2023初級中學勞動教育實施方案三篇范文

初級中學勞動教育實施方案

加強中學生勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本

要求，是實施素質教育的重要內容，是培育和踐行核心價值

觀的有效途徑，是培養(yǎng)廣大青少年的社會責任感、創(chuàng)新精神

和實踐能力的重要方式。為進一步貫徹落實《關于加強中小

學勞動教育的意見》、《關于加強中小學勞動教育的實施意見》

等文件要求，結合我校實際，制定本實施方案。

該文件主要內容包括工作目標、工作原則、工作任務和

工作保障四大方面。已面向社會征求了意見，并進行了修訂

完善。

（一）工作目標

通過勞動教育，提高廣大中學生的勞動素養(yǎng)，促進學生

形成良好的勞動習慣和積極的勞動態(tài)度，使他們“崇尚勞動、

尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞

動最美麗的道理”，培養(yǎng)他們勤奮研究、自覺勞動、勇于創(chuàng)

造的精神，為學生終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎。

用1-3年時間，統(tǒng)籌區(qū)域多樣化勞動教育資源，推動建

立課程完善、資源豐富、形式多樣、機制健全的門頭溝區(qū)勞

動教育體系；推動創(chuàng)建一批區(qū)級勞動教育實踐基地和勞動教

育特色學校；中小學勞動教育常態(tài)深入開展，形成學校、家

庭、社會普遍重視勞動的教育氛圍。

-1-

（二）工作原則

1.堅持思想引領。學生勞動教育既要讓學生研究必要的

勞動知識和技能，更要通過勞動幫助學生形成健全人格和良

好的思想道德品質。

2.堅持有機融入。要有效發(fā)揮學科教學、社會實踐、校

園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學生在日

常研究生活中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念。

3.堅持實際體驗。要讓學生直接參與勞動過程，增強

勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，

養(yǎng)成勞動習慣，提高動手能力和發(fā)現問題、解決問題的能力。

4.堅持適當適度。要根據學生年齡特征、性別差異、身

體狀況等特點，選擇合適的勞動項目和內容，安排適度的勞

動時間和強度，做好勞動保護，確保學生人身安全。

（三）工作任務

1.嚴格落實新課程計劃中有關勞動教育的要求

嚴格按照《實施的課程計劃（修訂）》和《實施的課程計

劃》要求，將國家規(guī)定的綜合實踐活動課程、通用技術課程

作為實施勞動教育的重要渠道，開足開好。義務教育階段7-9

年級切實開設綜合實踐活動中的勞動與技術教育課，普通高

中階段嚴格落實通用技術課程標準。嚴格落實初中階段各學

科平均不低于10%的學時用于開設學科實踐活動課程的要求,

在開展初中綜合社會實踐活動、初中開放性科學實踐活動中,

-2-

加強對中小學生勞動實踐的引導，促進學生動手動腦，在生

產勞作、科研發(fā)明、創(chuàng)新創(chuàng)造等活動中獨立解決問題，收獲

勞動成果。在語文、歷史等學科教學中加大勞動觀念和態(tài)度

的培養(yǎng)，在物理、化學、生物等學科教學中加大動手操作和

勞動技能、職業(yè)技能的培養(yǎng)。鼓勵有條件學校結合實際，開

設家政、烹飪、手工、園藝、非物質文化遺產等特色課程，

加強勞動教育。

2.廣泛深入開展校內外勞動主題教育與實踐活動

組織學生在校園內開展勞動主題教育與實踐活動是學

校開展勞動教育的重要形式。積極利用各種勞動教育契機，

開展勞動教育主題活動。要和創(chuàng)建文明城區(qū)工作有機結合，

引導學生做好班級和學校環(huán)境衛(wèi)生，開展校內“文明一起走”

等志愿服務活動，通過衛(wèi)生評比、優(yōu)秀宿舍評比等提升學生

勞動意識和勞動責任。要與以“愛研究、愛勞動、愛祖國”、

“節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧”為主要內容的“三愛三節(jié)”教育有機

結合起來，并在此基礎上進一步豐富教育形式和載體，引導

中小學生樹立正確的勞動觀念，提高勞動素養(yǎng)。學校要在日

常運行中勞動教育，積極組織學生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化

美化，教室布置、校園種植等。大力開展與勞動有關的興趣

小組、社團、俱樂部活動，進行手工制作、電器維修、班務

整理、室內裝飾、勤工儉學等實踐活動。廣泛組織以勞動教

育為主題的班團隊會、勞模報告會、手工勞技展演，提高學

-3-

生勞動意識。

學校要充分利用區(qū)內外勞動教育實踐基地、綜合實踐基

地和其他社會資源，結合研學旅行、團日隊日活動和社會實

踐活動，加強城鄉(xiāng)學生交流，組織學生學工學農。城鎮(zhèn)學校

可結合實際情況組織學生參加公益勞動與志愿服務，農村學

校可結合實際情況在農忙時節(jié)組織學生幫助家長進行適當

的農業(yè)生產勞動。

3.充分利用社會大課堂資源開展好勞動教育

中小學生社會大課堂是學生實踐體驗的重要資源平臺。

學校要利用社會大課堂活動經費，組織學生走進社會實踐基

地開展農業(yè)生產、農具使用等農業(yè)基本知識方面的普及教育;

組織學生走進蔬菜水果種植、畜牧養(yǎng)殖、城市綠化等現代農

業(yè)基地、生態(tài)莊園體驗感受現代農業(yè)的魅力；組織學生走進

農業(yè)生產基地、工廠車間、制造基地、商業(yè)企業(yè)等，參與到

勞動生產、流通、服務貿易的實踐體驗中去。鼓勵學校利用

社會大課堂資源，給學生安排一定時間的農業(yè)生產、工業(yè)體

驗、商業(yè)服務等勞動實踐。鼓勵各學科教師堅持教育教學與

生產勞動、社會實踐相結合，提升教師運用社會教育資源輔

助教育教學的能力和組織策劃學生實踐活動的能力。

4.注重發(fā)揮家庭和社會力量協(xié)同推進勞動教育

家務勞動是勞動教育的重要組成部分。學校要密切家校

聯(lián)系，利用家長教師協(xié)會，加強家校合作。加大宣講力度，

-4-

轉變家長教育觀念，幫助家長明確勞動在孩子研究、生活以

及未來發(fā)展中的積極意義，鼓勵家長為學生勞動創(chuàng)造機會。

學?？蛇m當適度安排適量的家庭勞動作業(yè)。家庭勞動作業(yè)以

引導學生養(yǎng)成主動參與勞動的習慣，習得基本的生活知識和

技能，逐步形成自理、自立能力為主要目標。針對學生的年

齡特點和個性差異布置整理、掃地、洗碗、洗衣、煮坂、修

理、花草寵物養(yǎng)護等力所能及的家務。鼓勵學生參加社會勞

動，積極爭取社區(qū)街道、所在村鎮(zhèn)和學校周邊單位的支持,

為學生參加社會勞動和社區(qū)服務提供便利。

（四）工作保障

1.加強對勞動教育的組織領導。

2.加強勞動教育的經費投入和人員配備。

3.加強勞動教育基地和場所建設。

4.加強對勞動教育的督導評價與宣傳。

全國教育大會召開后，學校為全面加強勞動教育工作,

本學期，我校勞動教育工作將以課堂教學改革為突破口，以

“實踐育人”為基本途徑，堅持有計劃、有組織、有目的地

組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動，積極探索勞動教育

在素質教育中的作用，增強學生的勞動觀念，培養(yǎng)學生的生

活、生存技能，在動手動腦中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力，

促使學生全面發(fā)展。

教育與生產勞動相結合，是我國教育方針的重要內容,

-5-

是培養(yǎng)二十一世紀建設人才必須遵守的守則。對學生加強勞

動觀點和勞動技能的教育，是實現學校培養(yǎng)目標的重要途徑

和內容，是中學教育的重要教學任務。我校重視勞動教育,

組成以德育主任具體負責的領導小組，把勞動教育作為德育

工作的重要內容，保證勞動教育的實效性和多樣性。我校還

將通過家長會、家訪等形式對學生家長進行勞動教育重要性

的宣傳，引導家長認識勞動對培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質，養(yǎng)

成良好行為習慣的作用，使家長能積極主動配合各項校內外

活動。

打通渠道，拓寬開放外延，為學生搭建多元的成長舞臺。

我校從學生的認知、情感規(guī)律出發(fā)，廣泛為學生創(chuàng)建服務實

踐崗位，開展體驗教育，引導學生主動參與到服務崗位實踐

活動中，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體驗，用自

己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內化為

健康的思想、品格，外顯為良好的行為和自覺習慣。

1、組織“愛學校的集體勞動”，每個學生在班級內尋找

適合自己的小崗位，在為集體、為他人服務的過程中讓學生

體驗勞動的快樂，培養(yǎng)責任感。各班有勞動責任區(qū)，各班主

任要組織學生到責任區(qū)參加勞動實踐活動，把責任區(qū)作為向

學生傳授知識的另一課堂，確?！睍r間、地點、人員、效果”

四落實。

2、堅持勞動教育與家庭教育相結合，開展“做爸媽的

-6-

幫手”活動。要求學生每天堅持幫助家長干一些力所能及的

家務勞動，如掃地、洗衣、疊被……同時要求學生自己能干

的事自己干，如自己燒飯、自己做好個人衛(wèi)生、自己上學等。

3、組織“愛社會的公益勞動”，加強學校勞動教育與社

區(qū)教育之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮社區(qū)的作用，給孩子積極參與

并實踐勞動技能提供更廣闊的空間與平臺，讓其感受勞動的

快樂與光榮。

1、各班要結合自己的實際，有目的，有主題的組織豐

富多彩的勞動活動，在勞動的過程中，遵循知、情、意、行

相統(tǒng)一的原則，并充分注意教育形勢的趣、活、實。要求:

每班進行一次關于勞動教育的主題班會，組織一次社會實踐

活動，進行一次勞動技能競賽活動，并及時整理活動的過程

性資料。

2、積極開展“三個一”活動，即“訪一名勞動能手”“學

一種勞動技術”“寫一篇勞動收獲體會”，讓學生在活動中學

本領，做主人。

1、本學期至少到勞動實踐基地活動五次。每三周一次。

2、本學期至少開展公益勞動三次。每四周一次。

3、安排兩次勞動知識和技能競賽。

3、堅持每天上下午兩次衛(wèi)生區(qū)檢查，進行公示。

實驗中學中小學勞動教育實施方案

-7-

為深入貫徹《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的

意見》、《深化新時代教育評價改革總體方案》有關精神，落

實《關于印發(fā)〈大中小學勞動教育指導綱要（試行）》的通知》

和關于勞動教育工作要求，充分發(fā)揮勞動綜合育人的功能,

構建德智體美勞全面發(fā)展的人才培養(yǎng)體系，依據我校育人目

標和課程建設體系要求，結合初中學生特點和學校已有校本

課程及綜合實踐課程，進一步規(guī)范學校勞動教育課程，特制

定此方案。

一、總體要求

全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，堅持培育和踐

行核心價值觀，落實和關于勞動教育的各項要求，創(chuàng)新體制

機制，完善課程設置，注重教育實效，推動新時代學校勞動

教育與基礎教育課程改革的深度融合，把勞動教育納入人才

培養(yǎng)全過程，使學生牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞

動最偉大、勞動最美麗的觀念。

二、勞動教育課程開設、實施及學分認定

勞動教育課程針對不同學段確定教育目標，課程分為校

內勞動教育課程、家庭勞動教育課程和社會勞動教育課程。

勞動課程可根據學生年齡特點，設置課程內容，通過校內外

勞動技術教育課程、勞動實踐課程，日常家庭生活勞動、社

會生產勞動和公益性服務性勞動等多種途徑完成。要堅持育

人為本、實踐體驗、統(tǒng)籌推進、因地制宜的原則，充分發(fā)揮

-8-

學校的主導作用、家庭的基礎作用和社會的支持作用，利用

綜合實踐活動課程作為勞動教育的主要活動和課程載體，廣

泛開展勞動教育，全方位、系統(tǒng)化實現我校初中勞動教育。

勞動教育課程實行學分制，滿分100分，其中校內勞動課程

80分，家庭勞動教育課程10分，社會勞動教育課程10分。

課程具體實施途徑和模式如下：

（一）校內勞動教育課程

1.政策依據：要求，中小學勞動教育課平均每周不少于

1課時，用于活動策劃、技能指導、練習實踐、總結交流等，

可與通用技術和地方課程、校本課程等有關內容進行必要統(tǒng)

籌。

2.課程設置方案：

非畢業(yè)年級，校內勞動課程不少于0.5節(jié)/周，不足課

時通過家庭勞動課程和社會勞動課程補齊，總課時量不少于

1節(jié)/周，畢業(yè)年級勞動教育課程可通過集中社會勞動實踐和

家庭勞動實踐完成勞動教育課時。

（1）校內可開設的勞動課程

垃圾分類處理課程及實踐課（初一至初四年級）

校園綠化園藝及種植技術課（初一、初二）

初中勞動技術課（初二年級）

（2）校內勞動實踐活動

校內生態(tài)園、學校生物社團（初一、初二年級）

-9-

校園日常衛(wèi)生清理（初一至初四年級）

校園勞動值周工作（初一至初四年級）

宿舍區(qū)的衛(wèi)生清理及個人內務整理（全體寄宿生）

3.具體實施

（1）勞動課程（50分）

以班級為單位，開展正常的課堂教學和實踐活動，一學

期為單位進行考核評價，確定勞動學分。

（2）實踐課程（50分）

①班級為單位的集體勞動實踐，如日常值日、輪流值周

工作。（10分）

②寄宿生活體驗（20分）（按每月2分）

③根據個人意愿自選校內勤工助學崗服務。（10分）

④校內勞動社團活動。（附加分10分）

①②③類實踐設置基礎學分和最低勞動時長，學校統(tǒng)一

制定標準，班級集體勞動由班主任給予評價確定學分，公益

勞動崗由被服務對象的管理老師給予評價確定學分。④類屬

于獎勵性學分，由社團負責人和團委負責評價確定學分。

同時，學校在開設的其他國家、地方和校本課程中要有

機勞動教育。道德與法治（思想政治）、語文、歷史、藝術

等學科以勞動觀念教育為主，數學、科學、地理、技術、體

育與健康等學科以培養(yǎng)學生勞動的科學態(tài)度、規(guī)范意識、效

率觀念和創(chuàng)新精神為主。

-10-

（二）家庭勞動教育課程

家庭勞動教育課程主要由學校和家庭共同完成。家庭教

育課程應由學校牽頭，家長委員會代表和學生代表參與，確

定學生家庭勞動清單，并廣泛開展勞動教育實踐活動。教學

內容和資源由學校和學生家庭共同提供，以家庭為勞動實踐

場所。根據學生年齡特點確定家務勞動的培訓內容。學?？?/p>

以邀請家長一起拍攝短視頻、制作微課，為學生們提供家務

勞動的培訓資源，家長根據視頻內容在家對孩子進行實際指

導。

家庭勞動清單：

1.打掃衛(wèi)生：掃地、拖地；擦家具、擦玻璃（里外兩面）

等；清理冰箱、灶臺、洗手間、廁所。

2.收拾房間：按照整潔、分類、有序、便利原則整理房

間內所有物品。把亂放的東西放回原處。鋪床/換床單等。

準備第二周要穿的衣服、鞋等物品。

3.烹飪美食：準備食譜、買菜、烹飪、準備餐桌、洗碗

盤等，與倡導的生活德育“三個踐行”中的“眾廚芳”活動

相結合進行。

4.洗滌衣物：包括洗衣、晾曬、疊衣以及放回衣柜全過

程。

5.日常采購：起草生活用品采購清單，購買生活用品。

6.其他勞動工作：如看護幼兒、照顧老人等。

-11-

家庭勞動教育以勞動手冊記錄為主，學生需要提供照片

和視頻進行佐證，由家長予以簽字確認，學校負責制定評價

方案和學時學分的認定。

(三)社會勞動教育課程

社會勞動教育課程是依托社會資源為學生提供勞動實

踐教育的課程，是學生勞動教育必不可少的組成部分。

社會勞動教育課程分為兩類

1.社會勞動教育的參觀、學習和實踐

初一年級“親近自然，親歷風雨”山青世界拓展活動,

融入勞動技能教育，注重學生探索體驗。

初二年級開展“播下種子，收獲希望”農業(yè)科學院研究

性學習，結合生物課堂所學知識，到田間地頭實地考察，認

識農作物，學習農業(yè)科學知識，了解農業(yè)的歷史、現狀和未

來發(fā)展趨勢。

初三年級開展“砥礪逐夢”華山徒步體驗活動，發(fā)掘潛

能，鍛煉意志，增強毅力，強健體魄。還可結合植樹節(jié)開展

“種下理想之樹”活動，開辟一片屬于學校的樹林。

2.公益勞動及志愿服務

(1)依托學校周邊社區(qū)資源，根據社區(qū)需求，以班級

為單位組織學生，走入城郡社區(qū)開展公益宣傳、義務勞動。

(2)依托團市委“志愿匯”提供的適宜學生參加的社

會實踐、公益服務。

-12-

(3)依托家長委員會資源，確立我校社會勞動實踐基

地，進行場館解說、服務及其他公益勞動，并長期合作。

(4)鼓勵學生個人利用寒暑假等節(jié)假日自行聯(lián)系單位

進行社會勞動實踐。

學校社會公益勞動及志愿服務，由學校學生處給予評價

和確定學分，自行聯(lián)系的勞動時間，需要當事人提供文字、

活視頻材料及被服務對象的證明材料，提交學生處予以評價

和確定學分。

三、勞動教育學分的使用

勞動教育是學生在校必須接受的教育，學校將勞動素養(yǎng)

納入學生綜合素質評價體系，分學段制定勞動教育評價標準。

實施勞動行為評價和勞動效果評價，為每位學生建立勞動檔

案；加強過程性評價，全面客觀記錄課內外勞動過程和結果；

建立公示、審核制度，嚴防勞動教育各項活動流于形式，確

保記錄真實可靠。

成立勞動教育評價小組，每學年末負責組織全面考察本

學年課內外學生勞動學習成果和勞動素養(yǎng)水平。評價結果作

為學生和班集體學年評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據。

1.每學期，班級勞動教育平均學分達不到75分，不能

評選為優(yōu)秀班集體。

2.每學期，個人勞動教育學分達不到80分，不能參加

各類優(yōu)秀學生的評選。

_13一

3.每學期，個人勞動學分達不到60分，學生需要在假

期通過家庭勞動或社會勞動補齊應修學分。拒不接受勞動教

育者，學校學生處有權利責令學生暫停文化課學習以完成勞

動教育內容。

四、其他支持勞動教育的保障工作

L加強校園文化建設中強化勞動文化

學校將勞動習慣、勞動品質的養(yǎng)成教育融入校園文化建

設之中。舉辦“勞模大講堂”“大國工匠進校園”、優(yōu)秀畢業(yè)

生報告會等勞動榜樣人物進校園活動，綜合運用講座、宣傳

欄、新媒體等，廣泛宣傳勞動榜樣人物事跡，特別是身邊的

普通勞動者事跡，讓師生在校園里近距離接觸勞動模范，聆

聽勞模故事，觀摩精湛技藝，感受并領悟勤勉敬業(yè)的勞動精

神，爭做新時代的奮斗者。

在學生參與勞動實踐的場所，營造“勞動光榮”“雙手

創(chuàng)造財富”等主題的環(huán)境氛圍，以環(huán)境感染教育學生。舉辦

文化創(chuàng)意活動，在全體師生中征集“勞動標語”“勞動口號”

“勞動漫畫”等，并用以裝飾校園。

2.建立獎勵、激勵機制，組織開展勞動成果展示、勞動

技能競賽等活動，給學生搭建展示自我勞動技能的平臺，增

加勞動比賽的趣味性，以吸引更多學生積極參與。

3.編定《實驗中學學生勞動實踐手冊》，全面客觀記錄

學生參與課內外勞動教育的過程和結果，客觀公正的對學生

-14-

進行評價，就專項勞動技能實施校內級別認定，并頒發(fā)證書。

4.培養(yǎng)專兼結合的“勞動教育指導師”隊伍，學校要配

備必要的勞動教育專任教師，加強業(yè)務培訓，不斷提高教師

的專業(yè)指導能力。根據實際需要面向社會選聘具有豐富實踐

經驗的專業(yè)技術骨干、高級技術人員、技師等能工巧匠，培

養(yǎng)集聚一支專業(yè)型、社會型專兼職相結合的“勞動教育指導

師”隊伍。

明確“勞動教育指導師”崗位職責，規(guī)范選聘程序，加

強常規(guī)教學、師德和技能水平的日常管理和考核，開展常態(tài)

化教研，將加強勞動教育專兼職師資建設列入教師隊伍建設

規(guī)劃，保障勞動課教師與其他專任教師享受同等待遇。

5.做好安全保障，把安全放在第一位，建立健全安全教

育與管理并重的勞動安全保障體系，制定勞動實踐活動風險

防控預案，完善應急與事故處理機制和法律服務機制，聯(lián)防

聯(lián)控做好相關安全工作，建立、學校、家庭、社會共同參與

的勞動教育風險分散共擔機制。做好學生安全保障和風險化

解工作，加強對師生的勞動安全教育，強化勞動風險意識。

中學2022—2023學年勞動教育實施方案

一、指導思想

勞動和勞動技術教育是中學教育不可缺少的重要組成

部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質教育、提高學生

-15-

總體素質的基本途徑。為了貫徹上級有關文件精神，結合我

校培養(yǎng)新時代的勞動者教育，特制定本學期的勞動教育實施

方案。

二、總體目標

勞動教育是一門涉及面廣，融知識性、技術性、實踐性

及教育性于一體的綜合學科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。

在勞動技術教育中既要利用傳統(tǒng)技術培養(yǎng)學生的基本素質，

又要使學生掌握一定的高新科技知識，具有科技意識和創(chuàng)新

精神，更好地完成勞動技術教育的教學任務。

三、具體措施

1.加強學習，確立勞動教育的地位。學期初組織教師進

一步學習教育方針，認識“五育”發(fā)展的整體性和全面性，

從培養(yǎng)目標的高度，更多理解勞動教育的重要性和迫切性。

同時，利用家長會，宣傳勞動教育的意義和勞動教育的重要

性，要求家長協(xié)助學校開展這方面的教育。

2.因地制宜，開辟勞動教育基地。勞動基地是進行勞動

教育的物質保證。我們除在勞動課中認真進行愛勞動的教育

和手工勞動實踐外，還從實際出發(fā)，因地制宜，促進勞動基

地的開辟與建立。

利用現有的勞動教育基地一一食堂，開展學生幫廚活動;

微型農場，安排學生實踐體驗；山楂園，組織采摘等農事勞

動。學校的綠化帶、花壇和草坪，我們將其劃分給班級包干，

-16-

負責衛(wèi)生保潔工作。

此外，積極倡導學生在家做到自己的事情自己做，父母

的事情幫著做，還通過定期的問卷調查，及時了解情況，使

勞動教育落到實處。

3.學校開展全校學生征集“勞動小竅門”、“勞動金點子”,

培養(yǎng)學生在勞動中實踐、學習、創(chuàng)新的能力。

4.各班組織學生開展“學一種勞動技術”“寫一篇勞動

收獲體會”活動，讓學生在活動中學本領，做主人。

5.開展評選最佳“勞動能手”等活動。

四\注意事項

1.勞動期間，學校領導、班主任必須現場指揮。

2.任課教師或指導教師在課前必須介紹相關安全注意

事項。

3.學生發(fā)展中心和藝體組做好勞動記錄并納入班級考

核。

學校勞動教育實施方案

為構建中小學德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，加強新

時代大中小學勞動教育，《關于全面加強新時代大中小學勞

動教育的意見》的通知?！兑庖姟芬蟀褎趧咏逃{入人才

培養(yǎng)全過程，貫通大中小學各學段，貫穿家庭、學校、社會

各方面，把握育人導向，遵循教育規(guī)律，創(chuàng)新體制機制，注

-17-

重教育實效，實現知行合一，促進學生形成正確的世界觀、

人生觀、價值觀。

一、開展勞動教育的意義

加強勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是

落實立德樹人根本任務、發(fā)展素質教育的重要內容，是培育

和踐行核心價值觀的有效途徑。大力弘揚勞動精神，切實加

強勞動教育，通過引導學生從生活勞動做起，培育勞動興趣、

磨練勞動品格，促進學生形成良好的勞動習慣和實踐能力，

使他們成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義合格的建設

者和XX人，具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。

為此，我們學校將更加重視引導學生開展各種形式的勞

動教育，注重校內勞動和校外勞動結合，勞動實踐和勞動感

受結合，勞動意識和勞動習慣結合，讓學生在勞動實踐中感

受勞動的樂趣，在勞動體驗中養(yǎng)成勞動習慣。

二,組織領導

組長：XXX

副組長:XXXXXXXXX

成員：XXXXXXXXXXX班主任

三、基本原則

1.育人為本。堅持立德樹人為根本，準確把握勞動教育

的價值取向，引導學生樹立正確的勞動觀，增強對勞動人民

的感情，以誠實勞動報效國家、奉獻社會。

-18-

2.遵循規(guī)律。將勞動實踐教育有效融入到學生日常學習

生活中，根據中等職業(yè)學校學段特點、學生特點、學業(yè)特點，

與專業(yè)發(fā)展有機結合，選擇恰當的勞動項目和內容，安排適

度的勞動時間和強度，做好勞動保護，確保學生人身安全。

3.融合專業(yè)。結合學生專業(yè)學習過程和特征，探索建立

產教融合的勞動教育方式，將勞動教育與實習實訓活動有機

融合，明確勞動教育時間，弘揚勞動精神、工匠精神、勞模

精神。強化誠實合法勞動意識，培養(yǎng)科學精神，提高創(chuàng)造性

勞動能力。

4.實踐導向。將勞動實踐作為中等職業(yè)學校開展勞動教

育的主要途徑，讓學生直接參與生產勞動過程，增強勞動感

受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞

動習慣，提高動手能力和發(fā)現問題、解決問題的能力。

四、開展形式多樣的校內勞動

為有效指導學生科學、合理養(yǎng)成勞動習慣，結合學生年

齡特征和實際情況，引導學生積極參與主題勞動活動，我們

八都學校將推出各類勞動教育舉措，加強對學生的勞動教育

和指導。

1、設立“勞動周”

為弘揚勞動精神，增強同學們的勞動意識，學校將五一

勞動節(jié)的所在周設立為“勞動周二

在勞動周，學校會開展與“勞動教育”相關的主題教育

-19-

活動，通過興趣小組、社團等形式，組織開展以勞動實踐為

主題的班團隊會，勞模報告會、手工勞技展演等活動，從課

程入手，讓勞動成為生活，使同學們在勞動中掌握技術。在

讓學生養(yǎng)成勞動習慣的同時，也培養(yǎng)良好的勞動態(tài)度和感情。

2、開辟“愛心農場”

在學校里，勞動教育并非紙上談兵，為使同學們能體驗

勞動的辛苦，感受收獲的樂趣，在校園的東南角，為孩子們

開辟了一片屬于他們的“愛心農場”，春天播種、挖土、施

肥，澆水；秋天收獲，拔蘿卜、摘黃瓜……每位學生都能化

身“小農夫”，也能讓他們在種植活動中得到學習、勞動、

體驗、探究的機會，并感知生命的成長。

三、力所能及的家務勞動

1、設立“家庭勞動日”

家庭是培養(yǎng)學生勞動教育最好的基地，為了讓同學們意

識到自己的家庭責任，讓勞動融入生活中。我們將每個月的

最后一個周六設成“家庭勞動日二

家長要注重抓住衣食住行等日常生活中的勞動實踐機

會，鼓勵孩子自覺參與、自覺動手，隨時隨地、堅持不懈進

行勞動，逐步掌握洗碗、洗衣、掃地、床鋪整理、疊衣服、

做飯等力所能及的勞動技能，每年有針對性地學會1至2項

生活技能。

我們應讓孩子知道，家務活不是一個人的事，而是整個

-20-

家庭的事，每個家庭成員都應該盡可能地出一份力，為彼此

分擔。剛開始孩子們可能不會做到很完美，我們的要求也不

能太苛刻，應給予適當的、具體的鼓勵和表揚，讓孩子們能

在體驗勞動帶來的成功與快樂中茁壯成長。

XXXX學校

20XX年月日

附件：小學生居家勞動教育勞動指南

小學低年級

1.每天按時起床，自己穿衣、洗漱。

2.會使用七步洗手法洗手。

3.會自己清洗小件衣物。

4.自己會穿衣、系扣、系鞋帶等。

5.會疊衣被，主動整理個人物品。

6.吃飯不挑食。

7.飯前盛飯、擺碗筷，飯后將碗筷放到洗碗池。

8.飯后清潔桌面、地面。

9.學會對垃圾進行分類。

10.養(yǎng)一盆綠植，學會給它澆水。

11.制作講衛(wèi)生、安全勞動等小提示。

12.給家長敲敲腿、捶捶背等。

13.和家長一起做一件事，如：唱一首歌、做手指操、做

手工等親子活動。

-21-

14.家長下班回到家，送上一杯溫水。

小學中高年級

1.作息有規(guī)律，保證飲食均衡，睡眠充足。

2.堅持每天使用七步洗手法洗手。

3.能主動保持個人衛(wèi)生。

4.能主動協(xié)助家長將衣物分類，自己的小件衣物自己洗。

5.能主動疊衣被，整理房間，將物品擺放整齊。

6.能主動幫助家長掃地、擦地。

7.能主動代前盛飯、擺碗筷，飯后洗碗、擦桌子。

8.能主動進行垃圾分類。

9.能主動準備、整理、收拾學習用品。

10.在家長的指導下，掌握各類廚具、家用電器的安全

使用方法。

n.在家長的指導下，學會1—2道簡單家常菜的制作方

法。

12.在家長指導下，學會給家里的綠植澆水、施肥。

13.養(yǎng)一盆水培植物并觀察、記錄其生長過程。

14.在家長指導下，學會組裝和修補簡單的物品，如：

制作收納盒、釘扣子等。

15.學唱幾首喜歡的歌，或學習一種樂器的演奏方法。

16.動手進行科學小制作，如：制作自動澆花裝置。

17.每天做一件關愛長輩的事情，如：敲敲腿、捶捶背、

-22-

剝水果等。

18.家長下班回到家，送上一杯溫水。

甘州區(qū)西街小學

勞動實踐計劃及實施方案

一、指導思想

為了認真貫徹落實黨的教育方針，落實《關于深化教育

改革全面推進素質教育的決定》和《面向21世紀教育振興

行動計劃》，進一步全面推進素質教育，促進學生的全面發(fā)

展。

二'教育目標

1、從小培養(yǎng)學生的勞動意識及其良好的行為習慣，促

進學生健全人格的發(fā)展。在家能幫助父母做些力所及的家務

勞動。在校能完成打掃衛(wèi)生等基本的勞動。

2、通過實踐基地等勞動，做到良好習慣的培養(yǎng)和不良

習慣的矯正相結合，促進學生的健康，使學生掌握一些基本

的勞動技術及熱愛勞動的品質。

3、教師從理論與實踐的結合上探討中小學階段學生勞

動意識的形成、范圍及培養(yǎng)途徑。

三、具體措施

1、加強學習，確立勞動教育的地位

每學期初組織教師進一步學習教育方針，認識“五育'

發(fā)展的整體性和全面性；學習《關于改革和加強中小學德育

-23-

工作的通知》和國家教委《關于進一步加強中小學德育工作

的幾點意見》，從培養(yǎng)目標的高度，更多理解勞動教育的重

要性和迫切性。學習《勞動教學綱要》，明確勞動教育的目

的、任務和要求。學習各地勞動教育的先進經驗，增強教育

工作的時代感。同時，利用家長會，宣傳勞動教育的意義和

勞動教育的重要性，要求家長協(xié)助學校開展這方面的教育。

做好“三保證”：我們把勞動教育列入工作計劃，學期結束

時評估優(yōu)劣。二要訂好勞動教材和手工勞動材料，做到人手

一冊，一人一份，保證勞動教育材料。三要建立勞動教育檢

查制度，保證勞動教育的正常性。從而確立了勞動教育的地

們，促進了勞動教育的順利開展。

2、因地制宜，開辟勞動教育基地

勞動基地是進行勞動教育的物質保證。我們除在勞動課

中認真進行愛勞動的教育和手工勞動實踐外，還從實際出發(fā),

因地制宜，加強與勞動實踐軍訓基地的聯(lián)系。

積極倡導學生在家做到自己的事情自己做，父母的事情

幫著做，還通過定期的問卷調查，及時了解情況，使勞動教

育落到實處。

3、開展研究，提高勞動教育質量

積極開展教學研究，努力提高勞動課教學的質量，是優(yōu)

化勞動教育的關鍵。首先，我們組織教師認真學習《勞動教

學綱要》；深刻領會綱要對各年級學生進行勞動教育的具體

-24-

要求。其次，我們以現行勞動教材為內容，舉行了勞動教學

公開課，課后，重點討論研究勞動課教學的基本模式。

4、各班要結合自己的實際，有目的，有主題的組織豐

富多彩的勞動教育活動，在勞動的過程中，遵循知、情、意、

行相統(tǒng)一的原則，并充分注意教育形勢的趣、活、實。要求：

每班進行一次關于勞動教育的主題班會，組織一次社會實踐

活動，進行一次勞動技能競賽活動，組建一個勞動興趣小組。

并及時整理活動的過程性資料，學期末，學校將評選勞動先

進班集體。

5、學校開展全校學生征集“勞動小竅門”、“勞動金點

子”，培養(yǎng)學生在勞動中實踐、學習、創(chuàng)新的能力。

6、各班組織學生開展“學一種勞動技術“、"寫一篇勞

動收獲體會”活動，讓學生在活動中學本領，做主人。

7、舉行競賽，激發(fā)勞動教育情趣。

8、開展評選“勞動小能手”等活動。

中小學勞動教育實施方案

為了全面落實上級關于全面加強新時代中小學勞動教

育的意見和中小學勞動教育指導綱要，結合中小學勞動教育

工作實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培育

和踐行核心價值觀，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通

-25-

中小學各學段，貫穿家庭、學校、社會各方面，與德育、智

育、體育、美育相融合，緊密結合經濟社會發(fā)展變化和學生

生活實際，注重教育實效，實現知行合一，促進學生形成正

確的世界觀、人生觀、價值觀。

二'培養(yǎng)目標

著眼于學生健康成長，重點關注學生勞動意識、勞動觀

念、勞動技能、勞動習慣等方面的培養(yǎng)和教育，促進學生形

成勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神，整體提高勞動素養(yǎng)，

為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和**人奠定

基礎。

三、工作目標

1.堅持思想引領、有機融合、整體規(guī)劃并實施勞動教育,

推動建立體現“五育融合”理念，以勞動素養(yǎng)培養(yǎng)為目標的

課程完善、資源豐富、模式多樣、機制健全的普通中小學勞

動教育體系。

2.構建以學校為主導、家庭為基礎、社會全方位參與支

持的貫通一體、開放協(xié)同的新時代勞動教育工作格局，形成

推進勞動教育合力。

3.培育構建“骨干教師、學科帶頭人、教育名師”三級

教師成長階梯；利用兩年時間，創(chuàng)建5個縣級示范性勞動教

育實踐基地和10所勞動教育示范學校；遴選一批社會性勞

動教育實踐基地；積極爭創(chuàng)級示范性勞動教育實踐基地和勞

_26一

動教育示范學校。

4.大力推進家庭勞動教育日?；W校勞動教育規(guī)范化、

社會勞動教育多樣化，探索具有特色的中小學勞動教育模式。

四、工作任務

（一）落實勞動教育課程

中小學勞動教育必修課每周不少于1課時。從綜合實踐

活動課每周兩節(jié)中，拿出一節(jié)上勞動教育課，可集中或分散

使用。三年級以上年級可設勞動日，每月1次；也可設勞動

周，每學年1次。各校結合實際加強勞動教育校本課程開發(fā)，

積極探索適合本校學生發(fā)展的勞動教育模式，完善地方及校

本課程研修，充分結合地方傳統(tǒng)勞動特色，開設具有地方特

色的勞動教育課程，形成科學實用的校本教材體系。在國家

課程、地方課程和學校課程實施過程中加強勞動教育，在其

他學科教學和團隊活動課中有機融入勞動教育內容。

（二）確定勞動教育內容

根據教育目標，針對不同學段學生特點，以日常生活勞

動、生產勞動和服務性勞動為主要內容開展勞動教育。各校

依據本校特色制定校本《勞動教育清單》，以學期、月、周

為單位，對本校勞動教育內容進行整體設計和規(guī)劃，清晰呈

現基本目標、課時安排、主要勞動實踐活動等內容。

校內勞動

各學校在上好每周至少1節(jié)勞動教育課的基礎上，積極

-27-

組織學生參與清潔環(huán)境、美化校園的活動。校內學生力所能

及的勞動應安排學生完成，設立宿舍清潔、食堂幫廚、校園

綠化等勤工助學崗，引導學生走進勞動一線。學校草地、花

壇、食堂、餐廳、宿舍、文體設施等作為學生接受勞動實踐

的場所。各學校要廣泛組織以勞動教育為主題的班團隊會、

勞模報告會、手工勞技競賽，以活動為載體營造氛圍，提高

學生勞動意識。

1.校外勞動

各中小學要將校外勞動納入學校教育工作計劃。小學高

年級、初中、高中，都要安排一定時間的農業(yè)生產、工業(yè)體

驗、商業(yè)和服務業(yè)實習等勞動實踐。有條件的學?？砷_辟“校

園農場”，設立校本勞動技能培訓基地或“田園課堂”，適當

開展種養(yǎng)勞動實踐。各學校結合植樹節(jié)、學雷鋒紀念日、五

一勞動節(jié)、農民豐收節(jié)、志愿者日等，組織學生開展與勞動

實踐有關的活動。

2.家務勞動

各學校每周給學生安排適量的家庭勞動作業(yè)，針對學生

的年齡特點和個性差異布置做飯、洗碗、洗衣、掃地、整理

等力所能及的家務，假期布置一定家務實踐勞動任務。各學

校保證1至2年級家庭勞動時間每周不少于2小時，其他年

級每周不少于3小時。各學校指導家長每年有針對性地教給

孩子1至2項生活技能，每學期召開一次以勞動教育為主題

-28-

的家長會，轉變家長對孩子參與勞動的觀念，使他們懂得勞

動在孩子學習、生活和未來長遠發(fā)展中的積極意義和作用，

讓家長成為孩子家務勞動的指導者和協(xié)助者，形成勞動教育

合力。

（三）拓展勞動教育實踐場所

各學校因時因地因校制宜，立足自身優(yōu)勢，強化特色，

開展勞動教育基地、勞動教育特色學校創(chuàng)建工作，農村學校

要積極爭取當地和有關部門支持，確認一批土地、山林、草

場等作為學農實踐基地。城鎮(zhèn)無勞動教育基地學校可以利用

素質實踐基地、紅山女神博物館、工業(yè)園區(qū)等開展校外勞動

實踐教育。力爭用2年左右時間創(chuàng)建5個縣級勞動教育實踐

基地。

（四）加強師資隊伍建設

采取多種措施，建立專兼職相結合的勞動教育師資隊伍。

采取有效措施，保持勞動教育教師隊伍的穩(wěn)定與發(fā)展。教研

部門加強對勞動教育教師的專業(yè)培訓，經常性組織教研活動,

促進勞動教育教師專業(yè)化，逐步構建“骨干教師、學科帶頭

人、教育名師”三級成長階梯。積極聘請思想品德優(yōu)良的社

會能工巧匠、專業(yè)技術人員擔任學校勞動教育校外輔導教師。

（五）健全經費投入機制

采取多種形式籌措資金，建設縣級和學校勞動教育實踐

基地，加強學校勞動教育設施標準化建設，建立學校勞動教

-29-

育器材、耗材補充機制。學校可按照規(guī)定統(tǒng)籌安排公用經費

等資金開展勞動教育，也可采取學校購買服務方式，吸引社

會力量提供勞動教育服務。

三、保障機制

1.強化組織保障

各學校要成立校長或書記任組長的勞動教育領導小組,

學校主要領導親自抓、德育領導具體抓、相關部門和人員配

合抓，確保學校勞動教育工作落到實處。加強校內統(tǒng)籌，既

要發(fā)揮班主任、任課教師的積極性，也要發(fā)揮共青團、少先

隊、學生會、學生社團的作用。加強校外協(xié)調，積極借助家

庭、社會，特別是工會、共青團、婦聯(lián)等群團組織力量，為

學生參加志愿服務、開展公益勞動、參與社會治理提供機會

和平臺。

2.建構實施方案

各學校要根據實際，以學期為單位規(guī)劃好一套行之有效

的勞動教育實施方案，鼓勵探索“一校一案二3至6年級學

生每學年完成1次社會服務和1種職業(yè)體驗活動，參加力所

能及的家務勞動和集體勞動；初高中學生每學年完成至少2

次社會服務和2種職業(yè)體驗活動，積極進行家務勞動和公益

勞動，為中高考勞動教育素質綜合評價做好充分準備。

3.開展勞動教育成果系列評選活動

每學年末開展勞動教育成果展播活動，各校將勞動教育

-30-

成果以文字、照片、短視頻等形式匯成微文，在網站進行推

送展播；每學年定期開展勞動教育精品課評選活動或者中小

學生勞動技能大賽；每學年開展縣級勞動教育特色示范校與

最美勞動基地等評選活動。

4.加強督導考核

各校建立學生勞動素養(yǎng)評價制度，評價內容包括勞動次

數、勞動態(tài)度、實際操作、勞動成果等方面，既要記錄結果，

也要記錄勞動過程中的關鍵表現，具體勞動情況和相關事實

材料以文字、、視頻的形式歸檔。每學年針對上述內容對學

校勞動教育實施情況進行量化考核。

5.強化安全保障

各中小學校要加強對師生的勞動安全教育，強化勞動風

險意識，要制定勞動實踐活動風險防控預案，完善應急與事

故處理機制，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障

體系。

6.加強宣傳引導

引導家長樹立正確勞動觀念，支持配合學校開展勞動教

育，引領師生積極參與有益于學生身心健康成長的活動。鼓

勵和支持創(chuàng)作更多以歌頌普通勞動者為主題的優(yōu)秀作品。在

校園宣傳欄與班級微信群等大力宣傳辛勤勞動、誠實勞動、

創(chuàng)造性勞動的典型人物和事跡，弘揚勞動光榮、勞動美麗的

傳統(tǒng)，旗幟鮮明地反對一切不勞而獲、貪圖享樂、崇尚暴富

_31一

的錯誤觀念，營造全社會關心和支持勞動教育的良好氛圍。

2021小學勞動教育勞動教育實施方案倡

議書（范本）

為貫徹落實關于全面加強新時代大中小學勞動教育有

關文件精神，構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，促進學

生形成良好的勞動習慣、勞動品質和積極的勞動態(tài)度、勞動

精神，明白“生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造”的道理，

培養(yǎng)勤奮學習、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神和勞動實踐能力，

理解和形成馬克思主義勞動觀。制定本實施方案。

一、指導思想

學校以“成長教育”為理念，將開展勞動教育作為塑造

學生人格的重要手段，構建起學校、家庭、社會“三位一體”

的勞動教育大環(huán)境，從“形式多樣的校內勞動、力所能及的

家務勞動、服務性勞動教育”三方面培養(yǎng)學生勞動教育觀念,

建立勞動教育的機制，開展常態(tài)化勞動教育活動，形成學生

勞動實踐評價機制，促使學生養(yǎng)成自覺參與勞動的習慣。

二、建立勞動教育機制

（一）學校制定勞動教育實施方案，明確勞動教育的目標

與途徑，各班根據學校實施方案及班級實際情況制定班級勞

動方案。

（二）注重學科**,科任教師根據語文、數學、道法、美

術等學科的特性，在教學中加強學生勞動觀念和勞動態(tài)度的

-32-

培養(yǎng)，傳遞正確勞動教育觀念。

三、開展常態(tài)化勞動教育活動

（一）自我服務。結合“人人有事做，事事有人管”班級

精細化管理，從班級實際物品分工管理，讓學生人人參與，

如：合理、有序、整齊擺放教室物品，衛(wèi)生清掃后及時整理

勞動用具；主動維護黑板、課桌、講臺、教學設備；普及環(huán)

境美化知識，綠化帶剪枝、維護清理，在勞動中接受教育，

快樂成長。

（二）班級勞動。學生以組為單位，成立勞動小組，做好

每天兩次打掃環(huán)境區(qū)和教室衛(wèi)生工作，班主任或者家長親自

到場指導教給學生基本的技能。學生將平日學會的勞動技能

運用到班級值日中，在勞動中鍛煉自己。

（三）設