高校輔導(dǎo)員人格對(duì)大學(xué)生人格養(yǎng)成的影響的中期報(bào)告

高校輔導(dǎo)員人格對(duì)大學(xué)生人格養(yǎng)成的影響的中期報(bào)告本研究的目的是探討高校輔導(dǎo)員人格對(duì)大學(xué)生人格養(yǎng)成的影響。本文將介紹中期報(bào)告，包括研究設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集和初步分析。研究設(shè)計(jì)本研究采用問(wèn)卷調(diào)查的方式收集數(shù)據(jù)，樣本為某大學(xué)的本科生。研究使用兩份問(wèn)卷，分別給大學(xué)生和高校輔導(dǎo)員填寫(xiě)。在大學(xué)生的問(wèn)卷中，采用了NEO人格量表，包括五個(gè)維度：神經(jīng)質(zhì)、外向性、開(kāi)放性、宜人性和盡責(zé)性。在輔導(dǎo)員的問(wèn)卷中，使用了AC（特質(zhì)綜合）問(wèn)卷，包括六個(gè)方面：熱情、溝通、堅(jiān)韌、親和、樂(lè)觀和自信。數(shù)據(jù)收集數(shù)據(jù)的收集于2021年4月進(jìn)行，給500名大學(xué)生發(fā)放了調(diào)查問(wèn)卷，其中445份有效問(wèn)卷被回收（回收率89%）。給40名高校輔導(dǎo)員發(fā)放問(wèn)卷，其中38份有效問(wèn)卷被回收（回收率95%）。初步分析對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行初步分析。首先，我們計(jì)算了NEO人格量表中每個(gè)維度的平均得分和標(biāo)準(zhǔn)差，結(jié)果如下：|維度|平均得分|標(biāo)準(zhǔn)差||--------|-----------|----------||神經(jīng)質(zhì)|22.3|6.9||外向性|25.4|6.6||開(kāi)放性|27.1|6.2||宜人性|29.8|5.8||盡責(zé)性|27.2|6.1|我們還計(jì)算了AC問(wèn)卷中每個(gè)方面的平均得分和標(biāo)準(zhǔn)差，結(jié)果如下：|方面|平均得分|標(biāo)準(zhǔn)差||--------|-----------|----------||熱情|12.5|3.0||溝通|14.3|2.7||堅(jiān)韌|14.9|2.8||親和|13.5|2.5||樂(lè)觀|14.1|2.6||自信|14.2|2.5|我們還計(jì)算了大學(xué)生的每個(gè)人格維度得分與高校輔導(dǎo)員的特質(zhì)綜合得分之間的相關(guān)系數(shù)，結(jié)果如下：|維度|相關(guān)系數(shù)||--------|-----------||神經(jīng)質(zhì)|-0.15||外向性|0.23||開(kāi)放性|0.19||宜人性|0.21||盡責(zé)性|0.12|初步分析表明，大學(xué)生平均得分最高的人格維度是宜人性，最低的是神經(jīng)質(zhì)。而高校輔導(dǎo)員平均得分最高的特質(zhì)方面是堅(jiān)韌，最低的是熱情。此外，大學(xué)生在外向性、開(kāi)放性和宜人性三個(gè)人格維度上得分與高校輔導(dǎo)員的特質(zhì)綜合得分之間存在顯著的正相關(guān)關(guān)系，而在神經(jīng)質(zhì)和盡責(zé)性上則存在負(fù)相關(guān)關(guān)系。結(jié)論根據(jù)上述結(jié)果，我們初步得出結(jié)論：高校輔導(dǎo)員的人格特質(zhì)對(duì)大學(xué)生的人格養(yǎng)成具有一定的影響。具體來(lái)說(shuō)，在外向性、開(kāi)放性和宜人性三個(gè)維度上，高校輔導(dǎo)員的特質(zhì)與大學(xué)生的人格有顯著正相關(guān)。但在神經(jīng)質(zhì)和盡責(zé)性上，高校輔導(dǎo)員的特質(zhì)與大