中職辨析并修改病句專題復(fù)習(xí)教案

中職“辨析并修改病句”專題復(fù)習(xí)教案中職“辨析并修改病句”專題復(fù)習(xí)教案/中職“辨析并修改病句”專題復(fù)習(xí)教案“辨析并修改病句”專題復(fù)習(xí)教案【教學(xué)要點(diǎn)】1、依據(jù)教學(xué)大綱，了解《考試說明》對(duì)此項(xiàng)考查的要求。2、掌握病句的六種常見類型，領(lǐng)會(huì)辨析病句的幾種方法。

2、通過分析高考試題，尋求規(guī)律，把握病句修改與辨析的幾個(gè)小竅門。

3、加強(qiáng)備考方法的指導(dǎo)，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練。【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：1、病句類型的前四類；2、特別注意“辨析方法”中的“審讀關(guān)鍵詞法”。教學(xué)難點(diǎn)：掌握病句類型及病句解題技巧【教學(xué)設(shè)想】

大量補(bǔ)充實(shí)例，多作感悟；加強(qiáng)訓(xùn)練，培養(yǎng)語感；

特別要針對(duì)學(xué)生平時(shí)閱讀量小，缺乏語言存儲(chǔ)，語感遲鈍的特點(diǎn)，積極培養(yǎng)語感，努力汲取優(yōu)秀作品的語言營(yíng)養(yǎng)，夯實(shí)語言基礎(chǔ)。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生掌握應(yīng)試技巧：語感審讀法、筋脈輸理法、造句類比法、邏輯分析法和規(guī)律標(biāo)志法?！窘虒W(xué)方法】講練議結(jié)合【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、考點(diǎn)闡述《考試說明》對(duì)本能力點(diǎn)的要求是：“能夠辨析并修改病句”，“能力層次D”。所謂病句，是指那些語言表達(dá)有毛病的句子，即不符合現(xiàn)代漢語表達(dá)規(guī)則，或違反客觀事理的句子，前者是就語言方面而言的，后者是就邏輯方面而言的。本考點(diǎn)的考生主要立足于辨析與修改。從近年的高考試卷中可以看出本考點(diǎn)命題的主要方式有四種：（1）判斷句子是否有語??；（2）讓考生在原句上修改病句；（3）判斷題目對(duì)病句的分析是否正確；（4）判斷對(duì)病句的修改是否恰當(dāng)。多以判斷式的題型出現(xiàn)在第一卷中，如1999年、2000年、2001年全國(guó)高考題的第5題，有時(shí)也讓考生動(dòng)手修改，出現(xiàn)在二卷中，如1998年全國(guó)高考題的第32題。

病句種類繁多，"考試說明"對(duì)病句的類型明確界定為6種：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。為此我們應(yīng)把握考查要點(diǎn)并切實(shí)領(lǐng)會(huì)實(shí)質(zhì)，有針對(duì)性地進(jìn)行考點(diǎn)復(fù)習(xí)。二、考查類型高考在這一考點(diǎn)上，題型一般只是兩種：1、辨析語病。例1：（2004年高考江蘇卷）下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是A．有人認(rèn)為科學(xué)家終日埋頭科研，不問家事，有點(diǎn)兒不近人情，然而事實(shí)卻是對(duì)這種偏見的最好說明。B．政府執(zhí)法部門的各種罰沒款必須依法上繳，不能截留自用，其經(jīng)費(fèi)來源只能來自國(guó)家財(cái)政撥款。C．黃昏時(shí)分，站在山頂遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見水天相接處一片燈光閃爍，那里就是聞名中外的旅游勝地——水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)東平莊。D．現(xiàn)在許多小學(xué)學(xué)生上課時(shí)喝水、上廁所，甚至在老師講課中插嘴，這些歷來被看作違反紀(jì)律的行為已經(jīng)得到糾正。解析：正確的選項(xiàng)是C。A句中“然而”表示對(duì)前半句話的轉(zhuǎn)折，而“事實(shí)是說明”卻承認(rèn)了前面的偏見。應(yīng)改為“事實(shí)證明這是一種偏見”。B項(xiàng)病因是句式雜糅，可說成“其經(jīng)費(fèi)只能來自國(guó)家財(cái)政撥款”或“其經(jīng)費(fèi)只能來源于國(guó)家財(cái)政”D項(xiàng)中學(xué)生們的種種行為，盡管被認(rèn)可，但并非正確的做法，與句末的“糾正”的“正”不合。

今年判斷病句的這道題目將“結(jié)構(gòu)性錯(cuò)誤”和“語義性錯(cuò)誤”兩種情況組合在一條題目之中，考查方向與往年有了較大的變化，偏重于語言的實(shí)際運(yùn)用，不在典型的語病上做文章，這與考試大綱似乎有點(diǎn)相悖。例2、（2004年高考全國(guó)卷）下列各句中，沒有語病的一句是A．投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，政府公務(wù)人員素質(zhì)的高低，都是地區(qū)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重要保證。B．依據(jù)紀(jì)律處罰辦法，決定給予該隊(duì)員停止參加今年余下所有甲級(jí)隊(duì)比賽資格，并罰款人民幣4萬元。C．銘文中記載有關(guān)西周王朝單氏族內(nèi)容的銅器，在這27件眉縣青銅器發(fā)現(xiàn)之前已先后出土了40多件。D．觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營(yíng)承包合同法的庭審以后，對(duì)我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。答案：CA項(xiàng)犯了不合邏輯的語病，“投資環(huán)境好，服務(wù)質(zhì)量?jī)?yōu)，政府公務(wù)人員素質(zhì)高”才是“地區(qū)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重要保證”B項(xiàng)犯了成分殘缺的語病，“給予”缺少賓語，應(yīng)在句末加上“的處罰”D項(xiàng)犯了成分殘缺的語病，整個(gè)句子缺少主語，刪除“對(duì)”教師點(diǎn)撥：首先要明確語病的類別，主要是考綱中規(guī)定的六種類型。其次要掌握判別病句的常規(guī)方法。①找出主干，先找出句子的主、謂、賓，看是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。如果句子主干沒問題，就應(yīng)當(dāng)檢查修飾語(定、狀、補(bǔ))是否能恰當(dāng)?shù)匦揎椈蛘f明中心語。②體會(huì)語意。如果結(jié)構(gòu)沒問題，可體味句子的意思，情趣和表達(dá)習(xí)慣，看邏輯方面是否有問題，否定是不是太多，指代是否明確，是否有歧義，用詞是否妥貼，是否重復(fù)，詞序是否正確，修辭得當(dāng)與否等等。③看關(guān)聯(lián)詞語是否用得恰當(dāng)。2、修改病句例：下面是某校黑板上的一篇報(bào)導(dǎo)，在標(biāo)點(diǎn)、詞語、語法方面都有一些毛病。讀完后完成（1）（2）兩題。（1997年全國(guó)高考題）星期三，校團(tuán)總支召開座談會(huì)。到會(huì)的15名與會(huì)者，就共青團(tuán)員如何為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的問題展開討論。大家踴躍發(fā)言。有的說，團(tuán)員首先要起模范作用，當(dāng)說話做事前，都要想到自己是一名團(tuán)員。有的說，要提高團(tuán)員精神文明建設(shè)的意識(shí)，不把這一點(diǎn)重視好，就難以開展這項(xiàng)活動(dòng)。團(tuán)總支書記最后指出，對(duì)有利于精神文明建設(shè)的事應(yīng)該大力提倡；對(duì)不盡人意的地方應(yīng)該注意改進(jìn)。（1）找出文中的毛病，在它們的下面畫出橫線，并標(biāo)出①②……序號(hào)。（2）把序號(hào)改正結(jié)果填入表中。修改時(shí)不能改變?cè)猓▽⒄_處改錯(cuò)要扣分）解析：序號(hào)改為①15名與會(huì)者（到會(huì)的15名團(tuán)干部）②就共青團(tuán)員如何為社會(huì)主義精神文明建設(shè)做貢獻(xiàn)的問題③說話做事前（在說話做事前）④加強(qiáng)團(tuán)員精神文明建設(shè)的意識(shí)（提高團(tuán)員對(duì)精神文明建設(shè)的認(rèn)識(shí)）⑤不重視這一點(diǎn)（對(duì)這一點(diǎn)不加以重視）⑥將分號(hào)改為逗號(hào)（在上句的“事”及下句的“地方”后加逗號(hào)）⑦不盡如人意［①處錯(cuò)誤是成分贅余，這個(gè)病句的特別之處是“到會(huì)的”和“與會(huì)者”兩個(gè)短語意思重復(fù)。②處成分殘缺。③處屬成分雜糅，可說：“當(dāng)……之時(shí)”，或“在……之前”。④處“提高”與“意識(shí)”不搭配。⑤處兩種句式雜糅，造成錯(cuò)誤。⑥處標(biāo)點(diǎn)(逗號(hào))使用不當(dāng)。⑦處是很多人的一種習(xí)慣性錯(cuò)誤。］教師點(diǎn)撥：修改病句，要在判定語病種類的基礎(chǔ)上，明確語句的表達(dá)目的，抓住關(guān)鍵，不傷原意，盡量“多保留少改動(dòng)”。修改語病時(shí)，要注意：（1）明確語言簡(jiǎn)明的主要內(nèi)容；（2）要注意漢語表達(dá)的靈活性；（3）要注意考題的要求。即修改時(shí)既要改正句子的錯(cuò)誤，又要充分體現(xiàn)句子的原意而且還要盡量保留原句的基本結(jié)構(gòu)和詞語。修改時(shí)可采用增、刪、調(diào)、換等方法，根據(jù)不同的語病，采取恰當(dāng)?shù)姆椒?。三、知識(shí)點(diǎn)概要及解題指導(dǎo)病句的類型主要有:語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。詳細(xì)解說和指導(dǎo)如下：（一）語序不當(dāng)語序不當(dāng)類型：1、多項(xiàng)定語次序不當(dāng)；2、多項(xiàng)狀語次序不當(dāng)；3、虛詞的位置安排得不恰當(dāng)；特別是“把”字短語位置不當(dāng)。4、分句位置不當(dāng)5、相關(guān)聯(lián)的并列詞語或短語語序不當(dāng)１、多項(xiàng)定語次序不當(dāng)多項(xiàng)定語的正確次序一般可按以下次序排列：a.表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的；b.指稱或數(shù)量的短語；c.動(dòng)詞或動(dòng)詞短語；d.形容詞或形容詞短語；e.名詞或名詞短語。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。例如：一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)家隊(duì)的籃球女教練。正確次序：國(guó)家隊(duì)的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞短語）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）教練。練習(xí)：下面的句子里的附加語的次序是否符合一般習(xí)慣的，如果不符合，該怎樣修改。①許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。（“附近的”移到“許多”前面。）②在新中國(guó)的建設(shè)事業(yè)上，發(fā)揮著他們無窮的蘊(yùn)藏著的力量。（“蘊(yùn)藏著的”移到“無窮的”前面。）③里面陳列著各式各樣列寧過去所使用的東西。（“列寧過去所使用的”移到“各式各樣”前。）④夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。（把“一連串”移到“事情”前）⑤這種管子要不要換，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛地引起了討論。（“廣泛”應(yīng)移到“討論”前，“地”改為“的”）⑥他把我們幾個(gè)團(tuán)的負(fù)責(zé)干部叫到一起。（“幾個(gè)”應(yīng)放在“負(fù)責(zé)干部”前）下面句子里數(shù)量的表示法不妥。⑦工作者的多數(shù)是農(nóng)村來打工的。（“多數(shù)”移到“工作者”之前，去掉“的”）⑧解放前，約有百分之七十的中國(guó)農(nóng)業(yè)人口是貧雇農(nóng)。（“中國(guó)農(nóng)業(yè)人口”移到“約有”之前，去掉“的”。）２、多項(xiàng)狀語次序不當(dāng)復(fù)雜狀語排列大致為：a.表目的或原因的介賓短語；b.表時(shí)間或處所的;c.表語氣（副詞）或?qū)ο蟮模ń橘e短語）；d.表情態(tài)或程序的。另外，表示對(duì)象的介賓短語一般緊挨在中心語前。例如：在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。正確次序：許多老師昨天（時(shí)間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情的（情態(tài)）同他（對(duì)象）交談。練習(xí)：下面的句子里的附加語的次序是否符合一般習(xí)慣的，如果不符合，該怎樣修改。①迎面吹來的寒風(fēng)不禁使我打了個(gè)寒戰(zhàn)。（“不禁”應(yīng)移到“打”的前面。）②美國(guó)有十五個(gè)州禁止黑人在娛樂場(chǎng)所與白人享有平等的地位。（“與白人”移到“平等”的前面）。③這期研究班是全國(guó)職工教育管理委員會(huì)和國(guó)家經(jīng)委聯(lián)合于今年5月底舉辦。（表示時(shí)間的介詞結(jié)構(gòu)“于今年5月底”應(yīng)提到表示情態(tài)的狀語“聯(lián)合”前邊。）=4\*GB3④這次班干會(huì)議對(duì)于節(jié)約用水用電問題交換了廣泛的意見。

（“廣泛”移到“交換”前面）3、虛詞位置不當(dāng)。（1）副詞的位置不對(duì)。例如：我們?nèi)绻堰@本書不認(rèn)真讀好，就談不到讀別的書了。（“不”移到“把”字前）（2）介詞位置不當(dāng)例如：蘇聯(lián)著名的生理學(xué)家巴甫洛夫整天忙于做動(dòng)物的條件反射試驗(yàn)，把動(dòng)物用繩子縛在試驗(yàn)的架子上。（“把”字短語應(yīng)緊挨動(dòng)詞中心語“縛”。）（3）是關(guān)聯(lián)詞語的位置不當(dāng)，復(fù)句中兩個(gè)分句用同一主語時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語后邊；主語不同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語前邊。如果顛倒，就屬位置不當(dāng)。例如：一篇文章要是字跡過于潦草，則內(nèi)容即使很不錯(cuò)，也是要不得的。（“即使”移至“內(nèi)容”前，“內(nèi)容很不錯(cuò)”是主謂短語作謂語）（4）虛詞位置不正確造成的主客體顛倒例如：張藝謀執(zhí)導(dǎo)的《十面埋伏》對(duì)于中國(guó)青年是不陌生的。(可改為"中國(guó)青年對(duì)張藝謀執(zhí)導(dǎo)的《十面埋伏》是不陌生的")練習(xí)：判斷正誤，如有錯(cuò)則加以修改。

=1\*GB3①成熟的蘋果下墜，是由于它對(duì)地球的引力的作用。

=2\*GB3②這個(gè)學(xué)校的群眾文藝搞得好，一方面利用班前班后、會(huì)前會(huì)后開展活動(dòng)，另一方面，各年級(jí)組的負(fù)責(zé)人也很重視、并提供必要的物質(zhì)條件。

=3\*GB3③我不但認(rèn)識(shí)她，我奶奶也認(rèn)識(shí)她。

=4\*GB3④要是一篇作品里的思想是有問題的，則文字即使很不錯(cuò)，也是要不得的。

=5\*GB3⑤如果我們不趁此機(jī)會(huì)趕快檢查一下代耕工作，眼前的地就鋤不好。（√）1

=6\*GB3⑥在那個(gè)時(shí)候，《潤(rùn)物無聲》與我接觸的機(jī)會(huì)很少。

=7\*GB3⑦聽了奧運(yùn)冠軍的報(bào)告，許多同學(xué)感動(dòng)得熱淚盈眶。（√）

=8\*GB3⑧聽說車橋這兒也賣足球彩票了，一大早就有人陸續(xù)來排隊(duì)了。

4、相關(guān)聯(lián)的并列詞語或短語語序不當(dāng)例：這是一本好書，它能催人進(jìn)取，促人猛醒，引人深思。（按事理、邏輯次序、先后、輕重、緩急、大小、因果等，應(yīng)改為“引人深思，促人猛省，催人進(jìn)?。?1\*GB3①聞一多先生是大勇的革命烈士，是熱情的優(yōu)秀詩(shī)人，是卓越的學(xué)者。

=2\*GB3②如果陳水扁分裂祖國(guó)的陰謀得逞，子孫后代不答應(yīng)，海峽兩岸的人民不答應(yīng)。

=3\*GB3③我們黨的每一個(gè)基層工作者，都應(yīng)該自覺地把黨的宗旨落實(shí)在行動(dòng)上，溶化在血液中，誦讀在口頭上。5、分句位置不當(dāng)

例l：這個(gè)村很好執(zhí)行了黨的富民政策?，F(xiàn)在不但向國(guó)家交售了六萬斤公糧,而且還不吃國(guó)家救濟(jì)了。〈遞進(jìn)關(guān)系不當(dāng),應(yīng)改為"不但不吃國(guó)家救濟(jì)糧了,而且還向國(guó)家交售了六萬斤公糧"）

例2：對(duì)于自己的路。他們?cè)谔剿髦?他們?cè)谂袛嘀麄冊(cè)趯ふ抑?，他們?cè)谒伎贾?〈應(yīng)改為"對(duì)于自己的路，他們?cè)谒伎贾?，他們?cè)谂袛嘀?他們?cè)谔剿髦?他們?cè)趯ふ抑?）[技巧點(diǎn)撥]關(guān)于語序不當(dāng)?shù)恼Z病要特別注意以下幾種情況：1．望見句中有關(guān)聯(lián)詞語，檢查是否患關(guān)聯(lián)詞位置失當(dāng)癥。2．望見修飾語長(zhǎng)的句子，即多重狀語與多重定語，檢查是否患修飾語語序不當(dāng)癥。3．望見句中有數(shù)量詞語，檢查是否患數(shù)量詞位置不當(dāng)癥。如何提高課堂教學(xué)效率，這是一個(gè)語文老師關(guān)心的問題。4．望見分句較多的復(fù)句，檢查是否患分句間語序不當(dāng)癥。聞一多先生是大勇的革命烈士，是熱情的優(yōu)秀詩(shī)人，是卓越的學(xué)者。

[高考經(jīng)典試題]1、有的文章主旨比較隱晦，不是用明白曉暢的文字直接揭示出來，而是借用某種修辭手段或表現(xiàn)手法，含蓄地描寫出來。（2004年高考福建卷）（改為：借用某種修辭手段或表現(xiàn)手法，含蓄地描寫出來，而不是用明白曉暢的文字直接揭示出來。）2、與作家不同的是，攝影家們把自己對(duì)山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。（2004年高考湖南卷）（句語序不當(dāng)，應(yīng)將“沒有”一詞調(diào)至“把”字前）2、文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明。（94年）（“政策”與“理論”換位，對(duì)應(yīng)“規(guī)定”和“說明”）3、通過檢查，大家討論、發(fā)現(xiàn)、解決了課外活動(dòng)中的一些問題。（95年上海）（應(yīng)是先“發(fā)現(xiàn)”、后“討論、解決”）[課堂鞏固訓(xùn)練]1．一位優(yōu)秀的有30多年教齡的北京大學(xué)中文系教授。（多項(xiàng)定語語序不當(dāng)，改為：北京大學(xué)中文系的一位有30多年教齡的優(yōu)秀的教授）2、為了寫好老師布置的論文，在閱覽室里許多同學(xué)近幾天如饑似渴地閱讀著。（多項(xiàng)狀語語序不當(dāng)，改為：為了寫好老師布置的論文，許多同學(xué)近幾天在閱覽室里如饑似渴地閱讀著）3．他跳下池塘，來到池邊，很快就游過去了。（分句間次序不當(dāng)）4．我們認(rèn)真研究聽取了大家的意見。(詞語可能反映承接先后、輕重主次等語意。詞語的順序則必須符合這一客觀要求。此例中“研究聽取”,顛倒了承接的先后關(guān)系。應(yīng)改為“聽取研究”)5．學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、老師都參加了開學(xué)典禮。（應(yīng)改為“領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生”）6．試看山花爛漫開遍了原野。（應(yīng)將“山花爛漫”改為“爛漫山花”才能與后面“開”配搭）7．故宮博物院最近展出了兩千多年前新出土的文物。（這“文物”究竟什么時(shí)候“出土的”按原句表述，則為“兩千多年前”，實(shí)際上不是,這就因語序不當(dāng)前導(dǎo)致了表意的錯(cuò)誤,應(yīng)將“新出土的”移至“展出了”后。）8．這個(gè)村很好執(zhí)行了黨的富民政策。現(xiàn)在不但向國(guó)家交售了六萬斤公糧,而且還不吃國(guó)家救濟(jì)了。（遞進(jìn)關(guān)系不當(dāng),應(yīng)改為“不但不吃國(guó)家救濟(jì)糧了,而且還向國(guó)家交售了六萬斤公糧”）9．對(duì)于自己的路。他們?cè)谔剿髦?他們?cè)谂袛嘀?，他們?cè)趯ふ抑麄冊(cè)谒伎贾?（應(yīng)改為“對(duì)于自己的路，他們?cè)谒伎贾?，他們?cè)谂袛嘀?他們?cè)谔剿髦?他們?cè)趯ふ抑保?0.美國(guó)聯(lián)邦調(diào)查局逮捕了職業(yè)間諜埃姆，揭開了美國(guó)情報(bào)史上特大的在職情報(bào)人員為外國(guó)提供絕密情報(bào)的丑聞。11.中國(guó)古代書畫藝術(shù)中的許多傳世杰作不僅是人類藝術(shù)寶庫(kù)中的珍品，而且是中華民族的藝術(shù)瑰寶.（97年上海）12.不但他愛下圍棋，而且精于圍棋發(fā)展史的研究。13.由于紡織工人努力提高生產(chǎn)質(zhì)量，我國(guó)棉布的出口深受各國(guó)顧客的歡迎。14．先生侃侃而談，他的音容笑貌雖然沒什么變化，但眼角的皺紋似乎暗示著這些年的艱辛和不快。（93年）15．微軟拼音、雙拼、全拼、智能ABC及鄭碼等輸入法，是電腦用戶中很受歡迎的中文輸入法。16．我國(guó)棉花的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。（定語和中心語的位置顛倒，"棉花的生產(chǎn)"應(yīng)為"生產(chǎn)的棉花"）

17．廣大青年表現(xiàn)出無比的進(jìn)行改革的熱情。（把實(shí)語放在狀語的位置上，將"無比"的調(diào)至"熱情"前）

18．應(yīng)該發(fā)揮廣大青年的充分的作用。（把狀語放在定語的位置上，將"充分"調(diào)至"發(fā)揮"前，并刪掉一個(gè)"的"）。

19．展出幾千年前剛出土的文物。（多層定語語序不當(dāng)，應(yīng)將"幾千年前"調(diào)至"文物"前后的"的"）

20．我們?cè)僖膊皇侨我獗涣袕?qiáng)欺侮的國(guó)家了。（多層狀語語序不當(dāng)，應(yīng)將"任意"調(diào)至"欺侮"之前）

21．他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。（關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)，"他"應(yīng)移到"如果"的后面）

22．奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對(duì)于中國(guó)青年是不陌生的。（主客顛倒，中國(guó)青年對(duì)奧斯特洛夫斯基的。）第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：掌握“搭配不當(dāng)”病句類型教學(xué)過程：（二）、搭配不當(dāng)。搭配不當(dāng)主要出現(xiàn)在配對(duì)的句子成分之間，相關(guān)成分如主語和賓語之間也有個(gè)相應(yīng)與否的問題。成分搭配不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象主要有：關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)定語與中心詞（主賓）搭配不當(dāng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)主謂搭配不當(dāng)主賓搭配不當(dāng)動(dòng)補(bǔ)搭配不當(dāng)狀語與中心詞（謂語）搭配不當(dāng)一面與兩面搭配不當(dāng)1、主謂搭配不當(dāng)主謂搭配不當(dāng)。主要表現(xiàn)為謂語不能陳述主語，有時(shí)主語或謂語由聯(lián)合短語充當(dāng)，其中一部分不搭配。例：（1）（2004年高考湖南卷）由于加強(qiáng)了生產(chǎn)過程中的生態(tài)環(huán)境監(jiān)控，該基地每年的無公害蔬菜的生產(chǎn)量，除供應(yīng)本省主要市場(chǎng)外，還銷往河南、河北等省。（生產(chǎn)量不能供應(yīng)，供應(yīng)的應(yīng)是無公害蔬菜，另外，首句說了前提，后面沒有與之相應(yīng)的結(jié)果句，是個(gè)殘句）（2）清晨，參加長(zhǎng)跑的同學(xué)們?cè)诠飞巷w快地馳騁著。（人不能“馳騁”，改為“跑”）（3）這個(gè)縣的水稻生產(chǎn)，由于合理密植,加強(qiáng)管理,一般長(zhǎng)勢(shì)良好。("生產(chǎn)"與"長(zhǎng)勢(shì)良好"不能構(gòu)成主謂關(guān)系，應(yīng)將"生產(chǎn)"刪掉,使"水稻"作為主語）練習(xí)：判斷正誤，有錯(cuò)則加以修改。

=1\*GB3①我國(guó)棉花的生產(chǎn)，過去不能自給，很大一部分只能靠進(jìn)口來解決。

=2\*GB3②中國(guó)人民解放軍在民族關(guān)系上起了基本變化。

=3\*GB3③這個(gè)答復(fù)和對(duì)這些問題的調(diào)查處理，都表現(xiàn)出一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

=4\*GB3④經(jīng)過這次戰(zhàn)斗的洗禮，他們的革命意志越燒越旺。

=5\*GB3⑤他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。

=6\*GB3⑥朱總理的一言一行，總是那樣嚴(yán)格要求自己。

=7\*GB3⑦今年，我校校辦廠的產(chǎn)品的質(zhì)量、數(shù)量都有所提高和增加。（√）

２、動(dòng)詞和賓語搭配不當(dāng)動(dòng)詞和賓語要在意思上和語法上搭配，常見錯(cuò)誤是：當(dāng)動(dòng)詞帶兩個(gè)以上賓語時(shí)，后面的賓語與動(dòng)詞不搭配例：（1）（2004年高考遼寧卷）他做事認(rèn)真，待人誠(chéng)摯，在生活和工作中，確實(shí)用自己的行動(dòng)塑造了巨大的人格力量，感動(dòng)和引導(dǎo)著周圍的人們。（“塑造了巨大的人格力量”搭配不當(dāng)）（2）.他統(tǒng)一安排了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的內(nèi)容、時(shí)間和出席人員，以及會(huì)議中應(yīng)注意的問題。（不能“安排了”“會(huì)議中應(yīng)注意的問題”）（3）、上?？萍奸_發(fā)中心聚集了一批熱心于科技開發(fā)服務(wù)，善于經(jīng)營(yíng)的專業(yè)化隊(duì)伍。（“聚集”的應(yīng)該是“人才”而不是“隊(duì)伍”）練習(xí)：判斷正誤，如有錯(cuò)則加以修改。

=1\*GB3①三年經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期，同志們?yōu)榱吮Ｖ厮慕】担?961年春節(jié)期間，托人帶了一點(diǎn)故鄉(xiāng)的土特產(chǎn)給他。

（“保重”與“他的健康”不搭配）

=2\*GB3②學(xué)校女教工今日集會(huì)，慶?！叭藡D女節(jié)”的到來。（“慶?！迸c“到來”不搭配）

=3\*GB3③改革開放前，爸爸一個(gè)人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人。（√）

=4\*GB3④但也存在著幾個(gè)缺點(diǎn)，需要我們改正。（√）

=5\*GB3⑤每一個(gè)有志青年都要提高和充實(shí)自己的業(yè)務(wù)能力和思想修養(yǎng)。

=6\*GB3⑥戰(zhàn)士們連續(xù)打敗敵人的五次進(jìn)攻。（“打敗”與“進(jìn)攻”不能搭配）

=7\*GB3⑦這篇文章閃爍著存在主義的觀點(diǎn)。（“閃爍”不能與“觀點(diǎn)”搭配）

=8\*GB3⑧王老師能密切聯(lián)系和關(guān)心同學(xué)的痛癢。（“聯(lián)系”與“痛癢”不能搭配）

=9\*GB3⑨廣大同學(xué)發(fā)揮了艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。（“發(fā)揮”不能與“傳統(tǒng)”搭配）3、主語和賓語意義上搭配不當(dāng)例：（1）（2004高考天津卷）孩子的教育問題，是一個(gè)復(fù)雜的過程，它遠(yuǎn)不是一兩句話就能奏效的。（刪掉孩子后的“的”）（2）我們堅(jiān)信,有這么一天,中國(guó)的工業(yè)和農(nóng)業(yè)會(huì)成為發(fā)達(dá)的國(guó)家。(此句賓語是由一個(gè)主謂短語充當(dāng)?shù)?但這個(gè)主謂短語的主干是"工業(yè)和農(nóng)業(yè)成為國(guó)家"。主賓意義明顯不當(dāng)、可將"國(guó)家"改為"行業(yè)"等)（3）這最后一天的勞動(dòng)是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。（“勞動(dòng)”不可能是“一天”，刪去“的勞動(dòng)”）練習(xí)：判斷正誤，如有錯(cuò)則加以修改。

=1\*GB3①世界是一個(gè)不停地運(yùn)動(dòng)、變化的過程。

=2\*GB3②只靠關(guān)卡壓，不給群眾解決實(shí)際困難的人，是一種極不負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。

=3\*GB3③秋天的淮安是一個(gè)美麗的季節(jié)。

4、附加成分與中心語搭配不當(dāng)包括：定語與中心語搭配不當(dāng)、狀語與中心語搭配不當(dāng)、補(bǔ)語與中心語搭配不當(dāng)。

例（1）早晨五六點(diǎn)鐘,在通往機(jī)場(chǎng)的大街兩旁便站滿了數(shù)萬名歡送的人群。（"人群"是在整體性名詞,前面不能再用"數(shù)萬名"予以限制?？蓪?人群"改為"人")

例（2）我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議。又虛心地征求了專家們的意見。("嚴(yán)肅"作狀語,不能修飾限制"研究",可改為"認(rèn)真"、"慎重"等）練習(xí)：判斷正誤，如有錯(cuò)則加以修改。

=1\*GB3①教育戰(zhàn)線肩負(fù)著培養(yǎng)大批科技隊(duì)伍的歷史任務(wù)。（“大批”與“科技隊(duì)伍”搭配不當(dāng)）

=2\*GB3②他偷偷地打量著闖王同小兵一樣的粗布服裝和帶著謙遜微笑的英明面孔。（“英明”與“面孔”搭配不當(dāng)）

=3\*GB3③他用自己辛勤勞動(dòng)的汗水和心血澆灌著每一棵幼苗。

（“辛勤勞動(dòng)”與“心血”搭配不當(dāng)）

=4\*GB3④宿舍樓院子里充滿了復(fù)雜的聲音。（“復(fù)雜”與“聲音”搭配不當(dāng)）

=5\*GB3⑤同學(xué)們只要稍微深思一下，就會(huì)理解這個(gè)問題。

（“稍微”與“深思”不搭配）

=5\*GB3⑤菲戈射門射得很正確。（“射”與“正確”不搭配）

=6\*GB3⑥這篇文章把對(duì)手的可笑論點(diǎn)駁得意興盡致。

5、前后缺乏照應(yīng)，常見錯(cuò)誤是一面和兩面搭配。例、（1）（2004年高考福建卷）文藝作品語言的好壞，不在于它用了一大堆華麗的詞，用了某一行業(yè)的術(shù)語，而在于它的詞語用得是地方。（2）機(jī)器質(zhì)量的好壞是保證生產(chǎn)安全的一個(gè)重要條件。（句中“好”“壞”是兩個(gè)方面，句子后半部分是一個(gè)方面）（3）我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。（句中“能”“不能”也是兩個(gè)方面，顯然不能說都是“根本任務(wù)”。）[技巧點(diǎn)撥]關(guān)于搭配不當(dāng)應(yīng)該注意以下幾種情況：1．望見句中有關(guān)聯(lián)詞語，檢查是否患關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)癥。不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，運(yùn)動(dòng)員們?nèi)匀豢朔死щy，勝利攀登到峰頂。2．望見句中有數(shù)量詞，檢查是否患與中心詞搭配不當(dāng)癥。蜜蜂每釀一斤蜜，大約要采集50萬朵的花粉。3．望見句中有并列短語，檢查是否患彼此失應(yīng)癥。春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車、300多名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)持在各自執(zhí)勤的崗位上。4．望見句中有雙面詞語，檢查是否患前后失應(yīng)癥。我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系我們黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。5．望見“是”字句，檢查是否患動(dòng)賓搭配不當(dāng)癥。三槍集團(tuán)的內(nèi)衣產(chǎn)品，是1994年全國(guó)同行業(yè)率先突破十億大關(guān)的著名品牌。高考金題回顧1．無論干部和群眾，毫無例外，都必須遵守社會(huì)主義法制。（92年）2．不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利地攀登到頂峰。（93年）3．應(yīng)用這種羅盤，無論在陰云密布以及早晚看不到太陽的時(shí)候，也不會(huì)迷失方向。（92年上海）4．他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。（97年）5.某工廠以技術(shù)進(jìn)步為動(dòng)力，不斷致力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制開發(fā)。（95年）6.你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少勞動(dòng)嗎？據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約要采集50萬朵的花粉.（93年）7.他馬上召集常委會(huì)進(jìn)行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的內(nèi)容、時(shí)間和出席人員，以及會(huì)議中應(yīng)注意的問題。(95年)8.這個(gè)文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場(chǎng)所，多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表彰。(93年)9.近年來，我國(guó)加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進(jìn)一步擴(kuò)大招生，并重點(diǎn)建設(shè)一批高水平的大學(xué)和學(xué)科。（2001年）10.有關(guān)部門對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)、無理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。（96年）11.今年春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車、3000多名官兵，放棄休假，始終堅(jiān)守在各自執(zhí)勤的崗位上。（99年）12.這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)，多次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號(hào)，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷全國(guó)各地和東南亞地區(qū)。（2000年）13.可惜，這部在他心中醞釀了很久、即將成熟的巨著未及完稿，就過早地離開了我們。（2001年春招）[課堂鞏固訓(xùn)練]1．人民的生活水平正在不斷地改善。（主謂搭配不當(dāng)）2．他的革命精神時(shí)刻浮現(xiàn)在我眼前。(“精神”與“浮現(xiàn)”不能構(gòu)成主謂關(guān)系?？蓪ⅰ熬瘛备臑椤靶蜗蟆?3．沙沙的浪聲和銀光閃閃的海面構(gòu)成一幅多么好看的畫面。(“浪聲”和“海面”均為主語,其中“浪聲”不能與謂語“構(gòu)成”形成主謂關(guān)系，應(yīng)去掉“沙沙的浪聲”或另構(gòu)成主謂關(guān)系)4．這個(gè)縣的水稻生產(chǎn)，由于合理密植，加強(qiáng)管理，一般長(zhǎng)勢(shì)良好。(“生產(chǎn)”與“長(zhǎng)勢(shì)良好”不能構(gòu)成主謂關(guān)系，應(yīng)將“生產(chǎn)”刪掉，使“水稻”作為主語)5．每當(dāng)回憶起和他朝夕相處的一段生活，他那和藹可親的音容笑貌，循循善繡的教導(dǎo)，又重新出現(xiàn)在我面前。（“教導(dǎo)”和“出現(xiàn)”構(gòu)成主謂關(guān)系不當(dāng)，可去掉“循循善誘的教導(dǎo)。”最好可再加“又在我耳邊響起”與之構(gòu)成主謂關(guān)系）6．《青春之歌》這部小說出色地塑造了共產(chǎn)黨員盧嘉川、江華、林紅等人的英雄事跡。（“塑造”與“事跡”不能構(gòu)謂賓關(guān)系,可將“事跡”改為“形象”）7．戰(zhàn)士們冒著滂沱的大雨和泥濘的小路快速前進(jìn)。（“冒著”與“小路”不能構(gòu)成謂賓關(guān)系，可在“泥濘小路”其前后分別加上“在”和“上”）8．同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽著這位老山英雄的報(bào)告。（聯(lián)合謂語中“注視”不能和賓語“報(bào)告”相搭配，可予刪去）9．農(nóng)民耕種的符合政策規(guī)定的自留地是一種正當(dāng)?shù)膭趧?dòng)。（主賓搭配不當(dāng)）10．規(guī)規(guī)矩短的兩條平行線始終是兩條可望而不可及的端點(diǎn)。(判斷句中主賓意義不屬同一范疇造成了主賓意義上配搞不當(dāng)。此例中“兩條平行線是端點(diǎn)”明顯地配搭不當(dāng)，可將“端點(diǎn)”改為“直線”等)11．我們堅(jiān)信，有這么一天,中國(guó)的工業(yè)和農(nóng)業(yè)會(huì)成為發(fā)達(dá)的國(guó)家。(此句賓語是由一個(gè)主謂短語充當(dāng)?shù)模@個(gè)主謂短活的主干是“工業(yè)和農(nóng)業(yè)成為國(guó)家”，主賓意義明顯不當(dāng)、可將“國(guó)家”改為“行業(yè)”等)12．秋天的北京是美麗的季節(jié)。（這是因?yàn)檎Z序不當(dāng)而造成主賓意義不當(dāng)?shù)模瑧?yīng)將“秋天的北京”改為“北京的秋天”）13．有沒有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和頑強(qiáng)的意志，是一個(gè)人取得成功的關(guān)鍵。（一面與兩面搭配不當(dāng)）14．電子工業(yè)能否迅速發(fā)展,并廣泛滲透到各行各業(yè)中,關(guān)鍵在于要加速造就一批專門人才。（前面用“能否”是兩個(gè)方面。后面只有一定一面,前后不一致,可將“要”改為“能否”）15．青年男女不再以財(cái)產(chǎn)多寡和門第高低為條件，而以能勞動(dòng)、有科學(xué)文化知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)去選擇自己的伴侶。（前面是“多寡”“高低”關(guān)涉兩面,而后面只兼涉一定一面,前后不一致。可將“能”改為“能否”,“有”改為“有沒有”）16．學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞是三好生的重要條件。(前面是“好壞”關(guān)涉兩方面，后面只有一定一面，前后不一致，可在“三好生”前加上“能否成為”)17．汽車奔馳在遼闊的公路上。（修飾語與中心語搭配不當(dāng)）介紹完英雄的事跡，同學(xué)們激烈地鼓掌。18．早晨五六點(diǎn)鐘，在通往機(jī)場(chǎng)的大街兩旁便站滿了數(shù)萬名歡送的人群。（“人群”是在整體性名詞，前面不能再用“數(shù)萬名”予以限制，可將“人群”改為“人”）19．我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。(“嚴(yán)肅”作狀語，不能修飾限制“研究”,可改為“認(rèn)真”、“慎重”等)20．同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。(“干干凈凈”可以補(bǔ)充說明掃的程度。而“整整齊齊”則不能與“打掃”配搭，可在其前加上“把桌凳安放得”，也可刪去)21．他在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后正式退出了運(yùn)動(dòng)員生涯。(“退出……生涯”動(dòng)賓搭配不當(dāng))22．黑暗中，還聽得見連滾帶爬的腳步聲。(“連滾帶爬”不能修飾“腳步聲”，因?yàn)椴缓鲜吕?23．春風(fēng)一陣陣吹來，樹技搖曳著，月光、樹影一齊晃動(dòng)起來，發(fā)出沙沙的響聲。(月光……發(fā)出沙沙的響聲，主謂搭配不當(dāng)。由聯(lián)合短語充當(dāng)句子成分時(shí)，要注意聯(lián)合短語中每一項(xiàng)與有關(guān)成分全面呼應(yīng)，否則，顧此失彼，文理不通。)24．清明前后，××部隊(duì)派了800人次，參加郊區(qū)植樹勞動(dòng)。（88年）25．最讓人高興的是,在全廠職工團(tuán)結(jié)協(xié)作,日夜奮戰(zhàn)下,全年的生產(chǎn)指標(biāo)終于超額完成了。（2000年春季）26．公園里展出的有象征中華民族騰飛的“中華巨龍”等冰雕藝術(shù)品，也有取材于《西游記》、《海的女兒》等神話和童話故事（2001年春季）第三課時(shí)（三）：成分殘缺或贅余。句子一般有主語、謂語、賓語、定語、狀語和補(bǔ)語，成分殘缺一般主要表現(xiàn)在主、謂、賓和修飾成分的殘缺。句子成分贅余，指句子中出現(xiàn)了表達(dá)相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。1、成分殘缺

成分殘缺主要有以下幾種：1、主語殘缺

2、謂語殘缺

3、賓語殘缺

4、修飾語殘缺

（1）、主語殘缺

練習(xí)：判斷正誤，如有錯(cuò)則加以修改。

=1\*GB3①10月14日，抱著向航空系的學(xué)習(xí)的想法，我們的黑板報(bào)也創(chuàng)刊了。

=2\*GB3②影片葉塞尼婭和奧斯瓦爾的愛情的曲折遭遇，頌揚(yáng)了吉卜賽人的優(yōu)秀品質(zhì)。（√）

=3\*GB3③從大量的觀察事實(shí)中告訴我們，要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時(shí)都進(jìn)行觀察。

=4\*GB3④后來，張聞天的兒子有些不安心，想回北京，但在張聞天逝世前的十多年間，一直都是鼓勵(lì)兒子好好勞動(dòng)，積極工作。

=5\*GB3⑤今天的國(guó)畫家精于書法的人很少，這無疑是一個(gè)缺點(diǎn)，在藝術(shù)教育方面恐怕是值得提倡一下的。

=6\*GB3⑥我國(guó)的農(nóng)村，占全國(guó)總?cè)丝诘?/6，土地面積寬廣，是工業(yè)原料的重要基地。（√）

（2）、謂語殘缺

練習(xí)：判斷正誤，如有錯(cuò)則加以修改。

=1\*GB3①我們經(jīng)過一冬的苦干，河道終于疏通了。

=2\*GB3②可見對(duì)長(zhǎng)輩們的關(guān)心負(fù)責(zé)的態(tài)度到何等薄弱的程度。

=3\*GB3③最近全廠又發(fā)動(dòng)了全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動(dòng)，要在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中完成建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列的工作。（√）

=4\*GB3④有了肥，有了良種，如果還按照過去寬行大壟的種植方法，增產(chǎn)的潛力也是不大的。

=5\*GB3⑤我們文藝界的形勢(shì)在最近幾年中，老藝術(shù)家都煥發(fā)了革命的青春。

=6\*GB3⑥原來她們正為爭(zhēng)論一道幾何題目，你一句我一句地各人擺各人的理由。（√）

=7\*GB3⑦一天上午，他探路的小竹竿，梆梆地敲打著路面，哭著進(jìn)門，把頭埋在被窩里。

（3）、賓語殘缺

練習(xí)：判斷正誤，如有錯(cuò)則加以修改。

=1\*GB3①雖然每天工作很忙，但還是抓緊和同學(xué)們研究或自己看書。

=2\*GB3②我們要盡一切力量使我國(guó)農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化、集體化的道路。（√）

=3\*GB3③高分子材料用在醫(yī)藥上，大致可分為機(jī)體外使用與機(jī)體內(nèi)使用。

=4\*GB3④我看見一位肩背寬厚、兩眼炯炯有神、戴著一個(gè)口罩、穿著一身軍裝，他——就是我們的宿舍管理員任為。

=5\*GB3⑤上海的科研工作者在研究氣功的生理基礎(chǔ)時(shí)，曾發(fā)現(xiàn)練功者在平陙狀態(tài)下，呼吸頻率和心率都有減慢，耗氧率明顯下降，甚至可以降到政黨水平的70%以下，低于睡眠狀態(tài)。（4）、修飾語殘缺練習(xí)：判斷正誤，如有錯(cuò)則加以修改。=1\*GB3①全國(guó)人民團(tuán)結(jié)在周圍，為實(shí)現(xiàn)新時(shí)期的總目標(biāo)而奮斗。（“周圍”缺少定語限定）

=2\*GB3②吃了人家的嘴短，拿了人家的手軟，他“吃”“拿”習(xí)慣了，對(duì)此說一個(gè)“不”字呢？（“說”前面缺少狀語限定）

=3\*GB3③他雖然沒有上過學(xué)，愛學(xué)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)能寫文章了。（缺少關(guān)聯(lián)詞）

練習(xí)：請(qǐng)指出下列句子的殘缺成分，并予以修改。=1\*GB3①在老師和同學(xué)們的幫助下，使我很快有了進(jìn)步。（因多用介詞或介賓結(jié)構(gòu)使原來的主語變?yōu)闋钫Z，全句缺主語情況是主語殘缺的主要表現(xiàn)。此句應(yīng)去掉“在”和“下”，或去掉“使”）

=2\*GB3②《王老虎搶親》中江南才子周文賓男扮女裝，被王老虎搶回家，把他送到妹妹王秀英房中。（由于句子較長(zhǎng)，暗中更換主語也是造成缺主語的重要方面，此句前半部分的主語是一“周文賓”，而后半部分轉(zhuǎn)換為“王老虎”，應(yīng)在末句加上“王老虎”這一主語）

=3\*GB3③學(xué)校的教育教學(xué)成績(jī)顯著，多次受到省市教委的表影。(因誤把偏正短語中偏的部分理解為中心語而后面句子缺主語的情況也值得高度重視。此句的前一分句主語是“成績(jī)”,而后分句誤解為第-個(gè)分句主語的是“學(xué)?！?故錯(cuò)誤地承前省略,應(yīng)在第二個(gè)分句前加主語“學(xué)?！?

=4\*GB3④南堡人民經(jīng)過一個(gè)冬天的苦戰(zhàn),一道四米高、七百米伏的攔河大壩巍然屹立在天目瑛邊。(因句子較長(zhǎng)而說或?qū)懙胶竺嫱浨斑吔Y(jié)構(gòu)而致使缺謂語，是謂語殘缺的主要原因。此例中前面主語是“南堡人民”，后面沒有與之相呼應(yīng)的謂語，應(yīng)在“一道”前加上“使”等)

=5\*GB3⑤商業(yè)部門積極響應(yīng)政府的號(hào)召，大張旗鼓地向群眾宣傳教育，出售產(chǎn)品的重要意義。（應(yīng)在“出售”前加“講清”）

=6\*GB3⑥我們學(xué)校的學(xué)生在深入開展人生意義在于奉獻(xiàn)的討論后,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)校面貌發(fā)生了很大變化。（應(yīng)在第二個(gè)“學(xué)?！鼻凹印笆埂钡龋?/p>

=7\*GB3⑦舊社會(huì),勞動(dòng)人民吃不飽,穿不暖的生活。（或去掉“的生活”，使“吃不飽、穿不暖”作謂語，或在“吃”前加“過著”）

=8\*GB3⑧校黨委討論了發(fā)動(dòng)全校師生開展愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。（句子稍長(zhǎng)而說或?qū)懙胶竺婧雎粤伺c前面成分呼應(yīng)，是造成賓語殘缺的重要原因。此例末沒有與謂語“討論”相呼應(yīng)的賓語中心詞，應(yīng)在其末加上“的問題”等）

=9\*GB3⑨《創(chuàng)業(yè)史》是描寫我國(guó)農(nóng)村社會(huì)主義革命的長(zhǎng)篇小說。課文寫的是當(dāng)時(shí)互助組剛成立,梁生寶為實(shí)現(xiàn)稻麥兩熟計(jì)劃去郭縣購(gòu)新稻種。(應(yīng)在其末加上“的故事”,與“寫”這一謂語呼應(yīng))

=10\*GB3⑩他們胸懷祖國(guó),放眼世界,大力發(fā)揚(yáng)了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。（應(yīng)在“敢博”后,加“的精神”，與謂語“發(fā)揚(yáng)”相呼應(yīng)）

=11\*GB2⑾要想取得優(yōu)異成績(jī)，必須付出勞動(dòng)。（缺少必要的附加成分就會(huì)造成表意不嚴(yán)密等情況。此例僅“付出勞動(dòng)”是不能“取得優(yōu)異成績(jī)”的。應(yīng)在“勞動(dòng)”前加“艱苦且有效的”限制語）

=12\*GB2⑿一開春,小麥就長(zhǎng)得很好,獲得了可喜的收獲。（應(yīng)在“獲得”加“秋后”以限制時(shí)間）[技巧點(diǎn)撥]關(guān)于成分殘缺或贅余要注意以下幾種情況：1．望見介詞打頭的句子，檢查是否患主語殘缺癥。對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關(guān)部門的重視。2．望見定語過長(zhǎng)的句子，檢查動(dòng)詞是否帶有賓語。為了全面推廣利用菜餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個(gè)縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。[高考經(jīng)典試題分析]（成分殘缺）

1．為了全面推廣利用菜籽餅養(yǎng)豬或棉籽餅喂豬，加速養(yǎng)豬事業(yè)，這個(gè)縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。（97年）

2．為什么對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關(guān)部門的重視呢？（93年）

3．經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。（93年）4．隨著通訊日漸發(fā)達(dá)，手機(jī)幾乎成為大家不可缺少的必需品，但使用量增加之后，關(guān)于手機(jī)質(zhì)量的投訴也

越來越多。（04年浙江卷）[課堂鞏固訓(xùn)練]

1．從大量觀測(cè)事實(shí)中告訴我們，要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時(shí)都進(jìn)行觀測(cè)。2．看到老師傅認(rèn)真負(fù)責(zé)地工作，忘我勞動(dòng)，使我很感動(dòng)。3．羅馬尼亞藝術(shù)家的演出，博得了各界觀眾的熱烈歡迎，對(duì)這次成功的演出給予了很高的評(píng)價(jià)。4．回顧“文革”對(duì)教育戰(zhàn)線的破壞，確實(shí)很嚴(yán)重。5．發(fā)射試驗(yàn)通訊衛(wèi)星取得圓滿成功，表明我國(guó)已經(jīng)獨(dú)立自主、自力更生地建成、研制、發(fā)射、跟蹤、測(cè)控和試驗(yàn)地球同步通訊衛(wèi)星工程體系的能力。（在“獨(dú)立”前加“具備”）6．這些雜交水稻由于產(chǎn)量高，而且比國(guó)外進(jìn)口的水稻更高的抵抗病蟲害的能力，頗受當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的歡迎。7．炊事員老朱在去炮兵陣地的路上，突然有一個(gè)打扮成游客模樣的人迎面向他走來。8．國(guó)家工商局、技術(shù)監(jiān)督局負(fù)責(zé)人近日強(qiáng)調(diào)：必須把制造假冒偽劣商品特別是制造假酒這人命關(guān)天的非法行為作為一項(xiàng)長(zhǎng)期工作常抓不懈。9．中科院李院士的報(bào)告使我們更加堅(jiān)定了為在2005年以前基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化而努力奮斗。10．當(dāng)民族危機(jī)的時(shí)候，只有人民才能擔(dān)當(dāng)起拯救民族危亡的命運(yùn)。11．李國(guó)英教授又設(shè)計(jì)出了兩套高難度的自由體操。12．中國(guó)強(qiáng)烈要求所有核武器國(guó)家同時(shí)談判并締結(jié)一項(xiàng)無條件不首先使用核武器及不對(duì)無核國(guó)家和無核地區(qū)使用或威脅使用核武器。13．在古代，這類音樂作品只有文字記載，沒有樂譜資料，既無法演奏，也無法演唱。（在“既無法演奏”前加上“在今天”）2、成分贅余（1）、規(guī)律總結(jié)：①成分贅余包括主語贅余、謂語贅余、賓語贅余和修飾成分贅余②從贅余的性質(zhì)來看，可分：堆砌詞語、詞義重復(fù)、為蛇添足等句子結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整了，句意已經(jīng)明確了，如果再多出些不必要的詞語，就會(huì)出現(xiàn)成分贅余的毛病。常見成分贅余的毛病主要有以下三種情況。A．堆砌詞語1）昨天是轉(zhuǎn)會(huì)截止日期的最后一天，中國(guó)足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會(huì)申請(qǐng)。(“最后一天”跟“截止日期”重復(fù)，應(yīng)刪除其一)2）他們按照民主程序，選出了自己信任的村長(zhǎng)，負(fù)責(zé)掌握管理全村的行政事務(wù)。(“掌握管理”與前面的“負(fù)責(zé)”內(nèi)容重疊，有堆砌詞語的毛病，宜將其刪去)3）上海交響樂迷中近六成的人士收入并不豐厚，難以承受百元以上甚至數(shù)百元的高價(jià)票。（“百元以上”包括“數(shù)百元”）4)消費(fèi)者一旦被認(rèn)定受到經(jīng)營(yíng)者的精神損害，經(jīng)營(yíng)者將支付至少五萬元以上的精神賠償。(應(yīng)去掉“至少”或“以上”)B．語義重復(fù)1）他平時(shí)總是沉默寡言，但只要一到學(xué)術(shù)會(huì)議上談起他那心愛的專業(yè)時(shí)，就變得分外活躍而健談多了。（句的“分外多了”修飾成份重復(fù)，可刪去其中一個(gè)。另外，“活躍”也是多余的，“活躍”與“沉靜”相對(duì)，而整個(gè)句子是寫他言談方面的情況。）2）在甲A聯(lián)賽期間，非常熱愛足球的老爸常常對(duì)著電視看到深夜，惹得老媽嘮嘮叨叨。（“非?！迸c“酷”語意重復(fù)）C.虛詞多余1）出人意料的是，今年三月，物價(jià)的下跌，后來慢慢地穩(wěn)定了。(有了助詞“的”，句子成了短語，意思變?yōu)椤跋碌狈€(wěn)定了，可將“的”刪去)2）這些問題，可以訴諸于司法部門來解決。(“諸”即“之于”的合音字，與其后的“于”重復(fù)，可將“于”刪去)3）為什么火上舞蹈者的腳掌不會(huì)被燒傷呢？原因之一是因?yàn)槲璧刚卟煌５靥S，兩只腳掌交替地接觸炭火，每次接觸的時(shí)間都很短。（“原因”與“因?yàn)椤敝貜?fù)）4）這個(gè)廠通過大搞技術(shù)革新，生產(chǎn)效率迅速提高，現(xiàn)在每月的生產(chǎn)值都能超過原計(jì)劃的30％－45％。（“的”字多余，“原計(jì)劃的30％到40％還不足原計(jì)劃的一半”應(yīng)刪去“原計(jì)劃”后的“的”）5）《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎，因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識(shí)，使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。(錯(cuò)在“所”字上，應(yīng)當(dāng)去掉“所”字，為“深受廣大消費(fèi)者歡迎”。加上“所”字不當(dāng)，因?yàn)椤八庇小暗摹钡囊馑?，就成了“深受廣大消費(fèi)者的歡迎”一是“廣大消費(fèi)者”不能修飾?！皻g迎”，二是“深受”這個(gè)動(dòng)作后邊要帶動(dòng)詞或主謂詞組。)[技巧點(diǎn)撥]1．望見句中有“否則”，檢查是否患同義重復(fù)癥。我們必須拿出自己的正版計(jì)算機(jī)軟件，否則，拿不出軟件，我們就會(huì)失去市場(chǎng)。2．望見有隱性詞語出現(xiàn)，檢查是否患同義重復(fù)癥。其實(shí)這是過于多慮的想法。3．望見句中有并列短語，檢查是否患意義包容癥。我們的報(bào)刊、雜志和一切出版物，更有責(zé)任做出表率，增強(qiáng)使用語言文字的規(guī)范意識(shí)。4．望見句中有虛詞出現(xiàn)，檢查是否患虛詞多余癥。村南的那片杏樹林，早已被人們所砍光了。（2）、考題演練1．應(yīng)聘的外國(guó)專家正式工資一般應(yīng)高于或維持試用期工資而不能低于試用期工資。(已有“高于或維持”來限定，明白地排除了“低于”的情況，再用“低于試用期工資”,是重復(fù)，應(yīng)刪掉)2．五星啤酒廠決定給陳新瑤等二人留廠察看兩年處分,受處分期間每月發(fā)生活費(fèi)，并免發(fā)獎(jiǎng)金。（第二個(gè)句子前面己說明“只發(fā)生活費(fèi)”，己排除了發(fā)放獎(jiǎng)金，再說“免發(fā)獎(jiǎng)金”，重復(fù)羅嗦,應(yīng)刪掉）3、雪蓮牌襯衫，無論在款式上、質(zhì)量上，還是包裝上，都可以堪稱全國(guó)一流。（“堪”本是“可以”之意，前面再用“可以”,重復(fù)羅嗦，應(yīng)去掉“可以”）4．從他微弱的呼吸著,他沒有死,還有一息尚存。(前面已說"微弱"、“沒有死”己含有)5．我這次考不好的原因，是因?yàn)槲覜]有按老師的要求仔細(xì)審題。(主語多余“原因”與后“因?yàn)椤敝貜?fù)，因去掉“的原因”或“因?yàn)椤?6．學(xué)習(xí)語文不能僅憑小聰明，一定要下苦功不可。（不可多余）7．上次從你院借來的講義,正在進(jìn)行打印,上課前可以發(fā)到學(xué)生手中。（謂語多余“進(jìn)行”多余,應(yīng)去掉）8．籃球場(chǎng)上十位隊(duì)員正在激烈地打比賽。（“打”多余，應(yīng)刪去）9．法國(guó)著名小說家巴爾扎克以畢生的精力完成了小說總集《人間悲劇》的編寫。(賓語多余“的編寫”多余，應(yīng)去掉)10．今天,我來到揚(yáng)州瘦西湖的地方,游覽了白塔、釣魚臺(tái)和五亭橋等風(fēng)景點(diǎn)。(“的地方”多余,應(yīng)去掉)11．那里有肥沃的土地,有豐富的各種礦藏，有布滿無數(shù)珍寶的山村。（附加成份多余“的各種”多余，應(yīng)刪掉）12．倡導(dǎo)并鼓勵(lì)多寫多演現(xiàn)代戲是建設(shè)社會(huì)主義精神文明的需要，否則，拿不出新的作品來，就難于抵制一些不健康的甚至低級(jí)庸俗的東西。（否則重復(fù)）13．判斷是一定或否定某一事物是否具有某種性質(zhì)的思維形式。(“是否”多余,應(yīng)刪掉)14．漫山遍野到處都是水果:梨呀、蘋果、柿子……（“漫山遍野”與“到處”重復(fù)，最好刪掉“到處”，因“漫山遍野”更有強(qiáng)調(diào)意味）15．為精簡(jiǎn)字?jǐn)?shù),不得不略加刪改一些。(“一些”與前“略加”重復(fù)，可將其刪掉)

[高考經(jīng)典試題分析]（成分多余）1、（2004年高考天津卷）我們?cè)诒驹轮醒昂笥袀€(gè)重要會(huì)議，所以現(xiàn)在就要好好準(zhǔn)備。（“中旬”與“前后”重復(fù)，刪去“前后”）2、（2004年高考福建卷）他為家鄉(xiāng)主編的致富信息小報(bào)，信息量大，可讀性強(qiáng)。每月印出來后，不到一小時(shí)的時(shí)間里，數(shù)百份小報(bào)就被老鄉(xiāng)們索要一空。（刪去“的時(shí)間里”）3、他平時(shí)總是沉默寡言，但只要一到學(xué)術(shù)會(huì)議上談起他那心愛的專業(yè)時(shí)，就變得分外活躍而健談多了。（97年）4、凡事要依靠群眾，否則單靠自己，什么事也做不成。（88年）5、昨天是轉(zhuǎn)會(huì)截止日期的最后一天，中國(guó)足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會(huì)申請(qǐng)。（98年）6、由于《古文觀止》具有特色,自問世以后近三百年來,廣為傳布,經(jīng)久不衰,至今仍不失為一部有價(jià)值的選本。（2000年春季）7、這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校人員外，還有來自清華大學(xué)等15所高校的教師、學(xué)生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。[課堂鞏固訓(xùn)練]1、在學(xué)習(xí)中樹立良好的道德風(fēng)尚，是當(dāng)前全國(guó)各類體育工作者的當(dāng)務(wù)之急。2、聽了父老鄉(xiāng)親們的介紹，看了家鄉(xiāng)天翻地覆的變化，我心里感到由衷的欽佩和欣慰。3、對(duì)于那些知法犯法的黨政干部，我們必須依法給以嚴(yán)厲的法律制裁。4、這句話的后面，包含了多少豐富的無聲的潛臺(tái)詞。5、中央對(duì)棉花生產(chǎn)是十分重視的，指出“棉花生產(chǎn)要有個(gè)大發(fā)展，速度要加快”指示。6、會(huì)議期間，我們還參觀了紅旗鎮(zhèn)采用“內(nèi)引外聯(lián)”的辦法發(fā)展起來的幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的驗(yàn)。7、自然科學(xué)發(fā)展加速的第三個(gè)原因是，科學(xué)領(lǐng)域集中了社會(huì)上最優(yōu)秀、最富有創(chuàng)造才能、最勇于探索精神的人才。8、習(xí)慣勢(shì)力使他們對(duì)公安局無端抓人拘禁感到熟視無睹。（四）結(jié)構(gòu)混亂1、結(jié)構(gòu)混亂的兩種類型（1）句式雜糅

例：你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那怎么可能有好成績(jī)是可想而知。（把反問句和判斷句式糅在一起，破壞了句子結(jié)構(gòu)和語氣的完整。如果用反問句，應(yīng)是"那怎么會(huì)有好的成績(jī)呢？"如果用判斷句，應(yīng)是"成績(jī)不好是可想而知的"。）

（2）語句雜糅

例：上海文藝出版社會(huì)出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。（是主謂謂語句和動(dòng)詞謂語句雜糅而成，要去掉句末的"作者之手"）2、造成結(jié)構(gòu)混亂的原因主要有：1、舉棋不定2、藕斷絲連3、中途易轍4、反客為主5、結(jié)構(gòu)含混

（1）、舉棋不定此類語病的特點(diǎn)是，作者時(shí)而用這種結(jié)構(gòu)，時(shí)而用那種結(jié)構(gòu)，結(jié)果兩種結(jié)構(gòu)都用了。①多年來曾被計(jì)劃經(jīng)濟(jì)思想束縛下的人們也覺悟起來。（應(yīng)該在“曾被束縛”和“在束縛下的......”兩種格式中選用一個(gè)。）②這種慷慨悲歌的壯舉的背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。（應(yīng)該在“的背后還是自信心不夠”和“壯舉還是自信心不夠的表現(xiàn)”里選用一個(gè)。）

【訓(xùn)練】判斷正誤，如有錯(cuò)則加以修改。一個(gè)人自學(xué)是否能夠成功，關(guān)鍵在于內(nèi)因起決定作用。

2)他向國(guó)家捐獻(xiàn)了一枚古代玉佛具有很高的工藝美術(shù)價(jià)值。

（2）、藕斷絲連此類語病的特點(diǎn)是，把結(jié)構(gòu)完整的一句話的最后一部分用做另一句的開頭硬湊起來。①我們向政府提意見是人民的責(zé)任。（把“我們向政府提意見”和“向政府提意見是人民的責(zé)任”湊在一塊兒，應(yīng)該刪去“我們”。）②你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過多少人的努力以后，才能與讀者見面的。（是把“要出版的努力”和“一本譯作見面的”湊在一塊兒，用哪一句都可以。）

【訓(xùn)練】判斷正誤，如有錯(cuò)則加以修改。我們要學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己，專門利人的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。2)高老師在教學(xué)中經(jīng)常收集整理學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題往往是他自己備課中忽視的地方，或者是他自己知識(shí)薄弱的環(huán)節(jié)。

（3）、中途易轍一句話說了一半，忽然另起爐灶，重來一句。①例如杜重遠(yuǎn)以《閑話天皇》這篇文章，認(rèn)為是冒犯了日本皇帝，置之于獄，就是例子。（應(yīng)該改作“因?yàn)槎胖剡h(yuǎn)寫了文章，就認(rèn)為他是”。原句使不知道這件事始末的人誤認(rèn)為杜重遠(yuǎn)把別人送進(jìn)監(jiān)牢，非常不妥。）②中國(guó)人民自從接受了馬列主義思想之后，中國(guó)的革命就在毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣子。（“中國(guó)人民馬列主義思想之后”就怎么樣？作者不接下去說，卻用“中國(guó)革命”另起一句。應(yīng)該改為“自從中國(guó)人民之后”。）

【訓(xùn)練】判斷正誤，如有錯(cuò)則加以修改。

1)屈原出生在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，以及后來的各個(gè)歷史時(shí)期，人民對(duì)屈原這一歷史人物的評(píng)價(jià)都很高，都稱他為愛國(guó)詩(shī)人。

2)我們?cè)谶@大是大非面前，我們有能力辦好這些事情。

（4）、反客為主此類語病的特點(diǎn)是，把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語，因此而糾纏。

①因此，當(dāng)匪徒們偷襲游擊隊(duì)的時(shí)候，被游擊隊(duì)反包圍了，殲滅了無數(shù)匪軍。（“被游擊隊(duì)反包圍”的主語是“匪軍”，但“殲滅了無數(shù)匪軍”的主語只能是游擊隊(duì)，作者卻把它一氣呵成，不加閃待。應(yīng)該把末一分句改作“殲滅了一大部分”或“不計(jì)其數(shù)”；這樣“殲滅”是接著“被游擊隊(duì)”下來的，就連貫了。）②恐怖分子的陰謀活動(dòng)是應(yīng)當(dāng)加以揭露，而且能夠把它揭露的。（就上半句說，誰“加以揭露”，當(dāng)然是“我們”，但這個(gè)詞隱而未現(xiàn)，正式主語應(yīng)當(dāng)是受揭露的“恐怖分子的陰謀活動(dòng)”?？墒窍掳刖涞摹澳軌虬阉衣兜摹敝髡Z就不可能還是“恐怖分子的陰謀活動(dòng)”，而只能是“我們”。這一句應(yīng)該在“是應(yīng)當(dāng)”前加“我們”。）

【訓(xùn)練】判斷正誤，如有錯(cuò)則加以修改。

1)村民還沒有開會(huì)選舉，村主任他先當(dāng)上了，就開始報(bào)復(fù)持不同意見的人。

2)就學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)而言，老師們一年四季埋在作業(yè)堆里，太清苦了。

（5）、結(jié)構(gòu)含混這樣的句子可以有兩種意思。①真人真事的創(chuàng)作方法，近幾年來曾提倡過，而且產(chǎn)生了許多寫真人真事的作品。（句中的“產(chǎn)生”可以算無主句，也要以拿“創(chuàng)作方法”做主語，作者的意思也許是第一種，則上半句應(yīng)該改做“近幾年來曾倡導(dǎo)過真人真事的創(chuàng)作方法”。）②在舊社會(huì)，他利用開當(dāng)鋪進(jìn)行殘酷的高利貸剝削人民。（這句的錯(cuò)誤是把“利用開當(dāng)鋪進(jìn)行殘酷的高利貸剝削”和“利用開當(dāng)鋪殘酷地剝削人民”兩種說法糅在一起，修改只留一種說法。）

[技巧點(diǎn)撥]（四）結(jié)構(gòu)混亂1、望見賓語過長(zhǎng)的句子，檢查是否患句式雜糅癥。這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校人員外，還有來自清華大學(xué)等15所高校的教師、學(xué)生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。[高考經(jīng)典試題]（結(jié)構(gòu)混亂）1、電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專門技術(shù)人才。（93年）2、我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。（96年）3、如何才能讓大家都富起來呢關(guān)鍵的問題是知識(shí)在起決定性作用。知識(shí)的貧乏必然造成財(cái)富的貧乏，財(cái)富的充足往往是以知識(shí)的充實(shí)為前提的。（2001年春季）4、不難看出，這起明顯的錯(cuò)案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪。（2001年）5、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎，因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我表現(xiàn)保護(hù)意識(shí)，使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。（99年）[課堂鞏固訓(xùn)練]下列病句錯(cuò)在哪里？1、善不善于發(fā)現(xiàn)和使用有真才實(shí)學(xué)的人才，對(duì)企業(yè)的發(fā)展往往有著重要的作用。2、20世紀(jì)末，人類能否和平邁入新的世紀(jì)，取決于西方資本主義對(duì)世界走勢(shì)的清醒判斷和理智使用自由力量的能力。3、全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，是一個(gè)關(guān)系到能不能真正地把學(xué)生培養(yǎng)成為“四有”新人的重大問題。4、他之所以取得這樣大的成績(jī)，是他刻苦努力、頑強(qiáng)拼搏取得的。5、當(dāng)上級(jí)宣布把這個(gè)任務(wù)交給我們時(shí)，我們大家有一種既光榮又愉快的感覺真是難以形容的。6、當(dāng)前，隨著國(guó)際貿(mào)易和國(guó)際投資的迅速增長(zhǎng)，跨國(guó)經(jīng)營(yíng)十分引人注目，已經(jīng)成為新的經(jīng)濟(jì)力量在國(guó)際舞臺(tái)上展示它的巨大作用。7、鳥類的遷徙，往往受到外界各種環(huán)境的變化而引起的。(五)表意不明1、指代不明：(1)欣賞一首好詩(shī)不容易，創(chuàng)作一首好詩(shī)更不是一件簡(jiǎn)單的事，小李對(duì)詩(shī)歌情有獨(dú)鐘，因此，他平時(shí)在這方面做了不少的努力。（“這方面”指代不明，到底是指欣賞好詩(shī)，還是指創(chuàng)作好詩(shī)？）(2)不幾天，劉備領(lǐng)大軍到了零陵。零陵太守劉度派大將邢道榮和他的兒于引兵出戰(zhàn)。(“他”是指“劉備”呢，還是“邢道榮”呢讀者難以捉摸)(3)小倩告訴我說，等她把那張參加比賽的水粉畫“磨蹭”完了，我們就可以一起去青島旅游了。(“她”可指代小倩，也可指另外一人)(4)電影《英雄》上映以后，李馮的同名小說也備受青睞，觀眾認(rèn)為其畫面精美，善于營(yíng)造視覺氛圍。(陳述對(duì)象混亂，“其”指代不明，容易讓人誤解為指代的是“李馮的同名小說”)(5)從清理結(jié)果看，全省地、廳級(jí)干部，住房面積在規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)以下的、在標(biāo)準(zhǔn)范圍以內(nèi)的和超過標(biāo)準(zhǔn)的各占三分之一，其中嚴(yán)重的占百分之八。(“其”指代不明?！皣?yán)重的占百分之八”存在歧義。全句可改為“……各占三分之一，超標(biāo)嚴(yán)重的占超標(biāo)者的百分之八”，或改為“……各占三分之一，超標(biāo)嚴(yán)重的占全省地、廳級(jí)干部總數(shù)的百分之八”。)

（6）有人主張接受，有人反對(duì)，他同意這種主張。（"這種主張"到底是指"接受"，還是"反對(duì)"，交代不清。）

（7）不幾天，劉備領(lǐng)大軍到了零陵。零陵太守劉度派大將道榮和他的兒子引兵出戰(zhàn)。

（8）小張和小王在學(xué)校門口相遇了，他請(qǐng)他去看電影，他請(qǐng)他去游戲廳。2、句子歧義：A、詞義兩可(1)．縣里通知說，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15日前去匯報(bào)。(“前”做形容詞，表以前之意，時(shí)間范圍大；“前”做動(dòng)詞，表往前走之意，則只能在15日這一天去縣里)(2)．上海醫(yī)科大學(xué)涌現(xiàn)出一批年輕學(xué)科帶頭人。(“年輕學(xué)科帶頭人”具有多義性：年輕的學(xué)科帶頭人／年輕學(xué)科的帶頭人)(3).上課了，小王還沒到校，班主任焦急地說：“她可是從來不請(qǐng)假的呀……”(“從來不請(qǐng)假”有歧義，既可指小王一貫不守紀(jì)律，不請(qǐng)假；又可指小王平時(shí)嚴(yán)于要求自己，遵守紀(jì)律，總是按時(shí)到校，沒請(qǐng)過假)(4).其中只有極少數(shù)的譯作真正譯出原作的風(fēng)格和語言的一致性。(“風(fēng)格和語言的一致性”既可理解為“風(fēng)格”和“語言”都要保持與原作的一致，也可理解為“風(fēng)格”與“語言”之間要保持一致。)B、修飾兩可(1)．一個(gè)外商投資的木材加工廠今年底將要建成投產(chǎn)。(“一個(gè)”在句中做定語，既可以修飾“外商”，也可以修飾“木材加工廠”)(2).局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。(“幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)”有歧義，“幾個(gè)”可以理解為修飾“學(xué)校”，也可理解為修飾“領(lǐng)導(dǎo)”，修改時(shí)可換用有關(guān)量詞，分別用“所”“位”等表示修飾“學(xué)?！被颉邦I(lǐng)導(dǎo)”。)(3)．著名航天專家梁?jiǎn)⒊恿核级Y做夢(mèng)也沒想到自己會(huì)在70大壽剛過不久，在一個(gè)陽光照耀的正午失足跌人6米深的井里。(“著名航天專家”是“梁?jiǎn)⒊钡亩ㄕZ，還是“粱思禮”的定語、不明確)(4)．錢鐘書先生的夫人楊絳先生在把稿酬版稅捐贈(zèng)清華大學(xué)的儀式上說：“我以代表的身份在這里講話，我一個(gè)人代表三個(gè)人：我、已去世的錢鐘書先生和女兒錢璦?！?“已去世的”可以修飾“錢鐘書先生”，也可以一直修飾到“錢鐘書先生或女兒錢璦”整個(gè)內(nèi)容，有歧義)C、停頓歧義(1)他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。(“他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理”有歧義，可讀為“他背著/總經(jīng)理和副總經(jīng)理”或“他背著總經(jīng)理／和副總經(jīng)理”)(2)這份報(bào)告，我寫不好。(可理解為“這份報(bào)告，我／寫不好（能力有限）”，也可理解為“這份報(bào)告，我寫／不好（可能由于身份等因素）”。)(3)老胡看到我們非常驚訝，連忙把別后的情況告訴我們，還熱情地拉我們上他家去。(這句停頓不同，有兩種理解：一是“老胡看到我們/非常驚訝”，一是“老胡看到/我們非常驚訝”)(4)醫(yī)學(xué)家普遍認(rèn)為，一個(gè)人如果不適當(dāng)?shù)卦黾语嬎?，就?huì)影響機(jī)體的正常含水量。（“不適當(dāng)?shù)卦黾语嬎笨勺鲀煞N不同的理解：一是針對(duì)飲水很少的人說的，讀的時(shí)候停頓為“不/適當(dāng)?shù)卦黾语嬎?；一是針?duì)飲水過多的情況說的，如在運(yùn)動(dòng)后大出汗的情況下，讀的時(shí)候停頓為“不適當(dāng)?shù)?增加飲水”）D、模棱兩可(1)觀在全渠已勘測(cè)完畢144華里。(如果全渠共144華里，則該說“全渠144華里，現(xiàn)已勘測(cè)完畢”；如果144華里只是全渠的一部分，那就不能說完畢，應(yīng)說“現(xiàn)全渠已勘測(cè)了144華里”)(2)于是，陶行知就指定了生活教育社中的幾個(gè)共產(chǎn)黨員負(fù)責(zé)籌備建校，并擔(dān)任學(xué)校工作，又請(qǐng)了一些進(jìn)步人士當(dāng)教師。(“并擔(dān)任學(xué)校工作”的主語可是“陶行知”，也可能是“幾個(gè)共產(chǎn)黨”)(3)這個(gè)精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈(zèng)送給他。(“作為嘉賓的禮品”既可理解為送給嘉賓的禮品，也可理解為嘉賓送人的禮品；這樣，句中的“他”既可能是嘉賓，也可能是別人。)例：妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。（究竟況是"妹妹"心里著急呢？還是"爸爸""媽媽"心里著急呢。還是"媽媽"心里著急呢？可在"爸爸"和"媽媽"中間加逗號(hào)，也可在"爸爸"前加逗號(hào)）詞義兩可造成歧義例：上海醫(yī)科大學(xué)涌現(xiàn)出一批年輕學(xué)科帶頭人。

離退休不到五年的職工不得享受此種待遇。

學(xué)校圖書館的圖書保管沒問題。

三個(gè)縣里的婦聯(lián)主任出席了這次會(huì)議。

爺爺看見我倆很高興，急忙上前打招呼。

中國(guó)女籃打敗了韓國(guó)女籃得到了冠軍。

3、語義費(fèi)解(1)．到帶領(lǐng)參觀火鋸廠和森林輕便鐵路是我這次旅行的歸途。(既然是“參觀”，怎么又是“歸途”呢令人費(fèi)解)(2)．高樓火災(zāi)的預(yù)防十分重要。因此，大樓的設(shè)計(jì)要從大樓的距離、四周有方便的交通、人員撤離要有良好的通道、內(nèi)部要有自救設(shè)施諸方面因素考慮。(由于句子太長(zhǎng)、內(nèi)容結(jié)構(gòu)不合理，造成令人費(fèi)解的錯(cuò)誤?？筛臑椋骸霸O(shè)計(jì)要從多方面考慮：大樓間的距離、自救設(shè)施等”。)【訓(xùn)練】判斷正誤，如有錯(cuò)則加以修改。

（1）進(jìn)公安局者，請(qǐng)走后門。

（2）這次需要下崗的人數(shù)多，這些人都是“什么人”的“什么”，叫哪個(gè)下好呢？

（3）你們光知道嫌我不咋，我要是對(duì)他們咋了，他們一定還會(huì)搬來上司咋我呀。

語意不明有兩種類型：1、“費(fèi)解”，“費(fèi)解”指一句話不知道怎么講2、“歧義”，“歧義”是一句話有兩種理解意。１、費(fèi)解①到北京參觀奧運(yùn)村及新改造后的“地鐵”是我這次旅行的歸途。（“參觀”怎么會(huì)是“歸途”？作者的意思是說“是我預(yù)定在歸途中要做的事。）②從六十歲到九十九歲的老太太被特許坐著車子參加游行。（從字面上看，好象59歲以下和100歲以上的都沒有坐車參加游行的權(quán)力。作者的意思大概是“60歲以上的”。）２、歧義(1)兩種解釋一正一誤。①一輛乳黃和深紅色的電車飛馳過去。（容易使人誤會(huì)為兩輛顏色不同的電車。應(yīng)該把“和”字改為“夾”字，或者在“一輛”后面加“漆了”二字。）②在幾天時(shí)里，我們的身體和精神都有很大的收獲，體重逐日增加（最高的達(dá)五公斤），精神非常愉快。（很可能使人誤會(huì)是逐日增加的量最高有5公斤，這當(dāng)然不是事實(shí)。應(yīng)該把“逐日”改作“都有”。）(2)兩各解釋都可能。①現(xiàn)全渠已勘測(cè)完畢144華里。（沒說全渠有多長(zhǎng)，如果全長(zhǎng)144華里，則該說“全渠144華里，現(xiàn)已勘測(cè)完畢”；如果144華里只是全渠的一部分，則不能說“完畢”，該說“現(xiàn)全渠已勘測(cè)了144華里?！保谥平榻B菲律賓的一種權(quán)威著作。（可以解釋為“介紹──菲律賓的一種權(quán)威著作”，也可以解釋為“介紹菲律賓的──一種權(quán)威著作”。）③校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席了這屆迎新會(huì)。（是“其他學(xué)?！保€是“其他領(lǐng)導(dǎo)”，發(fā)生歧義。）(3)把讀者引入歧途。這種錯(cuò)誤在于字面上并無歧義，但是作者的本意跟字面上的意思不同。如果按照字面講，就是誤入歧途。①中華民人共和國(guó)成立了，共同綱領(lǐng)頒布了，婦女在法律上是平等了。（從字面上看，是說“婦女彼此之間在法律上平等”，但是實(shí)際上作者是說“婦女和男子在法律上平等”。）②制造鄭州花園口決口，直接淹沒豫皖兩省13個(gè)縣619萬多人口。（照字面看，這619萬人都淹死了。作者的本意該是：直接淹沒豫皖兩省擁有619萬多人口的13個(gè)縣。）[技巧點(diǎn)撥](五)、表意不明（1）望見“數(shù)量詞+名詞”檢查是否患句意歧義癥。局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期工作一定要有新起色。（2）望見有和(或)連接的成分，檢查是否患歧義癥。他背著經(jīng)理和總經(jīng)理把這筆錢分別存到了兩家銀行。（3）望有反問句、疑問句，檢查是否患表意相反癥。為防止這類交通事故不再發(fā)生,我們了加強(qiáng)交通安全的教育和管理。附：多重否定句句意的斷定技巧：將句中的反問和每一個(gè)否定詞，都用“-1”表示，最后將所有的“-1”相乘，如果積為“1”則為一定，否則為否定。但要注意：如句中有否定意義的詞，如：“防止”等，也作“-1”處理；“無時(shí)無刻”是沒有一分鐘的意思，也用“-1”表示。[高考經(jīng)典試題]1．下列各句中，語意明確的一句是（2004年高考全國(guó)卷1）A．松下公司這個(gè)新產(chǎn)品14毫米的厚度給人的視覺感受，并不像索尼公司的產(chǎn)品那樣，有一種比實(shí)際厚度稍薄的錯(cuò)覺。B．美國(guó)政府表示仍然支持強(qiáng)勢(shì)美元，但這到底只是嘴上說說還是要采取果斷措施，經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)此的看法是否定的。C．世界抗擊艾滋病會(huì)議的代表中有中國(guó)中央電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)和東方電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)，香港鳳凰衛(wèi)視總裁也應(yīng)邀列席了會(huì)議。D．這一樁發(fā)生在普通家庭中的殺人悲劇在親戚當(dāng)中也有著不解和議論，要說小莉的媽媽不愛她家里人誰也不相信。答案：CA項(xiàng)中“一種比實(shí)際厚度稍薄的錯(cuò)覺”是指“松下公司的產(chǎn)品”還是指“索尼公司的產(chǎn)品”不明確。B項(xiàng)中“此”是指“到底只是嘴上說說”還是指“采取果斷措施”不明確。D項(xiàng)中第一種意思是：要說小莉的媽媽不愛她，家里人誰也不相信；第二種意思是：要說小莉的媽媽不愛她家里人，誰也不相信。2．下列各句中，沒有語病的一句是（2004年高考全國(guó)卷2）A．近日新區(qū)法院審結(jié)了這起案件，違約經(jīng)營(yíng)的小張被判令賠償原告好路緣商貿(mào)公司經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費(fèi)三千多余元。B．美國(guó)2003年調(diào)整了簽證政策，規(guī)定申請(qǐng)留學(xué)簽證的申請(qǐng)時(shí)間要在所申請(qǐng)學(xué)校開學(xué)前的3個(gè)月到2個(gè)星期內(nèi)進(jìn)行。C．最近的一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查顯示，不少網(wǎng)絡(luò)游戲帶有暴力情節(jié)和色情內(nèi)容，這無疑會(huì)嚴(yán)重影響青少年的身心健康。D．面對(duì)有5名具有NBA打球經(jīng)驗(yàn)的美國(guó)隊(duì)，中國(guó)隊(duì)并不怯陣，整場(chǎng)比賽打得氣勢(shì)如虹，最終以三分優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝對(duì)手。解析：ABD三項(xiàng)都有歧義。3．下列新聞標(biāo)題中語意明確的一句是（2003年全國(guó)卷）

A．政府有關(guān)部門明令禁止取締藥品交易市場(chǎng)B．真正優(yōu)秀的教師無一不是道德修養(yǎng)的模范

C．獨(dú)聯(lián)體國(guó)家看不上2002年世界杯足球賽D．警方對(duì)報(bào)案人稱圍觀者坐視不管表示憤慨4．縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15日前去匯報(bào).（94年）5．某人接到一學(xué)術(shù)會(huì)議秘書組來函，信上說：只要你單位同意，報(bào)銷旅差費(fèi)，安排住處，領(lǐng)取大會(huì)出席證的問題可由我們解決。（91年）6．大家對(duì)護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的問題，普遍感到非常氣憤。（96年）7．人們一走進(jìn)教學(xué)樓就會(huì)看到,所有關(guān)于澳門歷史的圖片和宣傳畫都被掛在走廊兩邊的墻壁上。（2000年春季）8．今年年初美英兩國(guó)曾集結(jié)了令人威懾的軍事力量，使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布。9．對(duì)愛好文科的學(xué)生，加強(qiáng)文科輔導(dǎo)是必要的，但是否可以忽視理科的學(xué)習(xí)呢？還要不要他們學(xué)好數(shù)理化呢？為了使學(xué)生有一個(gè)合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，我們的回答是一定的。10．他在班上的表現(xiàn)到底怎么樣，據(jù)他的科任老師反映，真正的情況并非如此。[課堂鞏固訓(xùn)練]1、不準(zhǔn)在車站、碼頭、機(jī)場(chǎng)、公園和商業(yè)區(qū)以外的地方設(shè)立廣告牌。2、如何迅速提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，這是一個(gè)中學(xué)語文教師特別關(guān)心的問題。3、部門領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的批評(píng)是有充分的準(zhǔn)備的。4、我看見張?jiān)鲋晃焕先俗呦萝噥?，手里提著一個(gè)黑色皮包。5、記者否認(rèn)外星人光臨W國(guó)N城是有根據(jù)的6、隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，傳統(tǒng)道德還要不要？在義與利面前如何選擇？我們的答案是一定的。7、李秀成被清兵抓住砍頭時(shí)是不是表現(xiàn)得很英勇呢？從一些歷史記載來看，并不是這樣的。8、一個(gè)產(chǎn)業(yè)的知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)進(jìn)步剛開始發(fā)展的時(shí)候，這個(gè)產(chǎn)業(yè)就會(huì)處在快速上升的階段，成為一個(gè)朝陽產(chǎn)業(yè)；反之，則成為一個(gè)夕陽產(chǎn)業(yè)。9、搜集史料比容易，鑒定和應(yīng)用史料更不容易，中國(guó)過去的大部分文學(xué)家主要力量就用在這方面。

（六）、不合邏輯：1、病句類型介紹這里要先界定一下病句中所說的“不合邏輯”的外延。首先，“語法不是邏輯”，例如“白馬不是馬”，這個(gè)句子結(jié)構(gòu)是正確的，從邏輯的角度分析是正確的，“白馬”概念和“馬”概念是種屬關(guān)系。但從語文字面的意思角度看“白馬”應(yīng)該是“馬”才對(duì)。其次，語言是交際的工具，有些話雖然用嚴(yán)格的邏輯眼光來分析有點(diǎn)說不過去，但大家都這么說，都懂得它的意思，交際雙方毫無誤會(huì)，站在語法的立場(chǎng)，就不能不承認(rèn)它是正確的。例如“好不熱鬧”，按說該是很不熱鬧的意思，但實(shí)際上等于“好熱鬧”，甚至程度還要加深。以上兩種都不屬于“不合邏輯”。這里的“不合邏輯”指的是句子的意思在事理上講不過去。例如“學(xué)習(xí)有態(tài)度與方法之分”。這句話形式上跟“生物有動(dòng)物、植物和微生物之分”是一樣的，但“動(dòng)物、植物和微生物”加起來等于“生物”，而“態(tài)度”和“方