聯(lián)大學(xué)堂《漢語(yǔ)言文學(xué)語(yǔ)言學(xué)概論（河南師范大學(xué)）》題庫(kù)及答案

聯(lián)大學(xué)堂《漢語(yǔ)言文學(xué)語(yǔ)言學(xué)概論（河南師范大學(xué)）》題庫(kù)及答案1、舉例說(shuō)明語(yǔ)言接觸會(huì)造成哪些結(jié)果。正確答案：語(yǔ)言成分|借用|吸收|雙語(yǔ)現(xiàn)象|語(yǔ)言轉(zhuǎn)用|放棄|本民族語(yǔ)言|語(yǔ)言混合|洋涇浜語(yǔ)2、舉例說(shuō)明音位和音素的區(qū)別。正確答案：音素|音質(zhì)|音位|辨義功能|具體發(fā)音|抽象音類|特定語(yǔ)言|相同音素3、結(jié)合實(shí)例說(shuō)明述謂結(jié)構(gòu)的構(gòu)成和類型。正確答案：語(yǔ)義結(jié)構(gòu)|情態(tài)|命題|謂詞|變?cè)獆簡(jiǎn)單述謂結(jié)構(gòu)|復(fù)合述謂結(jié)構(gòu)|從屬述謂結(jié)構(gòu)|降級(jí)述謂結(jié)構(gòu)4、舉例說(shuō)明語(yǔ)素、音節(jié)與字符間的關(guān)系。正確答案：密切|對(duì)應(yīng)關(guān)系|不同范疇|詞匯單位|語(yǔ)音單位|文字單位|簡(jiǎn)單對(duì)應(yīng)|例如5、怎樣理解語(yǔ)法意義和語(yǔ)法形式之間的關(guān)系？正確答案：語(yǔ)法形式|體現(xiàn)|一類意義|共同作用|語(yǔ)法意義|語(yǔ)法意義|體現(xiàn)|意義|互相依存|不可分割6、語(yǔ)言遷移現(xiàn)象正確答案：在外語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，作為來(lái)源語(yǔ)的母語(yǔ)會(huì)對(duì)作為目標(biāo)語(yǔ)的外語(yǔ)產(chǎn)生影響，這就是語(yǔ)言遷移現(xiàn)象，其中積極的影響叫“正遷移”，消極的影響叫“負(fù)遷移”。例如學(xué)英語(yǔ)時(shí)受漢語(yǔ)影響而不注意動(dòng)詞的變化。7、什么叫語(yǔ)法范疇？常見的語(yǔ)法范疇有哪些？正確答案：語(yǔ)法意義|類別|詞法范疇|句法范疇|性|數(shù)|格|有定|時(shí)|體|態(tài)|人稱8、單純字符和復(fù)合字符有什么區(qū)別？請(qǐng)舉例說(shuō)明。正確答案：不能|分解|更小字符|單純字符|依據(jù)|規(guī)則|組合|包括9、影響歧義難度的因素有哪些？正確答案：解釋|相對(duì)頻率|高低|歧義|接近|歧義難度|察覺|歧義形式|本身的特點(diǎn)|影響|大小10、應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)正確答案：是研究語(yǔ)言學(xué)應(yīng)用問(wèn)題的語(yǔ)言學(xué)分支學(xué)科。有廣義和狹義之分。廣義的應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)包括面向人的和面向機(jī)器的語(yǔ)言學(xué)應(yīng)用研究，如語(yǔ)言信息處理研究。狹義的應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)僅指語(yǔ)言教學(xué)研究。11、論述語(yǔ)言起源必須具備的三個(gè)方面的條件。正確答案：馬克思|語(yǔ)言起源|學(xué)說(shuō)|現(xiàn)代科學(xué)|研究成果|心里條件|生理?xiàng)l件|社會(huì)條件12、語(yǔ)言遺傳機(jī)制正確答案：又稱“語(yǔ)言獲得機(jī)制”，是美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家喬姆斯基最早提出的，指人出生時(shí)大腦的構(gòu)造就已經(jīng)決定的、通過(guò)生物進(jìn)化和遺傳獲得的知識(shí)。這種知識(shí)主要指語(yǔ)類、層次等最基本的句法原則。如人們說(shuō)話都需使用句子，句子的基本構(gòu)造形式“名詞短語(yǔ)+動(dòng)詞短語(yǔ)”，就屬于這類知識(shí)。13、語(yǔ)音對(duì)應(yīng)關(guān)系正確答案：是指方言之間或親屬語(yǔ)言之間所具有的、有規(guī)律而非個(gè)別的語(yǔ)音之間相互對(duì)應(yīng)的關(guān)系。例如，上海話以[p]為聲母的字，在北京話里也以[p]為聲母；上海話以[p‘]為聲母的字，在北京話里也以[p‘]為聲母；上海話以[b]為聲母的字，在北京話里仄聲字是[p]，平聲字是[p‘]。這種有規(guī)律的語(yǔ)音對(duì)應(yīng)關(guān)系不可能是偶然的，而只能用歷史同源來(lái)解釋，因此，語(yǔ)音對(duì)應(yīng)關(guān)系是語(yǔ)言問(wèn)親屬關(guān)系的重要標(biāo)志。14、在分析語(yǔ)言與民族的關(guān)系時(shí)，西方有的語(yǔ)言學(xué)家運(yùn)用“相互理解程度”作為區(qū)分“語(yǔ)言”和“方言”的唯一標(biāo)準(zhǔn)。請(qǐng)分析上述觀點(diǎn)并指出其實(shí)質(zhì)。正確答案：復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化|政治后果|美國(guó)英語(yǔ)|澳大利亞英語(yǔ)|英語(yǔ)的方言|民族感情|共同的歷史文化傳統(tǒng)|民族認(rèn)同感15、大腦單側(cè)化正確答案：人的大腦左右兩個(gè)半球并不完全對(duì)稱，大小有區(qū)別，有明確分工，左半球的一定部位掌握語(yǔ)言和抽象思維活動(dòng)，右半球的一定部位掌握與語(yǔ)言無(wú)關(guān)的直觀動(dòng)作的思維活動(dòng)。16、語(yǔ)系正確答案：是根據(jù)語(yǔ)言間有無(wú)歷史同源關(guān)系（親屬關(guān)系）劃分出來(lái)的語(yǔ)言類別，是語(yǔ)言譜系分類中最大的類。凡是有歷史同源關(guān)系的語(yǔ)言都屬于同一個(gè)語(yǔ)系。例如，漢語(yǔ)與藏語(yǔ)、壯語(yǔ)、苗語(yǔ)、瑤語(yǔ)有歷史同源關(guān)系，都屬于漢藏語(yǔ)系；英語(yǔ)與德語(yǔ)、法語(yǔ)有歷史同源關(guān)系，都屬于印歐語(yǔ)系。17、自源文字正確答案：不依傍其他文字而獨(dú)立創(chuàng)造出來(lái)的文字。漢字、古埃及文字、蘇美爾文字、瑪雅文字都屬于自源文字。18、中介語(yǔ)正確答案：中介語(yǔ)是外語(yǔ)學(xué)習(xí)者在外語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中建立的一種既不同于母語(yǔ)有不同于所學(xué)外語(yǔ)系統(tǒng)。中介語(yǔ)是不斷的從母語(yǔ)向外語(yǔ)靠近的語(yǔ)言方式，在學(xué)習(xí)初期發(fā)展較快，越到后期發(fā)展越慢。中介語(yǔ)是只屬于個(gè)人的語(yǔ)言系統(tǒng)。19、音位文字正確答案：全部字符都只跟語(yǔ)言單位中的音位相聯(lián)系的文字是音位文字。音位文字可分為“輔音音位文字”和“全音位文字”。全音位文字常常也簡(jiǎn)稱音位文字。例如，古腓尼基文字就是只表示輔音音位的輔音音位文字；古希臘文字既有表示輔音的字符，又有表示元音的字符，是全音位文字。20、理性意義正確答案：也叫邏輯意義或指稱意義，是對(duì)主客觀世界的認(rèn)識(shí)。在詞語(yǔ)平面上，它是與概念相聯(lián)系的那部分意義；在句子平面上，它是與判斷和推理相聯(lián)系的那部分意義。21、變?cè)_答案：變?cè)址Q“題元”“項(xiàng)”等，是與謂詞有直接語(yǔ)義關(guān)系并受謂詞支配的語(yǔ)義成分。變?cè)话愣际敲~性的詞語(yǔ)，在句子中經(jīng)常充當(dāng)主語(yǔ)或賓語(yǔ)。如“他給我一支筆”中“我”和“一支筆”就是謂詞“給”的變?cè)?；“小李走了”中“小李”就是謂詞“走”的變?cè)?2、向心詞組正確答案：指整個(gè)詞組的功能相當(dāng)于詞組的中心語(yǔ)功能的詞組，包括偏正結(jié)構(gòu)的詞組、動(dòng)賓詞組、動(dòng)補(bǔ)詞組和聯(lián)合詞組23、語(yǔ)義場(chǎng)正確答案：在詞義上具有類屬關(guān)系的詞語(yǔ)集合在一起所形成的一個(gè)聚合體。24、變性成詞正確答案：指語(yǔ)素轉(zhuǎn)變?cè)~性而成為另一類詞。即某些成詞語(yǔ)素在語(yǔ)法功能上本來(lái)只是單一詞性的，但在形成詞的時(shí)候，卻同時(shí)形成了兩種詞性的詞25、外圍語(yǔ)法正確答案：又叫大語(yǔ)法，主要研究與語(yǔ)法有關(guān)的詞語(yǔ)知識(shí)、語(yǔ)義知識(shí)和語(yǔ)音知識(shí)26、音位變體正確答案：音位是從社會(huì)功能角度劃分出來(lái)的特定語(yǔ)言或方言中具有區(qū)別意義作用的最小語(yǔ)音單位，同屬于一個(gè)音位的不同音素叫做“音位變體”，音位變體又可分為條件變體和自由變體。例如漢語(yǔ)普通話／a／音位的音位變體[a][A][??]等。27、定位語(yǔ)素正確答案：指在最小的合成結(jié)構(gòu)（詞結(jié)構(gòu)或詞組結(jié)構(gòu)）中的位置總是固定的，或者總前置，或者總后置的語(yǔ)素。例如現(xiàn)代漢語(yǔ)的“第”總是前置，“者”總是后置，它們都是定位語(yǔ)素。28、結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)正確答案：由索緒爾創(chuàng)立的語(yǔ)言學(xué)，它主要研究語(yǔ)言系統(tǒng)本身的內(nèi)在規(guī)律。我國(guó)語(yǔ)言學(xué)界常說(shuō)的“結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)”“結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)法”等名詞往往指美國(guó)結(jié)構(gòu)主義描寫語(yǔ)言學(xué)，它只是當(dāng)代接結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)的一個(gè)流派，并不等于受索緒爾影響的整個(gè)結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)。29、元輔音分析法正確答案：就是以元輔音為基本分析單位的一種音節(jié)結(jié)構(gòu)分析法，將音節(jié)結(jié)構(gòu)分為V、C―V、V―C、C―V―C四種不同的結(jié)構(gòu)類型。例如漢語(yǔ)普通話中[i]（一）[t‘i]（題）[an]（安）[t‘a(chǎn)n]（談）四個(gè)音節(jié)分別屬于這四種基本類型。30、能指正確答案：語(yǔ)言符號(hào)的物質(zhì)實(shí)體，能夠指稱某種意義的成分。31、舉例說(shuō)明漢語(yǔ)詞雙音節(jié)化的作用。正確答案：1、雙音節(jié)化后可以減少同音詞。例如“衣、依”同音，變?yōu)殡p音節(jié)“衣服、依靠”后，就不是同音詞了。2、雙音節(jié)化后可以減少多義詞。例如“道”有“道路、道理、道德、道學(xué)、道義”等不同意義，變?yōu)殡p音節(jié)后，不同意義就得到了有效的區(qū)分。3、雙音節(jié)化后可以調(diào)節(jié)韻律節(jié)奏。例如“制電影片”沒有“電影制片”順口。32、語(yǔ)言意義和語(yǔ)境意義又什么不同？為什么要區(qū)分二者？正確答案：1、語(yǔ)言意義是語(yǔ)言形式本身所表達(dá)的意義，是一般的、穩(wěn)定的意義。例如“今天有點(diǎn)兒熱”這句話可以表示“今天氣溫較高”，這是它的一般的、穩(wěn)定的意義，即語(yǔ)言形式本身所表示的意義；2、語(yǔ)境意義是語(yǔ)言形式在特定的交際場(chǎng)合和知識(shí)背景等語(yǔ)境因素的作用下所表達(dá)的意義，具有個(gè)別的、臨時(shí)的特點(diǎn)；3、例如“今天有點(diǎn)兒熱”這句話可以表示“今天氣溫較高”，這是它的一般的、穩(wěn)定的意義，即語(yǔ)言形式本身所表示的意義；但是，它還可以表達(dá)孩子想讓媽媽給他買冰激凌或飲料，或者表示某人想打開窗戶等等，這些與一定的情景相聯(lián)系的意義是難以列舉的，它們就是這句話的個(gè)別的和臨時(shí)的意義，即語(yǔ)境意義。4、之所以要區(qū)分這兩種不同的意義，是因?yàn)橐哉Z(yǔ)義為研究對(duì)象的語(yǔ)義學(xué)只研究語(yǔ)言形式所表達(dá)的一般的、穩(wěn)定的意義，即語(yǔ)言意義，而不研究那些個(gè)別的，臨時(shí)的語(yǔ)境意義。33、語(yǔ)言發(fā)展為什么具有漸變性？正確答案：1、作為交際工具的性質(zhì)，決定了語(yǔ)言不可能有突變。語(yǔ)言是社會(huì)的每個(gè)成員無(wú)時(shí)無(wú)刻不在使用的交際工具，是在千百年的歷史中才逐步形成、豐富和完善起來(lái)的。要在一個(gè)極為短暫的時(shí)間內(nèi)對(duì)它實(shí)行突變，既不可能，也不允許。之所以不可能，是由于語(yǔ)言作為一套全社會(huì)所約定的符號(hào)系統(tǒng)，既不由某一個(gè)人的意志來(lái)左右，也不可能在短時(shí)間內(nèi)創(chuàng)立出來(lái)；之所以不允許，是因?yàn)樘热羧绱耍藗兊慕浑H就會(huì)出現(xiàn)降礙甚至中斷，整個(gè)社會(huì)就會(huì)解體。2、語(yǔ)言是一種社會(huì)現(xiàn)象，同時(shí)，它又是一種既不屬于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，又不屬于上層建筑的特殊的社會(huì)現(xiàn)象。這一特點(diǎn)也肯定了它沒有必要發(fā)生突變。語(yǔ)言既然不屬于上層建筑，就不存在為哪個(gè)階級(jí)服務(wù)的問(wèn)題。因此，社會(huì)革命可以靠暴力手段在極短的時(shí)間，甚至只是一夜之間砸碎舊的國(guó)家機(jī)器，語(yǔ)言卻不必也隨之毀滅自己的原來(lái)面貌，去重建一個(gè)全新的“世界”。語(yǔ)言在任何時(shí)代、任何民族中，都是一視同仁地為各個(gè)階級(jí)服務(wù)的有力工具。過(guò)去如此，今后還一如既往。它的這一特殊性質(zhì)，是我們理解語(yǔ)言沒有必要發(fā)生突變的關(guān)鍵。34、如何理解語(yǔ)法規(guī)則的遞歸性？正確答案：1、遞歸指的是相同的規(guī)則可以在一個(gè)結(jié)構(gòu)里重復(fù)使用。2、語(yǔ)法規(guī)則實(shí)際上就是一種有限手段可以反復(fù)使用的規(guī)則，人們只需要重復(fù)使用有限的幾條規(guī)則就能管住大量的現(xiàn)象。3、有了遞歸這一語(yǔ)法規(guī)則，人們?cè)谡f(shuō)話的時(shí)候才可以舉一反三，以簡(jiǎn)馭繁，用有限的規(guī)則手段造出一句一句話來(lái)。35、簡(jiǎn)述“語(yǔ)言”和“言語(yǔ)”的區(qū)別。正確答案：1、語(yǔ)言是使一個(gè)人能夠理解和被別人理解的全部語(yǔ)言習(xí)慣，是言語(yǔ)活動(dòng)中社會(huì)成員約定俗成共同使用的部分，是均質(zhì)的，是言語(yǔ)活動(dòng)的社會(huì)部分。2、言語(yǔ)是個(gè)人“說(shuō)話”的具體的行為和結(jié)果，在每個(gè)人的發(fā)音、用詞和使用的句子結(jié)構(gòu)等方面體現(xiàn)出個(gè)人的特色。3、“語(yǔ)言”是從言語(yǔ)活動(dòng)中同一社會(huì)群體共同掌握的，有規(guī)律可尋而又稱系統(tǒng)的那一部分；而含有個(gè)人要素或個(gè)人雜質(zhì)的說(shuō)話行為和說(shuō)出來(lái)的話（包括寫出來(lái)的“話”）只能屬于言語(yǔ)。比如漢語(yǔ)屬于語(yǔ)言范疇，二我們?nèi)粘Ｕf(shuō)的話則屬于言語(yǔ)范疇。36、簡(jiǎn)答文字類型的分類標(biāo)準(zhǔn)以及漢字所屬的類型。正確答案：1、根據(jù)文字系統(tǒng)中的字符跟語(yǔ)言中什么樣的語(yǔ)言單位相聯(lián)系的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類；2、根據(jù)文字系統(tǒng)中的字符跟語(yǔ)言單位的語(yǔ)義還是語(yǔ)音相聯(lián)系的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類。3、漢字的類型：根據(jù)字符跟語(yǔ)言中什么樣的語(yǔ)言單位相聯(lián)系的標(biāo)準(zhǔn)，漢字是一種詞語(yǔ)文字。根據(jù)字符跟語(yǔ)言單位的語(yǔ)義還是語(yǔ)音相聯(lián)系的標(biāo)準(zhǔn)，漢字是一種意音文字。37、怎樣區(qū)分詞和詞組？正確答案：1、區(qū)分詞和詞組要看一個(gè)語(yǔ)言單位是不是最小的獨(dú)立運(yùn)用的單位，是，是詞；不是，是詞組。2、如何判斷一個(gè)單位是不是最小的獨(dú)立運(yùn)用單位，要用擴(kuò)展法判斷：如果能擴(kuò)展，則不是最小的，是詞組；如果不能擴(kuò)展，則是最小的，是詞。3、擴(kuò)展法必須同時(shí)符合以下三個(gè)條件：①擴(kuò)展后語(yǔ)言單位的意義基本不變；②擴(kuò)展后組合關(guān)系不變；③一次擴(kuò)展后，還可以繼續(xù)擴(kuò)展。38、元音與輔音的區(qū)別有哪些？正確答案：1、氣流是否受阻。發(fā)元音時(shí)氣流暢通無(wú)阻；發(fā)輔音時(shí)氣流受到阻礙。2、肌肉是否均衡緊張。發(fā)元音時(shí)發(fā)音器官的各部位保持均衡緊張；發(fā)輔音時(shí)只有形成阻礙的那部分器官緊張。3、氣流的強(qiáng)弱。發(fā)元音時(shí)氣流弱；發(fā)輔音時(shí)氣流強(qiáng)。39、什么叫語(yǔ)音的同化？舉例說(shuō)明。正確答案：1、語(yǔ)音的同化是語(yǔ)流音變中常見的現(xiàn)象。它指語(yǔ)流中兩個(gè)鄰近的不同的音，其中一個(gè)因受另一個(gè)的影響而變得跟它相同或相近，這種現(xiàn)象叫做同化。2、同化主要是為了讀起來(lái)順口。其中沒有變化的音叫同化音，起了變化的音叫做被同化音。3、例如：漢語(yǔ)中“辛苦”（xīnkǔ），在語(yǔ)流中讀成（xīngkǔ），舌尖中音[n]被舌根音[k‘]同化為舌根鼻音[?]；棉袍[mian35p‘a(chǎn)u35]讀成[miam35P‘a(chǎn)u35]，舌尖中音[n]被雙唇音[p‘]同化為雙唇音[m]。40、在述謂結(jié)構(gòu)中，為什么謂詞是處于支配地位的核心成分？正確答案：1、一個(gè)述謂結(jié)構(gòu)可以有多少個(gè)變?cè)约翱梢杂泻畏N性質(zhì)的變?cè)?，都是由謂詞的語(yǔ)義決定的。比如“睡覺”的意思是“進(jìn)入睡眠狀態(tài)”，在這種行為中，只有行為發(fā)出者，而不會(huì)有另外的涉及對(duì)象，因而“睡覺”作為謂詞就只能帶一個(gè)表示行為發(fā)出者的變?cè)?。而“喝”作為謂詞就可以帶兩個(gè)變?cè)?，即行為的發(fā)出者和這一行為所涉及的客體。2、因?yàn)橹^詞語(yǔ)義規(guī)定了述謂結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，從而也就規(guī)定了句子的語(yǔ)義框架，有了這個(gè)語(yǔ)義框架，再用符合謂詞語(yǔ)義要求的變?cè)堰@個(gè)框架填滿，就產(chǎn)生了句子的命題。因此，我們說(shuō)，在述謂結(jié)構(gòu)中，謂詞是處于支配地位的核心成分。41、說(shuō)明什么是兒童語(yǔ)言獲得的“模仿說(shuō)”和“強(qiáng)化說(shuō)”。正確答案：1、“模仿說(shuō)”和“強(qiáng)化說(shuō)”都是偏重于外部條件的關(guān)于兒童語(yǔ)言獲得的理論。2、“模仿說(shuō)”認(rèn)為兒童只是通過(guò)對(duì)成人語(yǔ)言的模仿來(lái)掌握語(yǔ)言的。兒童語(yǔ)言獲得過(guò)程中語(yǔ)言環(huán)境是不可缺少的，與語(yǔ)言環(huán)境隔絕的兒童，如聾啞兒童，就不可能學(xué)會(huì)語(yǔ)言。3、“強(qiáng)化說(shuō)”認(rèn)為兒童學(xué)會(huì)語(yǔ)言除了模仿，還需要外界的強(qiáng)化刺激來(lái)形成語(yǔ)言習(xí)慣，例如，父母對(duì)兒童說(shuō)出的話進(jìn)行夸獎(jiǎng)或糾正就是一種外界的刺激。42、社會(huì)方言和地域方言的區(qū)別正確答案：1、地域方言以地域上的分布為劃分范圍，社會(huì)方言以社會(huì)上的階級(jí)、階層、集團(tuán)、職業(yè)、文化素養(yǎng)等進(jìn)行劃分。同一地域一般只有一種地域方言，但可有多種社會(huì)方言。2、地域方言的特點(diǎn)表現(xiàn)在語(yǔ)言、語(yǔ)匯、語(yǔ)法等各個(gè)方面；社會(huì)方言的特點(diǎn)基本表現(xiàn)在一般詞匯方面。3、地域方言可以在一定條件下發(fā)展為獨(dú)立的語(yǔ)言，社會(huì)方言在任何條件下都不能發(fā)展為獨(dú)立的語(yǔ)言。43、簡(jiǎn)述組合關(guān)系和聚合關(guān)系的關(guān)系。正確答案：1、組合關(guān)系體現(xiàn)在一個(gè)語(yǔ)言單位和前一個(gè)語(yǔ)言單位或后一個(gè)語(yǔ)言單位，或和前后兩個(gè)語(yǔ)言單位之間的關(guān)系，是橫向關(guān)系。2、聚合關(guān)系是在組合的某一個(gè)位置上能夠相互替換，有共同的特點(diǎn)，故能聚合歸類。3、組合是橫向的結(jié)構(gòu)關(guān)系，聚合是歸類規(guī)則，有了組合、聚合關(guān)系，便展現(xiàn)出了整個(gè)語(yǔ)言平面，聚合關(guān)系是組合關(guān)系中體現(xiàn)出來(lái)的，或者說(shuō)是從組合關(guān)系中分析出來(lái)的，而組合關(guān)系又表現(xiàn)為聚合類的線性序列。4、所以組合關(guān)系和聚合關(guān)系是有機(jī)地統(tǒng)一，不可分割。44、簡(jiǎn)答思維和語(yǔ)言的不同。正確答案：1、從功能說(shuō)二者不同。二者有各自的內(nèi)容和形式。思維的內(nèi)容是客觀事物的反映，思維的形式是概念、判斷和推理等，語(yǔ)言的內(nèi)容是意義，包括語(yǔ)匯意義和語(yǔ)法意義，語(yǔ)言的形式是語(yǔ)言的聲音和詞、詞組、句子等。2、范疇不同。思維屬于精神范疇，語(yǔ)言屬于物質(zhì)范疇。思維要用語(yǔ)言形式來(lái)進(jìn)行，概念和語(yǔ)詞、判斷和推理等并不完全意義對(duì)應(yīng)。45、舉例說(shuō)明語(yǔ)法構(gòu)詞的類型。正確答案：1、語(yǔ)法構(gòu)詞：用語(yǔ)法手段來(lái)構(gòu)成新詞，是狹義的構(gòu)詞法。2、復(fù)合法：兩個(gè)詞根語(yǔ)素以句法關(guān)系為手段組合起來(lái)。3、派生法：詞根上附著詞綴構(gòu)成新詞。4、轉(zhuǎn)化法：詞的結(jié)構(gòu)不變而詞類功能發(fā)生變化的構(gòu)詞方法。5、縮略法：把詞組簡(jiǎn)略成詞的方法。46、下列每組詞語(yǔ)中各有一個(gè)與同組的其他三個(gè)在語(yǔ)匯類聚關(guān)系上不同，請(qǐng)指出該詞語(yǔ)，并說(shuō)明有什么不同？A、媽媽奶奶姐姐妹妹B、音位泉水納米函數(shù)C、汽艇火車地鐵飛機(jī)正確答案：教師釋疑：A.，“奶奶”不同于其它詞。其它三個(gè)是重疊詞，是合成詞，“奶奶”是疊音詞，是單純?cè)~。B組，“納米”不同于其它詞，其它是復(fù)合詞，“納米”是音譯詞，是單純?cè)~。C組，“地鐵”不同于其它詞，其它是表示偏正關(guān)系的復(fù)合詞，“地鐵”是單純?cè)~。47、變換下列句子，使其具有句法同義關(guān)系（1）激流沖垮了堤岸（2）老王同志按時(shí)完成了組織上交給他的任務(wù)正確答案：1、激流把堤岸沖垮了。堤岸被激流沖垮了。2、老王同志按時(shí)把組織上交給他的任務(wù)完成了。組織上交給老王的任務(wù)他按時(shí)完成了。48、下列A、B、C三組單位的兩個(gè)成分之間都能插入其他成分進(jìn)行擴(kuò)展，但情況不同，請(qǐng)說(shuō)明三組單位各自的擴(kuò)展特點(diǎn)。A.大車B.銅壺C.唱歌正確答案：“大車”：兩個(gè)成分中間雖能插入其他成分，例如“的”，但插入成分?jǐn)?shù)量有限，插入后整個(gè)組合的意義就會(huì)改變?！般~壺”：兩個(gè)戍分中間雖能插入其他成分，例如“的”，但插入成分?jǐn)?shù)量有限，插入后整個(gè)組合的意義沒有明顯改變?！俺琛保簝蓚€(gè)成分中間可以插入其他成分，例如“一首”等，插入成分?jǐn)?shù)量較多，擴(kuò)展比較自由。49、把下列漢語(yǔ)合成詞中所有的語(yǔ)素提取出來(lái)，分別填入A、B、C、D四項(xiàng)中：飛機(jī)美滋滋甜頭A.自由語(yǔ)素B.黏著語(yǔ)C.實(shí)義語(yǔ)素D.虛義語(yǔ)素正確答案：教師釋疑：A.飛美甜B(yǎng)：機(jī)滋滋頭C：飛機(jī)美甜D：滋滋頭50、漢語(yǔ)普通話中的元音[[]和[e]可以看作一個(gè)音位的兩個(gè)變體。請(qǐng)根據(jù)下列語(yǔ)音材料分析這兩個(gè)元音的分布特征，并說(shuō)明將它們歸并在一個(gè)音位中的理由。[mei35]煤Etuei55]堆[mu35]謀Etun55]蹲[mn35]門[tiu55]丟正確答案：（1）[e]只出現(xiàn)在韻尾[i]前。（2）[]不出現(xiàn)在韻尾[i]前，而可以出現(xiàn)在韻尾[u]和[n]前。（3）[e]和[[]呈互補(bǔ)分布，發(fā)音又相近，因而可以歸并在同一個(gè)音位中。51、用變換分析方法分化下列多義句。（1）他誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)。（2）學(xué)生家長(zhǎng)都來(lái)了。（3）他的笑話說(shuō)不完。（4）小店關(guān)門了。（5）我們需要進(jìn)口設(shè)備。正確答案：1、a.他不認(rèn)識(shí)任何人。b.誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)他。2、a.學(xué)生和家長(zhǎng)都來(lái)了。b.學(xué)生的家長(zhǎng)都來(lái)了。3、a.他說(shuō)笑話說(shuō)不完。b.關(guān)于他的笑話說(shuō)不完。4、a.小店下班了。b.小店破產(chǎn)了。5、a.我們需要進(jìn)口的設(shè)備。b.我們需要進(jìn)口（一批）設(shè)備。52、請(qǐng)指出下列兩個(gè)語(yǔ)言片段各有哪些不同的結(jié)構(gòu)和意義，并從語(yǔ)音影響語(yǔ)法的角度分析說(shuō)明。Ａ想起來(lái)了Ｂ我們?nèi)齻€(gè)人一組正確答案：（1）①A片段有兩種結(jié)構(gòu)和意思：A.是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，意思是“打算起床”；A.是動(dòng)補(bǔ)結(jié)構(gòu)，意思是“回想起”。②語(yǔ)音對(duì)這個(gè)語(yǔ)言片段的結(jié)構(gòu)和意義的影響在于：A.中“起來(lái)”要重讀，A2中“起來(lái)”要輕讀。（2）①B片段有兩種結(jié)構(gòu)和意思：Bl“我們”是主語(yǔ)，“三個(gè)人一組”是謂語(yǔ)，意思是“我們有很多人，每三個(gè)人是一組”。B2“我們?nèi)齻€(gè)人”是主語(yǔ)，“一組”是謂語(yǔ)，意思是“我們一共三個(gè)人，只有一個(gè)組”。②語(yǔ)音對(duì)這個(gè)語(yǔ)言片段的結(jié)構(gòu)和意義的影響在于B１中在“我們”后停頓，B2中在“我們?nèi)齻€(gè)人”后停頓。53、分析下列同義詞的主要差別：A.批評(píng)－批判B.發(fā)揮－發(fā)揚(yáng)C.犧牲－死亡－完蛋D.成果－結(jié)果－后果正確答案：教師釋疑：A.批評(píng)－批判：詞義輕重不同，"批評(píng)"詞義輕，"批判"詞義重。B.發(fā)揮－發(fā)揚(yáng)：搭配功能不同，"發(fā)揮"同"作用、功能"等搭配，"發(fā)揚(yáng)"同"風(fēng)格、作風(fēng)"等搭配。C.犧牲－死亡－完蛋：感情色彩不同，"犧牲"是褒義詞，"死亡"是中性詞，"完蛋"是貶義詞。D.成果－結(jié)果－后果：感情色彩不同，"成果"是褒義詞，"結(jié)果"是中性詞，"后果"是貶義詞。54、下面都是“動(dòng)詞（著）+形容詞”構(gòu)成的詞組，試從結(jié)構(gòu)形式（A）和語(yǔ)義指向關(guān)系（B）進(jìn)行分類，分別填入各項(xiàng)中：坐著挺好顯著不高興看著傷心透著輕浮躺著不合適聽著刺耳走著累聞著臭、吃著香A1主謂詞組（）A.動(dòng)賓詞組（）A.連動(dòng)詞組（）B1形容詞陳述指向動(dòng)詞，或動(dòng)詞支配指向形容詞：（）B2形容詞說(shuō)明指向動(dòng)詞的施事：（）B3形容詞說(shuō)明指向動(dòng)詞的受事（客體）（）正確答案：教師釋疑：A.：坐著挺好，躺著不合適；A2：透著輕浮，顯著不高興；A3：看著傷心，走著累，聞著臭、吃著香，聽著刺耳。B1：透著輕浮，顯著不高興，坐著挺好，躺著不合適；B2：看著傷心，走著累；B3：聽著刺耳，聞著臭，吃著香。55、分析下列語(yǔ)言事實(shí)，從詞匯對(duì)語(yǔ)法的影響的角度說(shuō)明其中的規(guī)律。A.差點(diǎn)考上了、差點(diǎn)沒考上b、差點(diǎn)摔倒了、差點(diǎn)沒摔倒c、差點(diǎn)中獎(jiǎng)了、差點(diǎn)沒中獎(jiǎng)d、差點(diǎn)淹死了、差點(diǎn)沒淹死正確答案：1、這四組例子，a、c是一類，b、d是一類。a、c組的“考上、中獎(jiǎng)”是積極意義的，b、d組的“摔倒、淹死”是消極意義的。2、詞匯對(duì)語(yǔ)法有影響，當(dāng)謂詞的詞匯意義是積極意義的時(shí)候，進(jìn)入“差點(diǎn)兒----”句式后，肯定形式表達(dá)的是否定意義，“差點(diǎn)兒考上了”的意思是“沒有考上”，“差點(diǎn)兒中獎(jiǎng)了”的意思是“沒有中獎(jiǎng)”，否定形式表達(dá)的是肯定意義，“差點(diǎn)沒考上”的意思是“考上了”，“差點(diǎn)兒沒中獎(jiǎng)”的意思是“中獎(jiǎng)了”；3、當(dāng)謂詞的詞匯意義是消極意義的時(shí)候，進(jìn)入“差點(diǎn)兒----”句式后，不論是肯定形式和否定形式，表達(dá)的意義都是否定的?！安铧c(diǎn)兒沒摔倒”和“差點(diǎn)兒摔倒了”的意思都是“沒有摔倒”，“差點(diǎn)兒淹死了”和“差點(diǎn)兒沒淹死”都是“沒有淹死”的意思。56、請(qǐng)用橫排列式對(duì)下列兩組詞語(yǔ)進(jìn)行義素分析。鞋子靴子襪子正確答案：鞋子：[+穿在腳上的、+走路著地、-有筒、+物品]靴子：[+穿在腳上的、+走路著地、+有筒、+物品]襪子：[+穿在腳上的、-走路著地、+有筒、+物品]57、用層次分析法分析下列句子的句法結(jié)構(gòu)層次及關(guān)系。許多新來(lái)的學(xué)生都想了解一下學(xué)校的情況。正確答案：許多新來(lái)的學(xué)生都想了解一下學(xué)校的情況。主謂偏正偏正偏正述賓偏正述賓述補(bǔ)偏正58、試從詞語(yǔ)的構(gòu)造方式的角度對(duì)下列合成詞進(jìn)行分類，分別填入相應(yīng)的各項(xiàng)中：修辭阿姨瓜子燕子女兒馬兒作者司儀剛剛第三作為忘記窗戶木頭開頭后現(xiàn)代后年詞根和詞根組合的合成詞詞根和詞綴組合的合成詞前加式派生詞后加式派生詞正確答案：1、詞根和詞根組合的合成詞修辭女兒司儀剛剛作為忘記窗戶開頭后年瓜子2、詞根和詞綴組合的合成詞阿姨馬兒燕子作者第三木頭后現(xiàn)代3、前加式派生詞阿姨第三后現(xiàn)代4、后加式派生詞燕子作者馬兒木頭59、指出下列句子中劃線詞語(yǔ)的形態(tài)變化所表示的語(yǔ)法意義和語(yǔ)法范疇。Hebuysmanybooks.正確答案：①buys中詞尾s表示的語(yǔ)法意義是單數(shù)第三人稱，屬于人稱的語(yǔ)法范疇。②books中詞尾s表示的語(yǔ)法意義是復(fù)數(shù)，屬于數(shù)的語(yǔ)法范疇。60、用手風(fēng)琴和小提琴演奏同一個(gè)曲子，兩種聲音的區(qū)別在哪？一個(gè)男人和一個(gè)女人發(fā)同一個(gè)音，不同之處在哪？試用語(yǔ)音物理特性的知識(shí)分析說(shuō)明這種現(xiàn)象。正確答案：用手風(fēng)琴和小提琴演奏同一首曲子，兩種聲音的區(qū)別在于音質(zhì)，具體來(lái)說(shuō)，造成音質(zhì)不同的原因在于：（1）發(fā)音體不同。手風(fēng)琴發(fā)音體是簧片，小提琴發(fā)音體是琴弦。（2）發(fā)音方法不同。小提琴的發(fā)音方法是右手持琴弓摩擦琴弦，左手不斷更換把位；手風(fēng)琴是左手拉風(fēng)箱，右手按琴鍵。（3）共鳴器不同。小提琴共鳴器是琴身，手風(fēng)琴共鳴器是琴箱。一個(gè)男人和一個(gè)女人發(fā)同樣一個(gè)音，區(qū)別在于音高，相對(duì)而言女性的聲帶較短較薄，所以她們的聲音就高一些，而男子的聲帶較長(zhǎng)較厚，所以她們的聲音就低一些。61、說(shuō)明“他說(shuō)不好”有幾種意義，并分析歧義產(chǎn)生的原因。正確答案：（1）至少有三種意義：①他不能把某件事或某句話說(shuō)得令人滿意；②“不好”是他說(shuō)出來(lái)的話，③由他來(lái)說(shuō)不好。（2）①和②是由句法結(jié)構(gòu)關(guān)系不同造成的?！罢f(shuō)”和“不好”若按動(dòng)補(bǔ)關(guān)系來(lái)理解，則為①；若按動(dòng)賓關(guān)系理解，則為②。（3）③和①（或②）是由層次構(gòu)造不同造成的。若按“他／說(shuō)不好”來(lái)理解，則為①（或②）；若按“他說(shuō)／不好”來(lái)理解，則為③。62、假設(shè)某一語(yǔ)言音位系統(tǒng)中的輔音音位只有／p，b，t，d，ts，t?／，請(qǐng)列出／t／的區(qū)別特征，并說(shuō)明理由。正確答案：1、／t／的區(qū)別特征之一是“舌尖前”，這一特征可以使其與／p，b，t?／區(qū)別開來(lái)。2、／t／的區(qū)別特征之二是“清”，這一特征可以使其與／b，d／區(qū)別開來(lái)。3、／t／的區(qū)別特征之三是“閉塞”，這一特征可以使其與ts，t?／區(qū)別開來(lái)?！?3、分析下列多重復(fù)句。（1）在雷鋒的歷史上，雖然沒有上甘嶺的沖天火光，也沒有云周西村的風(fēng)雷，但他同黃繼光、劉胡蘭同樣偉大，或者說(shuō)，他就是我們祖國(guó)建設(shè)時(shí)代的黃繼光和劉胡蘭。（2）社會(huì)主義革命和建設(shè)事業(yè)偉大而艱巨，許多理論觀點(diǎn)往往要經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐才能證實(shí)是正確的還是錯(cuò)誤的，因此，這就需要解放思想，發(fā)揚(yáng)民主，允許人們提出不同意見，或者保留不同意見。正確答案：（1）在雷鋒的歷史上，雖然沒有上甘嶺的沖天火光，||（并列）也沒有云周西村的風(fēng)雷，||（轉(zhuǎn)折）但他同黃繼光、劉胡蘭同樣偉大，||（并列）或者說(shuō)，他就是我們祖國(guó)建設(shè)時(shí)代的黃繼光和劉胡蘭。（2）社會(huì)主義革命和建設(shè)事業(yè)偉大而艱巨，||（并列）許多理論觀點(diǎn)往往要經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐才能證實(shí)是正確的還是錯(cuò)誤的，||（因果）因此，這就需要解放思想，||（并列）發(fā)揚(yáng)民主，||（并列）允許人們提出不同意見，||（選擇）或者保留不同意見。64、描寫下列音素的發(fā)音特點(diǎn)。①[u]；②[a]：③[m]：④[x]：正確答案：①舌面后、高、圓唇元音.②舌面前、低、不圓唇元音.③雙唇、蝕音、鼻音。④舌面后、清音、擦音。65、從結(jié)構(gòu)和意義上分析下列兩組句子：（1）A.我坐火車去上海。B.我坐去上海的火車。（2）A.水喝完了。B.水喝飽了。正確答案：（1）A句是一個(gè)復(fù)合述謂結(jié)構(gòu)，由“我坐火車”和“（我）去上?！眱蓚€(gè)述謂結(jié)構(gòu)組成，前一個(gè)述謂結(jié)構(gòu)是后一個(gè)的方式方法；B句是一個(gè)簡(jiǎn)單述謂結(jié)構(gòu)，其中只有一個(gè)謂詞“坐”。但其變?cè)梢粋€(gè)降級(jí)述謂結(jié)構(gòu)“去上?！背洚?dāng)定語(yǔ)。文2）A句中充當(dāng)謂詞補(bǔ)語(yǔ)的“完”在語(yǔ)義上指向主語(yǔ)“水”，即“水完了”；B句中充當(dāng)謂詞補(bǔ)語(yǔ)的“飽”在語(yǔ)義上指向主語(yǔ)“喝”的施事；AB兩句均為簡(jiǎn)單述謂結(jié)構(gòu)。66、下列關(guān)于語(yǔ)言對(duì)應(yīng)關(guān)系的表述，正確的有A.對(duì)應(yīng)出現(xiàn)于成批的詞語(yǔ)之中B.是語(yǔ)言親屬關(guān)系的重要標(biāo)志C.對(duì)應(yīng)只存在于親屬語(yǔ)言之間D.專指語(yǔ)音形式相同或者相似E.是語(yǔ)言譜系分類的重要依據(jù)正確答案：ABE67、語(yǔ)言混合的形式有A.克里奧耳語(yǔ)B.社會(huì)方言C.洋涇浜語(yǔ)D.地域方言E.親屬語(yǔ)言正確答案：AC68、“大腦的單側(cè)化現(xiàn)象”是指A.大腦左右兩個(gè)半球不對(duì)稱而且分工有所不同B.大腦左半球的不同部位負(fù)責(zé)不同的語(yǔ)言功能C.大腦左半球的一定部位掌管語(yǔ)言和抽象思維D.大腦右半球的一定部位掌管語(yǔ)言和抽象思維E.如果大腦左半球受損，可以靠右半球來(lái)代替正確答案：ACD69、民族語(yǔ)言政策所包含的內(nèi)容主要有A.關(guān)于民族語(yǔ)言教育的政策B.關(guān)于官方語(yǔ)言的選擇問(wèn)題C.關(guān)于一個(gè)國(guó)家內(nèi)部主體民族語(yǔ)言的政策D.關(guān)于一個(gè)國(guó)家內(nèi)部少數(shù)民族語(yǔ)言的政策E.關(guān)于少數(shù)民族語(yǔ)言文字的法律地位問(wèn)題正確答案：ADE70、關(guān)于語(yǔ)言發(fā)展演變的原因，下列說(shuō)法正確的是A.語(yǔ)言中的具體演變都有直接的社會(huì)根源B.語(yǔ)言演變不可能一下子發(fā)生巨大的變化C.社會(huì)的分化和統(tǒng)一會(huì)推動(dòng)語(yǔ)言發(fā)展演變D.社會(huì)之間的接觸會(huì)引起語(yǔ)言的變化發(fā)展E.社會(huì)交際的需要是語(yǔ)言發(fā)展的基本條件正確答案：CDE71、下列有關(guān)普通話的表述中，正確的有A.以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音B.以北京話為基礎(chǔ)方言C.以歷代經(jīng)典的文學(xué)作品為語(yǔ)法規(guī)范D.以北方方言為基礎(chǔ)方言E.以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范正確答案：ADE72、抽象思維也叫A.發(fā)散思維B.外思維C.前思維D.邏輯思維E.理性思維正確答案：DE73、下列有關(guān)漢字的表述中，正確的有A.漢字是一種表意文字B.漢字是一種自源文字C.漢字是一種詞語(yǔ)文字D.漢字是一種音節(jié)文字E.幾千年來(lái)，漢字的性質(zhì)發(fā)生了根本的變化正確答案：BC74、文字的字符大體上可以歸納成哪幾大類A.符號(hào)B.音符C.標(biāo)記D.意符E.記號(hào)正確答案：BDE75、詞的理性意義包括A.語(yǔ)氣意義B.語(yǔ)境意義C.通俗意義D.科學(xué)意義E.關(guān)系意義正確答案：CD76、[v]是一個(gè)A.元音B.輔音C.濁音D.清音E.擦音正確答案：BCE77、下列詞組中屬于離心詞組的是A.他眼睛大B.仔細(xì)看C.繁榮文化D.老王知道了E.痛苦極了正確答案：AD78、下列關(guān)于句子語(yǔ)義結(jié)構(gòu)的表述，不正確的有A.一個(gè)述謂結(jié)構(gòu)的“謂詞”只能是句子中的謂語(yǔ)動(dòng)詞B.一個(gè)述謂結(jié)構(gòu)有多少個(gè)變?cè)怯勺冊(cè)男再|(zhì)決定的C.一個(gè)句子包括“情態(tài)”和“命題”兩部分D.一個(gè)命題可以分析為一個(gè)述謂結(jié)構(gòu)E.一個(gè)述謂結(jié)構(gòu)由一個(gè)“謂詞”和若干“變?cè)睒?gòu)成正確答案：AB79、漢語(yǔ)用來(lái)表達(dá)語(yǔ)法意義的語(yǔ)法手段是A.內(nèi)部屈折B.詞形變化C.虛詞D.語(yǔ)序E.語(yǔ)調(diào)正確答案：BCDE80、下列語(yǔ)義關(guān)系，只發(fā)生在不同句子之間的有A.指向關(guān)系B.蘊(yùn)含關(guān)系C.預(yù)設(shè)關(guān)系D.結(jié)構(gòu)關(guān)系E.歧義關(guān)系正確答案：BC81、下列語(yǔ)言片段中，漢語(yǔ)名詞“書”具有“有定”語(yǔ)法意義的有A.動(dòng)詞前面的光桿名詞：書看完了B.動(dòng)詞后面的光桿名詞：喜歡看書C.前面加數(shù)量詞的名詞：買一本書D.介詞“把”后的名詞：把書丟了E.加上指示代詞的名詞：那書挺好正確答案：ADE82、母語(yǔ)知識(shí)可能干擾外語(yǔ)教學(xué)的表現(xiàn)有A.母語(yǔ)的依賴性B.母語(yǔ)語(yǔ)境的破壞性C.母語(yǔ)思維與文化的影響D.自身習(xí)慣的干擾E.母語(yǔ)與外語(yǔ)中有相同的元音和輔音正確答案：ABC83、下列詞語(yǔ)中，屬于派生詞的是A.老人B.老調(diào)C.老酒D.老婆E.老鼠正確答案：DE84、非音質(zhì)音位主要通過(guò)哪些因素起辨義作用A.音高B.音強(qiáng)C.音長(zhǎng)D.音質(zhì)E.音色正確答案：ABC85、下列漢字的元音屬于二合元音的是A.襖B.戰(zhàn)C.那D.奏E.臉正確答案：ADE86、歸并音位的主要原則是A.語(yǔ)音相似B.對(duì)立C.互補(bǔ)D.語(yǔ)音相同E.不能區(qū)別意義正確答案：ACE87、從發(fā)音機(jī)制上看，元音的音質(zhì)決定于A.唇形圓展B.舌位高低C.舌位前后D.發(fā)音部位E.發(fā)音方法正確答案：ABC88、下列詞中全都是一個(gè)語(yǔ)素直接構(gòu)詞的是A.沙發(fā)巧克力坦克撲克B.巧手奧林匹克吉普卡車C.沙灘沙發(fā)啤酒蘿卜D.玻璃蘿卜葡萄杜鵑E.西方傻勁努力的士正確答案：AD89、索緒爾給語(yǔ)言符號(hào)的兩方面創(chuàng)制的專門術(shù)語(yǔ)是A.語(yǔ)言B.能指C.言語(yǔ)D.所指E.心理正確答案：BD90、語(yǔ)言符號(hào)的性質(zhì)有A.任意性B.強(qiáng)制性C.可變性D.離散型和線性E.普適性正確答案：ABCD91、下列不是親屬語(yǔ)言的一組是A.英語(yǔ)、德語(yǔ)、荷蘭語(yǔ)B.漢語(yǔ)、苗語(yǔ)、瑤語(yǔ)C.英語(yǔ)、俄語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)D.藏語(yǔ)、漢語(yǔ)、彝語(yǔ)正確答案：C92、滿清放棄滿語(yǔ)改說(shuō)漢語(yǔ)，這屬于A.強(qiáng)迫同化B.非強(qiáng)迫同化C.語(yǔ)言接觸D.語(yǔ)言混合正確答案：B93、關(guān)于“雙語(yǔ)現(xiàn)象”，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.某一語(yǔ)言社團(tuán)的全體或部分成員除使用本族語(yǔ)外，學(xué)習(xí)一種或多種其他民族的語(yǔ)言B.某一語(yǔ)言社團(tuán)的全體或部分成員雙語(yǔ)并用C.某一語(yǔ)言社團(tuán)的全體或部分成員使用多種語(yǔ)言D.某一語(yǔ)言社團(tuán)的全體或部分成員除使用本族語(yǔ)外，學(xué)習(xí)和使用一種或多種其他民族的語(yǔ)言正確答案：A94、英語(yǔ)、意大利語(yǔ)、古梵語(yǔ)都來(lái)自于A.原始印歐語(yǔ)B.原始漢藏語(yǔ)C.古阿爾泰語(yǔ)D.古南島語(yǔ)正確答案：A95、語(yǔ)言成分的借用，最常見、最突出的是A.語(yǔ)音成分的借用B.詞語(yǔ)的借用C.詞綴的借用D.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的借用正確答案：B96、語(yǔ)言譜系分類的層級(jí)體系從上到下是A.語(yǔ)系語(yǔ)族語(yǔ)支B.語(yǔ)族語(yǔ)群語(yǔ)系C.語(yǔ)群語(yǔ)系語(yǔ)族D.語(yǔ)支語(yǔ)族語(yǔ)系正確答案：A97、下列屬于半音譯半意譯的是A.啤酒B.劍橋C.卡通D.酒吧正確答案：B98、下列幾種類型的社會(huì)方言中，具有排他性的是A.行話B.官腔C.黑話D.貴族語(yǔ)言正確答案：C99、下列關(guān)于語(yǔ)言起源的學(xué)說(shuō)中，注意到語(yǔ)言符號(hào)任意性的是A.社會(huì)契約說(shuō)B.摹聲說(shuō)C.神授說(shuō)D.感嘆說(shuō)正確答案：A100、社會(huì)接觸在語(yǔ)言上的表現(xiàn)是A.親屬語(yǔ)的產(chǎn)生B.洋涇浜語(yǔ)的出現(xiàn)C.語(yǔ)言的合并D.民族共同語(yǔ)的形成正確答案：B101、下列關(guān)于親屬語(yǔ)言的表述，不正確的一項(xiàng)是A.親屬語(yǔ)言是一種語(yǔ)言的地域變體B.親屬語(yǔ)言是社會(huì)完全分化的產(chǎn)物C.語(yǔ)音對(duì)應(yīng)關(guān)系是親屬語(yǔ)言的重要標(biāo)志D.親屬語(yǔ)言具有歷史同源關(guān)系正確答案：A102、下列屬于借詞的是A.銀行B.語(yǔ)法C.蜜月D.哈達(dá)正確答案：D103、關(guān)于語(yǔ)言和思維的關(guān)系，錯(cuò)誤的觀點(diǎn)是A.感性思維不一定借助語(yǔ)言進(jìn)行B.發(fā)散思維完全不需要借助語(yǔ)言C.抽象思維有時(shí)與語(yǔ)言有脫節(jié)D.抽象思維以語(yǔ)言為主要工具正確答案：B104、關(guān)于掌握第一語(yǔ)言和掌握第二語(yǔ)言的途徑，正確的表達(dá)是A.第一語(yǔ)言主要靠“學(xué)習(xí)”，第二語(yǔ)言主要靠“獲得”B.第一語(yǔ)言主要靠“獲得”，第二語(yǔ)言主要靠“學(xué)習(xí)”C.二者都主要靠“獲得”D.二者都主要靠“學(xué)習(xí)”正確答案：B105、語(yǔ)言思維指的是A.感性思維活動(dòng)B.抽象思維活動(dòng)C.發(fā)散思維活動(dòng)D.形象思維活動(dòng)正確答案：B106、認(rèn)為“思維和語(yǔ)言同時(shí)發(fā)生，或者先有語(yǔ)言”的學(xué)者不包括A.古希臘哲學(xué)家柏拉圖B.法國(guó)哲學(xué)家笛卡爾C.德國(guó)哲學(xué)家赫德爾D.德國(guó)語(yǔ)言學(xué)家洪堡特正確答案：A107、在語(yǔ)言獲得過(guò)程中，兒童產(chǎn)生最早語(yǔ)法能力的階段是A.雙詞階段B.單詞階段C.簡(jiǎn)單句階段D.復(fù)雜句階段正確答案：A108、“布洛卡失語(yǔ)癥”的特征是A.能說(shuō)出些句子，但聽不懂別人的話B.基本上不能說(shuō)話了，但能聽懂別人的話C.能說(shuō)話，但構(gòu)不成完整的句子D.可以正常說(shuō)話正確答案：B109、下列現(xiàn)象屬于語(yǔ)言分化的是A.親屬語(yǔ)言B.克里奧耳語(yǔ)C.混合語(yǔ)D.洋涇浜語(yǔ)正確答案：A110、中國(guó)古代的人們?yōu)榱瞬煌貐^(qū)之間的交際，往往選擇一種方言作為共同的交際工具，它們當(dāng)時(shí)叫A.共同語(yǔ)B.國(guó)語(yǔ)C.雅言D.普通語(yǔ)正確答案：C111、下列句子含有降級(jí)主謂結(jié)構(gòu)的是A.他學(xué)習(xí)的空兒幾乎沒有。B.老師不許我們回家。C.桌子上都是灰。D.李老師一口氣跑了20里正確答案：A112、外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的“高原期”是指A.外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的初期階段B.外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的中間階段C.外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的后期階段D.較高水平的中介語(yǔ)階段正確答案：C113、“我去肉鋪買肉”是一個(gè)A.簡(jiǎn)單述謂結(jié)構(gòu)B.從屬述謂結(jié)構(gòu)C.復(fù)合述謂結(jié)構(gòu)D.降級(jí)述謂結(jié)構(gòu)正確答案：C114、不屬于音義結(jié)合的單位是A.詞B.語(yǔ)素C.義素D.詞組正確答案：C115、“他長(zhǎng)高了”和“你這個(gè)主意，真高！”中的“高”是A.同音關(guān)系B.多義關(guān)系C.同形關(guān)系D.同義關(guān)系正確答案：B116、機(jī)器翻譯的四個(gè)層級(jí)中，目前在翻譯技術(shù)上已經(jīng)能夠達(dá)到的最高層級(jí)是A.單詞平面B.句法平面C.語(yǔ)義平面D.語(yǔ)境平面正確答案：A117、下列詞語(yǔ)中其義項(xiàng)不含非理性意義的是A.錢包B.壁壘C.褲子D.高峰正確答案：A118、中國(guó)傳統(tǒng)的語(yǔ)言學(xué)研究的分支學(xué)科不包括A.文字學(xué)B.音韻學(xué)C.訓(xùn)詁學(xué)D.文章學(xué)正確答案：D119、下列關(guān)于語(yǔ)義場(chǎng)的表述，不正確的一項(xiàng)是A.不同語(yǔ)義場(chǎng)的系統(tǒng)性是均衡的B.語(yǔ)義場(chǎng)與上下位詞關(guān)系密切C.語(yǔ)義場(chǎng)是詞義系統(tǒng)性的重要表現(xiàn)D.語(yǔ)義場(chǎng)是一個(gè)層級(jí)體系正確答案：A120、足球訓(xùn)練課上，小江來(lái)晚了，教練問(wèn)他：“你怎么又遲到了？”以下哪項(xiàng)是教練提問(wèn)的預(yù)設(shè)？A.小江遲到是有意的。B.這節(jié)足球訓(xùn)練課沒有別的同學(xué)遲到。C.小江遲到不是有意的。D.過(guò)去上足球訓(xùn)練課時(shí)小江也遲到過(guò)。正確答案：D121、常見的語(yǔ)義角色有A.賓語(yǔ)B.賓語(yǔ)C.施事D.介詞短語(yǔ)正確答案：C122、“發(fā)揚(yáng)”和“發(fā)揮”二者的不同，主要在于A.語(yǔ)體色彩B.理性意義C.搭配意義D.感情色彩正確答案：B123、下列各組詞中沒有感情色彩的中性詞是A.武斷后果籃球B.成立結(jié)果聯(lián)合C.頑強(qiáng)建設(shè)制造D.愛護(hù)桌子菊花正確答案：B124、下列關(guān)于“語(yǔ)言轉(zhuǎn)用”的表述，不正確的一項(xiàng)是A.語(yǔ)言間的密切接觸是語(yǔ)言轉(zhuǎn)用的重要條件B.語(yǔ)言轉(zhuǎn)用是語(yǔ)言統(tǒng)一的重要形式C.語(yǔ)言轉(zhuǎn)用以民族融合為必要條件D.雙語(yǔ)現(xiàn)象并非一定導(dǎo)致語(yǔ)言轉(zhuǎn)用正確答案：C125、下列詞典中，屬于語(yǔ)言詞典的是A.《永樂(lè)大典》B.《小學(xué)生作文詞典》C.《北京地名詞典》D.《漢語(yǔ)成語(yǔ)小詞典》正確答案：D126、下列句子中歧義原因與其他各句不同的是A.發(fā)現(xiàn)敵人的哨兵回來(lái)了B.小吃店關(guān)門了C.我們?nèi)齻€(gè)人一組D.我們準(zhǔn)備出租汽車正確答案：B127、具有[+同胞][+女性][+年長(zhǎng)]義素的詞是A.伯父B.哥哥C.姐姐D.妹妹正確答案：C128、世界上一直到今天仍在繼續(xù)使用的自源文字是A.漢字B.古埃及文字C.蘇美爾文字D.瑪雅文字正確答案：A129、下列關(guān)于義項(xiàng)的表述，正確的一項(xiàng)是A.義項(xiàng)只包括詞的理性意義B.詞的多個(gè)義項(xiàng)并非總有關(guān)聯(lián)C.義項(xiàng)包括詞的臨時(shí)意義D.義項(xiàng)是詞典釋義的最小單位正確答案：D130、下列反義詞之間屬于非此即彼的一組是A.冷一熱B.男一女C.聰明一愚蠢D.高興一痛苦正確答案：B131、下列關(guān)于音符來(lái)源的表述中，正確的一項(xiàng)是A.音符是從意符轉(zhuǎn)化而來(lái)的B.音符是從筆畫發(fā)展而來(lái)的C.音符是從記號(hào)發(fā)展而來(lái)的D.音符是從聲旁轉(zhuǎn)化而來(lái)的正確答案：A132、下列關(guān)于文字的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.文字不能等同于語(yǔ)言B.同一語(yǔ)言可以采用不同的書寫符號(hào)系統(tǒng)C.文字的特點(diǎn)和語(yǔ)言的特點(diǎn)沒有任何聯(lián)系D.文字是語(yǔ)言的書寫符號(hào)系統(tǒng)正確答案：C133、已知的自源文字都是A.意音文字B.詞語(yǔ)文字C.表音文字D.表意文字正確答案：B134、“他給我一本書”中，充當(dāng)受事語(yǔ)義角色的是A.他B.我C.給D.一本書正確答案：B135、使用字符最少的文字是A.音節(jié)文字B.音位文字C.語(yǔ)素文字D.意音文字正確答案：B136、由意音文字換用表音文字，屬于A.字符類型改革B.文字類型改革C.正字法改革D.文字的創(chuàng)制正確答案：B137、下列字符屬于單純字符的是A.水B.莫C.煮D.荷正確答案：A138、下列屬于表音文字的是A.古漢字B.日文C.楔形文字D.古埃及文字正確答案：B139、從現(xiàn)有文字史的資料來(lái)看，最早出現(xiàn)的字符大多是A.筆畫B.意符C.記號(hào)D.音符正確答案：B140、下列詞中不屬于單純?cè)~的是A.猶豫B.芭蕾C.席夢(mèng)思D.酒吧正確答案：D141、下列各組詞，吸收外來(lái)成分的手段存在不一致情況的一組是A.丹麥挪威法蘭西B.沙拉咖啡麥當(dāng)勞C.卡車啤酒立邦漆D.香波克隆好萊塢正確答案：D142、下列各組中，三個(gè)復(fù)合詞構(gòu)詞類型不一致的一組是A.席卷耳鳴地震B(yǎng).打倒切斷推翻C.發(fā)光散熱出氣D.天地歡樂(lè)愛好正確答案：A143、漢語(yǔ)的“芒果”是一個(gè)A.單純?cè)~B.詞組C.派生詞D.復(fù)合詞正確答案：D144、表層語(yǔ)法意義不同而深層語(yǔ)法意義相同的是A.給他錢，叫他師傅B.給他書，筆給他C.給他凳子，給他開門D.給他小說(shuō)，看他的小說(shuō)正確答案：B145、區(qū)分“單純?cè)~”和“合成詞”所依據(jù)的是A.詞的音節(jié)數(shù)量B.詞的語(yǔ)素?cái)?shù)量C.詞的音形關(guān)系D.詞的地位用途正確答案：B146、英語(yǔ)的“tooth”（牙齒，單數(shù)）變?yōu)椤皌eeth”（牙齒，復(fù)數(shù)）運(yùn)用的語(yǔ)法手段是A.附加B.異根C.內(nèi)部屈折D.重疊正確答案：C147、關(guān)于現(xiàn)代漢語(yǔ)“洗”和“浴”兩個(gè)語(yǔ)素，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.“洗”是成詞語(yǔ)素，“浴”是不成詞語(yǔ)素B.“洗”是自由語(yǔ)素，“浴”是黏著語(yǔ)素C.“洗”是不定位語(yǔ)素，“浴”是定位語(yǔ)素D.“洗”和“浴”都是實(shí)義語(yǔ)素正確答案：C148、下列各詞屬于漢語(yǔ)古語(yǔ)詞的是A.癟三B.目擊C.尚且D.見面正確答案：C149、“天下烏鴉一般黑”屬于A.諺語(yǔ)B.成語(yǔ)C.歇后語(yǔ)D.慣用語(yǔ)正確答案：A150、核心語(yǔ)法現(xiàn)象主要是指A.句法結(jié)構(gòu)問(wèn)題B.詞語(yǔ)搭配問(wèn)題C.語(yǔ)音實(shí)現(xiàn)問(wèn)題D.意義表達(dá)問(wèn)題正確答案：A151、下列關(guān)于詞的本義和基本義關(guān)系的表述中，正確的一項(xiàng)是A.二者總是一致B.二者總是不一致C.本義比基本義更常用D.基本義比本義更常用正確答案：D152、“奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)”這個(gè)詞包含的語(yǔ)素?cái)?shù)量是A.2個(gè)B.3個(gè)C.4個(gè)D.7個(gè)正確答案：C153、語(yǔ)法規(guī)則的遞歸性是指A.語(yǔ)法規(guī)則之間可以相互推導(dǎo)和解釋B.語(yǔ)法規(guī)則的發(fā)展變化過(guò)程十分緩慢C.相同規(guī)則可在一個(gè)結(jié)構(gòu)里重復(fù)使用D.對(duì)語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)和成分進(jìn)行類的概括正確答案：C154、語(yǔ)序是一種A.語(yǔ)法范疇B.語(yǔ)法手段C.語(yǔ)性范疇D.語(yǔ)法意義正確答案：B155、整個(gè)語(yǔ)匯系統(tǒng)的核心和基礎(chǔ)是A.通用語(yǔ)匯B.一般語(yǔ)匯C.常用語(yǔ)匯D.基本語(yǔ)匯正確答案：D156、下列各項(xiàng)中，不屬于“語(yǔ)”的是A.慣用語(yǔ)B.成語(yǔ)C.歇后語(yǔ)D.術(shù)語(yǔ)正確答案：D157、下列關(guān)于直接組成成分分析法（層次分析法）的表述，不正確的一項(xiàng)是A.分析時(shí)采用的方法是“先分主干”和“后添枝葉”B.從最大的詞組開始逐層切分，一直切分到詞為止C.從最小的詞開始逐層組合，一直組合到詞組為止D.分析時(shí)要依據(jù)兩條原則：“成結(jié)構(gòu)”和“有意義正確答案：A158、詞組的聚合關(guān)系分類是指把詞組分成A.向心詞組和離心詞組B.聯(lián)合詞組和偏正詞組C.基本詞組和特殊詞組D.簡(jiǎn)單詞組和復(fù)雜詞組正確答案：A159、主要功能是用來(lái)“造句”的同一級(jí)語(yǔ)法單位是指A.語(yǔ)素和語(yǔ)素組B.語(yǔ)素組和詞C.詞和詞組D.詞組和句子正確答案：C160、把句子分成“單句”和“復(fù)句”，這種分類是A.句子的句型類B.句子的句式類C.句子的功能類D.句子的簡(jiǎn)繁類正確答案：D161、在“這本書我們看過(guò)”這個(gè)語(yǔ)言片段中，“這本書”和“我們看過(guò)”的性質(zhì)是A.是成分，不是組合B.既是成分，也是組合C.不是成分，也不是組合D.是組合，不是成分正確答案：B162、英語(yǔ)“Johnlovesshe