吉林省通化市輝南縣第六中學20232024學年高二上學期11月半月考語文試卷 （）

Word文檔下載后可自行編輯1/1吉林省通化市輝南縣第六中學20232024學年高二上學期11月半月考語文試卷（）輝南縣第六中學2023-2024學年高二上學期11月半月考

語文試題

一、非連續(xù)性文本閱讀

閱讀下面材料，完成下面小題。

材料一

青年，多么美好的字眼，總能引發(fā)人們的無限向往。毋庸置疑，青年是社會發(fā)展中最富有生氣的力量之一，中國青年始終是實現中華民族偉大復興的先鋒力量。

近代中國淪為半殖民地半封建社會，國家蒙辱，人民蒙難，文明蒙塵。中國青年深切感受到日益深重的民族危機。他們的覺醒，點燃了中華民族的希望之光。五四運動前后，一大批有志青年率先選擇了馬克思列寧主義，為傳送新思想、新文化奔走呼告，促進了中華民族自鴉片戰(zhàn)爭以來的第一次全面覺醒。1921年7月，平均年齡僅28歲的13位代表齊聚嘉興南湖，宣告了中國共產黨的誕生，開啟了民族復興的新紀元。1922年5月，中國共產主義青年團成立，中國青年運動翻開了新篇章。

回首百年，中國青年愛黨、愛國、愛人民的赤誠之心始終未改。新民主主義革命時期，中國青年不懼犧牲，敢于斗爭，經受了生與死的考驗，為爭取民族獨立拋灑熱血。在社會主義革命和建設時期，中國青年勇于拼搏，甘于奉獻，經受了苦與樂的考驗，為描繪新中國的美好藍圖發(fā)憤圖強。改革開放和社會主義現代化建設新時期，中國青年開拓創(chuàng)新，勇立潮頭，經受了得與失的考驗，為推動中國趕上時代發(fā)展的步伐拼搏奮進。

十八大以來，中國特色社會主義發(fā)展進入新時代，中國青年展現了亮麗的青春風采，迸發(fā)出豪邁的青春激情。他們擁護黨的領導，剛健自信，胸懷天下，擔當有為，奮力走在時代前列，展現出前所未有的昂揚風貌：他們追求遠大理想，心中銘刻著對馬克思主義的崇高信仰、對共產主義和中國特色社會主義的堅定信念；他們深植家國情懷。與國家同呼吸、與人民共命運，彰顯著鮮明的愛國主義精神氣質；他們傳承奮斗擔當，勇做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者。

（取材于《新時代的中國青年》白皮書）

材料二

“青春如初春，如朝日，如百卉之萌動?！边@是五四青年先驅對青春的歌唱。近代以來苦難深重的中華民族，在他們的激情吶喊與奮斗拼搏中，迎來了黎明的曙光。時代變換，今天的中國青年為什么還要奮斗呢？

青年是國家的希望、民族的未來。百年來，一代代中國青年把青春奮斗融入黨和人民事業(yè)當中，成為中華民族從站起來、富起來到強起來的先鋒力量。國家領導人曾勉勵青年“人生的扣子從一開始就要扣好”“夢想從學習開始、事業(yè)靠本領成就”“在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中增長智慧才干，在艱苦奮斗中錘煉意志品質”。青年應該勇做追夢者，敢當圓夢人，擔當中華民族偉大復興的大任。

青春是活力的代名詞，青年的字典里永遠沒有不可能。梁啟超在《少年中國說》就曾經把少年比作“朝陽”“乳虎”。青年應把人生志向轉化為奮斗動力，不怕苦、肯吃苦，耐得住寂寞，經得住風雨，就能戰(zhàn)勝前進道路上的困難，創(chuàng)造出無限的可能。自然，青春并不僅僅是美好的年華，還是一種積極的心境，更是一種奮斗的精神。青春與否，無關年齡。用意義定義人生，以奮斗禮贊時間，這不僅是青年應有的追求，也是每一個與時代同行之人該有的姿態(tài)。

不可否認，如今的青年，有成長的煩惱、工作的焦慮、現實的壓力。青春只有一次，如何度過才能無悔？青春之路千萬條，走哪一條才會成功？只有承擔過的青春才會更加厚重。與其埋頭抱怨，不如奮起改變；與其庸庸碌碌，不如策馬向前。這才是青春該有的樣子。

李大釗先生在《青春》中說：“為世界進文明，為人類造幸福，以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙?！敝袊嗄?，自當如此。

（取材于《人民日報》等相關網絡文章）

材料三

時代造就青年，盛世成就青年。新時代的中國繁榮發(fā)展，充滿希望，中華民族迎來了新飛躍。新時代中國青年生逢中華民族發(fā)展的最好時期。

中國青年擁有更優(yōu)越的發(fā)展環(huán)境。他們的物質條件更為優(yōu)越，超過2500萬貧困青年徹底擺脫貧困，邁向小康，消費需求從滿足生存轉向享受生活，消費方式從大眾化邁向個性化。他們精神成長空間更為富足，基于社會公共文化設施的不斷完善，服務水平的顯著提高，中國青年見識閱歷更加廣博，精神品位不斷提升。尤其是互聯網的高度普及，使得青年們的學習、生活和工作方式發(fā)生了深刻的改變。

中國青年擁有更廣闊的成長空間。更多青年享有接受教育的機會，據統(tǒng)計，2021年中國各教育階段學生在學總規(guī)模達4430萬人，居世界第一。青年職業(yè)選擇豐富多元，非公有制經濟組織和新社會組織逐漸成為青年就業(yè)的主要渠道，特別是近年來快速興起的新產業(yè)、新業(yè)態(tài)，催生了電競選手、網絡作家等大量新職業(yè)，充分體現了時代賦予青年的更多機遇、更多選擇。青年發(fā)展流動暢通自由，一批批農村青年走進城市，安家落戶，通過城鄉(xiāng)之間的發(fā)展流動更好地融入城市生活，實現發(fā)展躍遷。

中國青年有著較為全面的保障支持。法治保障不斷完善，憲法明確規(guī)定“國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展”，為建立青年法治保障體系提供了制度依據。政策保障日益完備，國家“十三五”和“十四五”規(guī)劃鮮明體現青年元素，科教興國、人才強國等國家重大戰(zhàn)略充分關注青年群體，青年發(fā)展得到越來越多的頂層設計支持。社會保障更加健全，政府出臺了一系列支持多渠道靈活就業(yè)、加大保障性租賃住房等政策。組織保障堅強有力，中國共產主義青年團、中華全國青年聯合會等組織始終重視維護青年發(fā)展權益，努力為青年健康成長、奮發(fā)成才服務。

塑造青年才能塑造未來，贏得青年才能贏得未來。新時代的中國青年，充分享有成長成才，施展才華的人生舞臺，必將奮勇前行，為實現中華民族偉大復興的中國夢，注入強勁、持久的澎湃動力。

（取材于《經濟日報》等相關網絡文章）

1．根據材料一，下列表述正確的一項是（）

A．五四運動前后，中國青年選擇了馬克思列寧主義，促進了中華民族的第一次全面覺醒。

B．十三位代表齊聚嘉興南湖，宣告了中國共青團的誕生，開啟了中華民族復興的新紀元。

C．中國青年在改革開放和社會主義現代化建設的時期，都經受住了生與死的嚴酷考驗。

D．新時代中國青年有著亮麗的青春風采和豪邁的青春激情，展現出前所未有的昂揚風貌。

2．根據材料二，下列理解與推斷，不正確的一項是（）

A．近代五四青年先驅通過激情吶喊和奮斗拼搏，為苦難的舊中國迎來黎明的曙光。

B．青年人是國家的希望和民族的未來，應該勇做追夢人，擔當起中華民族復興大任。

C．青春是年輕人專屬代名詞，青年把人生志向轉化為奮斗動力才能創(chuàng)造無限可能。

D．只有承擔過的青春才會厚重，青年人應用積極的心態(tài)去面對生活工作中的壓力。

3．根據材料三，下列理解和分析，不正確的一項是（）

A．新時代青年擁有更優(yōu)越的物質條件，消費方式和消費需求都有了很大的改變。

B．新時代互聯網得到快速發(fā)展和普及，促使中國青年網民的精神品位不斷提升。

C．近年來許多新產業(yè)新業(yè)態(tài)快速興起，電競選手等新職業(yè)成為青年們選擇之一。

D．政府出臺了一系列社會保障的政策，幫助青年解決就業(yè)和住房等多方面困難。

4．根據以上三則材料，下列理解與推斷，不正確的一項是（）

A．近現代中國百年歷史充分證明，中國青年在國家每一個階段都發(fā)揮了主要作用。

B．中國青年有理想有本領有擔當，他們自己的青春奮斗融入黨和人民事業(yè)當中。

C．奮斗是對中國青年最高的禮贊，青年人要耐得住寂寞經得住風雨才能戰(zhàn)勝困難。

D．新時代中國青年生逢偉大盛世，一定要在奮斗之中把握好建功立業(yè)的人生際遇。

二、文學類閱讀-單文本

榮軍鞋鋪

石鐘山

老兵姓吳，一只腳是跛的。吳老兵參加過抗美援朝，那只跛腳就是在朝鮮戰(zhàn)場上留下的紀念。

那一年，軍營正門口，馬路對面，多了一個修鞋鋪，起名“榮軍鞋鋪”，吳老兵便成了這家鞋鋪的主人。店內店外就他一個人，戴著一副花鏡，低著頭，有一縷花白的頭發(fā)從額頭滑下來，認真又執(zhí)著地修理堆在眼前的鞋。

鞋大都是對面軍營里的軍官送來的，那些年部隊上只有軍官才發(fā)皮鞋，四年一雙，軍官們對鞋都很仔細。有時鞋剛發(fā)下來，為了防止鞋底磨損，都來他這里釘掌兒。釘了掌兒的皮鞋，穿在腳上，走起路來不僅有聲有色，后背也挺得格外直。

榮軍鞋鋪的窗子上立了塊紙殼，紙殼上標明了釘鞋掌的價格，后掌兒兩角，前掌兒七角。春夏秋冬，吳老兵把鞋攤擺在門外，身上系了條黑色圍裙，低著頭、弓著身子，一絲不茍地釘鞋掌。

午休或傍晚，是榮軍鞋鋪最熱鬧的時候，三三兩兩的軍人從軍營大門里走出來，輕車熟路地來到吳老兵的鞋鋪，把鞋放下，親切地叫一聲：“吳師傅，鞋放這了?！边@時，吳老兵會半仰起頭，交代一句：“把名字寫好?！?/p>

凡是來過榮軍鞋鋪的人都知道，吳師傅有個習慣，總會讓來人用紙條把釘鞋人的名字寫上，放在鞋窠里，這樣不會拿亂。

從大院出來的軍官們，有時放下鞋并不急著走，而是立在鞋攤前和吳老兵聊一會兒。久了，便知道修鞋的吳師傅是名老兵，而且參過戰(zhàn)。聊到興致處，吳老兵會說幾句當年去朝鮮參戰(zhàn)的事，他話不多，三言兩語后總是適時打住。軍官們把吳老兵的故事連綴起來，慢慢地把吳老兵的經歷鋪展開來——吳老兵叫吳先發(fā)，是第二批入朝作戰(zhàn)的，參加過第三次和第四次戰(zhàn)役，腳就是在第四次戰(zhàn)役中受的傷?；貒?，他在鍋爐廠上班，退休了，就搞起這個鞋攤。

青年軍官們連綴起吳老兵的經歷后都嘖著嘴，眼神里多了崇敬，再稱呼吳師傅時，有的叫班長，有的叫老兵，也有人仍稱吳師傅。

吳老兵總是在每晚軍營響起音樂時收攤。不用問，此時是九點四十，他知道，再過二十分鐘，軍營的熄燈號就該吹響了。他把擺在門口的工具，還沒來得及修的鞋拿到鞋鋪里，用一把鐵鎖把門鎖了，推起立在一旁的自行車，跛著腳上車，影子便遁到了暗夜里。有一天吳老兵來到鞋鋪門前，像往常一樣開門、搬出工具，卻猛然發(fā)現了異樣，抬眼向對面的軍營望去，軍營安靜得出奇。一夜之間，軍營里的軍人開拔了。那陣子，電視、收音機里天天播放的都是南部戰(zhàn)事（對越反擊戰(zhàn)）。

吳老兵有個收音機，就放在攤位前，他不僅把音量調到最大，還要豎起耳朵來傾聽。手里的活兒已經干完了，他并不收攤，仍舊坐在那兒，跟前只有收音機陪伴著他。日子忽悠一下，三個月過去了。他在一天早晨來到鞋攤前，軍營突然又熱鬧起來，又聽到了熟悉的軍號，還有士兵列隊走過的聲音。

吳老兵的臉色又活泛起來。這時，軍營里有兩個軍官直奔他的鞋攤而來，報上姓名，他很快在那一排修好的鞋里找到屬于他們的鞋，莊重地遞過去。

接下來的日子，又有一些軍官陸續(xù)來取自己的鞋。

日子似乎又回到了從前，他卻發(fā)現還有十雙鞋沒人認領。他從鞋窠里把紙條掏出來，姓名清晰，他找了一塊比較大的紙殼，依次把這些人的名字寫上，立在攤位顯眼的地方，希望鞋的主人早點來把它們取走。

一晃，幾個月過去了，那十雙鞋仍沒人來認領。一天，團長來了，站在紙殼前依次把那些名字看了，嘆了口氣，說：“吳師傅，他們都成了烈士?！闭f完彎下身子把紙殼反轉過來。團長他認識，當營長時就到他這兒來釘鞋。他死死盯著團長的臉，雖然已有預感，但還是覺得有些突然。團長又看了眼玻璃窗后那十雙擺放整齊的鞋，說：“鞋就放這兒吧，權當留個念想?！?/p>

團長走了，他的目光久久收不回來。

從此，每天打開鞋鋪門的第一件事，就是仔細擦拭那十雙鞋，然后把它們又莊重地擺到原處，像展覽櫥窗。①更多時候，他的眼睛先是盯著那沒人認領的鞋，隨后，眼神定在某一處。

偶然的一天，有兩個軍官在鞋攤前說起要去南方某省新建的烈士陵園參加紀念儀式……②后來軍官走了，他的心也不在了，眼神飄飄地定在天邊的某一個地方。

后來，兒子成了他的徒弟。鞋攤前一老一少，叮叮當當的釘鞋聲，像二重奏。兒子三十幾歲，胡茬兒硬硬地扎在臉上的樣子，很硬朗，但修鞋的動作卻很溫柔，這是父親要求的。

又過了些時日，鞋攤前突然少了父親。

南方某省的烈士陵園來了一個老人，背著包袱，不時停下來，從鞋窠里拿出紙條在碑上查對著名字，終于對上一個，他把鞋擺放在烈士墓前，沖著那墓說：“李大生排長，鞋給你送來了。穿上鞋，腳不冷?！?/p>

十雙鞋，他找了三處墓地，終于都找到了它們的主人，一雙雙擺好，敬禮。

兩個月后，他又回到鞋攤前，兒子修鞋的手藝已經很熟練了，他能騰出空來發(fā)呆了。③他經常抬起眼，望著遠處的天際，一望就是半晌。

(文章有刪改)

5．下列對小說相關內容的理解，正確的一項是()

A．“認真又執(zhí)著地修理堆在眼前的鞋”這一細節(jié)，意在表明吳老兵非常熱愛修鞋這一工作。

B．軍官們將剛發(fā)的皮鞋交給吳老兵釘上鞋掌，是為了讓自己走起路來更具有軍人氣質。

C．吳師傅讓修鞋人用紙條寫上名字放在鞋窠里的習慣，既體現了人物性格特點，也為下文情節(jié)埋下伏筆。

D．吳老兵修鞋的時候就豎起耳朵來傾聽收音機，忙完了活，仍然坐著聽，這說明他是一個有生活情趣的人。

6．下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()

A．小說開頭簡要介紹吳老兵，既寫出了吳老兵的身體特征和人生經歷，確立了其大致形象，也為下文故事的展開做了鋪墊。

B．小說善于運用細節(jié)描寫刻畫人物，如吳老兵聽到軍營的音樂就收攤，“跛腳上車”“遁到暗夜里”，寫出了他的凄慘孤獨。

C．小說通過設置“團長”這個人物，來揭開“那十雙鞋仍沒人來認領”的謎底，推動了故事情節(jié)發(fā)展，讓人物形象更加豐滿。

D．小說借助“吳老兵修鞋”這一核心事件，巧妙地將其過去與現在一系列經歷串聯起來，使結構渾然一體，主題鮮明且意蘊豐富。

7．小說開頭簡介了吳老兵的經歷，卻又在后文讓“青年軍官們連綴起吳老兵的經歷”，這樣寫有什么作用？

8．小說三處畫線語句都寫到了吳老兵的“眼睛”，分別體現了人物怎樣的心理活動？請結合文本加以簡析。

三、文言文閱讀，完成下列各題

賈誼，洛陽人也。年十八，博聞強志，明于治亂，嫻于辭令，鄉(xiāng)時之士皆不及也。河南守吳公聞其秀材，召置門下。孝文皇帝初立，蒙故業(yè)，因遺策，以誼頗通諸子百家之書，召以為博士。

是時，誼年二十有余，最為少。每詔令議下，諸老先生不能言，誼盡為之對，明道德之廣崇，治亂之條貫。孝文帝說之，超遷，一歲中至太中大夫。諸生患之，又因厚幣用事者，猶不及也。誼以為漢興至孝文二十余年，乃悉更秦之舊法，冀幸君之一悟，俗之一改也。于是天子議以為公卿之位。絳、灌、東陽侯、馮敬之屬盡害之，乃短賈生曰：洛陽之人年少初學，專欲擅權，紛亂諸事。于是天子疏之，不用其議，乃怒而遷之，以誼為長沙王太傅，令其適長沙。

誼既以謫去，意不自得。及渡湘水，顏色憔悴，形容枯槁，思屈原信而見疑，忠而被謗，未嘗不泣下沾衿，悲其誰與歸，是以為賦以吊屈原。其終篇曰：“已矣！莫我知也?！闭x爽然自失，知同生死，輕去就之不可。后歲余，文帝思誼，得夜見帝，上除入宣室。帝因感鬼神事，而問鬼神之本。誼具道所以然之故。至夜半，文帝前席。既罷，曰：吾久不見賈生，自以為過之，今不及也。乃拜誼為梁懷王太傅。懷王，上少子，愛，而好書，故令誼傅之，數問以得失。

是時丞相絳候周勃免就國人有告勃謀反逮系長安獄治卒亡事復爵邑故賈誼以此譏上上深納其言，養(yǎng)臣下有節(jié)。是后大臣有罪，皆自殺，不受刑。

梁王勝墜馬死，誼自傷為傅無狀，常哭泣，絕內交，后歲余，亦死。賈生之死，年三十三矣。

孝武初立，舉賈生之孫二人至郡守。賈嘉最好學，世其家。

贊曰：劉向稱“賈誼言三代與秦治亂之意，其論甚美，通達國體，雖古之伊、管未能遠過也。使時見用，功化必盛。為庸臣所害，甚可悼痛”。追觀孝文默躬行以移風俗，誼之所陳略施行矣。誼亦天年早終，雖不至公卿，未為不遇也。

（選自《漢書賈誼傳》有刪改）

9．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A．是時丞相絳候周勃免就/國人有告勃謀反/逮系長安/獄治卒亡事/復爵邑/故賈誼以此譏上/

B．是時丞相絳候周勃免就國/人有告勃謀反/逮系長安/獄治卒亡事/復爵邑/故賈誼以此譏上/

C．是時丞相絳候周勃免就/國人有告勃謀反/逮系長安獄治/卒亡事/復爵邑/故賈誼以此譏上/

D．是時丞相絳候周勃免就國/人有告勃謀反/逮系長安獄治/卒亡事/復爵邑/故賈誼以此譏上/

10．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）

A．“秀材”，即秀才，此處指優(yōu)異的才能。漢朝及魏晉南北朝時期，秀才是舉薦人才的科目之一。

B．“博士”，在古代是對具有某種技藝的人的尊稱，負責保管文獻檔案，編撰著述，掌通古今，傳授學問，培養(yǎng)人才。

C．“宣室”，漢代指未央宮中的宣室殿，是皇帝召見大臣議事的地方，漢文帝在此召見過賈誼，后代許多詩文里都引用了這個典故。

D．“伊、管”，指商朝的伊尹和春秋時期的管仲。伊尹助商湯建商，管仲助齊恒公稱霸，二人均為賢相，此處借這二人來贊美賈誼的才能。

11．下列與文中“以誼頗通諸子百家之書”相關的表述不正確的一項是（）

A．孔子，名丘，字仲尼，中國古代偉大的思想家、政治家、教育家，開創(chuàng)了儒家學派，被尊稱為“圣人”，其后繼者孟子被尊稱為“亞圣”?！墩撜Z》共二十篇，是記載孔子及其部分弟子言行的一部語錄體散文集，其編輯者是孔子及其弟子、再傳弟子。

B．墨子的基本思想主張是兼愛、非攻、尚賢、尚同、節(jié)用、節(jié)葬、非樂等，其核心是兼愛。

C．老莊是道家學派的代表人物，他們的思想和表述常有突破俗見之處。比如老子看到“有”依賴于“無”起作用，莊子看到“無用”與“有用”之間的轉化，都體現出樸素的辯證哲學思想。

D．孟子提出了“民為貴，社稷次之，君為輕”的思想，如果將這種思想放在漫長的古代歷史進程中及孟子所處的時代背景下去審視，我們會發(fā)現這—思想可以稱得上驚世駭俗，振聾發(fā)聵，意義非凡。

12下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

A．賈誼十八歲的時候，才華見識遠超當時鄉(xiāng)里的賢士，后來他被郡守吳公招至門下，漢文帝征召賈誼為博士。

B．剛入朝做官時，賈誼是最年輕的官員，每次詔令一下，他都能對答如流，漢文帝也很喜歡他，越級提拔他，賈誼因此做到了太中大夫。

C．漢文帝非?？粗刭Z誼，想要讓賈誼擔任公卿，但這一舉動遭到了朝中大臣的反對，他們詆毀賈誼，致使賈誼后來被貶為長沙王太傅。

D．在梁王墜馬而死后，作為梁王太傅的賈誼十分愧疚，以致一年多后他也抑郁而終，賈誼死后，在孝武帝時期，他的兩位孫子被任命為郡太守。

13．文中句子不含古今異義詞的一項是（）

A意不自得B顏色憔悴C形容枯槁D誼之所陳略施行矣

14.下列句子中句式不同于其他三句的的一句是（）

A忠而被謗B思屈原信而見疑C誼盡為之對D為庸臣所害

15.下列判斷正確的一項是（）

蒙故業(yè)，因遺策（2）又因厚幣用事者

（3）誼以為漢興至孝文二十余年（4）于是天子議以為公卿之位

A①②相同③④不同B①②不同③④相同

C①②相同③④相同D①②不同③④不同

16.下列句子中不含通假字的一項是（）

A鄉(xiāng)時之士皆不及B未嘗不泣下沾衿C是以為賦以吊屈原D?？奁^內交

17.選出與例句句式不相同的一句是（）

例句膠鬲曰“朅至？”（見月初的通化市月考卷）朅：通曷

A悲其誰與歸B是以為賦以吊屈原C莫我知也D明道德之廣崇

18.把文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。

誼爽然自失，知同生死，輕去就之不可

（2）博聞強志，明于治亂，嫻于辭令

四、古代詩歌閱讀

（一）閱讀下面詩歌，完成各題。

燕歌行

曹丕

秋風蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜，群燕辭歸雁南翔。

念君客游思斷腸，慊慊思歸戀故鄉(xiāng)，君何淹留寄他方？

賤妾煢煢守空房，憂來思君不敢忘，不覺淚下沾衣裳。

援琴鳴弦發(fā)清商，短歌微吟不能長。

明月皎皎照我床，星漢西流夜未央。

牽?？椗b相望，爾獨何辜限河梁。

19．對詩歌內容的理解不正確的一項是（）

A．這首七言詩有著獨特藝術風格，語言淺顯，清麗自然，沒有雕琢的痕跡；筆致委婉，感情細膩，有千回百轉的纏綿。

B．全詩不斷變換抒情角度，運用賦、比、興名種表現手法，綜合環(huán)境描寫、心理描寫、肖像描寫、行動描寫等方法，反復渲染思婦的情緒。

C．短歌，調類名，漢樂府有長歌行、短歌行，一般來說，長歌多表現慷慨激昂的情懷，短歌多表現低回哀傷的思緒。

D．李白有詩云“蓬萊文章建安骨”建安時期是文學史上的一個輝煌的時代，曹丕作為此時期的代表人物，以作品風骨遒勁而著稱，被后來人尊為典范。

20．這首詩是如何表現人物的思想感情的？結合詩句加以賞析。（上次半月考此題為：在詩中是怎樣抒寫自己的悲秋之情的你是怎么錯的，還記得嗎？）

（二）閱讀下面詩歌，完成各題。

秋興

陸游

白發(fā)蕭蕭欲滿頭，歸來三見故山秋。

醉憑高閣乾坤迮，病入中年日月遒。

百戰(zhàn)鐵衣空許國，五更畫角只生愁。

明朝煙雨桐江岸，且占丹楓系釣舟。

解釋：迮：狹窄，這里指宋朝金甌（指國家版圖）破碎，也象征著朝廷言路狹窄，預示著仕途不順。遒：這里指迫近，盡。

21．下列對詩句的分析，正確的一項是（）

A．首句中的“欲”字，表現出詩人此時此刻年紀尚輕，未長出白發(fā)。

B．頷聯中“乾坤”、“日月”兩詞的使用為詩歌增添了豪邁雄渾的氣勢。

C．第五句中的“空”字與“莫使金樽空對月”中的“空”字意不同。

D．“且占丹楓”是姑且占據著滿眼霜楓，透露出了退居山陰的無奈。

22．數字，在詩歌中有時是虛指，極言其多，通過“言過其實”的描述，而產生強烈的藝術效果。下列詩句中數字的運用，沒有達到這一效果的一項是（）

A．烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。（李白《將進酒》）

B．三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。（陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》）

C．錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。（李商隱《錦瑟》）

D．千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）

五、情景默寫

23．課內理解性默寫。

（1）在《屈原列傳》中，司馬遷對《詩經》中的《國風》和《小雅》進行了評價的句子是“，”。

（2）《五代史伶官傳序》引用《尚書》中的話結合莊宗得失天下的史實，得出的結論是“，”。

（3）《過秦論》中，表明秦始皇命蒙恬北筑長城、擊退匈奴，從而起到震懾作用的句子是“，”。

（4）《過秦論》中，將陳涉與九國進行多角度對比，其中寫在武器裝備方面對比的句子是“，”。

（5）玉箸，亦作玉筯，意思是玉制的筷子。在古典詩詞中常作為富麗堂皇的意象，或被用來比喻思婦的眼淚。比如唐人高適的詩句“，”。

六語言文字運用（一）

“偽勤奮”是效率極低的一種學習狀態(tài)，沒有相應回報，付出的時間卻很多。要改變它，首先要學會合理安排時間。低質量的勤奮，就是用戰(zhàn)術上的勤奮來掩蓋戰(zhàn)略上的懶惰。要想做到真正有效的勤奮，就要合理分配時間。勤奮從來都不是目的，而是一種手段；勤奮也不是終點，而只是一個起點。

其次要學會專注做好一事。學習時長不是衡量勤奮的標準，________要看自己是否真的“學進去了”?！坝霉ζ┤艟蚓?，只要________，傾力深挖一口井，自有清泉涌出之日。人這一輩子，歸根到底是對自己負責。越王勾踐臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強，終成復國霸業(yè)；曹雪芹十載披閱，增刪五次，書寫不朽篇章；屠呦呦滴水穿石，矢志不渝，提取治病良藥。制心一處，持之以恒，無事不辦。

最后要學會科學學習方法。學習需要努力，沒有捷徑，但也要有方法。要有目標、有計劃、真聽講、多思考、勤練習、高效率。任何沒有明確目標和產出的努力都是無效努力，是用一種假的勤奮安慰自己、麻痹他人，結果只會________。學習的關鍵在于用心。相反，“偽勤奮”是________，結果不會陪你演戲！

24．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是(3分)()

A．歸根結底心無旁騖事倍功半掩耳盜鈴

B．歸根結底苦心孤詣得不償失掩耳盜鈴

C．歸根究柢心無旁騖得不償失弄巧成拙

D．歸根究柢苦心孤詣事倍功半弄巧成拙

25．文中畫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是(3分)()

A．“偽勤奮”是效率極低的一種學習，付出的時間很多，卻沒有相應回報。

B．“偽勤奮”是一種效率極低的學習狀態(tài)，付出的時間很多，卻沒有相應回報。

C．“偽勤奮”是效率極低的一種學習狀態(tài)，沒有相應回報，付出的時間卻很多。

D．“偽勤奮”是一種效率極低的學習，沒有相應回報，付出的時間卻很多

語言文字應用（二）

在宋代，科舉測試是文人們光宗耀祖、改變命運的唯一途徑。而一旦科舉落第之后，詩人便借助詩歌表述痛苦，這便形成了獨具時代特色的一首首落第詩。從落第詩中，我們能感受到不同詩人對待落第的不同心境——或絕望至極，或憤世嫉俗，抑或是樂觀進取、迎難而上。這也給宋代以“文字、議論、才學”為詩的文壇注入了一股清新而富有感染力的活水，綿延不絕，各展姿態(tài)。宋人大多心態(tài)平和、視野開闊，不會對失敗______①_____，即便落第時情緒低落，也總能很快振作起來，于逆境中找到新希望。譬如魏野的《送蕭咨下第西歸》：“驢瘦懶加鞭，遲遲念獨還。聽雞行曉月，嘆雉過春山。渭入黃河濁，云歸紫閣閑。明年公道在，莫便掩松關。”前三聯刻畫出落第者落寞的心境，他懶得歸去、羞于歸去，卻又不得不歸去，無奈之情展現得淋漓盡致，（）；結尾兩句境界_____②_____，勸慰落第者不要因喪氣而歸隱，以“明年公道在”相鼓勵，相信蕭咨終會在公平的科考中______③______。

26．請在文中橫線處填入恰當的成語。

27．文中畫橫線的句子有語病，請進行修改?？缮倭吭鰟h詞語，但不得改變原意。

28．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（）

A．失去光彩的沿途的景色，變得黯淡凄涼起來

B．變得黯淡凄涼起來的沿途的景色，也失去了光彩

C．沿途的景色也因此而失去光彩，變得黯淡凄涼起來

D．沿途的景色也變得黯淡凄涼起來，因此失去了光彩

語言基礎運用（三）

近年來，①我國的電子書閱讀率發(fā)生了快速增長，②呈現出良好的發(fā)展態(tài)勢。③根據統(tǒng)計數據顯示，④2020年國內網上的閱讀率僅為4.9%，⑤2022年上升到51.7%，⑥電子書的閱讀人數更是達到了3.95億人。⑦截止目前，⑧我國已經有接近30%左右的網民養(yǎng)成了通過互聯網閱讀時事新聞，⑨18%的網民養(yǎng)成了電子閱讀的習慣，⑩而且有越來越多的讀者開始將注意力轉移到電子書上。

29.以下選項的各句中均有語病的一項是（）

A．①②③B．③⑤⑥C．⑤⑥⑦D．③⑥⑦

30.唐代韓愈《師說》指出：“孔子曰：三人行，則必有我?guī)?。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業(yè)有專攻，如是而已?！备鶕鲜鲇^點，以下推斷正確的一項是（2分）（）

A.所有的老師一定賢于弟子B.所有的弟子一定超過老師

C.有的老師可能不賢于弟子D.有的弟子必然不如老師

高二半月考語文解析

1．D2．C3．B4．A

解答：1．A.“中國青年”錯誤。由原文“五四運動前后，一大批有志青年率先選擇了馬克思列寧主義”可知，選項擴大了范圍?！爸腥A民族的第一次全面覺醒”錯誤。由原文“促進了中華民族自鴉片戰(zhàn)爭以來的第一次全面覺醒”可知，選項擴大了時間范圍。

B.“宣告了中國共青團的誕生”錯誤。由原文“平均年齡僅28歲的13位代表齊聚嘉興南湖，宣告了中國共產黨的誕生”可知，宣告的是中國共產黨的誕生，而不是中國共青團的誕生。

C.“都經受住了生與死的嚴酷考驗”錯誤，由原文“改革開放和社會主義現代化建設新時期，中國青年開拓創(chuàng)新，勇立潮頭，經受了得與失的考驗”可知，中國青年在改革開放和社會主義現代化建設的新時期，都經受住了得與失的考驗。

故選D。

2．C.“青春是年輕人專屬代名詞”錯誤。由原文“青春與否，無關年齡”可知，青春和年齡無關，并不是年輕人的專屬代名詞。

故選C。

3．B.“新時代互聯網得到快速發(fā)展和普及，促使……”因果關系錯誤。由原文“基于社會公共文化設施的不斷完善，服務水平的顯著提高，中國青年見識閱歷更加廣博，精神品位不斷提升”可知，促使中國青年的精神品位不斷提升的是社會公共文化設施的不斷完善，服務水平的顯著提高。

故選B。

4．A.“中國青年在國家每一個階段都發(fā)揮了主要作用”錯誤。原文沒有表述“每個階段都發(fā)揮了主要作用”，無中生有。

故選A。

5.C6．B

7后文的敘寫對開頭的簡介作了補充，讓吳老兵的人生經歷更加具體、充實；借青年軍官的連綴側面寫出吳老兵不愿講述過去經歷、不事張揚的性格特點。

8．①表述了吳老兵對犧牲戰(zhàn)士的悲痛之情。

②烈士陵園建成，老兵內心難以平靜，決定前往祭奠。

③對為國捐軀的烈士們的深切懷念。

解答：5．本題考查學生對文章內容的理解和分析能力。

A.“意在表明吳老兵非常熱愛修鞋這一工作”分析錯誤。應是表現吳老兵的軍人情結。

B.“是為了讓自己走起路來更具有軍人氣質”分析錯誤。這是為了表現軍人對鞋子的愛惜，體現軍人的節(jié)儉作風。

D.“這說明他是一個有生活情趣的人”分析錯誤。這一情節(jié)是為了說明吳老兵對南方戰(zhàn)事的關注以及對前線軍人的牽掛。

故選C。

6．本題考查學生對文章內容和藝術特色的分析鑒賞能力。

B.“寫出了他的凄慘孤獨”分析錯誤。應是寫出了吳老兵對軍營生活的留戀，突出強調了老兵的軍旅經歷。

故選B。

7．本題考查學生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。

開頭“老兵姓吳，一只腳是跛的。吳老兵參加過抗美援朝，那只跛腳就是在朝鮮戰(zhàn)場上留下的紀念”對吳老兵的經歷介紹得較為簡單，后面“第二批入朝作戰(zhàn)的，參加過第三次和第四次戰(zhàn)役”是對“參加過抗美援朝”的補充，“腳就是在第四次戰(zhàn)役中受的傷”是對“那只跛腳就是在朝鮮戰(zhàn)場上留下的紀念”的補充，并且還交代“回國后，他在鍋爐廠上班，退休了，就搞起這個鞋攤”，讓吳老兵的人生經歷更加具體、充實，也使小說的情節(jié)更加完整。

吳老兵現在只是一個普通的修鞋匠，但是通過青年軍官的連綴讓讀者了解到他更多的人生經歷，側面寫出吳老兵不愿講述過去經歷、不事張揚的性格特點。

8．本題考查學生理解文章中重要語句含義的能力。

第一處，“沒人認領的鞋”是犧牲的戰(zhàn)士的，他“盯著那沒人認領的鞋”表明他對犧牲戰(zhàn)士的悲痛之情；“隨后，眼神定在某一處”，是他由犧牲的戰(zhàn)士想起了以前他參加戰(zhàn)爭時慘烈的情景，“定”表述出他對過去回憶的投入和專注。

第二處，聽到有軍官說“要去南方某省新建的烈士陵園參加紀念儀式”后，吳老兵的心也到了南方，“天邊的某一個地方”指的就是南方的烈士陵園，“眼神飄飄地定在天邊的某一個地方”看出吳老兵已決定到烈士陵園給烈士去送鞋并悼念他們。

第三處，吳老兵從南方回來后，經常發(fā)呆，“望著遠處的天際，一望就是半晌”，可以看出，他的心里始終想念著烈士，這句話表述了吳老兵對他們的關愛、崇敬之情。

文言文9．D10．B11．A

9．此題考核文言斷句的能力，答題時注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結構的對稱，文中詞語充當的成分，句子成分的省略，敘事內容的變化等。

本段話的大意為：在這之前，丞相絳侯周勃免職回到封國，有人告發(fā)周勃謀反，把周勃捆綁押解到長安下獄治罪，結果沒有反事，又恢復了他的爵位，所以賈誼用周勃的事來規(guī)勸漢文帝處罰大臣要慎重。“就國”一個詞語，不要斷開，排除AC兩項；“卒亡事”意思是“最終無事”，卒：最終，標結果，前面斷開，排除AB兩項。

故選D。

10．此題考查理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的解釋的相關內容，答題時還要注意結合語境的含義作答。

B項，“在古代是對具有某種技藝的人的尊稱”解說錯誤，此處的“博士”是官職名，漢代博士的職責主要是掌管圖書，通古今，以備顧問。

故選B。

11A《論語》不是孔子寫的

12-18略

古代詩歌一

19.B

20.①借景抒情。這蕭條的景色牽出思婦的懷人之情，映照出她內心的寂寞;最后幾句以清冷的月色來渲染深閨的寂寞。②對寫。女主角想象她的丈夫在外面思念故鄉(xiāng)的情景。③直抒胸臆。“念君客游思斷腸，憂來思君不敢忘”寫出了自己孤苦寂寞和對丈夫的牽掛。④用典。運用了牛郎織女的傳說，表述了思婦的哀怒，對丈夫的思念。⑤“不覺淚下沾衣裳”是一個極富表現力的細節(jié)，“淚”是思的外在表現，“淚下”而“不覺”，正是動情之處“沾衣裳”則突出了相思之苦，憂愁之深。

解答：19．該題是對詩歌的綜合考查，涉及煉詞煉句，內容的理解，情感的把握，手法的判斷等多個層面。解答該種題型時，首先通讀全詩，整體理解把握詩中寫了什么景、什么人、什么事，抒發(fā)了哪些情感，用了哪些手法。然后結合選項涉及的具體詩句逐一進行分析判斷。B項，“全詩不斷變換抒情角度，運用……肖像描寫”賞析有誤。詩中沒有“肖像描寫”。故選B項。

20．該題考查學生賞析詩歌的表述技巧。詩歌的表述技巧要從多角度考慮，可以從修辭角度，抒情方式角度，表現手法角度來考慮。抒情方式分兩類：一類是直接抒情，又叫直抒胸臆；一類叫間接抒情，間接抒情又分為借景抒情，情景交融，寓情于景，借物抒情或托物言志。結句寫景又叫以景結情。表現手法，包括動靜相結合，以動襯靜，虛實相結合，以虛襯實，想象，聯想，用典，對比，烘托，細節(jié)描寫，欲抑先揚，欲揚先抑等手法。先點手法，然后結合詩句分析。答題前先通讀詩歌，整體理解把握詩歌所寫的內容，所抒發(fā)的情感?？忌鷮υ姼柚谐Ｒ姵Ｓ玫谋憩F手法要熟知，并能結合詩句加以分析判斷和賞析。詩中“明月皎皎照我床，星漢西流夜未央。牽?？椗b相望”，清冷的月色來渲染深閨的寂寞，借景抒情?！般汇凰細w戀故鄉(xiāng)”，從對方入筆，設想對方如何思念自己思念家鄉(xiāng)，更能表述思婦對丈夫的牽掛。“憂來思君不敢忘”，直抒胸臆，抒發(fā)對丈夫的思念之情?！盃颗？椗b相望”，用典，表述思婦的哀怒，對丈夫的思念?！安挥X淚下沾衣裳”，運用細節(jié)描寫，因思念丈夫而不覺“淚下”，這一細節(jié)描寫突出了相思之苦，憂愁之深。

詩歌閱讀二

21．D22．C

解答：21.本題考查學生分析理解詩歌內容及評價詩歌思想內容的能力。

A.“表現出詩人此時此刻年紀尚輕，未長出白發(fā)”理解錯誤，“欲”，將要，“白發(fā)蕭蕭欲滿頭”詩意是稀疏白發(fā)已經長出來，將要布滿頭，由此可知詩人此時此刻已不再年輕。

B.“兩詞的使用為詩歌增添了豪邁雄渾的氣勢”理解錯誤，“乾坤”這里象征著朝廷或者官場，一個“迮”字透露出了仕途的險惡，以及朝廷的腐敗，引起了的無奈與感傷?！安∪胫心耆赵洛佟?，人到中年疾病纏身，時光飛逝眼看已步入晚年，寫《秋興》這首詩時的陸游已經59歲，由于年老多病，接近晚年，在詩歌中也流露出人生易老，歲月將盡的無限傷心。由此可知，這兩句沒有豪邁雄渾的氣勢。

C.兩句“中的‘空’字意不同”理解錯誤，兩句中的“空”字意相同，都是“空自”“白白的”的意思。句意：穿著鐵甲衣歷經沙場百戰(zhàn)，時刻空自想著要報效國家。/不要讓金杯無酒空自對著皎潔的明月。

故選D。

22.本題考查學生鑒賞詩歌語言風格及詩歌表述技巧的能力。

A.“三百杯”運用夸張的手法，竭力夸張飲酒之多，展示筵宴中的痛快氣氛。是通過“言過其實”的描述，而產生強烈的藝術效果。

B.“三萬里”“五千仞”運用夸張的手法，極力描寫黃河之長，華山之高，用了“入”、“摩”二字，就使人感到這黃河、華山不僅雄偉，而且虎虎有生氣。是通過“言過其實”的描述，而產生強烈的藝術效果。

C.“五十弦”和“一弦一柱”都是具體的描寫，繪有花紋的美麗的錦瑟有五十根弦，詩人一邊描寫錦瑟也一邊在感慨自己快到五十歲了，一弦一柱都喚起了他對逝水流年的追憶，暗示自己才華出眾而年華流逝。詩中數字不是“言過其實”的描述。

D.“千呼萬喚”運用夸張的手法，極力描寫對琵琶女的再三邀請呼喚，是通過“言過其實”的描述，而產生強烈的藝術效果。

故選C。

23.略

語言運用1

24．A