高一語文蘇教版必修二配套課件2最后的長(zhǎng)春藤葉

高一語文蘇教版必修二配套課件2《最后的長(zhǎng)春藤葉》目錄contents作品背景介紹故事情節(jié)分析主題思想探討藝術(shù)特色鑒賞課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)課后作業(yè)布置作品背景介紹01生平出生于美國(guó)北卡羅來納州格林斯伯勒市，曾從事多種職業(yè)，包括銀行職員、新聞?dòng)浾叩?。文學(xué)成就以其機(jī)智、幽默的短篇小說而聞名，被譽(yù)為“美國(guó)現(xiàn)代短篇小說之父”。歐亨利（O.Henry）美國(guó)著名短篇小說家，以其獨(dú)特的幽默風(fēng)格和感人至深的故事而著稱。作家簡(jiǎn)介20世紀(jì)初的美國(guó)社會(huì)，貧富分化嚴(yán)重，許多窮人生活困苦。歐亨利本人也曾經(jīng)歷過貧困生活，這對(duì)他作品的主題產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。歐亨利的個(gè)人經(jīng)歷也反映在他的作品中，他通過幽默和感人的故事來描繪人生的苦難和溫情。作品創(chuàng)作背景個(gè)人背景社會(huì)背景地位歐亨利的短篇小說在美國(guó)文學(xué)史上占有重要地位，被認(rèn)為是美國(guó)現(xiàn)代短篇小說的奠基之作。影響他的作品對(duì)后來的短篇小說作家產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，許多作家都受到了他的啟發(fā)和影響。同時(shí)，他的作品也深受廣大讀者的喜愛，成為了世界文學(xué)的經(jīng)典之作。作品地位與影響故事情節(jié)分析02故事開端小說以瓊珊患肺炎病重垂危為開端，引出了主人公貝爾曼。故事背景故事發(fā)生在美國(guó)紐約市的一個(gè)小社區(qū)，講述了一群生活貧困的藝術(shù)家和他們的鄰居貝爾曼老人的故事。故事發(fā)展小說通過描述瓊珊對(duì)長(zhǎng)春藤葉的期望，以及貝爾曼畫長(zhǎng)春藤葉的經(jīng)過，展示了貝爾曼老人的善良和自我犧牲精神。故事結(jié)局小說以瓊珊病愈為結(jié)局，表達(dá)了人性的善良和關(guān)愛。故事高潮小說通過揭示貝爾曼老人畫最后一片長(zhǎng)春藤葉而犧牲自己的事實(shí)，展現(xiàn)了貝爾曼老人的崇高精神品質(zhì)。故事概述瓊珊貝爾曼蘇艾醫(yī)生人物關(guān)系梳理01020304小說主人公，年輕女畫家，因肺炎病重垂危。老畫家，瓊珊的朋友，善良、樂于助人。瓊珊的室友，年輕女畫家，與貝爾曼是好友。為瓊珊治療的醫(yī)生，關(guān)心病人。小說中通過描述貝爾曼畫長(zhǎng)春藤葉的過程，展現(xiàn)了貝爾曼老人的藝術(shù)才華和自我犧牲精神。貝爾曼畫長(zhǎng)春藤葉的過程小說中通過描述瓊珊對(duì)長(zhǎng)春藤葉的期望，展現(xiàn)了瓊珊對(duì)生命的渴望和對(duì)人性的信任。瓊珊對(duì)長(zhǎng)春藤葉的期望當(dāng)揭示出貝爾曼老人畫最后一片長(zhǎng)春藤葉而犧牲自己的事實(shí)時(shí)，情節(jié)發(fā)生了轉(zhuǎn)折，展現(xiàn)了貝爾曼老人的崇高精神品質(zhì)。情節(jié)轉(zhuǎn)折點(diǎn)小說以瓊珊病愈為結(jié)局，表達(dá)了人性的善良和關(guān)愛，同時(shí)也揭示了生命的力量和信念的重要性。結(jié)局的意義情節(jié)發(fā)展分析主題思想探討03小說通過老貝爾曼的犧牲，展現(xiàn)了生命的價(jià)值和意義不僅在于生存，更在于對(duì)他人和社會(huì)的貢獻(xiàn)。生命的意義小說中的長(zhǎng)春藤葉象征著生命的力量和希望，它不因季節(jié)的更替而凋零，成為希望的象征，體現(xiàn)了生命的價(jià)值。生命的價(jià)值生命的意義與價(jià)值人性的光明小說中的主人公蘇艾和其他人物在面對(duì)困境時(shí)，展現(xiàn)出了勇敢、善良和無私的一面，體現(xiàn)了人性的光明。人性的黑暗小說中的老貝爾曼雖然表面上粗魯、不近人情，但實(shí)際上內(nèi)心充滿愛和善良，他的犧牲揭示了人性的黑暗面。人性的光明與黑暗小說中的蘇艾和其他人物通過關(guān)愛和互助，戰(zhàn)勝了生活中的困境和磨難，體現(xiàn)了愛的力量。愛的力量小說中的老貝爾曼雖然已經(jīng)病入膏肓，但他依然堅(jiān)持畫最后的長(zhǎng)春藤葉，以自己的生命拯救了瓊珊，展現(xiàn)了拯救的力量。拯救的力量愛的力量與拯救藝術(shù)特色鑒賞04小說采用倒敘手法，先交代結(jié)局，再回憶往事，使故事情節(jié)更加跌宕起伏。敘事結(jié)構(gòu)敘事角度敘事節(jié)奏小說采用第一人稱和第三人稱敘述相結(jié)合的方式，使故事更加真實(shí)可信。小說節(jié)奏緊湊，情節(jié)發(fā)展迅速，使讀者始終保持緊張感。030201敘事技巧小說中的人物形象鮮明，個(gè)性獨(dú)特，具有深刻的社會(huì)意義。人物形象小說中的人物關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，通過人物之間的互動(dòng)，展現(xiàn)了人性的善惡美丑。人物關(guān)系小說中的人物描寫細(xì)膩入微，通過語言、動(dòng)作、心理等描寫手法，使人物形象更加立體。人物描寫人物塑造

環(huán)境描寫自然環(huán)境小說中的自然環(huán)境描寫生動(dòng)逼真，為故事情節(jié)的發(fā)展提供了有力的背景。社會(huì)環(huán)境小說中的社會(huì)環(huán)境描寫深刻揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗面，為人物形象的塑造提供了有力的支撐。環(huán)境與主題小說中的環(huán)境描寫與主題緊密相連，通過環(huán)境描寫，更加深刻地表達(dá)了小說的主題思想。課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)05討論小說中主要人物的性格特點(diǎn)，分析他們?nèi)绾斡绊懝适碌陌l(fā)展。探討小說中反映的社會(huì)問題，以及作者通過小說表達(dá)的思想和情感。討論小說中的情節(jié)安排和敘事手法，分析它們對(duì)故事表達(dá)的影響。問題討論辯論小說中的人物選擇和情節(jié)安排，探討它們是否合理和必要。辯論小說所反映的社會(huì)現(xiàn)象和文化背景，分析它們對(duì)故事的影響。分組辯論小說中的主題和思想，讓學(xué)生從不同角度理解故事。分組辯論讓學(xué)生扮演小說中的角色，通過表演來理解和體驗(yàn)故事。通過角色扮演，讓學(xué)生深入了解人物性格和情感，增強(qiáng)對(duì)故事的理解。通過角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的表演和表達(dá)能力，提高綜合素質(zhì)。角色扮演課后作業(yè)布置06010204閱讀理解題總結(jié)小說《最后的長(zhǎng)春藤葉》的主題思想。分析小說中主要人物的性格特點(diǎn)。探討小說中環(huán)境描寫的作用。理解小說結(jié)尾的深刻含義，并分析其對(duì)整篇小說的影響。03寫一篇讀后感，談?wù)勀銓?duì)小說《最后的長(zhǎng)春藤葉》的看法和感受。仿寫小說中的一段環(huán)境描寫，突出人物心情。根據(jù)小說中的情