2022年河南省焦作市小升初語文試卷（有解析）

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一、漢字與書寫。（12分）

1．寫同音字。

zhàn：放士車領(lǐng)

guàn：習溉陶軍

bì：開玉完貨

2．看拼音，寫詞語。

fèiténgqīngfù

xīshuàiāisī

sīkōngjiànguàn

二、選擇題。（12分）

3．下面詞語中沒有錯別字的一項是（）

A．依依不舍桃里滿門B．朝西相處迫不及待

C．娓娓動聽身臨其鏡D．戛然而止寂靜無人

4．下列劃線成語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．老師對學(xué)生不應(yīng)存有偏見之心，應(yīng)一視同仁。

B．同學(xué)們在操場上踢著足球，正玩得熱氣騰騰。

C．他們看到你安然無恙，一定喜出望外。

D．外國的建筑風格和中國的建筑風格截然不同。

三、填上空題（共1小題，每小題0分，滿分0分）

5．根據(jù)語境給加點詞選擇合適的解釋。

徘徊：①在一個地方來回地走；②比喻猶疑不決；③比喻事物在某個范圍內(nèi)來回波動起伏。

（1）我徘徊在人生的十字路口處，不知何去何從。

（2）我看見一位穿著紅色衣服的女孩在學(xué)校門口徘徊。

（3）如果再不好好讀書就只能在倒數(shù)的名次內(nèi)徘徊。

四、選擇題（共1小題，每小題0分，滿分0分）

6．下列句子中意思與其他三句不同的一句是（）

A．這樣精彩的表演，使人們贊嘆不已。

B．這樣精彩的表演，不能不使人們贊嘆不已。

C．這樣精彩的表演，怎能使人們贊嘆不已？

D．這樣精彩的表演，怎能不使人們贊嘆不已？

五、填上空題（共1小題，每小題0分，滿分0分）

7．請將下列對聯(lián)的序號填入相應(yīng)的橫線上。

A.一剪喜成百家愿寸尺巧量萬客心

B.雖云毫末技藝卻是頂上功夫

C.體態(tài)須眉都活潑心神毫發(fā)不參差

D.古今書籍憑君選中外文章任你觀

理發(fā)店照相館書店裁縫鋪

六、選擇題（共1小題，每小題0分，滿分0分）

8．將錯亂的句子按一定的順序重新排列，下列排列最合理的一項是（）

①我抬頭看見嵌在天幕上的幾顆星星。

②這些眼睛每一次顫動，就像賜予我一次祝福。

③在我們房屋外面，有一片沒有被屋瓦遮掩的藍天。

④它們像人的眼睛，帶著深深的關(guān)心望著我，從不厭倦。

⑤我常常出神地凝視那些美麗的星星。

A．③①④⑤②B．③①⑤④②C．③⑤②①④D．③①②④⑤

七、解答題（共2小題，滿分0分）

9．按要求寫句子。

（1）用修改符號在原句上修改。

我們已經(jīng)即將畢業(yè)，學(xué)習更加勤勞了，這學(xué)期，同學(xué)們經(jīng)常閱讀《兒童文學(xué)》《少年文藝》《西游記》和《中國少年報》等雜志。大量的課外閱讀，使我們增長了知識和寫作水平。我們班還被評為“課外閱讀先進集體”呢？

（2）發(fā)揮想象，仿寫句子。

例：住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。（高興的心情）

校園里空無一人，。（安靜的環(huán)境）

（3）從下面情境中選擇一項圈起來，就心情“好”與“不好”這兩種狀態(tài)，分別寫幾句話。

彈琴畫畫走在小路上刮風

心情好：

心情不好：

10．日積月累。

（1）“飛花令”是古時候人們經(jīng)常玩的一種“行酒令”的游戲。我們也來玩玩飛花令吧！

例：飛“春”字：人閑桂花落，夜靜春山空。

飛“月”字：，。

飛“雨”字：，。

飛“草”字：，。

（2）我們熱愛古詩詞，因為它們早已融入我們的生活中，寒食節(jié)到來，想到“春城無處不飛花，”；七夕節(jié)讓我們感受到“，脈脈不得語”的意境。遇到艱難坎坷，我們想到《竹石》中的“千磨萬擊還堅勁，”；遇到老年人感嘆“夕陽無限好，只是近黃昏”，我們可以借用蘇軾的《浣溪沙》中的“誰道人生無再少？！”勸慰他。

（3）“俗語”是民間流傳的通俗語句，看似淺顯，但寓意頗深?！坝幸庠曰ɑú话l(fā)，。”比喻有心去做某事往往慘遭失敗，反倒無心去做的事情竟然成功了；“樹欲靜而風不止，”告誡人們及時孝敬、陪伴父母。課外，我還積累了這樣的俗語我能寫出一句：，。

五、生活思辨場。（5分）

11．生活思辨場。

“神獸歸籠”——2020年“新冠疫情”下的網(wǎng)絡(luò)流行詞。當同學(xué)們結(jié)束了近4個月的線上學(xué)習時，這個詞在家長們的朋友圈幾乎被刷爆，家長紛紛發(fā)言：“神獸歸籠，大快人心??！”但也有網(wǎng)友有不同的看法：“網(wǎng)課期間，孩子們在家里學(xué)習、活動空間都有限，同時備受家長帶來的各種‘壓力’，如今開學(xué)了，孩子們的世界更廣了，因此應(yīng)該叫‘神獸出籠’。”對于以上兩種不同的說法，你更傾向于哪一種呢？請闡述你的觀點，注意把理由有條理、有層次地表述清楚。

我的觀點：

理由：

六、閱讀理解。（17分）

12．

忽略

夕陽斜照在玻璃窗上，再反射在陽臺上的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美，很好看。

孩子跪坐在椅子里，癡癡地望著陽臺上沐浴著夕陽的花盆，無限美好的夕陽毫不吝嗇地把光芒灑向花盆中的紫羅蘭，使得本來就很美的紫羅蘭更添幾分美好。但孩子的心思全不在這里，他只顧癡癡地看著花盆中紫羅蘭葉下幾根嫩嫩綠綠的小瓜苗。這是孩子幾天前吃西瓜時隨意吐進花盆中的，沒想到竟會長出瓜苗來。孩子滿心歡喜地看著，不禁叫出了聲：“要是瓜苗慢慢地長出小西瓜來，那該多好啊！”接著孩子咯咯地笑了，滿眼憧憬。

孩子的母親見了，走過來：“看什么呢？”

孩子忙把母親拉到花盆前，開心地說：“媽媽，看，花盆里長了好多小苗苗！以后它們會長成大苗苗，結(jié)小西瓜給我吃。”

母親皺了皺眉頭，笑了笑，“傻瓜，那些瓜苗過不了幾天就會死的，根本長不出西瓜?！焙⒆右Я艘ё齑?，接著笑了，睜大眼睛：“會的，小瓜苗會長成西瓜的，我會天天照顧它們的?！?/p>

母親笑著搖了搖頭，轉(zhuǎn)身就到廚房去了，身后是孩子表現(xiàn)出的堅定與信心。

一天下午，孩子從學(xué)前班回來后，照例跑向陽臺，奔向花盆。頓時，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫羅蘭在夕陽下耀武揚威地炫耀著。孩子揉了揉眼睛，懷疑自己看錯了，但事實如此，嫩嫩綠綠的小瓜苗不見了。孩子“哇”的一聲哭了。

之后，孩子哽咽著問母親：“媽媽，小瓜苗怎么沒了？”

“被我拔了，這有什么哭的，那些小瓜苗長在花盆里，影響紫羅蘭的生長，那些個小東西別管了，你也是，就知道哭。乖，別哭了?！蹦赣H笑著責備孩子的淘氣，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。

此后，孩子的眼睛總愛往花盆里瞟，并且想過把那株討厭的紫羅蘭給拔了，孩子也幾次用手捏住它，但終究沒拔。這也是一個生命呀，孩子想。

幾天后，孩子畫了一張畫，畫中是一個大大的花盆，花盆里有一顆小小的瓜苗，嫩嫩的。綠綠的，旁邊寫了一句話：我雖小，但我也是一個生命。老師驚訝于他的想法，給了他滿分。孩子把畫拿給母親看，母親看了看分數(shù)，笑道：“不錯啊，真厲害，得了個滿分，媽媽待會兒帶你上街，給你買冰淇淋。”

夕陽斜照在玻璃窗上，再反射到陽臺上的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美，很好看。

孩子呆呆地望著花，覺得心里空空的。

（1）解釋下列詞語。

①毫不吝嗇：

②耀武揚威：

（2）聯(lián)系上下文，完成練習。

①對孩子的心理，進行了多次描寫，請?zhí)顚懞⒆拥男睦碜兓^程。

憧憬→→補償→

②看到花盆里長出幾根嫩嫩綠綠的小瓜苗，孩子認為，母親則認為。

③老師給孩子的畫滿分是因為。母親對孩子得滿分的看法是。

（3）在文中多次描寫紫羅蘭，有什么作用？

（4）文章第①自然段和最后一自然段都描寫了同一景物，這樣描寫有什么作用？

（5）這篇文章的題目“忽略”有著豐富的內(nèi)涵，請寫出你的理解。

（6）你認為文中的母親做得對嗎？如果你就是文中的孩子，你想對母親說些什么？

七、真情流露臺。（30分）

13．真情流露臺。

題目：忘不了，_____

馬上就要小學(xué)畢業(yè)了！六年的時間不長，但總有些印象是清晰的；與眾不同的老師，形影不離的“損友”，忠于職守的保安叔叔，愛恨交織的父母……六年的時間不短，但我們總會不經(jīng)意地把記憶定格；入學(xué)第一天的全新感受，運動賽場的激烈角逐，“六一”活動的精彩紛呈，靈動課堂的自我挑戰(zhàn)，還有2020年寒假的非同尋?！?/p>

要求：（1）請根據(jù)提示，選擇最令你難忘的話題，將題目補充完整；（2）把印象深刻的內(nèi)容重點寫，感情真實，表述對小學(xué)生活的留戀；（3）體裁不限，散文、詩歌、書信、演講稿……均可；（4）運用修改符號自主修改習作。

2022年河南省焦作市小升初語文試卷

參考解析與試題解答

一、漢字與書寫。（12分）

1．寫同音字。

zhàn：綻放戰(zhàn)士車站占領(lǐng)

guàn：習慣灌溉陶罐冠軍

bì：避開碧玉完畢貨幣

本題考查了學(xué)生對于同音字的辨析與應(yīng)用。同音字，音同形不同，義也不同，完成時要結(jié)合題目中已知的語素，結(jié)合平時的學(xué)習與積累完成。

綻放：指花開放。故填“綻”。戰(zhàn)士：泛指參加正義斗爭或從事正義事業(yè)的人。故填“戰(zhàn)”。車站：指陸路交通運輸線上設(shè)置的停車地點，用來上下乘客或裝卸貨物。故填“站”。占領(lǐng)：指以武力占有對方控制的土地。也泛指用其他方式占據(jù)某種領(lǐng)域或某些事物。故填“占”。

習慣：指由于長期反復(fù)的練習而形成的行為。故填“慣”。灌溉：指利用人工設(shè)施，補充農(nóng)田水分，以改善作物生長發(fā)育的條件，并滿足作物對水分的需要，還能調(diào)節(jié)地溫和土壤。故填“灌”。陶罐：指一種盛液體或食品的陶制容器。故填“罐”。冠軍：泛指體育、文化、藝術(shù)表演等競技比賽中的第一名。故填“冠”。

避開：指躲開，不接觸。故填“避”。碧玉：是礦物名。含鐵的石英石，呈紅色、褐色或綠色。故填“碧”。完畢：意思是完結(jié)、完了。故填“畢”畢。貨幣：是充當一切商品的等價物的特殊商品。貨幣是價值的一般代表，可以購買任何別的商品。故填“幣”。

故解析為：

綻戰(zhàn)站占

慣灌罐冠

避碧畢幣

認清同音字，關(guān)鍵是能根據(jù)它們表示的不同意思，在具體語境中正確運用。

2．看拼音，寫詞語。

fèiténg沸騰qīngfù傾覆

xīshuài蟋蟀āisī哀思

sīkōngjiànguàn司空見慣

考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。

故解析為：

沸騰傾覆

蟋蟀哀思

司空見慣

完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的詞語。

二、選擇題。（12分）

3．下面詞語中沒有錯別字的一項是（）

A．依依不舍桃里滿門B．朝西相處迫不及待

C．娓娓動聽身臨其鏡D．戛然而止寂靜無人

本題考查了學(xué)生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時的字詞積累，結(jié)合具體語境，對每個語句中的字詞進行分析完成即可。

A．有誤，桃李滿門：學(xué)生很多。故“里”錯誤，應(yīng)為“李”。

B．有誤，朝夕相處：形容關(guān)系密切。故“西”錯誤，應(yīng)為“夕”。

C．有誤，身臨其境：親身到了那個境地。故“鏡”錯誤，應(yīng)為“境”。

D．正確。

故選：D。

漢字辨析的方法：

①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。

②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。

③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。

4．下列劃線成語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．老師對學(xué)生不應(yīng)存有偏見之心，應(yīng)一視同仁。

B．同學(xué)們在操場上踢著足球，正玩得熱氣騰騰。

C．他們看到你安然無恙，一定喜出望外。

D．外國的建筑風格和中國的建筑風格截然不同。

考查了成語的正確使用。成語是中國漢字語言詞匯中定型的詞。成語多為四字，是中國傳統(tǒng)文化的一大特色。

A、C、D恰當。

B.不恰當。熱氣騰騰：形容場面或氣氛熱烈，情緒高漲。與語境不相符。

故選：B。

平時要注意成語的積累，注意理解成語的意思并分類記憶，并要學(xué)以致用。

三、填上空題（共1小題，每小題0分，滿分0分）

5．根據(jù)語境給加點詞選擇合適的解釋。

徘徊：①在一個地方來回地走；②比喻猶疑不決；③比喻事物在某個范圍內(nèi)來回波動起伏。

（1）我徘徊在人生的十字路口處，不知何去何從。②

（2）我看見一位穿著紅色衣服的女孩在學(xué)校門口徘徊。①

（3）如果再不好好讀書就只能在倒數(shù)的名次內(nèi)徘徊。③

考查了多義詞?！岸嗔x詞”也就是一個詞語在不同的語境中有不同的意義。本題主要考查了理解同一個詞在不同語境中的不同意思。首先要理解給出的原詞在句子中的意思，然后選擇合適的解釋。

（1）結(jié)合語境，我猶疑不決在人生的十字路口處，不知何去何從。故句子中徘徊的意思是比喻猶疑不決。

（2）結(jié)合語境，我看見一位穿著紅色衣服的女孩在學(xué)校門口來回地走，故句子中徘徊的意思是在一個地方來回地走。

（3）結(jié)合語境，如果再不好好讀書就只能在倒數(shù)的名次內(nèi)來回波動起伏。故句子中徘徊的意思是比喻事物在某個范圍內(nèi)來回波動起伏。

故解析為：

②①③

同一個詞在不同的語境中意思不同，要想學(xué)會辨析詞意，特別是有多重含義的詞，在不同語境中要通過反復(fù)讀加以理解并辨析，以防選錯。

四、選擇題（共1小題，每小題0分，滿分0分）

6．下列句子中意思與其他三句不同的一句是（）

A．這樣精彩的表演，使人們贊嘆不已。

B．這樣精彩的表演，不能不使人們贊嘆不已。

C．這樣精彩的表演，怎能使人們贊嘆不已？

D．這樣精彩的表演，怎能不使人們贊嘆不已？

考查了句義，主要是抓句子里面的一些關(guān)鍵詞，通過這些關(guān)鍵詞結(jié)合的中心意思來理解句子。

A、B、D意思相同。意思是：這樣精彩的表演，使人們贊嘆不已。

C.意思與其他三句不同。意思是：這樣精彩的表演，不能使人們贊嘆不已。

故選：C。

理解句子，要領(lǐng)會句子中的內(nèi)容要點，概括出句子要表述的主要意思。注意辨析句子的含義，做此題，要多揣摩。仔細思考，加以分析。

五、填上空題（共1小題，每小題0分，滿分0分）

7．請將下列對聯(lián)的序號填入相應(yīng)的橫線上。

A.一剪喜成百家愿寸尺巧量萬客心

B.雖云毫末技藝卻是頂上功夫

C.體態(tài)須眉都活潑心神毫發(fā)不參差

D.古今書籍憑君選中外文章任你觀

理發(fā)店B照相館C書店D裁縫鋪A

考查了對聯(lián)的積累，平時要對學(xué)習中學(xué)到的對聯(lián)和日常生活中看到的對聯(lián)記錄下來，達到理解掌握，一定注意對聯(lián)的運用環(huán)境，注意多讀書，增加知識的積累。

A.“一剪喜成百家愿寸尺巧量萬客心”這副對聯(lián)從“一剪”“尺寸巧量”這兩個詞可看出與“裁剪”有關(guān)，故可用于裁縫店。

B.“雖云毫末技藝卻是頂上功夫”這副對聯(lián)中的“毫末”“頂上”都與頭發(fā)有關(guān)，故可用于理發(fā)店。

C.“體態(tài)須眉都活潑心神毫發(fā)不參差”這副對聯(lián)前句說的是外貌生動自然，后句說的是內(nèi)在神韻沒有差池。故可用于照相館。

D.“古今書籍憑君選中外文章任你觀”這副對聯(lián)中的“書籍”“中外文章”指得是書和文字，自然與書店有關(guān)，故可用于書店。

根據(jù)對對聯(lián)的分析，結(jié)合給出的店鋪名稱，可選填序號為：理發(fā)店填B，照相館填C，書店填D，裁縫鋪填A(yù)。

故解析為：

B、C、D、A

本題考查學(xué)生對對聯(lián)的熟悉和理解程度，鍛煉了學(xué)生的閱讀和綜合能力，特別是語言表述能力和運用能力。

六、選擇題（共1小題，每小題0分，滿分0分）

8．將錯亂的句子按一定的順序重新排列，下列排列最合理的一項是（）

①我抬頭看見嵌在天幕上的幾顆星星。

②這些眼睛每一次顫動，就像賜予我一次祝福。

③在我們房屋外面，有一片沒有被屋瓦遮掩的藍天。

④它們像人的眼睛，帶著深深的關(guān)心望著我，從不厭倦。

⑤我常常出神地凝視那些美麗的星星。

A．③①④⑤②B．③①⑤④②C．③⑤②①④D．③①②④⑤

考查了句子的排序，語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表述流暢，完整通順。

按照句子間的邏輯關(guān)系排列，首先寫“在我們房屋外面，有一片沒有被屋瓦遮掩的藍天”，接著寫“我抬頭看見嵌在天幕上的幾顆星星”“我常常出神地凝視那些美麗的星星”，然后寫“它們像人的眼睛，帶著深深的關(guān)心望著我，從不厭倦”，最后寫“我抬頭看見嵌在天幕上的幾顆星星”。

故選：B。

把錯亂的句子排列好，這是小學(xué)階段語文練習中的一個重要形式，必須好好掌握.學(xué)會排列句子，不僅能提高我們的思維能力，還能提高我們的寫作能力。

七、解答題（共2小題，滿分0分）

9．按要求寫句子。

（1）用修改符號在原句上修改。

我們已經(jīng)即將畢業(yè)，學(xué)習更加勤勞了，這學(xué)期，同學(xué)們經(jīng)常閱讀《兒童文學(xué)》《少年文藝》《西游記》和《中國少年報》等雜志。大量的課外閱讀，使我們增長了知識和寫作水平。我們班還被評為“課外閱讀先進集體”呢？

我們即將畢業(yè)，學(xué)習更加勤奮了，這學(xué)期，同學(xué)們經(jīng)常閱讀《兒童文學(xué)》《少年文藝》《西游記》和《中國少年報》等。大量的課外閱讀，使我們增長了知識。我們班還被評為“課外閱讀先進集體”呢！

（2）發(fā)揮想象，仿寫句子。

例：住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。（高興的心情）

校園里空無一人，靜得連風吹的聲音都能聽得見。（安靜的環(huán)境）

（3）從下面情境中選擇一項圈起來，就心情“好”與“不好”這兩種狀態(tài)，分別寫幾句話。

彈琴畫畫走在小路上刮風

心情好：走在小路上，拿著滿分的卷子，路邊的花朵來回搖擺，好像在向我祝賀。

心情不好：走在小路上，想著老師批評我的話，路邊的花朵來回搖擺，好像也在嘲笑我。

考查了修改病句、仿寫句子和情景寫話。修改病句是對句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時要細心分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進行修改。

（1）“已經(jīng)”“即將”意思矛盾，去掉“已經(jīng)”?！扒趧凇卞e誤，應(yīng)為“勤奮”?！段饔斡洝贰吨袊倌陥蟆凡皇请s志，應(yīng)去掉“雜志”。搭配不當，去掉“和寫作水平”。表述強烈感情時用感嘆號。

（2）例句運用了夸張的修辭，仿寫時注意。

（3）選擇一個情境，就心情“好”與“不好”這兩種狀態(tài)，分別寫幾句話。

故解析為：

（1）我們即將畢業(yè)，學(xué)習更加勤奮了，這學(xué)期，同學(xué)們經(jīng)常閱讀《兒童文學(xué)》《少年文藝》《西游記》和《中國少年報》等。大量的課外閱讀，使我們增長了知識。我們班還被評為“課外閱讀先進集體”呢！

（2）靜得連風吹的聲音都能聽得見

（3）走在小路上，拿著滿分的卷子，路邊的花朵來回搖擺，好像在向我祝賀。

走在小路上，想著老師批評我的話，路邊的花朵來回搖擺，好像也在嘲笑我。

常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當、語意重復(fù)啰嗦、詞序不對、前后矛盾、語意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語。

10．日積月累。

（1）“飛花令”是古時候人們經(jīng)常玩的一種“行酒令”的游戲。我們也來玩玩飛花令吧！

例：飛“春”字：人閑桂花落，夜靜春山空。

飛“月”字：今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。

飛“雨”字：清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

飛“草”字：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

（2）我們熱愛古詩詞，因為它們早已融入我們的生活中，寒食節(jié)到來，想到“春城無處不飛花，寒食東風御柳斜”；七夕節(jié)讓我們感受到“盈盈一水間，脈脈不得語”的意境。遇到艱難坎坷，我們想到《竹石》中的“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”；遇到老年人感嘆“夕陽無限好，只是近黃昏”，我們可以借用蘇軾的《浣溪沙》中的“誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞”勸慰他。

（3）“俗語”是民間流傳的通俗語句，看似淺顯，但寓意頗深。“有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。”比喻有心去做某事往往慘遭失敗，反倒無心去做的事情竟然成功了；“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待”告誡人們及時孝敬、陪伴父母。課外，我還積累了這樣的俗語我能寫出一句：當家才知柴米貴，養(yǎng)兒方知父母恩。

本題考查的歸納點有古詩文默寫，有諺語、俗語及慣用語。回答這些知識，都要通過在平時學(xué)習中的積累來完成。

（1）含有“月”字的詩歌：“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”出自唐代王建的《十五夜望月》。這兩句詩的意思是：今天晚上人們都仰望當空明月，不知道這秋思之情落在了誰家？含有“雨”字的詩歌：“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”出自唐代杜牧的《清明》。這兩句詩的意思是：江南清明時節(jié)細雨紛紛飄灑，路上的行旅之人個個都神情凄迷，煩悶不樂。含有“草”字的詩歌：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”出自中唐詩人韓愈的《早春呈水部張十八員外》。這兩句詩的意思是：天街上細密的春雨潤滑如酥，遠望草色依稀連成一片，近看時卻顯得稀疏。

（2）依次出自唐代韓翃的《寒食》，兩漢佚名的《迢迢牽牛星》，清代鄭燮的《竹石》，宋代蘇軾的《浣溪沙》。

（3）考查諺語?！坝幸庠曰ɑú话l(fā)，無心插柳柳成蔭”的意思是：用心栽種的花反而沒有開，而無意插下的柳枝卻成了一片柳蔭。比喻想做一件事情，花了很大的精力，做了很多努力，但是結(jié)果并沒能如愿，而不經(jīng)意的事情，反而很順利的得到好結(jié)果?！皹溆o而風不止，子欲養(yǎng)而親不待”意思是：樹希望靜止不擺，風卻不停息，子女想贍養(yǎng)父母，父母卻已離去?！爱敿也胖衩踪F，養(yǎng)兒方知父母恩”指承擔起家庭的責任后才知生活不容易，當自己有了下一代才能體會到父母的不易。

故解析為：

（1）今夜月明人盡望不知秋思落誰家清明時節(jié)雨紛紛路上行人欲斷魂天街小雨潤如酥草色遙看近卻無；

（2）寒食東風御柳斜盈盈一水間任爾東西南北風門前流水尚能西休將白發(fā)唱黃雞；

（3）無心插柳柳成蔭子欲養(yǎng)而親不待當家才知柴米貴養(yǎng)兒方知父母恩。

做此類題目，要結(jié)合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。

五、生活思辨場。（5分）

11．生活思辨場。

“神獸歸籠”——2020年“新冠疫情”下的網(wǎng)絡(luò)流行詞。當同學(xué)們結(jié)束了近4個月的線上學(xué)習時，這個詞在家長們的朋友圈幾乎被刷爆，家長紛紛發(fā)言：“神獸歸籠，大快人心?。　钡灿芯W(wǎng)友有不同的看法：“網(wǎng)課期間，孩子們在家里學(xué)習、活動空間都有限，同時備受家長帶來的各種‘壓力’，如今開學(xué)了，孩子們的世界更廣了，因此應(yīng)該叫‘神獸出籠’?！睂τ谝陨蟽煞N不同的說法，你更傾向于哪一種呢？請闡述你的觀點，注意把理由有條理、有層次地表述清楚。

我的觀點：我同意“神獸歸籠”的說法。

理由：學(xué)習還要在課堂上，在家里沒有氛圍，缺乏同學(xué)間的交流。

考查辯論討論。要先表明自己的觀點，再根據(jù)實際找到論據(jù)。

根據(jù)實際作答即可。

故解析為：

我同意“神獸歸籠”的說法。

學(xué)習還要在課堂上，在家里沒有氛圍，缺乏同學(xué)間的交流。

平時要閱讀，提高分析問題的能力。

六、閱讀理解。（17分）

12．

忽略

夕陽斜照在玻璃窗上，再反射在陽臺上的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美，很好看。

孩子跪坐在椅子里，癡癡地望著陽臺上沐浴著夕陽的花盆，無限美好的夕陽毫不吝嗇地把光芒灑向花盆中的紫羅蘭，使得本來就很美的紫羅蘭更添幾分美好。但孩子的心思全不在這里，他只顧癡癡地看著花盆中紫羅蘭葉下幾根嫩嫩綠綠的小瓜苗。這是孩子幾天前吃西瓜時隨意吐進花盆中的，沒想到竟會長出瓜苗來。孩子滿心歡喜地看著，不禁叫出了聲：“要是瓜苗慢慢地長出小西瓜來，那該多好?。　苯又⒆涌┛┑匦α?，滿眼憧憬。

孩子的母親見了，走過來：“看什么呢？”

孩子忙把母親拉到花盆前，開心地說：“媽媽，看，花盆里長了好多小苗苗！以后它們會長成大苗苗，結(jié)小西瓜給我吃?！?/p>

母親皺了皺眉頭，笑了笑，“傻瓜，那些瓜苗過不了幾天就會死的，根本長不出西瓜?！焙⒆右Я艘ё齑?，接著笑了，睜大眼睛：“會的，小瓜苗會長成西瓜的，我會天天照顧它們的。”

母親笑著搖了搖頭，轉(zhuǎn)身就到廚房去了，身后是孩子表現(xiàn)出的堅定與信心。

一天下午，孩子從學(xué)前班回來后，照例跑向陽臺，奔向花盆。頓時，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫羅蘭在夕陽下耀武揚威地炫耀著。孩子揉了揉眼睛，懷疑自己看錯了，但事實如此，嫩嫩綠綠的小瓜苗不見了。孩子“哇”的一聲哭了。

之后，孩子哽咽著問母親：“媽媽，小瓜苗怎么沒了？”

“被我拔了，這有什么哭的，那些小瓜苗長在花盆里，影響紫羅蘭的生長，那些個小東西別管了，你也是，就知道哭。乖，別哭了。”母親笑著責備孩子的淘氣，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。

此后，孩子的眼睛總愛往花盆里瞟，并且想過把那株討厭的紫羅蘭給拔了，孩子也幾次用手捏住它，但終究沒拔。這也是一個生命呀，孩子想。

幾天后，孩子畫了一張畫，畫中是一個大大的花盆，花盆里有一顆小小的瓜苗，嫩嫩的。綠綠的，旁邊寫了一句話：我雖小，但我也是一個生命。老師驚訝于他的想法，給了他滿分。孩子把畫拿給母親看，母親看了看分數(shù)，笑道：“不錯啊，真厲害，得了個滿分，媽媽待會兒帶你上街，給你買冰淇淋?！?/p>

夕陽斜照在玻璃窗上，再反射到陽臺上的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美，很好看。

孩子呆呆地望著花，覺得心里空空的。

（1）解釋下列詞語。

①毫不吝嗇：一點也不小氣。

②耀武揚威：炫耀武力，顯示威風。

（2）聯(lián)系上下文，完成練習。

①對孩子的心理，進行了多次描寫，請?zhí)顚懞⒆拥男睦碜兓^程。

憧憬→心痛→補償→失落

②看到花盆里長出幾根嫩嫩綠綠的小瓜苗，孩子認為小瓜苗會長成大瓜苗，結(jié)出小西瓜，母親則認為瓜苗過幾天就會死的。

③老師給孩子的畫滿分是因為孩子畫里的寓意是愛惜生命，老師很贊賞孩子的想法。母親對孩子得滿分的看法是覺得孩子畫畫的技巧不錯。

（3）在文中多次描寫紫羅蘭，有什么作用？

用紫羅蘭的美、引人注目來反襯小瓜苗的平庸。

（4）文章第①自然段和最后一自然段都描寫了同一景物，這樣描寫有什么作用？

前后照應(yīng)，升華主題，第①自然段的景物描寫，寫出了孩子心目中美好的憧憬；第②自然的景物描寫，反映了孩子內(nèi)心的失落。

（5）這篇文章的題目“忽略”有著豐富的內(nèi)涵，請寫出你的理解。

一是媽媽只看到了紫羅蘭的美，卻忽略了小小的瓜苗的美；二是媽媽忽略了孩子心中美好的夢想與憧憬。

（6）你認為文中的母親做得對嗎？如果你就是文中的孩子，你想對母親說些什么？

我認為文中的母親做得不對。我想對母親說：媽媽，小瓜苗也是一個生命，請您尊重它。我喜歡的東西，雖然您不喜歡，但請您也尊重我的喜好。

《忽略》這篇短文，記敘了一個孩子吃西瓜時無意間把瓜子吐在花盆里，不知什么時候長出了小瓜苗，高興地讓媽媽看，天真的孩子盼望小瓜苗長大，能結(jié)西瓜給他吃，媽媽告訴他根本結(jié)不出西瓜，幾天后，孩子再看小瓜苗，瓜苗不見了，原來是被媽媽拔掉了。這件事使孩子很傷心，孩子為表述自己的心聲，畫了一張畫，畫中是一個大大的花盆，花盆中有一枝小小的瓜苗，嫩嫩的，綠綠的，旁邊寫了一行小字：“我雖小，但我也是一個生命?！边@幅畫老師給了滿分。這個故事告訴我們：不要忽略幼小的生命。

（1）考查了對詞語的理解。結(jié)合上下文理解，①毫不吝嗇：一點也不小氣。②耀武揚威：炫耀武力，顯示威風。

（2）考查了學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。①從句子“嫩嫩綠綠的小瓜苗不見了。孩子‘哇’的一聲哭了”可以看出孩子心情的痛苦；從句子“孩子呆呆地望著花盆，覺得心里空空的”可以看出孩子心情的失落。②結(jié)合文章內(nèi)容可知，看到花盆里長出幾根嫩嫩綠綠的小瓜苗，孩子認為小瓜苗會長成大瓜苗，結(jié)出小西瓜；母親則認為瓜苗過幾天就會死的。③結(jié)合文章內(nèi)容可知，老師給孩子的畫滿分是因為孩子畫里的寓意是愛惜生命，老師很贊賞孩子的想法；母親對孩子得滿分的看法是覺得孩子畫畫的技巧不錯。

（3）考查了學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。結(jié)合文章內(nèi)容可知，在文中多次描寫紫羅蘭，是用紫羅蘭的美、引人注目來反襯小瓜苗的平庸。

（4）考查了對描寫作用的辨析。結(jié)合文章內(nèi)容可知，文章第①自然段和第②自然段都描寫了同一景物，這樣描寫前后照應(yīng)，升華主題，第①自然段的景物描寫寫出了孩子心目中美好的憧憬；第②自然的景物描寫反映了孩子內(nèi)心的失落。

（5）考查對題目的理解?！昂雎浴逼渥置嬉馑际鞘韬觯辉谝?；沒注意到。而做題目的含義有雙重意義：一是媽媽只看到了紫羅蘭的美，卻忽略了小小的瓜苗的美；二是媽媽忽略了孩子心中美好的夢想與憧憬?？蓮奈闹羞@些內(nèi)容“孩子把畫拿給母親看，母親看了看分數(shù)，笑道：‘不錯呀，真厲害，得了個滿分，媽媽待會兒帶你上街，給你買冰淇淋。’”這就是忽略孩子情感的表現(xiàn)。作為母親，不理解孩子，光以為他小，而疏忽孩子的感受，使孩子倍感傷心。

（6）考查了學(xué)生的知識拓展能力。結(jié)合文章內(nèi)容，說出自己的觀點及想對母親說的話，合理即可。如：我認為文中的母親做得不對。我想對母親說：媽媽，小瓜苗也是一個生命，請您尊重它。我喜歡的東西，雖然您不喜歡，但請您也尊重我的喜好。

故解析為：

（1）①一點也不小氣。②炫耀武力，顯示威風。

（2）心痛失落；②小瓜苗會長成大瓜苗，結(jié)出小西瓜瓜苗過幾天就會死的；③孩子畫里的寓意是愛惜生命，老師很贊賞孩子的想法覺得孩子畫畫的技巧不錯；

（3）用紫羅蘭的美、引人注目來反襯小瓜苗的平庸。

（4）前后照應(yīng)，升華主題，第①自然段的景物描寫，寫出了孩子心目中美好的憧憬；第②自然的景物描寫，反映了孩子內(nèi)心的失落。

（5）一是媽媽只看到了紫羅蘭的美，卻忽略了小小的瓜苗的美；二是媽媽忽略了孩子心中美好的夢想與憧憬。

（6）我認為文中的母親做得不對。我想對母親說：媽媽，小瓜苗也是一個生命，請您尊重它。我喜歡的東西，雖然您不喜歡，但請您也尊重我的喜好。

閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

七、真情流露臺。（