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第第頁語文《哪座房子最漂亮》一年級說課稿

一班級語文《哪座房子最美麗》說課稿

《哪座房子最美麗》出自于九年制義務教育六年制學校語文第一冊第七組文第六課

以下是我對《哪座房子最美麗》第一課時(識字課)的說課設計。

我將從以下幾方面進行闡述：教材總體分析、教學目標的確立、教學重點、難點的確立、教法、學法的確立、教學過程。

一、教材總體分析：

二、教學目標及重、難點的確立，

教學目標：

(1)讓同學能讀準生字的音，能分析生字的字形，并說說記住生字的方法。

(2)口頭擴詞，選詞說話，訓練同學的思維，口頭表達技能。

我在設計教學時，依據(jù)教學內(nèi)容和低班級同學年齡特點，結(jié)合本班學情，采納預習自學溝通點撥，的教法教同學字。緊緊圍繞自學這一環(huán)節(jié)，引導同學自主學習、自主探究學習生字的方法，充分發(fā)揮老師的主導，同學的主體作用，培育同學的自同學字的技能。從而，激發(fā)同學學習愛好，培育同學的思維技能和口頭表達技能。

四、說學法。

(一)預習方法的指導：通過課前布置預習生字的音、形，同學借助圖解字典、生字卡片等方法進行預習。從而，培育同學課前做好預習的良好習慣。(二)自同學字的指導：指導同學讀準字音，分析字形結(jié)構，并說說記住字形方法，初步了解字義進行擴詞，選詞說一個完整句。課堂集中和起來讓同學自己動腦、動口、動手，相互溝通學法。老師點撥。提高同學的識字技能。

五、說教學過程。

(一)導入新課。

(二)初讀課文，了解大意。

(三)學習生字

課上讓同學四人互查溝通預習狀況，目的是促進同學預習的落實，激發(fā)他們的預習愛好，能把競爭意識引入預習中，這樣既能調(diào)動同學的主動積極性，又能便于老師實時掌控同學的預習狀況，使預習落到實處。

教同學字了、子，我先出示兩個生字，然后范寫，同學書空，在請同學描紅，臨寫，然后將同學的生字通過實物投

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