大學(xué)生心理健康教育工作實施方案

大學(xué)生心理健康教育工作實施方案為加強大學(xué)生心理健康教育，提高學(xué)生心理素質(zhì)，推動心理健康教育工作制度化、規(guī)范化和科學(xué)化建設(shè)，根據(jù)《關(guān)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》和《關(guān)于加強學(xué)生心理健康管理作標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)(2022-2025)”的通知》等文件精神，結(jié)合我系實際，制定本方案。一、指導(dǎo)思想落實立德樹人根本任務(wù)，堅持生命至上、健康第一的教育理念，把全面提升學(xué)生心理健康素養(yǎng)納入高質(zhì)量教育體系，作為我系教育重要目標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)，完善心理健康教育工作體制機制，夯實工作保障，促進學(xué)生身心健康，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)1、預(yù)防為主，以人為本。全面普及和宣傳心理健康知識，強化大學(xué)生心理健康自我管理意識；加強人文關(guān)懷和生命教育，消除對心理問題的偏見與歧視；預(yù)防和減少心理危2、系領(lǐng)導(dǎo)班子共同參與。進一步強化系領(lǐng)導(dǎo)班子關(guān)注大學(xué)生心理健康服務(wù)、健全我系心理健康服務(wù)體系的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任；進一步加強部門協(xié)調(diào)配合，促進教育教學(xué)、管理服務(wù)各部門盡力盡責(zé)、廣泛參與。3、分類指導(dǎo)，規(guī)范發(fā)展。堅持發(fā)展性教育與障礙性咨詢相結(jié)合，全員心理素養(yǎng)提升與個體心理疏導(dǎo)相結(jié)合，分層管理、分類教育，滿足學(xué)生對心理健康服務(wù)的不同需求，促進我系心理健康教育科學(xué)、規(guī)范、有序發(fā)展。三、組織機構(gòu)健全大學(xué)生心理健康教育工作組織機構(gòu)，構(gòu)建系——班級——宿舍三級心理健康教育網(wǎng)絡(luò)。1、成立康復(fù)醫(yī)學(xué)系大學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由黨總支書記(**)任組長，黨總支副書記(**)任副組長，心理健康專干(**)、輔導(dǎo)員(**)、班主任(**)為成員，負(fù)責(zé)本系學(xué)生的心理健康教育工作。2、班級是學(xué)生心理健康教育的基礎(chǔ)單位，每班設(shè)立一名學(xué)生心理委員，開展朋輩心理健康教育工作。3、寢室是學(xué)生生活學(xué)習(xí)主要場所，容易凸顯和暴露心理問題，每個寢室設(shè)立一名寢室信息聯(lián)絡(luò)員，協(xié)助老師開展心理健康教育工作。4、系學(xué)生會心理健康部是學(xué)生自我心理健康教育的群眾機構(gòu)，成員包括學(xué)生會心理健康干部、班級心理委員，協(xié)助學(xué)校做好心理健康教育工作。四、工作職責(zé)(一)康復(fù)醫(yī)學(xué)系大學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組工1、在學(xué)校心理咨詢中心的指導(dǎo)下制定本系學(xué)生心理健康教育工作的計劃并組織實施。2、負(fù)責(zé)指導(dǎo)輔導(dǎo)員、班主任開展心理健康教育工作。3、負(fù)責(zé)組織開展學(xué)生心理健康狀況排查，每月30日前將排查情況反饋至心理咨詢中心。4、負(fù)責(zé)宣傳普及大學(xué)生心理健康知識，開展日常心理健康輔導(dǎo)活動，對于典型個案及時向心理咨詢中心反饋。5、積極開展學(xué)術(shù)研究，組織開展各種形式的工作交流6、在心理咨詢中心指導(dǎo)下開展學(xué)生心理健康狀況調(diào)查和分析，建立學(xué)生心理健康檔案。7、建立學(xué)生心理危機預(yù)警庫，為有嚴(yán)重心理障礙、心理疾病和有自殺傾向的學(xué)生建立專門心理檔案，實行心理危機隨時報表、周報表、月報表制度，定期跟蹤，動態(tài)管理。8、積極配合學(xué)校開展心理健康教育月、心理健康教育周、5.25大學(xué)生心理健康節(jié)等主題教育活動，組織開展各種有益于大學(xué)生身心健康的文體娛樂活動和心理素質(zhì)拓展活動，積極舉辦師生交流會、心理運動會、心理征文、心理沙龍、心理劇表演等貼近學(xué)生校園生活的活動。(二)輔導(dǎo)員、班主任的相關(guān)工作職責(zé)。1、在系大學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，制定班級學(xué)生心理健康教育工作計劃并組織實施。2、做好學(xué)生的心理普查及日常心理狀況排查工作。3、認(rèn)真學(xué)習(xí)心理健康教育相關(guān)常識，積極參加業(yè)務(wù)培4、定期向系大學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組匯報心理健康教育工作，遇心理突發(fā)事件，及時向系黨總支書記匯報，第一時間介入并采取得當(dāng)措施。(三)心理委員和寢室信息聯(lián)絡(luò)員的工作職責(zé)。1、根據(jù)學(xué)校、系心理健康教育工作的安排，協(xié)助做好學(xué)生心理健康知識的普及工作。2、力所能及地幫助同學(xué)做好自我心理調(diào)節(jié)，發(fā)現(xiàn)有心理障礙和行為異常的學(xué)生，及時上報輔導(dǎo)員。3、完成學(xué)校、系交給的其他任務(wù)。根據(jù)我系實際情況，形成具有鮮明特色的把準(zhǔn)學(xué)生快樂康育人新模式，確保全員參與、全程關(guān)注、全方位實施的心(一)把準(zhǔn)學(xué)生快樂成長“警戒線”,對學(xué)生異常狀態(tài)能做到早掌握、早干預(yù)。1、開展新生心理普查工作，建立學(xué)生心理檔案。通過普查對發(fā)現(xiàn)的重點關(guān)注對象進行及時溝通、適時疏導(dǎo)，并定期對這些重點關(guān)注對象進行追蹤回訪。2、定期在重要時段對重點人群開展心理排查工作。重要時段：新生入學(xué)后、新學(xué)期開學(xué)前后、節(jié)假日前后、五一及國慶節(jié)后兩周、重大活動前后、畢業(yè)生離校前后、重要考試前后等；重點人群：畢業(yè)生、家困生、學(xué)困生、同性戀、邊緣性人格障礙、留守經(jīng)歷、家族有精神病史、家庭失和(尤其是親子失和)、父母離異、父母雙亡、單親家庭、突發(fā)重大生活事件(含網(wǎng)貸、跟崗實習(xí))等。3、建立完善一級心理庫，將存在高自殺風(fēng)險、有既往精神病史、曾發(fā)重大危機事件等學(xué)生列入一級心理庫。4、家庭學(xué)校二維互動，為學(xué)生心理健康保駕護航。暢通學(xué)校和家庭合作的渠道，向家長普及心理健康教育和心理危機干預(yù)等知識，鼓勵家長主動參與到學(xué)生心理危機預(yù)防與5、高效開展心理危機干預(yù)。對心理危機干預(yù)信息做到“早發(fā)現(xiàn)、早報告、早研判、早預(yù)防、早控制”,即落實“五套班子、一個方案、一抓到底”的要求，即落實“五個一”(二)把準(zhǔn)學(xué)生快樂成長“波浪線”,及時掌握學(xué)生心1、建立“系——班級——寢室”三級網(wǎng)絡(luò)體系，及時更新三級網(wǎng)絡(luò)體系成員，并對成員進行相關(guān)心理健康知識培2、實行定期匯報制度。充分利用三級網(wǎng)絡(luò)體系，定期匯報掌握學(xué)生心理動態(tài)。實行“一日三報”制度，寢室信息聯(lián)絡(luò)員每日向班主任報告學(xué)生按時到寢、身體健康、心情快樂的異常情況。心理專干要深入學(xué)生，并通過班級心理委員、宿舍心理健康信息員和學(xué)生干部，及時了解學(xué)生的心理健康狀況，并在每個月填寫康復(fù)醫(yī)學(xué)系大學(xué)生心理健康月報表報送學(xué)生處心理咨詢中心。由心理專干或輔導(dǎo)員、班主任通過對一級心理預(yù)警庫學(xué)生進行談話，掌握學(xué)生心理健康動態(tài)，對一級心理危機預(yù)警庫進行周報制。如有突發(fā)危機情況應(yīng)立3、成長輔導(dǎo)與心理咨詢相結(jié)合，有效解決學(xué)生成長及心理問題。成長輔導(dǎo)室負(fù)責(zé)幫助學(xué)生解決思想提升輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)、生活適應(yīng)輔導(dǎo)等發(fā)展性問題，校心理咨詢中心針對心理問題開展學(xué)生的個別咨詢和團體輔導(dǎo)。(三)把準(zhǔn)學(xué)生快樂成長“生命線”,搭建協(xié)同幫扶與1、育心育德相結(jié)合，改變以“我愛我”為核心的傳統(tǒng)積極心理品質(zhì)。“愛他人”即幫助學(xué)生提升人學(xué)會關(guān)注和理解他人的需求和情緒，在利他的人際互動中獲根本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生把自我價值和社會價值有機結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生積極的生命觀和心懷他人及社會的生命追求。2、融合“三愛”,構(gòu)建心德融合課程體系。圍繞“三愛”理念，在“大學(xué)生心理健康”課程教學(xué)的內(nèi)容中設(shè)置融合“三愛”.心理育人理念，按照“愛自己”“愛他人”“愛認(rèn)識、自尊、生涯規(guī)劃與發(fā)展、自我情緒管理、