在德育論壇上的發(fā)言稿

在德育論壇上的發(fā)言稿一、級(jí)部的教育理念

清朝陳澹然說(shuō)，自古不謀萬(wàn)世者，缺乏謀一時(shí)；不謀全局者,缺乏謀一域。教育是一件大事，我們常說(shuō)：百年大計(jì)，教育為本嘛。所以我也始終在思索怎樣才能實(shí)現(xiàn)最好的教育，即抱負(fù)的教育應(yīng)當(dāng)是怎樣的。在思索中，我經(jīng)常想起我們學(xué)校的教育理念是：讓學(xué)校成為師生提升生命質(zhì)量的綠洲，把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)做自己的孩子，這句話提得特別好，也是我們每位師生應(yīng)當(dāng)遵循的教育箴言。在對(duì)這一教育理念思索的根底上，結(jié)合自身的理解，確立了級(jí)部教育的的核心理念是：“和合”。

在這里，將“和合”作為核心理念，它首先強(qiáng)調(diào)的是“合”，即合作共贏；而“和”，即和諧相處。表達(dá)團(tuán)結(jié)合作、拼搏進(jìn)取、敢于爭(zhēng)先、共榮共贏、和諧進(jìn)展的境地。

二、級(jí)部治理

1、教師工作

（1）做好班主任隊(duì)伍建立。班主任隊(duì)伍建立的好壞，直接影響一個(gè)級(jí)部的教育質(zhì)量。在此，我們級(jí)部主要實(shí)行三項(xiàng)舉措：一是開(kāi)好班主任例會(huì)，充分發(fā)揮大家的集體才智，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)并推廣班主任工作的好閱歷，好典型，促進(jìn)了級(jí)部?jī)?nèi)工作的良性進(jìn)展，也從肯定程度上提高班主任的自身素養(yǎng)和治理水平。二是提倡奉獻(xiàn)精神，調(diào)動(dòng)廣闊班主任教師工作的積極性。班主任工作與單純?nèi)握n教師差異很大，需要班主任教師的付出許多，早來(lái)晚走，大事小情，件件樣樣都要班主任處理，但做班主任工作又是特別歡樂(lè)的事情，記得魏書(shū)生說(shuō)過(guò)當(dāng)教師有三重收獲：收獲各種人才，收獲真摯的感情，收獲制造性地成果。我認(rèn)為只有班主任才是收獲最多的人。三是在班級(jí)治理中提倡特色治理，嚴(yán)抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)。班主任工作是班級(jí)工作的大頭，指導(dǎo)、催促工作落實(shí)，最大限度地做到最好。將年級(jí)治理與指導(dǎo)、分析發(fā)覺(jué)的問(wèn)題以及預(yù)見(jiàn)性的建議準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)到班主任處，利于工作的開(kāi)展與彌補(bǔ)。同時(shí)，鼓舞班主任時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、溝通閱歷，制造性地工作，形成符合本班實(shí)際的班風(fēng)。

（2）打造學(xué)習(xí)型、討論型的教師團(tuán)隊(duì)。首先，進(jìn)一步加深學(xué)習(xí)：仔細(xì)組織學(xué)習(xí)、積極參與教研活動(dòng)、仔細(xì)向有得法的教師請(qǐng)教，準(zhǔn)時(shí)改良。其次，仔細(xì)落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)：教師備課、上課、作業(yè)布置、課后教學(xué)反思總結(jié)、課后輔導(dǎo)、自習(xí)課等，特殊是上課、教學(xué)反思及自習(xí)課為把握學(xué)生課堂動(dòng)態(tài)，常常進(jìn)班聽(tīng)課，為加強(qiáng)自身授課改良，提倡積極反思，相互溝通得失；自習(xí)課安排到人，負(fù)責(zé)到人，提高自習(xí)質(zhì)量，做到自習(xí)肯定的“靜”。最終，提倡全體教師“嚴(yán)管、緊跟、細(xì)導(dǎo)”，做好年級(jí)工作一盤(pán)棋的思想，協(xié)調(diào)好各科教育教學(xué)工作。

在治理中，我們積極提倡教師進(jìn)展相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，我們初一年級(jí)26位語(yǔ)、數(shù)、英、政、史、地、生教師有10位是新進(jìn)教師，我們提倡和要求老教師多聽(tīng)初

二、初三教師的課，剛畢業(yè)的教師要聽(tīng)同頭課教師的課再上課，再如學(xué)案的推行，即親密了集體教研與集體備課，也讓每一位教師增加了很多熬煉，以前很多幾乎不用電腦的教師現(xiàn)在都能較嫻熟打字，排版等（如：張?zhí)m云、南方、王曉蘭等教師），還有伴隨課改推行，我們級(jí)部積極參加學(xué)校教研的一周一科一課活動(dòng)，提倡備課組多指出缺乏，少說(shuō)些無(wú)關(guān)痛癢的好話，然后就某個(gè)問(wèn)題共同探討最好的方法。在研討與相互學(xué)習(xí)中，很多教師的課有了很大提高，全部這些，對(duì)教師們的專業(yè)成長(zhǎng)起了肯定的促進(jìn)作用。

（3）實(shí)施制度治理，實(shí)現(xiàn)政令暢通。大家都知道級(jí)部工作是比擬瑣碎的，學(xué)生的、教師的、各部門(mén)的工作一天處理最少

5、6個(gè)，多者達(dá)十幾個(gè)等你完成，這些任務(wù)怎樣才能保質(zhì)保量的完成，這就需要做到上行下效，政令暢通，沒(méi)有這一點(diǎn)你就是喊破嗓子也沒(méi)人理你。因此，在日常要求全部教師對(duì)布置的任務(wù)肯定仔細(xì)落實(shí)，并注意實(shí)效。確保各項(xiàng)工作有序開(kāi)展。如：學(xué)案使用的推行，一開(kāi)頭該如何推？當(dāng)時(shí)秦校長(zhǎng)、王校長(zhǎng)和教研室都對(duì)我們予以了高度支持，（特殊是英語(yǔ)組，始終游離在學(xué)案使用之外），現(xiàn)在強(qiáng)行上路。開(kāi)頭開(kāi)得不錯(cuò)，教師支持很快推開(kāi)；但推行過(guò)程中不斷遇到新問(wèn)題，針對(duì)這些，我們前期主要開(kāi)展了針對(duì)不同問(wèn)題的小策略討論，并反過(guò)來(lái)要求全部教師進(jìn)展應(yīng)用。再如學(xué)案的打印，當(dāng)時(shí)很多教師表示了困難與不理解，一是我們級(jí)部由于配備的電腦和打印機(jī)現(xiàn)在仍舊沒(méi)到位，教師們處處跑的打印，有時(shí)難免有點(diǎn)別人屋檐下的感覺(jué)，再比方數(shù)學(xué)組（由于數(shù)學(xué)符號(hào)繁雜，打字不嫻熟等全都要求手寫(xiě)打?。?。我傳達(dá)了秦校長(zhǎng)的意思：一是不會(huì)像手寫(xiě)一樣字寫(xiě)的參差不齊，給學(xué)生感覺(jué)好，給教師樹(shù)形象；二是便于資源的積存，供學(xué)校內(nèi)資源共享，實(shí)現(xiàn)資源的可持續(xù)利用；現(xiàn)在各科全部預(yù)期推開(kāi)。

2、學(xué)生治理（德育教育為首的觀念不動(dòng)搖）

初一10個(gè)班，共488人，大局部為劃片生，另一局部為旗下以及借讀生，市郊學(xué)生多，家庭狀況簡(jiǎn)單。依據(jù)行為及學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不好的實(shí)際，我們初一級(jí)部將養(yǎng)成教育中行為習(xí)慣的培育作為重點(diǎn)。

（1）、制定明確的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生心中有標(biāo)尺。從學(xué)生入學(xué)那天開(kāi)頭，就通過(guò)早晨和晚上每日一小時(shí)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，以及學(xué)習(xí)結(jié)合本校實(shí)際制定出的詳細(xì)的規(guī)章制度，如《東勝區(qū)東聯(lián)現(xiàn)代中學(xué)新生入學(xué)教育材料，給學(xué)生以明確的行為標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生明確應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么。并按要求強(qiáng)化記憶并落實(shí)，重點(diǎn)貫徹與執(zhí)行。協(xié)作政教處，嚴(yán)格檢查與催促，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決，從早到校到晚放學(xué)，從入學(xué)站隊(duì)、清掃衛(wèi)生到下午放學(xué)關(guān)燈窗都有要求，在一個(gè)月中強(qiáng)化讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣。確定習(xí)慣養(yǎng)成中的薄弱方面，每?jī)芍茉龠x定一個(gè)主題進(jìn)展整頓強(qiáng)化，力保效果和成績(jī)。成效顯著。如：見(jiàn)面鞠躬問(wèn)好、校服穿戴、儀容儀表、課間紀(jì)律、買(mǎi)吃零食、攜帶手機(jī)等方面都作為專題整頓過(guò)。

（2）、身先示范，從小事入手：從初一新生軍訓(xùn)開(kāi)頭，我們年級(jí)就協(xié)作各位班主任教師著手抓好每一件小事，從掃好、拖好每一片地、洗好每一把拖把、擦好每一塊瓷磚每一塊玻璃開(kāi)頭，從講要求到親身示范，急躁地一遍又一遍教、催促。讓學(xué)生明白“一屋不掃，何以掃天下？”另外，我們還嚴(yán)格根據(jù)《東勝區(qū)東聯(lián)現(xiàn)代中學(xué)新生入學(xué)教育材料的要求，從學(xué)生進(jìn)校門(mén)到升旗儀式、兩操、愛(ài)惜公物等方面進(jìn)展不斷的教育、監(jiān)視，要求學(xué)生做到的，我們教師首先做到，全體初一教師學(xué)習(xí)并且把握中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)與弟子規(guī)對(duì)應(yīng)條規(guī)，由于我們知道，身教重于言教，教師就是學(xué)生身邊最好的典范。

級(jí)部要求班主任要以身作則，說(shuō)道做到，給學(xué)生樹(shù)立典范，讓學(xué)生從內(nèi)心中佩服自己的班主任。如開(kāi)會(huì)時(shí)與學(xué)生坐在一起聽(tīng)會(huì)，跑操時(shí)站在隊(duì)伍后面一起做，而不是在前臺(tái)閑逛閑聊，也不是躲在遠(yuǎn)處偷偷監(jiān)視；勞動(dòng)時(shí)親自動(dòng)手，而不是只做“甩手掌柜”；為了使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣，自己就該對(duì)人有禮貌、談吐文靜、外表端莊、衣著干凈。有些事學(xué)生可能道理也懂，但就是不知怎么做或不能掌握自己，假如教師以身作則，學(xué)生就會(huì)仿照，并下定決心去做好，同時(shí)還能感到教師平易近人，和氣可親，從而融洽師生關(guān)系，增加教師的威信，正所謂“喊破嗓子，不如做出樣子”。

（3）抓好各項(xiàng)活動(dòng)，以活動(dòng)促學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

以上是對(duì)大家的匯報(bào)，同時(shí)在這次級(jí)部廣泛調(diào)研中也有兩個(gè)比擬突出的問(wèn)題：即家校溝通與班干部培育問(wèn)題，經(jīng)過(guò)爭(zhēng)論打算試行以下措施。

（2）注意學(xué)生干部培育，強(qiáng)化學(xué)生自我治理。

班干部的選拔利用至關(guān)重要。班干部是班主任的得力助手，一個(gè)班級(jí)假如培育出一批好的班干部隊(duì)伍，那班主任就省許多心了。關(guān)鍵在選拔和培訓(xùn)上，這就需要班主任通過(guò)開(kāi)班會(huì)、通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)去發(fā)覺(jué)人才，通過(guò)調(diào)查了解，找到幾位學(xué)習(xí)優(yōu)秀、品德良好，在班級(jí)得到大家認(rèn)可的同學(xué)，去組建班委會(huì)，對(duì)學(xué)生班干進(jìn)展培訓(xùn)，明確各班干的職責(zé)，指導(dǎo)他們開(kāi)展班級(jí)工作；依據(jù)實(shí)地觀看和學(xué)生意見(jiàn)，再重點(diǎn)選兩名作為重點(diǎn)班干培育，由他們負(fù)責(zé)班級(jí)的日常事務(wù)，幫助班主任和其他教師做好班級(jí)工作，只要有班主任教師的支持和實(shí)踐指導(dǎo)，得力的班干部隊(duì)伍會(huì)很快成型的。所以培訓(xùn)是很重要的，需要班主任的付出的。同時(shí)級(jí)部幫助班主任培訓(xùn)，主要通過(guò)讓班干部直接參加級(jí)部治理來(lái)培訓(xùn)。即在下學(xué)期開(kāi)學(xué)初，讓班干部參與級(jí)部班主任例會(huì)，其次每月初，各班在班委的組織下通過(guò)集體爭(zhēng)論打算進(jìn)展“單項(xiàng)先進(jìn)集體”的申報(bào)與評(píng)比，這個(gè)月本班要申