湖南省湘西州吉首市20212022學(xué)年四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末綜合素質(zhì)監(jiān)測(cè)試卷

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湖南省湘西州吉首市2021-2022學(xué)年四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末綜合素質(zhì)監(jiān)測(cè)驗(yàn)卷

一、基礎(chǔ)（45分）

1．用規(guī)范的格式將下面這段話(huà)正確地鈔寫(xiě)在方格里。

花，很大很大；色，非常非常白；味兒，濃郁強(qiáng)烈。

我看，我聞，我驚嘆！

2．讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

（1）錢(qián)塘江dàcháo自古以來(lái)被稱(chēng)為tiānxiàqíguān。

（2）zhuāngjià得到guàngài，年年都獲得好收成。

（3）老麻雀用自己的，shēnqūyǎnhù著小麻雀想拯救自己的幼兒。

（4）蟋蟀常常shènzhòng地選擇地址，一定要排水yōuliáng，并且有溫和的陽(yáng)光。

3．比一比，再組詞。

拔歷慘級(jí)

撥厲參紀(jì)

4．選詞填上空。

感激感動(dòng)感謝

（1）你這么熱情地幫助我。

（2）警察叔叔舍身救人的義舉了所有市民。

（3）小女孩注視著豌豆花，心里充滿(mǎn)了。

5．照樣子，找出每組中不是同類(lèi)的詞語(yǔ)。

例：電視機(jī)

電冰箱電器洗衣機(jī)電器

（1）玫瑰茉莉花卉海棠

（2）韭菜芹菜辣椒蔬菜

（3）顏色綠色青色藍(lán)色

（4）蘋(píng)果梨子水果桔子

按要求完成句子練習(xí)。

6．你必須一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)。（修改病句）

7．世間還有比這更居心險(xiǎn)惡的事情嗎？（改為陳述句）

8．從“志存高遠(yuǎn)、視死如歸、英勇無(wú)畏、秉公執(zhí)法”中選擇一個(gè)詞寫(xiě)一句話(huà)。

9．風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的白樺樹(shù)。

改為“把”字句

改為“被”字句

10．積累展示。

（1）自用則小?！渡袝?shū)》

（2），十場(chǎng)秋雨要穿棉。

（3），禍從口出。

（4）莫愁前路無(wú)知己，

（5）《精衛(wèi)填?！愤x自《山海經(jīng)》，精衛(wèi)是的名字。

（6）“為中華之崛起而讀書(shū)”是在少年時(shí)代立下的宏偉志向。

（7）《王戎不取道旁李》講述了作為竹林七賢之一的為什么不摘取道路旁的李子的故事。

二、閱讀（25分）

閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。

題西林壁

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。

不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

11．解釋下列詞語(yǔ)。

題：緣：

12．請(qǐng)從《題西林壁》這首詩(shī)中找出兩組反義詞，寫(xiě)在橫線(xiàn)上。

——

——

13．俗話(huà)說(shuō)：“當(dāng)局者迷，旁觀(guān)者清?！痹?shī)中有哪句話(huà)說(shuō)明這個(gè)道理，請(qǐng)鈔寫(xiě)在橫線(xiàn)上。

14．從《題西林壁》這首詩(shī)中得到的啟發(fā)是（）

A．對(duì)復(fù)雜的事物，只要看到一方面，就可以推斷出其它方面。

B．對(duì)復(fù)雜的事物，應(yīng)多角度觀(guān)察，多方面調(diào)查了解，抓住主要的方面思考。

C．對(duì)復(fù)雜的事物，既要多方面觀(guān)察，調(diào)查了解，又要親身去體驗(yàn)，去分析。

閱讀理解。

蒼蠅與宇宙飛船

①令人討厭的蒼蠅，與（宏偉宏大）______的航天事業(yè)似乎風(fēng)馬牛不相及，但仿生學(xué)卻把它們緊密地聯(lián)系起來(lái)了。

②蒼蠅的嗅覺(jué)特別（靈活靈敏）______，遠(yuǎn)在幾千米外的氣味也能嗅到。但是蒼蠅并沒(méi)有“鼻子”，它是靠什么來(lái)充當(dāng)嗅覺(jué)的呢？原來(lái)，蒼蠅的“鼻子”——嗅覺(jué)感受器分布在頭部的一對(duì)觸角上。每個(gè)“鼻子”只有一個(gè)“鼻孔”與外界相通，內(nèi)含上百個(gè)嗅覺(jué)神經(jīng)細(xì)胞。若有氣味進(jìn)入“鼻孔”，這些神經(jīng)立即把氣味刺激轉(zhuǎn)變成神經(jīng)電脈沖，送往大腦。大腦根據(jù)不同氣味物質(zhì)所產(chǎn)生的神經(jīng)電脈沖的不同，就可區(qū)別出不同氣味的物質(zhì)。因此，蒼蠅的觸角像是一臺(tái)（靈活

靈敏）______的氣體分析儀。

③仿生學(xué)家由此得到啟發(fā)，根據(jù)蒼蠅嗅覺(jué)器的結(jié)構(gòu)和功能，仿制成功一種十分奇特的小型氣體分析儀。這種儀器的“探頭”不是金屬，而是活的蒼蠅。就是把非常纖細(xì)的微電極插到蒼蠅的嗅覺(jué)神經(jīng)上，將引導(dǎo)出來(lái)的神經(jīng)電信號(hào)經(jīng)電子線(xiàn)路放大后，送給分析器；分析器一經(jīng)發(fā)現(xiàn)氣味物質(zhì)的信號(hào)，便能發(fā)出警報(bào)。這種儀器已經(jīng)被安裝在宇宙飛船的座艙里，用來(lái)檢測(cè)艙內(nèi)氣體的成分。

15．在括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

16．根據(jù)句子環(huán)境，給“風(fēng)馬牛不相及”選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。（?/p>

A．風(fēng)和馬、牛彼此顧及不到。

B．瘋了的馬和牛跑不到一塊兒。

C．比喻事物彼此毫不相干。

17．根據(jù)短文內(nèi)容填上空。

蒼蠅的嗅覺(jué)仿生學(xué)家根據(jù)蒼蠅嗅覺(jué)感受器的結(jié)構(gòu)和功能，仿制成功一種這種儀器被安裝在用來(lái)

18．請(qǐng)你概括短文主要內(nèi)容。

19．讀短文，請(qǐng)你提出一個(gè)問(wèn)題，并試著解答。

問(wèn)題：

解答：

三、寫(xiě)作題（30分）

20．2021年12月6日，湘西人民盼望已久的張吉懷高鐵開(kāi)通了。隨著高鐵時(shí)代的到來(lái)，湘西將迎來(lái)全域旅游的廣闊發(fā)展空間。作為湘西的小主人，如果要你向游人推薦湘西的一個(gè)好地方，你打算推薦什么地方？這個(gè)地方在哪里？它有什么特別之處？寫(xiě)出推薦的理由，吸引大家去看看。

要求：①注意按照合適的順序?qū)?，把這個(gè)地方介紹清楚。②題目自擬。

解析解答部分

1．花，很大很大；色，非常非常白；味兒，濃郁強(qiáng)烈。

我看，我聞，我驚嘆！

字形

根據(jù)題意，用規(guī)范的格式把句子正確地鈔寫(xiě)在方格里。鈔寫(xiě)時(shí)注意字形“很”“?！薄拔丁薄坝簟薄傲摇薄奥劇?，注意田字格的占比。

故解析為：花，很大很大；色，非常非常白；味兒，濃郁強(qiáng)烈。我看，我聞，我驚嘆！

本題考查書(shū)寫(xiě)。這就要求學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要多寫(xiě)多練，同時(shí)鈔寫(xiě)生字詞要注意書(shū)寫(xiě)要工整美觀(guān)，不要寫(xiě)成偏旁、漏寫(xiě)筆畫(huà)。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要注意多練習(xí)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2．（1）大潮；天下奇觀(guān)

（2）莊稼；灌溉

（3）身軀；掩護(hù)

（4）慎重；優(yōu)良

拼音；詞形

根據(jù)題意，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，拼讀時(shí)要注意聲母，韻母的前鼻音與后鼻音，聲調(diào)。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字形“潮”“奇”；“稼”“灌”“溉”；“軀”“掩”；“慎”“良”。

故解析為：大潮、天下奇觀(guān)、莊稼、灌溉、身軀、掩護(hù)、慎重、優(yōu)良

本題考查字音、字形的掌握情況。看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，拼讀時(shí)要注意聲母，韻母的前鼻音與后鼻音，聲調(diào)；書(shū)寫(xiě)時(shí)，注意字的偏旁、筆畫(huà)。詞語(yǔ)基本選自課內(nèi)，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中對(duì)于要求掌握的詞語(yǔ)要多讀多寫(xiě)。

3．拔河；歷史；悲慘；年級(jí)；撥電話(huà)；嚴(yán)厲；參加；紀(jì)律

詞形

根據(jù)題意，同音形近字辨析組詞。第一組“拔”與“撥”，偏旁雖然都是“扌”，但右邊不一樣，“拔”讀“bá”，可組詞“拔河”，“扌”加“發(fā)”讀“bō”，可組詞“撥電話(huà)”；第二組“歷”表示歷練，可組詞“歷史”，“厲”表示嚴(yán)格，可組詞“嚴(yán)厲”；第三組“慘”表示程度嚴(yán)重，可組詞“慘痛”，“參”表示有加入，可組詞“參加”；第四組“級(jí)”可組詞“年級(jí)”，“紀(jì)”表示法度，可組詞“紀(jì)律”。

故解析為：拔河、歷史、悲慘、年級(jí)、撥電話(huà)、嚴(yán)厲、參加、紀(jì)律

本題考查形近字辨析組詞。本題的字基本上都選自課內(nèi)，這就要求學(xué)生日常要做好識(shí)記積累。同時(shí)，在做題時(shí)，要結(jié)合偏旁聯(lián)系字意來(lái)組詞，而且組詞是要盡可能組簡(jiǎn)單的詞，避免組詞正確，字卻寫(xiě)錯(cuò)。

4．（1）感謝

（2）感動(dòng)

（3）感激

詞匯運(yùn)用

根據(jù)題意，先理解詞語(yǔ)再填入合適的句子?！案屑ぁ保簩?duì)于對(duì)方的好意或幫助產(chǎn)生好感謝意?！案袆?dòng)”：人類(lèi)受到外界事物影響后的一種情緒，對(duì)印象深刻的事或物產(chǎn)生共鳴，通常表現(xiàn)為哭泣?！案兄x”：因?qū)Ψ街靡饣驇椭硎局x意。

（1）結(jié)合語(yǔ)境，別人幫助了我，應(yīng)該選擇“感謝”；

（2）結(jié)合語(yǔ)境，警察叔叔舍身取義，市民應(yīng)該被這種行為感動(dòng)，應(yīng)該選擇“感動(dòng)”；

（3）結(jié)合語(yǔ)境，心里充滿(mǎn)了感激，應(yīng)該選擇“感激”。

故解析為∶（1）感謝；（2）感動(dòng)；（3）感激。

本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。一般情況要先分析詞語(yǔ)意思，再結(jié)合語(yǔ)境確定解析。學(xué)生在做題時(shí)，還要注意選完后通讀檢查，確保搭配恰當(dāng)。

5．（1）花卉

（2）蔬菜

（3）顏色

（4）水果

詞義

根據(jù)題意，找出每組中不是同類(lèi)的詞語(yǔ)。

（1）“玫瑰、茉莉、海棠”都是花卉名稱(chēng)，“花卉”是總稱(chēng)；

（2）“韭菜、芹菜、辣椒”都是蔬菜名，“蔬菜”是總稱(chēng)；

（3）“綠色、青色、藍(lán)色”都是顏色名稱(chēng)，“顏色”是總稱(chēng)；

（4）“蘋(píng)果、梨子、桔子”都是水果名稱(chēng)，“水果”是總稱(chēng)。

故解析為∶（1）花卉；（2）蔬菜；（3）顏色；（4）水果。

本題考查詞語(yǔ)分類(lèi)。詞語(yǔ)分類(lèi)可以從①詞語(yǔ)構(gòu)成的結(jié)構(gòu)；②詞意范圍的大??；③詞語(yǔ)的性質(zhì)(詞性：名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)詞等)；④詞語(yǔ)感彩(褒義、貶義、中性)⑤詞語(yǔ)所屬的種類(lèi)，來(lái)幫助分類(lèi)。

6．你必須要認(rèn)真負(fù)責(zé)。（你一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)。）

7．世間沒(méi)有比這更居心險(xiǎn)惡的事情。

8．無(wú)數(shù)英勇無(wú)畏的戰(zhàn)士們保衛(wèi)著祖國(guó)的邊疆。（解析不唯一）

9．風(fēng)把路旁的白樺樹(shù)猛烈地?fù)u撼著。；路旁的白樺樹(shù)被風(fēng)猛烈地?fù)u撼著。

修改病句；句式轉(zhuǎn)換；語(yǔ)言表述

本題考查轉(zhuǎn)換句子題型。本題涉及了修改病句、改寫(xiě)陳述句、改寫(xiě)“把”字句、詞語(yǔ)理解與運(yùn)用的類(lèi)型，學(xué)生要認(rèn)真審題，結(jié)合每類(lèi)句子改寫(xiě)的具體方法來(lái)改寫(xiě)，并且，要在改寫(xiě)后重讀檢查句子，是否完整正確。

6．本題考查修改病句。病因?yàn)樵~語(yǔ)重復(fù)，去掉“必須”或“一定”。

故解析為：你必須要認(rèn)真負(fù)責(zé)。（你一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)。）

7．本題考查改寫(xiě)陳述句。反問(wèn)句改為陳述句，去掉句首的反問(wèn)詞，加上否定詞，去掉句末疑問(wèn)語(yǔ)氣詞，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。原句要把“還有”改為“沒(méi)有”，去掉“嗎”，結(jié)尾用句號(hào)。

故解析為：世間沒(méi)有比這更居心險(xiǎn)惡的事情。

8．本題考查詞語(yǔ)理解與運(yùn)用。先理解詞語(yǔ)，造句的時(shí)候注意語(yǔ)言完整流暢即可?！爸敬娓哌h(yuǎn)”：意思是追求遠(yuǎn)大的理想、事業(yè)上的抱負(fù)?！耙曀廊鐨w”：把死看作像回家一樣。形容對(duì)死無(wú)所畏懼?！坝⒂聼o(wú)畏”：意思是非常勇敢，不畏煨臉。“秉公執(zhí)法”：基本意思是公正地執(zhí)行法律。

故解析為：無(wú)數(shù)英勇無(wú)畏的戰(zhàn)士們保衛(wèi)著祖國(guó)的邊疆。（解析不唯一）

9．本題考查“把”字句與“被”字句的變換。改為“把”字句，基本句式為主語(yǔ)+“把”+賓語(yǔ)+動(dòng)作。“被”字句基本句式為∶賓語(yǔ)+“被”+主語(yǔ)+動(dòng)作。原句：風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的白樺樹(shù)。改為“把”字句，把“路旁的白樺樹(shù)”放到“猛烈”的前面，用“把”字連接。改為“被”字句，前者的“誰(shuí)”為被動(dòng)者，后面的“誰(shuí)”為主動(dòng)者。

故解析為：風(fēng)把路旁的白樺樹(shù)猛烈地?fù)u撼著；路旁的白樺樹(shù)被風(fēng)猛烈地?fù)u撼著。

10．（1）好問(wèn)則裕

（2）一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒

（3）病從口入

（4）天下誰(shuí)人不識(shí)君？

（5）神話(huà)中鳥(niǎo)

（6）周恩來(lái)

（7）王戎

課文內(nèi)容理解；詩(shī)文朗讀、默寫(xiě)、翻譯；格言/名言；諺語(yǔ)；文學(xué)文化常識(shí)

（1）“好問(wèn)則裕，自用則小”出自《尚書(shū)》，意思是勤學(xué)好問(wèn)，學(xué)到的東西就多；驕傲自大，學(xué)到的東西就少。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字形“?！?。

（2）“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉”是一句諺語(yǔ)，意思是每下一場(chǎng)秋雨，天氣就會(huì)冷一些，下了十場(chǎng)秋雨后就要穿棉襖了，但基本上十場(chǎng)秋雨之后就是冬天了。大體上的意思是到了秋天，每下一次兩就要注意保暖，加衣服，直到冬天穿上棉襖。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字形“秋”“寒”。

（3）"病從口入，禍從口出"的意思是病毒常常因飲食不注意而入侵。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字形“病”。

（4）“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”出自唐代高適《別董大》，意思是不要擔(dān)心前方的路上沒(méi)有知己，普天之下還有誰(shuí)不知道您呢？書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字形“識(shí)”“君”。

（5）《精衛(wèi)填?！?，課文內(nèi)容∶必帝之少女名日女娃。女妹游于東海，隋而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之術(shù)石，以通于東海。本文選自《山海經(jīng)·北山經(jīng)》。精衛(wèi)神話(huà)中鳥(niǎo)的名字。形狀像鳥(niǎo)牌，頭上有花墳，白色的霜，紅色的腳，傳說(shuō)是炎角小女兒溺水身亡后的化身。

（6）《為中華之難起而讀書(shū)》寫(xiě)的是少年周恩來(lái)在耳聞目睹了中國(guó)人在外國(guó)程界里受洋人敢演卻無(wú)處說(shuō)理，體會(huì)到中華不振，從而立志為拆興中華而讀書(shū)的事情，表現(xiàn)了少年周恩來(lái)的博大胸襟和遠(yuǎn)大志鳴。

（7）《王戎不取道旁李》課文主要講了竹林七賢之一王戎在7歲的時(shí)候，曾與很多同齡小膽友一起游玩。他們看到曜邊李子樹(shù)上結(jié)的果實(shí)把劃枝壓彎了，就都爭(zhēng)先恐后的去摘李子，但唯獨(dú)王戎沒(méi)有參

與。這時(shí)候有人問(wèn)王戒為什么不一起去摘李子，王戎回答說(shuō)：“這棵樹(shù)在路邊。而且結(jié)滿(mǎn)了李子沒(méi)人摘取，可以肯定這些是苦李子。”結(jié)果摘下來(lái)嘗完，確實(shí)如此。

故解析為：（1）好問(wèn)則裕；（2）一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒；（3）病從口入；（4）天下誰(shuí)人不識(shí)君？（5）神話(huà)中鳥(niǎo)；（6）周恩來(lái)；（7）王戎。

本題考查對(duì)名句、古詩(shī)詞和文學(xué)常識(shí)的積累和理解。要求學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要注意及時(shí)掌握，不斷鞏固。情境類(lèi)運(yùn)用要結(jié)合具體語(yǔ)境，填入恰當(dāng)且符合要求的內(nèi)容。同時(shí)注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字。同時(shí)，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要注重對(duì)于課內(nèi)外文學(xué)常識(shí)的收集與積累，課內(nèi)的要多讀多寫(xiě)來(lái)鞏固，課外需積累的一般都是與課內(nèi)學(xué)過(guò)的、篇章相關(guān)的名篇名句。

11．書(shū)寫(xiě)；因?yàn)?/p>

12．遠(yuǎn)；近；高；低

13．不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

14．C

詩(shī)

本題考查古詩(shī)理閱讀理解?！额}西林壁》是宋代文學(xué)家蘇軾的詩(shī)作。這是一首詩(shī)中有畫(huà)的寫(xiě)景詩(shī)，又是一首哲理詩(shī)，哲理蘊(yùn)含在對(duì)廬山景色的描繪之中。前兩句描述了廬山不同的形態(tài)變化。廬山橫看綿延逶迤，崇山峻嶺郁郁蔥蔥連環(huán)不絕側(cè)看則峰巒起伏，奇峰突起，聳入云端。從遠(yuǎn)處和近處不同的方位看廬山，所看到的山色和氣勢(shì)又不相同。后兩句寫(xiě)出了深思后的感悟之所以從不同的方位看廬山，會(huì)有不同的印象，原來(lái)是因?yàn)椤吧碓诖松街小?。題型涉及詩(shī)歌詞語(yǔ)理解、找反義詞、提取信息、理解詩(shī)文哲理，學(xué)生一定要注意審好題，結(jié)合每種題型具體的做題方法，回歸詩(shī)文，結(jié)合創(chuàng)作背景等來(lái)理解分析，確保解析的完整準(zhǔn)確。

11．本題考查詩(shī)歌詞語(yǔ)理解。學(xué)生在做此類(lèi)題目時(shí)，要識(shí)記常見(jiàn)字詞的字音及一些常見(jiàn)詞語(yǔ)的組成形式及意思，還要注意要聯(lián)系上下文?！邦}西林壁”意思是書(shū)寫(xiě)在西林寺的墻壁?！邦}”：書(shū)寫(xiě)?！爸痪壣碓诖松街小币馑际且?yàn)槲胰松硖幵趶]山之中?！熬墶保阂?yàn)椤?/p>

故解析為：書(shū)寫(xiě)；因?yàn)椤?/p>

12．本題考查找反義詞?；氐皆?shī)歌中，可以找到，“遠(yuǎn)”：距離長(zhǎng)，與“近”相對(duì)；“高”：從下向上距離大；離地面遠(yuǎn)，與“低”相對(duì)。

故解析為：遠(yuǎn)，近；高，低。

13．本題考查提取信息。提取信息，要仔細(xì)閱讀原文，深刻理解原文內(nèi)容，學(xué)會(huì)從文中提取信息?！爱?dāng)局者迷，旁觀(guān)者清”比喻一件事情的當(dāng)事人往往因?yàn)閷?duì)利害得失考慮得太多，認(rèn)識(shí)不全面，反而不及旁觀(guān)者看得清楚?！安蛔R(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”意思是我之所以認(rèn)不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲胰松硖幵趶]山之中。

故解析為：不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

14．

本題考查理解詩(shī)文哲理。仔細(xì)閱讀原文，深刻理解原文內(nèi)容，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。全詩(shī)緊緊扣住游山談出自己獨(dú)特的感受，借助廬山的形象，用通俗的語(yǔ)言深入淺出地表述出對(duì)復(fù)雜的事物，要認(rèn)識(shí)全面，既要多方面觀(guān)察，又要親身去體驗(yàn)，進(jìn)行分析、判斷。故AB錯(cuò)誤，C正確。

故解析為：C。

15．宏偉；靈敏；靈敏

16．C

17．特別靈敏；小型氣體分析器；宇宙飛船的座艙里；檢測(cè)艙內(nèi)氣體的成分

18．短文主要寫(xiě)了蒼蠅的嗅覺(jué)特別靈敏，仿生學(xué)家根據(jù)蒼蠅嗅覺(jué)感受器的結(jié)構(gòu)和功能，仿制成功一種小型氣體分析器，這種儀器被安裝在宇宙飛船的座艙里，用來(lái)檢測(cè)艙內(nèi)氣體的成分。

19．但是蒼蠅并沒(méi)有“鼻子”，它靠什么來(lái)嗅氣味的呢？；原來(lái)，蒼蠅的“鼻子”——嗅覺(jué)感受器分布在頭部的一對(duì)觸角上。

說(shuō)明文

本題考查說(shuō)明文閱讀理解。題型涉及選詞填上空、俗語(yǔ)的理解、原文信息提取、開(kāi)放性題目，閱讀題目在做題時(shí)，學(xué)生一定要注意審好題，結(jié)合每種題型具體的做題方法，回歸原文來(lái)理解分析，確保解析的完整準(zhǔn)確。

15．本題考查選詞填上空?！昂陚ァ薄眯稳菪蹅ザ鴮挻螅ǘ嘀敢?guī)模、計(jì)劃等）?！昂甏蟆保罕扔魇挛锏臍鈩?shì)宏偉，巨大。“宏偉”符合第一處的語(yǔ)境，對(duì)航天事業(yè)的形容。“靈活”∶形容敏捷而不死板，毫不拘泥而善于隨機(jī)應(yīng)變?！办`敏”∶形容對(duì)極其微弱的刺激能迅速地作出反應(yīng)來(lái)?！办`敏”符合第二處的語(yǔ)境，指嗅覺(jué)的靈敏?！办`敏”符合第三處的語(yǔ)境，靈敏的氣體分析儀。

故解析為：宏偉；靈敏；靈敏。

16．本題考查俗語(yǔ)的理解。根據(jù)題意，回到原文，結(jié)合短文的內(nèi)容“令人討厭的蒼蠅，與宏偉的航天事業(yè)似乎風(fēng)馬牛不相及，但仿生學(xué)卻把它們緊密地聯(lián)系起來(lái)了"可以得出"風(fēng)馬牛不相及"本指兩地相隔很遠(yuǎn)，即使馬牛發(fā)情追逐，也不會(huì)相遇。后比喻事物之間毫不相干。故AB錯(cuò)誤，解釋恰當(dāng)?shù)氖荂項(xiàng)，比喻事物彼此毫不相干。

故解析為：C

17．本題考查原文信息提取。根據(jù)題意，回歸原文，結(jié)合短文的內(nèi)容“蒼蠅的嗅覺(jué)特別靈敏，遠(yuǎn)在幾千米外的氣味也能嗅到"和"仿生學(xué)家由此得到啟發(fā)，根據(jù)蒼蠅嗅覺(jué)器的結(jié)構(gòu)和功能，仿制成功一種十分奇特的小型氣體分析儀"可以得出蒼蠅的嗅覺(jué)特別靈敏。仿生學(xué)家根據(jù)蒼蠅嗅覺(jué)感受器的結(jié)構(gòu)和功能，仿制成功一種小型氣體分析器。結(jié)合短文的內(nèi)容“就是把非常纖細(xì)的微電極插到蒼蠅的嗅覺(jué)神經(jīng)上，將引導(dǎo)出來(lái)的神經(jīng)電信號(hào)經(jīng)電子線(xiàn)路放大后，送給分析器；分析器一經(jīng)發(fā)現(xiàn)氣味物質(zhì)的信號(hào)，便能發(fā)出警報(bào)。這種儀器已經(jīng)被安裝在宇宙飛船的座艙里，用來(lái)檢測(cè)艙內(nèi)氣體的成分"可以得出這種儀器被安裝在宇宙飛船的座艙里，用來(lái)檢測(cè)艙內(nèi)氣體的成分。

故解析為：特別靈敏，小型氣體分析器，宇宙飛船的座艙里，檢測(cè)艙內(nèi)氣體的成分。

18．本題考查文章概括能力。閱讀全文可知，短文主要寫(xiě)了蒼蠅的嗅覺(jué)特別靈敏，仿生學(xué)家根據(jù)蒼蠅嗅嗅覺(jué)感受器的結(jié)構(gòu)和功能。仿制成功一種小型氣體分析器，這種儀器被安裝在宇宙飛船的座艙里，用來(lái)檢測(cè)艙內(nèi)氣體的成分，告訴我們只要善于觀(guān)察，認(rèn)真思考，就一定會(huì)有所創(chuàng)新和創(chuàng)造的道理。

故解析為：短文主要寫(xiě)了蒼蠅的嗅覺(jué)特別靈敏，仿生學(xué)家根據(jù)蒼蠅嗅覺(jué)感受器的結(jié)構(gòu)和功能，仿制成功一種小型氣體分析器，這種儀器被安裝在宇宙飛船的座艙里，用來(lái)檢測(cè)艙內(nèi)氣體的成分。

19．本題考查開(kāi)放性題目。根據(jù)文段的內(nèi)容進(jìn)行分析，結(jié)合短文的內(nèi)容提出一個(gè)問(wèn)題并試著解答即可。所提出的問(wèn)題圍繞短文的主旨來(lái)分析，不要偏離短文的主題。注意語(yǔ)言完整流暢，不要寫(xiě)錯(cuò)別字即可。例如：?jiǎn)栴}是蒼蠅并沒(méi)有“鼻子”，它靠什么來(lái)嗅氣味的呢蒼蠅的“鼻子”——噢覺(jué)感受器分布在頭部的一對(duì)觸角上。

故解析為：蒼蠅并沒(méi)有“鼻子”，它靠什么來(lái)嗅氣味的呢？蒼蠅的“鼻子”———嗅覺(jué)感受器分布在頭部的一對(duì)觸角上。

20．美麗的鳳凰古城

湘西最美的地方就是鳳凰古城了，它始建于康熙39年，距今已有三百多年歷史了。熊希齡故居、沈從文故居、楊家祠堂、萬(wàn)壽宮等一棟棟古香古色的建筑向人們展現(xiàn)著它們獨(dú)特的文化雄偉壯觀(guān)的南方長(zhǎng)城、黃絲橋城堡等古遺址向人們述說(shuō)著它們滄桑的歷史。

一條清澈見(jiàn)底的河流繞城而過(guò)，它叫沱江，是鳳凰最美的地方。沱江上有美麗的虹橋和小巧的跳腳巖。虹橋像一座樓房立在水面上。跳腳巖像一把巨大的梳子梳理著水面。一座六方翹角七層高的萬(wàn)名塔像一位亭亭玉立的少女站立在江邊。跳巖的下游有一架水車(chē)在不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，水車(chē)旁有時(shí)還會(huì)有一些苗家婦女在洗衣服呢!當(dāng)然，沱江上不時(shí)也會(huì)有一些烏棚船在慢慢的游動(dòng)。沱江的兩側(cè)有許多吊腳樓和柳樹(shù)。吊腳樓和柳樹(shù)倒映在清澈的江水里，像一幅美麗的圖畫(huà)。

鳳凰古城有很多紅石板小街小巷，古時(shí)候這些巷子都是繁華的街道。巷子里人來(lái)人往，川流不息。街道兩邊有很多苗家婦女在賣(mài)東西，有賣(mài)苗家銀飾的，有賣(mài)姜糖，還有賣(mài)苗家臘染的……叫賣(mài)聲此起彼伏，非常熱鬧。

鳳凰古城的后面，山連著山，樹(shù)靠著樹(shù)。一座座山把整個(gè)兒鳳凰古城都包圍住了，簡(jiǎn)直美得無(wú)法形容!

啊!鳳凰古城真美啊!你就像一顆明珠鑲嵌在湘西的山水間，難怪人們都說(shuō)你是中國(guó)最美的小城之一，四面八方的游人都紛紛前來(lái)一睹你的芳容。

寫(xiě)景

本題為自命題的寫(xiě)景作文，要求向游人推薦湘西的一個(gè)好地方?；仡欁约河斡[過(guò)或了解的湘西的自然景觀(guān)，選擇一處你印象深刻或最想和大家分享的去寫(xiě)。抓住景物的特點(diǎn)介紹，注意主次分明，詳略得當(dāng)。同時(shí)要有豐富的想象，讓習(xí)作文采飛揚(yáng)，在寫(xiě)景的文章中，有了想像，會(huì)使你的文章更生動(dòng)、更形象。寫(xiě)景一定要有順序。寫(xiě)景的順序有觀(guān)察順序，如由遠(yuǎn)到近，由整體到部分，從上到下，由外到內(nèi)、時(shí)間順序、移步換景等。同時(shí)，還要表述出對(duì)所寫(xiě)地方的喜愛(ài)與贊美之情。

本題考查作文寫(xiě)作。本篇習(xí)作，采用總分總的結(jié)構(gòu)方式和總分的構(gòu)段方式，寫(xiě)作順序清晰。小運(yùn)用比喻、擬人和排比的修辭手法，將鳳凰古城的美景介紹的特點(diǎn)突出，讓讀者身臨其境。情感表述細(xì)膩真摯。

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湖南省湘西州吉首市2021-2022學(xué)年四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末綜合素質(zhì)監(jiān)測(cè)驗(yàn)卷

一、基礎(chǔ)（45分）

1．用規(guī)范的格式將下面這段話(huà)正確地鈔寫(xiě)在方格里。

花，很大很大；色，非常非常白；味兒，濃郁強(qiáng)烈。

我看，我聞，我驚嘆！

花，很大很大；色，非常非常白；味兒，濃郁強(qiáng)烈。

我看，我聞，我驚嘆！

字形

根據(jù)題意，用規(guī)范的格式把句子正確地鈔寫(xiě)在方格里。鈔寫(xiě)時(shí)注意字形“很”“常”“味”“郁”“烈”“聞”，注意田字格的占比。

故解析為：花，很大很大；色，非常非常白；味兒，濃郁強(qiáng)烈。我看，我聞，我驚嘆！

本題考查書(shū)寫(xiě)。這就要求學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要多寫(xiě)多練，同時(shí)鈔寫(xiě)生字詞要注意書(shū)寫(xiě)要工整美觀(guān)，不要寫(xiě)成偏旁、漏寫(xiě)筆畫(huà)。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要注意多練習(xí)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2．讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

（1）錢(qián)塘江dàcháo自古以來(lái)被稱(chēng)為tiānxiàqíguān。

（2）zhuāngjià得到guàngài，年年都獲得好收成。

（3）老麻雀用自己的，shēnqūyǎnhù著小麻雀想拯救自己的幼兒。

（4）蟋蟀常常shènzhòng地選擇地址，一定要排水yōuliáng，并且有溫和的陽(yáng)光。

（1）大潮；天下奇觀(guān)

（2）莊稼；灌溉

（3）身軀；掩護(hù)

（4）慎重；優(yōu)良

拼音；詞形

根據(jù)題意，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，拼讀時(shí)要注意聲母，韻母的前鼻音與后鼻音，聲調(diào)。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字形“潮”“奇”；“稼”“灌”“溉”；“軀”“掩”；“慎”“良”。

故解析為：大潮、天下奇觀(guān)、莊稼、灌溉、身軀、掩護(hù)、慎重、優(yōu)良

本題考查字音、字形的掌握情況?？雌匆魧?xiě)詞語(yǔ)，拼讀時(shí)要注意聲母，韻母的前鼻音與后鼻音，聲調(diào)；書(shū)寫(xiě)時(shí)，注意字的偏旁、筆畫(huà)。詞語(yǔ)基本選自課內(nèi)，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中對(duì)于要求掌握的詞語(yǔ)要多讀多寫(xiě)。

3．比一比，再組詞。

拔歷慘級(jí)

撥厲參紀(jì)

拔河；歷史；悲慘；年級(jí)；撥電話(huà)；嚴(yán)厲；參加；紀(jì)律

詞形

根據(jù)題意，同音形近字辨析組詞。第一組“拔”與“撥”，偏旁雖然都是“扌”，但右邊不一樣，“拔”讀“bá”，可組詞“拔河”，“扌”加“發(fā)”讀“bō”，可組詞“撥電話(huà)”；第二組“歷”表示歷練，可組詞“歷史”，“厲”表示嚴(yán)格，可組詞“嚴(yán)厲”；第三組“慘”表示程度嚴(yán)重，可組詞“慘痛”，“參”表示有加入，可組詞“參加”；第四組“級(jí)”可組詞“年級(jí)”，“紀(jì)”表示法度，可組詞“紀(jì)律”。

故解析為：拔河、歷史、悲慘、年級(jí)、撥電話(huà)、嚴(yán)厲、參加、紀(jì)律

本題考查形近字辨析組詞。本題的字基本上都選自課內(nèi)，這就要求學(xué)生日常要做好識(shí)記積累。同時(shí)，在做題時(shí)，要結(jié)合偏旁聯(lián)系字意來(lái)組詞，而且組詞是要盡可能組簡(jiǎn)單的詞，避免組詞正確，字卻寫(xiě)錯(cuò)。

4．選詞填上空。

感激感動(dòng)感謝

（1）你這么熱情地幫助我。

（2）警察叔叔舍身救人的義舉了所有市民。

（3）小女孩注視著豌豆花，心里充滿(mǎn)了。

（1）感謝

（2）感動(dòng)

（3）感激

詞匯運(yùn)用

根據(jù)題意，先理解詞語(yǔ)再填入合適的句子?！案屑ぁ保簩?duì)于對(duì)方的好意或幫助產(chǎn)生好感謝意?！案袆?dòng)”：人類(lèi)受到外界事物影響后的一種情緒，對(duì)印象深刻的事或物產(chǎn)生共鳴，通常表現(xiàn)為哭泣?！案兄x”：因?qū)Ψ街靡饣驇椭硎局x意。

（1）結(jié)合語(yǔ)境，別人幫助了我，應(yīng)該選擇“感謝”；

（2）結(jié)合語(yǔ)境，警察叔叔舍身取義，市民應(yīng)該被這種行為感動(dòng)，應(yīng)該選擇“感動(dòng)”；

（3）結(jié)合語(yǔ)境，心里充滿(mǎn)了感激，應(yīng)該選擇“感激”。

故解析為∶（1）感謝；（2）感動(dòng)；（3）感激。

本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。一般情況要先分析詞語(yǔ)意思，再結(jié)合語(yǔ)境確定解析。學(xué)生在做題時(shí)，還要注意選完后通讀檢查，確保搭配恰當(dāng)。

5．照樣子，找出每組中不是同類(lèi)的詞語(yǔ)。

例：電視機(jī)

電冰箱電器洗衣機(jī)電器

（1）玫瑰茉莉花卉海棠

（2）韭菜芹菜辣椒蔬菜

（3）顏色綠色青色藍(lán)色

（4）蘋(píng)果梨子水果桔子

（1）花卉

（2）蔬菜

（3）顏色

（4）水果

詞義

根據(jù)題意，找出每組中不是同類(lèi)的詞語(yǔ)。

（1）“玫瑰、茉莉、海棠”都是花卉名稱(chēng)，“花卉”是總稱(chēng)；

（2）“韭菜、芹菜、辣椒”都是蔬菜名，“蔬菜”是總稱(chēng)；

（3）“綠色、青色、藍(lán)色”都是顏色名稱(chēng)，“顏色”是總稱(chēng)；

（4）“蘋(píng)果、梨子、桔子”都是水果名稱(chēng)，“水果”是總稱(chēng)。

故解析為∶（1）花卉；（2）蔬菜；（3）顏色；（4）水果。

本題考查詞語(yǔ)分類(lèi)。詞語(yǔ)分類(lèi)可以從①詞語(yǔ)構(gòu)成的結(jié)構(gòu)；②詞意范圍的大?。虎墼~語(yǔ)的性質(zhì)(詞性：名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)詞等)；④詞語(yǔ)感彩(褒義、貶義、中性)⑤詞語(yǔ)所屬的種類(lèi)，來(lái)幫助分類(lèi)。

按要求完成句子練習(xí)。

6．你必須一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)。（修改病句）

7．世間還有比這更居心險(xiǎn)惡的事情嗎？（改為陳述句）

8．從“志存高遠(yuǎn)、視死如歸、英勇無(wú)畏、秉公執(zhí)法”中選擇一個(gè)詞寫(xiě)一句話(huà)。

9．風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的白樺樹(shù)。

改為“把”字句

改為“被”字句

6．你必須要認(rèn)真負(fù)責(zé)。（你一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)。）

7．世間沒(méi)有比這更居心險(xiǎn)惡的事情。

8．無(wú)數(shù)英勇無(wú)畏的戰(zhàn)士們保衛(wèi)著祖國(guó)的邊疆。（解析不唯一）

9．風(fēng)把路旁的白樺樹(shù)猛烈地?fù)u撼著。；路旁的白樺樹(shù)被風(fēng)猛烈地?fù)u撼著。

修改病句；句式轉(zhuǎn)換；語(yǔ)言表述

本題考查轉(zhuǎn)換句子題型。本題涉及了修改病句、改寫(xiě)陳述句、改寫(xiě)“把”字句、詞語(yǔ)理解與運(yùn)用的類(lèi)型，學(xué)生要認(rèn)真審題，結(jié)合每類(lèi)句子改寫(xiě)的具體方法來(lái)改寫(xiě)，并且，要在改寫(xiě)后重讀檢查句子，是否完整正確。

6．本題考查修改病句。病因?yàn)樵~語(yǔ)重復(fù)，去掉“必須”或“一定”。

故解析為：你必須要認(rèn)真負(fù)責(zé)。（你一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)。）

7．本題考查改寫(xiě)陳述句。反問(wèn)句改為陳述句，去掉句首的反問(wèn)詞，加上否定詞，去掉句末疑問(wèn)語(yǔ)氣詞，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。原句要把“還有”改為“沒(méi)有”，去掉“嗎”，結(jié)尾用句號(hào)。

故解析為：世間沒(méi)有比這更居心險(xiǎn)惡的事情。

8．本題考查詞語(yǔ)理解與運(yùn)用。先理解詞語(yǔ)，造句的時(shí)候注意語(yǔ)言完整流暢即可?！爸敬娓哌h(yuǎn)”：意思是追求遠(yuǎn)大的理想、事業(yè)上的抱負(fù)?！耙曀廊鐨w”：把死看作像回家一樣。形容對(duì)死無(wú)所畏懼。“英勇無(wú)畏”：意思是非常勇敢，不畏煨臉?！氨珗?zhí)法”：基本意思是公正地執(zhí)行法律。

故解析為：無(wú)數(shù)英勇無(wú)畏的戰(zhàn)士們保衛(wèi)著祖國(guó)的邊疆。（解析不唯一）

9．本題考查“把”字句與“被”字句的變換。改為“把”字句，基本句式為主語(yǔ)+“把”+賓語(yǔ)+動(dòng)作?！氨弧弊志浠揪涫綖椤觅e語(yǔ)+“被”+主語(yǔ)+動(dòng)作。原句：風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的白樺樹(shù)。改為“把”字句，把“路旁的白樺樹(shù)”放到“猛烈”的前面，用“把”字連接。改為“被”字句，前者的“誰(shuí)”為被動(dòng)者，后面的“誰(shuí)”為主動(dòng)者。

故解析為：風(fēng)把路旁的白樺樹(shù)猛烈地?fù)u撼著；路旁的白樺樹(shù)被風(fēng)猛烈地?fù)u撼著。

10．積累展示。

（1）自用則小。——《尚書(shū)》

（2），十場(chǎng)秋雨要穿棉。

（3），禍從口出。

（4）莫愁前路無(wú)知己，

（5）《精衛(wèi)填?！愤x自《山海經(jīng)》，精衛(wèi)是的名字。

（6）“為中華之崛起而讀書(shū)”是在少年時(shí)代立下的宏偉志向。

（7）《王戎不取道旁李》講述了作為竹林七賢之一的為什么不摘取道路旁的李子的故事。

（1）好問(wèn)則裕

（2）一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒

（3）病從口入

（4）天下誰(shuí)人不識(shí)君？

（5）神話(huà)中鳥(niǎo)

（6）周恩來(lái)

（7）王戎

課文內(nèi)容理解；詩(shī)文朗讀、默寫(xiě)、翻譯；格言/名言；諺語(yǔ)；文學(xué)文化常識(shí)

（1）“好問(wèn)則裕，自用則小”出自《尚書(shū)》，意思是勤學(xué)好問(wèn)，學(xué)到的東西就多；驕傲自大，學(xué)到的東西就少。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字形“?！?。

（2）“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉”是一句諺語(yǔ)，意思是每下一場(chǎng)秋雨，天氣就會(huì)冷一些，下了十場(chǎng)秋雨后就要穿棉襖了，但基本上十場(chǎng)秋雨之后就是冬天了。大體上的意思是到了秋天，每下一次兩就要注意保暖，加衣服，直到冬天穿上棉襖。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字形“秋”“寒”。

（3）"病從口入，禍從口出"的意思是病毒常常因飲食不注意而入侵。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字形“病”。

（4）“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”出自唐代高適《別董大》，意思是不要擔(dān)心前方的路上沒(méi)有知己，普天之下還有誰(shuí)不知道您呢？書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字形“識(shí)”“君”。

（5）《精衛(wèi)填?！?，課文內(nèi)容∶必帝之少女名日女娃。女妹游于東海，隋而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之術(shù)石，以通于東海。本文選自《山海經(jīng)·北山經(jīng)》。精衛(wèi)神話(huà)中鳥(niǎo)的名字。形狀像鳥(niǎo)牌，頭上有花墳，白色的霜，紅色的腳，傳說(shuō)是炎角小女兒溺水身亡后的化身。

（6）《為中華之難起而讀書(shū)》寫(xiě)的是少年周恩來(lái)在耳聞目睹了中國(guó)人在外國(guó)程界里受洋人敢演卻無(wú)處說(shuō)理，體會(huì)到中華不振，從而立志為拆興中華而讀書(shū)的事情，表現(xiàn)了少年周恩來(lái)的博大胸襟和遠(yuǎn)大志鳴。

（7）《王戎不取道旁李》課文主要講了竹林七賢之一王戎在7歲的時(shí)候，曾與很多同齡小膽友一起游玩。他們看到曜邊李子樹(shù)上結(jié)的果實(shí)把劃枝壓彎了，就都爭(zhēng)先恐后的去摘李子，但唯獨(dú)王戎沒(méi)有參

與。這時(shí)候有人問(wèn)王戒為什么不一起去摘李子，王戎回答說(shuō)：“這棵樹(shù)在路邊。而且結(jié)滿(mǎn)了李子沒(méi)人摘取，可以肯定這些是苦李子?！苯Y(jié)果摘下來(lái)嘗完，確實(shí)如此。

故解析為：（1）好問(wèn)則裕；（2）一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒；（3）病從口入；（4）天下誰(shuí)人不識(shí)君？（5）神話(huà)中鳥(niǎo)；（6）周恩來(lái)；（7）王戎。

本題考查對(duì)名句、古詩(shī)詞和文學(xué)常識(shí)的積累和理解。要求學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要注意及時(shí)掌握，不斷鞏固。情境類(lèi)運(yùn)用要結(jié)合具體語(yǔ)境，填入恰當(dāng)且符合要求的內(nèi)容。同時(shí)注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字。同時(shí)，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要注重對(duì)于課內(nèi)外文學(xué)常識(shí)的收集與積累，課內(nèi)的要多讀多寫(xiě)來(lái)鞏固，課外需積累的一般都是與課內(nèi)學(xué)過(guò)的、篇章相關(guān)的名篇名句。

二、閱讀（25分）

閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。

題西林壁

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。

不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

11．解釋下列詞語(yǔ)。

題：緣：

12．請(qǐng)從《題西林壁》這首詩(shī)中找出兩組反義詞，寫(xiě)在橫線(xiàn)上。

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13．俗話(huà)說(shuō)：“當(dāng)局者迷，旁觀(guān)者清?！痹?shī)中有哪句話(huà)說(shuō)明這個(gè)道理，請(qǐng)鈔寫(xiě)在橫線(xiàn)上。

14．從《題西林壁》這首詩(shī)中得到的啟發(fā)是（）

A．對(duì)復(fù)雜的事物，只要看到一方面，就可以推斷出其它方面。

B．對(duì)復(fù)雜的事物，應(yīng)多角度觀(guān)察，多方面調(diào)查了解，抓住主要的方面思考。

C．對(duì)復(fù)雜的事物，既要多方面觀(guān)察，調(diào)查了解，又要親身去體驗(yàn)，去分析。

11．書(shū)寫(xiě)；因?yàn)?/p>

12．遠(yuǎn)；近；高；低

13．不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

14．C

詩(shī)

本題考查古詩(shī)理閱讀理解?！额}西林壁》是宋代文學(xué)家蘇軾的詩(shī)作。這是一首詩(shī)中有畫(huà)的寫(xiě)景詩(shī)，又是一首哲理詩(shī)，哲理蘊(yùn)含在對(duì)廬山景色的描繪之中。前兩句描述了廬山不同的形態(tài)變化。廬山橫看綿延逶迤，崇山峻嶺郁郁蔥蔥連環(huán)不絕側(cè)看則峰巒起伏，奇峰突起，聳入云端。從遠(yuǎn)處和近處不同的方位看廬山，所看到的山色和氣勢(shì)又不相同。后兩句寫(xiě)出了深思后的感悟之所以從不同的方位看廬山，會(huì)有不同的印象，原來(lái)是因?yàn)椤吧碓诖松街小?。題型涉及詩(shī)歌詞語(yǔ)理解、找反義詞、提取信息、理解詩(shī)文哲理，學(xué)生一定要注意審好題，結(jié)合每種題型具體的做題方法，回歸詩(shī)文，結(jié)合創(chuàng)作背景等來(lái)理解分析，確保解析的完整準(zhǔn)確。

11．本題考查詩(shī)歌詞語(yǔ)理解。學(xué)生在做此類(lèi)題目時(shí)，要識(shí)記常見(jiàn)字詞的字音及一些常見(jiàn)詞語(yǔ)的組成形式及意思，還要注意要聯(lián)系上下文。“題西林壁”意思是書(shū)寫(xiě)在西林寺的墻壁?！邦}”：書(shū)寫(xiě)?！爸痪壣碓诖松街小币馑际且?yàn)槲胰松硖幵趶]山之中。“緣”：因?yàn)椤?/p>

故解析為：書(shū)寫(xiě)；因?yàn)椤?/p>

12．本題考查找反義詞。回到詩(shī)歌中，可以找到，“遠(yuǎn)”：距離長(zhǎng)，與“近”相對(duì)；“高”：從下向上距離大；離地面遠(yuǎn)，與“低”相對(duì)。

故解析為：遠(yuǎn)，近；高，低。

13．本題考查提取信息。提取信息，要仔細(xì)閱讀原文，深刻理解原文內(nèi)容，學(xué)會(huì)從文中提取信息。“當(dāng)局者迷，旁觀(guān)者清”比喻一件事情的當(dāng)事人往往因?yàn)閷?duì)利害得失考慮得太多，認(rèn)識(shí)不全面，反而不及旁觀(guān)者看得清楚?！安蛔R(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”意思是我之所以認(rèn)不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲胰松硖幵趶]山之中。

故解析為：不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

14．

本題考查理解詩(shī)文哲理。仔細(xì)閱讀原文，深刻理解原文內(nèi)容，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。全詩(shī)緊緊扣住游山談出自己獨(dú)特的感受，借助廬山的形象，用通俗的語(yǔ)言深入淺出地表述出對(duì)復(fù)雜的事物，要認(rèn)識(shí)全面，既要多方面觀(guān)察，又要親身去體驗(yàn)，進(jìn)行分析、判斷。故AB錯(cuò)誤，C正確。

故解析為：C。

閱讀理解。

蒼蠅與宇宙飛船

①令人討厭的蒼蠅，與（宏偉宏大）______的航天事業(yè)似乎風(fēng)馬牛不相及，但仿生學(xué)卻把它們緊密地聯(lián)系起來(lái)了。

②蒼蠅的嗅覺(jué)特別（靈活靈敏）______，遠(yuǎn)在幾千米外的氣味也能嗅到。但是蒼蠅并沒(méi)有“鼻子”，它是靠什么來(lái)充當(dāng)嗅覺(jué)的呢？原來(lái)，蒼蠅的“鼻子”——嗅覺(jué)感受器分布在頭部的一對(duì)觸角上。每個(gè)“鼻子”只有一個(gè)“鼻孔”與外界相通，內(nèi)含上百個(gè)嗅覺(jué)神經(jīng)細(xì)胞。若有氣味進(jìn)入“鼻孔”，這些神經(jīng)立即把氣味刺激轉(zhuǎn)變成神經(jīng)電脈沖，送往大腦。大腦根據(jù)不同氣味物質(zhì)所產(chǎn)生的神經(jīng)電脈沖的不同，就可區(qū)別出不同氣味的物質(zhì)。因此，蒼蠅的觸角像是一臺(tái)（靈活

靈敏）______的氣體分析儀。

③仿生學(xué)家由此得到啟發(fā)，根據(jù)蒼蠅嗅覺(jué)器的結(jié)構(gòu)和功能，仿制成功一種十分奇特的小型氣體分析儀。這種儀器的“探頭”不是金屬，而是活的蒼蠅。就是把非常纖細(xì)的微電極插到蒼蠅的嗅覺(jué)神經(jīng)上，將引導(dǎo)出來(lái)的神經(jīng)電信號(hào)經(jīng)電子線(xiàn)路放大后，送給分析器；分析器一經(jīng)發(fā)現(xiàn)氣味物質(zhì)的信號(hào)，便能發(fā)出警報(bào)。這種儀器已經(jīng)被安裝在宇宙飛船的座艙里，用來(lái)檢測(cè)艙內(nèi)氣體的成分。

15．在括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

16．根據(jù)句子環(huán)境，給“風(fēng)馬牛不相及”選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。（?/p>

A．風(fēng)和馬、牛彼此顧及不到。

B．瘋了的馬和牛跑不到一塊兒。

C．比喻事物彼此毫不相干。

17．根據(jù)短文內(nèi)容填上空。

蒼蠅的嗅覺(jué)仿生學(xué)家根據(jù)蒼蠅嗅覺(jué)感受器的結(jié)構(gòu)和功能，仿制成功一種這種儀器被安裝在用來(lái)

18．請(qǐng)你概括短文主要內(nèi)容。

19．讀短文，請(qǐng)你提出一個(gè)問(wèn)題，并試著解答。

問(wèn)題：

解答：

15．宏偉；靈敏；靈敏

16．C

17．特別靈敏；小型氣體分析器；宇宙飛船的座艙里；檢測(cè)艙內(nèi)氣體的成分

18．短文主要寫(xiě)了蒼蠅的嗅覺(jué)特別靈敏，仿生學(xué)家根據(jù)蒼蠅嗅覺(jué)感受器的結(jié)構(gòu)和功能，仿制成功一種小型氣體分析器，這種儀器被安裝在宇宙飛船的座艙里，用來(lái)檢測(cè)艙內(nèi)氣體的成分。

19．但是蒼蠅并沒(méi)有“鼻子”，它靠什么來(lái)嗅氣味的呢？；原來(lái)，蒼蠅的“鼻子”——嗅覺(jué)感受器分布在頭部的一對(duì)觸角上。

說(shuō)明文

本題考查說(shuō)明文閱讀理解。題型涉及選詞填上空、俗語(yǔ)的理解、原文信息提取、開(kāi)放性題目，閱讀題目在做題時(shí)，學(xué)生一定要注意審好題，結(jié)合每種題型具體的做題方法，回歸原文來(lái)理解分析，確保解析的完整準(zhǔn)確。

15．本題考查選詞填上空。“宏偉”∶形容雄偉而寬大（多指規(guī)模、計(jì)劃等）?！昂甏蟆保罕扔魇挛锏臍鈩?shì)宏偉，巨大。“宏偉”符合第一處的語(yǔ)境，對(duì)航天事業(yè)的形容?！办`活”∶形容敏捷而不死板，毫不拘泥而善于隨機(jī)應(yīng)變?！办`敏”∶形容對(duì)極其微弱的刺激能迅速地作出反應(yīng)來(lái)?！办`敏”符合第二處的語(yǔ)境，指嗅覺(jué)的靈敏?！办`敏”符合第三處的語(yǔ)境，靈敏的氣體分析儀。

故解析為：宏偉；靈敏；靈敏。

16．本題考查俗語(yǔ)的理解。根據(jù)題意，回到原文，結(jié)合短文的內(nèi)容“令人討厭的蒼蠅，與宏偉的航天事業(yè)似乎風(fēng)馬牛不相及，但仿生學(xué)卻把它們緊密地聯(lián)系起來(lái)了"可以得出"風(fēng)馬牛不相及"本指兩地相隔很遠(yuǎn)，即使馬牛發(fā)情追逐，也不會(huì)相遇。后比喻事物之間毫不相干。故AB錯(cuò)誤，解釋恰當(dāng)?shù)氖荂項(xiàng)，比喻事物彼此毫不相干。

故解析為：C

17．本題考查原文信息提取。根據(jù)題意，回歸原文，結(jié)合短文的內(nèi)容“蒼蠅的嗅覺(jué)特別靈敏，遠(yuǎn)在幾千米外的氣味也能嗅到"和"仿生學(xué)家由此得到啟發(fā)，根據(jù)蒼蠅嗅覺(jué)器的結(jié)構(gòu)和功能，