小學綜合實踐活動實施方案

PAGE2PAGE5小學綜合實踐活動課程實施方案一、實施背景 2001年6月，由教育部頒布的《基礎教育課程改革綱要》（試行）在“課程結(jié)構(gòu)”部分明確指出：從小學至高中設置綜合實踐活動并作為必修課程，其內(nèi)容包括信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動與技術教育，這是課程體系的結(jié)構(gòu)性突破。第八次課程改革設立的綜合實踐活動正是對活動課程的繼承、規(guī)范與發(fā)展。綜合實踐活動是課程改革中的一個亮點，是落實與推動素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重大舉措，是新的教育教學觀、課程價值觀在課程教學領域的具體體現(xiàn)，對于有效改善中小學課程結(jié)構(gòu)，豐富課程類型，切實促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變和教師教學觀、課程觀的更新，將發(fā)揮獨特的作用。我校作為省實驗小學，歷來以充分發(fā)揮學生的主體作用，發(fā)展學生個性，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力為宗旨，踐行“輕負擔、高質(zhì)量、五育并舉、五自并行”的辦學思想。我校根據(jù)不同年齡段學生的發(fā)展需求，在3—6年級中認真貫徹執(zhí)行國家教育部頒發(fā)的《基礎教育課程改革綱要》的要求，緊密結(jié)合我校獨特的地域資源與人文景觀，以校本教材《蒼梧攬勝》為主要載體，借助我市人文、環(huán)境、社會經(jīng)濟發(fā)展等實際，借助社區(qū)與網(wǎng)絡，開展豐富多彩的主題活動，全面開展綜合實踐活動課程工作。二、指導思想貫徹落實科學發(fā)展觀，貫徹新課程標準，努力開發(fā)課程資源，扎實開展實踐活動，不斷完善評價體系，提升教師專業(yè)水平，為學生終身發(fā)展服務。努力打破學校的封閉性，引導學生綜合運用社會、生活和學科知識，開展以學生為主體的自主動手動腦的實踐活動。增強學生的探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感，形成對自然、社會、自我的整體認識，培養(yǎng)作為一個社會人、現(xiàn)代人的各種能力和素質(zhì)，讓學生學會生存、學會做人、學會學習、學會創(chuàng)造，從而促進學生的終身學習和可持續(xù)發(fā)展。三、實施目標（一）綜合實踐活動的總目標是密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。（二）3-6年級綜合實踐活動的具體目標1.走進家鄉(xiāng)花果山，了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、特產(chǎn)，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，初步形成自覺保護家鄉(xiāng)環(huán)境的意識和能力接觸家鄉(xiāng)花果山的自然環(huán)境，豐富對家鄉(xiāng)的認識；了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，發(fā)展對家鄉(xiāng)的熱愛情懷；通過豐富多彩的活動，理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系；知道如何保護和改善自然環(huán)境，并身體力行。2.考察家鄉(xiāng)花果山的名勝，了解家鄉(xiāng)的人文景觀，激發(fā)學生建設家鄉(xiāng)的熱情踏足家鄉(xiāng)花果山風景區(qū)的主要景點；了解古代建筑的特點；追尋歷史足跡；學做小導游。3.搜集家鄉(xiāng)花果山的傳說，感受家鄉(xiāng)濃濃的神話意味與美好意愿，激發(fā)學生養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度搜集傳說；走近傳說；激發(fā)好奇心和求知欲；端正學習、勞動態(tài)度，形成良好的勞動習慣。4.探尋家鄉(xiāng)的名人，了解他們，學習他們，認識和了解自己，樹立遠大的理想，積極進取走進家鄉(xiāng)的名人；了解他們；激發(fā)學生學習的熱情；提高學生調(diào)查了解的能力和水平；嘗試科學探究的一般過程，初步掌握獲取信息和處理信息的能力。四、實施理念（一）堅持學生的自主選擇和主動參與，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。（二）面向?qū)W生完整的生活領域，為學生提供開放的個性發(fā)展空間。（三）注重學生的親身體驗和積極實踐，促進學習方式的變革。五、實施策略（一）健全組織務實管理學校成立綜合實踐活動課程領導小組。校長室負責學校綜合實踐活動課程實2.短線：做好水果拼盤；制作葉脈書簽；關于跳繩踢毽的竅門；商標研究；春聯(lián)研究；找春天；參觀果園；為爸爸媽媽過一次生日；小小書店；養(yǎng)金魚等。（二）四年級活動安排1.長線：走進家鄉(xiāng)的名勝。2.短線：社區(qū)安全隱患調(diào)查研究；參觀圖書館；動物愛吃什么；觀察星星；小小交警；了解天然氣；學做雷鋒等。（三）五年級活動安排1.長線：搜集家鄉(xiāng)的傳說。2.短線：保護環(huán)境衛(wèi)生；跟我學編織；我愛讀書；小錢包的調(diào)查；粉筆雕刻；我與因特網(wǎng)；野營；愉快的雙休日；放學以后；動畫片你我他等。（四）六年級活動安排1.長線：探尋家鄉(xiāng)的名人。2.短線：參加少年軍校；同學眼中的我；童謠；食品的價格；放風箏；認識商標；我是小小氣象員；走進青春期；中國與奧運；月亮與人造衛(wèi)星等。連云港市大村中心小學教科室二〇一二年二月1.三年級活動安排（1）長線：了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)（走近昆蟲、了解校園的植物）（2）短線：制作葉脈書簽；關于跳繩踢毽的竅門；商標研究；春聯(lián)研究；春天；參觀果園；為爸爸媽媽過一次生日；養(yǎng)金魚；關注留守兒童。2.四年級活動安排（1）長線：走進家鄉(xiāng)的名勝（家畜、蔬菜水果）（2）短線：做好水果拼盤；社區(qū)安全隱患調(diào)查研究，不文明現(xiàn)象調(diào)查；參觀圖書館；學做雷鋒，關心身邊單親家庭的學生等。3.五年級活動安排（1）長線：搜集家鄉(xiāng)的傳說（魚類、花卉）（2）短線：保護學校、大圣湖等環(huán)境衛(wèi)生；了解校園的花草的種類與生長狀況；因特網(wǎng)的利與弊；野營；愉快的雙休日；放學以后；動畫片你我他等。4.六年級活動安排（1）長線：探尋家鄉(xiāng)的名人（鳥類、家鄉(xiāng)植物）（2）短線：參加少年軍校；同學眼中的我；童謠；食品的價格；放風箏；認識商標；我是小小氣象員；走進青春期；銀杏樹的現(xiàn)狀；家鄉(xiāng)的風俗等。年級內(nèi)容三年級四年級五年級六年級三上三下四上四下五上五下六上六下熟悉植物校園植物蔬菜（水果）花卉家鄉(xiāng)植物親近動物昆蟲家畜（寵物）魚類鳥類走進社會走進特殊人群