語文三年級復(fù)習計劃

語文三年級復(fù)習計劃語文三年級復(fù)習計劃范文（通用5篇）語文三年級復(fù)習計劃1一、本班基本情況本班共有49人，學生對學習語文有一定的興趣，但部分學生的基礎(chǔ)知識不夠扎實：部分中下生識字水平不高，錯別字較嚴重，漢語拼音知識也較差；學生的閱讀水平普遍不高，表現(xiàn)在分析問題和解決問題的能力普遍偏低；部分學生的作文水平不夠高，表現(xiàn)在審題能力有待進一步提高，表達能力不強，描寫不夠具體。學習上缺乏自覺性，一半左右的學生的語文整體水平在同級中處于中等水平，但還有相當部分的學生的水平處在落后的水平之下。二、復(fù)習目的要求1、通過復(fù)習鞏固已學的語文知識，使之成為技能，從而形成能力。2、復(fù)習是梳理知識的過程，使知識形成系統(tǒng)化，便于記憶。3、根據(jù)學生單元檢測的具體情況，進行拾遺留缺。4、通過復(fù)習使學生掌握解題方法和技巧。5、在復(fù)習過程中，使中下生更好地掌握基礎(chǔ)知識，掌握學習方法。三、復(fù)習重點1、掌握本冊書的生字新詞和復(fù)習好漢語拼音的拼讀。2、提高學生的閱讀水平，包括學生的分析能力和概括能力。3、提高學生的作文水平，主要包括審題和選材能力。4、進行語文實踐和語文積累的訓練。四、復(fù)習難點1、理解短文中的重點詞語、句子的含義。2、閱讀題中學生解決問題能力的提高及方法的掌握。3、讀懂和概括短文主要內(nèi)容方法的掌握。4、如何寫好想象作文中的情節(jié)（編故事）。五、復(fù)習的方式方法1、課堂上將知識歸類，重難點的知識交錯進行復(fù)習。2、課外學生進行自我針對性的課外復(fù)習。六、復(fù)習課時10課時左右。七、復(fù)習的具體內(nèi)容及時間安排（一）漢語拼音和生字詞。（1―2課時）1、聲母、韻母、整體認讀及四聲和拼讀。2、本冊的生字及形近字。3、常見的多音字。（本冊出現(xiàn)過的多音字）（二）查字典的方法。（1―2課時）三種查字典的方法。（重點放在熟練掌握三種查字典的方法以及根據(jù)具體的語言環(huán)境去把握字、詞的意思）（三）句子（2―3課時）1、認識一些常用的句式，如“把”字句、“被”字句、比喻句、排比句等。2、解課文中重點句子的含義。3、造完整通順的句子（用指定的詞造句）。4、能改常見的錯別字。5、能按一定的順序排列錯亂的幾句話。（四）閱讀（3―4課時）1、復(fù)習課文里要求背誦的部分以及一類課文中的重點片段。2、能運用所學過的閱讀知識，讀懂適合少年兒童閱讀的短文，理解句子中的重點詞和能按要求回答問題。（五）積累運用（1―2課時）1、詞語積累。（四字詞、成語等）2、課外閱讀體會、收獲及詩詞等。（六）作文（3―4課時）1、以本冊的作文內(nèi)容為復(fù)習的主體內(nèi)容。2、以寫人記事和想象作文為主。3、掌握觀察日記的格式及寫法。4、提高審題及選材的能力。八、輔導(dǎo)中下生的措施1、練習時多些輔導(dǎo)中下生。2、多鼓勵，少批評，樹立其學習信心。3、結(jié)對子，互幫互學，共同進步。4、加強與中下生家庭的聯(lián)系，爭取家長的配合。5、輔導(dǎo)中下生完成復(fù)習作業(yè)。6、端正中下生的學習態(tài)度，幫助其掌握復(fù)習和記憶的方法。語文三年級復(fù)習計劃2光陰似箭，這個學期已經(jīng)接近尾聲。期末的考試時間已經(jīng)確定下來，時間很緊迫，可是孩子們還小，他們不知道計劃自己的時間，整天樂呵呵的沉浸在學校豐富多彩的活動中。從他們身上看不到任何壓力，他們那天真的小臉會使老師無比幸福，同時我們也必須面對現(xiàn)實，孩子辛苦了一個學期，老師也付出了很多，現(xiàn)在是收獲的季節(jié)了，必需做好復(fù)習，確保孩子能夠“滿載而歸”。所以大致作了以下計劃：一、整體步驟：兩步走復(fù)習分為兩個階段，以元旦假期為分界線前后各一個階段。前一個階段從細抓基礎(chǔ)，計劃每天復(fù)習一個單元；后一個階段從略抓重，計劃每天兩個或三個單元。二、具體實施在當前這個階段，每天早讀讓學生復(fù)習背誦課文、讀讀背背的內(nèi)容；每人發(fā)一個默寫專用作業(yè)本，下午寫字小課用來默寫必需掌握的生字、詞、古詩、背誦段落等，狠抓基礎(chǔ)知識，錯誤面對面指出爭取在課堂上解決基礎(chǔ)難題。課堂上領(lǐng)著學生復(fù)習課文，首先讓孩子們讀課文，將本課重點設(shè)置成問題，采取快速搶答等形式幫助孩子復(fù)習，從而使復(fù)習課不至于很乏味。前一天復(fù)習的內(nèi)容第二天測試，方式為看拼音寫漢字、按課文內(nèi)容填空（不局限于課文，包括一些引申內(nèi)容），從中查漏補缺，夯實基礎(chǔ)。爭取在第一階段使孩子在基礎(chǔ)知識上有所提高。下一個階段，主要是串重點，將本冊書中最最重要的部分拿出來再一次細細的講給孩子們，使他們的印象更加深刻，記得更加牢固。中間穿插1―2次考試，從整體上把握一下孩子們的“水”到底有多深，確定應(yīng)該在哪方面努力培養(yǎng)他們。三、寫作專項這學期的寫作內(nèi)容除了作文外還有留言條、請假條。作文的提高在于平時，后兩者的重難點是格式，針對這種情況，我準備拿出一節(jié)課的時間專門用來復(fù)習一下這兩個小的知識點，多讓學生寫幾次，發(fā)現(xiàn)問題當場解決。爭取讓孩子們牢固掌握留言條和請假條的寫法。語文水平的提高非一日努力之功，時間到了現(xiàn)在，針對自己和孩子們的狀況，就簡單這樣計劃吧。最后，希望孩子們能夠通過這次復(fù)習獲得更多知識，了解一些有關(guān)復(fù)習和學習的方法。語文三年級復(fù)習計劃3一，復(fù)習目標：在完成本冊書教學的基礎(chǔ)上，組織學生鞏固本學期的學習內(nèi)容，查漏補缺以字詞為基礎(chǔ)以段的閱讀訓練為重點，要求學生能夠?qū)懗稣Z句通順，條理清晰，有真情實感的簡短習作二，復(fù)習內(nèi)容：1字詞。2句子，標點。3課文重點內(nèi)容。4課內(nèi)外閱讀。5習作。三，復(fù)習具體安排：1每課的生字，詞語聽寫過關(guān)。2重點的課文段落和古詩的背誦過關(guān)。3每個單元后語文園地后的知識點鞏固落實。4多音字的復(fù)習。5近義詞，反義詞，一詞多義等詞語的運用。6句的練習：造句排列句子的順序在句子中正確地運用標點"被"字句"把"字句。7指導(dǎo)閱讀一定數(shù)量的課外習作。8做一定數(shù)量的綜合性試卷，增加學生對考試的適應(yīng)度。四，練習類型（一）漢語拼音1、看拼音寫詞語。2、把音節(jié)補充完整。3、選擇正確的讀音。（二）字1，看拼音寫詞語2，同音字，多音字，形近字辨析組詞。（1），生字表中同時出現(xiàn)的兩個字謙虛滋潤勇敢猜測（辮，瓣）（鏡，境）。（2），容易寫錯和混淆的字耍懶假初（即，及）（狀，壯）。（3），拼讀時容易混淆的字（視線，試驗）。（三）詞語1，近，反義詞2，積累四字成語，八字成語，成語故事。3，補充動詞練習4，按不同內(nèi)容進行詞語歸類5，按不同形式進行詞語歸類。詞語考查主要是以語文園地中的知識點和把關(guān)測驗中的題型為主。（四）句子1，感知比喻句，擬人句的用法其中重點了解比喻句。2，表示景物或事物狀態(tài)的句子。3，認識引用人物對話的不同形式不作為考查內(nèi)容。4，體會同一個意思不同的說法學生了解即可。5，標點符號的復(fù)習重點是逗號，句號，問號，感嘆號。語文三年級復(fù)習計劃4一、指導(dǎo)思想１、通過復(fù)習旨在考察檢測學生對所學基礎(chǔ)知識基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎(chǔ)上進行總結(jié)、歸納，舉一反三觸類旁通。２、本著培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨，讓學生通過復(fù)習綜合提高認知水平、理解能力。二、復(fù)習目標1、漢語拼音：繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。2、識字寫字：能準確認讀本冊教材中所學的生字及多音字，并能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱，能正確理解、運用這些生字。學會用音序和部首查字法查字典。3、詞語：掌握所學的詞語，認讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，搭配詞語，聯(lián)系上下文了解詞語的意思。正確填寫量詞。4、句子：（1）能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。（2）能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思。（3）會判斷句子的意思是否正確，能修改問題明顯的病句。（4）能按要求把句子寫具體。（5）復(fù)習學過的句式。能把敘述句改為“被”字句。會把反問句改為陳述句。（6）養(yǎng)成文必加點的習慣，會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、嘆號。學習冒號、引號的用法。5、口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態(tài)度大方，口語清楚，有禮貌。6、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思；理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。復(fù)習三種順序：時間順序、事情發(fā)展的順序，方位順序。7、小練筆：（1）能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，能按指定的段式寫一段通順的話；在寫話過程中能正確使用逗號、句好、問號、感嘆號、冒號和引號。（2）會按格式要求寫日記，能根據(jù)寫作要求完整作文。三、復(fù)習重點1、正確書寫、默寫生字詞。2、朗讀、背誦課文。3、閱讀訓練。4、小練筆。四、復(fù)習措施學困生：力求扎實基礎(chǔ)知識，加強訓練，落實課本知識的復(fù)習。中等生：進一步扎實基礎(chǔ)知識與課本知識，加強課外閱讀訓練。優(yōu)等生：拓展知識面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。不僅要培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習熱情，還要進行扎實有效的復(fù)習，幫學生理清思路，掌握重點、難點，理解所要把握的內(nèi)容。為此主要分以下三步走：（一）、全面、系統(tǒng)地復(fù)習：1、掌握本冊書所學生字新詞，并能熟練理解運用。2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求的句段。3、能正確理解課文內(nèi)容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神及課文所蘊涵的道理，并能舉一反三。4、能寫清一件事，并能初步做到重點突出，具體生動。5、掌握改寫句子、寫比喻句等基本知識技能，初步了解列數(shù)字、打比方、作比較等說明方法。6、積累課外美文、名人名言、古詩詞等。7、在復(fù)習中注意培養(yǎng)學生良好的讀書學習習慣。（二）、重點，綜合地復(fù)習：這一點一定要抓住重點和關(guān)鍵，以點帶面。同是要增加練習，但要精選，從而能舉一反三、解類旁通，要在準確、規(guī)范，熟練上下功夫。（三）、調(diào)整、鞏固地復(fù)習：利用較短時間，以學生自主復(fù)習為主，自己查漏補缺。復(fù)習措施：1、讓每節(jié)課都是快樂的，有趣的，讓每道題都是新鮮的，充滿活力的。2、注意實效性，注意方法的滲透指導(dǎo)避免過多的題目訓練。3、注意讓學生在復(fù)習中多讀書，多感悟，多學習些有用的東西，少讓學生死記硬背。4、同時多注意學生良好的學習習慣的培養(yǎng)。五、復(fù)習階段提優(yōu)補差的措施：1、重視積累和總結(jié)日常生活中學習的生詞、句子等基礎(chǔ)知識，夯實基礎(chǔ)。2、復(fù)習中要實中求活，讓學生主動復(fù)習。扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能。同時要重視學生創(chuàng)性精神的培養(yǎng)。3、把握好教學要求，不偏高，使學生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。精選習題，不搞題海。4、改進對學生評估，錯了自己訂正可以加分，促使學生檢查、分析錯誤，不斷提高。5、積極輔導(dǎo)差生，讓課程標準要求必須100%的實現(xiàn)達到。出一些富有思考的題，讓學習較好的學生達到滿足。六、課時安排：6月8日第一單元生字、詞、段、文分類復(fù)習第一單元小結(jié)測試、評析6月9日第二單元生字、詞、段、文分類復(fù)習第二單元小結(jié)測試、評析6月10日第三單元生字、詞、段、文分類復(fù)習第三單元小結(jié)測試、評析6月11日第四單元生字、詞、段、文分類復(fù)習第四單元小結(jié)測試、評析6月14日第五單元生字、詞、段、文分類復(fù)習第五單元小結(jié)測試、評析6月15日第六單元生字、詞、段、文分類復(fù)習第六單元小結(jié)測試、評析6月16日第七單元生字、詞、段、文分類復(fù)習第七單元小結(jié)測試、評析6月17日第八單元生字、詞、段、文分類復(fù)習第八單元小結(jié)測試、評析6月18日基礎(chǔ)階段自測、講評對全班基礎(chǔ)知識掌握情況作了解、分析階段要求：分類復(fù)習各單元基礎(chǔ)知識階段，著重對學困生和中等生的基礎(chǔ)知識點進行梳理、夯實，充分利用補差時間人人把關(guān)，做到“今日事，今日畢”；優(yōu)等生能獨立高質(zhì)量地完成小結(jié)測試，并每天積累一篇課外美文、古詩、五句名人名言，能在課堂上復(fù)述故事，背誦詩句（這類文詩平時新授課上已有讀背要求）。6月21―22日鞏固名人名言、古詩背誦，理解其義，并能加以靈活運用。6月23日模擬期末測試，組內(nèi)評改分析試卷6月24日作文指導(dǎo)訓練，評講試卷。6月25日抓差補漏，練做趣味題6月28日考前心態(tài)調(diào)整，幫助學生丟下心理包袱，輕松上陣。語文三年級復(fù)習計劃5一、復(fù)習目標根據(jù)語文課程標準對三年級的要求，本學期復(fù)習目標為：1、課本教學復(fù)習目標：（1）識字寫字。要認200個字、正確書寫300個字。（2）口語交際。能認真聽別人講話，聽懂別人說的'一段話和簡單的事，能轉(zhuǎn)述內(nèi)容，能講述課文的故事。能在看圖或觀察事物后說一段意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容會回答問題，做到語句完整，意思連貫。愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。（3）閱讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀。學習默讀課文，對課文中不理解的地方會提出疑問。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容。學習課文中常見的構(gòu)段方式。學習分析自然段，初步學習歸納課文的主要內(nèi)容。想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。（4）習作。留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個意思寫明白。能夠使用“，。？！”，初步學習冒號、雙引號。2、復(fù)習階段目標：鞏固強化、查漏補缺，提高班級整體水平。二、復(fù)習內(nèi)容376個生字（300個會寫，200個會認）；教材中列出的常用的多音字；課后讀讀抄抄的詞語、8個練習中的成語；教材中要求背誦的片段、古今詩文、古今賢文、名言等；文本內(nèi)容的梳理；常用句式的訓練；根據(jù)句子表達的內(nèi)容，正確使用逗號、句號、問號和感嘆號，學習冒號、引號的用法；聽句、聽文；句群；分析自然段，找中心句、比喻句，理解主要內(nèi)容，抓住主要事件初步的談?wù)J識等；習作（能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個主要意思寫清楚。）。三、復(fù)習重點1．要求會寫的300個生字，課后“讀讀抄抄”中的常用詞語。（練習中要求積累的成語，若要考核，可選擇學生常見