《人物對(duì)話描寫》教學(xué)設(shè)計(jì)

人物對(duì)話描寫教學(xué)目標(biāo)：初步掌握寫人物對(duì)話的基本方法。寫出人物說話時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)等。根據(jù)提供的對(duì)話材料，按要求練習(xí)寫出較精彩的對(duì)話。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握寫人物對(duì)話的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：寫出人物說話時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)等。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、投影機(jī)教學(xué)過程：激趣導(dǎo)入（情景表演）老師問：同學(xué)們口袋里裝著什么嗎？這是我給你們帶來的禮品，準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì)給上課表現(xiàn)得最優(yōu)秀的學(xué)生。師：剛才老師和同學(xué)們之間的對(duì)話用語言文字的形式寫出來就是人物對(duì)話描寫。（板書課題）（出示幻燈片）這是A、B兩位同學(xué)寫的，哪一個(gè)更精彩？今天我們就一起來討論如何讓人物對(duì)話描寫更精彩。指導(dǎo)寫作方法1.我們來看看為什么覺得B比A更精彩呢？2.指名回答。3.在說話時(shí)，加上說話人的動(dòng)作、神態(tài)等，會(huì)使語言更生動(dòng)。一些作家在寫作時(shí)就是這樣寫的。（出示幻燈片）說說這些句子加上了什么描寫?這樣寫有什么好處？他那雙大眼睛閃了又閃，用手推讓說：“不要。兩塊錢買一根，還可以喝一聽可樂。”他漫不經(jīng)心地回答：“八十元。圣誕節(jié)時(shí)報(bào)紙多，可以拿一百多元?！蔽铱吹剿拇┐?，心里一亮，問他：“昨天，不就是你在大雪紛飛的雪地里送報(bào)嗎？走在你前面的那個(gè)婦女是……”小練習(xí)：老師做動(dòng)作，學(xué)生練習(xí)說句子：（1）賈老師雙手叉腰，瞪著眼睛，問：“今天誰值日？打掃得一點(diǎn)不不干凈?！保?）賈老師摸著××的頭，笑瞇瞇地夸贊他：“你的字寫得真好！”什么叫做提示語？提示語的位置不同，所用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有什么不同？指名回答。提示語可以不用“說”這個(gè)字不？說說積累的表示“說”的詞語有哪些。小練習(xí)：將句子中的“說”換成其他詞語。小試牛刀：不用“說”字，并且加上動(dòng)作、神態(tài)描寫，使句子更精彩。三、總結(jié)寫法：描寫人物對(duì)話，應(yīng)注意什么?指名回答。師指出還應(yīng)注意分段寫，字體，說話人身份，說話的環(huán)境等。四、大顯身手1.運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的寫作技巧，展開合理的想象，結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)行片段擴(kuò)寫：媽媽：“這次考試考了多少分？”我：“沒及格?！眿寢專骸皼]及格不也有個(gè)數(shù)嗎？說！”我：“我說了，你別告訴我爸爸，行嗎？”2.學(xué)生動(dòng)筆開始寫作。3.根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，同桌之間互評(píng)。4.全班交流、展示。五、總結(jié)同學(xué)們，寫好人物對(duì)話并不難。只要我們有一雙會(huì)觀察的眼睛，有一雙會(huì)聆聽的耳朵，再勤加練習(xí)，隨著積累的不斷增加，