吉林省榆樹市拉林河片2023年九校聯(lián)考中考二模語文試卷

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吉林省榆樹市拉林河片2023年九校聯(lián)考中考二模語文試卷

一、積累與運(yùn)用（15分）

（2023·榆樹模擬）閱讀以下描繪曉月湖的語段，完成下面小題。

文段一：

每當(dāng)農(nóng)歷月末時光，天近拂曉，東方剛露出魚肚白色的時候，蔚藍(lán)色的天空彎月倒掛，大地如銀，湖水如鏡，盧溝橋上月光如霜，又好似蒙上了一層薄薄的白紗。朝氣迷蒙，迷迷漫漫，鳥聲（），微風(fēng)拂面。那令人（）無窮的月亮，像銀盤一樣掛在天邊，映照在半塘平靜的水面上，一只青蛙突然一聲滾瓜的鳴叫，驚醒了沉睡的月亮，她在湖水中_____著優(yōu)美的身姿，湖水濺起圈圈漣漪，一圈一圈向外散去。文段二：我們來到曉月湖時，是一個雨后的清晨，一片（）朦朦朧朧地（）在湖面上，溫潤的空氣當(dāng)中散發(fā)著一種青草，_____，蜂飛蝶舞，雄偉的盧溝橋鑲嵌在湖面的北側(cè)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，時隱時現(xiàn)，好像一個迷人的夢幻。沿著湖水庫邊_____的蒲草、蓮荷舉目遠(yuǎn)眺，倒覺得頗有幾分江南水鄉(xiāng)的無盡韻味。

1．請用楷體將下列文字正確，規(guī)范、美觀地書寫在田字格內(nèi)。

鳥聲啁啾微風(fēng)拂面

2．依次填入文段括號內(nèi)的詞語讀音和字形都正確的一項是（）

A．啁啾（qiū）遐想氤氳（yūn）蘢罩

B．啁啾（jiū）遐想氤氳（yūn）籠罩

C．啁啾（qiū）暇想氤氳（wēn）蘢罩

D．啁啾（jiū）暇想氤氳（wēn）籠罩

3．依次填入文段橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．滾動生機(jī)勃勃蒼茫B．晃動生機(jī)勃勃蒼涼

C．滾動草長鶯飛蒼涼D．晃動草長鶯飛蒼茫

4．將“盧溝曉月的美妙與神奇讓人感嘆不已。”一句放入文段一，銜接最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A．處B．處C．處D．處

5．文段畫波浪線句子有語病，修改正確的一項是（）

A．刪掉“當(dāng)中”B．改“一種”為“一棵”

C．在“青草”后增加“味兒”D．改“散發(fā)著”為“有”

1．鳥聲啁啾微風(fēng)拂面

2．B

3．D

4．A

5．C

常用字字音；音形相近字字形辨析；近義詞；根據(jù)語境補(bǔ)寫句子；詞語的使用（搭配）；成分殘缺；用詞不當(dāng)

（1）此題考查漢字書寫能力?？瑫步姓?、正書。是由隸書逐漸演變而來，更趨簡化，橫平豎直。它的特點(diǎn)是"形體方正，筆畫平直，可作楷模"。這種漢字字體端正，就是現(xiàn)代漢字手寫正體字。書寫漢字時，要求用正楷字書寫；要保證絕對正確；要掌握好所給漢字的間架結(jié)構(gòu)和各部分比例。

（2）本題考查辨析字音與字形的能力。辨析字音，要求學(xué)生掌握常用漢字的讀音，熟練掌握漢語拼音的拼讀規(guī)則，注意多音字、音近字等。而辨析字形，則要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中正確書寫每個漢字，注意形聲字、形近字、易錯字等，還要根據(jù)具體的語言環(huán)境選擇使用正確的漢字。

（3）本題考查運(yùn)用詞語的能力。此題應(yīng)從詞語的感彩方面辨析近義詞的詞義上的差別，意思辨清了，選用哪個詞語就非常簡單了。

（4）本題考查根據(jù)語境補(bǔ)寫語句的能力?！把a(bǔ)寫語句”是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫語句，要求所補(bǔ)寫的語句內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料。

（5）本題考查辨析并修改病句的能力。要做好此類題首先要熟知病句的類型，然后要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思后，再逐項查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯誤的原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏，修改句子一定不能改變句子的原意，且要做最小幅度的修改。

1．注意字在田字格的位置，結(jié)構(gòu)要勻稱，字跡要工整。所有的字應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)?shù)貢鴮懺诟褡拥闹虚g四邊留有一定的空隙。筆劃要清楚，要寫成方塊字，不要潦草，偏旁部首比例要合適。本題需要注意的字是：啁啾、拂。

故解析為：鳥聲啁啾微風(fēng)拂面

2．“啁啾”擬聲詞。鳥叫聲?！班薄弊x作jiū?！板凇迸c“暇”部首不同，正確寫法是“遐想”，悠遠(yuǎn)地思索或想象?！半硽琛敝笣駸犸h蕩的云氣，煙云彌漫的樣子。“氳”讀作yūn，“蘢罩”正確寫法是“籠罩”，意思像籠子似地罩在上面；指廣泛覆蓋的樣子；比喻某種氣勢。

故解析為：B

3．滾動：轉(zhuǎn)動體沿轉(zhuǎn)動方向的運(yùn)動稱作滾動?；蝿樱褐竵砘?fù)u動或上下擺動，特指反復(fù)地和急促地或波浪式地?fù)u動。第一處，結(jié)合“青蛙突然一聲滾瓜的鳴叫~湖水濺起圈圈漣漪”可知是湖中的青蛙的鳴叫，攪動了湖水，才會濺起圓圈漣漪，選用“晃動”合適。

草長鶯飛：形容江南暮春的景色。生機(jī)勃勃：形容自然界充滿生命力，或社會生活活躍。語境中“蜂飛蝶舞”與“草長鶯飛”結(jié)構(gòu)對稱，第二處選用“草長鶯飛”合適。

蒼涼：本義是荒蕪悲涼；凄慘。蒼茫：空闊遼遠(yuǎn)；沒有邊際。此段描寫盧溝橋美妙神奇，迷人的景色，不是荒蕪悲涼，且“蒼涼”不能用來修飾“蒲草”，第三處選用“蒼?！焙线m。

故解析為：D

4．“盧溝曉月的美妙與神奇讓人感嘆不已”是對盧溝橋美麗景色是總概括，應(yīng)在文段的開頭，即甲處；其它幾處是此句的統(tǒng)領(lǐng)下具體描寫盧溝橋景色的美妙與神奇。

故解析為：A

5．劃線句子中“散發(fā)”意思是：釋放出某種東西。與“青草”不搭配，所以在“青草”后增加“味兒”；

故解析為：C

6．（2023·榆樹模擬）古詩文默寫填上空。

（1）我是你簇新的理想，。（舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》）

（2），佳木秀而繁陰。（歐陽修《醉翁亭記》）

（3），愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。（辛棄疾《丑奴兒書博山道中壁》）

（4）劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》中借用典故，表述對故友思念之情的句子是，。

（5）李白的《行路難》中運(yùn)用象征手法表現(xiàn)人生之路充滿艱難險阻的詩句是，。

（1）剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫

（2）野芳發(fā)而幽香

（3）少年不識愁滋味

（4）懷舊空吟聞笛賦；到鄉(xiāng)翻似爛柯人

（5）欲渡黃河冰塞川；將登太行雪滿山

一般性默寫；理解性默寫

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“幽、愁、賦、柯”等字詞容易寫錯。

故解析為：（1）剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫；（2）野芳發(fā)而幽香；（3）少年不知愁滋味；（4）懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人；（5）欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山

本題考查古詩文的背誦和默寫。古詩詞默寫一般分為直接型默寫題和理解型默寫題。直接型默寫題給出詩文的上半句或下半句，要求默寫出下半句或上半句。理解型默寫則是給出了內(nèi)容方面的提示，根據(jù)提示默寫出符合要求的句子即可。無論是哪種題型的默寫，都需要學(xué)生不僅要背誦準(zhǔn)確，而且要通曉其意。

二、閱讀。（45分）

（2023·榆樹模擬）閱讀下列文言文，完成問題。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

（《岳陽樓記》）

公少有大節(jié)，于富貴、貧賤、毀譽(yù)、歡戚，不一動其心，常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也?！惫珒?nèi)剛外和，好施與，置義莊里①中，以贍族人，雖里巷之人，皆能道其姓名。為政尚忠厚，所至有恩。邠、慶二州之民與屬羌②，皆畫像立生祠事之。及其卒也羌以數(shù)百人哭之如父齋三日而去。

（節(jié)選自《宋史》，有刪改）

①里：故鄉(xiāng)②羌：中國西部一個古老的民族。

7．翻譯文畫線的句子。

不以物喜，不以己悲。

8．給問劃線句子斷句（限斷三處）。

及其卒也羌以數(shù)百人哭之如父齋三日而去。

9．下列選項中加點(diǎn)詞語的意思和用法相同的一項是（）

A．皆能道其姓名策之不以其道

B．及其卒也卒獲有所聞

C．或異二者之為漁人甚異之

D．后天下之樂而樂然則何時而樂耶

10．下列對文的理解，不正確的一項是（）

A．“不以物喜，不以己悲”是心態(tài)的平和。

B．“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”是政治追求。

C．“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是人生理想。

D．“微斯人，吾誰與歸”是被貶謫后的困惑與迷茫。

11．文通過主人公“常自誦以明志；①”等言行，從正面表現(xiàn)其人格魅力。又通過“②；③”等具體事例，從側(cè)面凸顯其深遠(yuǎn)影響。

12．文說“予嘗求古仁人之心”。文主人公實際上已經(jīng)具備了諸多“古仁人”的精神品質(zhì)，請用自己的話簡要概括。

①。

②性格外柔內(nèi)剛，樂善好施。

③。

7．不因外物的好壞和自己的得失或喜或悲。

8．及其卒也/羌以數(shù)百人/哭之如父/齋三日而去。

9．D

10．D

11．設(shè)置義莊贍養(yǎng)族人；里人都能道其姓名；百姓畫像立生祠侍奉他（數(shù)百羌人沉痛悼念他）

12．年輕時就具備了崇高的氣節(jié)，不受外物影響；勤政為民，造福百姓。

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語句意思；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實詞

（1）本題考查翻譯文言語句的能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

（2）本題考查文言文斷句的能力。斷句方法：①通讀文段，領(lǐng)會基本意思，在此基礎(chǔ)上，將能斷開的先斷開，一步一步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；②抓住“曰”“云”“言”等表示對話的詞語進(jìn)行斷句；③根據(jù)虛詞進(jìn)行斷句；④根據(jù)固定句式進(jìn)行斷句。

（3）本題考查理解文言詞語的能力。解答此類題目時，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動知識積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來判斷。

（4）本題考查對文章重點(diǎn)詞語的理解。一定要把詞語放入文句或具體的語境之中去解讀，切忌斷章取義。

（5）本題考查的是對課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。

（6）本題考查分析人物形象的能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品質(zhì)，而不是指外表特征。從人物的具體行為事件和人物的外貌、語言、動作、心理描寫等方面進(jìn)行分析：也可以描寫人物所使用的正面、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫等進(jìn)行分析；還可以從文章所使用的寫作手法，如對比、襯托等方面分析，更要抓住文章中抒情和議論語句來分析人物的性格特點(diǎn)。

參考譯文：

唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？是因為古時品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠(yuǎn)的江湖中間就為國君憂慮。這樣他們進(jìn)入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。雖然這樣，那么他們什么時候才快樂呢？那一定要說“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂”吧？唉！如果沒有這種人，我同誰一路呢？

范仲淹年少時（就）有非凡的志向，對于（個人的）富有、貧賤、贊美或詆毀、快樂或憂愁，一點(diǎn)都不動心，經(jīng)常自己誦讀：“士人應(yīng)當(dāng)在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人都享樂之后才享樂?！狈吨傺托郧閯偭遥獗頊睾?，對人好施予，在鄉(xiāng)族中設(shè)置義莊，用以贍養(yǎng)族人。即使是小巷之人，都能說出他的名字。范仲淹治理國家崇尚忠厚，他到過的地方都留下了他的恩德。邠州、慶州的老百姓和眾多的羌族部族，都畫上他的像在他生前就建立祠堂祭祀他。等到他死了，羌族首領(lǐng)率領(lǐng)數(shù)百人，像（失去自己的）父親一樣為他痛哭，并齋戒三日以后才離開。

7．重點(diǎn)詞語有：以，因為。注意，本句運(yùn)用了互文的修辭手法，翻譯時要聯(lián)系前后句一起翻譯。

故解析為：不因外物的好壞和自己的得失或喜或悲。

8．這句話的意思是：等到他死了，羌族首領(lǐng)率領(lǐng)數(shù)百人，像（失去自己的）父親一樣為他痛哭，并齋戒三日以后才離開。根據(jù)句意可知這句話正確的斷句方法為：及其卒也/羌以數(shù)百人/哭之如父/齋三日而去。

故解析為：及其卒也/羌以數(shù)百人/哭之如父/齋三日而去。

9．A說出；方法。B死；最終。C不同；意動用法，對什么什么感到詫異。D快樂。②句意：等到他死了。卒：去世。

故解析為：D

10．D．“微斯人，吾誰與歸”用這樣一個反問句加強(qiáng)語氣，表述了希望與古人同道的思想感情，強(qiáng)烈而又含蓄的表述了的自勉之意，同時對朋友的期望之情。沒有困惑與迷茫。

故解析為：D

11．正面角度，根據(jù)文章文“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也”“公內(nèi)剛外和，好施與，置義莊里中，以贍族人”可知，這是對范仲淹的正面刻畫，他設(shè)置義莊，贍養(yǎng)族人的行為，體現(xiàn)了他人格魅力；側(cè)面角度，結(jié)合文“雖里巷之人，皆能道其姓名。為政尚忠厚，所至有恩”可知里人都能道其姓名；結(jié)合文“邠、慶二州之民與屬羌，皆畫像立生祠事之”可知百姓畫像立生祠侍奉他；結(jié)合文“及其卒也，羌以數(shù)百人，哭之如父，齋三日而去”可知數(shù)百羌人沉痛悼念他。這些都是側(cè)面描寫，襯托出范仲淹偉大品質(zhì)。

故解析為：設(shè)置義莊贍養(yǎng)族人

里人都能道其姓名

百姓畫像立生祠侍奉他（數(shù)百羌人沉痛悼念他）

12．結(jié)合文“公少有大節(jié)，于富貴、貧賤、毀譽(yù)、歡戚，不一動其心”可知①：年輕時就具備了崇高的氣節(jié)，不受外物影響。結(jié)合“為政尚忠厚，所至有恩。邠、慶二州之民與屬羌，皆畫像立生祠事之。及其卒也，羌以數(shù)百人，哭之如父，齋三日而去”可知③：勤政為民，造福百姓。

故解析為：年輕時就具備了崇高的氣節(jié)，不受外物影響

勤政為民，造福百姓。

（2023·榆樹模擬）閱讀下面的課外文言文，回答以下問題。

建安五年九月，曹操出兵與袁紹戰(zhàn)，不勝，復(fù)還，堅壁。操眾少糧盡，士卒疲乏，百姓困于征賦，多叛歸紹者。操患之，與荀彧①書，議欲還許，以致紹師。彧報曰：“紹悉眾聚官渡②，欲與公決勝敗。公以至弱當(dāng)至強(qiáng)若不能制必為所乘是天下之大機(jī)也。且紹，布衣之雄耳，能聚人而不能用。以公之神武明哲而輔以大順，何向而不濟(jì)！今谷食雖少，未若楚、漢在滎陽、成皋間也。是時劉、項莫肯先退者，以為先退則勢屈也。公以十分居一之眾，畫地而守之，扼其喉而不得進(jìn)，已半年矣。情見勢竭，必將有變。此用奇之時，不可失也?！辈購闹藞员诔种?。

（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末曹操篡漢》中華書局有刪節(jié)）

①荀彧（xúnyù）：東漢末年政治家、戰(zhàn)略家，曹操統(tǒng)一北方的首席謀臣和功臣。②官渡：地名。在今河南中牟縣東北。

13．用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。（限斷三處?/p>

公以至弱當(dāng)至強(qiáng)若不能制必為所乘是天下之大機(jī)也。

14．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

且紹，布衣之雄耳，能聚人而不能用。

15．官渡之戰(zhàn)是曹操與袁紹爭奪北方霸權(quán)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，官渡一戰(zhàn)后，曹操一反之前對袁紹的劣勢，為自己統(tǒng)一北方奠定了基礎(chǔ)。請根據(jù)選文，分析曹操取得官渡之戰(zhàn)勝利的原因。

13．公以至弱當(dāng)至強(qiáng)/若不能制/必為所乘/是天下之大機(jī)也。

14．況且，袁紹是平民出身的梟雄，能召集人才卻不能重用。

15．①曹操個人能力出眾，政治上有優(yōu)勢；②曹操善于籠絡(luò)人才，有一支能打硬仗的隊伍；③曹操能集思廣益，聽取正確建議；④使用奇計，打敗敵人。

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯

（1）本題考查文言文斷句的能力。斷句方法：①通讀文段，領(lǐng)會基本意思，在此基礎(chǔ)上，將能斷開的先斷開，一步一步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；②抓住“曰”“云”“言”等表示對話的詞語進(jìn)行斷句；③根據(jù)虛詞進(jìn)行斷句；④根據(jù)固定句式進(jìn)行斷句。

（2）本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實詞必須翻譯到位。

（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解探究和歸納概括能力。解答此題，需要讀懂兩個語段的內(nèi)容，然后根據(jù)題目要求從中找出原因并用自己的話分條概括，語言要精練、準(zhǔn)確。

參考譯文：建安五年九月，曹操出兵與袁紹交戰(zhàn)，沒有取勝，又退回來，加固壁壘不出戰(zhàn)。曹操兵少，糧食也要用完了，士兵疲倦乏累，百姓也被繁重的賦稅徭役折磨得痛苦不堪，有很多的人反叛曹操歸附袁紹。曹操擔(dān)心這種情況，就給荀彧寫信，商議想撤軍回許都，來引誘袁紹的軍隊。荀彧回信說：“袁紹把他的部隊全部集中在官渡，準(zhǔn)備和您一決勝負(fù)。您以最弱來抵御最強(qiáng)，如果不能克敵制勝，就一定會被他打敗，這正是決勝天下的關(guān)鍵時刻。況且袁紹只不過是普通人中的英雄，能夠招攬人才但不能任用他們。憑您的威武明智，再加上（用天子的名義進(jìn)行討伐），名正言順，做什么能不成功？現(xiàn)在糧草雖然很少，但還沒有達(dá)到楚軍、漢軍在滎陽、成皋對峙時的那種局面。當(dāng)時劉邦和項羽都不愿意先撤軍，是因為先撤軍就會處于劣勢。您以袁紹十分之一數(shù)量的軍隊就地堅守，扼住袁軍的咽喉，使他們無法前進(jìn)，已經(jīng)半年了，真實情況顯露，對方勢力衰竭，必定要發(fā)生變化了?，F(xiàn)在正是出奇制勝的時候，不要錯失良機(jī)?！辈懿俾爮牧塑骰虻膭窀妫^續(xù)堅守營寨，與袁軍對峙。

13．這句話的意思是：您以最弱來抵御最強(qiáng)，如果不能克敵制勝，就一定會被他打敗，這正是決勝天下的關(guān)鍵時刻。況且袁紹只不過是普通人中的英雄，能夠招攬人才但不能任用他們。

根據(jù)句意可知這句話正確的斷句應(yīng)為：公以至弱當(dāng)至強(qiáng)/若不能制/必為所乘/是天下之大機(jī)也。

故解析為：公以至弱當(dāng)至強(qiáng)/若不能制/必為所乘/是天下之大機(jī)也。

14．且：況且。布衣：平民。之：用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性。耳：罷了。聚：召集?！敖B，布衣之雄耳”是判斷句。

故解析為：況且，袁紹是平民出身的梟雄，能召集人才卻不能重用。

15．結(jié)合荀彧的話來分析，“公以至弱當(dāng)至強(qiáng)若不能制必為所乘是天下之大機(jī)也。且紹，布衣之雄耳，能聚人而不能用，以公之神武明哲而輔以大順”意思是：您以最弱來抵御最強(qiáng)，如果不能克敵制勝，就一定會被他打敗，這正是決勝天下的關(guān)鍵時刻。況且袁紹只不過是普通人中的英雄，能夠招攬人才但不能任用他們。憑您的威武明智，再加上（用天子的名義進(jìn)行討伐）

，由此可看出：①曹操個人能力出眾，政治上有優(yōu)勢；②曹操善于籠絡(luò)人才，有一支能打硬仗的隊伍；“操從之，乃堅壁持之”意思是：曹操聽從了荀或的勸告，繼續(xù)堅守營寨，與袁軍對峙。由此可以看出：曹操能集思廣益，聽取正確建議；“今谷食雖少，未若楚、漢在滎陽、成皋間也。是時劉、項莫肯先退者，以為先退則勢屈也。公以十分居一之眾，畫地而守之，扼其喉而不得進(jìn)，已半年矣。情見勢竭，必將有變。此用奇之時，不可失也”意思是：現(xiàn)在糧草雖然很少，但還沒有達(dá)到楚軍、漢軍在滎陽、成皋對峙時的那種局面。當(dāng)時劉邦和項羽都不愿意先撤軍，是因為先撤軍就會處于劣勢。您以袁紹十分之一數(shù)量的軍隊就地堅守，扼住袁軍的咽喉，使他們無法前進(jìn)，已經(jīng)半年了，真實情況顯露，對方勢力衰竭，必定要發(fā)生變化了。現(xiàn)在正是出奇制勝的時候，不要錯失良機(jī)。由此可看出：使用奇計，打敗敵人。

故解析為：①曹操個人能力出眾，政治上有優(yōu)勢；②曹操善于籠絡(luò)人才，有一支能打硬仗的隊伍；③曹操能集思廣益，聽取正確建議；④使用奇計，打敗敵人。

（2023·榆樹模擬）說明文閱讀。

這款冬奧會開幕式口罩“不簡單“

李禾

①2月4日晚，在北京冬奧會開幕式場館內(nèi)，觀眾席上五顏六色的口罩宛若綻放的海洋。這款開幕式醫(yī)用防護(hù)口罩（N95）是由中國自主研發(fā)設(shè)計，并在外觀設(shè)計中融入了北京冬奧元素、雪花、多種顏色等中國元素，戴上后顯得特別亮眼。

②別看只是小小口罩，它的設(shè)計和生產(chǎn)也不簡單。由于冬奧開幕式口罩是一種可變平面——腔式結(jié)構(gòu)，在設(shè)計時就需要考慮到圖案與口罩佩戴時的立體結(jié)構(gòu)的結(jié)合，口罩的研發(fā)團(tuán)隊經(jīng)過反復(fù)調(diào)整口罩結(jié)構(gòu)、圖案設(shè)計，并完成產(chǎn)品打樣。在打樣過程中，為了時效和保密，空運(yùn)原材料，專人進(jìn)行監(jiān)督和運(yùn)輸。最終經(jīng)過數(shù)十次的修改，研發(fā)出這款中國設(shè)計、中國專利、中國制造的特別的開幕式口罩，并經(jīng)過多次論證后，最終確定了淺藍(lán)漸變、深藍(lán)漸變、淺紫、正紫、紅色186C、紅色186C﹣2等多種顏色。

③為了更加貼合不同民族人群的臉型，這款口罩主體是在分析比較了不同民族2000多人的臉型特征基礎(chǔ)上優(yōu)化設(shè)計而來，在保證產(chǎn)品性能的同時佩戴更加舒適。冬奧開幕式口罩通過很好的密合作用，不但實現(xiàn)了實時完整的面部覆蓋，有效提升呼吸效率，同時在結(jié)構(gòu)上擁有獨(dú)特的中國實用新型專利，完全滿足GB19083﹣2010《醫(yī)用防護(hù)口罩技術(shù)要求規(guī)范》中對醫(yī)用防護(hù)口罩（N95）標(biāo)準(zhǔn)要求的13項性能要求，并通過專業(yè)第三方檢測機(jī)構(gòu)檢測。

④作為醫(yī)用級多用途高效防護(hù)口罩，該口罩主要應(yīng)用于防止各種細(xì)菌、病毒、真菌等徽小顆粒物；對非典、甲流、埃博拉、高致病性禽流感、新冠等亞微米烈性傳染性病原體，其濾除效率均達(dá)到95%以上。

⑤冬奧開幕式口罩外層采用高清數(shù)碼印花無紡布，保證圖案清晰美觀，同時滿足醫(yī)用防護(hù)口罩標(biāo)準(zhǔn)所需的抗?jié)褡枞嫉仁畮醉棛z測指標(biāo)，選取的5毫米高彈柔軟的耳帶，提升了密合性和佩戴的舒適性。

⑥據(jù)介紹，冬奧會開幕式口罩還將用于北京冬奧會閉幕式，北京冬殘奧會開幕式、閉幕式共4場活動中，這款口罩將不會對公眾銷售。但冬奧比賽場館觀賽觀眾專用口罩同款將會對公眾銷售，屆時廣大市民也可以擁有冬奧場館觀眾同款口罩。

（《科技日報》）

16．文章從哪些方面說明了冬奧會開幕式口罩的“不簡單”？

17．下面句子中加點(diǎn)詞“據(jù)介紹”能否刪去？為什么？

據(jù)介紹，冬奧會開幕式口罩還將用于北京冬奧會閉幕式，北京冬殘奧會開幕式、閉幕式共4場活動中，這款口罩將不會對公眾銷售。

18．下列說法錯誤的一項是（）

A．“在北京冬奧會開幕式場館內(nèi)，觀眾席上五顏六色的口罩宛若綻放的海洋。”運(yùn)用打比方的說明方法，生動形象地說明了口罩的色彩艷麗。

B．第②段中連用兩個“最終”體現(xiàn)了冬奧會口罩研發(fā)團(tuán)隊的嚴(yán)謹(jǐn)和不易。

C．冬奧會口罩作為醫(yī)用級多用途高效防護(hù)口罩，能夠防止各種細(xì)菌、預(yù)防流感等各種疾病。

D．冬奧會口罩選取的5毫米高彈柔軟的耳帶，提升了密合性和佩戴的舒適性。

16．設(shè)計時要考慮到圖案與口罩佩戴時的立體結(jié)構(gòu)的結(jié)合；為了時效和保密，空運(yùn)原材料，專人進(jìn)行監(jiān)督和運(yùn)輸；經(jīng)過多次修改，最終研發(fā)出這款中國設(shè)計、中國專利、中國制造的多種顏色的特別的開幕式口罩。

17．不能。“據(jù)介紹”說明了后面內(nèi)容的根據(jù)，不是隨意說的。如果去掉，句子就變成了“冬奧會開幕式口罩還將用于北京冬奧會閉幕式，北京冬殘奧會開幕式、閉幕式共4場活動中，這款口罩將不會對公眾銷售”，缺乏來源的依據(jù)。“據(jù)介紹”體現(xiàn)了說明文語言科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。

18．C

說明文語言分析；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息

（1）這道題考查的是提煉概括信息的能力。回答這類題，先要學(xué)會定位，找到問題的解析大致在哪些段落；接著進(jìn)行篩選，盡量從材料中篩選一些關(guān)鍵詞句出來；最后再組織解析。語言表述一定要簡潔準(zhǔn)確。

（2）此題考查對說明語言特點(diǎn)的理解把握能力。解答此類題，應(yīng)先表態(tài)（刪或不刪）；然后搞清所給詞語的意義和用法；接著說明題中句子有此詞會怎樣（或去掉此詞會怎樣）；最后緊扣說明語言的特點(diǎn)作答即可。

（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解和概括的能力。解答此類題，要求學(xué)生通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上回歸文章，劃定答題區(qū)域，仔細(xì)閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括回答問題。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項。

16．作答時，找到冬奧會開幕式口罩的“不簡單”的相關(guān)內(nèi)容，由第②段“在設(shè)計時就需要考慮到圖案與口罩佩戴時的立體結(jié)構(gòu)的結(jié)合”“在打樣過程中，為了時效和保密，空運(yùn)原材料，專人進(jìn)行監(jiān)督和運(yùn)輸”“最終經(jīng)過數(shù)十次的修改，研發(fā)出這款中國設(shè)計、中國專利、中國制造的特別的開幕式口罩”即可得出解析。

故解析為：設(shè)計時要考慮到圖案與口罩佩戴時的立體結(jié)構(gòu)的結(jié)合；為了時效和保密，空運(yùn)原材料，專人進(jìn)行監(jiān)督和運(yùn)輸；經(jīng)過多次修改，最終研發(fā)出這款中國設(shè)計、中國專利、中國制造的多種顏色的特別的開幕式口罩。

17．作答時，首先表明觀點(diǎn)態(tài)度，不能刪去。其次結(jié)合具體內(nèi)容闡明理由?！皳?jù)介紹”是根據(jù)相關(guān)來源介紹的意思，強(qiáng)調(diào)“冬奧會開幕式口罩還將用于北京冬奧會閉幕式，北京冬殘奧會開幕式、閉幕式共4場活動中，這款口罩將不會對公眾銷售”這種說法是有相關(guān)來源依據(jù)，如果刪去，就沒有這種來源依據(jù)，不符合的意圖，“據(jù)介紹”體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

故解析為：不能?！皳?jù)介紹”說明了后面內(nèi)容的根據(jù)，不是隨意說的。如果去掉，句子就變成了“冬奧會開幕式口罩還將用于北京冬奧會閉幕式，北京冬殘奧會開幕式、閉幕式共4場活動中，這款口罩將不會對公眾銷售”，缺乏來源的依據(jù)?！皳?jù)介紹”體現(xiàn)了說明文語言科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。

18．C.由第④段“作為醫(yī)用級多用途高效防護(hù)口罩，該口罩主要應(yīng)用于防止各種細(xì)菌、病毒、真菌等徽小顆粒物；對非典、甲流、埃博拉、高致病性禽流感、新冠等亞微米烈性傳染性病原體，其濾除效率均達(dá)到95%以上”可知，原文說的是防止亞微米烈性傳染性病原體，其濾除效率均達(dá)到95%以上，并非選項說的“預(yù)防流感等各種疾病”，選項說法不準(zhǔn)確。

故解析為：C

閱讀下面文章，完成下列各題。

鄉(xiāng)宴

①停刀落箸，鄉(xiāng)宴至美。

②在我的老家，管做鄉(xiāng)宴的廚師叫“大師傅”，平日里，他們與土地為伍，與糧食蔬菜相伴，并無異于常人之處。只有在喜事場上，他們才被主家以“天地君親師”中的“師”稱呼，身份便有了些許特殊。

③只見“大師傅”馬步扎得穩(wěn)當(dāng)，一只炒鍋盈握在手，翻炒之間盡顯如虹氣勢，“砧板”和“傳菜”臂助左右，不敢怠慢?；蛟S，他們不知“八珍”是何烹飪之術(shù)，更叫不出幾道“滿漢全席”中的菜品名號，不論是批切鍥斬，還是煎炒烹炸，全靠代代傳續(xù)，耳濡目染，他們用嫻熟的烹飪技藝制作出富有地方風(fēng)味的菜肴，靈趣中透出憨魯，粗糲中帶著精細(xì)，一如他們性情的折射。

④幾乎每個村子里都有一名做鄉(xiāng)宴的“大師傅”，我們村也有，是我的伯祖父，也就是我的大爺。二堂哥建春結(jié)婚的時候，那十六桌酒席宴就出自他老人家之手。他是長輩，本應(yīng)到外村請“大師傅”來伺廚的，他不允，說還是由自己做才放心。家人拗不過他，只好答應(yīng)。

⑤隨著建春哥婚期的臨近，我似乎聞到了那股濃濃的菜香。

⑥大爺常說，做宴席講究五個字：質(zhì)、色、香、味、器，缺一不可。對于食材的質(zhì)，大爺向來很在意。俗話說，一方水土一方人，一方人做一方宴，要想做出親近唇齒的味道，就不能忽視本地食材，因為它們接了我們腳下的地氣，還有滲入我們肌體的水氣。

⑦按照本地風(fēng)俗，不管誰家辦喜事，本家族人和左鄰右舍都要去幫忙。爐灶鍋臺，杯碟碗筷，刷得纖塵不染，干貨菜蔬，雞鴨魚肉，逐一備齊。大爺并不急于過油、走紅，而是先吊了一鍋清湯。照他的話說，這叫“唱戲的腔，廚師的湯”。廚師沒了清湯，做出的菜肴就沒有底味，不論是燒、扒，還是燉、燜、煨、汆、涮、燴、熬，味道再好，終究是浮著的。為人處世亦是如此，沒了人味，表面功夫做得再好，也只不過是浮夸之輩。

⑧爐膛中，松柴畢畢剝剝地燃燒著，醬鍋里的湯汁上下翻涌，鍋底箅絲上的肉慢慢紅潤起來。大爺一聲令下，大家抖擻起精神，火速“備宴”。攪動雞蛋的嘚嘚聲，切蔥姜末發(fā)出的唰唰聲，“粗?jǐn)丶?xì)剁”肋條肉形成的馬蹄聲，給鯉魚、光雞過油響起的噼里啪啦聲……各種聲音融匯在一起，抑揚(yáng)頓挫，和諧悅耳。小院子的花花草草也被這氣氛所感染，歡快地?fù)u曳著。

⑨薄暮時分，“備宴”收尾，建春哥和伯父送來糖茶，表示感謝。大家圍坐在八仙桌旁，講古說今，大爺話不多，深邃的眼神讓人捉摸不透。晚九點(diǎn)左右，大家散去，大爺斜躺在連椅上，不一會兒就響起了沉重混沌的鼾聲。

⑩第二天，陽光燦爛，天氣晴好。嗩吶聲聲，鞭炮齊鳴。建春哥迎來了堂嫂。他們拜天地，拜高堂，夫妻對拜，空氣中彌漫著鞭炮炸開花的嗆味，非常好聞。另一頭，大爺將兩碗寬心面下好了，由本家嫂子用紅漆木盤端給兩位新人。寬心面，嫩香腆潤，每碗一整根，代表一心一意，蘊(yùn)含美好的寄托。這時，“傳菜”的伙計捎話過來，客人已經(jīng)遵照安排入座，大爺將手勺一揮，宣布開席！

宴席有條不紊地進(jìn)行著。從天剛破曉到日上中天，大爺在“砧板”的配合下，忙而不亂，一口炒鍋在手，或翻或轉(zhuǎn)，動作流暢自然。做完最后一道“四喜丸子”，他長舒一口氣，額頭沁出細(xì)密的汗珠，臉膛泛紅，讓人感覺很溫暖。

送走賓客，伯父安排大家會餐，再次表示感謝。我又嘗到了大爺?shù)氖炙?。大爺多喝了兩盅，他說，他記不清做過多少次鄉(xiāng)宴了，但這次喜宴是他做得最滿意的一次。大家打趣他，說他之前故意留了一手。他擺擺手說，每次都很用心，但這次感覺不一樣，至于啥感覺，一時半會說不清。

許多年過后，我結(jié)婚了，“大師傅”是從外莊請來的，因為大爺再也不能做喜宴了，或者說，我永遠(yuǎn)沒有機(jī)會品嘗他做的菜了。我陪客人入座，一道道菜端上餐桌，菜品用了很多新式調(diào)料，客人推杯換盞，贊不絕口，我卻停了一下筷子，憶起大爺，還有他做的鄉(xiāng)宴。

那滋味，那么美，是濃濃的親情，是家的味道。

（選自《人民日報》，有刪改）

19．文章第①段有什么作用？說說你的看法。

20．如何理解第⑦段“為人處世亦是如此，沒了人味，表面功夫做得再好，也只不過是浮夸之輩”這句話的含義？

21．請從修辭手法的角度賞析第⑧段中畫線的句子。

22．簡要分析第段畫線句描寫人物的方法及作用。

23．文章的題目是《鄉(xiāng)宴》，開篇卻從做鄉(xiāng)宴的“大師傅”寫起，這離題嗎？請結(jié)合全文內(nèi)容說一說。

19．內(nèi)容上，開篇點(diǎn)題，揭示文章的內(nèi)容，奠定全文的感情基調(diào)；結(jié)構(gòu)上，統(tǒng)領(lǐng)全篇，吸引讀者的閱讀興趣。

20．為人處世如做鄉(xiāng)宴，注重本色底味；做人要有人味，一個人如果只注重做表面功夫，他只會是一個浮夸的人。

21．運(yùn)用了排比的修辭手法，寫出了婚宴“備宴”時熱鬧、歡快的景象及喜宴菜品的豐盛，突出了廚師精湛、嫻熟的烹飪技藝，襯托了人們歡樂的心情。

22．運(yùn)用動作、外貌描寫，展現(xiàn)了大爺?shù)男羷?，也表現(xiàn)了他做完最后一道菜后滿意、放松的心理。

23．不離題。開篇大量的內(nèi)容寫做鄉(xiāng)宴的“大師傅”，為下文寫大爺做鄉(xiāng)宴作鋪墊；使文章內(nèi)容更充實，突出主題。

文章開頭及其作用；理解文章關(guān)鍵語句意思；渲染烘托；人物描寫；外貌描寫；動作描寫；排比

（1）本題考查對開頭段落作用的理解與分析。段落的作用一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面看，同時，段落的作用要關(guān)注段落的位置，開頭一般是總領(lǐng)全文，照應(yīng)標(biāo)題，開篇點(diǎn)題，引讀者，內(nèi)容上，概括具體內(nèi)容。

（2）本題考查對句子的理解。理解句子要結(jié)合上下文，要抓關(guān)鍵詞，抓修辭手法，從表述方式角度去分析。

（3）本題考查從排比修辭角度和詞語角度對語句的品析。排比修辭角度答題格式：用了排比的修辭+有力寫出了什么事物（人物）的什么特點(diǎn)+表述什么情感；從詞語角度：什么詞語+寫出什么特點(diǎn)或內(nèi)容+表述什么情感。

（4）本題考查從人物描寫角度賞析句子。描寫角度答題格式：什么描寫（外貌、語言、動作、心理、環(huán)境、場面描寫）+突出什么特點(diǎn)+揭示什么性格（烘托人物心情、揭示主題、推動情節(jié)發(fā)展等）。

（5）本題考查對表現(xiàn)手法鋪墊的理解與分析?！颁亯|”是為主要人物出場或主要事件發(fā)生創(chuàng)造條件而著重描述渲染，或進(jìn)行陪襯。換言之，鋪墊是為主要情節(jié)蓄積(醞釀)的過程，作用在于制造懸念，是情節(jié)具有合理性。我們要結(jié)合具體文段細(xì)細(xì)理解。

19．開頭段從兩個方面回答：一內(nèi)容，二結(jié)構(gòu)，內(nèi)容上，點(diǎn)題，解釋文章內(nèi)容，奠定全文感情基調(diào)；結(jié)構(gòu)上統(tǒng)領(lǐng)全篇，吸引讀者興趣。

故解析為：內(nèi)容上，開篇點(diǎn)題，揭示文章的內(nèi)容，奠定全文的感情基調(diào)；結(jié)構(gòu)上，統(tǒng)領(lǐng)全篇，吸引讀者的閱讀興趣。

20．“如此”就是像做鄉(xiāng)宴一樣，要做菜肴的底味，為人處世不能只做表面功夫，浮夸之輩。

故解析為：為人處世如做鄉(xiāng)宴，注重本色底味；做人要有人味，一個人如果只注重做表面功夫，他只會是一個浮夸的人。

21．四個“的聲”構(gòu)成排比，寫出備宴的熱鬧，菜品的豐富，及歡樂的情形。表現(xiàn)廚師的高超廚藝，烘托人們的歡樂心情。

故解析為：運(yùn)用了排比的修辭手法，寫出了婚宴“備宴”時熱鬧、歡快的景象及喜宴菜品的豐盛，突出了廚師精湛、嫻熟的烹飪技藝，襯托了人們歡樂的心情。

22．這句的“長舒”是動作、“額頭、臉膛”是外貌描寫，寫出大爺?shù)男羷谝约巴瓿勺詈笠坏啦撕蟮臐M意放松。

故解析為：運(yùn)用動作、外貌描寫，展現(xiàn)了大爺?shù)男羷冢脖憩F(xiàn)了他做完最后一道菜后滿意、放松的心理。

23．前面幾段寫鄉(xiāng)里的大師傅，是為寫文中的大師傅——我的大爺做鋪墊，是內(nèi)容更充實。

故解析為：不離題。開篇大量的內(nèi)容寫做鄉(xiāng)宴的“大師傅”，為下文寫大爺做鄉(xiāng)宴作鋪墊；使文章內(nèi)容更充實，突出主題。

三、綜合性應(yīng)用。（10分）

24．（2023·榆樹模擬）你參加硬筆書法比賽，請把下面詩句中的畫線文字，正確、規(guī)范、工整地書寫在空格中。

成功的花，

人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷！

然而當(dāng)初她的芽兒，

浸透了奮斗的淚泉，

灑遍了犧牲的血雨。

浸透了奮斗的淚泉

漢字筆畫筆順

書寫正確、規(guī)范、工整即可。注意“浸“的書寫。

故解析為：浸透了奮斗的淚泉

此題考查漢字書寫能力。硬筆楷書書寫的基本要求是規(guī)范、端正、整潔、生動。規(guī)范，指書寫正確，筆畫不多不少，能按照筆順規(guī)則書寫。端正，指的是橫平豎直，結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)，字型方正，字跡清楚。整潔，指的是字形大小均勻，行列整齊，卷面整潔。生動，指的是字的筆畫有點(diǎn)，有鋒形，整體自然連貫，有一定的“書法味”，在共性的基礎(chǔ)上有點(diǎn)個性。對于在方框或田字格里書寫，要做到妥善布局，結(jié)構(gòu)勻稱，筆畫到位。

25．（2023·榆樹模擬）下面是《長春新聞》3月7日發(fā)布的一則消息。

3月7日，隔離結(jié)束的冬奧健兒李奇時回到長春的家中，當(dāng)她看到各種征集志愿者的信息時，便報名成為一名抗疫志愿者。穿戴好防護(hù)服，李奇時開始逐門逐戶派發(fā)抗原檢測驗劑盒，并指導(dǎo)居民操作。同崗位的志愿者說，本來以為她是長春市一個普通市民，后來才知道她是速滑世界冠軍。這個孩子特別陽光健康。體力好，樓上樓下地跑，很積極。她熱心地幫忙解決了不少問題。

閱讀這則消息之后，若你有機(jī)會以小記者身份對李奇時進(jìn)行采訪，你將向她提出一個什么問題？提出這個問題的目的是什么？請完善下面采訪提綱。

擬提出的問題：

提此問的目的：

示例：請問促使您放下剛參加完冬奧會的疲憊，積極參與到志愿工作中來的動力是什么？；了解世界冠軍放下光環(huán)，參加到默默奉獻(xiàn)的志愿者工作中來的內(nèi)心世界。

新聞報道類

這則消息講的是速滑世界冠軍李奇時以一名抗疫志愿者的身份參加抗疫的事跡，采訪時要結(jié)合人物身份及人物事跡、精神設(shè)計采訪問題和采訪目的。符合題意即可。

故解析為：示例：請問促使您放下剛參加完冬奧會的疲憊，積極參與到志愿工作中來的動力是什么？

了解世界冠軍放下光環(huán)，參加到默默奉獻(xiàn)的志愿者工作中來的內(nèi)心世界。

本題考查采訪能力。答題的關(guān)鍵是要把握人物事跡和精神，然后據(jù)此進(jìn)行采訪，注意語言簡明、得體。

26．（2023·榆樹模擬）特色體育節(jié)進(jìn)行了兩天后，有些同學(xué)在運(yùn)動中一味求強(qiáng)好勝，頻頻出現(xiàn)運(yùn)動量過大的情況。為此，體育老師要在學(xué)校操場的入口處張貼一句警示語，提醒大家運(yùn)動要適量，注意運(yùn)動安全。請你來完成這句警示語。

要求：簡潔明了，有鮮明的警示性、提醒性；至少用上一種修辭手法。

示例一：倡導(dǎo)健康運(yùn)動，杜絕盲目比拼。

示例二：健康科學(xué)鍛煉，適量運(yùn)動是你的法寶。

擬定標(biāo)語、宣傳語等

標(biāo)語要語言簡潔、具有警示性、提醒性。句式簡短、字?jǐn)?shù)較少、表述準(zhǔn)確；要圍繞主題“運(yùn)動要適量，注意運(yùn)動安全”設(shè)計，注意使用修辭手法。如：運(yùn)動應(yīng)適量，名次莫攀比。

故解析為：示例一：倡導(dǎo)健康運(yùn)動，杜絕盲目比拼。

示例二：健康科學(xué)鍛煉，適量運(yùn)動是你的法寶。

此題考查擬寫宣傳標(biāo)語的能力。擬寫宣傳標(biāo)語的目的是為了讓受眾了解某些內(nèi)容，所以宣傳語一定要主題突出，中心明確，又因為受眾的文化水平不一，所以宣傳語一定要易懂易記，大多會采用對偶的修辭。

四、寫作。（50分）

27．（2023·榆樹模擬）合大自然中，背陰的地方，往往環(huán)境幽暗，氛圍冷清；向陽的地方，常常生機(jī)勃勃，春意盎然。人生也如此，面向陽光，我們便長擁有春天般的生活。

請以“向往春常在”為題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：

①除詩歌，戲劇外，文體不限；

②文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名和校名；

③書寫工整，卷面清潔。

范文：

向往春常在

俗話說，向陽花木早逢春，近水樓臺先得月。向陽的地方，常常生機(jī)勃勃，春意盎然。人生也如此，面向陽光，我們便長擁有春天般的生活。

我們要學(xué)會面向陽光，向往春天般的絢爛。我記得剛讀書的時候，我的數(shù)學(xué)成績在班里是倒數(shù)，成績經(jīng)常是大紅燈籠高高掛，我自己每天努力解題，我還到校外報了輔導(dǎo)班?？墒俏业某煽兪窃靥げ剑z毫沒有長進(jìn)，在期末測試中甚至成績倒退。在巨大的打擊之下我開始懷疑自己的數(shù)學(xué)天賦，每天都愁眉苦臉，不知道如何辦，心里像是吃了黃連一般，欲哭無淚，有苦說不出。有一天，我偶然讀到了雪萊的一句詩歌：冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？我瞬間領(lǐng)悟到了，寒冷的冬天雖然漫長，可是總會熬過去的，春天就在前方。我并沒有氣餒，我重拾勇氣，帶著一份陽光的心態(tài)上路，我不斷反思自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，努力奮進(jìn)，及時移樽就教，慢慢地我的成績就芝麻開花節(jié)節(jié)高了。在后來，我的數(shù)學(xué)成績就慢慢地穩(wěn)定下來了，我知道，我挺過去冬天，我的春天就會到來，也許這就是有向往就有春天吧！

世界上的沖突和爭端似乎從來沒有停止過，和平也許就是人們的一種向往。和平鴿就是人們心目中和平的愿景吧，它叼著橄欖枝，為和平的世界祈禱，為人們所期待的和平而呼喚，它代表著人們對和平的向往，因為有向往就會有和平，有向往才會有春天。

農(nóng)民播種收獲果實，在大地上辛勤地耕耘著。他們與土地心有靈犀，默默地相守。種子下地之后，也許是風(fēng)調(diào)雨順五谷豐登，但也有可能是狂風(fēng)暴雨冰雹夾雜，讓曾經(jīng)滿心的期待化作泡影，但是他們淳樸的內(nèi)心依然向往著，期待著，因為向往才有春天！

向往才會有春天，我們無論何時都要心存陽光，尋找彼岸的光明！

全命題作文

題目關(guān)鍵詞——向往、春。結(jié)合材料語句，這里的“春”不僅僅指“春天”，我們要理解其抽象含義，即指一切美好溫暖的事物。“向往春常在”實際上就是要寫向往可以帶來光明與希望?？梢赃x取自己生活中的深刻感受，也可以從自己積累的素材中汲取寫作源泉。該命題作文已經(jīng)提出要求，那就是以“向往春常在”為題，緊扣這個話題來選取作文素材。素材可以是自己生活中的親切感受，也可以是古今中外的經(jīng)典事例。例如：例如對春天充滿向往和喜愛，一年四季皆如春，一年四季皆賞春；人生只要有向往，面向陽光，積極向上，注定會成功；測試失利，但能以積極樂觀的心態(tài)面對，努力成為勇敢樂觀、積極向上的跋涉者；人生難免有黑暗，但要常懷一顆向陽而生的心等等。選材構(gòu)思時，一定要遵循“熟”的原則。從眾多的素材中，把印象最深、最易于駕馭、寫出來最具有真情實感的材料選擇出來，完成寫作。本篇文章要注意首先明確文體。如果是寫自己對向往的感受，那么就要采用記敘的表述方式為主，結(jié)尾可用少量的議論升華主旨。如果是寫其他素材，建議以議論為主，記敘為輔，寫出向往給人帶來希望即可。

考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶、選擇與這個題目有關(guān)的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來選取、組織材料；在文體的選擇上也要揚(yáng)長避短。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細(xì)節(jié)；如果寫議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實、講道理”。平時要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場才能做到得心應(yīng)手，下筆如有神。

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吉林省榆樹市拉林河片2023年九校聯(lián)考中考二模語文試卷

一、積累與運(yùn)用（15分）

（2023·榆樹模擬）閱讀以下描繪曉月湖的語段，完成下面小題。

文段一：

每當(dāng)農(nóng)歷月末時光，天近拂曉，東方剛露出魚肚白色的時候，蔚藍(lán)色的天空彎月倒掛，大地如銀，湖水如鏡，盧溝橋上月光如霜，又好似蒙上了一層薄薄的白紗。朝氣迷蒙，迷迷漫漫，鳥聲（），微風(fēng)拂面。那令人（）無窮的月亮，像銀盤一樣掛在天邊，映照在半塘平靜的水面上，一只青蛙突然一聲滾瓜的鳴叫，驚醒了沉睡的月亮，她在湖水中_____著優(yōu)美的身姿，湖水濺起圈圈漣漪，一圈一圈向外散去。文段二：我們來到曉月湖時，是一個雨后的清晨，一片（）朦朦朧朧地（）在湖面上，溫潤的空氣當(dāng)中散發(fā)著一種青草，_____，蜂飛蝶舞，雄偉的盧溝橋鑲嵌在湖面的北側(cè)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，時隱時現(xiàn)，好像一個迷人的夢幻。沿著湖水庫邊_____的蒲草、蓮荷舉目遠(yuǎn)眺，倒覺得頗有幾分江南水鄉(xiāng)的無盡韻味。

1．請用楷體將下列文字正確，規(guī)范、美觀地書寫在田字格內(nèi)。

鳥聲啁啾微風(fēng)拂面

2．依次填入文段括號內(nèi)的詞語讀音和字形都正確的一項是（）

A．啁啾（qiū）遐想氤氳（yūn）蘢罩

B．啁啾（jiū）遐想氤氳（yūn）籠罩

C．啁啾（qiū）暇想氤氳（wēn）蘢罩

D．啁啾（jiū）暇想氤氳（wēn）籠罩

3．依次填入文段橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．滾動生機(jī)勃勃蒼茫B．晃動生機(jī)勃勃蒼涼

C．滾動草長鶯飛蒼涼D．晃動草長鶯飛蒼茫

4．將“盧溝曉月的美妙與神奇讓人感嘆不已?！币痪浞湃胛亩我唬暯幼钋‘?dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A．處B．處C．處D．處

5．文段畫波浪線句子有語病，修改正確的一項是（）

A．刪掉“當(dāng)中”B．改“一種”為“一棵”

C．在“青草”后增加“味兒”D．改“散發(fā)著”為“有”

6．（2023·榆樹模擬）古詩文默寫填上空。

（1）我是你簇新的理想，。（舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》）

（2），佳木秀而繁陰。（歐陽修《醉翁亭記》）

（3），愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。（辛棄疾《丑奴兒書博山道中壁》）

（4）劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》中借用典故，表述對故友思念之情的句子是，。

（5）李白的《行路難》中運(yùn)用象征手法表現(xiàn)人生之路充滿艱難險阻的詩句是，。

二、閱讀。（45分）

（2023·榆樹模擬）閱讀下列文言文，完成問題。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

（《岳陽樓記》）

公少有大節(jié)，于富貴、貧賤、毀譽(yù)、歡戚，不一動其心，常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也?！惫珒?nèi)剛外和，好施與，置義莊里①中，以贍族人，雖里巷之人，皆能道其姓名。為政尚忠厚，所至有恩。邠、慶二州之民與屬羌②，皆畫像立生祠事之。及其卒也羌以數(shù)百人哭之如父齋三日而去。

（節(jié)選自《宋史》，有刪改）

①里：故鄉(xiāng)②羌：中國西部一個古老的民族。

7．翻譯文畫線的句子。

不以物喜，不以己悲。

8．給問劃線句子斷句（限斷三處）。

及其卒也羌以數(shù)百人哭之如父齋三日而去。

9．下列選項中加點(diǎn)詞語的意思和用法相同的一項是（）

A．皆能道其姓名策之不以其道

B．及其卒也卒獲有所聞

C．或異二者之為漁人甚異之

D．后天下之樂而樂然則何時而樂耶

10．下列對文的理解，不正確的一項是（）

A．“不以物喜，不以己悲”是心態(tài)的平和。

B．“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”是政治追求。

C．“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是人生理想。

D．“微斯人，吾誰與歸”是被貶謫后的困惑與迷茫。

11．文通過主人公“常自誦以明志；①”等言行，從正面表現(xiàn)其人格魅力。又通過“②；③”等具體事例，從側(cè)面凸顯其深遠(yuǎn)影響。

12．文說“予嘗求古仁人之心”。文主人公實際上已經(jīng)具備了諸多“古仁人”的精神品質(zhì)，請用自己的話簡要概括。

①。

②性格外柔內(nèi)剛，樂善好施。

③。

（2023·榆樹模擬）閱讀下面的課外文言文，回答以下問題。

建安五年九月，曹操出兵與袁紹戰(zhàn)，不勝，復(fù)還，堅壁。操眾少糧盡，士卒疲乏，百姓困于征賦，多叛歸紹者。操患之，與荀彧①書，議欲還許，以致紹師。彧報曰：“紹悉眾聚官渡②，欲與公決勝敗。公以至弱當(dāng)至強(qiáng)若不能制必為所乘是天下之大機(jī)也。且紹，布衣之雄耳，能聚人而不能用。以公之神武明哲而輔以大順，何向而不濟(jì)！今谷食雖少，未若楚、漢在滎陽、成皋間也。是時劉、項莫肯先退者，以為先退則勢屈也。公以十分居一之眾，畫地而守之，扼其喉而不得進(jìn)，已半年矣。情見勢竭，必將有變。此用奇之時，不可失也?！辈購闹?，乃堅壁持之。

（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末曹操篡漢》中華書局有刪節(jié)）

①荀彧（xúnyù）：東漢末年政治家、戰(zhàn)略家，曹操統(tǒng)一北方的首席謀臣和功臣。②官渡：地名。在今河南中牟縣東北。

13．用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹＃ㄏ迶嗳帲?/p>

公以至弱當(dāng)至強(qiáng)若不能制必為所乘是天下之大機(jī)也。

14．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

且紹，布衣之雄耳，能聚人而不能用。

15．官渡之戰(zhàn)是曹操與袁紹爭奪北方霸權(quán)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，官渡一戰(zhàn)后，曹操一反之前對袁紹的劣勢，為自己統(tǒng)一北方奠定了基礎(chǔ)。請根據(jù)選文，分析曹操取得官渡之戰(zhàn)勝利的原因。

（2023·榆樹模擬）說明文閱讀。

這款冬奧會開幕式口罩“不簡單“

李禾

①2月4日晚，在北京冬奧會開幕式場館內(nèi)，觀眾席上五顏六色的口罩宛若綻放的海洋。這款開幕式醫(yī)用防護(hù)口罩（N95）是由中國自主研發(fā)設(shè)計，并在外觀設(shè)計中融入了北京冬奧元素、雪花、多種顏色等中國元素，戴上后顯得特別亮眼。

②別看只是小小口罩，它的設(shè)計和生產(chǎn)也不簡單。由于冬奧開幕式口罩是一種可變平面——腔式結(jié)構(gòu)，在設(shè)計時就需要考慮到圖案與口罩佩戴時的立體結(jié)構(gòu)的結(jié)合，口罩的研發(fā)團(tuán)隊經(jīng)過反復(fù)調(diào)整口罩結(jié)構(gòu)、圖案設(shè)計，并完成產(chǎn)品打樣。在打樣過程中，為了時效和保密，空運(yùn)原材料，專人進(jìn)行監(jiān)督和運(yùn)輸。最終經(jīng)過數(shù)十次的修改，研發(fā)出這款中國設(shè)計、中國專利、中國制造的特別的開幕式口罩，并經(jīng)過多次論證后，最終確定了淺藍(lán)漸變、深藍(lán)漸變、淺紫、正紫、紅色186C、紅色186C﹣2等多種顏色。

③為了更加貼合不同民族人群的臉型，這款口罩主體是在分析比較了不同民族2000多人的臉型特征基礎(chǔ)上優(yōu)化設(shè)計而來，在保證產(chǎn)品性能的同時佩戴更加舒適。冬奧開幕式口罩通過很好的密合作用，不但實現(xiàn)了實時完整的面部覆蓋，有效提升呼吸效率，同時在結(jié)構(gòu)上擁有獨(dú)特的中國實用新型專利，完全滿足GB19083﹣2010《醫(yī)用防護(hù)口罩技術(shù)要求規(guī)范》中對醫(yī)用防護(hù)口罩（N95）標(biāo)準(zhǔn)要求的13項性能要求，并通過專業(yè)第三方檢測機(jī)構(gòu)檢測。

④作為醫(yī)用級多用途高效防護(hù)口罩，該口罩主要應(yīng)用于防止各種細(xì)菌、病毒、真菌等徽小顆粒物；對非典、甲流、埃博拉、高致病性禽流感、新冠等亞微米烈性傳染性病原體，其濾除效率均達(dá)到95%以上。

⑤冬奧開幕式口罩外層采用高清數(shù)碼印花無紡布，保證圖案清晰美觀，同時滿足醫(yī)用防護(hù)口罩標(biāo)準(zhǔn)所需的抗?jié)褡枞嫉仁畮醉棛z測指標(biāo)，選取的5毫米高彈柔軟的耳帶，提升了密合性和佩戴的舒適性。

⑥據(jù)介紹，冬奧會開幕式口罩還將用于北京冬奧會閉幕式，北京冬殘奧會開幕式、閉幕式共4場活動中，這款口罩將不會對公眾銷售。但冬奧比賽場館觀賽觀眾專用口罩同款將會對公眾銷售，屆時廣大市民也可以擁有冬奧場館觀眾同款口罩。

（《科技日報》）

16．文章從哪些方面說明了冬奧會開幕式口罩的“不簡單”？

17．下面句子中加點(diǎn)詞“據(jù)介紹”能否刪去？為什么？

據(jù)介紹，冬奧會開幕式口罩還將用于北京冬奧會閉幕式，北京冬殘奧會開幕式、閉幕式共4場活動中，這款口罩將不會對公眾銷售。

18．下列說法錯誤的一項是（）

A．“在北京冬奧會開幕式場館內(nèi)，觀眾席上五顏六色的口罩宛若綻放的海洋。”運(yùn)用打比方的說明方法，生動形象地說明了口罩的色彩艷麗。

B．第②段中連用兩個“最終”體現(xiàn)了冬奧會口罩研發(fā)團(tuán)隊的嚴(yán)謹(jǐn)和不易。

C．冬奧會口罩作為醫(yī)用級多用途高效防護(hù)口罩，能夠防止各種細(xì)菌、預(yù)防流感等各種疾病。

D．冬奧會口罩選取的5毫米高彈柔軟的耳帶，提升了密合性和佩戴的舒適性。

閱讀下面文章，完成下列各題。

鄉(xiāng)宴

①停刀落箸，鄉(xiāng)宴至美。

②在我的老家，管做鄉(xiāng)宴的廚師叫“大師傅”，平日里，他們與土地為伍，與糧食蔬菜相伴，并無異于常人之處。只有在喜事場上，他們才被主家以“天地君親師”中的“師”稱呼，身份便有了些許特殊。

③只見“大師傅”馬步扎得穩(wěn)當(dāng)，一只炒鍋盈握在手，翻炒之間盡顯如虹氣勢，“砧板”和“傳菜”臂助左右，不敢怠慢?；蛟S，他們不知“八珍”是何烹飪之術(shù)，更叫不出幾道“滿漢全席”中的菜品名號，不論是批切鍥斬，還是煎炒烹炸，全靠代代傳續(xù)，耳濡目染，他們用嫻熟的烹飪技藝制作出富有地方風(fēng)味的菜肴，靈趣中透出憨魯，粗糲中帶著精細(xì)，一如他們性情的折射。

④幾乎每個村子里都有一名做鄉(xiāng)宴的“大師傅”，我們村也有，是我的伯祖父，也就是我的大爺。二堂哥建春結(jié)婚的時候，那十六桌酒席宴就出自他老人家之手。他是長輩，本應(yīng)到外村請“大師傅”來伺廚的，他不允，說還是由自己做才放心。家人拗不過他，只好答應(yīng)。

⑤隨著建春哥婚期的臨近，我似乎聞到了那股濃濃的菜香。

⑥大爺常說，做宴席講究五個字：質(zhì)、色、香、味、器，缺一不可。對于食材的質(zhì)，大爺向來很在意。俗話說，一方水土一方人，一方人做一方宴，要想做出親近唇齒的味道，就不能忽視本地食材，因為它們接了我們腳下的地氣，還有滲入我們肌體的水氣。

⑦按照本地風(fēng)俗，不管誰家辦喜事，本家族人和左鄰右舍都要去幫忙。爐灶鍋臺，杯碟碗筷，刷得纖塵不染，干貨菜蔬，雞鴨魚肉，逐一備齊。大爺并不急于過油、走紅，而是先吊了一鍋清湯。照他的話說，這叫“唱戲的腔，廚師的湯”。廚師沒了清湯，做出的菜肴就沒有底味，不論是燒、扒，還是燉、燜、煨、汆、涮、燴、熬，味道再好，終究是浮著的。為人處世亦是如此，沒了人味，表面功夫做得再好，也只不過是浮夸之輩。

⑧爐膛中，松柴畢畢剝剝地燃燒著，醬鍋里的湯汁上下翻涌，鍋底箅絲上的肉慢慢紅潤起來。大爺一聲令下，大家抖擻起精神，火速“備宴”。攪動雞蛋的嘚嘚聲，切蔥姜末發(fā)出的唰唰聲，“粗?jǐn)丶?xì)剁”肋條肉形成的馬蹄聲，給鯉魚、光雞過油響起的噼里啪啦聲……各種聲音融匯在一起，抑揚(yáng)頓挫，和諧悅耳。小院子的花花草草也被這氣氛所感染，歡快地?fù)u曳著。

⑨薄暮時分，“備宴”收尾，建春哥和伯父送來糖茶，表示感謝。大家圍坐在八仙桌旁，講古說今，大爺話不多，深邃的眼神讓人捉摸不透。晚九點(diǎn)左右，大家散去，大爺斜躺在連椅上，不一會兒就響起了沉重混沌的鼾聲。

⑩第二天，陽光燦爛，天氣晴好。嗩吶聲聲，鞭炮齊鳴。建春哥迎來了堂嫂。他們拜天地，拜高堂，夫妻對拜，空氣中彌漫著鞭炮炸開花的嗆味，非常好聞。另一頭，大爺將兩碗寬心面下好了，由本家嫂子用紅漆木盤端給兩位新人。寬心面，嫩香腆潤，每碗一整根，代表一心一意，蘊(yùn)含美好的寄托。這時，“傳菜”的伙計捎話過來，客人已經(jīng)遵照安排入座，大爺將手勺一揮，宣布開席！

宴席有條不紊地進(jìn)行著。從天剛破曉到日上中天，大爺在“砧板”的配合下，忙而不亂，一口炒鍋在手，或翻或轉(zhuǎn)，動作流暢自然。做完最后一道“四喜丸子”，他長舒一口氣，額頭沁出細(xì)密的汗珠，臉膛泛紅，讓人感覺很溫暖。

送走賓客，伯父安排大家會餐，再次表示感謝。我又嘗到了大爺?shù)氖炙嚒４鬆敹嗪攘藘芍眩f，他記不清做過多少次鄉(xiāng)宴了，但這次喜宴是他做得最滿意的一次。大家打趣他，說他之前故意留了一手。他擺擺手說，每次都很用心，但這次感覺不一樣，至于啥感覺，一時半會說不清。

許多年過后，我結(jié)婚了，“大師傅”是從外莊請來的，因為大爺再也不能做喜宴了，或者說，我永遠(yuǎn)沒有機(jī)會品嘗他做的菜了。我陪客人入座，一道道菜端上餐桌，菜品用了很多新式調(diào)料，客人推杯換盞，贊不絕口，我卻停了一下筷子，憶起大爺，還有他做的鄉(xiāng)宴。

那滋味，那么美，是濃濃的親情，是家的味道。

（選自《人民日報》，有刪改）

19．文章第①段有什么作用？說說你的看法。

20．如何理解第⑦段“為人處世亦是如此，沒了人味，表面功夫做得再好，也只不過是浮夸之輩”這句話的含義？

21．請從修辭手法的角度賞析第⑧段中畫線的句子。

22．簡要分析第段畫線句描寫人物的方法及作用。

23．文章的題目是《鄉(xiāng)宴》，開篇卻從做鄉(xiāng)宴的“大師傅”寫起，這離題嗎？請結(jié)合全文內(nèi)容說一說。

三、綜合性應(yīng)用。（10分）

24．（2023·榆樹模擬）你參加硬筆書法比賽，請把下面詩句中的畫線文字，正確、規(guī)范、工整地書寫在空格中。

成功的花，

人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷！

然而當(dāng)初她的芽兒，

浸透了奮斗的淚泉，

灑遍了犧牲的血雨。

25．（2023·榆樹模擬）下面是《長春新聞》3月7日發(fā)布的一則消息。

3月7日，隔離結(jié)束的冬奧健兒李奇時回到長春的家中，當(dāng)她看到各種征集志愿者的信息時，便報名成為一名抗疫志愿者。穿戴好防護(hù)服，李奇時開始逐門逐戶派發(fā)抗原檢測驗劑盒，并指導(dǎo)居民操作。同崗位的志愿者說，本來以為她是長春市一個普通市民，后來才知道她是速滑世界冠軍。這個孩子特別陽光健康。體力好，樓上樓下地跑，很積極。她熱心地幫忙解決了不少問題。

閱讀這則消息之后，若你有機(jī)會以小記者身份對李奇時進(jìn)行采訪，你將向她提出一個什么問題？提出這個問題的目的是什么？請完善下面采訪提綱。

擬提出的問題：

提此問的目的：

26．（2023·榆樹模擬）特色體育節(jié)進(jìn)行了兩天后，有些同學(xué)在運(yùn)動中一味求強(qiáng)好勝，頻頻出現(xiàn)運(yùn)動量過大的情況。為此，體育老師要在學(xué)校操場的入口處張貼一句警示語，提醒大家運(yùn)動要適量，注意運(yùn)動安全。請你來完成這句警示語。

要求：簡潔明了，有鮮明的警示性、提醒性；至少用上一種修辭手法。

四、寫作。（50分）

27．（2023·榆樹模擬）合大自然中，背陰的地方，往往環(huán)境幽暗，氛圍冷清；向陽的地方，常常生機(jī)勃勃，春意盎然。人生也如此，面向陽光，我們便長擁有春天般的生活。

請以“向往春常在”為題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：

①除詩歌，戲劇外，文體不限；

②文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名和校名；

③書寫工整，卷面清潔。

解析解答部分

1．鳥聲啁啾微風(fēng)拂面

2．B

3．D

4．A

5．C

常用字字音；音形相近字字形辨析；近義詞；根據(jù)語境補(bǔ)寫句子；詞語的使用（搭配）；成分殘缺；用詞不當(dāng)

（1）此題考查漢字書寫能力?？瑫步姓?、正書。是由隸書逐漸演變而來，更趨簡化，橫平豎直。它的特點(diǎn)是"形體方正，筆畫平直，可作楷模"。這種漢字字體端正，就是現(xiàn)代漢字手寫正體字。書寫漢字時，要求用正楷字書寫；要保證絕對正確；要掌握好所給漢字的間架結(jié)構(gòu)和各部分比例。

（2）本題考查辨析字音與字形的能力。辨析字音，要求學(xué)生掌握常用漢字的讀音，熟練掌握漢語拼音的拼讀規(guī)則，注意多音字、音近字等。而辨析字形，則要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中正確書寫每個漢字，注意形聲字、形近字、易錯字等，還要根據(jù)具體的語言環(huán)境選擇使用正確的漢字。

（3）本題考查運(yùn)用詞語的能力。此題應(yīng)從詞語的感彩方面辨析近義詞的詞義上的差別，意思辨清了，選用哪個詞語就非常簡單了。

（4）本題考查根據(jù)語境補(bǔ)寫語句的能力?！把a(bǔ)寫語句”是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫語句，要求所補(bǔ)寫的語句內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料。

（5）本題考查辨析并修改病句的能力。要做好此類題首先要熟知病句的類型，然后要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思后，再逐項查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯誤的原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏，修改句子一定不能改變句子的原意，且要做最小幅度的修改。

1．注意字在田字格的位置，結(jié)構(gòu)要勻稱，字跡要工整。所有的字應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)?shù)貢鴮懺诟褡拥闹虚g四邊留有一定的空隙。筆劃要清楚，要寫成方塊字，不要潦草，偏旁部首比例要合適。本題需要注意的字是：啁啾、拂。

故解析為：鳥聲啁啾微風(fēng)拂面

2．“啁啾”擬聲詞。鳥叫聲?！班薄弊x作jiū。“遐”與“暇”部首不同，正確寫法是“遐想”，悠遠(yuǎn)地思索或想象?！半硽琛敝笣駸犸h蕩的云氣，煙云彌漫的樣子?！皻琛弊x作yūn，“蘢罩”正確寫法是“籠罩”，意思像籠子似地罩在上面；指廣泛覆蓋的樣子；比喻某種氣勢。

故解析為：B

3．滾動：轉(zhuǎn)動體沿轉(zhuǎn)動方向的運(yùn)動稱作滾動?；蝿樱褐竵砘?fù)u動或上下擺動，特指反復(fù)地和急促地或波浪式地?fù)u動。第一處，結(jié)合“青蛙突然一聲滾瓜的鳴叫~湖水濺起圈圈漣漪”可知是湖中的青蛙的鳴叫，攪動了湖水，才會濺起圓圈漣漪，選用“晃動”合適。

草長鶯飛：形容江南暮春的景色。生機(jī)勃勃：形容自然界充滿生命力，或社會生活活躍。語境中“蜂飛蝶舞”與“草長鶯飛”結(jié)構(gòu)對稱，第二處選用“草長鶯飛”合適。

蒼涼：本義是荒蕪悲涼；凄慘。蒼茫：空闊遼遠(yuǎn)；沒有邊際。此段描寫盧溝橋美妙神奇，迷人的景色，不是荒蕪悲涼，且“蒼涼”不能用來修飾“蒲草”，第三處選用“蒼?！焙线m。

故解析為：D

4．“盧溝曉月的美妙與神奇讓人感嘆不已”是對盧溝橋美麗景色是總概括，應(yīng)在文段的開頭，即甲處；其它幾處是此句的統(tǒng)領(lǐng)下具體描寫盧溝橋景色的美妙與神奇。

故解析為：A

5．劃線句子中“散發(fā)”意思是：釋放出某種東西。與“青草”不搭配，所以在“青草”后增加“味兒”；

故解析為：C

6．（1）剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫

（2）野芳發(fā)而幽香

（3）少年不識愁滋味

（4）懷舊空吟聞笛賦；到鄉(xiāng)翻似爛柯人

（5）欲渡黃河冰塞川；將登太行雪滿山

一般性默寫；理解性默寫

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“幽、愁、賦、柯”等字詞容易寫錯。

故解析為：（1）剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫；（2）野芳發(fā)而幽香；（3）少年不知愁滋味；（4）懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人；（5）欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山

本題考查古詩文的背誦和默寫。古詩詞默寫一般分為直接型默寫題和理解型默寫題。直接型默寫題給出詩文的上半句或下半句，要求默寫出下半句或上半句。理解型默寫則是給出了內(nèi)容方面的提示，根據(jù)提示默寫出符合要求的句子即可。無論是哪種題型的默寫，都需要學(xué)生不僅要背誦準(zhǔn)確，而且要通曉其意。

7．不因外物的好壞和自己的得失或喜或悲。

8．及其卒也/羌以數(shù)百人/哭之如父/齋三日而去。

9．D

10．D

11．設(shè)置義莊贍養(yǎng)族人；里人都能道其姓名；百姓畫像立生祠侍奉他（數(shù)百羌人沉痛悼念他）

12．年輕時就具備了崇高的氣節(jié)，不受外物影響；勤政為民，造福百姓。

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語句意思；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實詞

（1）本題考查翻譯文言語句的能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

（2）本題考查文言文斷句的能力。斷句方法：①通讀文段，領(lǐng)會基本意思，在此基礎(chǔ)上，將能斷開的先斷開，一步一步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；②抓住“曰”“云”“言”等表示對話的詞語進(jìn)行斷句；③根據(jù)虛詞進(jìn)行斷句；④根據(jù)固定句式進(jìn)行斷句。

（3）本題考查理解文言詞語的能力。解答此類題目時，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動知識積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來判斷。

（4）本題考查對文章重點(diǎn)詞語的理解。一定要把詞語放入文句或具體的語境之中去解讀，切忌斷章取義。

（5）本題考查的是對課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。

（6）本題考查分析人物形象的能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品質(zhì)，而不是指外表特征。從人物的具體行為事件和人物的外貌、語言、動作、心理描寫等方面進(jìn)行分析：也可以描寫人物所使用的正面、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫等進(jìn)行分析；還可以從文章所使用的寫作手法，如對比、襯托等方面分析，更要抓住文章中抒情和議論語句來分析人物的性格特點(diǎn)。

參考譯文：

唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？是因為古時品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠(yuǎn)的江湖中間就為國君憂慮。這樣他們進(jìn)入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。雖然這樣，那么他們什么時候才快樂呢？那一定要說“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂”吧？唉！如果沒有這種人，我同誰一路呢？

范仲淹年少時（就）有非凡的志向，對于（個人的）富有、貧賤、贊美或詆毀、快樂或憂愁，一點(diǎn)都不動心，經(jīng)常自己誦讀：“士人應(yīng)當(dāng)在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人都享樂之后才享樂?！狈吨傺托郧閯偭?，但外表溫和，對人好施予，在鄉(xiāng)族中設(shè)置義莊，用以贍養(yǎng)族人。即使是小巷之人，都能說出他的名字。范仲淹治理國家崇尚忠厚，他到過的地方都留下了他的恩德。邠州、慶州的老百姓和眾多的羌族部族，都畫上他的像在他生前就建立祠堂祭祀他。等到他死了，羌族首領(lǐng)率領(lǐng)數(shù)百人，像（失去自己的）父親一樣為他痛哭，并齋戒三日以后才離開。

7．重點(diǎn)詞語有：以，因為。注意，本句運(yùn)用了互文的修辭手法，翻譯時要聯(lián)系前后句一起翻譯。

故解析為：不因外物的好壞和自己的得失或喜或悲。

8．這句話的意思是：等到他死了，羌族首領(lǐng)率領(lǐng)數(shù)百人，像（失去自己的）父親一樣為他痛哭，并齋戒三日以后才離開。根據(jù)句意可知這句話正確的斷句方法為：及其卒也/羌以數(shù)百人/哭之如父/齋三日而去。

故解析為：及其卒也/羌以數(shù)百人/哭之如父/齋三日而去。

9．A說出；方法。B死；最終。C不同；意動用法，對什么什么感到詫異。D快樂。②句意：等到他死了。卒：去世。

故解析為：D

10．D．“微斯人，吾誰與歸”用這樣一個反問句加強(qiáng)語氣，表述了希望與古人同道的思想感情，強(qiáng)烈而又含蓄的表述了的自勉之意，同時對朋友的期望之情。沒有困惑與迷茫。

故解析為：D

11．正面角度，根據(jù)文章文“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也”“公內(nèi)剛外和，好施與，置義莊里中，以贍族人”可知，這是對范仲淹的正面刻畫，他設(shè)置義莊，贍養(yǎng)族人的行為，體現(xiàn)了他人格魅力；側(cè)面角度，結(jié)合文“雖里巷之人，皆能道其姓名。為政尚忠厚，所至有恩”可知里人都能道其姓名；結(jié)合文“邠、慶二州之民與屬羌，皆畫像立生祠事之”可知百姓畫像立生祠侍奉他；結(jié)合文“及其卒也，羌以數(shù)百人，哭之如父，齋三日而去”可知數(shù)百羌人沉痛悼念他。這些都是側(cè)面描寫，襯托出范仲淹偉大品質(zhì)。

故解析為：設(shè)置義莊贍養(yǎng)族人

里人都能道其姓名

百姓畫像立生祠侍奉他（數(shù)百羌人沉痛悼念他）

12．結(jié)合文“公少有大節(jié)，于富貴、貧賤、毀譽(yù)、歡戚，不一動其心”可知①：年輕時就具備了崇高的氣節(jié)，不受外物影響。結(jié)合“為政尚忠厚，所至有恩。邠、慶二州之民與屬羌，皆畫像立生祠事之。及其卒也，羌以數(shù)百人，哭之如父，齋三日而去”可知③：勤政為民，造福百姓。

故解析為：年輕時就具備了崇高的氣節(jié)，不受外物影響

勤政為民，造福百姓。

13．公以至弱當(dāng)至強(qiáng)/若不能制/必為所乘/是天下之大機(jī)也。

14．況且，袁紹是平民出身的梟雄，能召集人才卻不能重用。

15．①曹操個人能力出眾，政治上有優(yōu)勢；②曹操善于籠絡(luò)人才，有一支能打硬仗的隊伍；③曹操能集思廣益，聽取正確建議；④使用奇計，打敗敵人。

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯

（1）本題考查文言文斷句的能力。斷句方法：①通讀文段，領(lǐng)會基本意思，在此基礎(chǔ)上，將能斷開的先斷開，一步一步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句