師生交往 統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊

6.2師生交往1.教學(xué)相長具體體現(xiàn)在哪些方面？2.如何面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)？3、如何正確對待老師的表揚和批評？4、師生交往的良好狀態(tài)是什么？5、在生活中，如何建立良好的老師？自主預(yù)習(xí)（課本P65---70）一、教學(xué)相長【閱讀教材構(gòu)建體系】請同學(xué)們自主學(xué)習(xí)課本P65—P67

內(nèi)容，，用筆圈點勾畫關(guān)鍵詞，再把此問題寫在課本中這些答案的對應(yīng)位置。并完成導(dǎo)學(xué)案自主探究一（1）（2）（3）1.1.如何理解“教學(xué)相長”（含義）?（是什么）2.怎樣建立教學(xué)相長的師生關(guān)系？（怎么做）3.如何正確對待老師的表揚和批評？（怎么做）印象深刻的師生交往場景老師的角色師生共同參與班級文化墻創(chuàng)建活動為參加學(xué)校運動會，老師和運動員一起在操場準(zhǔn)備參賽項目在課堂上合作學(xué)習(xí)中，老師教我們怎樣讀書、如何思考、如何自學(xué)課堂上，老師提醒我們要認(rèn)真聽課，仔細(xì)做作業(yè)，課后及時復(fù)習(xí)，抓緊問同學(xué)或老師組織者陪伴者學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者習(xí)慣的培養(yǎng)者運用你的經(jīng)驗P65老師學(xué)生相互陪伴、相互促進共同成長我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)（學(xué)生）我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地”教”（老師）教學(xué)一、教學(xué)相長②一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。另一方面，學(xué)生與老師的交流互動，也可以促進老師更好地“教”。一、教學(xué)相長1.怎樣理解教學(xué)相長？（含義）背P66①教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。閱讀感悟小明，買了許多參考書和練習(xí)題，認(rèn)為靠輔導(dǎo)書就能學(xué)好習(xí)。上課時也不認(rèn)真聽講、不參與課堂，不懂的問題也不問老師。結(jié)果，半年后他的成績退步很多，性格也變得孤僻。小明接下來應(yīng)該怎么辦呢？小明應(yīng)該主動參與教師的教學(xué)當(dāng)中。那么如何做才能促進教學(xué)相長？（2）要求：①主動參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師的相互交流。②真誠恰當(dāng)表達(dá)自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源。③與老師分享自己的

學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進師生共同進步。2.如何面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)（P66-67）①主動參與、勤學(xué)好問②真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點和見解③分享學(xué)習(xí)感受和學(xué)習(xí)成果面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進師生共同進步。真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點和見解,既是對老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源。小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己的文章給語文老師指導(dǎo)，得到了語文老師的肯定和表揚，小奇信心滿滿大受鼓舞。于是開始在其他學(xué)科的課堂上偷偷寫小說，被老師發(fā)現(xiàn)并沒收了他的手稿還被批評了一頓。他郁悶極了，并對這位老師很不喜歡……思考：1.小奇受到表揚和批評的原因是什么？

2.你能給小奇提出怎樣的建議？學(xué)會正確對待老師的表揚和批評3.怎樣正確對待老師的表揚和批評？教學(xué)相長3.怎樣正確對待老師的表揚和批評？（P67）①老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；②老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。③對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。表揚和批評肯定、鼓勵和期待不驕不躁繼續(xù)前進關(guān)心、提醒和勸誡內(nèi)容和用意，理解良苦用心墨子對弟子要求非常嚴(yán)格，尤其對耕柱子。一次，耕柱子很委屈地說：“論才智和學(xué)習(xí)精神，我不比別人差，為何老師對我這么嚴(yán)格呢？”墨子拍拍他的肩膀說：“假如我要去太行山，坐一輛由黃牛和快馬拉的車，我是鞭策黃牛，還是鞭策快馬呢？”耕柱子不假思索地回答：“當(dāng)然是鞭策快馬??！”墨子接著問：“為什么？”耕柱子回答：“因為快馬經(jīng)得起鞭策。”閱讀感悟思考：為什么說“快馬經(jīng)得起鞭策”？故事給予我們哪些啟示？表揚和批評都源自老師對你的更美好的期待你認(rèn)為“嚴(yán)師”還是“慈師”對我們的成長更有幫助？說說其中的道理。02亦師亦友學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進，是師生交往的良好狀態(tài)。（P68）4、師生交往的良好狀態(tài)是什么?

學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進，是師生交往的良好狀態(tài)。閱讀感悟一次，那位老師看見一些同學(xué)只顧埋頭讀書而忽視了體育鍛煉，就建議同學(xué)們每天至少走十里路，一些同學(xué)不以為然，王亞南卻覺得很有道理，一直堅持鍛煉，再忙也不停歇。王亞南后來一直和那位老師保持聯(lián)系，時常關(guān)心老師。他常說：“聽老師一句話，學(xué)生受用一輩子?！?/p>

1.王亞南與老師的交往經(jīng)歷對你的啟發(fā)。

2.如果不喜歡某位老師我們還要尊重他嗎？為什么？廈門大學(xué)原校長王亞南上大學(xué)時，有一位老師口頭表達(dá)能力較差，很多同學(xué)對他十分挑剔，不夠尊敬。而王亞南卻認(rèn)為人人皆有所長，仍然十分尊敬這位老師，認(rèn)真地聽課，從他那里學(xué)到了許多知識和道理，兩人經(jīng)常探討學(xué)術(shù)上的問題，成為了朋友。1.王亞南的故事對你有怎樣的發(fā)？還要尊重他，因為每個人都有自己的優(yōu)點和長處，都是值得我們尊重的。并且尊師重教一直是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)2.如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？啟發(fā)：我們要尊重老師，刻苦學(xué)習(xí)，聽從老師的教導(dǎo)①彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。

010203(是什么)師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴(yán)、個性差異、勞動成果等。(為什么)尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。(怎么做)尊重老師不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。探究三：怎么建立這種良好的師生關(guān)系呢？你做到了嗎1.見到老師主動問好2.上課認(rèn)真聽講3.在課堂上和老師開玩笑4.對待老師的表揚不驕傲5.按時完成作業(yè)6.虛心接受老師的批評7.直接稱呼老師的名字8.從背后突然拍打老師亦師亦友訴衷情

毛主席為老師毛宇居敬酒，老師說：“主席敬酒，豈敢豈敢！”毛主席回答到：“敬老尊賢，應(yīng)該應(yīng)該！”

2006年，時任浙江省委書記的習(xí)近平偶得機會與陳老師在浙江杭州相聚，當(dāng)時他工作十分忙碌，但依然利用周末晚上的休息時間去看望陳老師，還特意自己花錢給陳老師訂了回程機票。

你做到了嗎？◆見到老師熱情地打招呼、問好?！羯舷聵翘?，請老師先走?！羯舷抡n，起立向老師致敬?！羯险n認(rèn)真聽講，作業(yè)認(rèn)真完成。◆進入老師辦公室，先敲門。◆老師同我們談話時，認(rèn)真傾聽?！衾蠋熃獯鹨呻y后，表示感謝。②、平等相待、相互促進，主動關(guān)心老師、理解老師。該同學(xué)處理矛盾的方法是否正確？我們應(yīng)該怎樣處理與老師之間的矛盾？方法與技能——與老師發(fā)生矛盾怎么辦1.自我反思，冷靜、客觀地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好，如何改變。如果是老師的原因，要思考怎樣與老師溝通。2.相信善意，多些寬容和理解。相信老師的善意，愿意理解老師，做到有理恰當(dāng)表達(dá)，無理主動認(rèn)錯。3.坦誠相待，注意溝通方式。主動找老師交換意見，清晰、冷靜、坦誠地說出自己的觀點，有理有據(jù);選擇恰當(dāng)?shù)臅r間、地點和場合;選擇老師容易接受的表達(dá)方式，如悄悄說、寫個紙條等。4.求同存異，主動關(guān)心。師生間的矛盾多因溝通方式不當(dāng)引發(fā)。要找出共同點，保留不同意見，尊重、關(guān)心老師。③學(xué)會正確處理與老師發(fā)生的矛盾（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。（2）在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。我們應(yīng)該主動關(guān)心老師、理解老師。（3）學(xué)會正確處理與老師發(fā)生的矛盾5.怎樣與老師建立“亦師亦友”的師生關(guān)系?師生交往教學(xué)相長亦師亦友教學(xué)相長的含義－亦師亦友的含義--良好的師生狀態(tài)正確面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)師生彼此尊重平等相待，相互促進正確面對老師的表揚和批評

教與學(xué)的關(guān)系如何建立教學(xué)相長的關(guān)系？如何建立亦師亦友的關(guān)系？1.師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，下列行為屬于教學(xué)相長的有（）①小強向王老師提出班級管理的建議②小剛不服劉老師的批評，頂撞老師③小麗真誠地接受老師的教誨和批評④小紅用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e誤A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④B2.在一次社會課中，王剛往后面的桌上一靠，不小心把后面同學(xué)的書擠到了地上。后面的同學(xué)就報告老師說王剛是故意的，老師輕而信之，批評了王剛。你認(rèn)為王剛正確的做法是（）①與老師溝通，想辦法化解師生之間的誤會②背后說老師壞話③主動與老師交流，告訴老師實際情況，尋求老師幫助④誰也不告訴，離家出走A.①②B.③④C.①③D.②④C3.全國優(yōu)秀教師蘇雪梅從教20多年來，本著以人為本、以德育人的教育教學(xué)理念，與學(xué)生建立起平等、民主、和諧的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，重感化、輕懲罰，始終以博大的胸懷、良好的師德和高尚的人格魅力影響、感染、熏陶著學(xué)生。要建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系，我們要（）①了解、熟悉我們的老師，與老師和睦相處②正確對待老師的批評與表揚③彼此尊重，尊重對方的人格尊嚴(yán)、個性差異、勞動成果④老師總是高高在上，我們要敬而遠(yuǎn)之A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④A4.一網(wǎng)友在重慶網(wǎng)絡(luò)問政平臺上發(fā)帖稱，酉陽花田張家村村小的一名小學(xué)生因被老師知道其在放學(xué)時抓黃鱔，受到100個俯臥撐的懲罰，該學(xué)生未完成，老師便用鋁合金門窗打了他的屁股。該老師的行為①是不尊重學(xué)生的表現(xiàn)②極易造成師生間的隔閡③會影響師生之間的正常交往④是人們尊師重教的根本原因A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④A5.在學(xué)校里，我們要想快樂地學(xué)習(xí)，更快地進步，就要做到①知師、信