走內(nèi)涵發(fā)展之路 辦現(xiàn)代社區(qū)學(xué)校

PAGE走內(nèi)涵發(fā)展之路辦現(xiàn)代社區(qū)學(xué)校洋涇社區(qū)學(xué)校唐漢俞秋勤在洋涇社區(qū)有一所幾乎無人不知的社區(qū)學(xué)校，它是社區(qū)居民實(shí)現(xiàn)“充電”學(xué)習(xí)愿望的好去處。近年來社區(qū)學(xué)校每次招生時(shí)十分火爆，不僅吸引了本社區(qū)的居民，連外社區(qū)甚至外區(qū)的居民也紛至沓來，前來報(bào)名求學(xué)；2008年上半年就辦了54個(gè)教學(xué)班，在校的學(xué)員總數(shù)近1500人。社區(qū)學(xué)校每年還要向各小區(qū)的教學(xué)點(diǎn)配送百場左右居民喜聞樂見的各類講座。在這被學(xué)員譽(yù)為“超值學(xué)習(xí)享受”的學(xué)校，全體辦學(xué)干部初步樹立起“打基礎(chǔ)、以規(guī)范辦學(xué)立校；抓隊(duì)伍，以優(yōu)質(zhì)辦學(xué)興校；求發(fā)展，以特色辦學(xué)強(qiáng)?！钡霓k學(xué)思路，用孜孜不倦的努力，以求實(shí)現(xiàn)建立一流現(xiàn)代社區(qū)學(xué)校的夢想。一、創(chuàng)新辦學(xué)理念力求跨越式發(fā)展1、轉(zhuǎn)變辦學(xué)觀念一是社區(qū)學(xué)校的教育教學(xué)要從活動(dòng)型向教育型直至學(xué)習(xí)型轉(zhuǎn)變。社區(qū)學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)，已經(jīng)開始從以往以唱唱跳跳的文化團(tuán)隊(duì)活動(dòng)以及拳操、書法、聲樂等簡單的普及化休閑教育為主，開始轉(zhuǎn)向計(jì)算機(jī)教育、科學(xué)養(yǎng)生、旅游文化、數(shù)碼設(shè)計(jì)后期制作等多門實(shí)用性強(qiáng)、知識(shí)含量高的學(xué)科，把知識(shí)教育和外語、金融等學(xué)習(xí)型課程引進(jìn)社區(qū)、走近居民。二是社區(qū)學(xué)校的教育對象要從面向中、老年人向全體社區(qū)居民轉(zhuǎn)變。近年來學(xué)校一直是與電視中專共同創(chuàng)辦的，在這個(gè)基礎(chǔ)上，街道又與海事大學(xué)、進(jìn)才中學(xué)、建平中學(xué)等18所學(xué)校聯(lián)手建立了8所特色學(xué)校、10個(gè)德育基地，再加上各居委的教學(xué)點(diǎn)，使社區(qū)教育初步形成橫向聯(lián)合、縱向溝通、便于居民就近學(xué)習(xí)的多元化辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校還和新區(qū)人才交流中心、新區(qū)團(tuán)委、新區(qū)工會(huì)等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共同舉辦質(zhì)量工程師、職稱外語、青少年職業(yè)適應(yīng)能力、物業(yè)管理等培訓(xùn)，從而進(jìn)一步擴(kuò)大了學(xué)習(xí)對象，正在實(shí)現(xiàn)向全體社區(qū)居民的轉(zhuǎn)變。三是社區(qū)學(xué)校組織教育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間從常規(guī)工作日向全年無休轉(zhuǎn)變。社區(qū)學(xué)校已經(jīng)從以往主要舉辦春秋二個(gè)學(xué)期班，轉(zhuǎn)為上半年、暑期和下半年三個(gè)學(xué)期辦班，充分利用中小學(xué)放假的有利時(shí)機(jī)，舉辦以中小學(xué)在校學(xué)生為主要對象的青少年夏令營和暑期班。加上平日的雙休日開辦了鋼琴、茶藝、烹飪、新上海人學(xué)上海話等課程，也成為社區(qū)居民的學(xué)習(xí)日，使學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)的安排服從不同學(xué)習(xí)者的不同需求，逐步成為一所全年無休的學(xué)校。2、明確辦學(xué)目標(biāo)學(xué)校確定了三步走的辦學(xué)目標(biāo)：就是用1至2年時(shí)間，使總校、分校（教學(xué)點(diǎn)）參加有組織、有計(jì)劃教育培訓(xùn)活動(dòng)的居民總量達(dá)到5.5萬至6萬人次；再用1至2年達(dá)到6萬至6.5萬人次；在這個(gè)基礎(chǔ)上，再經(jīng)過1至2年的努力，達(dá)到6.5萬至7萬人次，甚至更多。2007年，各分校和市民教學(xué)點(diǎn)在總校師資力量的支持下共開班204個(gè)、講座627場，滿足了廣大市民學(xué)習(xí)的需求。其中社區(qū)學(xué)校三期共辦了87個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)習(xí)的有2400人次，整個(gè)街道在總校、分校和市民教學(xué)點(diǎn)中快樂地學(xué)習(xí)的社區(qū)居民有近6萬人次，辦班數(shù)和學(xué)習(xí)人次均創(chuàng)了歷史新高。3、實(shí)施辦學(xué)方略就是要按三個(gè)發(fā)展的要求來辦學(xué)：一是科學(xué)發(fā)展，按照社區(qū)教育內(nèi)在要求和發(fā)展規(guī)律，按全員、全程、全方位開展社區(qū)教育的要求，全面提高教學(xué)服務(wù)水平，實(shí)現(xiàn)主動(dòng)穩(wěn)步發(fā)展；二是協(xié)調(diào)發(fā)展，充分發(fā)揮社區(qū)學(xué)校示范、引領(lǐng)、輻射、服務(wù)的功能和主陣地的作用，實(shí)現(xiàn)總（校）分（?；蜣k學(xué)點(diǎn)）結(jié)合、上下聯(lián)動(dòng)發(fā)展；三是特色發(fā)展，要按照洋涇社區(qū)的區(qū)位特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)區(qū)校互動(dòng)、優(yōu)勢互補(bǔ)，打造特色互動(dòng)課程，實(shí)現(xiàn)橫向互動(dòng)發(fā)展。二、完善辦學(xué)機(jī)制確保教學(xué)質(zhì)量提升1、學(xué)制安排靈活而又有彈性按學(xué)習(xí)時(shí)間分成長班（三年）、中班（一年半）、短班（一年或以下）和講座（一次或幾次），按學(xué)習(xí)方式分成教學(xué)班與沙龍式互助學(xué)習(xí)班，使學(xué)員能各取所需、各得其所。2、課程門類豐富而又有選擇按照適時(shí)、適宜、適需的原則，開設(shè)各類課程，基本滿足各類社區(qū)居民的學(xué)習(xí)需求。如2007年下半年僅社區(qū)學(xué)校就開了41個(gè)班級，辦了35個(gè)講座，舉辦了“學(xué)習(xí)超市”、“學(xué)習(xí)節(jié)閉幕式”、學(xué)習(xí)成果展示、競賽等5項(xiàng)活動(dòng)；在暑假期間，有針對性地開設(shè)了動(dòng)漫、演講、快樂作文、輪滑等10個(gè)青少年興趣班班級，受到學(xué)生和家長的歡迎；各辦學(xué)點(diǎn)或分校也開設(shè)了編織、書畫、舞蹈、烹飪、聲樂、拳操、英語、時(shí)事、鋼琴和電腦等10多個(gè)門類的學(xué)習(xí)班或講座，吸引了廣大市民參與學(xué)習(xí)。 3、教學(xué)方法生動(dòng)而又有樂趣為使學(xué)員學(xué)有所獲，教師教學(xué)中在“動(dòng)”和“趣”上下功夫，采取靈活多樣的方式，做到快樂學(xué)習(xí)。如鋼琴教學(xué)為了讓學(xué)員認(rèn)識(shí)五線譜，增加歌曲視唱練習(xí)；英語口語班舉辦口語角活動(dòng)增加口語交流機(jī)會(huì)。4、學(xué)校管理精細(xì)而又有秩序?yàn)榇私?jīng)過較長時(shí)間的努力和完善，形成一套具有洋涇特色的管理制度和崗位職責(zé)。如制訂了校務(wù)會(huì)議、教職工工作、學(xué)員守則、教學(xué)教務(wù)管理、財(cái)務(wù)管理、財(cái)產(chǎn)管理和外聘教師課報(bào)酬計(jì)算等學(xué)校管理制度。還推出了“終身學(xué)習(xí)卡”制度，這是一張?zhí)厥獾摹皩W(xué)習(xí)身份證”。構(gòu)想是風(fēng)在洋涇社區(qū)三級教育網(wǎng)點(diǎn)學(xué)習(xí)的每位居民都可領(lǐng)到一張唯一的學(xué)習(xí)卡，不管什么時(shí)候參加學(xué)習(xí)，或是前去聽講，經(jīng)過辦學(xué)人員記載并錄入計(jì)算機(jī)管理，還可根據(jù)參加不同學(xué)習(xí)取得相應(yīng)學(xué)分。如學(xué)員今年總學(xué)分不達(dá)標(biāo)，學(xué)員可在第二年繼續(xù)給自己“充電”，增加知識(shí)“儲(chǔ)備”。形成二年內(nèi)居民滾動(dòng)學(xué)習(xí)，從內(nèi)心深處不斷體驗(yàn)獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅心情，逐步根據(jù)終身學(xué)習(xí)的理念，根據(jù)學(xué)校人員少、工作多、涉及面廣，形成“一人多崗”的特點(diǎn)。5、教師隊(duì)伍多元而又能穩(wěn)定通過摸家底、建聯(lián)系、聘專家、借頭腦，外引內(nèi)聯(lián)的方式，建設(shè)一支專兼職教師隊(duì)伍和志愿者為主的教師隊(duì)伍；學(xué)校還建立了聽課、評課、教研、教學(xué)展示制度，提倡以人為本，倡導(dǎo)教師人性化管理，建立了較為完善的教師聯(lián)誼、對話溝通制度，基本達(dá)到了“學(xué)有所教”的要求。三、構(gòu)建校園文化增強(qiáng)辦學(xué)軟實(shí)力1、加強(qiáng)宣傳工作充分利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、電子屏幕、工作簡報(bào)等宣傳手段，強(qiáng)化了社區(qū)教育與學(xué)習(xí)型社區(qū)的宣傳。開展的“洋經(jīng)社區(qū)學(xué)習(xí)節(jié)”活動(dòng)，進(jìn)一步營造了“人人學(xué)習(xí)”，“終身學(xué)習(xí)”的濃厚氛圍，不斷傳播“共享學(xué)習(xí)，同創(chuàng)文明”的理念，提供給居民豐富的“學(xué)習(xí)盛宴”。如各分校，在活動(dòng)期間不僅通過發(fā)放宣傳資料，張貼宣傳海報(bào)，出黑板報(bào)等方式大力開展宣傳，而且還通過豐富多彩的文藝表演、贈(zèng)書儀式、知識(shí)問答、發(fā)放小獎(jiǎng)品，吸引近4萬居民參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)化了居民學(xué)習(xí)意識(shí)，提高了居民對終身教育的參與率和認(rèn)同率。2、確立校訓(xùn)格言經(jīng)過深入調(diào)研，結(jié)合社區(qū)學(xué)校的實(shí)際，將終身教育與終身學(xué)習(xí)的理念凝結(jié)成“有教無類、積學(xué)悅?cè)恕钡男Ｓ?xùn)，并在各個(gè)專用教室通過張掛格言等方式，進(jìn)一步統(tǒng)一師生思想，明確辦學(xué)目的、創(chuàng)設(shè)快樂學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的氛圍。如音樂教室中的“音韻旋律彈奏人生放歌高唱近悅遠(yuǎn)來”，書畫教室中的“筆撰春秋書人生墨潑江山繪奇景”、電腦房中的“鼠標(biāo)漫游網(wǎng)上沖浪鍵盤輕擊科技引航”、舞蹈房中的“絢麗多彩健美青春精彩世界歌而舞之”，特別是將傳統(tǒng)格言略改兩字而成的“書山有路趣為徑學(xué)海無涯樂作舟”更顯神韻，都充分體現(xiàn)了社區(qū)學(xué)校不同于普通學(xué)校的辦學(xué)理念，為營造獨(dú)特的校園文化。3、開展禮儀等教育活動(dòng)將禮儀等課程列入公共必修課；充分利用課前（或課后）5分鐘時(shí)間進(jìn)行教育，突出社區(qū)學(xué)校立身育人，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展功能。承辦（或協(xié)辦）學(xué)習(xí)節(jié)、英語角、暑期青少年夏令營、傳統(tǒng)弄堂游戲、百萬家庭學(xué)禮儀、品味洋涇、學(xué)習(xí)成果展示等主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育學(xué)員的學(xué)習(xí)成就感、不斷提升學(xué)員的學(xué)習(xí)力。社區(qū)學(xué)校還與街道文化部門合作，通過教育培訓(xùn)，加強(qiáng)引導(dǎo)、積極扶持，組建了有8000多人參加的236支文化團(tuán)隊(duì)。還與社區(qū)內(nèi)相關(guān)學(xué)校合作，共建特色團(tuán)隊(duì)。如醫(yī)藥學(xué)校的社區(qū)舞蹈隊(duì)，海事大學(xué)儀仗隊(duì)等活躍在社區(qū)舞臺(tái)上，并在各類比賽中屢屢獲獎(jiǎng)。四、共建共享教育資源打造特色互動(dòng)教育項(xiàng)目1、資源整合充分發(fā)揮社區(qū)各單位組織資源、物質(zhì)資源、人力資源、智力資源、信息資源為社區(qū)學(xué)校建設(shè)特色互動(dòng)教育項(xiàng)目服務(wù)。如以“六進(jìn)社區(qū)”為契機(jī)，社區(qū)學(xué)校發(fā)揮“學(xué)習(xí)超市”的作用，將各個(gè)講座配送到各個(gè)教學(xué)點(diǎn)，使學(xué)習(xí)型社區(qū)創(chuàng)建高潮迭起，在各小區(qū)開展“爭星級、創(chuàng)特色”試驗(yàn)小區(qū)創(chuàng)建中去。各小區(qū)與學(xué)校聯(lián)手推進(jìn)學(xué)習(xí)型家庭、學(xué)習(xí)型樓組、學(xué)習(xí)型小區(qū)、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。海事大學(xué)深入陸家嘴、桃二、棲山等小區(qū)，開展社區(qū)居民學(xué)世博英語的活動(dòng)。建平中學(xué)組織外籍教師到?jīng)苣瞎珗@舉辦“歡樂英語角”的活動(dòng)。像巨東居委的“巨東星期三”學(xué)習(xí)小組，社區(qū)還組織了由社區(qū)優(yōu)秀黨員、志愿者、市民代表組成的“百佳”事跡巡講團(tuán)，在社區(qū)和學(xué)校巡回演講，用身邊的人和事教育身邊的人，形成學(xué)校、社區(qū)共同呼應(yīng)的態(tài)勢。街道和社區(qū)學(xué)校、六師附小、涇南中學(xué)共同開通了洋涇社區(qū)教育網(wǎng)并連接各中小學(xué)網(wǎng)站，為學(xué)習(xí)提供廣泛的網(wǎng)絡(luò)資源，共享教育成果搭建平臺(tái)。2、管理細(xì)化社區(qū)各特色互動(dòng)教育項(xiàng)目以目標(biāo)管理、項(xiàng)目運(yùn)作、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式進(jìn)行契約化管理。選取海事大學(xué)、建平中學(xué)、進(jìn)才中學(xué)、涇南中學(xué)、進(jìn)才北校、六師附小、教育發(fā)展研究院、公利醫(yī)院、醫(yī)藥學(xué)校、二輕校等十所學(xué)校和單位進(jìn)行簽約，列出合作項(xiàng)目和協(xié)作項(xiàng)目兩大類十個(gè)子項(xiàng)目，分別確定實(shí)施的目標(biāo)任務(wù)和項(xiàng)目實(shí)施時(shí)間，明確保障機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制。使社區(qū)教育互動(dòng)教育項(xiàng)目步入精細(xì)化運(yùn)作的軌道。3、特色延伸各特色互動(dòng)教育項(xiàng)目走出校區(qū)，走進(jìn)社區(qū)學(xué)校及各分校（教學(xué)點(diǎn)）如建平大課堂由副校長和校辦主任主講的今年高考政策和中國文化和書法藝術(shù)在涇南公園和棲山小區(qū)舉行深受居民的歡迎。去年公利醫(yī)院到社區(qū)學(xué)校和各分校、教學(xué)點(diǎn)開展健康講座。4、品牌打造形成社區(qū)學(xué)校建平大課堂、公利醫(yī)院“科學(xué)生活、健康相伴”、進(jìn)才北?！疤骄啃图彝ソ?/p>