小學(xué)英語(yǔ)科目教案

學(xué)校英語(yǔ)科目教案2.Presentation：a.以自然的方式向同學(xué)說(shuō)Hello,引導(dǎo)同學(xué)向老師說(shuō)Hello,

通過(guò)教案預(yù)備可以更好地依據(jù)具體狀況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎

Hell。,表示問(wèn)候。然后讓同學(xué)相互用Hello!練習(xí)問(wèn)好。b.讓同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)，戴

樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是我為大家整理的關(guān)于學(xué)校英語(yǔ)科目有用教案,

上LiYan的頭飾說(shuō)Hello,I'm然后請(qǐng)同學(xué)向老師進(jìn)展真實(shí)的自我介紹。c.向

期望對(duì)您有所關(guān)懷！

同學(xué)出示本課書(shū)的教學(xué)掛圖并供應(yīng)話題情景：早晨，校內(nèi)里來(lái)了一個(gè)外國(guó)學(xué)校生，

學(xué)校英語(yǔ)科目有用教案1

同學(xué)們和他熱忱地打招呼。同時(shí)借助掛圖，提問(wèn)：Look,what'sthis?并將貼

教學(xué)內(nèi)容：Lesson1課時(shí)序數(shù)：1授課日期：

在樹(shù)后的動(dòng)物圖片進(jìn)展移動(dòng)，然后戴上面具說(shuō):Hi,VinMimi.Hello,PmMimi.

課型：對(duì)話課

d.聽(tīng)錄音，讓同學(xué)跟讀，并要求同學(xué)用手指者句子、單詞來(lái)認(rèn)讀。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能在情景中理解會(huì)說(shuō)Hell。,hi,I'm,并能夠在正式的環(huán)境中初步

3.Practice:找伴侶：將同學(xué)分成里外兩個(gè)圓圈，聽(tīng)音樂(lè)轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂(lè)停

運(yùn)用2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞cat、monkey并充分理解其意義。

連忙，讓里外圈的小伴侶面對(duì)面相互問(wèn)好并進(jìn)展自我介紹。

教學(xué)重點(diǎn):充分了解打招呼Hello/Hi用于初次見(jiàn)面的好伴侶，并學(xué)會(huì)介紹自己，

4、Homework:聽(tīng)本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對(duì)話進(jìn)展溝通。

利用句型I'm進(jìn)展自我介紹。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~cat/monkey的發(fā)音以及對(duì)此意義的理解運(yùn)用。教學(xué)預(yù)備：教

Lesson1

學(xué)課件、卡片、相關(guān)的動(dòng)物圖，錄音機(jī)，頭飾等

cat

教學(xué)過(guò)程：

Hi!I'mmonkey

1.Warm-up：課前播放歌曲Hello,渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。

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教學(xué)內(nèi)容：Lesson2聲重復(fù)幾遍。接著以自然的方式問(wèn)一名同學(xué)：“What，syourname?"（用清楚、

課時(shí)序數(shù)：2緩慢的語(yǔ)調(diào)問(wèn)兩遍）邊問(wèn)邊指用口型提示他答復(fù)Mynameis,用類(lèi)似的方法在老師

授課日期：課型：對(duì)話課里與同學(xué)進(jìn)展問(wèn)答練習(xí)，引導(dǎo)他們用Mynameis進(jìn)展相互問(wèn)答，留意name一詞

學(xué)習(xí)目標(biāo):a、Justspeak：本局部通過(guò)情景會(huì)話，讓同學(xué)用"What'syourname?”的發(fā)音。b、向同學(xué)出示本課書(shū)的教學(xué)掛圖，借助該掛圖，復(fù)現(xiàn)上一節(jié)課的小動(dòng)物。

詢(xún)問(wèn)對(duì)方的姓名并答復(fù)。b、Justread：學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的單詞：dog,duck。c>在穩(wěn)固復(fù)習(xí)的根底上引出新的單詞dog,duck,o老師可以戴上動(dòng)物的頭飾介紹：

Let'ssing：學(xué)唱歌曲What'syourname?穩(wěn)固本課教學(xué)內(nèi)容。Hello!Vmadog.MynameisDoggy.What'syourname?Hi!I'mduck.My

教學(xué)重點(diǎn)：a、嫻熟的使用“What'syourname?”句型進(jìn)展溝通。b、把握nameisDucky.,并請(qǐng)同學(xué)戴上小動(dòng)物的頭飾進(jìn)展對(duì)話。c、聽(tīng)錄音，用投影呈現(xiàn)

dog,duck兩單詞。句型和生單詞的教學(xué)內(nèi)容，讓同學(xué)聽(tīng)錄音，跟讀，并要求同學(xué)用手指著句單詞進(jìn)展

教學(xué)難點(diǎn)：What'syourname?的句型運(yùn)用及發(fā)音。認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到〃，體會(huì)其英語(yǔ)句意。

教學(xué)預(yù)備：圖片、投影、錄音機(jī)C、Practicea、將同學(xué)分成四個(gè)動(dòng)物代表隊(duì)，進(jìn)展課文對(duì)話表演，比一比，

教學(xué)過(guò)程：看一看，哪組同學(xué)創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景最好，表情豐富，語(yǔ)句運(yùn)用充分得體，為他們頒發(fā)最

A、Revisiona>課前播放歌曲What'syourname?渲染課堂學(xué)習(xí)的活潑氣氛。正確表演獎(jiǎng)。b、利用玩撲克牌的形式將同學(xué)快速分組進(jìn)展找伴侶的玩耍，持有不

b、唱Hello歌c、同學(xué)起立做自我介紹。同花色違反數(shù)字的同學(xué)有走到一起，相互問(wèn)候并詢(xún)問(wèn)姓名。c、兩個(gè)同學(xué)高舉手臂

B、Presentationa、老師首先做自我介紹，如：MynameisFengWenlian.大筑成拱橋，播放歌曲What'syourname?,當(dāng)音樂(lè)停連忙，哪一個(gè)同學(xué)落到橋下，

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參與玩耍的全體同學(xué)都要問(wèn)What'syourname?請(qǐng)他答復(fù)。1、在第一單元的學(xué)習(xí)中表達(dá)已經(jīng)接觸了Ihaveabook的句型，為本課

D、教唱歌曲What'syourname?E、Homework：聽(tīng)錄音，仿照會(huì)話，并在實(shí)的學(xué)習(xí)作了鋪墊。本課要求學(xué)會(huì)運(yùn)用句子熬煉說(shuō)的力量;本節(jié)內(nèi)容的學(xué)問(wèn)體系是以

際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)利用課余時(shí)間做調(diào)查，用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)家庭相關(guān)成員第一人稱(chēng)為中心而開(kāi)放的，例Ihaveaduck;本節(jié)內(nèi)容讓同學(xué)生疏了動(dòng)物在英語(yǔ)的

的姓名。說(shuō)法，也引導(dǎo)了同學(xué)應(yīng)寵愛(ài)動(dòng)物、疼惜動(dòng)物的感情，激發(fā)和增進(jìn)了孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的

板書(shū)設(shè)計(jì)：愛(ài)好。

Lesson22、本節(jié)核心內(nèi)容能讓同學(xué)學(xué)會(huì)自我表達(dá)心中的想法，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)

What'syourname?的動(dòng)力。

Myname*sdog/duck3、學(xué)了這一課，同學(xué)會(huì)更留意自己身邊的事物，會(huì)更寵愛(ài)動(dòng)物，也會(huì)覺(jué)得原

學(xué)校英語(yǔ)科目有用教案2來(lái)英語(yǔ)就在自己的身邊，學(xué)英語(yǔ)就更有愛(ài)好。

課題Unit4WeLoveAnimals（第一課時(shí)）學(xué)情分析

及工作單位林翠芳貴港市覃塘區(qū)石卡鎮(zhèn)大慶學(xué)校本課時(shí)的教學(xué)對(duì)象是三班級(jí)的學(xué)校生，他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有著古怪心和

教材分析學(xué)習(xí)熱忱，經(jīng)過(guò)前三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，貯存了相應(yīng)的學(xué)問(wèn)，為本節(jié)課學(xué)習(xí)奠定了根底。

本節(jié)課是PEP學(xué)校英語(yǔ)三班級(jí)上冊(cè)Unit4WeLoveAnimals—（第一課時(shí)）的同學(xué)們對(duì)小動(dòng)物愛(ài)好深厚，加上活潑生動(dòng)的動(dòng)物玩具，更會(huì)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，

教學(xué)內(nèi)容。老師應(yīng)當(dāng)抓住這一有效的創(chuàng)設(shè)有效活動(dòng)進(jìn)展教學(xué)。但是有些同學(xué)并不是認(rèn)真學(xué)，

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只是跟隨大家一起說(shuō)說(shuō)而已，要激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好老師必需在課堂上多些創(chuàng)設(shè)英rabbit,duck,panda,cat,dog

語(yǔ)語(yǔ)境，以及利用玩玩耍形式，吸引更多的同學(xué)主動(dòng)參與，有必要時(shí)，老師也參與教學(xué)難點(diǎn)：同學(xué)能將這六個(gè)有關(guān)動(dòng)物的詞匯運(yùn)用到簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)句子中表達(dá)。

其中，與同學(xué)做伴侶，讓同學(xué)消退可怕心情，大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。還有多些鼓舞，少學(xué)校英語(yǔ)科目有用教案3

些責(zé)怪。一、單詞：

教學(xué)目標(biāo)bedroom臥房livingroom客廳；起居室study書(shū)房kitchen廚房bathroom衛(wèi)

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：1、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)并了解句子“Iook!Ihavea……"生間phone電話table桌子bed床sofa長(zhǎng)沙發(fā)fridge冰箱find找到them他們

2、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)一下單詞：monkey,rabbit,panda,cat,dog并運(yùn)用句型（Ihave二、Let'sspell:

a…'進(jìn)展演說(shuō)。Showme這一指令，做出相應(yīng)動(dòng)作。u-e[ju:]use使用cute得意的excuse諒解，愧疚tube管道m(xù)ule騾子

技能目標(biāo)：1、能把握所學(xué)的動(dòng)物單詞，在實(shí)際生活中運(yùn)用。u[?]cut切us我們fun歡快up向上bus公共汽車(chē)mum媽媽duck鴨

2、培育同學(xué)交際表達(dá)力量。三、語(yǔ)法點(diǎn)：

情感目標(biāo)：培育同學(xué)表達(dá)自己的感情和對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心。讓同學(xué)在活動(dòng)中進(jìn)一is開(kāi)頭的句子屬于一般疑問(wèn)句，答復(fù)是yes或者no,然后依據(jù)句子的開(kāi)頭進(jìn)展

步感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和熱忱。顛倒轉(zhuǎn)變。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)Wherearethekeys?鑰匙在哪里?Aretheyonthetable?它們?cè)谧雷由蠁?

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表達(dá)Ihavea…（我有……）。常見(jiàn)動(dòng)物單詞：monkey,No,theyaren't.不，它們不是。They'reinthedoor.他們?cè)陂T(mén)里。語(yǔ)

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法點(diǎn)：1.are開(kāi)頭的句子屬于i般疑問(wèn)句，答復(fù)是yes或no,然后依據(jù)句子的開(kāi)頭邊;onthebed在床上

進(jìn)展顛倒轉(zhuǎn)變。2.動(dòng)作類(lèi)：watchTV看電視r(shí)eadabook看書(shū)haveasnack吃點(diǎn)心

Be(is,am,are)的用法口訣haveanap睡一會(huì)兒openthedoor開(kāi)門(mén)lookat看

我用am,你用are,is連著他，她，它；單數(shù)名詞用is,復(fù)數(shù)名詞全用are。Gotothelivingroom.WatchTV去客廳，看電視

變疑問(wèn)，往前提，句末問(wèn)號(hào)莫丟棄。變否認(rèn)，更簡(jiǎn)潔，be(am,is,are)后notGotothestudy.Readabook去書(shū)房，讀書(shū)

莫遺忘。Gotothekitchen.Haveasnack去廚房，吃零食

疑問(wèn)否認(rèn)任你變，句首大寫(xiě)莫遲疑。Gotothebedroom.Haveanap去臥房，睡覺(jué)

句型：Issheinthelivingroom?她在起居室里嗎？Gotothebathroom.Takeashower.去浴室，洗澡

Yes,sheis.是的，她是。No,sheisn't.不，她不是。五、答語(yǔ)、答句

四、短語(yǔ)：1.Issheinthelivingroom?她在客廳里嗎?

1.地點(diǎn)類(lèi)：inthestudy在書(shū)房;inthekitchen在廚房；inthebathroomNo,sheisn't.不，她不在。/Yes,sheis.是，她在。

在浴室；2.Aretheynearthephone?它們?cè)陔娫捙赃厗?

inyourdesk在你的課桌里；inyourhand在你手里；onthetable在桌子No,theyaren,t.不，它們不在。/Yes,theyare.是的，它們?cè)凇?/p>

_h;underthetable在桌子下；onthefridge在冰箱上；nearthephone在電話旁3.Whereisthecap?帽子在哪里？It'sonthebed.它在床上。

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4.Wherearethekeys?鑰匙在哪兒？1、學(xué)問(wèn)目標(biāo):

Aretheyonthetable?它們?cè)谧雷由蠁幔?）、詞匯：hill,house,station,train,up,down,near.2）、運(yùn)用方位

No,theyaren*t.They'reinthedoor.不，不在。它們?cè)陂T(mén)上。介詞up,down,near,a.

5.Wherearethekeys?鑰匙在哪兒?They'reonthefridge.它們?cè)诒渖稀?、力量目標(biāo)：

6.Openthedoor,please.請(qǐng)翻開(kāi)門(mén)。OK.好的1）、能聽(tīng)懂老師發(fā)出的指令，快速做出反響。

7.Issheinthestudy?她在書(shū)房里嗎？2）、能依據(jù)供應(yīng)的信息，完成新詞的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。

No,sheisn't.不，她不在。/Yes,sheis.是，她在。3）、能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)溝通。

8.Isitinyourhand?它在你的手里嗎？三、教學(xué)的重難點(diǎn)

Yes,itis!是的，它在。/No,itisn't.不，它不在。教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)校英語(yǔ)科目有用教案4詞匯hill,house,station,train,up,down,near.

一、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)

本課圍繞方位開(kāi)放話題，重點(diǎn)學(xué)習(xí)四個(gè)介詞：up,down,near,a,讓同學(xué)能夠活運(yùn)用方位介詞up,down,near,a?

用英語(yǔ)表達(dá)事物的方位。四、說(shuō)學(xué)情

二、教學(xué)目標(biāo)四班級(jí)的同學(xué)活潑好動(dòng)、求知欲強(qiáng)，對(duì)直觀、形象的事物比較有愛(ài)好，寵愛(ài)仿

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照和玩耍。對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)積累了一些力量和方法，在三班級(jí)已經(jīng)把握了少量的介詞,后，接著開(kāi)展Icanread!活動(dòng)，檢測(cè)同學(xué)對(duì)單詞的嫻熟程度。

如：on,in,under等。并且在第一單元中接觸了簡(jiǎn)潔的問(wèn)路和指路的句型。這些都（二）、新課呈現(xiàn)

為本課的學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊。1）、用簡(jiǎn)筆畫(huà)添上?條鐵軌。Let'sgobyrain.邀請(qǐng)同學(xué)們一起坐著這輛火

五、教學(xué)預(yù)備車(chē)去游玩，播放CD-ROM,為了更好地完成課程目標(biāo)，我給同學(xué)下達(dá)了任務(wù)：讓他們

多媒體教學(xué)課件、教學(xué)圖片、單詞卡、貼貼等。留意看圖中火車(chē)分別進(jìn)展到什么位置?這些內(nèi)容用英語(yǔ)又怎樣表述呢?為了更好地

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程關(guān)懷同學(xué)聽(tīng)懂錄音，同時(shí)把WhereistrainX?It'sX.寫(xiě)在簡(jiǎn)圖的下方。

（一）、導(dǎo)入設(shè)計(jì)2）、兒童的心理特點(diǎn)是古怪的，所以我選在這個(gè)時(shí)候?yàn)橥瑢W(xué)的疑問(wèn)對(duì)故

1、Warmup：Singasong.一leftfoot,rightfoot,leftfoot,right…以事中表示位置的介詞進(jìn)展講解：把火車(chē)頭對(duì)著山頂開(kāi)，然后說(shuō)：Weareupthehillo

此把同學(xué)帶入今日的課堂。這樣同學(xué)就自然地進(jìn)入到一個(gè)良好的英語(yǔ)氣氛，當(dāng)歌聲然后操練和檢測(cè)；用同樣的方式學(xué)習(xí)downthehill,nearthehouses,atthe

落下，我熱忱地和同學(xué)打招呼，與同學(xué)用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的交談。出示課件和簡(jiǎn)筆畫(huà)，station。

用Excuseme.Whereis…？進(jìn)展看圖問(wèn)答，復(fù)習(xí)問(wèn)路和指路使用的語(yǔ)言。請(qǐng)全班同3）、再聽(tīng)一遍錄音，帶讀課文。

學(xué)為踴躍舉手的同學(xué)鼓掌，確定他們的努力，鼓舞他們大膽嘗試。（三）、穩(wěn)固操練

2、Let'sgotoaplace.Look!Hereweare.把本課的hill,station,house,1、活動(dòng)一：搶答玩耍，題型包括：

rain等圖片展出。使用單詞卡片學(xué)習(xí)單詞hill,station.house,rain。反復(fù)操練1、Readandmatch.

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2、Lisening.4.教學(xué)目標(biāo)

3、Readandcomplete.1.力量目標(biāo)：

4,Lookandsay(SB活動(dòng)3).(1)能運(yùn)用所學(xué)詞匯簡(jiǎn)潔描述自己老師的體貌特征及性格特點(diǎn)，如：Wehavea

2、活動(dòng)二：播放課文活動(dòng)4錄音，鼓舞同學(xué)跟著韻詩(shī)唱起來(lái)、動(dòng)起來(lái)。newEnglishteacher.He'stallandstrong.He'sveryfunny.

(四)、課后作業(yè)(2)能夠詢(xún)問(wèn)并介紹學(xué)校里老師的狀況，如：Who'syourEnglish

畫(huà)出從學(xué)校到家的路線圖，運(yùn)用本單元學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)向同學(xué)介紹從學(xué)校到家的路teacher?Mr.Carter.He'sfromCanada.What'shelike?He'stallandstrong.

線;向家人介紹從家到學(xué)校的路線。(3)能夠聽(tīng)瞳一些描述人物特征的簡(jiǎn)潔對(duì)話。

學(xué)校英語(yǔ)科目有用教案5(4)能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“晰Neu,Teacher-",并能靈敏替換歌詞中的科目及

1.教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱(chēng)表示人物特征的形容詞。

人教版PEP課標(biāo)學(xué)校英語(yǔ)五班級(jí)上冊(cè)UnitlMyNewTeachers第一局部單元教2.學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

學(xué)提示(1)能聽(tīng)、說(shuō)、讀A、B局部Let'stalk和Let'sread的"四會(huì)"單詞和句

2.所在班級(jí)狀況，同學(xué)特點(diǎn)分析型。

本班學(xué)45人，其中女生18人，英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚，課堂氣氛活潑。(2)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)A、B局部Let'slearn和ReadandWrite中的"四會(huì)"

3.教學(xué)內(nèi)容分析單詞和“四會(huì)”句型。

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(3)能讀懂并理解A、B局部Readandwrite中的內(nèi)容，并依據(jù)提示填充句子或6.教學(xué)課時(shí)：六課時(shí)

答復(fù)以下問(wèn)題。7.教學(xué)過(guò)程

(4)能了解Pronunciation局部的字母組合在單詞中的發(fā)音,并能嫻熟讀出例詞。FirstPeriod

(5)了解Storytime,,rasktime,GoodtOknow等局部的內(nèi)容。(一)教學(xué)要點(diǎn)

3.情感目標(biāo)：1.能夠把握ALet'slearn局部五個(gè)“四會(huì)”單詞及三個(gè)“三會(huì)”單詞并能

(1)培育同學(xué)寵愛(ài)、敬重老師的情感；運(yùn)用其簡(jiǎn)潔描繪人物特點(diǎn)。

(2)留意培育同學(xué)觀看、記憶、思維和想象力量；2.能夠把握句型"Who'syour-teacher?What's…like?"并能在具體語(yǔ)境

(3)培育同學(xué)在小組活動(dòng)中主動(dòng)與他人合作，相互關(guān)懷，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；中使用。

(4)讓同學(xué)了解西方國(guó)家對(duì)人的稱(chēng)呼方式，從而能敬重異國(guó)文化。3.培育同學(xué)寵愛(ài)、敬重老師的情感。

5.教學(xué)難點(diǎn)分析(二)課前預(yù)備

1.把握本單元描述人物特征的形容詞，并能正確運(yùn)用。1.老師預(yù)備課件或相應(yīng)的圖片。

2.把握句型Who'syour-teacher?What's…：like?",能在具體語(yǔ)境中使用2.老師預(yù)備各科老師的圖片或能代表各學(xué)科特點(diǎn)的圖片或?qū)嵨铩?/p>

并能進(jìn)展拓展語(yǔ)言。3.老師預(yù)備A局部Let'sleai、n八個(gè)單詞的詞卡，其中“四會(huì)”單詞寫(xiě)進(jìn)四

3.把握ea,ee,bl,br字母組合的發(fā)音，并能正確地讀出相關(guān)單詞。線格內(nèi)。

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（三）教學(xué)過(guò)程have…WhatdOyoulike?Ilike…等已學(xué)句型,并可以引出Whatisthebaglike?

1.Warm一up/Revision（熱身/復(fù)習(xí)）句型，為本課新句型教學(xué)鋪墊。）

（1）DairyReport（2）QuickResponse

T：Hellooboysandgirls.WelcomebacktoT：Long/Short/Big/New/Black/??。

school!Lngtimenosee.Howareyougoing?S：Short/Small/Old/Wl]rite/-

s：Hello.（請(qǐng)個(gè)別同學(xué)談?wù)劯惺埽┢醋x單詞Tall,Short,Old。

T：NieetOseeyou!（以對(duì)說(shuō)反義詞的形式穩(wěn)固復(fù)習(xí)描述性形容詞，然后滲透直拼理論引導(dǎo)同學(xué)拼

S：NicetOseeyou,too!寫(xiě)單詞，解決五個(gè)“四會(huì)〃單詞。）

（假設(shè)班內(nèi)正好有新同學(xué)轉(zhuǎn)進(jìn)，老師可趁機(jī)介紹新同學(xué)，老師還可以說(shuō)：Rabbit2.Presentation（呈現(xiàn)）

hasanew（l）Lookandsay

teacher.He,stallandstrong.Doyouhavenew老師事先預(yù)備同學(xué)生疏的卡通人物圖片可進(jìn)展如下提問(wèn)，

teachers?引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)說(shuō)新老師，從而為本課學(xué)習(xí)奠定根底，接著老師可以鼓舞T：WhatisTululike?Isheolid?

同學(xué)們談?wù)撔路f事物，如新課本、新書(shū)包、新衣服、復(fù)習(xí)old,new,long,shortS：No,heisyoung.

等描述性形容詞和Doyouhave…？I（通過(guò)其次個(gè)問(wèn)題的提出，引導(dǎo)同學(xué)理解前一個(gè)問(wèn)題的意思、。經(jīng)過(guò)幾輪問(wèn)答后，

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可以只問(wèn)第一個(gè)問(wèn)題，想必同學(xué)也會(huì)知道如何應(yīng)答了，以此突破句型教學(xué)難點(diǎn)。）級(jí)里有著smart風(fēng)格的同學(xué)關(guān)懷進(jìn)一步理解。）

（2）教學(xué)funnyT：Yes,HowfunnyTomandJerryale!Andlookatthispicture.WhOis

①老師拿出大耳朵圖圖的照片問(wèn)同學(xué)：he?Yes.heisYeeshow.HeisfromJapanese.Heisclever.Heissmart.

T：Doyouhkehim?(老師在授課時(shí)可以盡量擴(kuò)大語(yǔ)言的輸入量，借助各種手段關(guān)懷他們對(duì)語(yǔ)言進(jìn)

S：Yes.展感性生疏。)

T：Ilikehim.too.Becauseheoftenmakesmehappy.Heisfunny.(4)教學(xué)kind

②T：磯0isfunny?Canyoushowus?如老師指著白雪公主的照片：

（老師還可再舉幾個(gè)例子如DonaldDuckoT：Whatisshelike?

TomandJerry來(lái)關(guān)懷同學(xué)理解Funnymeansinter—esting.HeoftenmakesS：Sheisbeautiful_.

UShappy,andheisfunny。引導(dǎo)同學(xué)談?wù)撈渌宋锷踔涟嗉?jí)里的同學(xué)，來(lái)穩(wěn)固對(duì)單T：Sheiskindtotheanimals.

詞的意義理解及具體語(yǔ)境的運(yùn)用。）(引出單詞kind,同上方法練習(xí)，并引導(dǎo)同學(xué)談?wù)撟约旱睦蠋?，從而引出ALet'

（3）教學(xué)smartSlearn局部的句型練習(xí)。)

（由于chant中要消滅這個(gè)單詞，所以在此作鋪墊是必要的，也可以借助clever(5)T：Oh,yourmathteacheriskind,butwhois

來(lái)解釋smart,同時(shí)出示“聰慧的一休〃的圖片關(guān)懷同學(xué)生疏單詞，再讓同學(xué)談?wù)摪鄖ourmathteacher?

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S：Mr,.Hu.yourpartner,usingthisdia-logue.

T：Who'Syourartteacher.3.Practice/Consolidation(操練/穩(wěn)固)

S：MissCai.(1)Let*Sfindout

T：What,Sshelike?①Let'Sfindout

S：She'Syoungandbeautiful_.T：Goodjob.Mychildren.Thankyouforshow一ingmeyourteachers.And

(老師可呈現(xiàn)人物特征的圖片代表各科老師，如畫(huà)有電腦的圖片代表電腦老師i,nowIknowmoreaboutthem.LetJSfindoutwhoheis.

并引導(dǎo)同學(xué)用以上句型描述老師。)利用課件或圖片呈現(xiàn)Let'Sfindout圖片及文字內(nèi)容引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)朗讀并找

(6)PresentationofthedialogueofLet'SLearn關(guān)鍵詞理解段落意思完成任務(wù)，同時(shí)也滲透了初步閱讀的方法。

T：DoyouwanttoknowaboutSara'Steacher?Let,Slookandlisten.②Let'Sguess

(Playfhetape)T：WhOCantalkaboutoneofyourteachersandletUSguess“Whoishe?〃

(老師可再引導(dǎo)同學(xué)分小組朗讀，分角色朗讀等。要將對(duì)話嫻熟運(yùn)用，機(jī)械性操老師引導(dǎo)同學(xué)選擇一位老師仿照Let'Sfindout說(shuō)一段話，讓其他同學(xué)猜猜他

練必不行少。)是誰(shuí)。在猜想過(guò)程中有必要告知同學(xué)：西方國(guó)家習(xí)慣稱(chēng)呼老師為Mr,Miss,Mrs,

(7)Chooseandmakeadialogue