長(zhǎng)春版語文七上第9課《木蘭詩(shī)》課件

長(zhǎng)春版語文七上第9課《木蘭詩(shī)》ppt課件CATALOGUE目錄課程導(dǎo)入課文內(nèi)容解析人物形象分析主題思想探討藝術(shù)手法賞析課后作業(yè)與思考題01課程導(dǎo)入南北朝時(shí)期，戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，民不聊生。木蘭代父從軍的故事體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的矛盾和沖突。時(shí)代背景中國(guó)傳統(tǒng)文化中，強(qiáng)調(diào)孝道、忠義，木蘭的形象正是這一思想的體現(xiàn)。文化背景課程背景了解《木蘭詩(shī)》的文學(xué)常識(shí)、背景和意義。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、分析和鑒賞能力，能夠理解詩(shī)歌的主題和情感。感受木蘭的勇敢、智慧和孝心，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷和責(zé)任感。030201教學(xué)目標(biāo)02課文內(nèi)容解析0102課文概述詩(shī)歌以生動(dòng)的語言和豐富的想象，描繪了戰(zhàn)爭(zhēng)的艱辛和木蘭的英勇事跡，同時(shí)也反映了古代社會(huì)對(duì)女子的偏見和束縛。本文是一首北朝民歌，講述了木蘭女扮男裝、代父從軍的故事，展現(xiàn)了木蘭的勇敢和才智。解釋：形容嘆息、愁怨的聲音。解釋：對(duì)著門織布，形容木蘭在織布。解釋：織布機(jī)發(fā)出的聲音，形容木蘭在織布。字詞一：唧唧字詞二：當(dāng)戶織字詞三：機(jī)杼聲010203040506重點(diǎn)字詞解析不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息句子解析句子一形容木蘭在織布時(shí)心不在焉，只聽到嘆息聲。解釋旦暮來而而視日日句子二形容木蘭憂心忡忡，時(shí)刻擔(dān)心被發(fā)現(xiàn)是女子。解釋萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛句子三形容木蘭不遠(yuǎn)萬里，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，翻山越嶺，如同飛翔一般。解釋03人物形象分析木蘭形象分析木蘭女扮男裝，代父從軍，展現(xiàn)了非凡的勇氣和決心。木蘭為父分憂，替父從軍，體現(xiàn)了對(duì)家庭的忠誠(chéng)和孝道。木蘭在戰(zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)出色，智勇雙全，為軍隊(duì)出謀劃策。木蘭不依賴男性，女扮男裝，獨(dú)立完成了從軍的任務(wù)。勇敢無畏忠孝兩全聰明才智獨(dú)立自主深明大義，支持女兒替父從軍，展現(xiàn)了家庭的溫暖和支持。木蘭的父母與木蘭并肩作戰(zhàn)，共同經(jīng)歷了生死，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)和友誼。戰(zhàn)友們對(duì)木蘭的才華和勇氣給予認(rèn)可，展現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)范和眼光。將軍其他人物形象分析04主題思想探討本文通過敘述花木蘭女扮男裝、代父從軍的傳奇故事，展現(xiàn)了古代女子勇敢、智慧和孝順的優(yōu)秀品質(zhì)。主題思想概述

主題思想解讀勇敢面對(duì)困難木蘭在面對(duì)家庭困難時(shí)，勇敢地選擇替父從軍，體現(xiàn)了不畏艱難、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。智慧解決問題在戰(zhàn)爭(zhēng)中，木蘭運(yùn)用聰明才智，屢次化險(xiǎn)為夷，不僅保全了自己，還為國(guó)家立下赫赫戰(zhàn)功。孝順父母木蘭為了替父分憂，毅然放棄原本的生活，投身戰(zhàn)場(chǎng)。她的孝順行為值得稱贊。05藝術(shù)手法賞析如“當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡貼花黃”，這兩句詩(shī)中，“當(dāng)窗”和“對(duì)鏡”是互文，意思是“對(duì)著窗戶照著鏡子梳理云鬢與貼上花黃”。這種修辭手法豐富了詩(shī)句的內(nèi)涵，使表達(dá)更加生動(dòng)。互文手法如“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭”，這四句詩(shī)運(yùn)用了排比手法，通過重復(fù)“市”字，強(qiáng)調(diào)了木蘭緊張有序的操辦裝備的過程，增強(qiáng)了詩(shī)句的節(jié)奏感。排比手法修辭手法賞析對(duì)比手法詩(shī)中通過木蘭從軍前后的對(duì)比，突出了她女扮男裝的艱難和戰(zhàn)斗的緊張。如“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？”通過對(duì)比雄雌兔的行為，巧妙地贊美了木蘭的智慧和勇敢。象征手法詩(shī)中的“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離”不僅是對(duì)現(xiàn)實(shí)的描繪，也象征著木蘭在男尊女卑的社會(huì)環(huán)境中，能夠以男子的身份生活并建功立業(yè)，表現(xiàn)了她的勇敢和智慧。表現(xiàn)手法賞析平實(shí)自然整首詩(shī)的語言質(zhì)樸自然，沒有過多的華麗辭藻，卻能夠生動(dòng)地描繪出木蘭的生活和情感。如“旦暮來而而歸日，爺應(yīng)池塘未了”，語言平實(shí)，卻表達(dá)出木蘭對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。韻律和諧全詩(shī)押韻工整，讀起來朗朗上口。如“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？”四句押韻，使詩(shī)句更具音樂美感。語言特色賞析06課后作業(yè)與思考題010204課后作業(yè)背誦《木蘭詩(shī)》全文。完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。搜集與木蘭相關(guān)的資料，了解更多關(guān)于花木蘭的故事。寫一篇關(guān)于花木蘭的讀后感，表達(dá)自己的看法和感受。03分析《木蘭詩(shī)》中花木蘭的形象特點(diǎn)，探討其意義和價(jià)值。結(jié)合時(shí)代背景，思考《木蘭詩(shī)》所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和思想內(nèi)涵。分析《木蘭詩(shī)》的藝術(shù)