杭州新高考下管理變化及對(duì)策課件

新考改制度下的學(xué)校管理變化及對(duì)策1.1959年省委批準(zhǔn)浙江大學(xué)附屬中學(xué)

省百年百強(qiáng)名校（建校1847年）

原北京大學(xué)小語種保送學(xué)校

浙大教育實(shí)踐基地原高二直升保送學(xué)校

列入清華“領(lǐng)軍計(jì)劃”保送學(xué)校

列入國家30所中國優(yōu)良傳統(tǒng)文化名校叢書之一

教育部全國六所研究性學(xué)習(xí)樣本學(xué)校之一

臺(tái)州市首所基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化學(xué)校

浙江省化學(xué)學(xué)科基地2.選考政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)各100分7選3共300分模式一：統(tǒng)一高考必考語文數(shù)學(xué)外語各150分3門共450分1、新高考模式的變化----四種模式滿分750一、新考改管理變化3.考試機(jī)會(huì)與時(shí)間：語文、數(shù)學(xué)只考1次，成績(jī)當(dāng)次有效;6月（7、8日）；外語可考2次，成績(jī)2年有效；

6月中、10月底；

7選3科每科可考2次，成績(jī)2年有效；

4月中、10月底；1、高考模式的變化----高考時(shí)間次數(shù)一、新考改管理變化4.高考2+4

語文、數(shù)學(xué)

7：政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)3：體健、音樂、美術(shù)（由各市組織）學(xué)考4+2語文、數(shù)學(xué)模式一：統(tǒng)一高考高考

7選（3+外1）*2+語1、數(shù)1

=10學(xué)考7剩4*2+語2、數(shù)2=12外語+七選三

4門課一考兩用兩次考試取最高分1、新高考模式的變化----四種模式一、新考改管理變化5.高考成績(jī)：計(jì)分：

按比例（1234,5678,77777，7654，3211）%

劃定21等級(jí)，從100到40分折算，相鄰差3分。1%10015%88…3%9721%8597%466%9428%8399%4310%9136%80100%40學(xué)考：高考同一試卷；60分鐘70分值加試30分鐘30分值成績(jī)：

劃等：A、B、C、D、E5個(gè)等級(jí)，依數(shù)按比例劃定，

比例：A、B、C、D各15%、30%、30%、20%，E等（不合格）不超過5%；1、新高考模式的變化----賦分一、新考改管理變化6.高考模式之二：高職提前招生中職學(xué)生職業(yè)技能考試成績(jī)普高學(xué)生依據(jù)高中學(xué)考成績(jī)考生確認(rèn)高校定規(guī)多校擬錄綜合評(píng)價(jià)一檔多投高校定規(guī)1、新高考模式的變化----四種模式一、新考改管理變化7.高考模式之三：

職高單獨(dú)考試招生1、新高考模式的變化----四種模式一、新考改管理變化8.高考模式之四：

三位一體招生普通高校招生的學(xué)校和人數(shù)增加1、新高考模式的變化----四種模式一、新考改管理變化9.三位一體招生大學(xué)綜合分占比大三位一體若滿分1250分高考成績(jī)一般不低于60%750分大學(xué)綜合素質(zhì)成績(jī)一般30%375分高中學(xué)考成績(jī)一般10%125分

1、高考成績(jī)不低于50%如60%占750分

2、學(xué)業(yè)水平考試占10-20%如10%占125分3、大學(xué)筆試面試占30-40%如30%占375分

4、重視綜合素質(zhì)和學(xué)生素養(yǎng)如何重視？1、新高考模式的變化----四種模式一、新考改管理變化10.項(xiàng)目1班2班3班4班5班6班7班8班9班10班11班12班13班14班15班16班17班18班19班20班21班22班23班24班總計(jì)項(xiàng)目1384061069785856101371161511113688257物化生2

143

1252242

3240

312142物化政3

1

232222

2233

4

230物化歷4

4234316766631374363648395物化地5

72

121

4

115

1132

233物化技6

1

111

131

110物生政7

1

1

2

111

7物生歷8

4

3

1

141311

2332

1131物生地9

1

11

1

4物生技10

2

11

1

1

2

1

1

10物政歷11

211

11

1111

1

11物政地12

11

11

2

1

7物政技13

1

1

25

1

10物歷地14

1

2

2

5物歷技15

1

1

12

11

7物地技161

242425232353431

1683155化生政171

32818211113

11

111136化生歷18

13125

231731217

145639672化生地191

3

1

11

151

115化生技201

2112

1

1212

12

1

119化政歷21

1123

121221211

11224化政地22

2

1

1

1

11

7化政技23

1

21

113

1

1

111

2

117化歷地24

1

411

1

8化歷技25

1

111

4化地技26

51

2321

11

1

2

1

121生政歷27

143332

43

163

112138生政地28

1

1生政技29

1

11

111

1

1

1

1

11

113生歷地30

1

1

2生歷技31

3

25生地技32

61

12

1

2111

211111225政歷地33

1

1政歷技34

1

1

1

3政地技35

1

1

13歷地技總計(jì)424037373637383936383837373538383638373838373738902總計(jì)2、管理方式的變化:不斷調(diào)研浙江省溫嶺中學(xué)14級(jí)選考35種組合一、新考改管理變化：適應(yīng)與創(chuàng)新11.2、管理方式的變化調(diào)研浙江省溫嶺中學(xué)15級(jí)選考32種組合一、新考改管理變化班級(jí)化生地化生技化生史化生政化史地化政地化政技化政史理地技理化地理化技理化生理化史理化政理生地理生技理生史理生政理史地理史技理政地理政技理政史生地技生史地生政地生政技生政史史地技政地技政史地政史技總計(jì)B高一(1)

43

431高一(2)

49

492高一(3)4

2315

38

421

1

21373高一(4)3

12

3

14612

34

1

1

1

3

2

384高一(5)6

33

2

243122411

2

2

385高一(6)3

3

282

51

1

1

3

1

331386高一(7)421

1

2661811

1

1

1

2

387高一(8)2

32

2

65

741

1

1

3

378高一(9)1

14

2

41643212

6

379高一(10)1

316

1

2210

1

3710高一(11)1

3521

14914

1

11

1

2

3711高一(12)3

49

1

2

2591

1

1

3812高一(13)31

13

1

1132622

1

1

3713高一(14)4

412

13

1431

1

3

3714高一(15)8

17

3

2124223

2

1

3815高一(16)4

36

7

352

5

2

3716高一(17)5

54

11335132

1

3

3717高一(18)4

41

2

1

3

12212

11

2

3718高一(19)6

32

2

212163

2

21

12

1

3719高一(20)4

4

5

456214

1

3720高一(21)4

26

9

8322

2

3821高一(22)2

1

1

215165221

11

2

3

3822高一(23)

36

121331032

2

1

1

3823高一(24)

51

1

5

42924

1

1

1

1

3824總計(jì)72355##332140438945##463726215312115315461342291612.班級(jí)化生地化生技化生史化生政化史地化政地化政技化政史理地技理化地理化技理化生理化史理化政理生地理生技理生史理生政理史地理史技理政地理政技理政史生地技生史地生政地生政技生政史史地技政地技政史地政史技總計(jì)B高一(1)

43

431高一(2)

49

492高一(3)4

2315

38

421

1

21373高一(4)3

12

3

14612

34

1

1

1

3

2

384高一(5)6

33

2

243122411

2

2

385高一(6)3

3

282

51

1

1

3

1

331386高一(7)421

1

2661811

1

1

1

2

387高一(8)2

32

2

65

741

1

1

3

378高一(9)1

14

2

41643212

6

379高一(10)1

316

1

2210

1

3710高一(11)1

3521

14914

1

11

1

2

3711高一(12)3

49

1

2

2591

1

1

3812高一(13)31

13

1

1132622

1

1

3713高一(14)4

412

13

1431

1

3

3714高一(15)8

17

3

2124223

2

1

3815高一(16)4

36

7

352

5

2

3716高一(17)5

54

11335132

1

3

3717高一(18)4

41

2

1

3

12212

11

2

3718高一(19)6

32

2

212163

2

21

12

1

3719高一(20)4

4

5

456214

1

3720高一(21)4

26

9

8322

2

3821高一(22)2

1

1

215165221

11

2

3

3822高一(23)

36

121331032

2

1

1

3823高一(24)

51

1

5

42924

1

1

1

1

3824總計(jì)72355##332140438945##46372621531211531546134229163、教學(xué)的主客體之間的變化:以學(xué)生需求為準(zhǔn)2015級(jí)七選三情況統(tǒng)計(jì)公布二次調(diào)整（學(xué)校也要考慮資源的優(yōu)化配置30人開班）一、新考改管理變化13.總計(jì)組合班數(shù)901總計(jì)24257理化生798化生地395理化地281化生政243理化技143理生地142化生史142理化政142生政地132化史地131政史地1理化生214化生政106理化地89化生地72化生史55理化史46理化技45理地技43政史地42化政史40理化政37化政地32理生地26理政技11生政史6理生政5理政史5生政地5生政技4化生技3化史地3理史地3生地技3政地技3理生技2理政地2政史技2化政技1理生史1理史技1生史地1史地技124生政史9521化政地21理化史16化政史4生地技

2化生技

1化地技

1化政技

1理地技

1理生技

1理生政

1生史地

1政史技

總計(jì)組合916總計(jì)4、班級(jí)種類與學(xué)科選擇的變化:變中求穩(wěn)滿足第二志愿進(jìn)行量身定做（2015級(jí)24種2014級(jí)25種學(xué)校可以尋找規(guī)律）2015級(jí)2014級(jí)科目學(xué)考選考百比15級(jí)學(xué)考人數(shù)

物理39850455.9化學(xué)15075283.4生物30659666.1政治64325928.7歷史73416818.6地理53336940.9技術(shù)847556.1一、新考改管理變化14.1）高一行政班新行政班大文大理型

老語數(shù)英3+老3/7

新語數(shù)英3+老3/7

選擇同、組新班

2）高一行政班行政班+教學(xué)班

組合走班型

老語數(shù)英3+老3/7

老語數(shù)英3+老3/7

選擇同、同時(shí)走3）高一行政班行政班+學(xué)科班個(gè)體走班型老語數(shù)英3+老3/7

老語數(shù)英3+

3/7

各選各、各走各

三種分班最基本模式5、教學(xué)組織形式的變化:三種基本模式一、新考改管理變化15.17、A.模式一：高一至高三行政班不拆，語數(shù)英3年保持原班上課，而選擇相同的7選3科目有30人以上組建成教學(xué)班，高考科目語數(shù)英不走班，其他科目只走到另一個(gè)班即可。

B.模式二：把所有班級(jí)拆掉，根據(jù)各自7選3的科目有30人以上可以組成班級(jí)，全部重新組合成新的行政班，語數(shù)英和其他課程都不走班

C.模式三：高一至高三行政班不拆，語數(shù)英保持3年原班上課，即高考科目語數(shù)英不走班。而選擇的7選3科目全部進(jìn)行走班，走入你自己選擇的學(xué)科教室進(jìn)行上課，一般不存在組不了班的情況，全部尊重個(gè)人的7選3選擇。7289820918、若同意模式一或模式二，假設(shè)與你所選的課程相同的7選3人數(shù)太少，組不了班，你希望采取什么措施？

A.同意按第二志愿7選3組合

B.編入2門課一樣的教學(xué)班，其中1門課自學(xué)

C.即使組不了班，我的7選3組合也不希望再變，學(xué)?？梢园盐覀兘M不了7選3教學(xué)班的同學(xué)按照模式三走學(xué)科班學(xué)習(xí)。41410147019、你希望語數(shù)英必修課程進(jìn)行分層教學(xué)嗎？

A.不分層，按原班級(jí)不動(dòng)

B.分層走班，AB班進(jìn)行上課（如A班每周5節(jié)，B班每周4節(jié)）

762274015級(jí)分班的模式調(diào)研一、新考改管理變化5、教學(xué)組織形式的變化:16.1、班主任由行政班兼任2、7選3編班3、30人以上混合4、除語數(shù)英外的所有課5、學(xué)科質(zhì)量和自控能力

評(píng)價(jià)學(xué)業(yè)行政班1、班主任3年2、語數(shù)外不走班，

分層教學(xué)3、小班導(dǎo)師3年4、班風(fēng)學(xué)風(fēng)定型5、班級(jí)學(xué)生歸屬感教學(xué)組織形式教學(xué)班1、30人以下不能編班2、插到其他教學(xué)班上課3、開設(shè)學(xué)科班上課或自學(xué)4、逐步過渡到此模式學(xué)科班行政班+教學(xué)班+學(xué)科班并存一、新考改管理變化5、教學(xué)組織形式的變化:17.項(xiàng)目1班2班3班4班5班6班7班8班9班10班11班12班13班14班15班16班17班18班19班20班21班22班23班24班總計(jì)組合班數(shù)總計(jì)424037373637383936383837373538383638373838373737901總計(jì)24理化生42406779795866811631715101133711257理化生7化生地

13136

33353124101147857898化生地3理化地

43223

526782755262769295理化地2化生政

124244575355643111674181化生政2理化技

71

1212133

225

11432243理化技1理生地

5

3

2114252211362

1243理生地1化生史

126737211

12

11

411142化生史1理化政

521

341331141431

121142理化政1生政地

273344

341

42

111242生政地1化史地

32

213

31

21213132232化史地1政史地

5113

21

121121131

111231政史地1生政史

51

22311

1

213

1

124生政史1化政地

3122

11211211

11121化政地1化史理

1

211

3

2223

3

121化史理1化史政

21

1

122

2

111

11

16化史政生地技

3

1

4生地技9種化生技

1

1

2化生技13人化地技

1

1化地技

化政技

1

1化政技

理地技

1

1理地技

理生技

1

1理生技

理生政

1

1理生政

生史地

1

1生史地

政史技

1

1政史技

6、教學(xué)資源配置的變化:班級(jí)安排的變化

分班

（15種組合成24個(gè)教學(xué)班9種組合走學(xué)科教室）一、新考改管理變化18.(8)學(xué)業(yè)水平考試時(shí)間安排：A.2015.10高二上B.2016.4高二下

C.2016.10高三上D.2017.4高三下物理1091957322化學(xué)1071746621生物8721611420政治1782146113歷史265168519地理2171497115技術(shù)3111802811(9)高考時(shí)間安排：A.2015.10高二上B.2016.4高二下C.2016.10高三上D.2017.4高三下物理2072143161化學(xué)2085173157生物1549126139政治23698123歷史18505412地理32877217技術(shù)23201621）希望分散考試2）學(xué)考前至后，高考后至前3）學(xué)校提供參考考試科學(xué)易教學(xué)安排，學(xué)生易接受7、省考頻次的變化:測(cè)試時(shí)間安排的變化(三年的22次考試系統(tǒng)安排)

學(xué)生考試時(shí)間的確定—便于課程科學(xué)安排一、新考改管理變化19.8、課程安排的變化:學(xué)段或?qū)W程制,每一學(xué)程課時(shí)安排不同

不同的班級(jí)\不同的組合\不同的校本課程課表三類一、新考改管理變化20.第一學(xué)程9.1----10.20第二學(xué)程10.21----12.11第三學(xué)程12.12----03.21（中寒假）第四學(xué)程03.22（正月）----05.11第五學(xué)程05.12----07.10（后暑假）第一學(xué)程8月----10月（秋假）第二學(xué)程11月----1月（寒假）第三學(xué)程2月----4月（春假）第四學(xué)程5月----7月（暑假）適應(yīng)新高考8、課程安排的變化:學(xué)段或?qū)W程變化21.高學(xué)考1、以初升高選考分班成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)2、以高考21

級(jí)(

85分率)3、以學(xué)業(yè)考5級(jí)(A級(jí)率)學(xué)段考1、以學(xué)生民意測(cè)驗(yàn)2、以標(biāo)準(zhǔn)模擬卷基本要求3、以聯(lián)考成績(jī)比較教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)過程+終結(jié)靜態(tài)+動(dòng)態(tài)選課與人數(shù)作業(yè)與輔導(dǎo)特質(zhì)與策略7選3不同，參加學(xué)考和選考時(shí)間等不一致，只能采取動(dòng)態(tài)增量評(píng)價(jià)9、教學(xué)評(píng)價(jià)的變化:

校本質(zhì)量評(píng)價(jià)一、新考改管理變化22.ValkeakoskiCampus

www.valkeakoskicampus.fiVocationalSchoolUniversityofAppliedSciencesUpperSecondarySchool二、新考改應(yīng)對(duì)策略23.新課程下的課程目標(biāo)提升核心素養(yǎng)：1、母語與文學(xué)素養(yǎng)2、外語的語言素養(yǎng)、3、數(shù)學(xué)與科技素養(yǎng)、4、信息素養(yǎng)、5、學(xué)習(xí)能力素養(yǎng)、6、公民與社會(huì)素養(yǎng)、7、創(chuàng)業(yè)精神素養(yǎng)、8、藝術(shù)素養(yǎng)。從瓦市高中看核心素養(yǎng)培養(yǎng)1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境與學(xué)生發(fā)展二、新考改應(yīng)對(duì)策略24.25.藝術(shù)館室內(nèi)田徑館游泳館體育館學(xué)校的一切均是課程資源二、新考改應(yīng)對(duì)策略1、準(zhǔn)備好與考改相應(yīng)環(huán)境26.古籍館古生物館1、做好與考改相應(yīng)環(huán)境二、新考改應(yīng)對(duì)策略27.國學(xué)館國學(xué)館一二、新考改應(yīng)對(duì)策略1、做好與考改相應(yīng)環(huán)境28.國學(xué)館二二、新考改應(yīng)對(duì)策略1、做好與考改相應(yīng)環(huán)境29.分析室模型室文物室校史室二、新考改應(yīng)對(duì)策略1、做好與考改相應(yīng)環(huán)境30.課程環(huán)境建設(shè)校園文化

（園林與建筑）二、新考改應(yīng)對(duì)策略1、做好與考改相應(yīng)環(huán)境31.十二個(gè)階梯教室多媒體機(jī)房電子閱覽室溫中電視臺(tái)大會(huì)堂32.二、新考改應(yīng)對(duì)策略1、環(huán)境準(zhǔn)備好學(xué)生的自修教室自學(xué)教室圖書館階梯教室實(shí)驗(yàn)室33.學(xué)生指導(dǎo)手冊(cè)二、新考改應(yīng)對(duì)策略2、三年課程系統(tǒng)安排34.35.35門學(xué)科（語言13）226門課程（書）課程體系建立以保證個(gè)人發(fā)展所需的課程選擇2、建立高中

三年課程體系二、新考改應(yīng)對(duì)策略36.37.改變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式促進(jìn)學(xué)生自主選擇和自主探究學(xué)習(xí)一是讓教師建立起對(duì)自

己學(xué)科課程的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。二是發(fā)揮各類選修課的教育功能。三是讓學(xué)生有更多的技能、職業(yè)類課的選擇空間。二、新考改應(yīng)對(duì)策略2、建立校本化課程體系----學(xué)科課程群建立38.必修課知識(shí)拓展職業(yè)技能興趣特長(zhǎng)社會(huì)實(shí)踐八大基礎(chǔ)能力八大智能之一自然認(rèn)知能力思維能力實(shí)驗(yàn)操作能力應(yīng)用開發(fā)能力探究能力創(chuàng)新能力合作能力分析歸納能力1.化學(xué)家眼中的物質(zhì)世界2.從海水和礦物中獲得的化學(xué)物質(zhì)3.硅、硫、氮和可持續(xù)發(fā)展4.物質(zhì)結(jié)構(gòu)與元素周期律5.有機(jī)化合物的獲得與應(yīng)用6.生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)和有機(jī)合成7.化學(xué)科學(xué)與人類文明8.化學(xué)反應(yīng)與能量變化9.化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡10.溶液中的離子反應(yīng)20.基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)21.現(xiàn)代無機(jī)化學(xué)22.金屬與應(yīng)用23.非金屬與應(yīng)用24.結(jié)構(gòu)化學(xué)25.反應(yīng)原理26.化學(xué)變化規(guī)律及應(yīng)用27.溶液與酸堿理論28.計(jì)算化學(xué)29.電化學(xué)原理及應(yīng)用

40.實(shí)驗(yàn)化學(xué)41.工業(yè)化學(xué)基礎(chǔ)42.植物指示劑制作43.化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)44.化學(xué)與材料45.化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)46.晶體制備47.玻璃儀器加工技術(shù)48.化工基礎(chǔ)49.化學(xué)模型制備50.新能源化學(xué)51.手持技術(shù)與傳感器使用52.礦物研究560.化學(xué)與社會(huì)61.化學(xué)與生活62.綠色化學(xué)導(dǎo)論63.化學(xué)與健康64.化學(xué)與思維65.化學(xué)發(fā)展史66.功能材料67.藥物化學(xué)68.諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)對(duì)我們啟迪69.化學(xué)與對(duì)稱思想70.化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)80.化學(xué)電池研究81.化學(xué)涂料研究82.鐵皮石斛綜合研究83.微量元素分析84．城市垃圾的分類與處理

85.抽煙調(diào)研及公共場(chǎng)合禁煙86．食品添加劑調(diào)研87．釀酒工藝調(diào)查研究88.環(huán)保與水污染調(diào)研89.礦石晶體研究90.金屬回收與貴重金屬提煉研究

10學(xué)程課程共10門課共13門課共11門課共11門課化學(xué)課程群中能力目標(biāo)及必修內(nèi)容與校本課程四類選修課目錄39.①知識(shí)拓展類以師生討論模式為主；②興趣特長(zhǎng)類以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主實(shí)驗(yàn)的模式為主；③職業(yè)技能類以體驗(yàn)方法為主；④社會(huì)實(shí)踐類以社團(tuán)形式進(jìn)行小科學(xué)研究、調(diào)查研究、企業(yè)合作開發(fā)等培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)為主。二、新考改應(yīng)對(duì)策略2、建立校本化課程體系----選修課與教學(xué)模式40.二、新考改應(yīng)對(duì)策略3、適應(yīng)高考考試形式內(nèi)容變化----關(guān)注學(xué)科核心知識(shí)觀念和素養(yǎng)建立41.

Harden和Crosby(2000)英國教師六個(gè)角色十二個(gè)職責(zé)圖六大角色十二職責(zé)二、新考改應(yīng)對(duì)策略4、明確教師的職責(zé)任務(wù)42.5、德育課程化

核心素養(yǎng)的落實(shí)二、新考改應(yīng)對(duì)策略43.學(xué)科教師的任務(wù)14-18節(jié)必修課10-12

選修課2-4導(dǎo)師課1節(jié)德育社團(tuán)課1節(jié)1、自主招生、三位一體面試觀點(diǎn)、表達(dá)2、逐步建立起人生、價(jià)值、科學(xué)觀3、研究性學(xué)習(xí)的課題、論證、答辯評(píng)價(jià)

在學(xué)期開學(xué)開題、中期檢查、期末結(jié)題二、新考改應(yīng)對(duì)策略5、德育課程化----師生發(fā)展共同體44.(15)你需要導(dǎo)師進(jìn)行選課、思想行為、學(xué)業(yè)水平、身心發(fā)展的指導(dǎo)

A．需要B.不需要752141(16)你希望導(dǎo)師指導(dǎo)你以下方面嗎？選課選考A．需要B.不需要746162生活A(yù)．需要B.不需要374533談心交流（關(guān)心心情、心理狀態(tài)）A．需要B.不需要573331學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)A．需要B.不需要83372三年發(fā)展中的不斷鼓勵(lì)和把優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)記錄下來A．需要B.不需要693209(17)你喜歡下列那一種方式放假，總假期時(shí)間不變約3個(gè)月A.五學(xué)程，暑期與寒假兩次

B.四學(xué)程，暑期稍短，再加上四月份春假和十月份秋假各一周

5933081、學(xué)生需要導(dǎo)師在三大發(fā)展方面指導(dǎo)2、以選課、心理、學(xué)習(xí)方法、鼓勵(lì)發(fā)展等方面寄于希望3、學(xué)生希望不要減少暑期和寒假二、新考改應(yīng)對(duì)策略6、導(dǎo)師的指導(dǎo)45.導(dǎo)師指導(dǎo)特質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)

任教學(xué)科親和力

······策略

內(nèi)容

方法

途徑學(xué)生發(fā)展道德行為身體心理學(xué)業(yè)智力

普通高中導(dǎo)師制導(dǎo)師指導(dǎo)策略與學(xué)生發(fā)展研究概念圖導(dǎo)師制的效能探究

導(dǎo)師制：

是否可行？有無必要？效率如何？二、新考改應(yīng)對(duì)策略6、導(dǎo)師指對(duì)學(xué)生的發(fā)展指導(dǎo)46.導(dǎo)師特質(zhì)特征分析1.性別2.教齡3.任教科目4.素養(yǎng)導(dǎo)師指導(dǎo)策略1.指導(dǎo)內(nèi)容2.指導(dǎo)方法2.指導(dǎo)途徑特征分析導(dǎo)師性別學(xué)生性別1男2女1男1801912女83244學(xué)生對(duì)導(dǎo)師教齡的期望

頻次百分比教齡5年以下的新教師17024.2%中青年教師41959.6%老教師11416.2%合計(jì)703100%二、新考改應(yīng)對(duì)策略6、導(dǎo)師指對(duì)學(xué)生的發(fā)展指導(dǎo)47.導(dǎo)師特質(zhì)特征分析1.性別2.教齡3.任教科目4.素養(yǎng)導(dǎo)師指導(dǎo)策略1.指導(dǎo)內(nèi)容2.指導(dǎo)方法2.指導(dǎo)途徑特征分析高一人數(shù)百分比高二人數(shù)百分比高三人數(shù)百分比大班班主任20818.9%26322.3%21834.4%主課老師52848.1%40134.1%20532.3%有經(jīng)驗(yàn)的非高考科目教師均可36333.0%51443.6%21133.3%總數(shù)1099100%1178100%634100%二、新考改應(yīng)對(duì)策略6、導(dǎo)師指對(duì)學(xué)生的發(fā)展指導(dǎo)48.導(dǎo)師特質(zhì)特征分析1.性別2.教齡3.任教科目4.素養(yǎng)導(dǎo)師指導(dǎo)策略1.指導(dǎo)內(nèi)容2.指導(dǎo)方法3.指導(dǎo)途徑特征分析學(xué)生：你喜歡導(dǎo)師與你交流的內(nèi)容是教師：學(xué)生需要哪方面的指導(dǎo)家長(zhǎng)：您覺得孩子在高中階段最重要的是什么關(guān)鍵詞人數(shù)比例關(guān)鍵詞人數(shù)比例關(guān)鍵詞人數(shù)比例學(xué)習(xí)與方法55421.42%學(xué)習(xí)與方法8611.51%學(xué)習(xí)成績(jī)7914.68%心理與健康36514.11%心理與健康658.70%心理素質(zhì)6411.90%人生觀與價(jià)值觀31112.03%人生價(jià)值觀9612.85%

理想與前途26510.25%理想與前途567.50%

生活與修養(yǎng)2459.47%生活與修養(yǎng)668.84%

能力發(fā)展2359.09%能力培養(yǎng)699.24%各種能力15228.25%品德2339.01%品德10614.19%思想道德539.85%人際關(guān)系1305.03%人際關(guān)系222.95%人際關(guān)系50.93%行為規(guī)范371.43%行為規(guī)范8210.98%行為規(guī)范6812.64%身體素質(zhì)552.13%身體素質(zhì)233.08%身體素質(zhì)5510.22%習(xí)慣培養(yǎng)1566.03%習(xí)慣培養(yǎng)7610.17%習(xí)慣培養(yǎng)6211.52%總體2586100.00%總體747100.00%總體538100.00%二、新考改應(yīng)對(duì)策略6、導(dǎo)師指導(dǎo)49.導(dǎo)師特質(zhì)特征分析1.性別2.教齡3.任教科目4.素養(yǎng)導(dǎo)師指導(dǎo)策略1.指導(dǎo)內(nèi)容2.指導(dǎo)方法3.指導(dǎo)途徑特征分析T12-X1-Z95.你喜歡導(dǎo)師以哪種方式給你指導(dǎo)？T11-X2-Z77.你喜歡導(dǎo)師以哪種方式給你指導(dǎo)？T12-X3-Z52你喜歡導(dǎo)師以哪種方式給你指導(dǎo)？關(guān)鍵詞詞頻百分比關(guān)鍵詞詞頻百分比關(guān)鍵詞詞頻百分比溝通\思想交流3226.02%溝通\思想交流3926.53%溝通\思想交流4122.16%寓教于樂1613.01%個(gè)別指導(dǎo)2315.65%談心/私下交流3317.84%私下交流1512.20%曉之以理1711.56%言傳身教189.73%引導(dǎo)/教導(dǎo)108.13%討論1510.20%引導(dǎo)/教導(dǎo)137.03%舉例、類比108.13%當(dāng)面提出/提建議117.48%鼓勵(lì)126.49%當(dāng)面提出/提建議97.32%上課74.76%舉例、類比115.95%言傳身教97.32%集體指導(dǎo)53.40%當(dāng)面提出/提建議105.41%婉轉(zhuǎn)32.44%親和方式42.72%精神支持105.41%上課21.63%引導(dǎo)/教導(dǎo)42.72%我問他答94.86%曉之以理21.63%言傳身教32.04%親和方式52.70%其它1512.20%其它1912.93%其它2312.43%總體123100.00%總體147100.00%總體185100.00%學(xué)生期望的指導(dǎo)方法二、新考改應(yīng)對(duì)策略6、導(dǎo)師指對(duì)學(xué)生的發(fā)展指導(dǎo)50.導(dǎo)師特質(zhì)特征分析1.性別2.教齡3.任教科目4.素養(yǎng)導(dǎo)師指導(dǎo)策略1.指導(dǎo)內(nèi)容2.指導(dǎo)方法3.指導(dǎo)途徑特征分析指導(dǎo)方式（11）喜好程度12345TotalM最喜歡的方式（頻次）排序個(gè)別談話頻次45672791521556983.441681比例6.459.6039.9721.7822.21100小班集體談話頻次25603101541496983.49754比例3.588.644.4122.0621.35100在德育課中與小班同學(xué)一起交流頻次18482321812196983.77912比例2.586.8833.2425.9331.38100與老師共同探討頻次5152041331264833.75比例1.043.1142.2427.5426.09100與老師共同學(xué)習(xí)資料頻次6331981241224833.67比例1.246.8340.9925.6725.26100在老師請(qǐng)教作業(yè)時(shí)順便進(jìn)行交流頻次25652841661596993.43536比例3.589.340.6323.7522.75100電話、qq、郵件等頻次49873011251376993.31427比例7.0112.4543.0617.8819.6100周記頻次12412427190906992.85278比例17.7417.7438.7712.8812.88100推薦書籍或文章給我看頻次35612521781726983.56675比例5.018.7436.125.524.64100導(dǎo)師提醒，給我時(shí)間讓我自己思考、醒悟頻次14402641811996983.73883比例2.015.7337.8225.9328.51100網(wǎng)上主動(dòng)約談導(dǎo)師頻次921252631201007003.02229比例13.1417.8637.5717.1414.29100二、新考改應(yīng)對(duì)策略6、導(dǎo)師指對(duì)學(xué)生的發(fā)展指導(dǎo)51.導(dǎo)師特質(zhì)與學(xué)生發(fā)展的量化分析間接0.31×0.81=0.251結(jié)構(gòu)方程模型

二、新考改應(yīng)對(duì)策略6、導(dǎo)師指對(duì)學(xué)生的發(fā)展指導(dǎo)52.導(dǎo)師指導(dǎo)策略與學(xué)生發(fā)展的結(jié)構(gòu)方程模型導(dǎo)師特質(zhì)0.43二、新考改應(yīng)對(duì)策略6、導(dǎo)師指對(duì)學(xué)生的發(fā)展指導(dǎo)53.510名學(xué)生對(duì)導(dǎo)師的評(píng)價(jià)結(jié)果MSD排序?qū)?dǎo)師指導(dǎo)內(nèi)容的滿意度3.13.7955對(duì)導(dǎo)師指導(dǎo)方法的滿意度3.25.883對(duì)導(dǎo)師指導(dǎo)途徑的滿意度2.99.916對(duì)導(dǎo)師形象素養(yǎng)的滿意度3.82.831對(duì)導(dǎo)師指導(dǎo)效果的滿意度3.33.932對(duì)導(dǎo)師的信任度和忠誠度3.22.974學(xué)生對(duì)導(dǎo)師的指導(dǎo)的評(píng)價(jià)基本上是滿意的導(dǎo)師的指導(dǎo)是有效的1、總體滿意度較高2、滿意度較高分別是：

形象、效果、方法二、新考改應(yīng)對(duì)策略6、導(dǎo)師指對(duì)學(xué)生的發(fā)展指導(dǎo)----導(dǎo)師滿意度測(cè)評(píng)54.二、新考改應(yīng)對(duì)策略6、導(dǎo)師指對(duì)學(xué)生的發(fā)展指導(dǎo)55.1、課程整合的需要研究性學(xué)習(xí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)2、學(xué)生興趣、選課、選考、專業(yè)接軌的需求3、新高考學(xué)生成長(zhǎng)檔案內(nèi)容的需要4、豐富學(xué)校課程，讓學(xué)校課程成為學(xué)生興趣特長(zhǎng)發(fā)展的保證5、社團(tuán)課：主體性、自主性、跨時(shí)空、跨年級(jí)豐富課程、整合課題研究、社會(huì)實(shí)踐，興趣特長(zhǎng)發(fā)展二、新考改應(yīng)對(duì)策略7、社團(tuán)----職業(yè)規(guī)劃和創(chuàng)新意識(shí)實(shí)踐平臺(tái)56.二、新考改應(yīng)對(duì)策略7、社團(tuán)----自主發(fā)展的平臺(tái)57.汽車動(dòng)力研究社團(tuán)電子電路研究室二、新考改應(yīng)對(duì)策略7、社團(tuán)----尋找興趣靈感的平臺(tái)溫中太陽能發(fā)電廠太陽能光伏社團(tuán)58.實(shí)驗(yàn)前基礎(chǔ)課堂鐵皮楓斛培育社團(tuán)二、新考改應(yīng)對(duì)策略7、社團(tuán)----創(chuàng)新實(shí)踐的平臺(tái)59.車工社團(tuán)鉗工社團(tuán)創(chuàng)新類（技綜）

社團(tuán)二、新考改應(yīng)對(duì)