城區(qū)幼兒教育現(xiàn)狀調(diào)研報告

城區(qū)幼兒教育現(xiàn)狀調(diào)研報告城區(qū)幼兒教育現(xiàn)狀調(diào)研報告

相比以前的任何一代人，現(xiàn)在的“蓓蕾”們物質(zhì)生活都更為豐富，他們所受的教育也更為完善。在郴城，很多只有兩三歲的小孩，便在幼兒園里開頭了人生最初的集體生活。很多父母望子成龍心切，還在假期將幼兒送入各種培訓(xùn)班。于是，幼兒園和培訓(xùn)班如雨后春筍，遍布城市的大街小巷。勿庸置疑，幼兒園和培訓(xùn)班的增多，既便利了年輕父母，又對下一代的啟蒙教育和安康成長起到了極其重要的作用。但幼兒教育也存在不少問題。

一、教學(xué)條件各校參差不齊

中心城區(qū)各幼兒園收費差距巨大，有一學(xué)年上萬元的，也有一年只需一千多元的。與之相對應(yīng)，教學(xué)條件也是參差不齊。局部幼兒園環(huán)境美麗，設(shè)施齊全，師資整齊，但也有不少人在一個社區(qū)或單位租一至二套住房，甚至就在自己家中擺一些桌、椅，就變成了“住宅式”幼兒園。

一些“住宅式”幼兒園甚至就是一家人辦的，沒有一個教師具備幼師資格。教學(xué)設(shè)施也極為簡陋破舊，一些舊桌椅，一塊泛白的黑板，再加一些臟亂的玩具。

市場需求的多樣化，讓各個層次的幼兒園都有著自己的生存空間。

二、教學(xué)內(nèi)容有些拔苗助長

幼兒教育應(yīng)講究循序漸進，因人施教。但調(diào)查發(fā)覺，一些小幼兒園只是大體按年齡分成幾個班，一律講授統(tǒng)一的學(xué)問，使低齡幼兒很難跟班學(xué)習。還有些幼兒園為了培育“神童”，突出成果，給幼兒灌輸一些難度大的學(xué)問，過早地開發(fā)幼兒智力。

在一些教學(xué)條件差的幼兒園，由于沒有露天活動場所，又顧忌小孩的安全問題，幾乎沒有戶外活動，幼兒一天到晚根本上被關(guān)在屋里，一些全托的幼兒則是近一個星期“不見天日”，個別幼兒甚至坐在角落里發(fā)愣，不愛說話，極為怕生。在這種環(huán)境中成長的幼兒，極易形成孤僻的心理。

由于競爭劇烈，一些幼兒園為了穩(wěn)住生源，滿意家長的虛榮心，便實行了一些不當?shù)慕逃绞健Ｓ屑议L說，他5歲的小孩過節(jié)常常吵著要父母買東西送教師，父母問他為什么，小孩競說“當官要送禮”，令父母驚訝而又意外。還有的家長反映，小孩說送了東西給教師，就不會挨罵，還會受表揚，得紅花。

三、飲食條件讓人有些擔憂

由于幼兒教育并未納入義務(wù)教育，幼兒教育機構(gòu)以民間投資為主，追趕利潤最大化是資本的天性。收費昂揚的幼兒園飲食條件可能還能讓人放心，但許多幼兒園在飲食方面就令人擔憂了。很多幼兒都愛挑食，且少吃多餐。但調(diào)查發(fā)覺，多數(shù)幼兒園沒有照看到這些飲食特點，只是千篇一律地熬一個湯，清炒一個葉子菜，再用小菜炒一點葷菜，極少變換口味和菜式。個別幼兒園在晚餐時間只是發(fā)幾塊廉價餅干，有的甚至擔心排晚點。不少父母反映每次接小孩回家時，小孩出幼兒園就嚷著肚子餓