高中語文《杜甫詩五首》其一《月夜》-粵教版選修《唐詩宋詞元散曲選讀》

月夜

杜甫

1可編輯ppt教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解詩的背景，透過背景理解詩歌內(nèi)容。能力目標(biāo)：品味詩人的“煉字”，學(xué)習(xí)作者的筆法和“詩眼”。情感目標(biāo)：體會(huì)作者的情感及詩歌深刻的主題。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)寫法。教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)“詩眼”，體會(huì)詩歌深刻的主題。2可編輯ppt猜一猜，下面對(duì)聯(lián)寫的是誰？

世上瘡痍詩中圣哲民間疾苦筆底波瀾

——郭沫若

草堂留后世詩圣著千秋

——朱德

3可編輯ppt作者簡(jiǎn)介:

杜甫（712—770），

字子美，自號(hào)“少陵野老”，世稱“杜少陵”。青少年時(shí)期，懷有遠(yuǎn)大理想，但他仕途不得志，一生貧困潦倒，飽經(jīng)憂患。曾經(jīng)在長(zhǎng)安困頓十年，安史之亂起，過著顛沛流離的生活。是我國(guó)唐代的現(xiàn)實(shí)主義詩人，代表作“三吏”“三別”。杜甫和李白齊名，世稱“李杜”。杜甫的詩歌多是體現(xiàn)憂國(guó)憂民的情感，安史之亂時(shí)期的重大歷史事件在其詩中有反映，故稱“詩史”。明清文人推崇杜甫為“詩圣”，他的作品風(fēng)格沉郁頓挫。4可編輯ppt

《月夜》這首詩寫于安史之亂的第二年（756）。這一年八月，杜甫帶著妻小逃到鄜州，寄居羌村。隨后自己離家北上，投奔在靈武的肅宗，途中被叛軍擄至長(zhǎng)安。詩是秋天月夜寫的。背景簡(jiǎn)介背景簡(jiǎn)介：5可編輯ppt

月夜

fū

kān今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。

何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干？

huánhuǎng6可編輯ppt

今夜鄜州月,

閨中只獨(dú)看。整體感知:（地名，在今陜西富縣）

（守望）7可編輯ppt遙憐小兒女,未解憶長(zhǎng)安。(想)(尚不懂得)

8可編輯ppt香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。（古代婦女梳的一

種環(huán)形的發(fā)髻）9可編輯ppt何時(shí)倚虛幌,雙照淚痕干。

（虛幌：透明的窗帷。幌：帷幔）10可編輯ppt

詩中望月之人是誰？這是一種

什么寫作手法？有什么表達(dá)效果？

閨中的妻子。這種手法叫對(duì)寫法，也即從對(duì)面寫來，也叫對(duì)面落筆，屬于曲筆的一種。通過這種手法含蓄地表達(dá)詩人的思念之情，只提被憶的一方，抒寫角度的轉(zhuǎn)換，使得辭旨婉切，更顯出詩人對(duì)妻子的一往情深。思考與探究：11可編輯ppt[思考鏈接]

王昌齡《芙蓉樓送辛漸》：“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！闭?qǐng)找出本詩中運(yùn)用對(duì)寫法的詩句，并分析這樣寫的好處。

“洛陽親友如相問”句運(yùn)用了對(duì)寫法，辛漸要回洛陽，詩人明明托他問候洛陽親友，而詩人卻轉(zhuǎn)換筆鋒寫洛陽親友對(duì)自己的詢問，構(gòu)思新穎，把對(duì)親友關(guān)切之情表達(dá)得婉曲深刻。12可編輯ppt“對(duì)寫法”有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（1）撇開自己不寫，從對(duì)方入手落墨。以退為進(jìn)，情感表達(dá)更加含蓄，韻味悠長(zhǎng)；（2）由實(shí)到虛，虛實(shí)相生。詩人神馳千里，多由眼前的實(shí)景，一下子跳轉(zhuǎn)到千里之外。以虛襯實(shí)，饒有趣味；（3）多用于表達(dá)游子離人思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)的情感。

九月九日憶山東兄弟

王維

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

13可編輯ppt

作者自己只身在外，當(dāng)然是獨(dú)自看月。妻子尚有兒女在旁，為什么也"獨(dú)看"呢？思考與探究：14可編輯ppt“遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安”

一聯(lián)作了回答。妻子看月，并不是欣賞自然風(fēng)光，而是“憶長(zhǎng)安”，而小兒女未諳世事，還不懂得“憶長(zhǎng)安”??！用小兒女的“不解憶”反襯妻子的“憶”

，突出了那個(gè)“獨(dú)”字，又進(jìn)一層。15可編輯ppt

頷聯(lián)中哪些字用得好？探討品味：16可編輯ppt

“遙憐”

小兒女們天真幼稚，只能增加她的負(fù)擔(dān)，哪能為她分憂啊！“憐”

字飽含深情，感人肺腑。憐：憶：

“憶”不僅充滿了辛酸，而且交織著憂慮與驚恐。“憶”

字含意深廣，耐人尋思。17可編輯ppt有人說“香霧云鬟濕，清輝玉臂寒”這

一聯(lián)中有兩個(gè)字用得格外形象生動(dòng)，含蓄凝練，你認(rèn)為是哪兩個(gè)字，并簡(jiǎn)要說明理由。

“濕”和“寒”。一“濕”一“寒”可觸可感，形象生動(dòng)，表現(xiàn)了妻子望月之久，憶夫之深?！皾瘛焙汀昂钡谋硐笫窃娙说南胂蠛吐?lián)想，其實(shí)是寫詩人看月之久，憶妻之深的痛苦現(xiàn)實(shí)。明寫妻子思夫之深，暗寫杜甫思妻之切。思考與探究：18可編輯ppt

詩歌之中有兩個(gè)相互照應(yīng)的一詩之眼的詞語，請(qǐng)找出來并分析其中蘊(yùn)涵的感情？

“獨(dú)看”和“雙照”是這首詩的詩眼。

“獨(dú)看”：寫現(xiàn)實(shí)?！半p照”兼包回憶與希望?！半p照”淚痕才干，表達(dá)詩人希望盡早結(jié)束這種兩地思念的痛苦生活，“獨(dú)看”淚痕不干也就包含其中了。思考與探究：19可編輯ppt

作者在半年以后所寫的《述懷》詩中說：“去年潼關(guān)破，妻子隔絕久”；“寄書問三川（鄜州的屬縣，羌村所在），不知家在否”；“幾人全性命？盡室豈相偶！”由此可見，

“獨(dú)看”的淚痕里浸透著天下亂離的悲哀，“雙照”的清輝中閃耀著四海升平的理想，渴望和平的生活，包含戰(zhàn)亂之中廣大人民的共同心聲。20可編輯ppt本詩只寫個(gè)人的遭遇與親人的離散之痛，對(duì)嗎？

詩中所寫的個(gè)人于親人離散的痛苦深刻地反映了安史之亂中人民的悲苦生活。其中寫夫婦、父子之愛已與憂國(guó)憂民、憫時(shí)傷亂之情融為一體，這就是文學(xué)的典型性。

思考與探究：21可編輯ppt這首詩借看月而抒離情，但所抒發(fā)的不是一般情況下的夫婦離別之情。藝術(shù)構(gòu)思巧妙，以“月”為線索，貫通全詩，采用借景抒情、暗示手法望月懷人，通過寫詩人對(duì)妻子的思念，反映了亂離時(shí)代人民的痛苦，表達(dá)了對(duì)和平生活的向往。小結(jié)：22可編輯ppt

1.委婉曲折，情真意切;

2.字字含月，以月傳情。藝術(shù)特色:23可編輯ppt拓展·比較·作業(yè)