二年級下冊語文第9課《楓樹上的喜鵲》同步訓(xùn)練（含答案）

二年級下冊語文第9課《楓樹上的喜鵲》同步訓(xùn)練一、基礎(chǔ)與運用1．下列劃線字的注音和詞語書寫完全正確的一項是（）A．渡口（dù）山岡（gāng）兄第B．拼音（pìn）不懂（dǒng）方便C．隱蔽（bì）答案（àn）阿姨2．讀拼音，寫漢字。①我喜歡站在楓樹下，táitóu看喜鵲的窩。②我一有空，biàn來到渡口邊看望我的喜鵲弟弟③我看見喜鵲āyí站在窩邊，一會兒jiāo喜鵲弟弟做yóuxì，一會兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音zìmǔ……3．判斷下面句子是否比喻句（1）小明很像他的爸爸。（）（2）它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。（）（3）每一聲炮響，全場就響起一陣雷鳴般的掌聲。（）（4）我像童話書那樣，在心中稱呼她是我的喜鵲阿姨。（）4．照樣子，用劃線的詞語寫句子。（1）例：楓樹好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。①風(fēng)中的銀杏葉好像。②好像。（2）例：我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母……5．讀一讀，選出括號里正確的詞語。①一天我要到樹林里去打柴，（發(fā)明發(fā)現(xiàn)發(fā)出）喜鵲阿姨的鳥窩里有六只小喜鵲了。②喜鵲在教他們學(xué)習(xí)自己（發(fā)明發(fā)現(xiàn)發(fā)出）的拼音字母。③喜鵲（發(fā)明發(fā)現(xiàn)發(fā)出）了“鵲，鵲，鵲……”的聲音。6．在下列橫線上處加上合適的標點符號。①楓樹上有一個喜鵲的窩我喜歡極了②我真高興啊7．品讀課文重點句子，完成練習(xí)。（1）它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。句子中的“它”在課文中指的是，這句話把比作，寫出了“它”的特點。（2）我真是像童話書里那樣，在心中稱呼他們喜鶴弟弟。這句話中，“他們”指，“我”稱呼他們，這樣的稱呼說明“我”特別。（3）“喜歡”“我懂得”分別在文中出現(xiàn)幾次？表達了“我”怎樣的感情？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀與理解閱讀短文，完成練習(xí)。嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳，每天平上五六點的時候，鳥兒們就會準時地開起“演唱會”?！斑蟆蟆蹦鞘请r（chú）鳥在呼喚母親，委婉（wǎn）中帶著嬌氣?！斑筮筻编薄蹦鞘钱嬅鉴B婉轉(zhuǎn)的叫聲，聽起來多像歌唱家在唱一首優(yōu)美動聽的歌曲，又像演奏（zòu）家在吹奏悠揚悅耳的笛子?！霸蹦鞘锹槿敢豢滩煌５臍g愉聲，似乎在招呼同伴連飛帶躍地飄下樹來。8．短文中多處運用像“嘰嘰喳喳”“唧唧啾啾”這樣的擬聲詞，我還能再寫出兩個：、。9．畫橫線句子中“飄”字的好處是（）。A．寫出了麻雀飛時的動作特點，不是一下落下，而是一點兒一點兒地飄落。B．寫出了麻雀飛得輕盈。10．作者由“唧—唧—”想到；由“唧唧啾啾……”想到歌唱家在唱歌，演奏家在吹笛子；由“喳喳……”想到。11．閱讀下文，回答問題燕子過海一個晴朗的日子，我們的船在藍色的大海上航行。一群從北方飛往南方過冬的燕子，在大海的上空不停地飛呀，飛呀……它們一定是太疲倦了，看見我們的船．就像雨點一般落下來，伏在甲板上休息。過了一會兒，有的燕子又起飛了；有的燕子倒在甲板上，再也飛不起來了。水手們向遠飛的燕子揮手告別，叉把死去的燕子輕輕放到藍色的大海里。我知道燕子是益鳥，更知道小小的燕子并不軟弱。南來北往，不管路途多么遙遠．小燕子總是堅強地飛著，飛著……（1）燕子“像雨點一般落下來”說明了（）A．燕子多 B．燕子下落的速度快 C．燕子落到甲板上的聲音大（2）燕子是一種益鳥，它有、不軟弱的好品質(zhì)。（3）對待燕子，水手們有怎樣的表現(xiàn)？找出相關(guān)句子。從中可以體會到水手們（①助人為樂；②愛護動物）的好品質(zhì)。三、語言表達12．看到下面的情景，你會想到什么？試著寫下來。（1）我看見喜鵲阿姨找了一條蟲子回來，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：“鵲！鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，他們的意思是：（2）喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來：“鵲，鵲，鵲……”我知道，她是在說：13．鳥是人類的朋友，為我們的生活增添了光彩，請你寫一句有關(guān)愛鳥護鳥的提示語。

答案解析部分1．【答案】C2．【答案】抬頭；便；阿姨；教；游戲；字母3．【答案】（1）錯誤（2）正確（3）正確（4）錯誤4．【答案】（1）一把把正在扇動的小扇子；草地；毛茸茸的地毯（2）淘氣的弟弟一會兒玩小汽車，一會兒翻跟頭，一會兒又玩起了水槍……5．【答案】發(fā)現(xiàn)；發(fā)明；發(fā)出6．【答案】，；。；！7．【答案】（1）楓樹；楓樹；綠色太陽傘；又大又高（2）小喜鵲；喜鵲弟弟；喜愛小喜鵲（3）“喜歡”出現(xiàn)了四次，表達了“我”對楓樹和喜鵲的喜愛之情?！拔叶谩背霈F(xiàn)了兩次，表明了“我”與喜鵲阿姨和喜鵲弟弟心靈相通，“我”能聽懂他們的語言?！窘馕觥俊痉治觥浚?）文中“綠色的太陽傘”指的是楓樹，這句話把楓樹比作綠色太陽傘，寫出了楓樹又大又高的特點；（2）這句話中的他們指的是小喜鵲們，“我”把他們稱為“喜鵲弟弟”，說明了“我”非常喜歡他們；（3）在這篇課文中，喜歡出現(xiàn)了四次；表達了“我”對楓樹和喜鵲的喜愛；“我”懂得出現(xiàn)了兩次，說明“我”和喜鵲阿姨和喜鵲弟弟心意相通，能互相理解彼此的心意；故答案為：（1）樹；楓樹；綠色太陽傘；又大又高；（2）小喜鵲；喜鵲弟弟；喜愛小喜鵲；（3）“喜歡”出現(xiàn)了四次，表達了“我”對楓樹和喜鵲的喜愛之情?！拔叶谩背霈F(xiàn)了兩次，表明了“我”與喜鵲阿姨和喜鵲弟弟心靈相通，“我”能聽懂他們的語言?！军c評】題目考查對課文中重點句子的理解能力。作答時要結(jié)合平時對課文的學(xué)習(xí)和理解，根據(jù)題目要求和重點詞語進行理解，做出正確解答。【答案】8．滴滴答答；叮叮咚咚9．A10．雛鳥在呼喚母親；麻雀在招呼同伴【解析】【點評】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時要結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。8．嘰嘰喳喳、唧唧啾啾是AABB式擬聲詞，根據(jù)詞語的樣式可以進行仿寫。

故答案為：滴滴答答；叮叮咚咚；9．“飄”寫出了麻雀從樹上飛下來時，動作的優(yōu)雅，表現(xiàn)作者對鳥兒的喜愛之情。

故答案為：A；10．作者由“唧——唧——”的聲音，想到這是雛鳥在呼喚母親，從“喳喳……”想到這是麻雀在呼喚自己的同伴；

故答案為：雛鳥在呼喚母親；麻雀在招呼同伴；11．【答案】（1）A（2）堅強（3）水手們向遠飛的燕子揮手告別，又把死去的燕子輕輕放到藍色的大海里。；②12．【答案】（1）媽媽，你終于回來了，我們好餓呀，快給我們吃吧（2）孩子們，多吃點，這樣才能快點長大呀。【解析】【分析】（1）喜鵲弟弟看到媽媽找了一條蟲子回來罵他們一齊叫道：“鵲！鵲！鵲鵲鵲"，他們的意思是“好媽媽，你終于回來了，我們好餓呀，快給我們吃吧。”（2）喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來：“