(huà)運(yùn)用了動(dòng)作的描寫(xiě)方法，“輕輕地拍了拍”，準(zhǔn)確地寫(xiě)出老師明白我請(qǐng)假原因后對(duì)我表示理解，這使我更加內(nèi)疚，并由此下定決心，發(fā)奮學(xué)習(xí)。

19.（1）第⑩段，當(dāng)“我”摸到家門(mén)上的鐵鎖從而確認(rèn)打谷場(chǎng)上干活的人是母親時(shí)，心疼母親而哭；

（2）第②段，想到母親心疼“我”上學(xué)辛苦而舍不得吃穿、不辭辛苦地操勞，而“我”竟然貪吃逃課，辜負(fù)母親，心生悔恨、自責(zé)而“嚎啕大哭”。

20.這句話(huà)意思是說(shuō)：（1）我知道很多像母親一樣的人為了整個(gè)家庭不僅白天辛勤勞動(dòng)，連晚上也努力干活，展現(xiàn)了母親吃苦耐勞的品質(zhì)，表述了對(duì)她的理解、贊美和同情。（2）例如我的媽媽?zhuān)粌H白天需要上班努力工作，下班回家還需操勞家務(wù)，為了我的成長(zhǎng)付出了太多太多。（3）我知道，沒(méi)有父母的辛勤付出，就沒(méi)有我現(xiàn)在的幸福生活。所以我要更加努力學(xué)習(xí)，用成績(jī)來(lái)報(bào)答他們。

本題考查梳理情節(jié)的能力。要瀏覽全文，了解內(nèi)容，把意思相近的段落合并在一起，抓住關(guān)鍵句分析概括。

根據(jù)第⑥段“我借著月光看見(jiàn)我們村打谷場(chǎng)上有一個(gè)人影。那人影正將一垛又一垛的麥子奮力地抽打在木桶上”可概括第一空應(yīng)填：我看到月光下的打谷場(chǎng)上有一個(gè)人在用力抽打麥子脫粒。第段“我加快步伐走到家門(mén)口，趕緊用手摸門(mén)。我的手摸到了一把鐵鎖。我知道，那打谷場(chǎng)上的人不是別人”可概括第一空應(yīng)填：回家后發(fā)現(xiàn)門(mén)鎖了，原來(lái)給麥子脫粒的是母親。

根據(jù)段“茫茫月光之下，鄉(xiāng)村公路上闃寂無(wú)人，我一個(gè)人趕夜路，心里卻沒(méi)有一絲害怕的感覺(jué)。我徒步30多里路回到學(xué)校時(shí)，天已經(jīng)大亮了”可概括第二空應(yīng)填：我連夜返回學(xué)校；

根據(jù)段“從昨晚到今晨一粒米沒(méi)進(jìn)，但我一點(diǎn)兒也不覺(jué)得餓，我徑直向教室走去”可概括第三空應(yīng)填：我發(fā)誓認(rèn)真學(xué)習(xí)；

本題考查常用的人物描寫(xiě)方法及作用。結(jié)合具體語(yǔ)境分析，首先指出描寫(xiě)方法，然后寫(xiě)出表述效果和體現(xiàn)的情感。結(jié)合“輕輕地拍了拍”分析，采用了動(dòng)作描寫(xiě)，根據(jù)上文“說(shuō)著我的眼淚又不爭(zhēng)氣地落下來(lái)，止也止不住。陳老師不明所以地看著我，想問(wèn)我為什么哭，但似乎很快明白了什么”分析，準(zhǔn)確地寫(xiě)出老師明白我請(qǐng)假原因后對(duì)我表示理解。根據(jù)下文“我知道，我該收起自己的嬌貴病，也該認(rèn)真學(xué)習(xí)了”分析，老師的無(wú)聲的鼓勵(lì)使我更加內(nèi)疚，并由此下定決心，發(fā)奮學(xué)習(xí)。

本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。理解詞語(yǔ)含義可結(jié)合上下文分析。

第⑩段，結(jié)合“我知道，那打谷場(chǎng)上的人不是別人”“還能是誰(shuí)呢？別人家都是夫妻兩人一起趕工，爸爸在浙江打工，家里家外的活兒只有母親一個(gè)人干，除了她還能是誰(shuí)呢？”可知，此時(shí)“我”確認(rèn)打谷場(chǎng)上干活的人是母親，母親的辛苦讓“我”心疼，故而“哭”。

第段，結(jié)合“別人家都是夫妻兩人一起趕工，爸爸在浙江打工，家里家外的活兒只有母親一個(gè)人干”“母親做的雞蛋手搟面好吃，她自己卻從來(lái)舍不得吃一碗。母親就這樣舍不得吃，舍不得穿，還要沒(méi)日沒(méi)夜地干活兒供我上學(xué)……”可知，此時(shí)的“我”開(kāi)始反思，開(kāi)始愧疚，為母親的辛苦、無(wú)私而心生愧疚、自責(zé)之意，故而“嚎啕大哭”。

第一問(wèn)：本題考查對(duì)句子的理解。根據(jù)第⑥段“走到村口時(shí)，我借著月光看見(jiàn)我們村打谷場(chǎng)上有一個(gè)人影。那人影正將一捆又一捆的谷子奮力地抽打在木桶上”和第⑨段“我加快步伐走到家門(mén)口，趕緊用手摸門(mén)。我的手摸到了一把鐵鎖。我知道，那打谷場(chǎng)上的人不是別人”分析，寫(xiě)出了“我”知道很多像母親一樣的人為了整個(gè)家庭不僅白天辛勤勞動(dòng)，連晚上也努力干活，展現(xiàn)了母親吃苦耐勞的品質(zhì)，表述了對(duì)她的理解、贊美和同情。同時(shí)也表現(xiàn)出自己的深深地