《兩小兒辯日》教學(xué)設(shè)計

《兩小兒辯日》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,能將語句讀通順、讀流利,讀出節(jié)奏,讀出古文的韻味,并背誦全文。2.利用已掌握的學(xué)習(xí)文言文的方法自主學(xué)習(xí),能說出重點詞的意思,并疏通全文語句,能用自己的話說出故事內(nèi)容。3.感悟文中所表達的精神,體會出兩小兒善于觀察、勇于探求真理的品質(zhì)以及孔子實事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點:1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦。2、理解重點詞句,感悟文中所表達的精神,體會出兩小兒善于觀察、勇于探求真理的品質(zhì)以及孔子實事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)難點:1.感受文言文的特點,激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生參考注釋讀懂每句話的意思。教學(xué)過程:一、認識孔子,情境導(dǎo)入“知之為知之,不知為不知,是知也。”不知大家是否還記得這是誰的至理名言(孔子),誰能解釋這句話的意思?(知道就是知道,不知道就是不知道,這才是有智慧的人。)的確,孔子是這樣說的,也是這樣做的。今天,我們一起來學(xué)習(xí)一篇與孔子有關(guān)的文言文。二、引導(dǎo)歸納學(xué)習(xí)方法師:我們以前學(xué)過很多文言文，上學(xué)期學(xué)過《伯牙鼓琴》《書戴嵩畫牛》，你有哪些學(xué)習(xí)古文的好方法呢？生回憶歸納師板書:讀準字音，讀出節(jié)奏理解意思明白道理師:今天我們也按照這樣的方法來學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》這篇小古文。三、讀準字音1.讀詞語2.會寫字“辯”四、師生朗讀課文1、指名讀課文,要求讀準字音。2、老師范讀課文,學(xué)生根據(jù)老師的范讀畫出節(jié)奏。3、指名讀。(老師指導(dǎo)速度放慢,停頓得當(dāng),讀出語氣)4、特別強調(diào)難讀句子。此不為遠者小而近者大乎？全班齊讀6、伴著音樂讀五、結(jié)合注釋,疏通文意1.學(xué)生分組學(xué)習(xí)。小組內(nèi)交流討論:講自己對詞和句子的理解,再連起來說一說課文的內(nèi)容;對不理解的地方共同討論解決。2.全班交流,理解大意。⑴學(xué)生匯報自學(xué)結(jié)果,老師對難理解的詞句或?qū)W生理解有誤的地方給以點撥指正。⑵能把每句話的意思連起來,說說課文的內(nèi)容。六、品讀課文,理解感悟1、小組合作：弄清兩小兒辯斗的主題及各自的觀點和理由。“辯斗”的觀點:一兒曰:“我以日始出時去人近,而日中時遠也?！币粌阂匀粘醭鲞h,而日中時近也?！稗q斗”的理由:一兒曰:“日初出大如車蓋,及日中則如盤盂,此不為遠者小而近者大乎?”一兒曰:“日初出滄滄涼涼,及其日中如探湯,此不為近者熱而遠者涼乎?”面對兩小兒的爭論，孔子是什么表現(xiàn)？明確:孔子不能決也。2、作為裁判者的孔子,為什么不隨便下個結(jié)論呢?明確:誠實,實事求是。3、討論:文中的人物,你最喜歡誰?為什么?預(yù)設(shè):兩小兒:⑴勇于探索和創(chuàng)新;⑵獨立思考,大膽質(zhì)疑;⑶善于觀察,說話有理有據(jù)?？鬃?⑴人再有學(xué)問也會有自己不懂的地方,學(xué)無止境,“活到老,學(xué)到老?！雹?實事求是。4.播放動畫《兩小兒辯日的科學(xué)道理》5.懂得了這個科學(xué)道理，聰明的你想對孔子說些什么？對兩小兒說些什么？七、分角色朗讀師生分角色朗讀三個小組同學(xué)分角色朗讀八、布置作業(yè)找自己