名師工作室年度工作總結(jié)3篇名師工作室年度總結(jié)

名師工作室年度工作總結(jié)3篇名師工作室年度總結(jié)體育教育吳健名師工作室是XX市第一個體育教育名師工作室，能夠有幸成為其中的一名成員是我作為年輕教師的榮譽(yù)和機(jī)遇。從成立至今工作室已經(jīng)經(jīng)受了快一個年頭，在這個大家庭里學(xué)到的不止是專業(yè)學(xué)問、如何上課、評課還有許多羈絆。

現(xiàn)在還清楚的記得自己參與工作室的聘請，形式的模擬上課，對于我來說是一個新的概念和上課形式，模擬上課就是在沒有學(xué)生的課堂來展現(xiàn)你一節(jié)的教學(xué)設(shè)計，經(jīng)過了一輪的展現(xiàn)下來在各位評委的點(diǎn)評下，工作室的成員也根本確定，領(lǐng)銜人吳健教師在確定正式成員的同時還騰出了幾個名額來讓其他青年教師參加工作室接下去的活動，把提高成員的專業(yè)技能和進(jìn)展作為工作室的第一要務(wù)。

工作室的活動一般都是一個月開展一次，內(nèi)容是實(shí)踐課講座和課題研討組成。在每一次活動前我們工作室的活動規(guī)劃就早早的下發(fā)給每位成員，可以看出沒個通知里都是滿滿的安排，有時候以至于活動完畢的時候都是過十二點(diǎn)了，在活動中我真正感受到了大家的分散力，每個教師的上課都是經(jīng)過細(xì)心的備課和仔細(xì)的預(yù)備來展現(xiàn)給大家，從課堂中我感受到了每位教師上課的風(fēng)格魅力，有值得自己借鑒和學(xué)習(xí)的地方，許多課堂我都直接用來上自己的常規(guī)教學(xué)中，效果很明顯，轉(zhuǎn)變很大程度的平常上課內(nèi)容單一教學(xué)設(shè)計不新奇的狀態(tài)。

印象最深的一個活動還是在自己學(xué)校開展的，由于是自己開課，第一次面對這么多專業(yè)的同行，還有體育教研員以及吳健教師。開課的內(nèi)容是快速跑，說實(shí)話自己對于快速跑概念并沒有在課前許多的查閱資料來討論教學(xué)設(shè)計，而是靠著自己在大學(xué)時候的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)時的一點(diǎn)課堂閱歷來完成，教案是自己仔細(xì)完成的，但是有幾個視圖沒有準(zhǔn)時的插入表格中，引起了教師們的批判，課后我準(zhǔn)時的修改了，上課中比擬緊急，學(xué)生協(xié)作的積極性也不是很強(qiáng)，還好課后吳教師給了我鼓舞，覺得我的上課風(fēng)格還是不錯，關(guān)于教學(xué)設(shè)計可以漸漸熬煉。課后針對自己的課我仔細(xì)反思，修改練習(xí)的方式，力爭表達(dá)更好的教學(xué)效果。

在今后的教學(xué)中要制造課堂氣氛，激發(fā)興趣，體育課堂是豐富多彩的，但是體育課要有規(guī)劃、有目的地去進(jìn)展，興趣特點(diǎn)打算了體育教學(xué)中應(yīng)注意“教”與“玩”的結(jié)合，讓學(xué)生們在玩中學(xué)，玩中練，這樣既能增加學(xué)生參與體育活動的興趣，又能在消遣嬉戲中表達(dá)體育教學(xué)內(nèi)容，到達(dá)體育教學(xué)目的。更重要的能促進(jìn)身心和諧進(jìn)展來到達(dá)體育課以及體育熬煉目標(biāo)，讓學(xué)生感到上體育課的樂趣。在光華高中聽取宋教師課后我認(rèn)為教師和學(xué)生在課堂中的互動非常重要，體育課不像其他課，體育課的活動范圍、場地、空間比其他課要大的多，教師把握好教學(xué)方向、進(jìn)度和內(nèi)容，常常和學(xué)生一起活動，這樣效果特別抱負(fù)。體育課上，教師不參加活動，認(rèn)為體育課上只有命令和聽從，這種教學(xué)理念會影響師生之間和諧公平的關(guān)系，這樣學(xué)生對體育課毫無興趣，那么，以后的體育課也毫無活力。

要不斷提高自身的專業(yè)技術(shù)和業(yè)務(wù)水平，工作室中的井教師徐教師都是在業(yè)界力量很強(qiáng)的教師，無論在上課和教科研方面都是我們年輕教師要學(xué)習(xí)的楷模，在平常的工作中除了完成學(xué)校規(guī)定的課務(wù)，課后和下班后還要不斷自我充電，都看教學(xué)視頻，多寫點(diǎn)文章，發(fā)表論文。在教學(xué)中要注意教學(xué)技巧的熬煉，包括導(dǎo)入、講解、動作示范、教學(xué)組織、肢體語言、診斷訂正錯誤、完畢等等，

在工作室活學(xué)習(xí)的一年中自身的教學(xué)和專業(yè)學(xué)問理念得到了很大的提高和成員之間關(guān)系融洽，活動積極參加，有時候真的盼望活動能夠開展的再多一些，這樣對大家的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教師進(jìn)展都有很大的幫忙?？煨碌囊荒炅?，感謝工作室吳教師的諄諄教導(dǎo)，大家的互幫互助。盼望能夠在工作室的培育下連續(xù)成長，自己也能夠改掉一些小毛病，讓自己變得更好。

名師工作室年度工作總結(jié)2

時間總在不經(jīng)意間匆忙而過，一轉(zhuǎn)瞬，20xx年又到了尾聲。在這一年里，我緊緊跟隨著師傅的引領(lǐng)，不斷努力學(xué)習(xí)，不斷自我提升。雖然沒有顯赫的成績，但收獲也不少?，F(xiàn)將一年的學(xué)習(xí)總結(jié)如下。

一、堅持閱讀，在閱讀中成長

書是無聲的教師。工作室今年為我們購置了《閱讀教學(xué)教什么》、《讓學(xué)生學(xué)會閱讀》、《小說教學(xué)教什么》等書籍。這些都是適合一線教師專業(yè)成長的書籍。這一年來，我主要閱讀了《小說教學(xué)教什么》，一個全新的概念“文體意識”滲進(jìn)了我的頭腦。我對“我們?yōu)槭裁匆x小說？”“什么是適宜的小說閱讀？”“什么是適宜的小說教學(xué)？”進(jìn)展了思索。從書中，我不僅了解到小說教學(xué)要關(guān)注“人物、情節(jié)、環(huán)境、主題”，還要依據(jù)不同的小說特征選擇不同的教法。

二、積極參與工作室活動，在活動中提升

工作室的每次活動指向性明確。每堂課由小組每個成員的共同探討，再由師傅的專業(yè)指導(dǎo)，每次參與工作室的活動，都能進(jìn)入一個完整的研課心路歷程。今年下半期，我們小組研討了《少年閏土》一課的教學(xué)。通過這一課的研討，我了解了小說教學(xué)不只關(guān)注小說的四個要素，還要關(guān)注每一篇的獨(dú)特之處?！渡倌觊c土》一文閏土的語言是重點(diǎn)，從閏土的語言里既可以感受到閏土的生活環(huán)境，還可以體會到閏土的性格及品質(zhì)。在此根底上，師傅還引導(dǎo)我們要關(guān)注獨(dú)特的標(biāo)點(diǎn)符號。閏土的幾次說話末尾都是省略號，段落標(biāo)點(diǎn)特別的全都，所以是“這一篇”小說應(yīng)當(dāng)關(guān)注的焦點(diǎn)。在師傅的指導(dǎo)下，我們小組圓滿地完成了這一課的教學(xué)。

工作室其他小組還推送了《飛向藍(lán)天的恐龍》，為我們展現(xiàn)了說明文教學(xué)什么；《那片綠綠的爬山虎》，為我們展現(xiàn)了散文教學(xué)什么。文體意識的種子種在了我的心里。

在本年里，我努力突破自己，開頭積極參與上級組織的各種活動。先后參與了涪陵區(qū)“群文閱讀”說課大賽，涪陵區(qū)根底教育論文大賽，重慶市根底教育課程改革征文競賽等活動。雖然我成長的腳步太緩慢，但是我信任，只要不斷前行，就肯定能進(jìn)步，能更好地為教育事業(yè)做奉獻(xiàn)。

名師工作室年度工作總結(jié)3

一年來，在工作室領(lǐng)銜人省特級教師劉*的引領(lǐng)下，我完成了制定的進(jìn)展規(guī)劃。雖然很勞碌，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的歡樂。下面分幾個方面總結(jié)如下：

一、名師引領(lǐng)，積極向上

從名師身上我看到了什么是“孜孜以求”。他們用自己的親身經(jīng)受啟發(fā)我們做人做事的道理，我們深受感動。我對教學(xué)理論的想法，常常向他們請教，他急躁地指導(dǎo)我們，用實(shí)際行動教會了我們“為人師者要有大愛，為人師者要志存高遠(yuǎn)，為人師者要從心做起”。工作室的成員，雖然工作繁忙，但是工作室的活動大家都積極參與。我們喜愛來工作室，這里團(tuán)結(jié)、布滿學(xué)術(shù)氣氛，體會相互學(xué)習(xí)的歡樂。工作室學(xué)員各有特色，每一次的活動，我們都是相互問候、溝通談心、暢所欲言。通過互悅耳課、研討和溝通，相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。

我時刻以名師工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，時時以身作則，到處為人師表。為了能在名師培訓(xùn)中盡快成長，我積極參與各類活動，提高自己各方面的力量。

二、理論積淀，提升素養(yǎng)

常鼓舞我們，即使一線的教師也要多動筆，由于“思想的火花稍縱即逝”，要做一個有心人。他要求我們多學(xué)習(xí)，工作室推舉了許多雜志、書籍供我們學(xué)習(xí)，討論。我有規(guī)劃地仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素養(yǎng)。仔細(xì)學(xué)習(xí)小學(xué)語文共生課堂的理論，充實(shí)自己，并努力做到與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，

在我們工作室的博客，內(nèi)容有教學(xué)案例、學(xué)習(xí)體會、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我們成員的學(xué)習(xí)成果，是我們“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——再學(xué)習(xí)”的`過程。名師工作室，為我的專業(yè)成長供應(yīng)了很好的學(xué)習(xí)時機(jī)，并為我搭建了展現(xiàn)自我、表達(dá)自身價值的舞臺。通過學(xué)習(xí)我深深體會到“學(xué)然后知缺乏”，通過反思，我發(fā)覺想要成為一名專業(yè)化的討論型教師還有許多路要走。

三、樂于求索，積極科研

參加了名師工作室后，我積極參與“劉溥生名師工作室”各項(xiàng)實(shí)踐溝通活動，獲得了許多與專家、同行合作溝通的時機(jī)，進(jìn)展了許多理論上的探討，積極探究新的教學(xué)路子，不斷完善自我，促進(jìn)個人專業(yè)學(xué)問的提升。尤其是進(jìn)展“實(shí)施高效課課堂”的課題討論，屢次執(zhí)教公開課，進(jìn)展深入討論，寫反思筆記等讓自己獲益匪淺。平常仔細(xì)閱讀有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，討論教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)力量，尤其是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)與課程整合方面的討論，能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢作用，能自制網(wǎng)頁，探討網(wǎng)絡(luò)資源與教學(xué)的整合，自制精品課件，常常用電子白板幫助教學(xué)，并進(jìn)展深入討論，總結(jié)