吉林省松原市前郭縣20222023學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文3月月考試卷

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吉林省松原市前郭縣2022-2023學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文3月月測(cè)試卷

一、

1．（2023九下·松原月考）請(qǐng)?jiān)跈M線上端正地書寫正確解析或填寫相應(yīng)選項(xiàng)。

（1）單車欲問(wèn)邊，。（王維《使至塞上》）

（2），，殷勤問(wèn)我歸何處。（李清照《漁家傲》）

（3）李賀作詩(shī)工于設(shè)色，《雁門太守行》即典型代表，“，”兩句詩(shī)以“黑云”“金甲”在色彩和形象上進(jìn)行鮮明對(duì)比，渲染了故事兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)。

（4）挫折磨難是天賜的禮物，被賦予大任的人只有經(jīng)歷挫折磨難，才能“，”（《生于憂患，死于安樂(lè)》），最終擔(dān)負(fù)起大任。

2．（2023九下·松原月考）閱讀語(yǔ)段，按要求完成題目。

錢穆先生曾說(shuō)過(guò)：“人有人的樣子，也便是有規(guī)矩了，這是人生最高的藝術(shù)。”事實(shí)上就是這樣，一個(gè)人要是沒(méi)有約束和jiān①督，他的動(dòng)物性就會(huì)隨時(shí)隨地迸②發(fā)出來(lái)，進(jìn)而傷及他人。所以，孟子說(shuō)：“不以規(guī)矩，不能成方圓?！彼^規(guī)矩，就是我們做人、做事的原則和底線。（）沒(méi)有規(guī)矩的存在，原本井然有序的生活（）會(huì)被打亂。規(guī)矩就是生命的防線，有了它，那些假、惡、丑的東西就會(huì)被拒之于心門之外，進(jìn)而防止我們不誤入歧途。

（1）給語(yǔ)段①處填寫漢字，②處填寫拼音。

①jiān督

②迸發(fā)

（2）在語(yǔ)段括號(hào)內(nèi)填入關(guān)聯(lián)詞，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．因?yàn)椤浴瑽．如果就

C．即使……也……D．盡管還是

（3）語(yǔ)段中畫橫線句子的主干是。

（4）語(yǔ)段中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)將改正后的句子寫在下面。

二、

（2023九下·松原月考）閱讀下面文言文，完成問(wèn)題。

雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！

（《禮記雖有嘉肴》）

孔子謂南宮敬叔①曰：“吾聞老聃②通禮樂(lè)之原，明道德之歸，則吾師也，今將往矣?！敝林軉?wèn)禮于老聃訪樂(lè)于萇弘③，歷郊社④之所，考明堂⑤之則，察廟朝之度。于是喟然曰：“吾乃今知周公之圣，與周之所以王也。”及去周，老子送之。自周反魯，道彌尊矣。遠(yuǎn)方弟子之進(jìn)，蓋三千焉。

（節(jié)選自《孔子家語(yǔ)》

①南宮敬叔：孔子的弟子之一。②老聃（dān）：即老子。③萇（cháng）弘：精通音律，曾為孔子的老師。④郊社：祀天地。⑤明堂：古代帝王宣明政教的地方。

3．《雖有嘉肴》出自《禮記》，《禮記》是至秦漢間儒家論著的匯編，相傳是西漢經(jīng)學(xué)家編纂的。

4．下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A．不知其旨也

味美

B．雖有至道

最好的道理

C．教然后知困

困難

D．然后能自反也

自我反思

5．用“/”給文中畫橫線句子斷句。（限兩處）

至周問(wèn)禮于老聃訪樂(lè)于萇弘

6．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

吾乃今知周公之圣，與周之所以王也。

7．文中孔子向老聃學(xué)習(xí)的原因是什么？（用原文語(yǔ)句回答）

8．兩文都談到了學(xué)習(xí)方法，但各有側(cè)重。概括兩文談到的學(xué)習(xí)方法側(cè)重點(diǎn)有何不同。

9．兩文中的最后一句話是否多余？請(qǐng)你結(jié)合兩文內(nèi)容分別作簡(jiǎn)要分析。

（2023九下·松原月考）閱讀下面文章，完成問(wèn)題。

無(wú)言的父愛

梁曉聲

①小時(shí)候，父親在我心目中，是靠出賣體力供我吃穿的人——全家七口人高效率的消化系統(tǒng)，僅靠吮咂一個(gè)三級(jí)抹灰工的汗水。

②父親是個(gè)剛強(qiáng)的山東漢子，從不抱怨生活。父親的生活原則是：萬(wàn)事不求人。

③我十歲那年，父親隨東北建筑工程公司支援大西北去了。父親三年沒(méi)探家，是打算積攢一筆錢。他雖然身在異地，但仍然希望用他那條“萬(wàn)事不求人”的生活原則遙控家庭。他寄回的每一封家信中，都不忘對(duì)母親諄諄告誡一番：“要節(jié)儉，要精打細(xì)算，千萬(wàn)不能東借西借……”可是，父親每月寄回的錢，根本不足以維持家中的開銷。母親徹底違背了父親的原則。

④父親第一次探家，是在春節(jié)前夕。他攢了三百多元錢，還了母親借的債。

⑤“你是怎么過(guò)的日子啊？每封信上我都叮囑你要省吃儉用，可你還是借了這么多債！”父親對(duì)母親吼道。他坐在炕沿上，當(dāng)著我們的面，粗糙的大手掌將炕沿拍得啪啪作響。

⑥“爸爸，您要責(zé)罵，就責(zé)罵我們吧！不過(guò)，我們沒(méi)亂花過(guò)一分錢?！备绺绮黄降貫槟赣H辯護(hù)。

⑦父親側(cè)過(guò)臉，低下頭，不再吼了。許久，父親長(zhǎng)嘆一聲。那是從心底發(fā)出的沉重負(fù)荷下泄了氣似的長(zhǎng)嘆。那是我第一次聽到父親嘆氣。我心中突然對(duì)父親產(chǎn)生了一絲憐憫。

⑧父親第二次探家，是在“三年困難時(shí)期”。父親細(xì)瞧著我們幾個(gè)孩子因只有野菜吃而水腫起來(lái)的青黃色的臉，決定回山東老家尋找出路。然而老家的野菜，還塞不飽老家人的胃。在老家饑餓的氛圍中，父親東家給五元、西家給十元……他第二次攢下的三百多元錢，以見面禮的方式，差不多都救濟(jì)了老家人。

⑨老家之行，對(duì)父親是一次思想上和感情上的打擊?；貋?lái)后，父親開口對(duì)母親說(shuō)的第一句話是：“孩子他媽，我把錢抖摟光了！你別生氣，我再攢”

⑩那一夜，父親嘆息不止。

兩天后，父親提前回大西北去了，假期內(nèi)的勞動(dòng)日是發(fā)雙倍工資的……父親始終遵守給自己規(guī)定的三年探一次家的鐵律，直至退休。

父親第四次探家前，我到北大荒去了。

在我下鄉(xiāng)的第七年，連隊(duì)推薦我上大學(xué)。我明白，自己能否邁入大學(xué)校門，連干部同意與否至關(guān)重要。幾經(jīng)徹夜失眠后，我給父親寫了一封信，告知父親我已被推薦上大學(xué)，但最后結(jié)果尚難預(yù)料，請(qǐng)求父親匯給我兩百元錢。我相信我表述得很清楚，父親應(yīng)該能明白我為何需要這么多錢?？尚乓槐煌哆M(jìn)郵筒，我便追悔莫及。我猜測(cè)父親要么干脆不給我回音，要么會(huì)寫封信狠狠罵我一通。按照父親做人的原則，他絕不能容忍他的兒子為此用錢去賄賂人。沒(méi)想到父親很快就匯來(lái)了錢，兩百元整。匯款單的附言欄內(nèi)，歪歪扭扭地寫著幾個(gè)錯(cuò)別字：“不勾（夠），久（就）來(lái)信?！?/p>

當(dāng)天，我就把錢取回來(lái)了。晚上，下著小雨。我將兩百元錢分裝在兩個(gè)衣兜里，一邊一百元。我雙手都插在衣兜里，緊緊捏著兩沓錢。我先來(lái)到指導(dǎo)員家，在門外徘徊許久，沒(méi)進(jìn)去。然后，我來(lái)到連長(zhǎng)家，鼓了幾次勇氣，猛然推門進(jìn)去了。我支支吾吾地對(duì)連長(zhǎng)說(shuō)了幾句不著邊際的話，立刻告辭。我的雙手始終沒(méi)從衣兜里掏出來(lái)，兩沓錢竟被我捏濕了。

我緩緩地在雨中走著。那時(shí)候一個(gè)聲音在我耳邊響起：“老梁師傅真不容易呀，一個(gè)人要養(yǎng)活你們這么一大家子！他節(jié)儉得很呢，一塊臭豆腐吃三頓，連盤炒菜都舍不得買……”這是父親的一位工友到我家時(shí)對(duì)母親說(shuō)過(guò)的話。那時(shí)我還年幼，雖然長(zhǎng)大后忘了許多事，這些話卻始終銘記在心。我覺得衣兜里的兩沓錢沉甸甸的，像兩大塊鉛。我覺得我的心靈那么骯臟，人格那么卑下，動(dòng)機(jī)那么可恥。走出連隊(duì)很遠(yuǎn)，我躲進(jìn)兩堆木料之間的空隙，痛痛快快地大哭了一場(chǎng)。我哭自己，也哭父親。父親為什么不寫封信罵我一通啊？一個(gè)父親的人格的最后一絲光彩，被兒子抹去了，就如同一個(gè)泥偶?xì)в谝粩偱K水。而這攤臟水是由兒子潑在父親身上的。這是多么令人悔恨、令人傷心的事??！

那一年，我如愿上了大學(xué)，連長(zhǎng)和指導(dǎo)員并未從中作梗，還把我送到了長(zhǎng)途汽車站。和他們告別時(shí)，我情不自禁地對(duì)他們說(shuō)了一句：“真對(duì)不起……”他們默默對(duì)望了一眼，不知我是什么意思。

那個(gè)漆黑的、下著小雨的夜晚，將永遠(yuǎn)地保留在我的記憶中……

三年大學(xué)，我一次也沒(méi)有探過(guò)家，為了省下從上海到哈爾濱的路費(fèi)，也為了父親每個(gè)月能少吃一塊臭豆腐，多吃一盤炒菜。

10．文中描寫了父親兩次探家時(shí)“嘆氣”的場(chǎng)景，你分別從中讀出了父親怎樣的情感？

11．第段中寫父親的一位工友的話的用意是什么？

12．閱讀第段中畫波浪線的句子，句中的“光彩”和“臟水”分別是什么意思？

13．結(jié)合選文內(nèi)容，概括說(shuō)說(shuō)文中的父親是一個(gè)怎樣的人。

（2023九下·松原月考）閱讀下面文章，完成問(wèn)題。

信言不美

①《道德經(jīng)》中有句話是“信言不美，美言不信”。這里的“信言”，是指真實(shí)的話、可信的話；“美言”，則是指華美的話、偽飾的話。意思是，真實(shí)的話因?yàn)榻沂玖耸挛锏谋举|(zhì)，往往不好所；而溢美之詞好聽，內(nèi)容卻往往不真實(shí)、不可信。

②美言雖美，不可崇信。美言往往帶有很強(qiáng)的功利性，投其所好，容易讓人失去對(duì)事情正確的判斷。《呂氏春秋》里有“宣王好射”的故事，齊宣王喜歡人家夸耀他能夠使用強(qiáng)弓，明明用過(guò)的弓“不過(guò)三石”，左右為討好齊宣王，都說(shuō)其用的弓“不下九石”。三石是實(shí)，九石為麝喜歡野奉承話，不了解實(shí)情的齊宣王被“美言”蒙蔽，不能正確認(rèn)識(shí)自己，一輩子都不知道自己拉開的弓有多大斤兩，終為后世所恥笑。

③“”信言真誠(chéng)、求真、實(shí)在，有一說(shuō)一，沒(méi)有拐彎抹角，沒(méi)有曲意逢迎，聽起來(lái)雖刺耳，卻往往一針見血、直擊要害。信言真語(yǔ)難聽，但能幫助到人，讓人看清事情的真相，正視和直面問(wèn)題。據(jù)《史記高祖本紀(jì)》記載，劉邦進(jìn)咸陽(yáng)后，面對(duì)豪華宮殿和奇珍異寶，不禁目眩神馳。他從小卒當(dāng)上大王，本想住在豪華的王宮里不走，止步于此，可樊噲和張良卻堅(jiān)決告誡他別這樣做。劉邦意識(shí)到秦朝之所以滅亡，正是因?yàn)榻y(tǒng)治者沉迷于奢靡的享受。如果這樣貪圖享樂(lè)，必然自食其果，失掉人心，重蹈秦皇覆轍。兩人的勸誡猶如一盆冷水澆到了頭上，劉邦登時(shí)清醒。

④善納信言，會(huì)拒美言?！奥犙圆豢刹徊?，不察則善不善不分。善不善不分，亂莫大焉?！庇行┤苏窃凇奥犙浴鄙先狈χ腔郏懊姥浴薄靶叛浴被煜?，失去了對(duì)好與壞的鑒別力，最終在別人的吹捧中迷失自我，在“美言”的“精神賄賂”中滑下深淵。因此，一定要看清溢美之詞背后的用意，躲過(guò)浮夸之言背后的陷阱，跳出虛華之語(yǔ)背后的圈套。

⑤能說(shuō)真話，反映的是底氣，體現(xiàn)的是擔(dān)當(dāng)；善納信言，彰顯的是胸襟，傳遞的是自信。明人呂坤說(shuō)：“實(shí)言、實(shí)行、實(shí)心，無(wú)不孚人之理?！币磺袕膶?shí)際出發(fā)，秉持求真務(wù)實(shí)、實(shí)事求是的態(tài)度，說(shuō)話誠(chéng)實(shí)，做事實(shí)在，為人誠(chéng)信，如果這樣做，就沒(méi)有不使人信服的道理。

14．下列選項(xiàng)填入第③段中橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．君子一言，駟馬難追。

B．巧言令色，鮮矣仁。

C．良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

D．逢人只說(shuō)三分話，未可全拋一片心。

15．第②段畫線句運(yùn)用了什么論證方法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。

16．第④段中加點(diǎn)的“精神賄賂”在文中的含義是什么？

17．閱讀全文，在平時(shí)的說(shuō)話、做事、為人等方面你得到了哪些有益的啟示？

三、

18．（2023九下·松原月考）下面詩(shī)句選自《艾青詩(shī)選》，請(qǐng)根據(jù)你的閱讀積累，將詩(shī)句和詩(shī)題一一對(duì)應(yīng)。

①為了我的祈愿/詩(shī)人啊，你起來(lái)吧/而且請(qǐng)你告訴他們/說(shuō)他們所等待的已經(jīng)要來(lái)

②夕陽(yáng)把草原燃成通紅了。/……/低著頭，彎曲著身子，忙亂著手，/從這一邊慢慢地移到那一邊……

③我愛這悲哀的國(guó)土，/古老的國(guó)土/——這國(guó)土/養(yǎng)育了為我所愛的/世界上最艱苦/與最古老的種族。

④初升的太陽(yáng)/照在我們的頭上/照在我們的久久地低垂著/不曾抬起過(guò)的頭上

A《向太陽(yáng)》

B《刈草的孩子》

C《北方》

D《黎明的通知》

19．（2023九下·松原月考）有同學(xué)打算將《駱駝祥子》加入到“我命由我不由天”的主題閱讀中，老師卻不贊同他的做法，請(qǐng)你結(jié)合作品簡(jiǎn)述不贊同的理由。

20．（2023九下·松原月考）金虎長(zhǎng)嘯而去，玉兔疾奔而至。學(xué)校將開展“卯年說(shuō)兔”文化活動(dòng)，三個(gè)社團(tuán)為此提供了材料，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

（1）下面是文學(xué)社團(tuán)搜集到的與“兔”有關(guān)的文學(xué)資料，請(qǐng)你在橫線處填寫恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

兔的形象出現(xiàn)在文學(xué)作品中最早可以追溯到《詩(shī)經(jīng)》，如《詩(shī)經(jīng)王風(fēng)兔爰》有“有兔爰爰，雉離于羅”的詩(shī)句，描述的是野兔逍遙自在地跳躍，山雞落網(wǎng)凄凄慘慘的情景。唐代白居易《孟夏思渭村舊居寄舍弟》中的“兔隱豆苗肥，鳥鳴桑椹熟”兩句詩(shī)，描繪了一幅寧?kù)o閑適的田園風(fēng)景圖。關(guān)于兔的古詩(shī)精妙絕倫、比比皆是，兔文化也影響到人們的精神生活，寄予著人們的美好希望。比如“”比喻行動(dòng)敏捷；“狗兔聽提”表現(xiàn)兔子性格溫和；“狡兔三窟”反映兔子的權(quán)變和智慧。還有大家甚詳其義的“”“兔死狐悲”“兔死狗烹”等成語(yǔ)，它們不僅反映了兔的自然屬性，揭示了深刻的生物學(xué)規(guī)律，還蘊(yùn)涵著強(qiáng)烈的社會(huì)時(shí)代特征。

（2）請(qǐng)你閱讀民俗社團(tuán)搜集到的與“兔”有關(guān)的民俗資料，根據(jù)文段內(nèi)容對(duì)出下聯(lián)。

在古代，人們有中秋節(jié)祭拜月神的習(xí)俗。月中有玉兔，人們?cè)趯?duì)月亮進(jìn)行祭拜時(shí)，自然也會(huì)捎帶著膜拜月中的玉兔。明清以來(lái)，月宮玉兔逐漸從月崇拜的附屬物中分離出來(lái)，變身為色彩鮮艷、兔首人身、形態(tài)各異的獨(dú)立形象——“兔兒爺”，被人們喜聞樂(lè)見。正統(tǒng)的“兔兒爺”形象是左手端搗藥缽，右手持藥杵，但是也有穿著盔甲手拿大旗的，乍一看，是員威風(fēng)凜凜的武將，細(xì)打量，卻是溫順稚氣的兔嘴孩童。自古至今，我們中國(guó)人對(duì)玉兔可是一往情深。繼送玉兔號(hào)月球車登上月球后，又送玉兔二號(hào)飛臨月背。它帶回月壤，為我們研究月球提供了寶貴的資料。不久的將來(lái)，我們都會(huì)成為嫦娥的旅伴，實(shí)現(xiàn)飛天的夢(mèng)想。

上聯(lián)：昔日拜月玉兔共享

下聯(lián)：

（3）歷史社團(tuán)在“文化”專欄展示了與“兔”有關(guān)的神話傳說(shuō)資料，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你從兔子或黃牛身上獲得了怎樣的啟示。

相傳兔子和黃牛是鄰居。黃牛虛心向兔子請(qǐng)教長(zhǎng)跑的絕招，兔子驕傲地?fù)u搖頭說(shuō)：“長(zhǎng)跑得靠先天的素質(zhì)，學(xué)是學(xué)不會(huì)的。再說(shuō)，長(zhǎng)跑得身輕體便，你這粗壯的身子，恐怕是永遠(yuǎn)跑不快的?！秉S牛心里不服氣，開始練習(xí)長(zhǎng)跑，終于練成了一雙“鐵腳”。到了玉皇大帝排生肖位次的日子，依照規(guī)則，先到先得。兔子還沒(méi)有等到雞叫就先出發(fā)了，跑了好一陣子，回頭看不見任何動(dòng)物的影子，心想：我今天起得最早，跑得又最快，就是睡上一覺起來(lái)，這生肖的頭名也非我莫屬。于是，它在草地上酣睡起來(lái)。黃牛雖然落后，但一鼓作氣，率先跑到了天宮。一陣急促的腳步聲驚醒了兔子，是老虎一陣風(fēng)般地從它的眼前跑過(guò)去，兔子急忙追趕，可惜慢了一步，最終還是落在了老虎之后。由于牛的雙角之間還蹲了一只投機(jī)取巧的小老鼠，結(jié)果兔子只排到第四位。

四、

21．（2023九下·松原月考）作文。

⑴一個(gè)人如果什么都想得到，什么都不愿放棄，就會(huì)活得很沉重，很無(wú)趣。為了讓自己輕裝上陣，人要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，學(xué)會(huì)做減法。只有這樣，人才會(huì)活得很輕松，生活才會(huì)因此變得更精彩。

請(qǐng)以“生活因‘減法’更精彩”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名，書寫要正確、規(guī)范、美觀。

⑵閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

“長(zhǎng)大”不僅意味著獨(dú)立，更是一份沉甸甸的責(zé)任，懂得感恩、尊重法治、強(qiáng)調(diào)擔(dān)當(dāng)，年輕的心靈還有很長(zhǎng)的路要走?！度嗣袢?qǐng)?bào)》

以上材料，引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請(qǐng)自擬題目，寫一篇文章。

作文要求：①有創(chuàng)意地表述真情實(shí)感。②文體不限（詩(shī)歌除外）。③不少于500字。④文字和標(biāo)點(diǎn)的書寫要規(guī)范、整潔。⑤文中不得出現(xiàn)考生姓名以及畢業(yè)學(xué)校名。

解析解答部分

1．（1）屬國(guó)過(guò)居延

（2）仿佛夢(mèng)魂歸帝所；聞天語(yǔ)

（3）黑云壓城城欲摧；甲光向日金鱗開

（4）動(dòng)心忍性；曾益其所不能

一般性默寫；理解性默寫

詩(shī)文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：“延、摧、鱗”

故解析為：⑴屬國(guó)過(guò)居延⑵仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語(yǔ)⑶黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開⑷動(dòng)心忍性，曾益其所不能

本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

2．（1）監(jiān)；bèng

（2）B

（3）規(guī)矩是原則和底線

（4）規(guī)矩就是生命的防線，有了它，那些假、惡、丑的東西就會(huì)被拒之于心門之外，進(jìn)而防止我們誤入歧途。

常用字字音；漢字的部首與偏旁；假設(shè)關(guān)系；主謂句；用詞不當(dāng)

⑴本題考查字音、字形。①監(jiān)督，監(jiān)察督促。②迸發(fā)：由內(nèi)而外地突然發(fā)出。

⑵本題考查選擇關(guān)聯(lián)詞。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選擇“如”。...故選B。

⑶本題考查提取句子主干。刪去“所謂，就是我們做人、做事的”即可。

⑷否定不當(dāng)，刪去“不”。

故解析為：⑴監(jiān)；bèng

⑵B

⑶規(guī)矩是原則和底線

⑷規(guī)矩就是生命的防線，有了它，那些假、惡、丑的東西就會(huì)被拒之于心門之外，進(jìn)而防止我們誤入歧途。

⑴本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

⑵本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。解答此題可以從以下幾方面入手進(jìn)行判斷：1、理解句子內(nèi)容，明辨分句間的關(guān)系。2、充分利用已知推斷未知。3、從宏觀入手，逐層推斷。

⑶本題考查提取句子的主干。按照“主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)”的格式提取即可。

⑷本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

3．戰(zhàn)國(guó)；戴圣

4．C

5．至周/問(wèn)禮于老聃/訪樂(lè)于萇弘。

6．我現(xiàn)在才知道周公的圣明，以及周國(guó)在天下稱王的原因。

7．通禮樂(lè)之原，明道德之歸。

8．文強(qiáng)調(diào)要把教與學(xué)結(jié)合起來(lái)，文中孔子的周國(guó)之行表明應(yīng)把學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。

9．不多余。文最后一句話引用《兌命》中的言論，是對(duì)文觀點(diǎn)的補(bǔ)充說(shuō)明，進(jìn)一步論證了“教學(xué)相長(zhǎng)”的道理，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。文最后一句寫從遠(yuǎn)方來(lái)向孔子學(xué)習(xí)的人數(shù)眾多，從側(cè)面表明了孔子周國(guó)之行后學(xué)問(wèn)更加精進(jìn)，學(xué)說(shuō)更受尊崇，聲名更加遠(yuǎn)播，進(jìn)而論證了學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析文章的寫作特色；根據(jù)文中某一內(nèi)容談?dòng)^點(diǎn)；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞；作家作品

⑴本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。

⑵本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑶本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

⑷本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑸本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

⑹本題考查理解文章主旨的能力。做好此類題目需要通讀全文，抓住關(guān)鍵的語(yǔ)句，從文章所的不同對(duì)象、不同的角度進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。

⑺本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或者觀點(diǎn)看法。組織解析必須有理有據(jù)，或以情動(dòng)人，或以理服人。

雖然有好菜擺在那里，如果不吃，也就不能知道它的美味；雖然有至善的道理（最好的義理），如果不去學(xué)習(xí)，也不能知道它的美好可貴。所以說(shuō)：學(xué)習(xí)過(guò)后才知道自己的學(xué)識(shí)不夠，教人之后才發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)識(shí)不通達(dá)。知道不夠，然后才能反省，努力向?qū)W。知道有困難不通達(dá)，然后才能自我勉勵(lì)，發(fā)奮圖強(qiáng)。所以說(shuō)：教與學(xué)相輔相成的?！渡袝鴥睹氛f(shuō)：教別人能夠收到一半學(xué)習(xí)的效果，教學(xué)互進(jìn)。大概說(shuō)的就是這個(gè)道理吧。

孔子對(duì)南宮敬叔說(shuō)：“我聽說(shuō)老子博古通今，通曉禮樂(lè)的起源，明白道德的歸屬，那么他就是我的老師，現(xiàn)在我要到他那里去?！钡搅酥車?guó)。孔子向老子詢問(wèn)禮，向萇弘詢問(wèn)樂(lè)，走遍了祭祀天地之所，考察明堂的規(guī)則，察看宗廟朝堂的制度。于是感嘆地說(shuō)：“我現(xiàn)在才知道周公的圣明，以及周國(guó)稱王天下的原因。”孔子離開周國(guó)時(shí)，老子去送他從周國(guó)返回魯國(guó)，孔子的道更加受人尊崇了。從遠(yuǎn)方來(lái)向他學(xué)習(xí)的，大約有幾千人。

3．《雖有嘉肴》出自《禮記》，《禮記〉》是戰(zhàn)國(guó)至秦漢間儒家論著的匯編，相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的。

故解析為：戰(zhàn)國(guó)；戴圣

4．本題考查文言詞語(yǔ)。

ABD.正確；

C.有誤，句意：教人之后才發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)識(shí)不通達(dá)。困：困惑。

故解析為：C

5．本題考查文言文的斷句。本句句意為：到了周國(guó)?？鬃酉蚶献釉儐?wèn)禮，向萇弘詢問(wèn)樂(lè)。

故解析為：至周/問(wèn)禮于老聃/訪樂(lè)于萇弘。

6．本題考查句子翻譯。重點(diǎn)詞有：乃，才。王，稱王。

故解析：我現(xiàn)在才知道周公的圣明，以及周國(guó)稱王天下的原因。

7．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解?？筛鶕?jù)“吾聞老聃通禮樂(lè)之原，明道德之歸，則吾師也”得出解析。

故解析為：通禮樂(lè)之原，明道德之歸。

8．本題考查比較閱讀。甲文說(shuō)明了教學(xué)相長(zhǎng)的道理，啟示我們要把學(xué)和教結(jié)合起來(lái)。乙文孔子遠(yuǎn)赴周學(xué)禮樂(lè)、道德，且“歷郊社之所，考明堂之則，察廟朝之度”說(shuō)明孔子注重實(shí)踐，把學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。

故解析為：文強(qiáng)調(diào)要把教與學(xué)結(jié)合起來(lái)，文中孔子的周國(guó)之行表明應(yīng)把學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。

9．本題考查比較閱讀。[甲]文最后一句話引用《兌命》中的言論，是對(duì)[甲]文觀點(diǎn)的補(bǔ)充說(shuō)明，進(jìn)一步論證了“教學(xué)相長(zhǎng)”的道理，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。[乙]文最后-句寫從遠(yuǎn)方來(lái)向孔子學(xué).習(xí)的人數(shù)眾多，從側(cè)面表明了孔子周國(guó)之行后學(xué)問(wèn)更加精進(jìn)，學(xué)說(shuō)更受尊崇，聲名更加遠(yuǎn)播，進(jìn)而論證了學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。

故解析為：不多余。文最后一句話引用《兌命》中的言論，是對(duì)文觀點(diǎn)的補(bǔ)充說(shuō)明，進(jìn)一步論證了“教學(xué)相長(zhǎng)”的道理，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。文最后一句寫從遠(yuǎn)方來(lái)向孔子學(xué)習(xí)的人數(shù)眾多，從側(cè)面表明了孔子周國(guó)之行后學(xué)問(wèn)更加精進(jìn)，學(xué)說(shuō)更受尊崇，聲名更加遠(yuǎn)播，進(jìn)而論證了學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。

10．父親第一次探家時(shí)“長(zhǎng)嘆一聲”，表現(xiàn)了父親萬(wàn)事不求人的生活原則被打破，剛積攢下來(lái)的三百多元錢不得不用來(lái)還債的無(wú)奈；父親第二次探家時(shí)“嘆息不止”，表現(xiàn)了父親因把積攢下來(lái)的三百多元錢救濟(jì)了老家人而感到愧對(duì)家人，以及父親面對(duì)自家、老家人生活貧困現(xiàn)狀的焦慮。

11．與第段的內(nèi)容相照應(yīng)；從側(cè)面表現(xiàn)了父親為家庭的辛苦付出；為下文敘寫“我”懊悔的心理做鋪墊。

12．“光彩”是指父親一直以來(lái)堅(jiān)持的萬(wàn)事不求人的生活原則；“臟水”是指“我”為了自己的利益讓父親違背原則為“我”去求人，甚至是行賄。

13．剛強(qiáng)，從不抱怨生活；做人有原則；有責(zé)任心，為家庭辛苦付出；嚴(yán)厲、有著絕對(duì)的權(quán)威；見解獨(dú)到；父親關(guān)心他人、善良；對(duì)家人負(fù)責(zé)、關(guān)心家人、愛孩子的人。

概括文章主要內(nèi)容；理解文章思想傾向；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思

⑴本題考查對(duì)思想感情的理解和分析能力。解答時(shí)，需根據(jù)文章內(nèi)容以及主旨思想作答。

⑵本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑶本題考查詞語(yǔ)含義的理解。理解詞語(yǔ)的含義可從以下幾個(gè)方面入手：(1)理清思路，揣摩概括義。(2)聯(lián)系上下文，體味詞語(yǔ)指代義。(3)瞻前顧后，揣摩特殊意義。(4)把握詞語(yǔ)的感彩。除此以外，還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來(lái)理解詞語(yǔ)的含義。

⑷本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。

10．本題考查文章內(nèi)容分析。父親第一次探家時(shí)“長(zhǎng)嘆一-聲”，結(jié)合“父親三年沒(méi)探家，是打算積攢一筆錢。他雖然身在異地，但仍然希望用他那條‘萬(wàn)事不求人’的生活原則遙控家庭。他寄回的每一封家信中，都不忘對(duì)母親諄諄告誡一番：‘要節(jié)儉，要精打細(xì)算，千萬(wàn)不能東借西借...’.可是，父親每月寄回的錢，根本不足以維持家中的開銷。母親徹底違背了父親的原則”分析，表現(xiàn)了父親萬(wàn)事不求人的生活原則被打破，剛積攢下來(lái)的三百多元錢不得不用來(lái)還債的無(wú)奈。父親第二次探家時(shí)“嘆息不止”，結(jié)合“在老家饑餓的氛圍中，父親東家給五元、西家給元他第二次攢下的三百多元錢，以見面禮的方式，差不多都救濟(jì)了老家人”分析，表現(xiàn)了父親因把積攢下來(lái)的三百多元錢救濟(jì)了老家人而感到愧對(duì)家人，以及父親面對(duì)自家、老家人生活貧困現(xiàn)狀的焦慮。

故解析為：父親第一次探家時(shí)“長(zhǎng)嘆一聲”，表現(xiàn)了父親萬(wàn)事不求人的生活原則被打破，剛積攢下來(lái)的三百多元錢不得不用來(lái)還債的無(wú)奈；父親第二次探家時(shí)“嘆息不止”，表現(xiàn)了父親因把積攢下來(lái)的三百多元錢救濟(jì)了老家人而感到愧對(duì)家人，以及父親面對(duì)自家、老家人生活貧困現(xiàn)狀的焦慮。

11．本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“三年大學(xué)，我一次也沒(méi)有探過(guò)家，為了省下從上海到哈爾濱的路費(fèi)，也為了父親每個(gè)月能少吃一塊臭豆腐，多吃一盤炒菜”分析，“梁師傅真不容易呀，一個(gè)人要養(yǎng)活你們這么一大家子!他節(jié)儉得很呢，一塊臭豆腐吃三頓，連盤炒菜都舍不得買...”與第⑧段的內(nèi)容相照應(yīng)；從側(cè)面表現(xiàn)了父親為家庭的辛苦付出；結(jié)合“我覺得我的心靈那么骯臟，人格那么卑下，動(dòng)機(jī)那么可恥。走出連隊(duì)很遠(yuǎn)，我躲進(jìn)兩堆木料之間的空隙，痛痛快快地大哭了一場(chǎng)。我哭自己，也哭父親”分析，為下文敘寫“我”懊悔的心理作鋪墊。

故解析為：與第段的內(nèi)容相照應(yīng)；從側(cè)面表現(xiàn)了父親為家庭的辛苦付出；為下文敘寫“我”懊悔的心理做鋪墊。

12．本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“父親是個(gè)剛強(qiáng)的山東漢子，從不抱怨生活。父親的生活原則是：萬(wàn)事不求人”分析，“光彩”是指父親一直以來(lái)堅(jiān)持的萬(wàn)事不求人的生活原則；結(jié)合“猜測(cè)父親要么干脆不給我回音，要么會(huì)寫封信狠狠罵我一通。按照父親做人的原則，他絕不能容忍他的J子為此用錢去賄賂人。沒(méi)想到父親很快就匯來(lái)了錢，兩百元整。匯款單的附言欄內(nèi)，歪歪扭扭地寫著幾個(gè)錯(cuò)別字：“不勾(夠)，久(就)來(lái)信’”分析，“臟水”是指“我”為了自己的利益讓父親違背原則為“我”去求人，甚至是行賄。

故解析為：“光彩”是指父親一直以來(lái)堅(jiān)持的萬(wàn)事不求人的生活原則；“臟水”是指“我”為了自己的利益讓父親違背原則為“我”去求人，甚至是行賄。

13．本題考查分析人物形象。從“父親是個(gè)剛強(qiáng)的山東漢子，從不抱怨生活。父親的生活原則是：萬(wàn)事不求人”可知夫妻是一個(gè)剛強(qiáng)，做人有原則，從不抱怨生活的人；從“小時(shí)候，父親在我心目中，是嚴(yán)厲的一家之主，有著絕對(duì)的權(quán)威，是靠出賣體力供我吃穿的人，是我的恩人，也是令我懼怕的人”“父親不容分說(shuō)，狠狠打了我一記耳光”“瞥見父親有他獨(dú)到的理解”“他卻鼓勵(lì)我：‘盛呀!再喝一碗’見我只盛了半碗，他又說(shuō)：‘盛滿’接著，用筷子指著哥哥和兩個(gè)弟弟，嚴(yán)肅地說(shuō)：‘你們都要能吃。能吃，才長(zhǎng)力氣!將來(lái)，你們都是要靠自己的力氣吃飯的!那才叫出息’”可知父親是一個(gè)見解獨(dú)到、關(guān)心孩子身體的人；從“雖然身在異地，但他仍然任試圖用他那條‘萬(wàn)事不求人’的生活原則遙控家庭”可知父親控制欲強(qiáng)、對(duì)家人負(fù)責(zé)；從“父親沉默了。許久，他長(zhǎng)嘆一聲。那是從心底發(fā)出的沉重負(fù)荷下泄了氣似的長(zhǎng)嘆”可知父親壓力大；從“他帶我們?nèi)ド痰?，給我們兄弟幾個(gè)每人買了一件新衣服，也給母親買了-件平絨”“他毅然決定要回老家看看，如果老家的日子比城市的日子好過(guò)些，他就將帶領(lǐng)母親和我們五個(gè)孩子回去，重新當(dāng)農(nóng)民”可知父親關(guān)心家人；從“但他仍以‘見面禮’的方式將自己第二二次攢下的三百多元錢，差不多都救濟(jì)了故鄉(xiāng)人”可知父親關(guān)心他人、善良；從“父親愈來(lái)愈成為一個(gè)執(zhí)拗的虛影”可知父親執(zhí)拗、對(duì)家庭負(fù)責(zé)；從“按照父親做人的原則，他絕不能容忍他的)子為此用錢去賄賂人心?？蓻](méi)想到父親很快就匯來(lái)了錢，兩百元整，電匯。匯款單的附言欄內(nèi)，歪歪扭扭地寫著幾個(gè)錯(cuò)別字：‘不句(夠)，久(就)來(lái)電’”可知父親對(duì)“我”的關(guān)心和愛。

故解析為：剛強(qiáng)，從不抱怨生活；做人有原則；有責(zé)任心，為家庭辛苦付出；嚴(yán)厲、有著絕對(duì)的權(quán)威；見解獨(dú)到；父親關(guān)心他人、善良；對(duì)家人負(fù)責(zé)、關(guān)心家人、愛孩子的人。

14．C

15．舉例論證；舉“宣王好射”的故事，證明了美言“容易讓人失去對(duì)事情正確的判斷”，進(jìn)而論證了“美言雖美，不可崇信”的觀點(diǎn)。

16．為達(dá)到某種不正當(dāng)?shù)哪康亩酶鞣N溢美之詞、浮夸之言、虛華之語(yǔ)吹捧某人的行為。

17．美言雖美，不可崇信；信言真語(yǔ)難聽，但能幫助人看清真相、直面問(wèn)題；我們要善納信言，會(huì)拒美言；我們要一切從實(shí)際出發(fā)，秉持求真務(wù)實(shí)、實(shí)事求是的態(tài)度，說(shuō)話誠(chéng)實(shí)，做事實(shí)在，為人誠(chéng)信。

詞義理解；根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫句子；分析議論文論證方法及作用；針對(duì)文中觀點(diǎn)談看法

⑴本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑵本題考查論證的方法及其作用。議論文經(jīng)常使用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證。辨識(shí)論證方法，首先要看是不是對(duì)比論證、比喻論證，再看是不是舉例論證，最后考慮道理論證。

⑶本題考查詞語(yǔ)含義的理解。理解詞語(yǔ)的含義可從以下幾個(gè)方面入手：(1)理清思路，揣摩概括義。(2)聯(lián)系上下文，體味詞語(yǔ)指代義。(3)瞻前顧后，揣摩特殊意義。(4)把握詞語(yǔ)的感彩。除此以外，還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來(lái)理解詞語(yǔ)的含義。

⑷本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表述。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。

14．本題考查對(duì)文中內(nèi)容的理解與概括。結(jié)合文中“信言真誠(chéng)、求真、實(shí)在，有一說(shuō)一，沒(méi)有拐彎抹角，沒(méi)有曲意逢迎，聽起來(lái)雖刺耳，卻往往一針見血、直擊要害。信言真語(yǔ)難聽，但能幫助到人，讓人看清事情的真相，正視和直面問(wèn)題”可知詞句論述的是“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”的道理。

15．本題考查論證方法。第②段畫線句列舉了齊宣王被“美言”蒙蔽而無(wú)法正確認(rèn)識(shí)自己的例子，這屬于舉例論證的方法，證明了美言“容易讓人失去對(duì)事情正確的判斷”，進(jìn)而論證了“美言雖美，不可崇信”的觀點(diǎn)。

故解析為：舉例論證；舉“宣王好射”的故事，證明了美言“容易讓人失去對(duì)事情正確的判斷”，進(jìn)而論證了“美言雖美，不可崇信”的觀點(diǎn)。

16．本題考查詞語(yǔ)的含義。結(jié)合文中“失去了對(duì)好與壞的鑒別力，最終在別人的吹捧中迷失自我”“一定要看清溢美之詞背后的用意，躲過(guò)浮夸之言背后的陷阱，跳出虛華之語(yǔ)背后的圈套”等內(nèi)容可知，“精神賄賂”指的是為達(dá)到某種不正當(dāng)?shù)哪康亩酶鞣N溢美之詞、浮夸之言、虛華之語(yǔ)吹捧某人的行為。

17．本題考查文章內(nèi)容的理解和提煉。解答此題可結(jié)合文章內(nèi)容“美言雖美，不可崇信”“信言真語(yǔ)難聽，但能幫助到人，讓人看清事情的真相，正視和直面問(wèn)題”“善納信言，會(huì)拒美言”“能說(shuō)真話，反映的是底氣，體現(xiàn)的是擔(dān)當(dāng)”“一切從實(shí)際出發(fā)，秉持求真務(wù)實(shí)、實(shí)事求是的態(tài)度，說(shuō)話誠(chéng)實(shí)，做事情實(shí)在，為人誠(chéng)信”進(jìn)行提煉概括即可。

故解析為：美言雖美，不可崇信；信言真語(yǔ)難聽，但能幫助人看清真相、直面問(wèn)題；我們要善納信言，會(huì)拒美言；我們要一切從實(shí)際出發(fā)，秉持求真務(wù)實(shí)、實(shí)事求是的態(tài)度，說(shuō)話誠(chéng)實(shí)，做事實(shí)在，為人誠(chéng)信。

18．D；B；C；A

作品的基本內(nèi)容；《艾青詩(shī)選》

本題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記能力。

(1)《黎明的通知》以“黎明”的口吻呼喚詩(shī)人“起來(lái)”，詩(shī)中“黎明”讓詩(shī)人轉(zhuǎn)告所有熱愛生活的人們、所有“城市和村莊”做好準(zhǔn)備，迎接它的到來(lái)?！袄杳鳌痹谠?shī)中喻指白日的先驅(qū)，光明的使者，抗戰(zhàn)勝利的曙光，對(duì)美好幸福生活的期盼等。

(2)詩(shī)歌通過(guò)在夕陽(yáng)西下時(shí)沒(méi)有回家仍在辛苦割草，過(guò)早地承擔(dān)起勞動(dòng)重負(fù)的小小孩子的描寫。揭露了特定時(shí)代下人們生活困苦，民不聊生的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表述出詩(shī)人內(nèi)心的憤慨和不滿以及對(duì)底層勞動(dòng)人民的深切同情。

(3)《北方》是艾青的詩(shī)篇，詩(shī)人在這首詩(shī)中表述了對(duì)處在水深火熱之中的祖國(guó)深深憂慮，對(duì)戰(zhàn)亂烽煙中人民處境的深刻同情，對(duì)古老中國(guó)的無(wú)以言說(shuō)的熱愛，他相信在巨大的苦難面前，這塊土地會(huì)有強(qiáng)大的生命力，人民會(huì)有強(qiáng)大的力量重新站立起來(lái)并取得勝利。這首詩(shī)以深沉的筆調(diào)，蒼涼遼闊的場(chǎng)景寫北方，所以詩(shī)的意象雖然沉郁，但給人的感受是堅(jiān)強(qiáng)有力的。根據(jù)詩(shī)歌“憂郁悲愴”的風(fēng)格，應(yīng)該選“深沉悲愴”的背景音樂(lè)。

⑷此詩(shī)通過(guò)描寫大雪紛揚(yáng)下的農(nóng)夫、少婦、母親的形象，表現(xiàn)中華民族的苦痛與災(zāi)難，展現(xiàn)了舊中國(guó)的圖景，表述了詩(shī)人深厚的愛國(guó)熱情，表現(xiàn)了詩(shī)人深沉的憂患意識(shí)與赤子之心。全詩(shī)皆以散文化的語(yǔ)言寫就，無(wú)雕琢和虛飾的痕跡，其語(yǔ)言的強(qiáng)有力的彈性和張力，使詩(shī)的情境得以拓展，深邃廣漠。

故解析為：D；B；C；A

本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

19．示例：最初的祥子淳樸善良、自尊要強(qiáng)，渴望用自己的努力掙錢買車，改變命運(yùn)。但是在經(jīng)歷了小福子自殺等接二連三的打擊后，祥子徹底沉淪，最終成為了命運(yùn)的奴隸，這并不符合“我命由我不由天”的主題。

對(duì)作品的體驗(yàn)感受；《駱駝祥子》

本題考查名著主題的賞析?！恶橊勏樽印吠ㄟ^(guò)一個(gè)健康向上的人力車夫祥子墮落的故事，呈現(xiàn)了半殖民地半封建社會(huì)的城市貧民的悲慘命運(yùn)。祥子的悲劇命運(yùn)與“我命由我不由天”的自強(qiáng)不息、叛逆精神是不相同的。祥子最初善良淳樸，自尊自強(qiáng)有理想，渴望通過(guò)自己的努力改變命運(yùn)。但在社會(huì)的層層壓迫下，他并未抵受住壓迫，最終走向墮落，變得麻木、自私、消極度日。

故解析為：示例：最初的祥子淳樸善良、自尊要強(qiáng)，渴望用自己的努力掙錢買車，改變命運(yùn)。但是在經(jīng)歷了小福子自殺等接二連三的打擊后，祥子徹底沉淪，最終成為了命運(yùn)的奴隸，這并不符合“我命由我不由天”的主題。

本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

20．（1）動(dòng)如脫兔；守株待兔

（2）示例：今朝上天嫦娥同行

（3）黃牛雖然在長(zhǎng)跑方面先天素質(zhì)不好，但因?yàn)樘撔那趭^、堅(jiān)持練習(xí)，最終練成了一雙“鐵腳”，這啟示我：只要虛心勤奮、堅(jiān)持努力，就一定能學(xué)有所成。

兔子雖然在長(zhǎng)跑方面先天素質(zhì)很好，但因?yàn)轵湴磷詽M、目中無(wú)人，最終沒(méi)有在生肖排位中取得首位，這啟示我：驕兵必?cái)。裁磿r(shí)候都不能驕傲自滿。

造句；補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)；語(yǔ)言簡(jiǎn)明

⑴本題考查補(bǔ)寫語(yǔ)句。根據(jù)語(yǔ)境可知，這里填一個(gè)和“兔”有關(guān)的成語(yǔ)，這個(gè)成語(yǔ)的含義是比喻行動(dòng)敏捷。據(jù)此，應(yīng)該填“動(dòng)如脫兔”。根據(jù)語(yǔ)境，第二空填一一個(gè)大家熟知的成語(yǔ)，如狡兔三窟、守株待兔等。

⑵本題考查對(duì)對(duì)子。根據(jù)上聯(lián)內(nèi)容，結(jié)合對(duì)聯(lián)詞性相對(duì)、內(nèi)容相關(guān)的特點(diǎn)，可以對(duì)“今朝上天嫦娥同行”。

⑶本題考查材料探究。根據(jù)材料內(nèi)容，可以從黃牛揚(yáng)長(zhǎng)避短、兔子驕傲自滿的角度來(lái)分析，如：黃牛雖然在長(zhǎng)跑方面先天素質(zhì)不好，但因?yàn)樘撔那趭^、堅(jiān)持練習(xí)，最終練成了一雙“鐵腳”，這啟示我：只要虛心勤奮、堅(jiān)持努力，就一定能學(xué)有所成。

故解析為：⑴動(dòng)如脫兔；守株待兔

⑵今朝上天嫦娥同行

⑶黃牛雖然在長(zhǎng)跑方面先天素質(zhì)不好，但因?yàn)樘撔那趭^、堅(jiān)持練習(xí)，最終練成了一雙“鐵腳”，這啟示我：只要虛心勤奮、堅(jiān)持努力，就一定能學(xué)有所成。

兔子雖然在長(zhǎng)跑方面先天素質(zhì)很好，但因?yàn)轵湴磷詽M、目中無(wú)人，最終沒(méi)有在生肖排位中取得首位，這啟示我：驕兵必?cái)?，什么時(shí)候都不能驕傲自滿。

⑴本題考查成語(yǔ)運(yùn)用，做好此題的關(guān)鍵要熟知成語(yǔ)的意義，平時(shí)要多積累一些常用成語(yǔ)。

⑵本題考查對(duì)聯(lián)的補(bǔ)寫。解答對(duì)聯(lián)題，一般可按照如下步驟進(jìn)行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)的意思大致確定與之意思連貫、相對(duì)的內(nèi)容；再認(rèn)真推敲每個(gè)字詞的含義、詞性和詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特征；最后從整體把握，進(jìn)行微觀的調(diào)整和修改。

⑶本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關(guān)系，找準(zhǔn)中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點(diǎn)、結(jié)論或解決問(wèn)題的措施、辦法。

21．

生活因“減法”更精彩

人生如同打算盤，該加就加，該減就減，才能譜寫快樂(lè)人生，有時(shí)，做點(diǎn)減法，生活會(huì)更精彩！

從小到大學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)讓我常常思考，生活中的許多事都像數(shù)學(xué)里的加減運(yùn)算，每個(gè)人都想在生活中去不斷增加些什么，但每個(gè)人都不愿意主動(dòng)去減少一些什么。俗話說(shuō)“付出才有回報(bào)”，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)W會(huì)做減法才能使自己的加法最大化。凡是生活得非?？鞓?lè)的人都是天生的“數(shù)學(xué)家”，因?yàn)樗麄兩瞄L(zhǎng)加法與減法運(yùn)算，增加美好的減少不美好的，讓自己的生活充滿快樂(lè)。

增加熱情，減少冷漠。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“青春是熱情的太陽(yáng)?！蔽覀儌ゴ蟮念I(lǐng)袖毛主席就在少年時(shí)期發(fā)出過(guò)“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”的感嘆。而現(xiàn)在我們這些正處于花樣年華的青少年們卻終日拿著手機(jī)“無(wú)所事事”，對(duì)周圍的事物漠不關(guān)心，沒(méi)有熱情缺乏敏感，仿佛世界與我們無(wú)關(guān)。遙想毛主席那個(gè)時(shí)候，全國(guó)的局勢(shì)還不穩(wěn)定，但他卻樹立了以星星之火燎原的目標(biāo)，最終建立了我們偉大的祖國(guó)。所以，同學(xué)們?cè)黾右稽c(diǎn)熱情，減少一點(diǎn)冷漠吧！

增加寬容，減少抱怨。有句話叫“退一步海闊天空”。在現(xiàn)代社會(huì)，人的整體狀態(tài)都非常浮躁，對(duì)人對(duì)事都缺乏了一種寬容的態(tài)度。你一定有過(guò)這樣的體會(huì)，在某個(gè)比賽之前明明自己已經(jīng)非常努力了，可是成績(jī)還是不理想。這個(gè)時(shí)候你一定會(huì)自怨自艾，認(rèn)為自己很失敗。但你能不能換個(gè)角度看問(wèn)題呢？可能是這次比賽的難度比較大，可能是評(píng)委在選擇選手時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)和你不搭調(diào)。而正是因?yàn)檫@樣的失敗，你才會(huì)在下次比賽中嶄露頭角。所以，同學(xué)們?cè)黾右稽c(diǎn)寬容，減少一點(diǎn)抱怨吧！

增加責(zé)任，減少嘆息。對(duì)你而言，責(zé)任是什么？也許只是舉手之勞，將你的學(xué)習(xí)學(xué)得細(xì)致一些，為別人多考慮一點(diǎn)，那么出錯(cuò)的機(jī)會(huì)就會(huì)少一點(diǎn)。擁有強(qiáng)烈責(zé)任心的人都能在工作中表現(xiàn)更加積極，也更容易完成任務(wù)，在面對(duì)困難時(shí)也不再嘆息，而是微笑。所以，同學(xué)們?cè)黾右稽c(diǎn)責(zé)任，減少一點(diǎn)寬容吧！

孟子說(shuō)過(guò)“魚與熊掌不可兼得”，其實(shí)生活中也常常會(huì)碰到這樣的時(shí)刻。想要保持快樂(lè)，就要放下對(duì)快樂(lè)的執(zhí)念，停止負(fù)面的思考，主動(dòng)去承擔(dān)一些看似困難的事情，學(xué)會(huì)運(yùn)用減法來(lái)生活，你會(huì)擁有一個(gè)更快樂(lè)的人生，你的生活會(huì)更精彩！

我的成長(zhǎng)經(jīng)歷

每個(gè)人的成長(zhǎng)，都是一次難忘的經(jīng)歷；每個(gè)人的成長(zhǎng)，都是一次心靈的洗禮。在成長(zhǎng)的歲月里，我們哭過(guò)、笑過(guò)，也正是因?yàn)榻?jīng)歷了這些酸甜苦辣，我們的成長(zhǎng)過(guò)程才會(huì)如此的多姿多彩，令人難忘。

自從家里新添了弟弟，我的地位就直線下降，不再是家里的“小公主”，一切需求都以弟弟為先，我心里不服氣，可也沒(méi)有辦法。搶吃的、弄臟作業(yè)、弄壞筆……弟弟的劣跡數(shù)不勝數(shù)，每當(dāng)我向爸爸媽媽訴苦時(shí)，他們一句話就打發(fā)了我：“弟弟小，你讓著弟弟?！蔽野阉械奈急镌诹诵睦?，變得沉默了。

而那天，不知為什么，我爆發(fā)了。就在弟弟把我最喜歡的一幅畫當(dāng)作美食塞進(jìn)嘴里的時(shí)候，剛剛走到屋里的我，一個(gè)箭步竄到弟弟跟前，掄起大巴掌就朝弟弟粉嫩的屁股打了下去，留下了一個(gè)紅紅的“五指山”。頓時(shí)，“哇”的一聲，震耳欲聾的哭聲直沖云霄，驚動(dòng)了家里的每一個(gè)人?！霸趺戳耍俊薄澳阍趺创虻艿?？”“弟弟才三歲呀！”“你是怎么當(dāng)姐姐的？”爸爸媽媽責(zé)備的話語(yǔ)直面撲來(lái)，我面紅耳赤，大聲吼道：“夠了，你們就知道向著他，他是你們的孩子，我就不是嗎？”爸爸媽媽當(dāng)場(chǎng)就愣住了，我心虛地看著他們，媽媽的眼圈紅了，在他們的目光里，有失望、有心疼，似乎還有很多我看不懂的東西。媽媽哽咽著：“傻孩子，你和弟弟都是爸爸媽媽的心頭肉，我們一樣愛你們。你這么大時(shí)，媽媽也舍不得你受到一點(diǎn)傷害。你都十二歲了，還不能體會(huì)爸爸媽媽的心嗎？”媽媽的眼淚順著臉頰流了下來(lái)，讓我的心一顫，是啊，我都已經(jīng)是初中生了，不再是小孩子了，怎么還這么任性呢？弟弟那么小，我怎么能……理解和寬容我都學(xué)到哪去了？我急忙走到爸爸媽媽面前承認(rèn)了錯(cuò)誤，“好孩子！”媽媽欣慰地把我摟在了懷里。

這一次經(jīng)歷讓我長(zhǎng)大了很多，我不再與弟弟爭(zhēng)風(fēng)吃醋，而是成為教導(dǎo)弟弟、疼愛弟弟的大姐姐。這次的經(jīng)歷深深地刻在我的記憶里，鞭策我不斷成長(zhǎng)！

全命題作文；材料作文

（1）這是一篇命題作文。題目關(guān)鍵詞——“減法”，減法是數(shù)學(xué)中的一種計(jì)算方法，這里的減法可以理解為釋懷、放棄、丟棄等，但結(jié)果一定是積極正面的?？紤]如何在生活中運(yùn)用減法，褪去負(fù)擔(dān)，使得生活更加精彩。比如減去自己的一些“負(fù)面情緒”等等。人生也需要做一些減法，減去心靈、精神上的沉重負(fù)擔(dān)，減去一些奢侈的欲望、不切實(shí)際的想法，減去沒(méi)有價(jià)值的身外之物——熱鬧的生命里有許多不堪承受的東西，需要減負(fù)。所以做好減法，人生會(huì)更精彩。

寫作時(shí)，要明確“減少”的具體內(nèi)容，如減少對(duì)名利、金錢的追求，減少對(duì)物質(zhì)生活的享受，減輕過(guò)重的生活負(fù)擔(dān)，減少繁瑣的生活環(huán)節(jié)，減輕榮譽(yù)背后的贅生物等等。還可以從深層次分析減少“負(fù)擔(dān)”后的好處。例如，減少對(duì)父母的依賴，可以增強(qiáng)孩子的獨(dú)立性；減少對(duì)名譽(yù)、地位的追求，可以增加淡泊、樸實(shí)的生活情趣。可從客觀角度思考，生活中也存在減法，是一種自然的法則。例如，每個(gè)人生命旅程的減少，每件事倒計(jì)時(shí)的臨近，自然資源的不可再生性等。寫作時(shí)，為了突出主旨，我們可以借助名言睿語(yǔ)，如，圍棋驍將劉小光曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我覺得下棋，經(jīng)常不是增加點(diǎn)東西，而是減少點(diǎn)東西。”正是他的“減法”，使他的狀態(tài)一直頗佳。生活就是這樣，在成長(zhǎng)的奮斗歷程中，只有學(xué)會(huì)放棄一些東西，才能有所進(jìn)步。

（2）本題考查材料作文。材料的關(guān)鍵詞是“長(zhǎng)大”和“責(zé)任”。什么是“長(zhǎng)大”？“長(zhǎng)大”即“成長(zhǎng)”，不僅僅是身體的增高，還可以是品德方面的成長(zhǎng)：會(huì)幫助同學(xué)了，為父母做事了，能恪守諾言、堅(jiān)持原則了……還可以是學(xué)習(xí)方面的成長(zhǎng)：能堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)了，能主動(dòng)探索知識(shí)了，知道細(xì)心的重要性了……還可以是能力方面的成長(zhǎng)：學(xué)會(huì)了一項(xiàng)技能，能夠獨(dú)立做一些事情了……在失敗中的成長(zhǎng)：在失敗中得到啟發(fā)，在矛盾中得到教訓(xùn)，在后悔中得到成長(zhǎng)……可思考什么是真正的長(zhǎng)大，圍繞獨(dú)立、責(zé)任，懂得感恩、尊重法治、強(qiáng)調(diào)擔(dān)當(dāng)?shù)葘懽?。立意上，?yīng)表述對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度?？蓪懗捎洈⑽?，也可寫成議論文。

作文選材很廣泛，可以從自己的成長(zhǎng)中選取事件，所寫事件因家長(zhǎng)或老師等人的決斷使你不滿，從而產(chǎn)生分歧，然后寫出是怎樣在矛盾和分歧中體現(xiàn)“我”的獨(dú)立、自主、決斷、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)；或在成長(zhǎng)中遇到困難、挫折，自己總是在父母親人的庇護(hù)下度過(guò)，經(jīng)歷了某件事后突然領(lǐng)悟到父母很辛苦，“我”已長(zhǎng)大，應(yīng)該為父母遮風(fēng)擋雨了，成長(zhǎng)的路上，總要自己去面對(duì)一些事情，總要學(xué)會(huì)獨(dú)立擔(dān)當(dāng)，學(xué)會(huì)長(zhǎng)大。作文要突出矛盾，突出“我作主”。按照本題要求寫作記敘文，注意在敘述過(guò)程中，可以使用細(xì)節(jié)描寫，通過(guò)具體的動(dòng)作、心理、對(duì)話等描寫，表述內(nèi)心的感受和領(lǐng)悟。在材料安排上，注意詳略得當(dāng)。在寫法上，可使用以小見大的寫法，突出作文的主旨，給讀者帶來(lái)親切的感受。

（1）考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶、選擇與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來(lái)選取、組織材料；在文體的選擇上也要揚(yáng)長(zhǎng)避短。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細(xì)節(jié)；如果寫議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實(shí)、講道理”。平時(shí)要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場(chǎng)才能做到得心應(yīng)手，下筆如有神。

（2）此題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。要整體感知材料，從材料中提煉出主旨，再根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫作，切不可偏題。材料中的側(cè)重點(diǎn)一定要抓準(zhǔn)。材料作文的開頭，最好能夠聯(lián)系材料，運(yùn)用材料中的事例或者名言，可以保證自己的觀點(diǎn)的確源于材料，不會(huì)脫離材料，且能夠明確地體現(xiàn)從材料中提煉自己的中心論點(diǎn)的過(guò)程。

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吉林省松原市前郭縣2022-2023學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文3月月測(cè)試卷

一、

1．（2023九下·松原月考）請(qǐng)?jiān)跈M線上端正地書寫正確解析或填寫相應(yīng)選項(xiàng)。

（1）單車欲問(wèn)邊，。（王維《使至塞上》）

（2），，殷勤問(wèn)我歸何處。（李清照《漁家傲》）

（3）李賀作詩(shī)工于設(shè)色，《雁門太守行》即典型代表，“，”兩句詩(shī)以“黑云”“金甲”在色彩和形象上進(jìn)行鮮明對(duì)比，渲染了故事兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)。

（4）挫折磨難是天賜的禮物，被賦予大任的人只有經(jīng)歷挫折磨難，才能“，”（《生于憂患，死于安樂(lè)》），最終擔(dān)負(fù)起大任。

（1）屬國(guó)過(guò)居延

（2）仿佛夢(mèng)魂歸帝所；聞天語(yǔ)

（3）黑云壓城城欲摧；甲光向日金鱗開

（4）動(dòng)心忍性；曾益其所不能

一般性默寫；理解性默寫

詩(shī)文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：“延、摧、鱗”

故解析為：⑴屬國(guó)過(guò)居延⑵仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語(yǔ)⑶黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開⑷動(dòng)心忍性，曾益其所不能

本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

2．（2023九下·松原月考）閱讀語(yǔ)段，按要求完成題目。

錢穆先生曾說(shuō)過(guò)：“人有人的樣子，也便是有規(guī)矩了，這是人生最高的藝術(shù)?！笔聦?shí)上就是這樣，一個(gè)人要是沒(méi)有約束和jiān①督，他的動(dòng)物性就會(huì)隨時(shí)隨地迸②發(fā)出來(lái)，進(jìn)而傷及他人。所以，孟子說(shuō)：“不以規(guī)矩，不能成方圓?！彼^規(guī)矩，就是我們做人、做事的原則和底線。（）沒(méi)有規(guī)矩的存在，原本井然有序的生活（）會(huì)被打亂。規(guī)矩就是生命的防線，有了它，那些假、惡、丑的東西就會(huì)被拒之于心門之外，進(jìn)而防止我們不誤入歧途。

（1）給語(yǔ)段①處填寫漢字，②處填寫拼音。

①jiān督

②迸發(fā)

（2）在語(yǔ)段括號(hào)內(nèi)填入關(guān)聯(lián)詞，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．因?yàn)椤浴瑽．如果就

C．即使……也……D．盡管還是

（3）語(yǔ)段中畫橫線句子的主干是。

（4）語(yǔ)段中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)將改正后的句子寫在下面。

（1）監(jiān)；bèng

（2）B

（3）規(guī)矩是原則和底線

（4）規(guī)矩就是生命的防線，有了它，那些假、惡、丑的東西就會(huì)被拒之于心門之外，進(jìn)而防止我們誤入歧途。

常用字字音；漢字的部首與偏旁；假設(shè)關(guān)系；主謂句；用詞不當(dāng)

⑴本題考查字音、字形。①監(jiān)督，監(jiān)察督促。②迸發(fā)：由內(nèi)而外地突然發(fā)出。

⑵本題考查選擇關(guān)聯(lián)詞。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選擇“如”。...故選B。

⑶本題考查提取句子主干。刪去“所謂，就是我們做人、做事的”即可。

⑷否定不當(dāng)，刪去“不”。

故解析為：⑴監(jiān)；bèng

⑵B

⑶規(guī)矩是原則和底線

⑷規(guī)矩就是生命的防線，有了它，那些假、惡、丑的東西就會(huì)被拒之于心門之外，進(jìn)而防止我們誤入歧途。

⑴本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

⑵本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。解答此題可以從以下幾方面入手進(jìn)行判斷：1、理解句子內(nèi)容，明辨分句間的關(guān)系。2、充分利用已知推斷未知。3、從宏觀入手，逐層推斷。

⑶本題考查提取句子的主干。按照“主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)”的格式提取即可。

⑷本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

二、

（2023九下·松原月考）閱讀下面文言文，完成問(wèn)題。

雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！

（《禮記雖有嘉肴》）

孔子謂南宮敬叔①曰：“吾聞老聃②通禮樂(lè)之原，明道德之歸，則吾師也，今將往矣?！敝林軉?wèn)禮于老聃訪樂(lè)于萇弘③，歷郊社④之所，考明堂⑤之則，察廟朝之度。于是喟然曰：“吾乃今知周公之圣，與周之所以王也?！奔叭ブ?，老子送之。自周反魯，道彌尊矣。遠(yuǎn)方弟子之進(jìn)，蓋三千焉。

（節(jié)選自《孔子家語(yǔ)》

①南宮敬叔：孔子的弟子之一。②老聃（dān）：即老子。③萇（cháng）弘：精通音律，曾為孔子的老師。④郊社：祀天地。⑤明堂：古代帝王宣明政教的地方。

3．《雖有嘉肴》出自《禮記》，《禮記》是至秦漢間儒家論著的匯編，相傳是西漢經(jīng)學(xué)家編纂的。

4．下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A．不知其旨也

味美

B．雖有至道

最好的道理

C．教然后知困

困難

D．然后能自反也

自我反思

5．用“/”給文中畫橫線句子斷句。（限兩處）

至周問(wèn)禮于老聃訪樂(lè)于萇弘

6．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

吾乃今知周公之圣，與周之所以王也。

7．文中孔子向老聃學(xué)習(xí)的原因是什么？（用原文語(yǔ)句回答）

8．兩文都談到了學(xué)習(xí)方法，但各有側(cè)重。概括兩文談到的學(xué)習(xí)方法側(cè)重點(diǎn)有何不同。

9．兩文中的最后一句話是否多余？請(qǐng)你結(jié)合兩文內(nèi)容分別作簡(jiǎn)要分析。

3．戰(zhàn)國(guó)；戴圣

4．C

5．至周/問(wèn)禮于老聃/訪樂(lè)于萇弘。

6．我現(xiàn)在才知道周公的圣明，以及周國(guó)在天下稱王的原因。

7．通禮樂(lè)之原，明道德之歸。

8．文強(qiáng)調(diào)要把教與學(xué)結(jié)合起來(lái)，文中孔子的周國(guó)之行表明應(yīng)把學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。

9．不多余。文最后一句話引用《兌命》中的言論，是對(duì)文觀點(diǎn)的補(bǔ)充說(shuō)明，進(jìn)一步論證了“教學(xué)相長(zhǎng)”的道理，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。文最后一句寫從遠(yuǎn)方來(lái)向孔子學(xué)習(xí)的人數(shù)眾多，從側(cè)面表明了孔子周國(guó)之行后學(xué)問(wèn)更加精進(jìn)，學(xué)說(shuō)更受尊崇，聲名更加遠(yuǎn)播，進(jìn)而論證了學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析文章的寫作特色；根據(jù)文中某一內(nèi)容談?dòng)^點(diǎn)；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞；作家作品

⑴本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。

⑵本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑶本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

⑷本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑸本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

⑹本題考查理解文章主旨的能力。做好此類題目需要通讀全文，抓住關(guān)鍵的語(yǔ)句，從文章所的不同對(duì)象、不同的角度進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。

⑺本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或者觀點(diǎn)看法。組織解析必須有理有據(jù)，或以情動(dòng)人，或以理服人。

雖然有好菜擺在那里，如果不吃，也就不能知道它的美味；雖然有至善的道理（最好的義理），如果不去學(xué)習(xí)，也不能知道它的美好可貴。所以說(shuō)：學(xué)習(xí)過(guò)后才知道自己的學(xué)識(shí)不夠，教人之后才發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)識(shí)不通達(dá)。知道不夠，然后才能反省，努力向?qū)W。知道有困難不通達(dá)，然后才能自我勉勵(lì)，發(fā)奮圖強(qiáng)。所以說(shuō)：教與學(xué)相輔相成的。《尚書兌命篇》說(shuō)：教別人能夠收到一半學(xué)習(xí)的效果，教學(xué)互進(jìn)。大概說(shuō)的就是這個(gè)道理吧。

孔子對(duì)南宮敬叔說(shuō)：“我聽說(shuō)老子博古通今，通曉禮樂(lè)的起源，明白道德的歸屬，那么他就是我的老師，現(xiàn)在我要到他那里去?！钡搅酥車?guó)?？鬃酉蚶献釉儐?wèn)禮，向萇弘詢問(wèn)樂(lè)，走遍了祭祀天地之所，考察明堂的規(guī)則，察看宗廟朝堂的制度。于是感嘆地說(shuō)：“我現(xiàn)在才知道周公的圣明，以及周國(guó)稱王天下的原因。”孔子離開周國(guó)時(shí)，老子去送他從周國(guó)返回魯國(guó)，孔子的道更加受人尊崇了。從遠(yuǎn)方來(lái)向他學(xué)習(xí)的，大約有幾千人。

3．《雖有嘉肴》出自《禮記》，《禮記〉》是戰(zhàn)國(guó)至秦漢間儒家論著的匯編，相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的。

故解析為：戰(zhàn)國(guó)；戴圣

4．本題考查文言詞語(yǔ)。

ABD.正確；

C.有誤，句意：教人之后才發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)識(shí)不通達(dá)。困：困惑。

故解析為：C

5．本題考查文言文的斷句。本句句意為：到了周國(guó)?？鬃酉蚶献釉儐?wèn)禮，向萇弘詢問(wèn)樂(lè)。

故解析為：至周/問(wèn)禮于老聃/訪樂(lè)于萇弘。

6．本題考查句子翻譯。重點(diǎn)詞有：乃，才。王，稱王。

故解析：我現(xiàn)在才知道周公的圣明，以及周國(guó)稱王天下的原因。

7．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解?？筛鶕?jù)“吾聞老聃通禮樂(lè)之原，明道德之歸，則吾師也”得出解析。

故解析為：通禮樂(lè)之原，明道德之歸。

8．本題考查比較閱讀。甲文說(shuō)明了教學(xué)相長(zhǎng)的道理，啟示我們要把學(xué)和教結(jié)合起來(lái)。乙文孔子遠(yuǎn)赴周學(xué)禮樂(lè)、道德，且“歷郊社之所，考明堂之則，察廟朝之度”說(shuō)明孔子注重實(shí)踐，把學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。

故解析為：文強(qiáng)調(diào)要把教與學(xué)結(jié)合起來(lái)，文中孔子的周國(guó)之行表明應(yīng)把學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。

9．本題考查比較閱讀。[甲]文最后一句話引用《兌命》中的言論，是對(duì)[甲]文觀點(diǎn)的補(bǔ)充說(shuō)明，進(jìn)一步論證了“教學(xué)相長(zhǎng)”的道理，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。[乙]文最后-句寫從遠(yuǎn)方來(lái)向孔子學(xué).習(xí)的人數(shù)眾多，從側(cè)面表明了孔子周國(guó)之行后學(xué)問(wèn)更加精進(jìn)，學(xué)說(shuō)更受尊崇，聲名更加遠(yuǎn)播，進(jìn)而論證了學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。

故解析為：不多余。文最后一句話引用《兌命》中的言論，是對(duì)文觀點(diǎn)的補(bǔ)充說(shuō)明，進(jìn)一步論證了“教學(xué)相長(zhǎng)”的道理，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。文最后一句寫從遠(yuǎn)方來(lái)向孔子學(xué)習(xí)的人數(shù)眾多，從側(cè)面表明了孔子周國(guó)之行后學(xué)問(wèn)更加精進(jìn)，學(xué)說(shuō)更受尊崇，聲名更加遠(yuǎn)播，進(jìn)而論證了學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。

（2023九下·松原月考）閱讀下面文章，完成問(wèn)題。

無(wú)言的父愛

梁曉聲

①小時(shí)候，父親在我心目中，是靠出賣體力供我吃穿的人——全家七口人高效率的消化系統(tǒng)，僅靠吮咂一個(gè)三級(jí)抹灰工的汗水。

②父親是個(gè)剛強(qiáng)的山東漢子，從不抱怨生活。父親的生活原則是：萬(wàn)事不求人。

③我十歲那年，父親隨東北建筑工程公司支援大西北去了。父親三年沒(méi)探家，是打算積攢一筆錢。他雖然身在異地，但仍然希望用他那條“萬(wàn)事不求人”的生活原則遙控家庭。他寄回的每一封家信中，都不忘對(duì)母親諄諄告誡一番：“要節(jié)儉，要精打細(xì)算，千萬(wàn)不能東借西借……”可是，父親每月寄回的錢，根本不足以維持家中的開銷。母親徹底違背了父親的原則。

④父親第一次探家，是在春節(jié)前夕。他攢了三百多元錢，還了母親借的債。

⑤“你是怎么過(guò)的日子??？每封信上我都叮囑你要省吃儉用，可你還是借了這么多債！”父親對(duì)母親吼道。他坐在炕沿上，當(dāng)著我們的面，粗糙的大手掌將炕沿拍得啪啪作響。

⑥“爸爸，您要責(zé)罵，就責(zé)罵我們吧！不過(guò)，我們沒(méi)亂花過(guò)一分錢?！备绺绮黄降貫槟赣H辯護(hù)。

⑦父親側(cè)過(guò)臉，低下頭，不再吼了。許久，父親長(zhǎng)嘆一聲。那是從心底發(fā)出的沉重負(fù)荷下泄了氣似的長(zhǎng)嘆。那是我第一次聽到父親嘆氣。我心中突然對(duì)父親產(chǎn)生了一絲憐憫。

⑧父親第二次探家，是在“三年困難時(shí)期”。父親細(xì)瞧著我們幾個(gè)孩子因只有野菜吃而水腫起來(lái)的青黃色的臉，決定回山東老家尋找出路。然而老家的野菜，還塞不飽老家人的胃。在老家饑餓的氛圍中，父親東家給五元、西家給十元……他第二次攢下的三百多元錢，以見面禮的方式，差不多都救濟(jì)了老家人。

⑨老家之行，對(duì)父親是一次思想上和感情上的打擊?；貋?lái)后，父親開口對(duì)母親說(shuō)的第一句話是：“孩子他媽，我把錢抖摟光了！你別生氣，我再攢”

⑩那一夜，父親嘆息不止。

兩天后，父親提前回大西北去了，假期內(nèi)的勞動(dòng)日是發(fā)雙倍工資的……父親始終遵守給自己規(guī)定的三年探一次家的鐵律，直至退休。

父親第四次探家前，我到北大荒去了。

在我下鄉(xiāng)的第七年，連隊(duì)推薦我上大學(xué)。我明白，自己能否邁入大學(xué)校門，連干部同意與否至關(guān)重要。幾經(jīng)徹夜失眠后，我給父親寫了一封信，告知父親我已被推薦上大學(xué)，但最后結(jié)果尚難預(yù)料，請(qǐng)求父親匯給我兩百元錢。我相信我表述得很清楚，父親應(yīng)該能明白我為何需要這么多錢?？尚乓槐煌哆M(jìn)郵筒，我便追悔莫及。我猜測(cè)父親要么干脆不給我回音，要么會(huì)寫封信狠狠罵我一通。按照父親做人的原則，他絕不能容忍他的兒子為此用錢去賄賂人。沒(méi)想到父親很快就匯來(lái)了錢，兩百元整。匯款單的附言欄內(nèi)，歪歪扭扭地寫著幾個(gè)錯(cuò)別字：“不勾（夠），久（就）來(lái)信?！?/p>

當(dāng)天，我就把錢取回來(lái)了。晚上，下著小雨。我將兩百元錢分裝在兩個(gè)衣兜里，一邊一百元。我雙手都插在衣兜里，緊緊捏著兩沓錢。我先來(lái)到指導(dǎo)員家，在門外徘徊許久，沒(méi)進(jìn)去。然后，我來(lái)到連長(zhǎng)家，鼓了幾次勇氣，猛然推門進(jìn)去了。我支支吾吾地對(duì)連長(zhǎng)說(shuō)了幾句不著邊際的話，立刻告辭。我的雙手始終沒(méi)從衣兜里掏出來(lái)，兩沓錢竟被我捏濕了。

我緩緩地在雨中走著。那時(shí)候一個(gè)聲音在我耳邊響起：“老梁師傅真不容易呀，一個(gè)人要養(yǎng)活你們這么一大家子！他節(jié)儉得很呢，一塊臭豆腐吃三頓，連盤炒菜都舍不得買……”這是父親的一位工友到我家時(shí)對(duì)母親說(shuō)過(guò)的話。那時(shí)我還年幼，雖然長(zhǎng)大后忘了許多事，這些話卻始終銘記在心。我覺得衣兜里的兩沓錢沉甸甸的，像兩大塊鉛。我覺得我的心靈那么骯臟，人格那么卑下，動(dòng)機(jī)那么可恥。走出連隊(duì)很遠(yuǎn)，我躲進(jìn)兩堆木料之間的空隙，痛痛快快地大哭了一場(chǎng)。我哭自己，也哭父親。父親為什么不寫封信罵我一通啊？一個(gè)父親的人格的最后一絲光彩，被兒子抹去了，就如同一個(gè)泥偶?xì)в谝粩偱K水。而這攤臟水是由兒子潑在父親身上的。這是多么令人悔恨、令人傷心的事?。?/p>

那一年，我如愿上了大學(xué)，連長(zhǎng)和指導(dǎo)員并未從中作梗，還把我送到了長(zhǎng)途汽車站。和他們告別時(shí)，我情不自禁地對(duì)他們說(shuō)了一句：“真對(duì)不起……”他們默默對(duì)望了一眼，不知我是什么意思。

那個(gè)漆黑的、下著小雨的夜晚，將永遠(yuǎn)地保留在我的記憶中……

三年大學(xué)，我一次也沒(méi)有探過(guò)家，為了省下從上海到哈爾濱的路費(fèi)，也為了父親每個(gè)月能少吃一塊臭豆腐，多吃一盤炒菜。

10．文中描寫了父親兩次探家時(shí)“嘆氣”的場(chǎng)景，你分別從中讀出了父親怎樣的情感？

11．第段中寫父親的一位工友的話的用意是什么？

12．閱讀第段中畫波浪線的句子，句中的“光彩”和“臟水”分別是什么意思？

13．結(jié)合選文內(nèi)容，概括說(shuō)說(shuō)文中的父親是一個(gè)怎樣的人。

10．父親第一次探家時(shí)“長(zhǎng)嘆一聲”，表現(xiàn)了父親萬(wàn)事不求人的生活原則被打破，剛積攢下來(lái)的三百多元錢不得不用來(lái)還債的無(wú)奈；父親第二次探家時(shí)“嘆息不止”，表現(xiàn)了父親因把積攢下來(lái)的三百多元錢救濟(jì)了老家人而感到愧對(duì)家人，以及父親面對(duì)自家、老家人生活貧困現(xiàn)狀的焦慮。

11．與第段的內(nèi)容相照應(yīng)；從側(cè)面表現(xiàn)了父親為家庭的辛苦付出；為下文敘寫“我”懊悔的心理做鋪墊。

12．“光彩”是指父親一直以來(lái)堅(jiān)持的萬(wàn)事不求人的生活原則；“臟水”是指“我”為了自己的利益讓父親違背原則為“我”去求人，甚至是行賄。

13．剛強(qiáng)，從不抱怨生活；做人有原則；有責(zé)任心，為家庭辛苦付出；嚴(yán)厲、有著絕對(duì)的權(quán)威；見解獨(dú)到；父親關(guān)心他人、善良；對(duì)家人負(fù)責(zé)、關(guān)心家人、愛孩子的人。

概括文章主要內(nèi)容；理解文章思想傾向；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思

⑴本題考查對(duì)思想感情的理解和分析能力。解答時(shí)，需根據(jù)文章內(nèi)容以及主旨思想作答。

⑵本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑶本題考查詞語(yǔ)含義的理解。理解詞語(yǔ)的含義可從以下幾個(gè)方面入手：(1)理清思路，揣摩概括義。(2)聯(lián)系上下文，體味詞語(yǔ)指代義。(3)瞻前顧后，揣摩特殊意義。(4)把握詞語(yǔ)的感彩。除此以外，還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來(lái)理解詞語(yǔ)的含義。

⑷本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。

10．本題考查文章內(nèi)容分析。父親第一次探家時(shí)“長(zhǎng)嘆一-聲”，結(jié)合“父親三年沒(méi)探家，是打算積攢一筆錢。他雖然身在異地，但仍然希望用他那條‘萬(wàn)事不求人’的生活原則遙控家庭。他寄回的每一封家信中，都不忘對(duì)母親諄諄告誡一番：‘要節(jié)儉，要精打細(xì)算，千萬(wàn)不能東借西借...’.可是，父親每月寄回的錢，根本不足以維持家中的開銷。母親徹底違背了父親的原則”分析，表現(xiàn)了父親萬(wàn)事不求人的生活原則被打破，剛積攢下來(lái)的三百多元錢不得不用來(lái)還債的無(wú)奈。父親第二次探家時(shí)“嘆息不止”，結(jié)合“在老家饑餓的氛圍中，父親東家給五元、西家給元他第二次攢下的三百多元錢，以見面禮的方式，差不多都救濟(jì)了老家人”分析，表現(xiàn)了父親因把積攢下來(lái)的三百多元錢救濟(jì)了老家人而感到愧對(duì)家人，以及父親面對(duì)自家、老家人生活貧困現(xiàn)狀的焦慮。

故解析為：父親第一次探家時(shí)“長(zhǎng)嘆一聲”，表現(xiàn)了父親萬(wàn)事不求人的生活原則被打破，剛積攢下來(lái)的三百多元錢不得不用來(lái)還債的無(wú)奈；父親第二次探家時(shí)“嘆息不止”，表現(xiàn)了父親因把積攢下來(lái)的三百多元錢救濟(jì)了老家人而感到愧對(duì)家人，以及父親面對(duì)自家、老家人生活貧困現(xiàn)狀的焦慮。

11．本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“三年大學(xué)，我一次也沒(méi)有探過(guò)家，為了省下從上海到哈爾濱的路費(fèi)，也為了父親每個(gè)月能少吃一塊臭豆腐，多吃一盤炒菜”分析，“梁師傅真不容易呀，一個(gè)人要養(yǎng)活你們這么一大家子!他節(jié)儉得很呢，一塊臭豆腐吃三頓，連盤炒菜都舍不得買...”與第⑧段的內(nèi)容相照應(yīng)；從側(cè)面表現(xiàn)了父親為家庭的辛苦付出；結(jié)合“我覺得我的心靈那么骯臟，人格那么卑下，動(dòng)機(jī)那么可恥。走出連隊(duì)很遠(yuǎn)，我躲進(jìn)兩堆木料之間的空隙，痛痛快快地大哭了一場(chǎng)。我哭自己，也哭父親”分析，為下文敘寫“我”懊悔的心理作鋪墊。

故解析為：與第段的內(nèi)容相照應(yīng)；從側(cè)面表現(xiàn)了父親為家庭的辛苦付出；為下文敘寫“我”懊悔的心理做鋪墊。

12．本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“父親是個(gè)剛強(qiáng)的山東漢子，從不抱怨生活。父親的生活原則是：萬(wàn)事不求人”分析，“光彩”是指父親一直以來(lái)堅(jiān)持的萬(wàn)事不求人的生活原則；結(jié)合“猜測(cè)父親要么干脆不給我回音，要么會(huì)寫封信狠狠罵我一通。按照父親做人的原則，他絕不能容忍他的J子為此用錢去賄賂人。沒(méi)想到父親很快就匯來(lái)了錢，兩百元整。匯款單的附言欄內(nèi)，歪歪扭扭地寫著幾個(gè)錯(cuò)別字：“不勾(夠)，久(就)來(lái)信’”分析，“臟水”是指“我”為了自己的利益讓父親違背原則為“我”去求人，甚至是行賄。

故解析為：“光彩”是指父親一直以來(lái)堅(jiān)持的萬(wàn)事不求人的生活原則；“臟水”是指“我”為了自己的利益讓父親違背原則為“我”去求人，甚至是行賄。

13．本題考查分析人物形象。從“父親是個(gè)剛強(qiáng)的山東漢子，從不抱怨生活。父親的生活原則是：萬(wàn)事不求人”可知夫妻是一個(gè)剛強(qiáng)，做人有原則，從不抱怨生活的人；從“小時(shí)候，父親在我心目中，是嚴(yán)厲的一家之主，有著絕對(duì)的權(quán)威，是靠出賣體力供我吃穿的人，是我的恩人，也是令我懼怕的人”“父親不容分說(shuō)，狠狠打了我一記耳光”“瞥見父親有他獨(dú)到的理解”“他卻鼓勵(lì)我：‘盛呀!再喝一碗’見我只盛了半碗，他又說(shuō)：‘盛滿’接著，用筷子指著哥哥和兩個(gè)弟弟，嚴(yán)肅地說(shuō)：‘你們都要能吃。能吃，才長(zhǎng)力氣!將來(lái)，你們都是要靠自己的力氣吃飯的!那才叫出息’”可知父親是一個(gè)見解獨(dú)到、關(guān)心孩子身體的人；從“雖然身在異地，但他仍然任試圖用他那條‘萬(wàn)事不求人’的生活原則遙控家庭”可知父親控制欲強(qiáng)、對(duì)家人負(fù)責(zé)；從“父親沉默了。許久，他長(zhǎng)嘆一聲。那是從心底發(fā)出的沉重負(fù)荷下泄了氣似的長(zhǎng)嘆”可知父親壓力大；從“他帶我們?nèi)ド痰?，給我們兄弟幾個(gè)每人買了一件新衣服，也給母親買了-件平絨”“他毅然決定要回老家看看，如果老家的日子比城市的日子好過(guò)些，他就將帶領(lǐng)母親和我們五個(gè)孩子回去，重新當(dāng)農(nóng)民”可知父親關(guān)心家人；從“但他仍以‘見面禮’的方式將自己第二二次攢下的三百多元錢，差不多都救濟(jì)了故鄉(xiāng)人”可知父親關(guān)心他人、善良；從“父親愈來(lái)愈成為一個(gè)執(zhí)拗的虛影”可知父親執(zhí)拗、對(duì)家庭負(fù)責(zé)；從“按照父親做人的原則，他絕不能容忍他的)子為此用錢去賄賂人心?？蓻](méi)想到父親很快就匯來(lái)了錢，兩百元整，電匯。匯款單的附言欄內(nèi)，歪歪扭扭地寫著幾個(gè)錯(cuò)別字：‘不句(夠)，久(就)來(lái)電’”可知父親對(duì)“我”的關(guān)心和愛。

故解析為：剛強(qiáng)，從不抱怨生活；做人有原則；有責(zé)任心，為家庭辛苦付出；嚴(yán)厲、有著絕對(duì)的權(quán)威；見解獨(dú)到；父親關(guān)心他人、善良；對(duì)家人負(fù)責(zé)、關(guān)心家人、愛孩子的人。

（2023九下·松原月考）閱