人教版語文六年級下冊一夜的工作教案

/課題：13.一夜的工作教學內容人教版六年級下冊第十三課《一夜的工作》教學目標1．使學生了解作者親眼所見總理一夜工作的情景，學習總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風。2．學習通過日常工作和生活事例寫人的寫作方法。3．學會生字新詞。4．能有感情地朗讀課文，有一定速度地聽寫最后兩節(jié)課文。教學重點1．使學生了解作者親眼所見總理一夜工作的情景，學習總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風。2．學習通過日常工作和生活事例寫人的寫作方法。教學難點1．使學生了解作者親眼所見總理一夜工作的情景，學習總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風。2．學習通過日常工作和生活事例寫人的寫作方法。教學準備教學課件課時安排1課時教學設計環(huán)節(jié)提示教學流程激趣導入激發(fā)學生的興趣一、啟發(fā)質疑圍繞課題，你能提出哪些問題呢？（為什么工作這么長的時間？工作情況是怎樣的？贊揚了總理怎樣的品質？）2.（出示周總理照片）同學們，照片中這位剛毅消瘦、和藹可親的老人是誰呢？他就是我們深深懷念著的周恩來總理。為了中華民族的獨立與富強，為了世界的和平與安寧，他日理萬機、鞠躬盡瘁，直至生命的最后一刻。則，他每天是怎樣工作的呢？詩人何其芳同志把自己親眼看到的周總理一夜工作的情景寫了出來，這就是我們要學習的課文《一夜的工作》。（板書課題）精讀深悟朗讀展情二、細讀課文，答疑解疑。解決第一、二個問題1．默讀課文的2——6自然段，用“”畫出說明總理工作辛勞的句子，用“”畫出表示總理生活儉樸的句子。2．有感情地朗讀這些句子，想一想你體會出了什么？3．指名朗讀，匯報自己的體會。（1）總理指著寫字臺上一尺來高的一疊文件說：“我今天晚上要批這些文件?！保ㄒ怀摺⒁化B說明總理每天的工作量是巨大的，每天都要工作到很晚。）（2）他一字一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫一個小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時停下筆想一想，有時問我一兩句。（這是寫總理審稿時的情形。周總理不是瀏覽，而是一句一句地審閱。看、畫、想、問四個動詞，是說周總理對每句話都認真思索，遇到不清楚的地方總要問個明白，保證文件正確無誤。充分反映出周總理審閱文件時的嚴肅認真，一絲不茍。聯(lián)系前面可以想象出那一尺來高的文件，也是這樣審閱完的，說明周總理一夜的工作是多么的辛苦。）（3）那是一間高大的宮殿式的房子，室內陳設極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉椅，一盞臺燈，如此而已。（極其簡單就是簡單得不能再簡單了。一張還是不大的寫字臺，兩把小的轉椅，一盞臺燈，這幾樣是一個工作人員必不可少的辦公設備。“如此而已”在課文中的意思是僅僅這幾樣，再也沒有別的東西了。用了“如此而已”這幾個字，更加強調了陳設極其簡單。高大的宮殿式的房子與極其簡單的擺設形成了鮮明的對比，說明總理的生活極其儉樸。）（4）值班室的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米，放在寫字臺上?？偫碜屛液退黄鸷炔琛⒊曰ㄉ??；ㄉ撞⒉欢?，可以數得清顆數，好像并沒有因為多了一個人而增加了分量。（這是些周總理一夜工作后用來充饑的食物。一杯、清茶、一小碟、可以數得清顆數的花生米，實在是簡單得很呀！這里，工作的繁重與生活的儉樸在以此形成了鮮明的對比，進一步突出了總理工作的辛苦。）（5）學生質疑：我認為“花生米并不多，可以數得清顆數，好像并沒有因為多了一個人而增加了分量”這句話是說花生米跟平常一樣多，沒有增加分量。精讀深悟感情朗讀三、讀課文，引導學生理清“生活儉樸”與“工作勞苦”之間的關系。1．聽老師說一句話：“周總理的工作雖然是勞苦的，但是他的生活是簡樸的?！?．在這句話中，使用了那組關聯(lián)詞？（雖然……但是）這兩部分有什么特點？（對比關系）3．請你從課文中找到有這種關系的內容，并用“雖然……但是”這一組關聯(lián)詞把這樣的內容連起來，說成一句話。（1）雖然總理要審閱的稿子有一尺來高，但是他審閱每一篇稿子時都是嚴肅認真的。（2）雖然那是一間高大的宮殿式的房子，但是室內的陳設極其簡單。4．總結：作者有意將兩部分有機地結合在一起寫，這是相輔相成的，這一描寫更加突出總理人格的偉大。四、朗讀，悟真情。1．看到這樣的總理，此時此刻，作者最想說的是什么？2．指名讀7、8自然段，比較兩次說的內容有什么不同？（1）一次是對自己說，一次是對世界說。這是因為作者親眼見到總理一夜的工作，在回來的路上激動的心情難以平靜，胸中有千言萬語要傾吐，正是想到這樣的好總理，這樣崇高的品德，作者更加激動，以至于向“全世界”再次發(fā)出內心的吶喊。（2）文章兩次提到“我看到了他一夜的工作”，一方面表達了作者能有這樣的機會親眼看到總理一夜的工作而幸福、激動的心情；另一方面作者從周總理的一夜的工作中