對(duì)中班健康領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的幾點(diǎn)思考-以《美味蔬菜我最愛(ài)》和《提示標(biāo)志我知道》的教案為例（總結(jié)報(bào)告）

對(duì)中班健康領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的幾點(diǎn)思考--以《美味蔬菜我最愛(ài)》和《提示標(biāo)志我知道》的教案為例選題的由來(lái)（一）理論意義《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中根據(jù)幼兒的生活環(huán)境與發(fā)展需求，與人交往的安全、各種活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)等安全的角度提出來(lái)的。《指南》還規(guī)定了學(xué)前兒童應(yīng)該具備最基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)的意識(shí)，而且中班幼兒對(duì)于活動(dòng)的自主性和主動(dòng)性有了進(jìn)一步的發(fā)展，還有就是許多東西都源于生活，方方面面都離不開(kāi)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。最重要的是對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)好奇心又比較重，對(duì)于新奇的事情，總想去嘗試，但又對(duì)安全這方面的知識(shí)比較薄弱，時(shí)常會(huì)有意外事故發(fā)生。所以是有必要例舉一些關(guān)于幼兒生活中密切相關(guān)的安全知識(shí)，這對(duì)孩子健康是有很大的幫助。健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。要讓孩子的安全意識(shí)得到更好的發(fā)展，教師必須在日常教學(xué)活動(dòng)和日常生活中有意識(shí)的去培養(yǎng)和反復(fù)的提醒才能讓幼兒有一定的自我保護(hù)意識(shí)。對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)觀察和模仿成人的行為之外，還可以通過(guò)觀看安全方面的知識(shí)，可以通過(guò)別人的宣傳來(lái)增強(qiáng)對(duì)健康的了解。能認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的提示標(biāo)志，老師可以通過(guò)日常的教學(xué)活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的哪些可以做哪些不可以做的提示標(biāo)志。每天給幼兒灌輸一點(diǎn)知識(shí)。在幼兒園的健康領(lǐng)域安全教育中，認(rèn)識(shí)提示標(biāo)志是一項(xiàng)基本的生活常識(shí)。因?yàn)樘崾緲?biāo)志的形成可使幼兒正確認(rèn)識(shí)到生活中對(duì)于自身安全的意識(shí)，能引導(dǎo)幼兒重視各種提示標(biāo)志。讓幼兒對(duì)安全這方面的知識(shí)能夠很重視，并構(gòu)成初步的安全意識(shí)。通過(guò)組織《美味蔬菜我最愛(ài)》和《提示標(biāo)志我知道》兩個(gè)活動(dòng)，能夠讓幼兒更進(jìn)一步的了解到安全的重要性，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成吃飯不挑食的習(xí)慣。（二）實(shí)際意義第一、幼兒方面：結(jié)合我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)和我對(duì)實(shí)習(xí)幼兒園中班幼兒日常安全活動(dòng)表現(xiàn)的觀察來(lái)看，發(fā)現(xiàn)幼兒園中班幼兒在日常學(xué)習(xí)和生活安全意識(shí)不是太強(qiáng)，對(duì)活動(dòng)中安全內(nèi)容了解不是很多，對(duì)于這方面的知識(shí)有所欠缺。例如有的小朋友對(duì)于小心地滑的作用了解得很清楚，對(duì)于幼兒園中班的幼兒來(lái)說(shuō)有的很清楚，有的就很迷茫，所以對(duì)于這種有不清楚的情況，我開(kāi)展了對(duì)中班健康領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的幾點(diǎn)思考。第二、幼兒園方面：根據(jù)學(xué)前兒童具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力的教育目標(biāo)的要求，幼兒園可以通過(guò)組織認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的提示標(biāo)志給幼兒傳達(dá)簡(jiǎn)單的安全意識(shí)及《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》要求中的相應(yīng)內(nèi)容對(duì)幼兒的生活進(jìn)行密切的安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯。第三、家長(zhǎng)方面：家庭是幼兒生活的主要場(chǎng)所，而目家庭的環(huán)境以及家長(zhǎng)的價(jià)值觀念、教養(yǎng)方式、生活方式對(duì)幼兒的身心健康及幼兒健康意識(shí)健康認(rèn)知和健康行為的獲得與形成有著直接的影響，因此，幼兒園的健康教育必須要考慮家庭和家長(zhǎng)的因素，并力圖與家庭建立起相互支持與協(xié)助的良好關(guān)系。只有這樣，才能強(qiáng)化幼兒健康成長(zhǎng)的有利因素從而產(chǎn)生積極影響，并盡可能地減少和消除不利影響。在家園合作共育過(guò)程中，幼兒園要樹(shù)立大教育觀念，通過(guò)雙向互動(dòng)轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的健康教育觀念，提高家長(zhǎng)的教育水平，不斷優(yōu)化家庭和社區(qū)的健康生活環(huán)境，全方位促進(jìn)幼兒的身心健康。在家庭中，要注重從小培養(yǎng)孩子健康的行為習(xí)慣;同時(shí)，應(yīng)與幼兒園健康教育同步進(jìn)行，配合幼兒園開(kāi)展相應(yīng)內(nèi)容的教育。中班幼兒的年齡小，要特別提倡“教養(yǎng)結(jié)合、自然滲透”，通過(guò)養(yǎng)育過(guò)程對(duì)幼兒進(jìn)行潛移默化的教育和影響，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活技能，提高自理能力，也幫助他們形成生活規(guī)則。第四、教師方面：通過(guò)開(kāi)展《美味蔬菜我最愛(ài)》和《提示標(biāo)志我知道》兩個(gè)活動(dòng)，結(jié)合幼兒的實(shí)際生活環(huán)境與身心發(fā)展特點(diǎn)，從而在活動(dòng)中充分發(fā)揮幼兒生活的感性經(jīng)驗(yàn)組織的活動(dòng)，為的是能夠通過(guò)本次兩個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展使幼兒擁有更多關(guān)于安全和營(yíng)養(yǎng)方面的知識(shí)，從而使幼兒的身心發(fā)展得到進(jìn)一步的完善?；顒?dòng)后的反思可以幫助教師知道自己在設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施時(shí)不足的地方，找出正確的教學(xué)方法，選擇適合幼兒實(shí)際情況的教學(xué)方法，避免出現(xiàn)籠統(tǒng)、空泛及脫離實(shí)際的教學(xué)，從而提高教師的專業(yè)能力。二、對(duì)中班幼兒健康發(fā)展水平及教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展要點(diǎn)的分析及梳理（一）分析中班幼兒的身心發(fā)展水平及健康發(fā)展水平1、身心發(fā)展水平：在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢(shì)。經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時(shí)能較快緩解。愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂(lè)或求得安慰。有比較強(qiáng)烈情緒反應(yīng)時(shí)，能在成人提醒下逐漸平靜下來(lái)。換新環(huán)境時(shí)較少出現(xiàn)身體不適。能在較冷或較熱的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)半個(gè)小時(shí)左右。能較快的適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化，如換了一位新老師能較快適應(yīng)。健康發(fā)展水平：每天按時(shí)睡覺(jué)和起床，并能堅(jiān)持午睡。常喝白開(kāi)水，不貪喝飲料。不偏食、挑食，不暴飲暴食；喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。知道保護(hù)眼睛，不在光線過(guò)強(qiáng)或過(guò)暗的地方看書(shū)，看電視等不得超過(guò)20分鐘。能整理自己的物品。知道在公共場(chǎng)合不遠(yuǎn)離成人的視線單獨(dú)活動(dòng)。每天早晚刷牙、飯前便后洗手，方法基本正確。能自己穿脫衣物、鞋襪、扣紐扣。運(yùn)動(dòng)時(shí)能主動(dòng)躲避危險(xiǎn)。認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的提示標(biāo)志，能遵守安全規(guī)則。遇到問(wèn)題能知道簡(jiǎn)單的求助方式。（二）結(jié)合所學(xué)理論知識(shí)闡述教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的基本要點(diǎn)1、活動(dòng)《美味蔬菜我最愛(ài)》的基本要點(diǎn)：（1）活動(dòng)目標(biāo)的制定認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的蔬菜，了解多吃蔬菜對(duì)健康的好處。技能目標(biāo)：能辨別生活中的常見(jiàn)蔬菜，并能準(zhǔn)確說(shuō)出名稱。情感目標(biāo)：養(yǎng)成吃蔬菜的好習(xí)慣。（2）活動(dòng)材料的準(zhǔn)備蔬菜百寶箱（里面有西紅柿、胡蘿卜、辣椒、芹菜、青菜等），兩張卡通人物（強(qiáng)壯的和瘦小的人物）（3）活動(dòng)流程的安排①活動(dòng)導(dǎo)入教師采用猜謎語(yǔ)的方式引入活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性。教師：圓圓的小臉像蘋(píng)果，又甜又紅營(yíng)養(yǎng)多，既能當(dāng)菜吃，又能當(dāng)水果。（西紅柿）教師：紫色的樹(shù)，開(kāi)紫花，紫色的果里盛芝麻。（茄子）②活動(dòng)開(kāi)展教師拿出蔬菜百寶箱，帶領(lǐng)小朋友認(rèn)識(shí)里面的蔬菜。教師：大家平時(shí)都愛(ài)吃什么蔬菜？邀請(qǐng)幼兒分享。蔬菜都會(huì)有些什么顏色？（綠色、紅色、紫色、黃色、白色等）認(rèn)識(shí)卡片上蔬菜，讓小朋友們說(shuō)出它們的名稱。根據(jù)蔬菜帶領(lǐng)小朋友了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。教師：你們喜歡吃哪些蔬菜？為什么？教師：蔬菜對(duì)人體會(huì)產(chǎn)生什么好處？多吃蔬菜好還是不吃蔬菜好？出示卡通人物，讓幼兒發(fā)現(xiàn)不同。教師：這兩個(gè)人他們有什么不同嗎？是什么原因？③活動(dòng)結(jié)束帶領(lǐng)幼兒到美工區(qū)，讓幼兒畫(huà)出自己喜歡吃的蔬菜和認(rèn)識(shí)的蔬菜。④活動(dòng)延伸養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜的好習(xí)慣，能和爸爸媽媽分享多吃蔬菜的好處。能夠認(rèn)識(shí)很多蔬菜以及說(shuō)出他們的名字。2、活動(dòng)《提示標(biāo)志我知道》的基本要點(diǎn)：（1）活動(dòng)目標(biāo)的制定認(rèn)知目標(biāo)：知道按照提示標(biāo)志行動(dòng)，培養(yǎng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力。技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)提示標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，知道不能玩火電的危險(xiǎn)物。情感目標(biāo)：自己動(dòng)手制作提示標(biāo)志，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手制作的能力。（2）活動(dòng)材料的準(zhǔn)備多媒體課件，畫(huà)紙，水彩筆，剪刀等工具材料；是先讓幼兒收集有關(guān)的提示標(biāo)志?；顒?dòng)流程的安排①找提示標(biāo)志，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。②提出問(wèn)題，幼兒思考。③討論提示標(biāo)志。④游戲。⑤設(shè)計(jì)提示標(biāo)志三、對(duì)設(shè)計(jì)及組織的中班幼兒健康教育活動(dòng)的反思（一）在設(shè)計(jì)、實(shí)施健康教育活動(dòng)時(shí)自己的思路教學(xué)活動(dòng)方案一：《美味蔬菜我最愛(ài)》（1）在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，《美味蔬菜我最愛(ài)》是我發(fā)現(xiàn)有幼兒吃飯時(shí)，會(huì)挑食，只吃肉，不吃蔬菜。所以為了改善幼兒的偏食、挑食的現(xiàn)象，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、飲食特點(diǎn)開(kāi)展對(duì)幼兒飲食營(yíng)養(yǎng)教育，由此設(shè)計(jì)了本次健康活動(dòng)。（2）導(dǎo)入部分用謎語(yǔ)導(dǎo)入,通過(guò)謎語(yǔ)的方式引出問(wèn)題，展開(kāi)部分選用的是生活中最常見(jiàn)的蔬菜，帶領(lǐng)他們一起認(rèn)識(shí)蔬菜，同時(shí)告訴他們蔬菜對(duì)人體的好處，最后展示出兩個(gè)卡通人物（一個(gè)是愛(ài)吃蔬菜身體好，另一個(gè)不愛(ài)吃蔬菜身體差），直觀的讓他們知道多吃蔬菜的好處。活動(dòng)結(jié)束部分帶領(lǐng)小朋友到美工區(qū)，讓他們畫(huà)出自己喜歡吃的蔬菜和認(rèn)識(shí)的蔬菜。2、教案活動(dòng)方案二：《提示標(biāo)志我知道》（1）在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,本次活動(dòng)從開(kāi)始到結(jié)束，都有非常好的銜接。先通過(guò)自己探索尋找提示標(biāo)志引出本活動(dòng)的重點(diǎn)；再用小故事引起更多的興趣；然后利用生活展開(kāi)，貼切的讓幼兒知道安全標(biāo)準(zhǔn)及作用；最后利用幼兒喜歡的游戲加上自己的創(chuàng)作，認(rèn)識(shí)提示標(biāo)志和它的作用。（2）導(dǎo)入部分用故事導(dǎo)入,通過(guò)聽(tīng)故事把幼兒的注意力集中到教師身上；展開(kāi)部分：教師與幼兒一起討論在生活中常見(jiàn)哪些標(biāo)志；結(jié)束部分：自己制作提示標(biāo)志，加強(qiáng)動(dòng)手能力，深刻的認(rèn)識(shí)提示標(biāo)志及作用。1、教學(xué)活動(dòng)方案一：《美味蔬菜我最愛(ài)》（1）活動(dòng)導(dǎo)入采取提問(wèn)法，用謎語(yǔ)的形式引出活動(dòng)內(nèi)容。（2）活動(dòng)過(guò)程采取講授法、討論法、圖示法和觀察法相結(jié)合，讓小朋友們先觀察PPT圖片的內(nèi)容，教師再做出相應(yīng)的補(bǔ)充和解釋，最后和小朋友們一起討論多吃蔬菜的好處有哪些。（3）活動(dòng)結(jié)束采取游戲法，組織幼兒到美工區(qū)把認(rèn)識(shí)的蔬菜畫(huà)出來(lái)。2、教案活動(dòng)方案二：《提示標(biāo)志我知道》（1）導(dǎo)入部分采用了故事導(dǎo)入法，因?yàn)楣适率怯變合矚g的活動(dòng)形式之一。（2）活動(dòng)展開(kāi)部分采用了討論法，通過(guò)幼兒之間和幼兒與老師之間的討論，讓幼兒深刻的了解活動(dòng)的目的。（3）活動(dòng)結(jié)束部分采用了游戲法、操作法，最后運(yùn)用自己動(dòng)手制作的能力來(lái)加深自己對(duì)本次活動(dòng)的目標(biāo)。（三）在設(shè)計(jì)、實(shí)施健康教育活動(dòng)時(shí)的創(chuàng)新點(diǎn)及存在的問(wèn)題創(chuàng)新點(diǎn)（1）以故事和謎語(yǔ)的形式引出課程，吸引幼兒的注意力。（2）活動(dòng)內(nèi)容貼近生活，材料大多也選用生活中常見(jiàn)的物品，更有利于幼兒的認(rèn)識(shí)，從中穿插一些不常見(jiàn)的物品，吸引幼兒的好奇心。（3）自己制作提示標(biāo)志，與藝術(shù)領(lǐng)域相滲透，體現(xiàn)了各領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透的內(nèi)容要求。2、存在的問(wèn)題在《美味蔬菜我最愛(ài)》的活動(dòng)中，課堂教學(xué)銜接不順暢、凌亂，課堂秩序混亂，語(yǔ)言表達(dá)不清楚，基本不扎實(shí)。在《提示標(biāo)志我知道》的活動(dòng)中，幼兒參與度低，可以更加的讓幼兒探討，提關(guān)鍵的問(wèn)題。講解不夠充分過(guò)分的籠統(tǒng)化，個(gè)別的幼兒投入不進(jìn)去活動(dòng)當(dāng)中；在操作的時(shí)候，老師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)要求。（四）思考解決的方法在《美味蔬菜我最愛(ài)》活動(dòng)中，開(kāi)展活動(dòng)時(shí)及時(shí)關(guān)注幼兒，維護(hù)課堂秩序，教學(xué)活動(dòng)前應(yīng)熟悉教學(xué)內(nèi)容，熟悉各個(gè)環(huán)節(jié)，克服心理緊張，活動(dòng)環(huán)節(jié)多與幼兒參與互動(dòng)。在《提示標(biāo)志我知道》活動(dòng)中，多尊重幼兒的積極性，加強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力，在制作的要求上要充分強(qiáng)調(diào)安全，讓每個(gè)幼兒積極的參與起來(lái)。四、結(jié)論（一）在組織中班幼兒健康教育活動(dòng)時(shí)需注意的事項(xiàng)在組織活動(dòng)中，注意安全問(wèn)題。其次不能一味的知識(shí)教育輸出，要讓幼兒深刻的體驗(yàn)，感知健康活動(dòng)的意義，注重幼兒的積極性和動(dòng)手能力?？偟膩?lái)說(shuō)，開(kāi)展還是不錯(cuò)；選材對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)有更好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。讓幼兒通過(guò)自由的探索，了解其養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。最后，在展開(kāi)活動(dòng)時(shí)，要引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，開(kāi)放性的去引導(dǎo)幼兒；利用幼兒的操作性來(lái)學(xué)習(xí)，通過(guò)與物品接觸作用，來(lái)激發(fā)出對(duì)教學(xué)活動(dòng)的興趣。（二）今后努力的方向提高自己的知識(shí)水平，改進(jìn)自己方法。提高自己的工作意識(shí)，多學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教授方法，去聽(tīng)優(yōu)秀教師展開(kāi)的教學(xué)活動(dòng)，總結(jié)出有利于學(xué)習(xí)的方面，與優(yōu)秀的教師交流溝通，不斷的提高自己。從不同的角度出發(fā)，增進(jìn)與幼兒感情。對(duì)待幼兒要有更多的關(guān)心，使幼兒全面發(fā)展。