試論普通高校公共視覺(jué)藝術(shù)課程的教育價(jià)值取向的中期報(bào)告

試論普通高校公共視覺(jué)藝術(shù)課程的教育價(jià)值取向的中期報(bào)告1.引言公共視覺(jué)藝術(shù)是高校視覺(jué)藝術(shù)教育最基礎(chǔ)和最重要的組成部分，也是觀眾與藝術(shù)作品之間的橋梁，具有非常重要的社會(huì)教育作用。本文探討普通高校公共視覺(jué)藝術(shù)課程的教育價(jià)值取向，以期對(duì)當(dāng)前教育實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反思和探討，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量。2.教育價(jià)值取向概述教育價(jià)值取向是教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育方法等方面的總體定位和指導(dǎo)思想，包括多種不同的教育價(jià)值，如知識(shí)價(jià)值、技能價(jià)值、人格價(jià)值等。公共視覺(jué)藝術(shù)課程的教育價(jià)值取向主要包括三個(gè)方面：2.1人文關(guān)懷與情感體驗(yàn)公共視覺(jué)藝術(shù)課程應(yīng)該具有人文關(guān)懷，注重人與人之間的情感交流，以人為本，發(fā)揚(yáng)人性關(guān)懷的精神，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘和表達(dá)自己的情感體驗(yàn)，強(qiáng)化人的主觀能動(dòng)性。2.2藝術(shù)欣賞與審美能力公共視覺(jué)藝術(shù)課程需要強(qiáng)調(diào)藝術(shù)欣賞與審美能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生去欣賞藝術(shù)、理解藝術(shù)，從而提高自身的審美能力，擁有更加豐富和多元的審美體驗(yàn)，增強(qiáng)個(gè)體的文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。2.3社會(huì)責(zé)任與公共表達(dá)公共視覺(jué)藝術(shù)課程應(yīng)該具有社會(huì)責(zé)任感和公共表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)注當(dāng)代社會(huì)問(wèn)題，用視覺(jué)語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，強(qiáng)化公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感和公共表達(dá)能力的藝術(shù)人才。3.當(dāng)前存在的問(wèn)題在普通高校公共視覺(jué)藝術(shù)課程教育中，存在以下問(wèn)題：3.1過(guò)于強(qiáng)調(diào)藝術(shù)技能在課程教學(xué)中，很多高校將大量的時(shí)間和精力投入到技能訓(xùn)練上，卻忽視了藝術(shù)的深層次意義和社會(huì)價(jià)值，忽視了學(xué)生對(duì)藝術(shù)的情感體驗(yàn)和審美體驗(yàn)。3.2缺乏情感關(guān)懷和人文關(guān)懷很多高校的公共視覺(jué)藝術(shù)教育過(guò)于注重作品制作技巧和規(guī)范性要求，忽視了學(xué)生的情感體驗(yàn)和人文關(guān)懷。學(xué)生缺乏對(duì)社會(huì)問(wèn)題和當(dāng)代文化問(wèn)題的關(guān)注，使得其作品缺乏深度和靈魂。3.3社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)很多學(xué)生面對(duì)當(dāng)代社會(huì)的眾多問(wèn)題，缺乏社會(huì)責(zé)任感和公共表達(dá)能力，很難用藝術(shù)的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注和反思，使得其作品缺乏社會(huì)反應(yīng)力。4.未來(lái)發(fā)展方向4.1加強(qiáng)人文關(guān)懷和情感體驗(yàn)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷和情感體驗(yàn)的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)和個(gè)性化特色，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造獨(dú)特的作品，從而擁有更加深度的藝術(shù)內(nèi)涵和社會(huì)意義。4.2強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感和公共表達(dá)能力應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注和反思，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公共表達(dá)能力，激發(fā)其用創(chuàng)新性思維和視覺(jué)語(yǔ)言解決社會(huì)問(wèn)題的能力，培養(yǎng)更多具有社會(huì)責(zé)任感的藝術(shù)人才。4.3提高藝術(shù)審美和知識(shí)水平應(yīng)該提高學(xué)生的藝術(shù)審美與知識(shí)水平，深化學(xué)生對(duì)藝術(shù)的理解和表達(dá)，從而擁有更加豐富和多元的審美體驗(yàn)和藝術(shù)創(chuàng)作能力。同時(shí)，強(qiáng)化對(duì)當(dāng)代藝術(shù)趨勢(shì)和文化現(xiàn)象的學(xué)習(xí)和研究，使學(xué)生的藝術(shù)視野更加開(kāi)闊。5.結(jié)論公共視覺(jué)藝術(shù)課程是普通高校視覺(jué)藝術(shù)教育的重要組成部分，應(yīng)該注重藝術(shù)與社會(huì)問(wèn)題的結(jié)合，加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和公共表達(dá)能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化人文關(guān)懷