湖南省永州市藍(lán)山縣20232024學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文試題（PDF）

Word文檔下載后可自行編輯1/1湖南省永州市藍(lán)山縣20232024學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文試題（PDF）藍(lán)山縣2023年下學(xué)期高一年級期中檢測

語文（試題卷）

本試卷共8頁，23小題，滿分150分。測試用時(shí)150分鐘。

注意事項(xiàng)：

1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡鋼筆或簽字筆將自己的姓名、考生號、考場號和

座位號填寫在答題卡上。

2．作答選擇題時(shí)，選出每小題解析后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項(xiàng)的解析

信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他解析，解析不能答在試卷上。

3．非選擇題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，解析必須寫在答題卡各題目指定

區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的解析，然后再寫上新的解析；不準(zhǔn)使用鉛

筆和涂改液。不按以上要求作答的解析無效。

4．考生必須保持答題卡的整潔。測試結(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成1～5題。

材料一：

文學(xué)的自覺是一個(gè)相當(dāng)漫長的過程，它貫穿于整個(gè)魏晉南北朝，經(jīng)過大約三百年才實(shí)現(xiàn)。

所謂文學(xué)的自覺有三個(gè)標(biāo)志：首先，文學(xué)從廣義的學(xué)術(shù)中分化出來，成為獨(dú)立的一個(gè)門類。

漢朝人所謂的文學(xué)是指學(xué)術(shù)，特別是儒學(xué)，《史記》中“趙綰、王臧等以文學(xué)為公卿”，所

說的文學(xué)顯然是指學(xué)術(shù)。到了南朝，文學(xué)有了新的獨(dú)立于學(xué)術(shù)的地位，宋文帝立四學(xué)，文學(xué)

與儒學(xué)、玄學(xué)、史學(xué)并立。同時(shí)又有文筆之分，劉勰《文心雕龍》言：“今之常言，有文有

筆，以為無韻者筆也，有韻者文也。”梁元帝蕭繹對文筆之分有進(jìn)一步說明：“至如不便為

詩如閻纂，善為章奏如伯松，若此之流，謂之筆。吟詠風(fēng)謠，流連哀思者，謂之文。”蕭繹

所說的文筆之別已不限于有韻無韻，而強(qiáng)調(diào)了文之抒發(fā)感情以情動(dòng)人的特點(diǎn)，并且更廣泛地

注重語言的形式美，他所說的“文”已接近我們今天所說的文學(xué)了。

其次，對文學(xué)的各種體裁有了比較細(xì)致的區(qū)分，更重要的是對各種體裁的體制和風(fēng)格特

點(diǎn)有了比較明確的認(rèn)識(shí)。文體辨析可以上溯至《漢書·藝文志》，更為明晰而自覺的文體辨

析則始自曹丕的《典論·論文》，他將文體分為四科，并指出它們各自的特點(diǎn)：奏議宜雅，

書論宜理，銘誅尚實(shí)，詩賦欲麗?！段馁x》進(jìn)一步將文體分為十類，對每一類的特點(diǎn)也有所

論述。特別值得注意的是將詩和賦分成兩類，并指出“詩緣情而綺靡，賦體物而瀏亮”的特

點(diǎn)。到了南朝，文體辨析更加深入、系統(tǒng)?！段男牡颀垺泛汀段倪x》對文體的區(qū)分更系統(tǒng)，

討論更深入?！段男牡颀垺飞掀闹饕懻撐捏w，分33大類。其《序志》說：“原始

以表末，釋名以章義，選文以定篇，敷理以舉統(tǒng)。”對每種文體都追溯其起源，敘述其演變，

說明其名稱的意義，并舉例加以評論?！段倪x》是按文體編成的一部文學(xué)總集，當(dāng)然對文體

有詳細(xì)的辨析。如果對文學(xué)只有一種混沌的概念而不能加以區(qū)分，還不能算是對文學(xué)有了自

覺的認(rèn)識(shí)，所以文體辨析是文學(xué)自覺的重要標(biāo)志。

再次，對文學(xué)的審美特性有了自覺的追求。文學(xué)之所以成為文學(xué)，離不開審美特性。所

謂文學(xué)的自覺，最重要的或者說最終還是表現(xiàn)在對審美特性的自覺追求上。上面所說的“詩

賦欲麗”的“麗”，“詩緣情而綺靡”的“綺靡”，“賦體物而瀏亮”的“瀏亮”，便已經(jīng)

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是審美的追求了。到了南朝，四聲的發(fā)現(xiàn)及其在詩歌中的運(yùn)用，再加上對用事和對偶的講究，

證明他們對語言的形式美有了更自覺的追求，這對中國文學(xué)包括詩歌、駢文、詞和曲的發(fā)展

具有極其重要的影響。而《文心雕龍》以大量篇幅論述文學(xué)作品的藝術(shù)特征，涉及情采、聲

律、麗辭、比興、夸飾、練字等許多方面，更是文學(xué)自覺的標(biāo)志。

（摘編自袁行需《中國文學(xué)史》)

材料二：

魯迅論“文學(xué)自覺”，指出其關(guān)鍵乃世情的變化促使思想的新變，遂引起個(gè)體生命意識(shí)

的覺醒，其優(yōu)點(diǎn)是自尊、自我覺醒，其缺點(diǎn)則是消極避世。他認(rèn)為世情思想的演變、人之覺

醒，乃文學(xué)自覺的動(dòng)因。事實(shí)上，思想之活躍、人之價(jià)值之重視、精神之?dāng)[脫束縛而趨于自

由，乃文學(xué)自覺之前提。

文學(xué)自覺是一個(gè)漸進(jìn)的進(jìn)程。以文字記述事件，表述思想與情性，進(jìn)而描摹物象，傳神

寫照，怡情悅性，經(jīng)歷了漫長的演進(jìn)，日益積累了創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。從此，文學(xué)的表現(xiàn)內(nèi)

容擴(kuò)大，文學(xué)性日趨明確、豐富。內(nèi)容的擴(kuò)大與豐富，不僅關(guān)注“春風(fēng)春鳥，秋月秋蟬，夏

云暑雨，冬月祁寒”的自然景物之感發(fā)，而且關(guān)涉“嘉會(huì)寄詩以親，離群托詩以怨”的廣泛

的人生悲歡離合。動(dòng)蕩社會(huì)中的民生百態(tài)，開始進(jìn)入了建安、曹魏時(shí)代作家的視野，盡情展

示時(shí)代亂離與悲苦人生，抒寫個(gè)體命運(yùn)的焦灼憂慮。漢代體物瀏亮的大賦，難見個(gè)人情性，

至此遂發(fā)生巨大的變化，王粲《登樓賦》、向秀《思舊賦》等，旨在表現(xiàn)個(gè)人悲苦以及對他

人悲慘遭遇的感同身受，日趨多樣和深切。即使實(shí)用文體，如阮籍《大人先生傳》、嵇康《與

山巨源絕交書》等，亦有著鮮明的個(gè)性特色。就文學(xué)性而論，曹丕“文以氣為主”“氣之清

濁有體，不可力強(qiáng)而致”，旨在強(qiáng)調(diào)作家才情、生命體驗(yàn)的獨(dú)特性；陸機(jī)“詩緣情而綺靡”，

明確主張?jiān)姼钁?yīng)基于個(gè)人情感，而有“綺靡”之美；劉想兼重“風(fēng)骨”與“情采”，更是基

于作家生命活力、體驗(yàn)、才情。

文學(xué)自覺，指的是一種自覺之創(chuàng)作意識(shí)與狀態(tài)。為藝術(shù)而藝術(shù)，僅僅指作家看重藝術(shù)，

借藝術(shù)（文學(xué)）表述自己獨(dú)特的生命意識(shí)和人生體驗(yàn)。魏晉張揚(yáng)文學(xué)的個(gè)人情性表現(xiàn)、審美

追求，打破寓訓(xùn)勉于文學(xué)的樊籬，也并不意味著否定文學(xué)應(yīng)該承載的社會(huì)責(zé)任。曹丕說文章

乃“經(jīng)國之大業(yè)，不朽之盛事”，既突出文章之價(jià)值，也強(qiáng)調(diào)文章可以使“不假良史之

辭，不托飛馳之勢，而聲名自傳于后”，以自我的努力，達(dá)到超越權(quán)勢、生命局限的不朽。

而這正可以視為文學(xué)自覺的宣言。由此，文學(xué)自覺，乃是魏晉時(shí)期的特殊文學(xué)現(xiàn)象，開啟于

建安時(shí)期，興盛于曹魏、兩晉，影響于南朝。因而，魏晉文學(xué)自覺正是對這一特殊文學(xué)現(xiàn)象

的高度概括，并且最終開啟了唐代文學(xué)之雍容大雅和豐富多樣。

（摘編自雷恩?！蹲杂X是魏晉文學(xué)的特征》)

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是()（3分）

A.關(guān)于“文”與“筆”的區(qū)分，劉勰強(qiáng)調(diào)“文”有韻，蕭繹則強(qiáng)調(diào)“文”之抒情且注重

語言形式美，這里的“文”就是我們今天所說的文學(xué)。

B.曹丕《典論·論文》將文體分為奏議、書論、銘誅、詩賦四科，是文體辨析開始與文

學(xué)自覺的標(biāo)志。

C.“氣之清濁有體，不可力強(qiáng)而致”，強(qiáng)調(diào)作家的才情與生命體驗(yàn)的獨(dú)特性，是文學(xué)性

明確與豐富的表現(xiàn)。

D.四聲的發(fā)現(xiàn)及其在詩歌中的運(yùn)用，對用事和對偶的講究，導(dǎo)致了南朝時(shí)期更自覺地追

求語言的形式美，而這些對中國文學(xué)又產(chǎn)生了重要影響。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是()（3分）

A.“詩緣情而綺靡，賦體物而瀏亮”，明確區(qū)分了詩與賦的文體特征，也呈現(xiàn)出創(chuàng)

不同的審美追求。

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B.“經(jīng)國之大業(yè)，不朽之盛事”，既突出了文章的價(jià)值，也強(qiáng)調(diào)文章可以使借此超

越權(quán)勢與生命局限。

C.建安、曹魏時(shí)代的作家關(guān)注時(shí)代亂離與悲苦人生，抒寫個(gè)體命運(yùn)的焦灼憂慮，而漢賦

難見個(gè)人情性。

D.魏晉時(shí)張揚(yáng)文學(xué)的個(gè)人情性，借文學(xué)表述獨(dú)特的生命意識(shí)和人生體驗(yàn)，但并未否定文

學(xué)的社會(huì)責(zé)任。

3.根據(jù)材料一內(nèi)容，下列各項(xiàng)中不能體現(xiàn)文學(xué)自覺的一項(xiàng)是()（3分）

A.《后漢書》單列《文苑列傳》，與《儒林列傳》并列。

B.蔡邕《獨(dú)斷》等作品反映了早期的文體辨析的意識(shí)。

C.鐘嶸評價(jià)《古詩十九首》是“文溫以麗，意悲而遠(yuǎn)”。

D.郭象《莊子注》認(rèn)為萬物不是由道產(chǎn)生，是自然如此。

4.材料一在論證上有何特點(diǎn)？請簡要說明。（4分）

5.曹操的《短歌行》體現(xiàn)了魏晉時(shí)期文學(xué)自覺的特征，請結(jié)合材料一、材料二相關(guān)論述，分

析其對文學(xué)自覺的體現(xiàn)。（4分）

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，18分）

閱讀下面這篇文章，完成下列第6～9題。

山風(fēng)

王東梅

那一年，俺奶還沒見過俺爺。俺奶在西山坡上種黃豆。地肥，水足，種子撒下去，很快

就發(fā)了芽，嗖嗖地長，長葉子，長稈子，長豆子。

那一年，俺爺也不知道這世上還有俺奶這么個(gè)人。俺爺在東山溝里磨豆腐。俺爺是十里

八鄉(xiāng)做豆腐的高手，俺爺做的豆腐，嫩，滑，甜。

東山溝和西山坡中間隔著一座亮甲山。說是山，其實(shí)比起真正的山，就是一個(gè)很大的土

包，說大不大，說小也不小。

剛?cè)肭?，山風(fēng)就像是長了腿，一路從亮甲山的山頂上往下跑，跑過俺奶的黃豆地，就夾

帶了澀澀的豆子香。風(fēng)一路往下跑，繞過山溝就跑進(jìn)了俺爺?shù)亩垢弧０碃斠晃锉亲?，?/p>

樂了-好豆子?。∫慌拇笸?，俺爺就迎著香味兒跑出屋，跑上了西山坡，跑進(jìn)了俺奶的豆子

地。

俺奶累了。鋤了一天的地，俺奶想要展展腰，借著山風(fēng)，舒緩舒緩酸脹的胳膊腿，卻見

一個(gè)人一路從坡下跑上來。

俺爺迎著山風(fēng)來到了俺奶跟前。

俺奶平生第一次見到了俺爺。

山風(fēng)再次蕩過豆子地刮向東山溝的時(shí)候，俺奶和俺奶的黃豆，也已經(jīng)來到了俺爺?shù)亩垢?/p>

坊里。俺爺嘿嘿一笑，端出一大碗水豆腐，水豆腐上淋了用紅辣椒、鮮香菜、小香蔥、鹽和

香油制成的調(diào)料，紅紅綠綠，白白嫩嫩，大老遠(yuǎn)就香氣撲鼻。俺奶三下五除二就吞下了一大

碗水豆腐，末了，一抹嘴，說：“真香！香死個(gè)人嘞！”俺爺說：“指定香啊！你可著亮甲

山前前后后打聽打聽，俺做的水豆腐，那是頭一份兒?！卑衬棠樕系男徒┳×?，俺爺趕緊

改口：“等明兒用了你種的黃豆磨出來的水豆腐，那就天下第一了?！惫衬痰哪樕辖K于

又有了一絲笑模樣。

俺爺問：“還想吃不？”

3

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俺奶說：“想。”

俺爺說：“留下吧！”

俺奶沒吭聲兒。

俺奶沒有留在俺爺?shù)亩垢弧?/p>

俺爺照舊過他磨豆腐賣豆腐的生活。每天天還黑著，俺爺就起身，鉆進(jìn)豆腐坊里磨豆腐。

天剛亮，俺爺就挑著擔(dān)子進(jìn)村去吆喝了。這時(shí)候，西山坡上，俺奶扛著鋤頭，也下地了。

又是一年豆子熟的時(shí)候，山風(fēng)帶來了滿溝滿谷的豆香，也帶來了山頂上密如炒豆的槍聲。

密密匝匝的槍聲證明那里正在進(jìn)行一場激烈的戰(zhàn)斗。俺奶嚇破了膽，趴在豆子地里一動(dòng)也不

敢動(dòng)。

豆腐坊里空無一人，俺爺賣豆腐還沒回來。

突然，山路上趔趔趄趄跑來一個(gè)人。

說是跑，比走路也快不了多少。切近了，才看清，是個(gè)抱著包袱的女人-一個(gè)抱著包袱

的女八路。

見的兵多了，俺奶也學(xué)會(huì)了從衣服上辨別誰是哪一邊的。

女八路一路奔著豆子地跑來。與其說女八路是跑進(jìn)豆子地的，不如說她是栽進(jìn)豆子地的。

女八路一頭栽進(jìn)豆子地就不動(dòng)了，懷里的包袱也甩出去老遠(yuǎn)。哇的一聲，響起一聲嬰兒的啼

哭，俺奶這才看清，散開的包袱皮包著一個(gè)尺把長的小嬰孩。

女八路一動(dòng)不動(dòng)。

俺奶也一動(dòng)不敢動(dòng)。

小嬰孩哇哇地哭著。

山上傳來的槍聲更密了。

俺奶動(dòng)了幾下，弄出了點(diǎn)兒響動(dòng)。女八路還是沒動(dòng)靜。向著女八路爬近了些，俺奶就看

見了女八路身上汩汩淌出的血；再近了，就看見了女八路緊閉的雙眼。俺奶把指頭探到女八

路的鼻子底下，女八路已經(jīng)沒了氣息。躺在地上的嬰孩哇哇地大哭著，俺奶趕緊爬過去，把

孩子攬進(jìn)了自己懷里。

躲到哪兒去好呢？

俺奶的腦袋里一片空白。山上，槍聲仍密如炒豆。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，俺奶看見了豆腐坊升起的炊煙。

俺奶把孩子放在豆腐坊的土炕上的時(shí)候，身子抖得像篩糠。俺爺沒問為什么，而是拉過

被子蓋在孩子身上。

哇，孩子哭了。

俺奶一激靈，耳畔，仿佛響起了敵人雜沓的腳步聲。怎么辦？怎么辦？

俺奶把嬰孩抱進(jìn)懷里，一把扯開自己衣裳的前襟。俺奶皺了一下眉。孩子立刻止住了哭

聲。

稍后，俺爺端出一碗水豆腐，一口喂給俺奶，一口喂給孩子。

這個(gè)小嬰孩，就是俺爹。

俺爹長到和豆子棵一樣高的時(shí)候，俺奶就把他帶到了豆子地里。豆子地里有一個(gè)隆起的

土丘。俺奶讓俺爹對著土丘拜了三拜。以后每年豆子熟的時(shí)候，俺爹都會(huì)對著土丘拜三拜。

現(xiàn)在，在女八路的墳旁又拱起了一個(gè)土丘，土丘里埋著的是俺爺和俺奶。

而今的俺爹，也像俺奶當(dāng)年一樣，整天像長在豆子地里，撒種、施肥、除草，看著豆子

迎著風(fēng)嗖嗖地長，長葉子，長稈子，長豆子。

俺呢？俺不在山上種豆子，俺像俺爺一樣還在東山溝里磨豆腐。俺開了一個(gè)農(nóng)家樂-紅

星農(nóng)家院。每天俺把剛做好的水豆腐裝進(jìn)用去皮柳條編成的形似小船的小淺筐里，淋了用紅

辣椒、鮮香菜、小香蔥、鹽和香油制成的調(diào)料，端到游客跟前。俺做的豆腐，就像俺爺做的

4

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豆腐，嫩，滑，甜，一份紅紅綠綠、白白嫩嫩的水豆腐，大老遠(yuǎn)就香氣撲鼻。游客們吃著香

噴噴的水豆腐，我就給他們講故事，講俺爺?shù)亩垢?，講俺奶的豆子地，講山路上跑來的女

八路，講摔在地上的小嬰孩。

山風(fēng)長了腿一樣，從山頂跑下來，滿山滿谷都是我的聲音：“亮甲臺(tái)原名晾馬臺(tái)，相傳

唐王李世民征東時(shí)路過此地，因遇大雨，盔甲馬匹皆濕，曾在該地西面的高臺(tái)上晾曬。這里

形成村落后，取名“晾馬臺(tái)＇，后演變成“亮甲臺(tái)＇?？谷諔?zhàn)爭時(shí)期，這里是我黨較早開辟

的革命根據(jù)地……”

（選自《小小說選刊》，有刪改）

6．下列對文中爺爺奶奶人物形象的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()（3分）

A.奶奶到豆腐坊品嘗水豆腐時(shí)與爺爺充滿溫情的對話，表現(xiàn)了他們當(dāng)時(shí)對彼此的好感。

B.奶奶帶孩子逃離險(xiǎn)地時(shí)“感到腦袋里一片空白”，刻畫出她因情勢危急感到慌亂的心

理。

C.當(dāng)奶奶把孩子帶到豆腐坊時(shí)，爺爺二話沒說就拉起被子蓋上，表現(xiàn)了他的善良與擔(dān)當(dāng)。

D.奶奶讓“俺爹”在豆子地對女八路戰(zhàn)士拜了三拜，展現(xiàn)出她不記己功、甘于奉獻(xiàn)的品

質(zhì)。

7．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()（3分）

A.從全文來看，“山風(fēng)”既是貫穿全文的線索，也是富有地方特色的意象，同時(shí)作為故

事的敘事視角，見證了故事發(fā)展。

B.小說以東山溝和西山坡作為故事背景，詳細(xì)寫明了爺爺與奶奶兩位主人公各自干的農(nóng)

活，同時(shí)也為下文的故事作了鋪墊。

C.小說運(yùn)用大量的小段落，如自“女八路一動(dòng)不動(dòng)”至“山上傳來的槍聲更密了”的敘

寫，強(qiáng)化了緊張氛圍，加快了故事節(jié)奏。

D.小說最后提到了發(fā)生在此地的歷史，“晾馬臺(tái)”演變成“亮甲臺(tái)”，從而豐富了讀者

對當(dāng)?shù)氐恼J(rèn)知，也增強(qiáng)了作品的傳奇色彩。

8．文中使用第一人稱用語時(shí)前文是口語化的“俺”，但在結(jié)尾處改用為書面化的“我”，

請分析其表述效果。（6分）

9．本文與《百合花》都是革命戰(zhàn)爭題材的小說，請簡要分析兩篇作品思想主旨的異同。（6

分）

二、古詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成14～18題。

白，字太白，山東人。母夢長庚星而誕，因以命之。十歲通五經(jīng)。自夢筆頭生花，

后天才贍逸。喜縱橫，擊劍為任俠，輕財(cái)好施。更客任城，與孔巢父、韓準(zhǔn)、裴政、張

叔明、陶沔居徂徠山中，日沉飲，號“竹溪六逸”。

天寶初，自蜀至長安，道未振，以所業(yè)投賀知章，讀至《蜀道難》，嘆曰：“子，

謫仙人也?！蹦私饨瘕敁Q酒，終日相樂。遂薦于玄宗。召見金鑾殿，論時(shí)事。因奏頌一

篇。帝喜，賜食，親為調(diào)羹，詔供奉翰林。嘗大醉上前，草詔，使高力士脫靴。力士恥

之，摘其《清平調(diào)》中飛燕事，以激怒貴妃。帝每欲與官，妃輒阻之。白益傲放，與賀

之章、李適之、汝陽王琎、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂為“飲酒八仙人”。懇求還山。

賜黃金，詔放歸。

白浮游四方，欲登華山，乘醉跨驢經(jīng)縣治，宰不知，怒，引至庭下曰：“汝何人，

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敢無禮？”白供狀不書姓名，曰：“曾令龍巾拭吐，御手調(diào)羹，貴妃捧硯，力士脫靴。

天子門前，尚容走馬；華陰縣里，不得騎驢？”宰驚愧，拜謝曰：“不知翰林至此。”

白長笑而去。嘗乘舟與崔宗之自采石至金陵著宮錦袍坐旁若無人。祿山反，明皇在蜀，

永王璘節(jié)度東南。白時(shí)臥廬山，轉(zhuǎn)側(cè)宿松、匡廬間，永王璘辟為僚佐。璘起兵反，白逃

還彭澤。璘敗，累系潯陽獄。初，白游并洲，見郭子儀，奇之，曾救其死罪。至是，郭

子儀請官以贖，詔長流夜郎。

白晚節(jié)好黃、老，度牛渚磯，乘酒捉月，沉水中。初，悅謝家青山，今墓在焉。

（節(jié)選自元代辛文房《唐才子書·李白傳》）

10．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的解析標(biāo)號涂黑

（3分）

嘗乘舟A與崔宗之B自采石C至金陵D著宮錦袍坐E旁若無人

11．下列對文中的有關(guān)文化常識(shí)解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．五經(jīng)：古人常說的“四書五經(jīng)”，四書指《論語》《孟子》《大學(xué)》《中庸》，五經(jīng)

指《詩》《書》《禮》《易》《春秋》。

B．詔：皇帝的命令稱“詔”“敕”“圣旨”“諭旨”“上諭”等。假托或假冒皇帝的命令，稱為“矯

詔”。

C．翰林：文中“不知翰林至此”，此處“翰林”應(yīng)指“翰林學(xué)士”，是朝廷中負(fù)責(zé)起草皇帝詔

書的。古代負(fù)責(zé)詔書起草的工作非常重要，因此李白實(shí)際上是參與國家重大事務(wù)的決策工作

的。

D．辟：由中央官署征聘，然后向上薦舉，任以官職。

12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．李白天賦異秉，連出生都頗富神秘色彩。李母夢見太白金星而生下李白，所以李白

的名字中有“白”字，他十歲時(shí)就通曉五經(jīng)，曾夢見筆頭生花，此后即才華橫溢。

B．賀知章對李白曾有知遇之恩。賀知章很欣賞李白的詩才，感嘆他是遭貶的仙人。李

白后經(jīng)賀知章的推薦，擔(dān)任翰林。

C．郭子儀曾有恩于李白。后來李白受牽連下獄，郭子儀又請求官府赦免李白的死罪。

D．李白天性崇尚自由。在朝廷上下，李白都表現(xiàn)出放蕩不羈的個(gè)性，這說明李白是個(gè)

決不“摧眉折腰事權(quán)貴”的人。

13．文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）力士恥之，摘其《清平調(diào)》中飛燕事，以激怒貴妃。

（2）蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。（《勸學(xué)》荀子）

14.李白在長安時(shí)，“懇求還山，帝賜金放還”。后來，卻又愿被“永王璘辟為府僚佐”。這表

現(xiàn)他怎樣的思想品格？（3分）

（二）詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。

山林休日田家

盧照鄰

歸休乘暇日，饁稼①返秋場。

徑草疏王彗②，巖枝落帝桑。

耕田虞訟③寢，鑿井漢機(jī)忘④。

6

{#{ABSQAEogiAABIAARhCAwWACgEQkBCACCoGwEAIIAAAARFABCA=}#}

戎葵朝委露，齊棗夜含霜。

南澗泉初冽，東籬菊正芳。

還思北窗下，高臥偃羲皇。

①饁稼：為耕送飯。②王彗：植物名。③虞訟：指發(fā)生在虞、芮兩國之間的

爭田事件。④子貢路遇一老丈挖地道入井，抱甕打水澆田，子貢勸他使用桔槔以提效。老丈

認(rèn)為使用機(jī)械，必定使人行事圖巧，故而不用。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.本詩開篇即照應(yīng)標(biāo)題，寫詩人乘著閑暇去田家休假，給耕送飯的事情。

B.詩歌三、四句寫路上草已稀疏，山間樹葉飄落的景象，緊扣上句的“秋”字。

C.詩歌九、十句從視覺、嗅覺角度寫田家的自然風(fēng)光，充滿清幽芳潔之美。

D.全詩選取山林田家的典型意象，用樸素?zé)o華的語言，營造出活潑靈動(dòng)的意境。

16.同是描寫田家生活，本詩與陶淵明的《歸園田居（其一）》相比，表述的思想感情有何

異同？請簡要說明。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫下列句子中空缺的部分

(1)《短歌行》中,曹操化用《管子·形勢解》中的話,以“____________,_____________”

兩句表示自己渴望盡可能多地接納賢才。

（2）《荀子·勸學(xué)篇》指出：“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)?！边@與韓愈《師說》中“_____________，

_____________”的意思是相同的。

（3）小明參觀畫展，在一幅畫前駐足，看著畫中飄飛的樹葉和奔騰的江水，不禁聯(lián)想到古

人的詩句_____________，_____________。

三、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，20分）

（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成18～20題。

通過上述對碳中和幾個(gè)基本問題的分析和討論，我們可以發(fā)現(xiàn)：碳中和需聚

焦。不必也不應(yīng)該①，可以多方貢獻(xiàn)，但關(guān)鍵和重點(diǎn)必須是化石能源燃燒所排放的二氧

化碳；從國際經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展?jié)摿?，零碳可再生能源的競爭力不斷凸顯，呈現(xiàn)市場擠出化石能

源的態(tài)勢，化石能源的"壓舵石"地位短期是存在的，也是必要的，但其屬性意味著不可能駛

向可持續(xù)的未來；碳中和不僅不是經(jīng)濟(jì)增長阻力，而且還是高質(zhì)量發(fā)展的源動(dòng)能；由于占比

不高的非二氧化碳溫室氣體排放需要中和，少許化石能源作為應(yīng)急備用，因而碳移除技

術(shù)②但是空間有限，與當(dāng)前化石能源燃燒排放的二氧化碳相比，具有數(shù)量級的差異，需

要發(fā)展但不必寄予厚望；不僅碳中和在整體上不缺錢，而且還引致多重紅利的釋放，因而能

源領(lǐng)域的各種資金源流巨大，零碳能源生產(chǎn)和終端消費(fèi)市場競爭強(qiáng)；投資高碳具有多重風(fēng)險(xiǎn)，

包括高碳鎖定延滯碳中和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)，化石能源產(chǎn)品缺乏市場競爭力而被市場擠出造成

巨額資產(chǎn)閑置浪費(fèi)的風(fēng)險(xiǎn)、加劇和放大能源安全的風(fēng)險(xiǎn)等；碳中和目標(biāo)年是2060，勿需也

不可能一蹴而就，而是一個(gè)進(jìn)程，不必③，但需要綜合謀劃、有序推進(jìn)，不能等，不宜

緩，抓住并放大機(jī)遇，貢獻(xiàn)并引領(lǐng)全球碳中和進(jìn)程。

18.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）

19.上面劃浪線處有語病，下列修改正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.碳中和在整體上不僅不缺錢，而且還引致多重紅利的釋放，因而能源領(lǐng)域的各種資

金源流巨大，零碳能源生產(chǎn)和終端消費(fèi)市場競爭強(qiáng)。

B.碳中和在整體土不僅不缺錢，而且還引致多重紅利的釋放，因而能源領(lǐng)域的各種資

7

{#{ABSQAEogiAABIAARhCAwWACgEQkBCACCoGwEAIIAAAARFABCA=}#}

金源流巨大，零碳能源生產(chǎn)和終端消費(fèi)市場競爭力強(qiáng)。

C.能源領(lǐng)域的各種資金源流巨大，零碳能源生產(chǎn)和終端消費(fèi)市場競爭強(qiáng)，因而碳中和在

整體上不僅不缺錢，而且還引致多重紅利的釋放。

D.能源領(lǐng)域的各種資金源流巨大，零碳能源生產(chǎn)和終端消費(fèi)市場競爭力強(qiáng)，因而碳中和

在整體上不僅不缺錢，而且還引致多重紅利的釋放。

20.文中劃橫線處運(yùn)用了修辭手法，如果不運(yùn)用修辭，應(yīng)該如何表述？（5分）

原句：化石能源的“壓艙石”地位短期是存在的，也是必要的，但其屬性意味著不可能

駛向可持續(xù)的未來。

改句：

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成21～22題。

盲盒讓人迷戀，因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)不知道下一個(gè)會(huì)是什么驚喜。但是，①。盲盒消費(fèi)浪潮

之下，存在涉嫌虛假宣傳、到手商品與宣傳不符、消費(fèi)糾紛難以解決等問題。有地方消保委

委托專業(yè)檢測機(jī)構(gòu)對10件不同品牌的玩具盲盒產(chǎn)品進(jìn)行檢測，結(jié)果發(fā)現(xiàn)其中8件有安全隱

患，存在造成兒童呼吸道堵塞進(jìn)而導(dǎo)致窒息的風(fēng)險(xiǎn)，真可謂懷著“拆開有驚喜”的期待，②。

盲盒營銷擊中了獵奇心態(tài)、攀比心理等人之“軟肋”。不可預(yù)見性讓人感覺新鮮刺激，想要

滿足好奇心；盲盒誘惑大家拿到隱藏款、集齊全系列，刺激非理性重復(fù)購買；人們迎合“流

行趨勢”，跟風(fēng)購買，不由得深陷其中；因商家故意降低產(chǎn)品抽中概率，被不斷刺激，過度

消費(fèi)……盲盒營銷的商品，很多時(shí)候不是“真需要”，只是“超想要”。連一些成年人都無

法基于自身經(jīng)濟(jì)能力、消費(fèi)需求和興趣愛好等，作出理智消費(fèi)選擇，更何況未成年人涉世未

深、懵懂無知，③。

21.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏

輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字（含標(biāo)點(diǎn)）。（6分）

22.請以“人們”為開頭，改寫文中畫波浪線的語句，使之與后面一句一起

構(gòu)成排比句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（3分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

杭州第19屆亞運(yùn)會(huì)開幕式的主題為“潮起亞細(xì)亞”，“潮”的靈感來源于錢塘江潮涌。

其實(shí)，“潮”除了是一種自然現(xiàn)象，還代表著體育的蓬勃力量、一往無前的中國精神，更代

表著時(shí)代奮進(jìn)的發(fā)展趨勢。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不

得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

8

{#{ABSQAEogiAABIAARhCAwWACgEQkBCACCoGwEAIIAAAARFABCA=}#}藍(lán)山縣2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中測試

語文（解析）

1.C（A.“這里的‘文’就是我們今天所說的文學(xué)”，原文為“接近”。（曲解文意）B.“曹丕《典論·論文》……是文體辨析開始”錯(cuò)誤。原文為“文體辨析可以上溯至《漢書·藝文志》”，由此可知，曹丕《典論·論文》不是文體辨析的開始。（張冠李戴）D.“導(dǎo)致”錯(cuò)誤，“證明他們對語言的形式美有了更自覺的追求”與前文并不存在因果關(guān)系。）

2.C（選項(xiàng)為“漢賦難見個(gè)人情性”，而原文為“漢代體物瀏亮的大賦，難見個(gè)人情性”，范圍失當(dāng)。）

3.D（本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。D.“郭象《莊子注》認(rèn)為萬物不是由道產(chǎn)生，是自然如此”不能體現(xiàn)文學(xué)自覺，郭象的觀點(diǎn)屬于魏晉玄學(xué)的范疇，不在文學(xué)自覺的三個(gè)標(biāo)志之列。故選D。）

4.①采用了總分的論證結(jié)構(gòu)。文章開篇引出話題，然后從三個(gè)方面進(jìn)行論述，論點(diǎn)明晰，結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)謹(jǐn)。②論證方法多樣。材料一中采用了例證法、引證法等，論證有力。③論證語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，如“接近”“已經(jīng)”“還不能算是”等詞句。（每點(diǎn)2分，任答兩點(diǎn)即可）

5.(1)《短歌行》:

從體裁特征及審美角度看，《短歌行》繼承了《詩經(jīng)》寫實(shí)的特點(diǎn)，以樂府舊題進(jìn)行創(chuàng)作，準(zhǔn)確而巧妙地運(yùn)用了比興手法和用典，“青青子衿，悠悠我心”“呦呦鹿鳴，食野之蘋”等，寓理于情，以情感人。（指出手法1分，分析1分）

從獨(dú)特的生命意識(shí)和人生體驗(yàn)角度分析，“我有嘉賓，鼓瑟吹笙”“明明如月，何時(shí)可掇”等內(nèi)容通過對宴會(huì)的歌唱，抒寫了詩人求賢若渴的思想感情和統(tǒng)一天下的雄心壯志，是曹操獨(dú)特的生命體驗(yàn)的體現(xiàn)，情感內(nèi)涵更個(gè)性化，在詩歌文學(xué)史上具有承上啟下的作用。（分析2分）

6．D（“展現(xiàn)出她不記己功，甘于奉獻(xiàn)的品質(zhì)”有誤，這里刻畫重點(diǎn)并不是奶奶的個(gè)人形象及品質(zhì)。小說并沒有明確交代女八路戰(zhàn)士和嬰孩的關(guān)系，這里既可能體現(xiàn)出奶奶教育孩子不要忘記女八路戰(zhàn)士的救命之恩，也可能表明奶奶教育孩子不要忘記母親的生養(yǎng)之恩。）

7．A（“同時(shí)作為故事的敘事視角”有誤，“山風(fēng)”是全文的線索，并推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，但小說的敘事視角并非“山風(fēng)”，而是第一人稱的“我”。）

8．①在講述故事時(shí)，“俺”作為口語化的稱呼，顯得生動(dòng)而親切，承載著“我”對這段歷史的厚重情感，也貼合鄉(xiāng)村的自然與社會(huì)環(huán)境；②情節(jié)接近尾聲時(shí)，以書面化的“我”作為第一人稱，顯得更加正式，更符合此時(shí)“我”向他人介紹當(dāng)?shù)貧v史的情境；③這種人稱的變化使文本能夠更自然地銜接歷史與現(xiàn)實(shí)。（每點(diǎn)2分，共6分?？忌缬衅渌馕?，亦可酌情給分。）

9．異：①本文中，女八路戰(zhàn)士懷中的嬰孩被爺爺奶奶救下并養(yǎng)大，而“俺爹”又撫育了“我”這一代，表現(xiàn)了農(nóng)民質(zhì)樸的美德，贊美了紅色歷史的世代傳承；②而《百合花》通過描寫通訊員和“我”以及新媳婦的故事，歌頌了純潔而珍貴的戰(zhàn)友情、軍民情。同：兩篇作品都表現(xiàn)了軍護(hù)民、民擁軍的魚水情和不怕犧牲，無私奉獻(xiàn)的人性美、人情美。（每點(diǎn)2分，共6分，其他解析言之有理即可，沒有結(jié)合作品具體內(nèi)容進(jìn)行分析的不給分。）

10.D（斷句時(shí)，從整體上斷開后，再參考人物的幾個(gè)連續(xù)動(dòng)作來斷句即可。例如

動(dòng)詞“與”“著”。）

11.C（C項(xiàng)，“實(shí)際上是參與國家重大事務(wù)的決策工作”理解不正確。）

12.C（C項(xiàng)，“郭子儀曾有恩于李白”應(yīng)為“李白有恩于郭子儀”。）

13.（4分）高力士以此為羞辱，就指摘李白《清平調(diào)》中引用的趙飛燕的典故，用

來激怒楊貴妃。（“恥”1分，“之”1分，“摘”1分，“以”1分，句意通順1分）

（4分）蚯蚓沒有鋒利的爪牙，強(qiáng)健的筋骨，卻能向上吃泥土，向下飲泉水，是因

為它用心專一。（句式，2分“用”1分，句式1分，句意通順1分）

14.雖然李白最后成了皇室內(nèi)部爭權(quán)奪利的犧牲品，但仍表現(xiàn)他有“濟(jì)滄生，安社稷”

的偉大抱負(fù)。

15.D(“樸素?zé)o華的語言”"活潑靈動(dòng)的意境”錯(cuò)誤。詩歌用典“虞訟”"鑿井漢機(jī)"，語言含蓄蘊(yùn)藉，“徑草疏王彗，巖枝落帝?！薄澳蠞救踬瑬|籬菊正芳”寫“徑草”稀疏、“巖枝”凋落、“南澗泉”清冽、“東籬菊”盛開，意境安適恬靜、清新素雅。）

16.相同：都表現(xiàn)了對田家生活的喜愛。（1分）如《歸園田居（其一）》中的“性本愛丘山”和本詩中的“還思北窗下，高臥偃羲皇”。（2分）

不同：①《歸園田居（其一）》表現(xiàn)了對仕途（官場）生涯的厭惡，這是《山林休日田家》所沒有的。②《山林休日田家》五、六句贊美田家淳樸的民風(fēng)，這是《歸園田居（其一）》所沒有的。（答對一點(diǎn)給2分，答對兩點(diǎn)給3分）

17.（1）山不厭高海不厭深

（2）是故弟子不必不如師師不必賢于弟子

（3）例：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

秋風(fēng)生渭水，落葉滿長安。

18.①泛泛而論②不可或缺③操之過急(答對一處給1分,如有其他解析,只要言之成理,可酌情給分)

19.D因果倒置，“資金源流巨大”才會(huì)“不缺錢”排除AB;成分殘缺，“強(qiáng)”的是“競爭力”,排除AC。

20.化石作為能源最重要的底線保障,這一地位短期是存在的,也是必要的,但其屬性意味著不具有可持續(xù)性。(“壓艙石”“駛向”兩處,找到并改動(dòng)正確,每一處計(jì)2分,句意通順1分。)

21．示例：①不能無視盲盒營銷的副作用②得到的卻是無法預(yù)料的驚恐③根本無法抵擋盲盒的誘惑（每處2分）

①處，前文說到“下一個(gè)會(huì)是什么驚喜”，由轉(zhuǎn)折連詞“但是”可知，此處應(yīng)是和“驚喜”相反的內(nèi)容；又根據(jù)后文“存在涉嫌虛假宣傳、到手商品與宣傳不符、消費(fèi)糾紛難以解決等問題”可知，此處應(yīng)填寫“不能無視盲盒營銷的副作用”一類的句子。②處，根據(jù)前文抽檢的結(jié)果——80%的玩具有質(zhì)量問題，“存在造成兒童呼吸道堵塞進(jìn)而導(dǎo)致窒息的風(fēng)險(xiǎn)”，以及“真可謂懷著‘拆開有驚喜’的期待”可知，此處應(yīng)填寫“得到的卻是無法預(yù)料的驚恐”一類的句子。③處，根據(jù)前文“連一些成年人都無法基于自身經(jīng)濟(jì)能力、消費(fèi)需求和興趣愛好等，作出理智消費(fèi)選擇”可知，許多成年人都無法抵御盲盒的誘惑，那么對于“涉世未深、懵懂無知”的未成年人，就應(yīng)是“根本無法抵擋盲盒的誘惑”。

22．人們因盲盒的不可預(yù)見性感到新鮮刺激，想要滿足好奇心；（1分）

因拿到隱藏款、集齊全系列的誘惑，非理性重復(fù)購買；（1分）

因迎合“流行趨勢”，跟風(fēng)購買，不由得深陷其中。（1分）

（如有其他表述，只要句式相對整齊，表意通暢也可以得分）

本題要求“以‘人們’為開頭”改寫句子，首先要讓“人們”作為主語，放在句子的最前面。然后分析整個(gè)句子，“感覺新鮮刺激，想要滿足好奇心”“非理性重復(fù)購買”“不由得深陷其中”是“人們”購買盲盒導(dǎo)致的三種結(jié)果；而“不可預(yù)見性”“拿到隱藏款、集齊全系列”“迎合‘流行趨勢’，跟風(fēng)購買”是導(dǎo)致以上結(jié)果的原因，可以作為句子的原因狀語。最后，根據(jù)題目要求，按照排比句的格式，以“人們”為開頭，變換句子即可。

四、作文

審題指導(dǎo)：這道文題緊扣社會(huì)熱點(diǎn)，聚焦核心素養(yǎng)，有很強(qiáng)的時(shí)代感和思辨性。審視文題，它由自然現(xiàn)象發(fā)端，進(jìn)而引申至體育力量、中國精神、時(shí)代趨勢，引領(lǐng)著學(xué)生的思維一步步向更深處