影響學(xué)前游戲的因素

影響學(xué)前游戲的因素第四章影響學(xué)前游戲的因素第一節(jié)影響學(xué)前游戲的物理環(huán)境因素第二節(jié)影響學(xué)前游戲的社會環(huán)境因素第三節(jié)影響學(xué)前游戲的個體因素第一節(jié)影響學(xué)前游戲的物理環(huán)境因素物理環(huán)境因素是游戲活動中物的要素或條件，它包括玩具、游戲場地、游戲時間等因素。一、玩具及材料〔一〕玩具是什么?第一節(jié)影響學(xué)前游戲的物理環(huán)境因素物理環(huán)境因素是游戲活動中物的要素或條件，它包括玩具、游戲場地、游戲時間等因素。一、玩具及材料〔一〕玩具是什么?1.玩具是游戲的工具，是游戲的物質(zhì)條件;2.玩具往往是游戲不可或缺的條件，研究說明96%的游戲活動中有玩具;3.玩具不僅僅指那些工廠里生產(chǎn)的、商店里出售的精美玩具，那些日常和廢舊物品一旦在幼兒的游戲中賦予某種意義，同樣具有玩具的意義。第一節(jié)影響學(xué)前游戲的物理環(huán)境因素〔二〕玩具對兒童游戲的影響1.玩具的種類及其特點對兒童游戲的影響。第一節(jié)影響學(xué)前游戲的物理環(huán)境因素以其功能為依據(jù)的分類：第一節(jié)影響學(xué)前游戲的物理環(huán)境因素以其功能為依據(jù)的分類：每一種玩具并不局限地用于某一種或幾種游戲，但每一種具體的玩具都有其具體的教育意義，并表現(xiàn)為更適合某一或某些游戲行為，玩具的種類不同，與之相適合的游戲的活動也不同，給兒童提供〔或兒童自己選擇〕某一種玩具，同時也就提供〔或選擇〕了與之相應(yīng)的游戲的活動范圍。兒童對某類玩具喜好的傾向性，反映著兒童游戲開展的程度及其個體差異性。第一節(jié)影響學(xué)前游戲的物理環(huán)境因素以其結(jié)構(gòu)性分類程度為依據(jù)的分類：對于兒童智力開展的作用哪一種玩具更好一些？兩種玩具的適用年齡范圍？第一節(jié)影響學(xué)前游戲的物理環(huán)境因素第一節(jié)影響學(xué)前游戲的物理環(huán)境因素〔二〕玩具對兒童游戲的影響1.玩具的種類及其特點對兒童游戲的影響。2.玩具之間的搭配關(guān)系對兒童游戲的影響。

第一節(jié)影響學(xué)前游戲的物理環(huán)境因素〔二〕玩具對兒童游戲的影響1.玩具的種類及其特點對兒童游戲的影響。2.玩具之間的搭配關(guān)系對兒童游戲的影響。不同數(shù)量和種類的玩具相互搭配放在一起，構(gòu)成一定的知覺場，影響著兒童游戲的性質(zhì)和主題。第一節(jié)影響學(xué)前游戲的物理環(huán)境因素2.玩具之間的搭配關(guān)系對兒童游戲的影響。〔1〕同一類玩具，數(shù)量不同的搭配對兒童游戲的影響。給孩子一個娃娃——過家家給孩子多個娃娃——上課對于年幼的兒童對較多的玩具缺乏獨立選擇自己需要玩具的能力，而當(dāng)玩具數(shù)量少且外部特征鮮明時，更能引起其注意且不易分散，有助于穩(wěn)定游戲的主題情節(jié)和持續(xù)的時間；年長的幼兒由于獨立判斷能力的開展，能夠從眾多玩具中選出自己需要的玩具，來開展游戲。過多：降低兒童的感知反響水平過少：不利于游戲內(nèi)容的豐富和多樣化。第一節(jié)影響學(xué)前游戲的物理環(huán)境因素2.玩具之間的搭配關(guān)系對兒童游戲的影響?！?〕不同種類玩具不同數(shù)量的搭配對游戲的影響玩具在搭配上注重系列化、聯(lián)系性對兒童游戲及其智力開展更有效。注重玩具之間聯(lián)系的組合性玩具可更多地引起兒童聯(lián)系性動作，且游戲持續(xù)的時間比其他搭配方式的玩具組更長。第一節(jié)影響學(xué)前游戲的物理環(huán)境因素二、場地場地是兒童活動的空間。場地的空間密度、地點、結(jié)構(gòu)特征及設(shè)備的位置對兒童游戲產(chǎn)生著一定的影響。第一節(jié)影響學(xué)前游戲的物理環(huán)境因素1.游戲場地的空間密度對兒童游戲的影響空間密度包括人口密度和游戲材料的密度表現(xiàn)為兒童活動空間的大小，并且影響到兒童所能獲得游戲材料的數(shù)量，最終影響兒童具體的游戲行為及其兒童之間的相互關(guān)系。當(dāng)游戲場所縮小，而游戲人數(shù)保持不變時，那么兒童奔跑、蹦跳等運動性的次數(shù)減少，而身體接觸的次數(shù)那么增加。游戲人口密度的增加會導(dǎo)致想象性游戲和旁觀行為次數(shù)的增加。第一節(jié)影響學(xué)前游戲的物理環(huán)境因素2.游戲場地的地點〔戶內(nèi)或戶外〕對兒童游戲的影響年長兒童比年幼兒童更適合于戶外游戲，他們在戶外游戲的時間和次數(shù)均較多。男孩較女孩更喜歡戶外游戲，他們在戶外游戲的時間和發(fā)生頻率也高于女孩。戶外場地，兒童較少發(fā)生結(jié)構(gòu)或建構(gòu)性游戲。第一節(jié)影響學(xué)前游戲的物理環(huán)境因素3.戶外游戲場地的結(jié)構(gòu)特征對兒童游戲的影響傳統(tǒng)游戲場地：場地安放著一些固定的、常見的普通設(shè)備或器械，如秋千、蹺蹺板，每種設(shè)備只有一種固定的玩法。各種設(shè)備之間缺少有機的可供孩子想象的聯(lián)系。最可能發(fā)生機能性游戲。缺點：雖然可以開展兒童的動作與運動能力，但是不利于開展幼兒的想象力。創(chuàng)造性游戲場地：場地有多種多樣的，可移動的且用途多樣的設(shè)備，孩子可以根據(jù)自己的想象和愛好創(chuàng)造性地使用它們?？梢赃M行象征性游戲。第一節(jié)影響學(xué)前游戲的物理環(huán)境因素3.戶外游戲場地的結(jié)構(gòu)特征對兒童游戲的影響冒險性游戲場地：為兒童提供廢舊物品、自然物和沒有加工的材料，讓幼兒自己嘗試加工，并利用這些物品進行建造、布局游戲場所的游戲場地對兒童具有強烈的吸引力，開展兒童的想象力、自信心、冒險行為和勇敢精神。第一節(jié)影響學(xué)前游戲的物理環(huán)境因素4.游戲設(shè)備在游戲場地中的位置的影響安放在場地中心位置的設(shè)備比角落位置的設(shè)備能引起幼兒能多的相互作用的游戲，且設(shè)備的使用率也較高。第一節(jié)影響學(xué)前游戲的物理環(huán)境因素一、玩具對兒童游戲的影響1.玩具的種類及其特點對兒童游戲的影響。2.玩具之間的搭配關(guān)系對兒童游戲的影響。二、場地對兒童游戲的影響1.游戲場地的空間密度對兒童游戲的影響2.游戲場地的地點〔戶內(nèi)或戶外〕對兒童游戲的影響3.戶外游戲場地的結(jié)構(gòu)特征對兒童游戲的影響4.游戲設(shè)備在游戲場地中的位置的影響第一節(jié)影響學(xué)前游戲的物理環(huán)境因素三、游戲的時間對兒童游戲的影響游戲的時間直接影響著兒童游戲的數(shù)量和質(zhì)量。時間充分會鼓勵兒童進行較高社會性水平個認識水平的游戲。幼兒每天用于自由游戲的時間一般不要少于1小時。第一節(jié)影響學(xué)前游戲的物理環(huán)境因素一、玩具對兒童游戲的影響1.玩具的種類及其特點對兒童游戲的影響。2.玩具之間的搭配關(guān)系對兒童游戲的影響。二、場地對兒童游戲的影響1.游戲場地的空間密度對兒童游戲的影響2.游戲場地的地點〔戶內(nèi)或戶外〕對兒童游戲的影響3.戶外游戲場地的結(jié)構(gòu)特征對兒童游戲的影響4.游戲設(shè)備在游戲場地中的位置的影響三、游戲的時間對兒童游戲的影響時間充分會鼓勵兒童進行較高社會性水平個認識水平的游戲。第二節(jié)影響學(xué)前游戲的社會環(huán)境因素物理環(huán)境因素構(gòu)成了游戲的物的要素或條件，而社會環(huán)境因素那么構(gòu)成了兒童游戲的人的要素或條件。社會環(huán)境因素主要包括：母子早期關(guān)系、家庭結(jié)構(gòu)和氣氛、兒童伙伴、電視、課程。第二節(jié)影響學(xué)前游戲的社會環(huán)境因素一、母子早期關(guān)系對學(xué)前游戲的產(chǎn)生及開展的影響1.母與子的相互作用活動中，孕育著以后社會性游戲的雛形。2.母與子的關(guān)系制約著兒童與物之間的非社會性關(guān)系的建立。母子之間的良好社會性關(guān)系的存在有助于兒童與客觀世界的非社會性關(guān)系的形成。3.母親為兒童探索和游戲提供了平安及其強化的作用。母親在在場時，嬰兒對玩具表現(xiàn)出穩(wěn)定而持久的注意，而母親一旦離開，那么會變得心神不安起來。第二節(jié)影響學(xué)前游戲的社會環(huán)境因素二、家庭結(jié)構(gòu)和氣氛對學(xué)前游戲的影響完整的家庭結(jié)構(gòu)和家庭成員間的和諧關(guān)系所構(gòu)成的良好的氣氛是兒童健康成長也是兒童游戲開展的根本保障。來自核心家庭的兒童比單親家庭的兒童開展象征性游戲的能力強，游戲的內(nèi)容更為豐富。即使是父母雙全的家庭，如果家庭成員間的關(guān)系不和睦，造成家庭氣氛的不和諧，缺乏對孩子的關(guān)心，同樣也導(dǎo)致孩子平安感、信任感的缺失，并影響兒童的游戲的開展。第二節(jié)影響學(xué)前游戲的社會環(huán)境因素三、兒童伙伴對學(xué)前游戲的影響1.有無伙伴有伙伴在場的情況下，由于受到相互模仿的影響以及共同活動的氣氛和快樂分享的強化，使孩子過去已經(jīng)掌握的操作技能變得更熟練和有目的性。有無伙伴還會影響到游戲的社會性行為水平。伙伴越多，社會性游戲發(fā)生的頻率越高。第二節(jié)影響學(xué)前游戲的社會環(huán)境因素三、兒童伙伴對學(xué)前游戲的影響2.伙伴的熟悉程度兒童與熟悉的伙伴比陌生的伙伴一起游戲更傾向于合作、分享，而不是旁觀和獨立游戲，且象征性游戲的發(fā)生頻率和事件均顯著較高。第二節(jié)影響學(xué)前游戲的社會環(huán)境因素三、兒童伙伴對學(xué)前游戲的影響3.伙伴的不同年齡不同年齡的兒童在一起游戲一方面，能擴大年長幼兒的社交技能，形成責(zé)任感、關(guān)心他人等良好品質(zhì)，使自我意識得到更好的開展；另一方面，能使年幼兒童從社會性經(jīng)驗更豐富的幼兒那里學(xué)會與人相處、交往的技能，形成依戀、友好的情感。第二節(jié)影響學(xué)前游戲的社會環(huán)境因素三、兒童伙伴對學(xué)前游戲的影響3.伙伴的性別幼兒與同性別的孩子一起游戲時，比他們單獨一人或與性別不同孩子在一起，更多地嘗試探究，更多地選擇新穎的玩具或物體，在熟悉的玩具上注意持續(xù)的時間較少。當(dāng)與異性伙伴一起玩時，“與性別不相稱〞的游戲方式比單獨一人玩時顯著減少。第二節(jié)影響學(xué)前游戲的社會環(huán)境因素四、電視對學(xué)前游戲的影響電視對兒童游戲的影響是積極還是消極，取決于兩方面：1.節(jié)目內(nèi)容是否健康，是否適合于兒童的心理特點及開展水平；2.孩子每天看電視的時間的長短是否適宜。長時間看電視會阻礙或干擾運用表象進行思維的能力的開展，并會助長一種消極、被動依從的態(tài)度和習(xí)慣。第二節(jié)影響學(xué)前游戲的社會環(huán)境因素五、課程對學(xué)前游戲的影響高結(jié)構(gòu)的課程：注重知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)和認知技能的獲得低結(jié)構(gòu)的課程：強調(diào)兒童活動的自發(fā)性和自主性地結(jié)構(gòu)課程的班級中的兒童比高結(jié)構(gòu)課程的班級中的兒童表現(xiàn)出更多的想象游戲。第二節(jié)影響學(xué)前游戲的社會環(huán)境因素一、母子早期關(guān)系對學(xué)前游戲的產(chǎn)生及開展的影響二、家庭結(jié)構(gòu)和氣氛對學(xué)前游戲的影響三、兒童伙伴對學(xué)前游戲的影響四、電視對學(xué)前游戲的影響五、課程對學(xué)前游戲的影響第三節(jié)影響學(xué)前游戲的個體因素一、性別差異二、年齡差異三、個性差異四、健康和情緒等其他個體偶然因素的影響第三節(jié)影響學(xué)前游戲的個體因素一、性別差異學(xué)前兒童游戲的性別差異主要表現(xiàn)為對玩具、游戲的活動類型和游戲的主題及扮演角色等方面的不同偏愛。玩具的選擇：男孩偏愛交通工具玩具、戰(zhàn)斗性玩具和結(jié)構(gòu)性材料；能拆更喜歡布娃娃，柔軟性的玩具小動物和家事活動方面的玩具?；顒宇愋停耗泻⑾矚g運動量大的，冒險性大的游戲；女孩喜歡運動量小的，安靜的游戲。象征性游戲的主題：男孩喜歡扮演“士兵〞“警察〞等男性職業(yè)特點的內(nèi)容；女孩喜歡玩“過家家〞“學(xué)校〞等具有女性職業(yè)特點的內(nèi)容第三節(jié)影響學(xué)前游戲的個體因素二、年齡差異不同年齡階段游戲的不同特點：從感覺運動游戲、象征性游戲到規(guī)那么性游戲，從單獨的游戲到多人合作的游戲，從內(nèi)容的單一化到主題的多元化，從形式上的簡單化到復(fù)雜化，反映了兒童隨年齡的增長、經(jīng)驗的豐富、能力的開展，在整個學(xué)前階段游戲開展變化的一般趨勢。第三節(jié)影響學(xué)前游戲的個體因素三、個性差異由于兒童的個性以及情感、社會性等心理特征所表現(xiàn)出來的相對穩(wěn)定的傾向性不同，使得兒童在對游戲的興趣上和游戲的風(fēng)格等方面表現(xiàn)出不同的傾向特征。游戲興趣的差異：表現(xiàn)為游戲性強或弱，即愛玩或不愛玩。那些形象力豐富、有幽默感、好奇心強烈、性格開朗、好與人交際的兒童具有更高的游戲性，表現(xiàn)為愛玩游戲。游戲風(fēng)格的差異：兒童在游戲風(fēng)格上