淺析小班幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)策略

淺析小班幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)策略

01一、問(wèn)題的提出參考內(nèi)容二、培養(yǎng)小班幼兒語(yǔ)言表述能力的實(shí)施策略目錄0302一、問(wèn)題的提出一、問(wèn)題的提出語(yǔ)言是交際的工具，在人們交往中起重要的作用，語(yǔ)言教育是實(shí)施幼兒園教育的基本手段，是實(shí)施德、智、體、美等全面發(fā)展的基礎(chǔ)。特別是幼兒階段，是人一生中語(yǔ)言發(fā)展的重要時(shí)期，幼兒在這個(gè)時(shí)期內(nèi)，大腦的發(fā)育十分迅速，語(yǔ)言能力也得到了迅速發(fā)展，是進(jìn)行語(yǔ)言教育的黃金時(shí)期。因此，從小培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言表述能力，是發(fā)展幼兒智力和語(yǔ)言不可忽視的問(wèn)題。二、培養(yǎng)小班幼兒語(yǔ)言表述能力的實(shí)施策略（一）為幼兒創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境（一）為幼兒創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境小班幼兒年齡小，不善言談，而且剛到一個(gè)陌生的環(huán)境會(huì)有些膽怯，產(chǎn)生一種不安全感。因此，作為老師要努力創(chuàng)設(shè)家庭式的氛圍，與幼兒平等相處，尊重每個(gè)幼兒，積極鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒說(shuō)話。在活動(dòng)中可以給幼兒提供豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，如：在布置娃娃家游戲時(shí)，可以增設(shè)一個(gè)“講述角”，提供一些娃娃、小家具、圖書等物品。（一）為幼兒創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境讓幼兒自由選擇扮演角色，自由講述游戲內(nèi)容。這樣會(huì)調(diào)動(dòng)幼兒參與游戲的積極性，他們不再滿足于抱娃娃、搭積木，而是熱衷于把小玩具擬人化，創(chuàng)造性地自由講述。教師還可以給幼兒提供玩具及各種成品材料，嘗試開(kāi)展各種手工制作、小實(shí)驗(yàn)等操作活動(dòng)。邊做邊說(shuō)，在做中說(shuō)。例如：讓幼兒說(shuō)說(shuō)他做的小汽車有哪些特點(diǎn)，他最滿意的是哪個(gè)地方等。（一）為幼兒創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境有時(shí)，還可以在教師創(chuàng)設(shè)的特定情境中讓幼兒扮演某一角色并用連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。例如：組織“帶娃娃看病”的游戲活動(dòng)中，可以要求幼兒講清楚誰(shuí)帶娃娃去看??？為什么帶娃娃看病？娃娃的病情怎么樣？醫(yī)生開(kāi)了哪些藥？娃娃吃了藥身體好轉(zhuǎn)了嗎？通過(guò)這一系列問(wèn)題讓幼兒連貫講述自己看病的整個(gè)過(guò)程。這些方法不但能滿足幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的心理需要，激發(fā)幼兒的講述欲望，而且能使幼兒語(yǔ)言表述能力得到較快發(fā)展。（二）利用日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行語(yǔ)言教育1、餐前簡(jiǎn)短講述1、餐前簡(jiǎn)短講述每天午睡前要組織幼兒進(jìn)行散步活動(dòng)，散步能使幼兒獲得豐富的感性知識(shí)，為幼兒提供自由表達(dá)的題材。如散步時(shí)教師啟發(fā)：“你看太陽(yáng)火紅火紅的，多美呀！菜園里有一片綠油油的青菜真新鮮?！鄙⒉交貋?lái)啟發(fā)：“你覺(jué)得今天的菜好吃嗎？為什么？”散步回來(lái)后讓幼兒自由選擇講述內(nèi)容。這樣既豐富了幼兒知識(shí)又讓幼兒掌握了描述生活現(xiàn)象的語(yǔ)言表達(dá)能力。2、結(jié)合主題活動(dòng)進(jìn)行語(yǔ)言教育2、結(jié)合主題活動(dòng)進(jìn)行語(yǔ)言教育根據(jù)主題活動(dòng)“美麗的春天”，教師可利用圖片啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的景物后講述：“春天到了，桃花開(kāi)了，柳樹(shù)長(zhǎng)出了嫩嫩的葉子?！比缓笳?qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：“春天還有哪些美麗的景色？”有的說(shuō)：“春天來(lái)了，小蜜蜂忙著采蜜。”有的說(shuō)：“蝴蝶也忙著在花叢中飛來(lái)飛去?！边€有的說(shuō)：“春雨沙沙地下著?！蓖ㄟ^(guò)這樣的活動(dòng)不僅鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力還豐富了幼兒的詞匯量。3、充分利用游戲活動(dòng)進(jìn)行語(yǔ)言教育3、充分利用游戲活動(dòng)進(jìn)行語(yǔ)言教育游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)之一。在游戲中幼兒處于無(wú)拘無(wú)束地自由狀態(tài)中。此時(shí)是訓(xùn)練幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的好時(shí)機(jī)。例如：在結(jié)構(gòu)游戲《蓋房子》中教師啟發(fā)：“你搭的是什么呀？”幼兒會(huì)說(shuō)：“我搭的是幼兒園”“我搭的是高樓大廈”“我搭的是火車站”等等。通過(guò)幼兒的描述不難看出他們語(yǔ)言的豐富程度。3、充分利用游戲活動(dòng)進(jìn)行語(yǔ)言教育再如：表演游戲《打》中教師要求幼兒聽(tīng)清內(nèi)容后要復(fù)述內(nèi)容并鼓勵(lì)幼兒按著角色身份來(lái)對(duì)話。在游戲中教師要求幼兒結(jié)合自己扮演的角色進(jìn)行即興表述，能促使幼兒的思維始終處于積極活躍的狀態(tài)之中。這樣既調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的積極性又使他們?cè)谟淇斓臍夥罩型瓿闪藢W(xué)習(xí)任務(wù)。（三）利用文學(xué)作品進(jìn)行語(yǔ)言教育參考內(nèi)容內(nèi)容摘要語(yǔ)言是人們進(jìn)行交流和社會(huì)活動(dòng)的重要工具。兒童的語(yǔ)言發(fā)展是指一種隨著年齡增長(zhǎng)而自然發(fā)展的過(guò)程，而早期語(yǔ)言環(huán)境對(duì)兒童的語(yǔ)言發(fā)展有著重要影響。因此，培養(yǎng)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力是至關(guān)重要的。一、創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境一、創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境為了培養(yǎng)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，首先需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。在幼兒園中，可以通過(guò)課堂上的互動(dòng)、課間休息時(shí)的交流以及午休時(shí)間的故事講述等活動(dòng)，為幼兒提供更多的語(yǔ)言刺激和機(jī)會(huì)。同時(shí)，家庭也是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的重要場(chǎng)所，家長(zhǎng)可以在日常生活中多與孩子交流，鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想法和感受。二、利用多種形式的活動(dòng)二、利用多種形式的活動(dòng)為了更好地培養(yǎng)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，可以利用多種形式的活動(dòng)。例如，可以通過(guò)講故事、看圖講述、角色扮演等形式，引導(dǎo)幼兒參與到語(yǔ)言活動(dòng)中來(lái)。這些活動(dòng)可以幫助幼兒了解更多的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，從而促進(jìn)其語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。此外，還可以通過(guò)兒歌、詩(shī)歌等藝術(shù)形式來(lái)培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言韻律感和美感。三、注重個(gè)體差異三、注重個(gè)體差異每個(gè)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展速度和水平都不盡相同，因此在教學(xué)過(guò)程中要注重個(gè)體差異。對(duì)于一些語(yǔ)言發(fā)展較慢的幼兒，教師需要耐心引導(dǎo)和幫助，不要過(guò)于強(qiáng)求。同時(shí)，對(duì)于一些語(yǔ)言發(fā)展較快的幼兒，教師也需要提供更多的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)，促進(jìn)其語(yǔ)言表達(dá)能力的進(jìn)一步提高。四、家園合作四、家園合作培養(yǎng)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力需要家園合作。家長(zhǎng)和教師可以通過(guò)溝通、交流等方式，了解幼兒的語(yǔ)言發(fā)展?fàn)顩r，共同制定培養(yǎng)計(jì)劃。家長(zhǎng)也可以通過(guò)家庭教育和日常生活中的引導(dǎo)，幫助幼兒提高語(yǔ)言表達(dá)能力。四、