一年級下《找規(guī)律》數(shù)學(xué)教學(xué)反思

第第頁一年級下《找規(guī)律》數(shù)學(xué)教學(xué)反思

“探究規(guī)律”作為學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透函數(shù)思想的主要表達(dá)之一，是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域內(nèi)容的一部分。我執(zhí)教的這節(jié)課《找規(guī)律》是人教版數(shù)學(xué)一班級下冊第七單元第一課時的內(nèi)容。本節(jié)課的重點是理解規(guī)律的含義，掌控找規(guī)律的基本方法；難點是能夠表述發(fā)覺的規(guī)律，并會運用規(guī)律解決一些簡約的問題。

一班級的學(xué)校生在學(xué)前教育階段就已經(jīng)接觸過“找規(guī)律”這部分知識的啟蒙訓(xùn)練，另外，同學(xué)在日常生活中也接觸到大量的有規(guī)律排列的事物，這些都是學(xué)習(xí)本課的重要基礎(chǔ)，因此同學(xué)學(xué)習(xí)起來較為簡單。但是，一班級的學(xué)校生活潑好動、留意力集中時間短、精神簡單分散、語言表達(dá)技能不完整，所以教學(xué)時，我依據(jù)同學(xué)的年齡特征寓教于樂，為同學(xué)預(yù)備有趣味性和挑戰(zhàn)性的游戲活動，加強直觀教學(xué)，強化同學(xué)語言表達(dá)的訓(xùn)練，充分利用多媒體幫助教學(xué)，加入同學(xué)喜歡的動畫元素，讓同學(xué)在學(xué)中樂、樂中學(xué)。

事后反思本節(jié)課的流程，我發(fā)覺仍舊存在一些不足之處，現(xiàn)歸納如下：

1、課堂時間的把控要更緊湊些。課堂開始，我用“猜顏色”的游戲?qū)?，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好，隨后又設(shè)計了幾組同學(xué)平常喜歡的動畫和食物的圖片，從而讓同學(xué)認(rèn)真觀測后說一說這些圖片中有沒有規(guī)律、規(guī)律是什么。這兩個環(huán)節(jié)的設(shè)計是為例1的講解做鋪墊的，老師可以把時間再掌控一下就更好了。我花費的時間略微有點長了，導(dǎo)致下課時，游戲環(huán)節(jié)以及課堂總結(jié)的環(huán)節(jié)沒有處理完。

2、合作探究，說清規(guī)律，要著重培育同學(xué)的數(shù)學(xué)語言的表達(dá)技能。一班級的學(xué)校生詞匯量還不是很豐富，尤其是用數(shù)學(xué)語言來表達(dá)時更是困難。有個同學(xué)在回答他發(fā)覺的規(guī)律時，他的表述是：“后面跟前面是一樣的?！蔽疫M(jìn)一步發(fā)問：“那你說的再清晰一些嗎？跟前面一樣的話，那前面究竟是什么樣的？”我發(fā)覺同學(xué)的數(shù)學(xué)語言技能整體稍顯困難，老師要引導(dǎo)同學(xué)用規(guī)范化的數(shù)學(xué)語言完整地表述規(guī)律，需要在平常的課堂上多下功夫，鼓舞同學(xué)多用規(guī)范化的數(shù)學(xué)語言去描述問題。

3、我們的課堂不是演戲、喧鬧、好看，而是要讓同學(xué)在開心的氛圍中掌控數(shù)學(xué)知識和技能，進(jìn)展技能。全國聞名的特級數(shù)學(xué)老師吳正憲老師說過：“在數(shù)學(xué)課堂上，笑聲過后，要有思索?！崩蠋熞獙W(xué)會放手，要鼓舞同學(xué)自己去發(fā)覺規(guī)律，不要總是擔(dān)憂同學(xué)的回答會不盡人意。我總是擔(dān)憂同學(xué)回答不上來，老師語言顯得不夠深入先出，這真的需要在平常的課堂上花費一點一滴的功夫才能真正游刃有余。此外，我覺得老師的幽默感也很有須要，機敏幽默的語言總能讓我們的課堂笑聲四溢。

4、數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活。由于課堂時間沒有掌控好，最末一個環(huán)節(jié)讓同學(xué)說一說日常生活中的規(guī)律沒有實施。但這是一個很有須要的環(huán)節(jié)。之后，我在課下問同學(xué)：“你們在日常生活中發(fā)覺了哪些規(guī)律？”郭子瑜說：“我發(fā)覺每星期都是根據(jù)7天循環(huán)涌現(xiàn)的?！蓖鹾丽危骸拔野l(fā)覺每一天都是根據(jù)早上、中午、晚上重復(fù)涌現(xiàn)的?！睏钏加暾f：“我發(fā)覺每一年都是根據(jù)春、夏、秋、冬重復(fù)涌現(xiàn)的?！背申贿h(yuǎn)