普通心理學(xué)-思維

普通心理學(xué)

為什么稱(chēng)人為萬(wàn)物之靈？這個(gè)“靈”究竟靈在什么地方？

國(guó)外把發(fā)散性思維視為創(chuàng)造力的核心，你知道發(fā)散性思維是怎么回事嗎？

據(jù)說(shuō)愛(ài)因斯坦思考問(wèn)題時(shí)習(xí)慣于用圖形而不是語(yǔ)言，這一特點(diǎn)與愛(ài)因斯坦的科學(xué)貢獻(xiàn)有什么關(guān)系？

當(dāng)你參加考試時(shí)，“要考好”的愿望強(qiáng)烈些好，還是不強(qiáng)烈好？

當(dāng)你在做作業(yè)或碰到問(wèn)題時(shí)是否想到要用思維策略來(lái)提高解決問(wèn)題的效率？第一節(jié)：思維概述思維的內(nèi)涵思維的種類(lèi)內(nèi)涵：思維（thinking）是人對(duì)客觀事物本質(zhì)特征和規(guī)律性聯(lián)系的間接的、概括的反映。意義：

擴(kuò)大認(rèn)識(shí)世界的范圍

提高認(rèn)識(shí)世界的深度

改造世界，從事創(chuàng)造外延：以思維的憑借物維度劃分，可以把思維分為：

動(dòng)作思維

形象思維抽象思維以思維探索問(wèn)題答案的方向劃分，可以分為：聚合思維發(fā)散思維

答案已知以意識(shí)的清晰程度劃分，可以分為：

直覺(jué)思維

分析思維以思維的創(chuàng)造性維度劃分，可以分為：

常規(guī)性思維

創(chuàng)造性思維由16根火柴組成的5個(gè)正方形（圖A），請(qǐng)移動(dòng)其中3根火柴，使之成為4個(gè)正方形。圖A答案自學(xué)第二節(jié)：概念及其形成概念的內(nèi)涵與外延概念的功能概念是怎么形成的影響概念形成的因素第三節(jié)問(wèn)題解決什么是問(wèn)題解決？問(wèn)題解決的過(guò)程影響問(wèn)題解決的因素問(wèn)題解決的思維過(guò)程表征問(wèn)題設(shè)計(jì)方案實(shí)施方案評(píng)價(jià)結(jié)果表征問(wèn)題：?jiǎn)栴}解決者將問(wèn)題的任務(wù)領(lǐng)域轉(zhuǎn)化為問(wèn)題空間。

任務(wù)領(lǐng)域反映問(wèn)題的客觀存在問(wèn)題空間是對(duì)問(wèn)題的主觀理解，它包括三個(gè)方面：一是任務(wù)的初始狀態(tài)，即問(wèn)題所給定的條件；二是任務(wù)的目標(biāo)狀態(tài)，即問(wèn)題最終要達(dá)到的目標(biāo)；三是完成任務(wù)的算子，即從起始狀態(tài)向目標(biāo)狀態(tài)轉(zhuǎn)化的操作。例：

DONALD+GERALDROBERT

已知：D=5

要求：把字母換成0—9數(shù)字。起始狀態(tài)目標(biāo)狀態(tài)問(wèn)題解決的思維策略思維策略總可分為兩大類(lèi)：算法式啟發(fā)式算法式：是運(yùn)用解題的一套規(guī)則來(lái)解決問(wèn)題的策略。這種規(guī)則可以有公式的形式，如某數(shù)學(xué)運(yùn)算公式，也可以沒(méi)有公式的形式，如河內(nèi)塔問(wèn)題的解決沒(méi)有公式，但仍有操作方法的步驟。

河內(nèi)塔問(wèn)題算法式的優(yōu)點(diǎn)：只要有規(guī)則，總能把問(wèn)題解決！算法式的缺點(diǎn)：一是有的問(wèn)題沒(méi)有規(guī)則；二是即使規(guī)則一步步解決，工作量也太大。如：奕棋時(shí)，如用算法式策略，則需考慮所有可能的棋步，以及對(duì)方可能的回步，己方的下一步等，從理論上可以獲勝，但涉及可能的棋步總數(shù)高達(dá)1040，若以每毫秒考慮三步棋計(jì)算，將需1021個(gè)世紀(jì)的時(shí)間！啟發(fā)式：憑借經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題的策略。計(jì)算機(jī)與人對(duì)奕時(shí)，就是根據(jù)人下棋的啟發(fā)式策略來(lái)編制程序的，而不是依靠算法式策略。幾種有效的啟發(fā)式策略：策略一：手段—目標(biāo)分析策略：關(guān)鍵：

把總目標(biāo)分解成若干小目標(biāo)，先逐一實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)，最后自然實(shí)現(xiàn)了總目標(biāo)。例：“八張牌”問(wèn)題

在9個(gè)格子列成的正方形盤(pán)格里有8個(gè)數(shù)字格和1個(gè)空格，每次只給通過(guò)1個(gè)數(shù)字格與空格交換位置來(lái)移動(dòng)數(shù)字格。其初始狀態(tài)為A，要達(dá)到目標(biāo)狀態(tài)B，該如何操作？（見(jiàn)下圖）最佳操作要經(jīng)過(guò)26步，很難全部預(yù)想確定，但若分成幾個(gè)小目標(biāo)，即經(jīng)過(guò)幾個(gè)中間狀態(tài)來(lái)達(dá)到最終目標(biāo)，則要容易得多了。

AB8524137612345678策略二：目標(biāo)反推法例：穩(wěn)操勝券關(guān)鍵：從目標(biāo)狀態(tài)倒推至初始狀態(tài)

62109753184初目始標(biāo)狀狀態(tài)態(tài)策略三：簡(jiǎn)化計(jì)劃法關(guān)鍵：抓住一條線(xiàn)索，把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化

例：誰(shuí)擁有小轎車(chē)有這樣一個(gè)問(wèn)題：在一張桌前從左到右依次并排坐著甲、乙、丙、丁四人，根據(jù)下述信息，請(qǐng)指出誰(shuí)擁有小轎車(chē)：甲穿藍(lán)襯衫；穿紅襯衫的人擁有自行車(chē)；丁擁有摩托車(chē)；丙靠著穿綠襯衫的人；乙靠著擁有小轎車(chē)的人；穿白襯衫的人靠著擁有摩托車(chē)的人；擁有三輪車(chē)的人距擁有摩托車(chē)的人最遠(yuǎn)。影響問(wèn)題解決思維的心理因素問(wèn)題情境認(rèn)知限制情緒狀態(tài)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度定勢(shì)作用功能固著原型啟發(fā)問(wèn)題情境：

2cm2cm情緒狀態(tài)：高度緊張和焦慮會(huì)抑制思維活動(dòng)，阻礙問(wèn)題解決，而愉快---興趣狀態(tài)則為問(wèn)題解決的思維活動(dòng)提供良好的情緒背景。動(dòng)機(jī)強(qiáng)度：

耶基斯—道德森定律定勢(shì)作用：小毛媽媽有三個(gè)孩子，大的叫一毛，二的叫二毛，老三叫什么？一般來(lái)說(shuō)，在不變的情況下，定勢(shì)有助于人們減少摸索的過(guò)程，促進(jìn)問(wèn)題的迅速解決，而在變化的情況下，定勢(shì)則會(huì)阻礙人們發(fā)現(xiàn)和解決新問(wèn)題。功能固著:

有一次，音樂(lè)大師海頓和莫扎特打賭，莫扎特寫(xiě)一首樂(lè)曲，看海頓能不能彈出來(lái)。剛開(kāi)始時(shí)，海頓彈奏的很順利，可當(dāng)他的雙手被高、低音支配到鍵盤(pán)的兩端時(shí)，曲譜上又跳出了一個(gè)在鍵盤(pán)正中間的音符，海頓這時(shí)便無(wú)法處理了。他大嚷道：“這是世界上無(wú)人能彈的曲子”！莫扎特笑咪咪地說(shuō)：“我能彈”！你知道莫扎特用了什么方法嗎？原型啟發(fā)：魯班從帶齒的雜草上受到啟發(fā)，發(fā)明了鋸；阿基米德從身子浸入浴缸將水溢出的現(xiàn)象中獲得啟發(fā)，解決了皇冠含金量的鑒別問(wèn)題；上海鐵道醫(yī)院醫(yī)生從汽車(chē)方向盤(pán)的外形中獲得啟發(fā)，解決了人造瞳孔角膜的透氣問(wèn)題你還能舉其他的例子嗎？第四節(jié)創(chuàng)造性思維什么是創(chuàng)造性思維？創(chuàng)造性思維的過(guò)程創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)1、什么是創(chuàng)造性思維以新異、獨(dú)創(chuàng)的方式解決問(wèn)題的思維。2、創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)

有大量發(fā)散思維參與

創(chuàng)造性想象的積極參與（形象思維）

多有直覺(jué)出現(xiàn)多有靈感出現(xiàn)

迷戀狀態(tài)測(cè)量發(fā)散思維的三個(gè)指標(biāo)：流暢性——在短時(shí)間內(nèi)思維發(fā)散的數(shù)量；變通性——思維在發(fā)散方向上所表現(xiàn)出的變化和靈活；獨(dú)創(chuàng)性——思維發(fā)散的新穎性、獨(dú)特的程度。小測(cè)試：下面這幅圖可能代表什么？

小測(cè)試：下面這幅圖可能代表什么？

小測(cè)試：下面每幅圖可能代表什么？

小測(cè)試：下面這幅圖可能代表什么？

形象思維：世界著名物理學(xué)家愛(ài)因斯坦在高度抽象的理論物理領(lǐng)域中有許多杰出的創(chuàng)造性成果，其中廣義相對(duì)論至今仍只有很少數(shù)人能夠理解。然而，他自己承認(rèn)，他大多是運(yùn)用形象思維來(lái)進(jìn)行研究的。他的思維活動(dòng)的一個(gè)重要特點(diǎn)也在于：與大多數(shù)人用語(yǔ)詞來(lái)思維(thinkinginword)的情況相反，他經(jīng)常是用圖象來(lái)思維的(thinkinginpictures)?！拔宜伎紗?wèn)題時(shí)，不是用語(yǔ)言進(jìn)行思考，而是用活動(dòng)的、跳躍的形象進(jìn)行思考，當(dāng)這種思考完成之后，我要花很大力氣把它們轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言?！睋?jù)說(shuō)，對(duì)愛(ài)因斯坦大腦的解剖也發(fā)現(xiàn)，他的右腦相對(duì)左腦而言，其比例比一般人要大得多。直覺(jué)：猜測(cè)、預(yù)感、設(shè)想

——第六感覺(jué)科學(xué)史上有很多問(wèn)題都是基于直覺(jué)提出來(lái)的：哥德巴赫猜想、巴爾姆斷言、費(fèi)爾馬猜想

靈感：山窮水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村茅塞頓開(kāi)、豁然開(kāi)朗、恍然大悟……昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。——苦苦探索衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。——鉆研奮斗眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！D悟靈感是十月懷胎，一朝分娩！靈感從來(lái)只青睞有準(zhǔn)備的人！迷戀：普