2022年江蘇省泰興市西城初中教育集團(tuán)中考二模語文試題

精品文檔-下載后可編輯年江蘇省泰興市西城初中教育集團(tuán)中考二模語文試題2022年江蘇省泰興市西城初中教育集團(tuán)中考二模語文試題

一、字詞書寫

1.根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。在màn長(zhǎng)歷史長(zhǎng)河中，亞洲眾多璀璨絢麗的古老文明交相輝映、相得益zhāng。今天的亞洲，不同文明、不同民族、不同宗教匯聚交融，共同組成多彩多zī的亞洲大家庭。邁向命運(yùn)共同體，必須堅(jiān)持不同文明兼容并xù、交流互鑒。

二、選擇題

2.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一句是（）

A．楊校長(zhǎng)希望全體同學(xué)培養(yǎng)“七種習(xí)慣”“五種意識(shí)”，好好學(xué)習(xí)，天天向上。

B．“我可以講幾句話么？”潘虎望望我，賭氣似的說：“你講吧?！?/p>

C．“哎呀，真是美極了！”皇帝說：“我十分滿意！”

D．她什么時(shí)候走，坐哪趟車，我都打聽清楚了。

3.下列加點(diǎn)的成語使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．封殺有劣跡的藝人，營(yíng)造有利于青少年健康成長(zhǎng)的環(huán)境，廣電總局責(zé)無旁貸。

B．中國(guó)演員在錫比烏國(guó)際戲劇節(jié)上表演的話劇《中國(guó)夢(mèng)》讓外國(guó)觀眾大飽眼福。

C．他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勤奮敬業(yè)，對(duì)工作精益求精，錙銖必較。

D．讀經(jīng)典著作應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)，不能浮光掠影，否則，對(duì)提高自身文學(xué)素養(yǎng)沒有多少幫助。

三、句子默寫

4.根據(jù)提示補(bǔ)寫名句或填寫課文原句。

①有則改之，_______________。

②_____________________，秋水共長(zhǎng)天一色。

③天上的明星現(xiàn)了，______________。

④我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，___________________。

⑤守住心中風(fēng)景，盡享世間美好。在喧囂鬧市，陶淵明守住那份淡泊，享受“______________，___________________”（《飲酒》）的寧?kù)o悠閑；在鄉(xiāng)村田野，陸游守住那份恬淡，享受“______________________，_______________________”（《游山西村》）的淳樸民俗。

四、名著閱讀

5.名著閱讀。

（1）根據(jù)提示，完成填空。

《水滸傳》的是元末明初的_____________（人名）。魯智深在大鬧野豬林之前，做了________和_____________________________等事，體現(xiàn)了他懲惡揚(yáng)善、鋤強(qiáng)扶弱的特點(diǎn)。

（2）下列關(guān)于文學(xué)名著內(nèi)容的表述，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是()

A．《小王子》中狐貍告訴小王子的真理是：凡事只有用心去觀察才能看得清楚，只用眼睛去看是看不到事物的本質(zhì)的。是狐貍讓小王子懂得了玫瑰對(duì)于他的獨(dú)一無二的的意義。

B．《瑣記》記敘了“我”在江南水師學(xué)堂學(xué)習(xí)，知道了“赫胥黎”，接觸了“物競(jìng)天擇”以及“蘇格拉底”等人的思想。

C．《西游記》中唐僧一行借宿五莊觀時(shí)，因豬八戒和悟空偷吃了人參果，觀中弟子辱罵唐僧，悟空氣不過，將人參果樹給推倒了。

D．在利立浦特，格列佛表示：“我不愿做人家的工具，使一個(gè)自由、勇敢的民族淪為奴隸?！闭腔谶@個(gè)理由，格列佛雖然幫助利立浦特打敗了不來夫斯庫(kù)國(guó)，但沒有答應(yīng)皇帝的要求滅掉不來夫斯庫(kù)國(guó)。

E．保爾離開了監(jiān)獄，但他沒有地方可去，就毫無目的地跑著，不知不覺來到冬妮婭家的花園里。狗叫聲驚動(dòng)了冬妮婭，當(dāng)她認(rèn)出是保爾時(shí)，怕遭受連累，強(qiáng)烈要求保爾離開。

五、綜合性學(xué)習(xí)

6.專題與語文實(shí)踐活動(dòng)。

“家風(fēng)正，則后代正，則源頭正，則國(guó)正！”近日，學(xué)校開展了以“培育好家風(fēng)，傳承好家訓(xùn)”系列主題活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列活動(dòng)。

（1）以下是活動(dòng)小組搜集到的有關(guān)家風(fēng)、家訓(xùn)的材料，請(qǐng)你參照示例仿寫。

【示例】

家風(fēng)一：孝順家訓(xùn)：入則孝，出則悌

家風(fēng)二：立志家訓(xùn)：______________（填經(jīng)典名句）

家風(fēng)三：_____家訓(xùn)：人而無信，不知其可

（2）校文學(xué)社將開展“好家風(fēng)，好家訓(xùn)”主題征文活動(dòng)，小明代為擬寫了一則征稿啟事，正文部分有一處語病錯(cuò)誤，請(qǐng)你告訴他語病類型并給出修改意見。為進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，踐行和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，教育和引導(dǎo)學(xué)生在良好家風(fēng)的熏陶感染中養(yǎng)成修身律己、崇德向善的道德風(fēng)尚，現(xiàn)在全校開展“好家風(fēng)，好家訓(xùn)”征文活動(dòng)。

_____________________________________________________

（3）老師想用一副對(duì)聯(lián)來總結(jié)本次活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)以下提示補(bǔ)充完整。

上聯(lián)：長(zhǎng)輩_____________明祖訓(xùn)

下聯(lián)：子孫心領(lǐng)神會(huì)承_____________

六、詩(shī)歌鑒賞

閱讀唐代詩(shī)人戴叔倫的《客夜與故人偶集》，完成后面小題天秋月又滿，城闕夜千重。還作江南會(huì)，翻疑夢(mèng)里逢。風(fēng)枝驚暗鵲，露草泣寒蛩。羈旅長(zhǎng)堪醉，相留畏曉鐘。【注】①此詩(shī)寫于江南入幕期間。由于職務(wù)所需，詩(shī)人經(jīng)常外出辦事，結(jié)果在一個(gè)秋天的夜晚，于江南某旅店之中，偶然遇見離別多年的同鄉(xiāng)舊識(shí)，遂寫下此詩(shī)。7．請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容說說“疑”“畏”分別表現(xiàn)出詩(shī)人怎樣的情感。

8．頸聯(lián)寫景很有特色，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

七、課外閱讀

閱讀下面的文言語段，完成后面小題齊宣王見顏斶①，曰：“前!”斶亦曰：“王前!”宣王不說。左右曰：“王，人君也；斶，人臣也。王曰‘?dāng)咔啊瑪咭嘣弧跚啊珊?”對(duì)曰：“夫斶前為慕勢(shì)，王前為趨士；與使斶為慕勢(shì)，不如使王為趨士?！蓖醴奕蛔魃唬骸巴跽哔F乎，士貴乎?”對(duì)曰：“士貴耳，王者不貴。昔者秦攻齊，令曰：‘有敢去柳下季壟②五十步而樵采者，死不赦。’令曰：‘有能得齊王頭者，封萬戶侯，賜金千鎰?！墒怯^之，生王之頭，曾不若死士之壟也?！毙踉唬骸班岛?君子焉可侮哉？寡人自取病耳!愿請(qǐng)受為弟子。且顏先生與寡人游，食必太牢③，出必乘車。”顏斶辭曰：“士生乎鄙野，斶愿得歸，安步以當(dāng)車，無罪以當(dāng)貴，清靜貞正以自虞④?！眲t再拜而辭去也。（選自《戰(zhàn)國(guó)策·齊策》）【解釋】①顏斶（chù）：齊國(guó)隱士。②柳下季：即柳下惠，姓展名禽字季，魯國(guó)賢人，居于柳下。壟：墳?zāi)?。③太牢：這里指饌肴豐盛美味。牢，祭祀用的犧牲。④虞：通“娛”，歡樂。9．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。

①宣王不說()

②忿然作色()

③去柳下季壟五十步()

④士生乎鄙野()

10．下列各句與例句中“而”的用法相同的一項(xiàng)是（）

例句：則再拜而辭去也11．用“/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。

夫斶前為慕勢(shì)

12．翻譯下列句子。

（1）君子焉可侮哉？寡人自取病耳！

（2）得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。（《富貴不能淫》）

13．從文中看，顏斶是一個(gè)____________________、______________________的人。

A．鳴之而不能通其意（《馬說》）

B．久而乃和（《送東陽馬生序》）

C．再而衰（《曹劌論戰(zhàn)》）

D．切問而近思（《論語十二章》）

八、現(xiàn)代文閱讀

閱讀《書香縷縷為何來》一文，完成后面小題①打從認(rèn)字開始，我們便開始了與書為伴的生活，雖然隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)的紙質(zhì)書不斷受到電子閱讀器的沖擊，但仍有許多人執(zhí)著地鐘愛紙質(zhì)書。紙質(zhì)書除了能給人手捧書卷的實(shí)在感，那時(shí)不時(shí)地從書頁(yè)中飄散出來的縷縷書香，也時(shí)常令愛書人陶醉，有人喜歡新書的油墨香，也有人享受舊書特有的“時(shí)間的味道”。②那么究竟是什么造就了“書香”呢？為什么新書與舊書的味道會(huì)有差別？“書香”除了能被聞、增強(qiáng)閱讀感受之外，還有別的作用嗎？③書，無論新舊，都會(huì)釋放出幾百種有機(jī)化合物，與所有香味一樣，書香之源可以被追溯到若干化學(xué)成分。“新書氣味”主要有三個(gè)來源：紙品本身以及制造中使用的化學(xué)物質(zhì)、用于印刷的油墨以及用于書本裝訂的膠劑。④紙品制造的過程經(jīng)常需要用到化學(xué)品。例如用“苛性鈉”（氫氧化鈉）來提高造紙木漿的pH，并使木漿纖維膨脹，“上漿劑”常用來提高紙的耐水性。）這些化學(xué)品可以通過它們的反應(yīng)或者其它過程，釋放揮發(fā)性有機(jī)化合物，成為我們可以覺察到的氣味，油墨和膠黏劑也一樣。⑤不同的紙張，膠劑和油墨的使用會(huì)影響到“新書氣味”。所以不是所有的新書聞起來都一樣。⑥通常說來，是紙張中的化合物分解導(dǎo)致了“舊書氣味”的產(chǎn)生。紙張包含纖維素、少量的木質(zhì)素還有其他化學(xué)成分。雖然現(xiàn)代的高品質(zhì)制品會(huì)通過化學(xué)過程來清除木質(zhì)素，但是紙張中的纖維素分解過程仍然會(huì)緩慢發(fā)生，這是因?yàn)橹車h(huán)境中存在酸性物質(zhì)。這些反應(yīng)，統(tǒng)稱為“酸水解”，“酸水解”會(huì)產(chǎn)生各種各樣揮發(fā)性的有機(jī)化合物，其中很多可能有助于產(chǎn)生舊書的氣味。⑦現(xiàn)已明確的，紙質(zhì)書在由新變舊的過程中（化學(xué)降解過程）產(chǎn)生的有機(jī)化合物和它們各自的氣味有：苯甲醛有杏仁般的氣味、香草素有香草般的氣味、乙苯和甲苯有馨甜的氣味、2-乙基乙醇有輕微的花香氣味。⑧據(jù)說，外國(guó)有家公司曾經(jīng)生產(chǎn)了一系列的氣霧劑來復(fù)制“書香”的味道，銷量很好，賣到斷貨，看來人們對(duì)書香門第的追求，古往今來仍未改變。也許有一天，人們希望自己聞起來像本書，“書香味”香水就會(huì)應(yīng)運(yùn)而生。還有一些釋放的化合物可以用來確定舊書降解的程度，糠醛便是這些化合物之一，可以用來確定書籍的年代和成分。14．閱讀全文，說說題目“書香縷縷為何來”的作用。

15．請(qǐng)指出第④段中劃線句子所采用的說明方法及其作用。

16．下列對(duì)文章的理解正確的一項(xiàng)是（）

A．不同的紙張，膠劑和油墨的使用會(huì)影響“新書氣味”。所以所有的新書聞起來都不一樣。

B．“酸水解”會(huì)產(chǎn)生各種各樣揮發(fā)性的有機(jī)化合物，其中很多有助于產(chǎn)生舊書的氣味。

C．第①段從人們對(duì)“書香”的不同感受談起，更容易喚起讀者的閱讀興趣。

D．第⑧段中加點(diǎn)詞“據(jù)說”“之一”體現(xiàn)了說明文語言的生動(dòng)性。

閱讀《饒人》一文，完成后面小題①宋朝時(shí)，蔡州有一道人善棋。每與人對(duì)局，總是讓對(duì)方先走一步。即便如此，他也從沒輸過。道士有詩(shī)云：“爛柯真訣妙通神，一局曾經(jīng)幾度春。自出洞來無敵手，得饒人處且饒人?！雹凇梆埲恕奔础白屓艘徊狡濉保缓髞砺葑兂闪恕皩捜?、忍讓”之意。③饒，在漢語里還有豐足的意思。豐足，____是物質(zhì)還是精神，____需以前傾的姿勢(shì)去進(jìn)取，也需適當(dāng)“退一步”來回味。一味向前、向前、向前，馬不停蹄，無休無止，定有山窮水盡時(shí)。略停停，退后一步，放開視野，讓思想回旋一下，世界呈現(xiàn)給你的常常是多情和驚喜。④饒，饒人，都貴在這退后一步。⑤饒人，不是一種姿態(tài)，而是一種自信的情懷。是那種立在高處，視野涵容八方，游刃有余的從容淡定。就像那個(gè)宋朝道人，身有絕技，可驕矜，可放曠，可目中無人，藐視四野；但他寬落落地讓人先行。這饒人處，便多了一重人格之美。⑥法國(guó)作家雨果有句話：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈?！比诵?，寬闊在哪？寬闊在其中有一個(gè)饒人處。⑦唐朝時(shí)，狄梁公與婁師德一同擔(dān)任國(guó)相。狄仁杰剛直不阿，遇事敢言，婁師德卻委曲求全，“唾面自干”。狄恥于與婁同列，屢屢明里暗里排擠他。有天，武則天問狄仁杰說：“朕重用你，你知其中原因嗎？”狄說：“我文章出色，品行端正，不是無所作為依靠別人的人?！蔽鋭t天說：“我起初并不了解你，你受重用，是婁師德的功勞。”于是令侍從拿來十幾篇薦人奏折給狄仁杰看。狄仁杰讀了之后，慚愧難當(dāng)。⑧饒人，不是一種表演，而是一種寬宏的內(nèi)在。饒人者，目光高遠(yuǎn)，思緒恒定，心無雜念，因此心間可撐船，可奔馬，可容得人性萬千；寬了，就厚了，就暖了，自個(gè)兒暖和，攏一塊兒暖和，抱在一起更暖和。饒人，是一種人性之暖。⑨饒人，不是一種愚昧，而是一種人生的大智。按說，得理不饒人，是不逾矩的，屬個(gè)人權(quán)利；而得理且饒人呢，境界更為超拔。它是一種原諒，一種放下，一種人生大智慧。人一得理，往往會(huì)理直氣壯，有聲勢(shì)，要討個(gè)說法，喧嚷，焦躁，振振有詞；但是，任何事，過猶不及。不講理，是缺點(diǎn)；硬講理，是盲點(diǎn)。⑩不管什么時(shí)候，留一點(diǎn)余地，便可以讓棘手的事情回旋自如。這饒人之處，像那雨過天晴，人情與霞光共散成綺，相映生輝。饒人，流露人情之真。?人這一生，走萬里路，修百年身，難得的是長(zhǎng)風(fēng)萬里；饒人處，便是一葉扁舟，乘風(fēng)破浪，載你到一個(gè)開闊地，那地界，柳暗花明，月朗風(fēng)清。17．根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面的填空。

本文的主要觀點(diǎn)是________________，依次從_________________、_______________、饒人是人生的一種智慧三個(gè)方面展開論述。

18．根據(jù)上下文，填入第③段畫線處的詞語正確的一項(xiàng)是（）19．請(qǐng)選擇下面這段文字在本文中最恰當(dāng)?shù)奈恢貌⒕唧w闡明緣由。清朝宰相張英在京輔政，一日接到安徽桐城一封家書，信上說：鄰居在圈院子時(shí),把自家的地界也圈進(jìn)去了，要張英想辦法。張英拈須提筆，沉吟一下，寫下28個(gè)字：“千里家書只為墻，讓他三尺又何妨；萬里長(zhǎng)城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇?！奔胰俗x后頓悟,將院墻拆除并后退三尺。鄰居被感動(dòng),也將院墻推倒后退了三尺。這便是千古流芳的“六尺巷”佳話。

A②③之間B.⑥⑦之間C.⑧⑨之間D.⑩?之間

我選擇()

理由：__________________________________

A．因?yàn)樗?/p>

B．既然就

C．無論都

D．如果就

閱讀豐子愷的《梧桐樹》，完成后面小題①寓樓的窗前有幾株梧桐樹。這些都是鄰家院子里的東西，但在形式上是我所有的。因?yàn)樗鼈兒臀腋糁m當(dāng)?shù)木嚯x，好像是專門種給我看的。它們的主人，對(duì)于它們的局部狀態(tài)也許比我看得清楚；但是對(duì)于它們的全體容貌恐怕始終沒看清楚呢。因?yàn)檫@必須隔著相當(dāng)?shù)木嚯x方才看見。唐人詩(shī)云“山遠(yuǎn)始為容”，我以為樹亦如此。自初夏至今，這幾株梧桐在我面前濃妝淡抹，顯出了種種的容貌）。②當(dāng)春盡夏初，我眼看見新桐初乳的光景。那些嫩黃的小葉子一簇簇地頂在禿枝頭上，好像一堂樹燈，又好像小學(xué)生的剪貼圖案，布置均勻而帶幼稚氣。植物的生葉，也有種種技巧。有的新陳代謝，瞞過了人的眼睛而在暗中偷換青黃。有的微乎其微，漸乎其漸，使人不覺察其由禿枝變成綠葉。只有梧桐樹的生葉，技巧最為拙劣，但態(tài)度最為坦白。它們的枝頭疏而粗，它們的葉子平而大。葉子一生，全樹顯然變?nèi)?。③在夏天我又看出綠樹成蔭的光景。那些團(tuán)扇大的葉片，長(zhǎng)得密密層層，望去不留一線空隙，好像一個(gè)大綠幛，又好像圖案畫中的一座青山。在我所常見的庭院植物中，葉子之大，除了芭蕉以外，恐怕無過于梧桐了。芭蕉葉形狀雖大，數(shù)目不多，那丁香則要過好幾天才展開一張葉子來，全樹的葉子寥寥可數(shù)。梧桐葉雖不及它大，可是數(shù)目很多。那豬耳朵一般的東西重重疊疊地掛著，一直從低枝樹上掛到樹頂。窗前擺了幾株梧桐，我覺得綠意實(shí)在太多了。古人說“芭蕉分綠上窗紗”，眼光未免太低，只是街前窗下的所見而已。若登樓眺望，芭蕉便落在眼底，應(yīng)見“梧桐分綠上窗紗”了。④一個(gè)月以來，我又眼看見梧桐葉落的光景，樣子真凄慘呢！最初綠色黑暗起來，變成墨綠；后來又由墨綠轉(zhuǎn)成焦黃；北風(fēng)一起，它們大驚小怪地鬧將起來，大大的黃葉子便開始辭枝——起初突然地落脫一兩張來，后來成群地飛下一大批來，好像誰從高樓上丟下來的東西，枝頭漸漸地虛空了，露出樹后面的房屋來，終于只剩幾根枝頭，恢復(fù)了初春的面目。這幾天它們空手站在我的窗前，好像曾經(jīng)娶妻生子而家破人亡的光棍，樣子怪可憐的！我想起了古人的詩(shī)“高山頭樹，風(fēng)吹葉落去。一去數(shù)千里，何當(dāng)還故處”，現(xiàn)在倘要搜集它們的一切落葉來，使它們一齊變綠，重還故枝，恢復(fù)夏日的光景，即使仗了世間一切支配者的勢(shì)力，盡了世間一切機(jī)械的效能，也是不可能的事了?；攸S轉(zhuǎn)綠世間多，但象征悲寰的莫如落葉，尤其是梧桐的落葉。落花必也曾令人悲哀。但花的壽命短促，猶如嬰兒出生即死，我們雖也憐惜它，但因?qū)λP(guān)系未久，回憶不多，因之悲哀也不深。葉的壽命比花長(zhǎng)得多，尤其是梧桐葉，自初生至落盡，占有大半年之久，況且這般繁茂，這般盛大！眼前高厚濃重的幾堆大綠，一朝化為烏有！“無?！钡南笳?，莫大于此了！⑤但它們的主人，恐怕沒有感到這種悲哀。因?yàn)樗麄冸m然種植了它們，擁有了它們，但都沒有看見上述種種的光景。他們只是坐在窗下瞧瞧它們的樹干，站在階前仰望它們的枝葉，為它們掃掃落葉而已，何從看它們的容貌呢?何從感到它們的象征呢?可知自然是不能被占有的，可知藝術(shù)也是不能被占有的。20．初讀全文，請(qǐng)按照文章內(nèi)容，填寫下表。時(shí)間梧桐的容貌“我”的情感夏初①賞識(shí)盛夏綠樹成蔭②秋天梧桐葉落③

21．按要求回答下列兩小題。

（1）請(qǐng)你賞析第①段劃線的句子。

（2）文章②③兩段極力寫