語文《哪座房子最漂亮》一年級(jí)說課稿

第第頁語文《哪座房子最漂亮》一年級(jí)說課稿

一班級(jí)語文《哪座房子最美麗》說課稿

《哪座房子最美麗》出自于九年制義務(wù)教育六年制學(xué)校語文第一冊(cè)第七組文第六課

以下是我對(duì)《哪座房子最美麗》第一課時(shí)(識(shí)字課)的說課設(shè)計(jì)。

我將從以下幾方面進(jìn)行闡述：教材總體分析、教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確立、教法、學(xué)法的確立、教學(xué)過程。

一、教材總體分析：

二、教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)的確立，

教學(xué)目標(biāo)：

(1)讓同學(xué)能讀準(zhǔn)生字的音，能分析生字的字形，并說說記住生字的方法。

(2)口頭擴(kuò)詞，選詞說話，訓(xùn)練同學(xué)的思維，口頭表達(dá)技能。

我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和低班級(jí)同學(xué)年齡特點(diǎn)，結(jié)合本班學(xué)情，采納預(yù)習(xí)自學(xué)溝通點(diǎn)撥，的教法教同學(xué)字。緊緊圍繞自學(xué)這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)生字的方法，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)，同學(xué)的主體作用，培育同學(xué)的自同學(xué)字的技能。從而，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的思維技能和口頭表達(dá)技能。

四、說學(xué)法。

(一)預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)：通過課前布置預(yù)習(xí)生字的音、形，同學(xué)借助圖解字典、生字卡片等方法進(jìn)行預(yù)習(xí)。從而，培育同學(xué)課前做好預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。(二)自同學(xué)字的指導(dǎo)：指導(dǎo)同學(xué)讀準(zhǔn)字音，分析字形結(jié)構(gòu)，并說說記住字形方法，初步了解字義進(jìn)行擴(kuò)詞，選詞說一個(gè)完整句。課堂集中和起來讓同學(xué)自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，相互溝通學(xué)法。老師點(diǎn)撥。提高同學(xué)的識(shí)字技能。

五、說教學(xué)過程。

(一)導(dǎo)入新課。

(二)初讀課文，了解大意。

(三)學(xué)習(xí)生字

課上讓同學(xué)四人互查溝通預(yù)習(xí)狀況，目的是促進(jìn)同學(xué)預(yù)習(xí)的落實(shí)，激發(fā)他們的預(yù)習(xí)愛好，能把競爭意識(shí)引入預(yù)習(xí)中，這樣既能調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)積極性，又能便于老師實(shí)時(shí)掌控同學(xué)的預(yù)習(xí)狀況，使預(yù)習(xí)落到實(shí)處。

教同學(xué)字了、子，我先出示兩個(gè)生字，然后范寫，同學(xué)書空，在請(qǐng)同學(xué)描紅，臨寫，然后將同學(xué)的生字通過實(shí)物投