中班教案《報(bào)春的花》

中班教案《報(bào)春的花》

737_1758111、中班教案《報(bào)春的花》活動目標(biāo)：

1、知道春天最早開的花是迎春花和春梅，并能辨認(rèn)

和區(qū)分兩種花。

2、幼兒能樂觀參加討論，并能大膽說出自己的看法。

3、觀察初春景色，感受春天的氣息。

4、觀察迎春花，了解迎春花的特征。

5、激發(fā)幼兒觀察自然的愛好和愛自然的情感。

6、在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

活動打算：

1、觀察春天的花。

2、搜集有關(guān)春天的圖片、圖書。

3、PPTo

4、電視機(jī)和電腦。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

了解迎春花和春梅的形態(tài)特征。

活動過程：

1、啟發(fā)性談話引出課題：春天到了，什么花開了？

2、出示迎春花、梅花的實(shí)物圖片，熟悉春天的花。

⑴引導(dǎo)幼兒觀察說出花的外形、顏色、花瓣的層數(shù)、

香味等。

⑵老師小結(jié)：迎春花、春梅都是初春開的很美的花,

由于它們是春天最早開放的花，所以叫“報(bào)春花”。

3、帶領(lǐng)幼兒帶戶外找尋春梅、迎春花。

⑴引導(dǎo)幼兒分別從遠(yuǎn)處、近處觀看春梅和迎春花，請

幼兒說說：它們一樣嗎?有什么不一樣？它們美嗎？美在哪兒?

你喜歡它們嗎？為什么？

⑵幼兒與同伴自由欣賞、溝通自己對“報(bào)春花”的熟

悉。

4、游戲《春天花兒朵朵開》，結(jié)束活動。

活動延長：

1、組織幼兒去春游。

2、運(yùn)用繪畫、手工等形式表現(xiàn)春天開放的花。

2、中班教案《報(bào)春的花》活動目標(biāo)：

1.欣賞并學(xué)唱歌曲《報(bào)春》，感受三拍子音樂的強(qiáng)弱

變化。

2.了解春天是布谷鳥叫、人們播種的季節(jié)。

3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育學(xué)生的創(chuàng)編

能力與合作能力。

4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

活動打算：

歌曲錄音及圖片。

活動過程：

1.引導(dǎo)幼兒熟悉布谷鳥。

出示布谷鳥的圖片，告知幼兒名稱。這是什么鳥？你

們見過嗎？為什么會叫它布谷鳥呢?

幼兒觀察畫面：畫面上有什么？布谷鳥在做什么？怎么

叫得？這是什么季節(jié)？

老師小結(jié)。

2.欣賞歌曲《報(bào)春》。

聽錄音欣賞。

你聽到了什么？聽起來有什么感覺？

3.學(xué)唱歌曲老師有節(jié)奏、有感情地朗誦歌詞。

幼兒跟著老師念歌詞。

老師用鋼琴伴奏，幼兒用"嚕"哼唱。

老師范唱，引導(dǎo)幼兒感受音樂中三拍子的強(qiáng)弱變化,

唱出歌曲明朗、美麗的感覺。

教學(xué)反思：

在教學(xué)《報(bào)春》這首歌曲時(shí)，我首先以模擬布谷鳥

的叫聲進(jìn)入教室，一下子就把學(xué)生的愛好調(diào)動起來了，于是

我抓住時(shí)機(jī)展開教學(xué)，同學(xué)們愛好盎然，學(xué)習(xí)效果明顯提高。

但是學(xué)生歌曲唱會了后，他們就有一種完成任務(wù)的感覺，各

自干著自己感愛好的事情。為了使課堂教學(xué)始終如一，我就

根據(jù)所編故事中的小動物讓同學(xué)們分角色表演，然后相互評

價(jià)，并頒發(fā)優(yōu)勝獎，給予表彰激勵。因此學(xué)生始終愛好深厚，

極大的提高了課堂教學(xué)效果。

3、中班教案《報(bào)春的花》《報(bào)春》適合幼兒園春天

主題活動，設(shè)計(jì)音樂和語言領(lǐng)域，感受圓舞曲的音樂風(fēng)格,

體驗(yàn)唱歌春天的快樂，感受三拍子“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)，

學(xué)會唱準(zhǔn)休止符。

活動目標(biāo)

1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會用美麗、明朗的歌聲演唱歌曲。

2.感受三拍子“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會唱準(zhǔn)休止

符。

3.感受圓舞曲的音樂風(fēng)格，體驗(yàn)唱歌春天的快樂。

4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活

動的樂趣。

活動打算

課件打算：“布谷鳥”音效及圖片《報(bào)春》歌曲音頻

及伴奏“報(bào)春”圖片。

活動過程

播放音效及圖片“布谷鳥”，引出活動主題

播放歌曲圖片，教幼兒感受節(jié)奏，唱準(zhǔn)休止符

1.播放歌曲音頻第一遍，感受三拍子“強(qiáng)弱弱”的節(jié)

奏特點(diǎn)及圓舞曲的音樂風(fēng)格。

2.播放歌曲音頻第二遍，引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲，感

受休止符。

播放歌曲伴奏《報(bào)春》，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲

1.播放歌曲伴奏，引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)三拍子,

體現(xiàn)“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)。

2.及老師帶領(lǐng)幼兒哼唱歌曲，老師用手勢提示，幫助

幼兒唱準(zhǔn)休止符。

3.幼兒隨樂大膽演唱，體驗(yàn)唱歌春天的樂趣。

教學(xué)反思：

在教學(xué)《報(bào)春》這首歌曲時(shí)，我首先以模擬布谷鳥

的叫聲進(jìn)入教室，一下子就把學(xué)生的愛好調(diào)動起來了，于是

我抓住時(shí)機(jī)展開教學(xué)，同學(xué)們愛好盎然，學(xué)習(xí)效果明顯提高。

但是學(xué)生歌曲唱會了后，他們就有一種完成任務(wù)的感覺，各

自干著自己感愛好的事情。為了使課堂教學(xué)始終如一，我就

根據(jù)所編故事中的小動物讓同學(xué)們分角色表演，然后相互評

價(jià)，并頒發(fā)優(yōu)勝獎，給予表彰激勵。因此學(xué)生始終愛好深厚，

極大的提高了課堂教學(xué)效果。

4、中班主題活動教案：《小小蠟筆》教案（附教學(xué)反思）

活動目標(biāo)：

1.感受詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用替換詞語的方法仿編

詩歌。

2.培育幼兒的觀察力、思維力、語言表達(dá)能力。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5.考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個(gè)人能力。

活動打算：

魔術(shù)箱魔術(shù)棒各色蠟筆小圖片(紅的太陽、黃的小

雞等)圖加文詩歌涂色畫紙。

活動過程：

1.欣賞魔術(shù)表演，引起幼兒參加愛好

(1)小伴侶好，你們見過變魔術(shù)嗎？今日我們就來欣賞

一個(gè)魔術(shù)表演。(出示魔箱)這是一個(gè)魔術(shù)箱，這是⑶蠟筆

魔術(shù)師，它帶著這幾個(gè)小蠟筆魔術(shù)師要為我們變魔術(shù)。變魔

術(shù)的過程小伴侶一定要專心看，一會兒老師要提問，看誰能

回答上來。

(2)老師魔術(shù)表演，請幼兒參加，并提示幼兒使用句

式“義X會變XX”進(jìn)行回答。

例：老師出示一只黃色蠟筆，放入魔箱，幼兒從魔箱

中取出一張黃色小雞的圖片。

(3)老師小結(jié)：這個(gè)魔術(shù)好玩嗎？蠟筆魔術(shù)師還為我們

編了首兒歌，名字叫“小小蠟筆”

2.(出示圖文資料)我們一起看著這幅圖聽一聽，說一

說。

(1)老師朗誦，提示幼兒看圖說出兒歌的中間部分。

提問：兒歌的第一句是什么？什么顏色會變什么？最后

魔術(shù)師回到哪里？

(2)邊看圖文材料，幼兒完整欣賞詩歌。

(3)請幼兒與老師共同朗誦。

3.根據(jù)生活閱歷進(jìn)行兒歌創(chuàng)編。

（1）蠟筆魔術(shù)師用這些蠟筆變出了這些東西，請小伴

侶先想想這些蠟筆還會變什么？（老師將幼兒仿編內(nèi)容用繪

畫或圖片展現(xiàn)）

（2）還有好多蠟筆也想變，請小伴侶幫幫它們，說說

什么顏色會變什么？

例如：紅色（涂紅色）會變（蘋果圖片）

（3）完整朗誦幼兒自己創(chuàng)編的詩歌。

延長活動：

用蠟筆涂色

蠟筆魔術(shù)師想請小伴侶幫它一起變魔術(shù)，你們愿意

嗎？（出示涂色畫紙）什么顏色會變（香蕉）？什么顏色會變（樹

干）？你們想變哪幅上的東西，自己上來選擇畫紙，拿上蠟筆

變一變，好嗎？

活動反思：

這是一節(jié)中班語言仿編詩歌，在進(jìn)行活動設(shè)計(jì)的時(shí)

候，我首先確定了符合本班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況的活動

目標(biāo)：

1.感受詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用替換詞語的方法仿編

詩歌。

2.培育幼兒的觀察力、思維力、語言表達(dá)能力。然后

圍繞目標(biāo)，以變魔術(shù)的方式引入活動，極大的激發(fā)了幼兒的

活動愛好，同時(shí)讓幼兒感受了詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)然后以圖文并

茂的形式，讓幼兒欣賞詩歌，并完整朗誦詩歌接下來讓幼兒

充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活閱歷進(jìn)行仿編詩歌，并把幼兒編出

的內(nèi)容用圖片或畫圖形式來準(zhǔn)時(shí)展現(xiàn)出來，使幼兒樂觀思考

并大膽表現(xiàn)，整節(jié)活動幼兒樂觀性很高，以至于延長活動幼

兒都非常有興致地連著完成下來，效果很好。我在活動中留

意發(fā)揮幼兒的主體能動性，能讓幼兒說出的一定讓幼兒自己

說出，充分培育了幼兒的語言表達(dá)能力。

5、中班數(shù)學(xué)活動教案：《彩色氣球》教案（附教學(xué)反思）

活動設(shè)計(jì)背景

讓孩子在活動中能夠理解對象與物體數(shù)量之間的對

應(yīng)關(guān)系，并能夠10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)和說出物體的數(shù)量。

活動目標(biāo)

1：讓孩子理解對象與物品以及物品數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。

2：學(xué)習(xí)10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)，并能說出物品數(shù)量。

3：培育孩子的觀察能力。

4：引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5：進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重、難點(diǎn)是讓孩子學(xué)會10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)，并說出數(shù)量

活動打算

1：動物圖片（小熊、小兔、小象）2：彩色氣球

3：禮物盒一個(gè)4：雪花片（很多個(gè)）

活動過程

《1》出示圖片禮物盒

導(dǎo)入：小伴侶，今日王老師請來了幾只小動物來和咱

們班小伴侶一起玩游戲，咱們看看都是誰，哦原來是小熊、

小兔和小象??！它們來的時(shí)候還帶來一個(gè)禮物盒，里面是小

禮物，用你漂亮的眼睛看看是什么？啊是氣球。里面有不同

顏色的氣球，咱們閉上眼睛數(shù)數(shù)數(shù)到50的時(shí)候睜開看小動

物們分別帶來什么顏色的氣球（老師把氣球分別粘到小動物

的身邊）

《2》幼兒觀察自由討論

小熊紅色氣球5個(gè)小象藍(lán)色氣球4個(gè)小兔黃色

氣球6個(gè)

《3》老師提問

1那紅色氣球的是誰有幾個(gè)？

2小象的是什么顏色氣球有幾個(gè)？

3誰的氣球是6個(gè)什么顏色？

《4》幼兒點(diǎn)數(shù)說出數(shù)量（知道點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)）

《5》幼兒操作（老師把雪花片分給孩子，孩子點(diǎn)一個(gè)

數(shù)一個(gè)并說出數(shù)量）

《6》老師總結(jié)

《7》結(jié)束課堂

今日小動物和咱們小伴侶玩得很快樂，可是他們出來

時(shí)間有點(diǎn)長想家了，咱們把它們送回家吧！

教學(xué)反思

本節(jié)活動中，孩子們的樂觀性很高，而且活動目標(biāo)完

成的差不多，對于內(nèi)容孩子們把握的也可以，但是在活動中

老師的語速過快，希望在今后的活動中老師的語速放慢一些。

6、中班主題活動教案：《好玩的冰》教案（附教學(xué)反思）

活動設(shè)計(jì)背景

隨著時(shí)間的推移，我們北方迎來了千里冰封，萬里雪

飄的冬天。小伴侶的小手、小臉都被凍得紅撲撲的，但依然

沒有冰凍孩子們探究冬天的熱忱與奇怪心?！毒V要》

中指出“幼兒園應(yīng)該為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)

境，滿足他們多方面的進(jìn)展需要，使他們在快樂的童年生活

中獲得有益于身心進(jìn)展的閱歷”而科學(xué)活動最能有效地讓孩

子們實(shí)現(xiàn)探究、發(fā)現(xiàn)的愿望，于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)探究活

動一一好玩的冰，讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中所隱藏

的奇異奧秘。

活動目標(biāo)

1、知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征。

2、有樂觀探究冰的愛好。

3、培育幼兒的探究能力和語言表達(dá)能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得

5、使小伴侶們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)

學(xué)習(xí)了知識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的

特征。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒參加科學(xué)活動的愛好。

活動打算

活動材料：大小不同、形狀不同的冰塊，電爐子，小

盆若干個(gè)，冰猴兒。

閱歷打算：幼兒對冰有過接觸，如：吃過冰糕、冰塊，

看過冰燈。

活動過程

一、開頭部分：

找冰

老師帶幼兒到戶外找冰，找冰時(shí)老師引導(dǎo)幼兒在冰、

雪之中區(qū)分什么是雪，什么是冰，并把冰塊揀到塑料袋里帶

回教室。

二、基本部分：

1、玩冰

老師和幼兒把帶回來的冰，用水沖干凈，放到幾個(gè)盆

里，幼兒分成幾組玩冰。幼兒可以摸一摸，看一看，用冰塊

相互敲一敲，在觀察一下，冰在盆里的變化。

提問：

(1)摸一摸，感覺一下，冰是怎么樣的？

(2)敲一敲，聽一聽會發(fā)出什么聲音？

(3)看一看，冰是什么顏色的，在盆里有什么變化？

(4)摸完冰，手是什么樣的感覺？為什么？

玩冰時(shí)，老師要提醒幼兒手涼時(shí)搓搓手。

2、冰不見了

老師把裝有冰塊的盆放在電爐子上，讓幼兒觀察，直

到冰完全融化成水。提問：冰遇到熱會怎么樣？變成什么？水

又是怎樣變成冰的？

三、結(jié)束部分：

老師帶領(lǐng)幼兒到戶外，找一平地，潑冰場。

四、活動延長：

冰場凍好后，老師組織幼兒到冰場上做游戲。如：玩

冰猴兒、打出溜滑兒等。

教學(xué)反思

晶瑩剔透的冰，深受孩子們喜歡。他們對冰有著深厚

的愛好，可是對冰的熟悉僅僅是一些感性的閱歷，對于冰的

特性并不是很了解。在開展此次主題活動中，我從孩子們的

生活中選材，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，讓孩子們自己動手實(shí)踐，喚起

他們的已有閱歷，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。我在教學(xué)中，從幼

兒實(shí)際動身，提供自我探究的空間，讓幼兒用不同的方法探

究出冰的主要特征。

7、中班音樂活動教案：《下雨歌》教案（附教學(xué)反思）活

動設(shè)計(jì)背景

在下雨天時(shí)傘成為了孩子的寶貝，捉到這個(gè)愛好后，

我們開頭中有目的的觀察孩子們的反映，在后來的活動中孩

子對于傘的用途顯得比較的局限，但是愛好照舊深厚。綱要

中指出幼兒是教育活動中的樂觀參加考者，而非被動授受者。

活動內(nèi)容必須與幼兒愛好、需要、及接受能力相吻合。引導(dǎo)

幼兒向最近的目標(biāo)區(qū)進(jìn)展。

活動目標(biāo)

(1)嘗試用聲音、動作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象。

(2)用歌聲、動作表現(xiàn)出下雨的樂趣。

(3)體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂。

(4)愿意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

(5)培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲及把握雨傘的更多好玩的玩法。

難度：根據(jù)幼兒的不憐憫況培育他們探究嘗試能力。

活動打算

(1)音樂DOREMI：《下雨歌》

(2)CD《下雨歌》

(3)打擊樂器：小玲、沙球、鼓及雨傘。

教學(xué)反思

活動前就讓孩子感受了一下，下雨時(shí)：所聽到的一些

聲音，在把握了這些基本的聲音后，我也留了些懸念讓孩子

課后去大膽聯(lián)想，并思考想象如何用自己的形體動作來表現(xiàn)

這些聲音，也就是讓孩子嘗試用聲音、動作、節(jié)奏表達(dá)出自

己的想象力，感受下雨時(shí)的不同樂趣。

在本活動中，老師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)對音樂活動中

的唱歌教學(xué)進(jìn)行了大膽的嘗試，讓幼兒在游戲中學(xué)唱歌曲，

使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學(xué)會唱歌曲。所以整個(gè)活動

幼兒的樂觀性高，同時(shí)，幼兒不僅熟悉了傘的各種特征及嘗

試傘的其他用途，也能夠仿照雨打在傘面上的聲音，從而得

到了快樂，孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進(jìn)一步的提高。

當(dāng)然，整節(jié)課下來，也有許多不完善的地方，如：有

些孩子嘗試傘的其他用途的時(shí)候，表現(xiàn)的不是那么的大膽、

自信心不夠強(qiáng)，所以在今后的教學(xué)中，我還要多加培育孩子

探究大膽嘗試的能力這一塊的想象力，找到了改善不足的方

向，信任今后孩子們的探究能力會有更深的進(jìn)步的。

8、中班社會活動教案：美麗的花教案（附教學(xué)反思）設(shè)

計(jì)背景

在春氣盎然的春天里，百花爭艷，五彩繽紛，我發(fā)現(xiàn)

這個(gè)時(shí)候班里的小伴侶最喜歡到小花園里欣賞盛開的鮮花。

“你看，你看！這朵紅花最漂亮…”幼兒激烈爭論著。我通

過這個(gè)活動讓幼兒鞏固熟悉春天的自然景色，加深對春天的

熟悉，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動目標(biāo)

1.熟悉春天的主要特征，培育幼兒的觀察能力。

2.加深對春天的熟悉，感受春天的美。

3.進(jìn)展幼兒的感受力于表現(xiàn)力。

4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：熟悉春天，感受春天。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)音樂自己創(chuàng)編簡潔的舞蹈動作。

活動打算

1.一段有關(guān)春天景色的視頻。

2.各種鮮花的圖片。

3.用于幼兒戴在手腕上的小花人手一朵。

4.一段輕快的舞蹈音樂。

活動過程

一、開頭部分

1.老師播放視頻，讓幼兒欣賞春天的景色。

2.啟發(fā)談話，激發(fā)愛好：（1）小伴侶，你們知道現(xiàn)在

是什么季節(jié)嗎？（春天）（2）春天的天氣與冬天有什么不同？（3）

你喜歡春天嗎？為什么？

3.老師小結(jié)：春天來了，萬物復(fù)蘇，天氣漸漸變得暖

和了，花園里鮮花盛開，人們都喜歡在這個(gè)時(shí)候去春游。

二、基本部分

老師展現(xiàn)各種鮮花的圖片，幼兒觀察。

2.請個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)圖中花開的樣子，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編

各種不一樣的花開姿勢，如：花開在上邊、旁邊或是蹲著

開……

3.播放音樂，幼兒自由仿照開花的各種姿態(tài)，激勵

幼兒創(chuàng)編出與別人不一樣的姿勢。

4.帶上手腕花，老師與幼兒共同表演。

三、結(jié)束部分

1.今日老師和小伴侶一起感受春天，大家多快樂。啊!

在老師眼里你們就像是一群春天的小天使，可愛極了！讓咱

們一起聽著春天的音樂，跳起來吧！

2o讓我們一起到外面去玩好不好？聽音樂出教室，自

然結(jié)束。

四、延長環(huán)節(jié)

讓我們一起來布置美麗的春天吧！小伴侶們可以自由

選擇畫、貼、捏等方法創(chuàng)作春天景象的作品，展現(xiàn)在活動區(qū)

上。

教學(xué)反思

春天是多么美妙的季節(jié)，它讓大地生機(jī)勃勃，讓世界

五彩繽紛，萬物復(fù)蘇，天氣漸漸變得暖和了，孩子們脫下厚

重的冬裝，換上美麗的春裝，感受著春天帶來的氣息。我班

幼兒擅長觀察和仿照，所以在活動中，我先帶領(lǐng)孩子觀看視

頻熟悉春天、感受春天，再通過圖片春天里的花啟發(fā)幼兒創(chuàng)

編律動，環(huán)節(jié)符合中班幼兒年齡特點(diǎn)。幼兒的仿照力和表現(xiàn)

力都很強(qiáng)，在活動中我以幼兒為中心，建立給幼兒表現(xiàn)的舞

臺，讓幼兒大膽創(chuàng)編動作并給予激勵，使幼兒增強(qiáng)自信心。

假如重上活動，我會在表演環(huán)節(jié)加上一些小動物，如:

小蝴蝶、小蜜蜂等等，使整個(gè)活動更加生動活潑、好玩。我

希望通過不斷的改進(jìn)，使自己有更大的進(jìn)步。

9、中班主題活動教案：《乘船去出海》教案（附教學(xué)反思）

活動背景:

為了豐富幼兒的活動內(nèi)容，我班進(jìn)行了廢舊物品大收

集活動。沒幾天，許多（塑料瓶、紙盒、紙杯、便利面盒、

小蛋糕盒、紙筒等）涌入了我們班。這個(gè)月我們又進(jìn)入了《交

通工具博覽會》主題活動的學(xué)習(xí)，我想，為什么不動動腦筋

利用這些廢舊材料組織一次活動呢？于是，就設(shè)計(jì)了《乘船

去出海》這個(gè)活動。

設(shè)計(jì)思路：

1.利用詩歌展開想象并能用語言表達(dá)出來。

2.引導(dǎo)幼兒利用塑料瓶、糖紙等廢舊材料大膽制作帆

船、折紙船等，讓幼兒體驗(yàn)“做中學(xué)”的樂趣。

3.通過“出?！庇螒?，共同探究船兒向前行的科學(xué)原

理。

活動目標(biāo)：

1.想象詩歌的畫面意境并用語言表達(dá)出來。

2.讓幼兒利用多種材料大膽制作帆船、輪船。

3.學(xué)習(xí)與同伴合作，體驗(yàn)合作的樂趣。

4.進(jìn)展幼兒的動手能力。

5.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動打算：

1.蠟光紙、圖畫紙、油畫棒、糖紙、紙杯、泡沫板、

圖釘、剪刀、碎橡皮紙、塑料瓶、橡皮泥、膠水、

2.扇子或紙板、大盆子和水。

環(huán)境布置：

墻面布置一個(gè)大海的場面，下面是翻卷的浪花，天空

中是一個(gè)小蛋糕盒做的太陽。室外院子里布置兩個(gè)裝有水的

大盆（游戲時(shí)當(dāng)大海用）。

活動過程：

1.手指游戲：《五指歌》

2.老師和幼兒一起念兒歌《出海》。念完后，請大家

閉上眼睛想想詩歌里說的大海是什么樣子。

3.老師用語言引導(dǎo)：

老師：我們出海要坐什么交通工具呢？

幼兒：出海要坐帆船。

幼兒：還可以坐輪船。

老師：在大海上海和天是什么顏色？

幼兒：海和天都是藍(lán)色的。

老師：浪花是什么樣的？

幼兒：風(fēng)小的時(shí)候，海水漸漸地晃動風(fēng)大的時(shí)候，浪

花翻卷起來高高的。

老師：白云又是什么樣的？

幼兒：天上的云白白的，有的像棉花。

幼兒：有的像綿羊，有的像小狗，好漂亮啊。

老師：海上有許多嘰嘰喳喳地叫著、唱著、飛著的是

什么？

幼兒：海鷗，海鳥。老師：大海有多寬，美嗎?

幼兒：大海很寬很寬，很美很美。

老師：大海是那么寬廣，一望無際，你們想不想去大

海瞧瞧？

幼兒：想。

4.老師小結(jié)：好！今日我們就來造船，造許多許多的

船，等船造好后，我們就一起去看大海吧！哎？我們用什么材

料造船呢？大家想一想，看一看，我們教室里什么東西可以

用來造船，怎樣才能造成船呢？幼兒之間展開討論：

幼兒甲：我想用紙杯做小船。

幼兒乙：我想用塑料瓶做小船。

幼兒丙：我想用糖紙折小船。

幼兒?。何蚁胗眉埡凸P畫小船。

5.老師演示幾種船的制作方法和重點(diǎn)難點(diǎn)。

6.小組活動，小友朋們可以根據(jù)自己的喜好，想造什

么樣的船就造什么樣的船。

①小船設(shè)計(jì)組：畫船。畫完后可剪下，貼在墻上。

②紙工制作組：折船，完成后可貼在墻上，也可以送

給你的好伴侶。

③泡沫制作組：用泡沫板、紙杯和圖釘制作帆船。

④塑料瓶制作組：用塑料瓶、橡皮泥、碎橡皮紙、膠

水制作帆船。

7.待幼兒全部都完成了兩件以上作品時(shí)，趁幼兒愛好

正濃，我激勵幼兒選一件作品展現(xiàn)在墻上，美化我們的環(huán)境,

剩下的我們帶到室外去做《出?！返挠螒颉?/p>

活動延長：

游戲《出?！罚盒“閭H們真能干，造出了這么多美麗、

漂亮的船，現(xiàn)在我們一起乘船出海去吧。小伴侶們要動腦筋、

想方法，怎樣才能讓船兒前行，怎樣才能讓它游得快。游戲

中，激勵幼兒相互討論，相互謙讓，不爭不擠。

游戲中，在延長活動的時(shí)候，孩子們更是高興，他們

有的用嘴吹，有的用手推，有的用紙板當(dāng)扇子扇，有一個(gè)小

姑娘的小船老是在水中打轉(zhuǎn)，她瞇著眼睛想了一下，就跑去

找來一根冰糕棒當(dāng)槳在小船邊劃起來，我問：玲玲，你怎么

想到要去找冰糕棒當(dāng)槳呢？她俏皮地說：我在動畫片里觀察

過。我說：玲玲真聰慧，我還沒想到這個(gè)方法呢？玲玲聽了

很高興。這次活動前后用了一個(gè)多小時(shí)，幼兒的熱忱還沒有

減退。

活動后，讓幼兒談?wù)勛约菏窃鯓幼尨靶械模鯓硬?/p>

能讓船行得快，可以借助什么力氣等。

留意事項(xiàng)：玩時(shí)不推不擠，不弄濕衣服，以防感冒。

（附）兒歌《出?！?/p>

出海坐大船，海藍(lán)天也藍(lán)，浪花一卷卷，白云一片片，

海鳥一只只，帆船一點(diǎn)點(diǎn)……

活動反思：

本次活動通過老師的語言誘導(dǎo)，幼兒能大膽展開想象,

用語言表達(dá)詩歌所表現(xiàn)的美妙意境。幼兒在活動中樂觀交談,

自由討論，并在老師適時(shí)的幫助下，大量利用了收集的廢舊

材料。共同制作出各種各樣的帆船、輪船。活動中可以看出，

幼兒參加活動的樂觀性很高，有的幼兒做好了紙杯和泡沫做

的帆船，又想做塑料瓶做的帆船有的幼兒用蠟光紙折好小船,

又想嘗試用糖紙小船有的幼兒喜歡畫船，他們畫好了一艘又

一艘看到孩子對本次活動的熱忱，我深深體會到在日常生活

中收集的廢舊物品（如：塑料瓶，衛(wèi)生紙筒，紙杯等），經(jīng)過

處理也能派上大的用場，它不但豐富了班級的活動內(nèi)容，而

且能運(yùn)用于多種教育教學(xué)活動（如：美工方面的手工操作，

音樂方面的打擊樂器，體育方面的體育器材等），并且，利

用這些廢舊物品不僅能培育幼兒動手操作能力，語言表達(dá)能

力，和同伴相互溝通，共同制造的能力，而且它們來得容易，

既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠。

10、中班音樂活動教案：《十個(gè)印第安人》教案（附教學(xué)反思）

活動目標(biāo)：

1.能用肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏。

2.學(xué)習(xí)為歌曲《十個(gè)印第安人》伴奏。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活

動的樂趣。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動打算：

音樂CD、各種打擊樂器若干、印第安人頭飾

活動過程：

一、情境感應(yīng)

1.談話導(dǎo)入

師：今日我們到野人部落去玩，部落的酋長專門派人

和我們玩，我們一起聽聽是誰？（放音樂CD）

二、看圖識譜

L師：印第安人想考考我們，讓我們拍一拍圖上的節(jié)

奏，我們一起看一看。

2.師出示圖譜：XXXXXX、XXX義、X

XXXX、X——，引導(dǎo)幼兒用拍打肢體的方法拍出節(jié)

奏。

3.老師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒完整地拍出歌曲的節(jié)奏。

三、樂器演奏

1.師：現(xiàn)在該用我們的小樂器為歌曲伴奏了，請你們

拿起樂器試一試。

老師巡回指導(dǎo)，留意幼兒的演奏姿勢。

2.幼兒看圖譜演奏樂器，老師訂正幼兒的錯(cuò)誤。

四、聽音合奏

1.戴上印第安人頭飾聽音樂演奏。

師：讓我們也來做印第安人，請小伴侶輕輕地戴上頭

飾，聽音樂一起演奏。

2.整理整理樂器結(jié)束活動。

活動反思：

活動組織井然有序，過渡比較自然幼兒在活動中，

收放樂器常規(guī)比較好，在用肢體動作拍打節(jié)奏時(shí)，幼兒會拍

手、拍退、拍胳膊等等，對節(jié)奏的把握很正確，這是由于幼

兒平時(shí)積累了有關(guān)閱歷，在活動中，準(zhǔn)時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒錯(cuò)誤的地

方，并給予訂正最后一環(huán)節(jié)，在戴上印第安頭扮演奏，使

活動推向了**,我轉(zhuǎn)變了以往的教學(xué)方法，讓幼兒站起來,

圍著圓圈走起來，幼兒邊走邊敲，玩得很高興?？偟膩碚f,

活動的目標(biāo)基本達(dá)成，活動效果也很好。

11.中班數(shù)學(xué)游戲活動教案：《螞蟻搬豆》教案（附教學(xué)反思）

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)基本動作，訓(xùn)練幼兒的動作協(xié)調(diào)能力。

2、在螞蟻搬豆的游戲中融入按顏色分類的數(shù)學(xué)內(nèi)容。

3、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)快樂。

4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，愿

意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動打算：

1、黃豆、紅豆、綠豆若干，墊子8塊，紅、黃、蘭

籃子各4個(gè)，螞蟻頭飾若干。

2、天線寶寶頭飾若干、紅、黃、蘭絲帶若干，場景

布置寶寶樂園。

活動過程：

1、活動引趣：以老師扮演螞蟻媽媽，小伴侶扮演小

螞蟻角色引起幼兒活動的愛好。

2、小螞蟻跟著“媽媽”做運(yùn)動。(活動前打算動作)

3、小螞蟻學(xué)本領(lǐng)(練習(xí)爬，將墊放在場地四面練習(xí)爬)

1、游戲玩法及規(guī)章：

(1)介紹游戲場地

(2)介紹游戲的玩法及規(guī)章：

“這里有許多豆子，黃豆子、紅豆子、綠豆子，我們

把它們搬回家好嗎？媽媽要求每只螞蟻一次搬一個(gè)豆子，向

前爬，將紅豆子放在紅籃子里，是綠豆子的放在綠籃子里,

是黃豆子的放在黃籃子里，然后跑回再繼續(xù)搬豆子，把這里

的豆子全搬回家打算過冬?！?/p>

2、幼兒練習(xí)：老師指導(dǎo)幼兒將豆子分類放。

3、活動結(jié)束：老師：小螞蟻我們一起把豆子搬回去

吧。

活動反思：

《螞蟻搬豆》游戲幼兒很感愛好，我利用現(xiàn)有的教材

資源進(jìn)行改編，把原來的環(huán)境中單一的豆子改為紅黃綠不同

大小的豆子，把原來單一的投放改為分類投放相應(yīng)的紅黃綠

裝籃子，就將原來單一的體育游戲融入數(shù)學(xué)排解大小的干擾

按顏色歸類，在游戲中幼兒扮演螞蟻不厭其煩搬豆并按游戲

的規(guī)章歸類擺放，當(dāng)一只螞蟻“搬”錯(cuò)緊隨其后的螞蟻就會

大聲的說“你放錯(cuò)了”催他改錯(cuò)，，當(dāng)他第二次游戲時(shí)就不

會犯錯(cuò)了，體育游戲與數(shù)學(xué)的整合，轉(zhuǎn)變了單一、呆板、乏

味的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓幼兒快樂的游戲、在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)。

老師們的評析：《螞蟻搬豆》是舊的游戲，但老師在

創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境時(shí)奇妙的投放紅黃綠不同大小的豆子和紅

黃綠裝豆子的籃子，在原有的游戲基礎(chǔ)上在玩法和規(guī)章中增

加要求：搬到什么顏色的豆子就應(yīng)該放在什么顏色的籃子里,

自然地將按顏色分類的知識融入體育活動之中，為幼兒積累

分類閱歷打下基礎(chǔ)。

12、中班美術(shù)活動教案：漂亮的花手絹教案（附教學(xué)反思）

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受染紙活動帶來的樂趣。

2、培育幼兒對顏色的感受能力和動手操作能力和團(tuán)

結(jié)協(xié)作的能力。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)染紙的基本方法，在老師的幫助下，

嘗試印染不同的圖案。

4、充分運(yùn)用各種印染方法，自由大膽的設(shè)計(jì)圖案并

展現(xiàn)出來。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽

創(chuàng)新能力。

活動打算：

1、收集適合中班欣賞的各種印染物品，如圍巾、手

絹、花布等。

2、老師用的大生宣紙一張，老師染好的手絹一條。

3、正方形生宣紙、彩色顏料、調(diào)色盤、鉛筆、棉簽、

抹布、舊報(bào)紙若干，分組擺放。

活動過程：

1、引入：組織幼兒玩“丟手絹”的游戲，用老師打

算好印染有漂亮圖案的手絹，在游戲進(jìn)行過程中，引導(dǎo)幼兒

發(fā)現(xiàn)手絹與一般手絹的不同，激發(fā)幼兒動手操作的欲望。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞印染物品，啟發(fā)幼兒說說這些物品

上的顏色、花紋的特點(diǎn)。讓幼兒想想這些好看的花紋是怎樣

弄上去的？你喜歡那一種花紋，想不想有一條印有自己喜歡

的花紋的手絹？

3、引導(dǎo)幼兒熟悉各種顏色，能夠正確的說出顏色的

名稱，并能正確的說出自己喜歡的顏色的名稱。

4、老師示范演示印染手絹的詳細(xì)方法：

(1)將正方形的宣紙對角折疊或者對邊折疊成小塊。

(2)將設(shè)計(jì)好的花紋花在折疊好的小塊上。

(3)將折疊好的宣紙的一角或一邊放進(jìn)盛有顏色的調(diào)

色盤里染一下，顏色沒有染透的位置，用棉簽沾著顏料染透。

(4)用同樣的方法將設(shè)計(jì)好的顏色染在設(shè)計(jì)的位置。

(5)染完之后，輕輕的將折疊的宣紙打開，展平，放

在舊報(bào)紙上涼干。

5、幼兒動手操作：

(1)伴同幼兒將宣紙折成印染的小塊。

(2)讓幼兒大膽設(shè)計(jì)自己喜歡的花紋，并將花紋畫在

折疊好的宣紙上。

⑶指導(dǎo)幼兒將染邊、染角、點(diǎn)畫的幾種方法結(jié)合起

來進(jìn)行印染。

(4)激勵幼兒用自己喜歡的顏色印染自己設(shè)計(jì)的花紋。

(5)提醒幼兒準(zhǔn)時(shí)的擦掉手上、身上、桌子上的顏料，

留意衛(wèi)生。

6、將幼兒印染的作品，布置成為展覽，讓大家欣賞

評價(jià)。

活動延長：

將幼兒印染的手絹投放在美工區(qū)，激勵幼兒繼續(xù)進(jìn)行

創(chuàng)作，可將印染的手絹?zhàn)鳛檎奂埖牟牧稀?/p>

觀察：

活動結(jié)束后我們對幼兒的花手絹進(jìn)行了討論。很多孩

子過來看了看龔啥陽的畫后說：“手絹應(yīng)該是正方形！怎么她

的是三角形的“。“可以哇啦？"龔啥陽不服氣的說?！拔蚁矚g

三角形的手絹，我自己的手絹我喜歡什么形狀就可以制作什

么形狀啊”喔！原來龔啥陽我這個(gè)想法??！孩子們聽了開頭

有點(diǎn)反對，可后來又覺得很有道理，甚至有些大膽很有意思，

所以對龔啥陽說法中紛紛表示了同意。就這樣，一場小風(fēng)波

停息了！

分析：

在成人的世界里，很多東西的外形顏色在頭腦里都已

經(jīng)固定化了，包括現(xiàn)在的一些孩子在經(jīng)歷過后后也會產(chǎn)生這

樣的念頭。就像以前問起：“太陽時(shí)什么顏色的？”時(shí)候，孩

子們基本上異口同聲的說：“紅色！”其實(shí)哪怕是紅色也可以

分成好多種紅，如橘紅、玫瑰紅、粉紅等。所以當(dāng)我看到不

一樣的孩子涂色時(shí)，起先我是不動聲色的，讓他自由的進(jìn)行,

等差不多時(shí)再與他交談并且組織孩子們討論。孩子的想法創(chuàng)

意很好呀！有許多人性化的思想。由于說得有道理，原先反

對并提醒要用三角形的孩子也開頭贊同了，我想所謂的天真

的孩子間的勸說就是這樣的吧。只要孩子能對自己的作品有

個(gè)說法，那么偶爾脫離一下實(shí)際又何妨呢！他的心中是明朗

的，而表現(xiàn)原來就是多樣的。

活動反思：

紙，是中國人最早發(fā)明的。在日常生活中，我們會用

到各種各樣的紙，這些于我們的生活和學(xué)習(xí)都息息相關(guān)，也

是幼兒所熟悉和喜歡的。通過印染手絹，讓幼兒體驗(yàn)自己動

手操作的樂趣，在操作中了解紙的特性和用途，通過印染手

絹，感受紙制品的藝術(shù)美。

紙，是孩子們很熟悉的物品。孩子們喜歡折紙，將紙

折成飛機(jī)、紙包等，通過這次活動，讓幼兒感知到，不同的

紙有不同的用途。紙不但可以折疊，還可以往上印染自己喜

歡的花紋。讓幼兒再自己動手操作的過程中，體驗(yàn)快樂，使

本次活動，成為孩子們的一次投入的、快樂的制造活動，并

給孩子們帶來成功的體驗(yàn)?！昂⒆邮翘焐乃囆g(shù)家”這一觀

點(diǎn)，在孩子們的自由創(chuàng)作中得到了充分的驗(yàn)證。

13、中班美術(shù)活動教案：線條畫《給月亮穿新衣》教案

活動目標(biāo)：

1、幼兒能夠運(yùn)用線條和花紋畫出月亮的主要特征并

大膽裝飾。

2、幼兒能夠根據(jù)自己已有的閱歷添畫有關(guān)的情節(jié)和

景物。

3、幼兒在繪畫的過程中體驗(yàn)制造性繪畫的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽

創(chuàng)新能力。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動打算：

1、了解月亮的有關(guān)知識如：月亮的圓缺學(xué)習(xí)有關(guān)的

花紋。

2、水彩筆、繪畫紙

活動過程：

（一）開頭部分

1、閱歷回憶幫助幼兒提升閱歷，引出課題。：“月亮

每日都一樣嗎？“誰來說一說月亮每日有什么不一樣？

2、出示范例：月亮每日都把自己妝扮得漂漂亮亮的

跟小伴侶和星星們見面。

3、通過提問引導(dǎo)幼兒欣賞：“看月亮今日都妝扮成什

么樣子?在干什么？你喜歡月亮的哪個(gè)地方？”“這些畫跟我們

以前的畫的畫有什么不一樣的地方？都是運(yùn)用線條和花紋畫

的。運(yùn)用線條和花紋畫畫是不是也很好看？

（二）基本部分

1、老師運(yùn)用兒歌和游戲的語言示范，幼兒仔細(xì)欣賞。

如：彎彎的月亮象小船，笑咪咪的眼睛長睫毛。嘴兒彎又翹，

臉頰的紅暈象花朵，螺旋紋畫發(fā)，流星來做伴，云兒來跳舞。

2、提出作畫要求：請小伴侶運(yùn)用好看的線條和花紋

來給月亮穿上新衣，并給月亮畫出合適的背景和有關(guān)的情結(jié)。

在畫花紋時(shí)既要快又要好，不要浪費(fèi)時(shí)間，在畫時(shí)要把頭抬

起。

3、幼兒作畫老師指導(dǎo)幼兒：能力弱的幼兒幫助它確

立繪畫內(nèi)容能力中的幼兒引導(dǎo)他們添畫有關(guān)情節(jié)和花紋能

力強(qiáng)的幼兒引導(dǎo)他們豐富畫面。

（三）結(jié)束部分

1、評價(jià)欣賞幼兒的作品，請小伴侶說一說自己最滿

意作品的那個(gè)地方?講一講自己的畫面內(nèi)容。

2、請小伴侶相互根同伴講一講自己的作品。

14、中班游戲活動教案：《一起建筑快樂多》教案（附教學(xué)反

思）活動目標(biāo)：

1.體驗(yàn)同伴間的合作樂趣。

2.提高動作協(xié)調(diào)和平衡能力，遵守游戲規(guī)章。

3.把握側(cè)鉆的動作要領(lǐng)。

4.進(jìn)展幼兒的動手能力。

5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)側(cè)面鉆

活動難點(diǎn)：

能夠根據(jù)動作要領(lǐng)，規(guī)范的進(jìn)行側(cè)面鉆。

活動打算：

大積木和易拉罐若干個(gè)，鉆圈4個(gè)，平衡木兩個(gè)，儲

物箱兩個(gè)。

音樂《健康歌》，《森林狂想曲》，《藍(lán)精靈》

活動過程：

（一）導(dǎo)入：音樂《藍(lán)精靈》齊步走入場

幼兒圍成一個(gè)圓圈站好后，播放音樂《健康歌》，和

老師一起跟音樂做動作，活動身體，做打算活動。

（二）展開

1.組織幼兒自由探究，進(jìn)行側(cè)鉆動作練習(xí)。

老師站在場地中央出示鉆圈。請幼兒嘗試一下怎樣才

能鉆過圈，然后請小伴侶試一試怎樣側(cè)面鉆，把鉆圈放在場

地四面，幼兒自由探究練習(xí)。

2.老師講解示范，幼兒鞏固練習(xí)側(cè)面鉆的動作要領(lǐng)

幼兒嘗試鉆圈之后，老師作簡潔總結(jié)，講解動作要領(lǐng),

請幼兒示范動作。

動作要領(lǐng)：身體側(cè)身在鉆圈一邊，先將靠近圈的一只

腳邁過圈，然后頭部身體依次鉆過。最后再將另一只腳邁過。

老師利用簡潔語言指導(dǎo)幼兒規(guī)范動作：側(cè)身，伸腳,

鉆頭、收腳。

讓幼兒按正確的規(guī)范要領(lǐng)再次練習(xí)，老師個(gè)別輔導(dǎo)。

提醒幼兒留意不要用手碰圈，身體鉆圈時(shí)不碰圈，按要求鉆

圈。

3.幼兒分成兩組，在布置好的場地上，鞏固練習(xí)平衡

和側(cè)鉆的動作。

老師講解游戲規(guī)章：先過平衡木，再側(cè)面鉆圈，從兩

側(cè)回來，站在隊(duì)伍后面。

4.游戲《一起建筑快樂多》，再次練習(xí)規(guī)范動作，提

醒幼兒不扶圈，不碰圈，遵守

游戲規(guī)章。

小伴侶現(xiàn)在都學(xué)到鉆山洞和過橋的本領(lǐng)了，現(xiàn)在我們

可要有任務(wù)嘍，就是要走過獨(dú)木橋鉆過山洞到對面去拿材料,

回來后蓋一座高樓，大家一定要齊心合力，共同合作。

第一次游戲：每組幼兒每人一次機(jī)會，快速鉆過山洞，

通過小橋，前往倉庫每人只能拿一個(gè)易拉罐從兩側(cè)返回后，

下一名幼兒繼續(xù)。回來后把易拉罐壘高保證不倒。老師簡潔

總結(jié)，并激勵幼兒。

第二次游戲：在對面終點(diǎn)處安排一個(gè)“倉庫”。老師

發(fā)出口令后，每隊(duì)一名幼兒向?qū)γ鎮(zhèn)}庫跑去，走過獨(dú)木橋，

側(cè)身鉆過山洞，來到倉庫拿一塊積木后從兩側(cè)跑步返回，兩

組幼兒把拿到的材料放入起點(diǎn)處的倉庫內(nèi)。下一名幼兒繼續(xù),

每組幼兒每人每次只拿一件物品，把對面?zhèn)}庫全部的積木拿

完后，競賽結(jié)束。

5.幼兒聽音樂放松《森林狂想曲》全部的幼兒共同合

作一起建筑一個(gè)建筑物。幼兒自由站好。組織幼兒做一些簡

潔的放松動作自然結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒離場。孩子們都很棒，都

很偉大，建筑了一座美麗的城堡。那我們一起慶祝一下吧！

活動反思：

這節(jié)健康課上完之后，總的來說環(huán)節(jié)還算比較順利，

能夠一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)連貫下來。我在情緒上一直是很高漲,

很樂觀。一開頭的熱身運(yùn)動基本達(dá)到要求。然后在幼兒嘗試

側(cè)身轉(zhuǎn)圈的時(shí)候，這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該再多練習(xí)一會，多強(qiáng)調(diào)一下，

我在語言組織上還是有點(diǎn)不夠精煉。假如在幼兒嘗試完轉(zhuǎn)圈,

然后老師規(guī)范完動作要領(lǐng)后，幼兒統(tǒng)一根據(jù)老師說的側(cè)身轉(zhuǎn)

再加強(qiáng)練習(xí)這一個(gè)環(huán)節(jié)，多讓幼兒去練習(xí)一會，或者再多找

兩個(gè)動作要領(lǐng)比較規(guī)范的小伴侶示范一下，并且在幼兒示范

的時(shí)候，老師講解要緩慢。這樣的話，或許效果就會比較好

些。一堂課下來，想想自己出現(xiàn)的問題，并且在高主任和程

園長的指導(dǎo)下，覺得自己確實(shí)學(xué)到了很多東西，希望此類課

開展多了，自己能學(xué)到更多的東西。

15、中班主題活動教案：《數(shù)高樓》教案（附教學(xué)反思）

活動目標(biāo)：

L啟發(fā)幼兒根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動作來表現(xiàn)

高樓。

2.激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。

3.以說唱結(jié)合的形式體驗(yàn)唱歌的快樂，并能唱準(zhǔn)歌曲

中的休止符和念白部分。

4.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

活動打算：

PPT

活動過程：

一、發(fā)音練習(xí)，學(xué)唱并用動作表現(xiàn)“哩哩哩哩、恰恰

恰”的樂句。

通過玩游戲的方式，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋

律。

師：你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢？

想不想和他們一起到草地上玩玩呢？

弟弟妹妹在草地上玩的時(shí)候唱了一首好聽的歌，剛才

你們聽到我唱了嗎？她們怎么唱的呢？你們聽這兩句一樣嗎？

小伴侶們看，這個(gè)和前面的又有什么不同呢？

二、老師范唱歌曲，幼兒學(xué)習(xí)完整演唱并表現(xiàn)搭高樓

的方法。

1.請小弟弟和小妹妹和我一起來數(shù)高樓。

師：看，小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么？（高樓）

小弟弟小妹妹呀想請他們的好伴侶一起來數(shù)高樓，他

們會怎么邀請呢？

老師示范：老師還會把它用好聽的聲音唱出來呢，聽!

（來來來，小弟弟，來來來，小妹妹，我們一起數(shù)高

樓，哩哩哩哩，恰恰恰，哩哩哩哩，恰，恰恰?。?/p>

你們想不想請你們的好伴侶一起來玩呢？（師幼共同

演唱。）

2.在說唱變化中體驗(yàn)節(jié)奏型變化的不同韻律。

看，這座高樓一共有幾層啊？那你們猜猜，高樓里都

住著誰呢？

啟發(fā)聯(lián)想?？偨Y(jié)：“一層樓，住著誰？一只小貓嗡?！?/p>

聽聽聲音?？偨Y(jié)：“二層樓，住著誰？兩只小狗汪！汪！

看看圖形?？偨Y(jié)“三層樓，住著誰？三只老鼠，吱吱

吱?！?/p>

猜猜謎語?？偨Y(jié)：“四層樓，住著誰？四只青蛙，呱呱

呱呱。”

數(shù)數(shù)念念。總結(jié)：”五層樓，住著誰？五只小雞，嘰嘰

嘰嘰嘰。

完整練習(xí)A唱歌與B說唱。

3.引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。

老師進(jìn)行前示范，用美麗的聲音、較慢的速度清唱歌

曲。

啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)樂曲中的襯詞，引導(dǎo)幼兒

唱襯詞的時(shí)候，聲音要象小皮球一樣跳起來。

用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲，提醒幼兒留意看

老師指揮演唱歌曲。

三、激勵幼兒一起合作表演歌曲。

引導(dǎo)幼兒用身體來搭高樓，用歌聲來數(shù)高樓，讓幼兒

在體驗(yàn)與同伴合作表演的同時(shí)，用自然的聲音來演唱歌曲。

1?分角色演唱：男孩子唱歌，女孩子說唱

2.角色交換進(jìn)行表演唱。

課后反思：

《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描

述了我教小弟弟數(shù)高樓的好玩情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮亮，表

現(xiàn)為歌詞簡潔，多重復(fù)，富有動作性。歌曲有唱和念白兩部

分，歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮亮、跳

動，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白節(jié)

奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力，激

發(fā)了幼兒的演唱愛好，并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)“哩哩

哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快

速反應(yīng)游戲提供了制造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動學(xué)

習(xí)的樂觀因素。歌詞中有個(gè)別詞組句子幼兒不太容易理解,

使幼兒很容易的記住歌詞采納節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地把握

節(jié)奏。由于有幾句后面加了個(gè)“喲”字，小伴侶初步會唱

的時(shí)候，每句后面都加了個(gè)“喲”字，我通過語言提醒幼兒

好幾次，都沒有效果，當(dāng)時(shí)我想，這樣下去不行，要是唱的

時(shí)間長了，就更難改過來了，所以我必須馬上訂正過來。我

想用語言不行，就用手勢提醒法試試看，我和小伴侶說好了，

唱過去這一句后面有“喲”字的時(shí)候，我就提前用手臂交叉

在胸前，要是沒有，我就不做動作。一試之后，效果真不錯(cuò)，

就這樣在多次用手勢的提醒下，幼兒終于正確的演唱歌曲了。

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20

分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的把握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的

記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所

以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

整個(gè)活動我注意強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動地學(xué)習(xí)在濃郁的音

樂氛圍中，通過團(tuán)體的情感互動，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

16、中班聽說游戲活動教案：《開火車》教案（附教學(xué)反思）

活動目標(biāo)：

1.提高聽說快速反應(yīng)能力，在集風(fēng)光前大膽說話。

2.與他人協(xié)調(diào)動作，隨兒歌輪流交換角色。

3.通過玩游戲，豐富地名知識。

4.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，愿意

與同伴一起游戲。

5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動打算：

幼兒已經(jīng)知道我國的一些城市的名稱。

活動過程：

1.通過提問引出活動的主題。

老師：你們做過火車嗎？都坐火車去過哪里?你們知道

火車還能開到哪些地方？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的生活閱歷說出

各省市的名稱。

老師：今日我們要玩一個(gè)游戲，名字叫“開火車”。

2.講解游戲規(guī)章

老師在講解游戲規(guī)章重點(diǎn)說明：全班幼兒要邊拍手邊

問開火車的人：“往哪兒開？”和“誰來開？”開火車的人必

須隨兒歌的節(jié)奏迅速答出：“往XX開?！焙汀癤X開?！奔?/p>

如答不上來，或思考時(shí)間較長，就停止游戲一次。

3.帶全體或個(gè)別幼兒一起玩游戲“開火車”。

老師先扮開火車的人，與全體幼兒進(jìn)行對答游戲。老

師先說：“嘿嘿，我的火車就要開。”幼兒問：“往哪兒開？”

老師答：“往北京開?！庇變簡枺骸罢l來開？”老師答：“大家

開。”接著由幼兒扮開火車的人，與老師進(jìn)行對答。

老師扮開火車的人，再請個(gè)別幼兒與老師進(jìn)行開火車

游戲，要求幼兒大聲的對話。

4.請幼兒圍坐成半圓形，進(jìn)行“開火車”游戲。

先請一位幼兒扮開火車的人，大家一起邊拍手邊進(jìn)行

問答。在游戲過程中，老師應(yīng)激勵幼兒將火車開往各個(gè)地方，

提醒幼兒留意傾聽別人的講話，較快地進(jìn)行對答。

游戲兒歌：

甲：嘿嘿，我的火車就要開。

問：往哪開？

甲：往XX開。

問：誰來開？

甲：XX開。

活動反思：

由于開頭沒有向幼兒交代清晰邊拍手邊說兒歌，而導(dǎo)

致游戲時(shí)再想起叫幼兒邊拍手邊說兒歌使幼兒顯得有些被

動。雖然后面游戲進(jìn)行的較順利幼兒愛好也很深厚，達(dá)到了

預(yù)設(shè)的目的。但開頭游戲幼兒與老師的互動就欠缺了氣氛。

而孩子們對地名知識也了解得很少，應(yīng)該與家長協(xié)作幫助孩

子擴(kuò)展這方面的知識。

17、中班主題活動教案：一瓶美麗的花教案（附教學(xué)反思）

活動目標(biāo)：

1.通過觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，能夠用砂紙畫出各種各

樣結(jié)構(gòu)形狀不一樣的花。

2.能感受美，表現(xiàn)美，體驗(yàn)砂紙作畫的樂趣。

3.嘗試通過動作和顏色來感知美、制造美。

4.培育幼兒敏銳的觀察能力。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動打算：

老師：插花作品一盆、范畫。

幼兒：蠟筆、砂紙。

活動過程：

1.出示插花作品，激發(fā)幼兒欣賞愛好。

2.引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的花朵。

重點(diǎn)引導(dǎo)：各種花的顏色、結(jié)構(gòu)、形狀。

3.出示范畫，讓幼兒欣賞。

了解砂紙的作畫方法。(白紙光滑、涂上顏色鮮艷，

砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。)

4.老師示范講解。

(1)我們來畫一瓶盛開的鮮花，先畫什么，再畫什

么？(老師示范，先涂白色打底，再涂紅色、深藍(lán)、綠色等顏

色。)

(2)第二朵花畫在哪里？

(3)第三朵花放在哪里？……

(4)還有什么沒有畫？應(yīng)該怎樣畫？

5.交代要求，幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

幫助幼兒畫在適當(dāng)?shù)奈恢?，把畫花得大一點(diǎn)，激勵先

畫好的小伴侶豐富畫面。如花瓶放在了哪里？花瓶旁有些什

么？誰最喜歡這么美的花？

6.展現(xiàn)幼兒繪畫作品，讓幼兒自由欣賞，并進(jìn)行評價(jià)。

評價(jià)重點(diǎn)：能畫出各種各樣結(jié)構(gòu)形狀不一樣的花。

活動反思：

隨著天氣的逐漸變暖，我們四周的樹木開頭發(fā)芽，花

兒也逐漸開放，對于幼兒來說顏色鮮艷的花兒總是非常的吸

引人的眼球，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要老師的樂觀

有效的引導(dǎo)。這節(jié)課上我采納畫一瓶花的形式，主要引導(dǎo)小

伴侶觀察花的結(jié)構(gòu)(花瓣、花蕊、花梗的形狀與顏色)與花的

形態(tài)(花的凹凸、前后、大小)，在此基礎(chǔ)上畫出美麗的鮮花

并進(jìn)行漸變色地涂色。而這次作畫的工具我選擇了蠟筆畫，

雖然蠟筆是我們孩子平時(shí)一直在運(yùn)用的工具，但是這個(gè)也是

最基礎(chǔ)的繪畫技能。采納的紙張是砂畫紙，由于白顏色的紙

對孩子來說接觸很多了，而這種砂畫紙我覺得用蠟筆畫的話

效果會比較好，而且對用慣了白紙的孩子來說會是一個(gè)吸弓I。

一瓶花這對中班孩子來說會是一個(gè)挑戰(zhàn)，由于這次活

動中又有合理布局，瓶子的擺放位置、花朵的擺放，花的各

種形態(tài)、花的涂色等等，雖然有一定難度，但是我們班孩子

已經(jīng)會畫各種形態(tài)的花，對漸變色也有一定的了解，這次活

動的難點(diǎn)是對一瓶花的布局。在這其中我采納了老師的講解

來突破，所以感覺還是不夠清晰，或許采納其他更好的方法

的話會幫助孩子理解。

這次活動中，在開頭欣賞插花作品，引導(dǎo)孩子對花了

的布局是關(guān)鍵，這樣更有效地幫助我為繪畫做鋪墊，但是由

于心有點(diǎn)急，思路還不夠清晰一點(diǎn)，沒有起到鋪墊的作用。

所以花瓶畫的不夠大，畫面不夠豐富。

18、中班美術(shù)活動教案：一瓶美麗的花教案（附教學(xué)反思）

活動目標(biāo)：

1.通過觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，能夠用砂紙畫出各種各

樣結(jié)構(gòu)形狀不一樣的花。

2.能感受美，表現(xiàn)美，體驗(yàn)砂紙作畫的樂趣。

3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)

新能力。

4.培育幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)

象大膽地在同伴之間溝通。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動打算：

老師：插花作品一盆、范畫。

幼兒：蠟筆、砂紙。

活動過程：

1.出示插花作品，激發(fā)幼兒欣賞愛好。

2.引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的花朵。

重點(diǎn)引導(dǎo)：各種花的顏色、結(jié)構(gòu)、形狀。

3.出示范畫，讓幼兒欣賞。

了解砂紙的作畫方法。(白紙光滑、涂上顏色鮮艷，

砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。)

4.老師示范講解。

(1)我們來畫一瓶盛開的鮮花，先畫什么，再畫什

么？(老師示范，先涂白色打底，再涂紅色、深藍(lán)、綠色等顏

色。)

(2)第二朵花畫在哪里？

(3)第三朵花放在哪里？……

(4)還有什么沒有畫？應(yīng)該怎樣畫？

5.交代要求，幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

幫助幼兒畫在適當(dāng)?shù)奈恢?，把畫花得大一點(diǎn)，激勵先

畫好的小伴侶豐富畫面。如花瓶放在了哪里？花瓶旁有些什

么？誰最喜歡這么美的花？

6.展現(xiàn)幼兒繪畫作品，讓幼兒自由欣賞，并進(jìn)行評價(jià)。

評價(jià)重點(diǎn)：能畫出各種各樣結(jié)構(gòu)形狀不一樣的花。

活動反思：

隨著天氣的逐漸變暖，我們四周的樹木開頭發(fā)芽，花

兒也逐漸開放，對于幼兒來說顏色鮮艷的花兒總是非常的吸

引人的眼球，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要老師的樂觀

有效的引導(dǎo)。這節(jié)課上我采納畫一瓶花的形式，主要引導(dǎo)小

伴侶觀察花的結(jié)構(gòu)（花瓣、花蕊、花梗的形狀與顏色）與花的

形態(tài)（花的凹凸、前后、大小），在此基礎(chǔ)上畫出美麗的鮮花

并進(jìn)行漸變色地涂色。而這次作畫的工具我選擇了蠟筆畫，

雖然蠟筆是我們孩子平時(shí)一直在運(yùn)用的工具，但是這個(gè)也是

最基礎(chǔ)的繪畫技能。采納的紙張是砂畫紙，由于白顏色的紙

對孩子來說接觸很多了，而這種砂畫紙我覺得用蠟筆畫的話

效果會比較好，而且對用慣了白紙的孩子來說會是一個(gè)吸弓I。

一瓶花這對中班孩子來說會是一個(gè)挑戰(zhàn)，由于這次活

動中又有合理布局，瓶子的擺放位置、花朵的擺放，花的各

種形態(tài)、花的涂色等等，雖然有一定難度，但是我們班孩子

已經(jīng)會畫各種形態(tài)的花，對漸變色也有一定的了解，這次活

動的難點(diǎn)是對一瓶花的布局。在這其中我采納了老師的講解

來突破，所以感覺還是不夠清晰，或許采納其他更好的方法

的話會幫助孩子理解。

這次活動中，在開頭欣賞插花作品，引導(dǎo)孩子對花了

的布局是關(guān)鍵，這樣更有效地幫助我為繪畫做鋪墊，但是由

于心有點(diǎn)急，思路還不夠清晰一點(diǎn)，沒有起到鋪墊的作用。

所以花瓶畫的不夠大，畫面不夠豐富。

19、中班音樂活動教案：唱歌《五只猴子》教案（附教學(xué)反

思）活動目標(biāo)：

1.通過觀察圖譜能理解記住歌詞，學(xué)習(xí)用自然，好聽

的聲音演唱歌曲，初步感受表現(xiàn)兩段歌曲的情緒變化。

2.感知歌曲中數(shù)量的遞增遞減，體驗(yàn)游戲化唱歌活動

的樂趣。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活

動的樂趣。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動打算：

五只形態(tài)不同猴子的圖片，森林背景的掛圖等。

活動過程：

一、運(yùn)用圖譜進(jìn)行范唱，引導(dǎo)幼兒欣賞，理解歌曲內(nèi)

容。

1.老師邊出示圖譜邊范唱，并通過提問引導(dǎo)幼兒理解

記住歌詞。

師：歌曲里唱了幾只猴子？（五只）

師：猴子們在做什么？（爬到樹上吃香蕉）

師：猴子是怎么怎么爬樹的?？（一只一只來的）

2.結(jié)合圖譜，再次引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，感知歌曲中5

以內(nèi)數(shù)量的遞增遞減。

師：樹上的猴子又發(fā)生什么事情了？

師：猴子又是怎么掉下去的?？（一只一只掉下去的）

二、引導(dǎo)幼兒感受，理解兩段歌曲的情緒變化

師：第一段小猴子要爬到樹上吃香甜的香蕉了，它的

心情怎么樣？

我們可以用什么樣的歌聲來演唱呢？（歡快，跳動）