16-1《阿房宮賦》學(xué)案高中語文必修下冊

阿房宮賦課文導(dǎo)入素養(yǎng)任務(wù)杜牧才華橫溢，二十三歲時寫成《阿房宮賦》，以古諷今，以秦始皇豪奢導(dǎo)致亡國，作為敬宗大起宮室的借鑒。此賦一出，震驚朝野，長安學(xué)子文人爭讀《阿房宮賦》，一時洛陽紙貴。今天，我們手捧《阿房宮賦》，還可以感受到“惟有牡丹真國色，花開時節(jié)動京城”般的盛景。1.了解作者杜牧和“賦”的文章體裁特點，積累文化常識。2．把握重點文言知識，積累文言詞匯。3．把握作者的思想觀點、理解作者借古諷今的寫作意圖。學(xué)習(xí)本文多用對偶、比喻、夸張、排比等手法的語言風(fēng)格。【自主預(yù)習(xí)】任務(wù)驅(qū)動一閱覽資料·認(rèn)識作者一、作者介紹杜牧(803—約852)，字牧之，號樊川居士，京兆萬年(今陜西西安)人。晚唐著名詩人。太和二年(828)進(jìn)士，授弘文館校書郎，官至中書舍人。曾做過黃州、池州等地刺史。杜牧年輕時即有抱負(fù)，但因性情耿直，仕途頗不得意，晚年逐漸變得保守消極。居住在長安城南的樊川別墅，后世因稱“杜樊川”。人稱“小杜”，以別于杜甫。與李商隱并稱“小李杜”。杜牧工詩、賦、辭，詩歌創(chuàng)作成就最高。他的散文以議論見長，氣勢縱橫，多針砭時事；詩歌意境清新，風(fēng)格豪健俊爽，在晚唐輕浮艷麗的文壇上獨樹一幟。主要作品：詩歌《江南春絕句》《山行》《泊秦淮》《清明》《過華清宮絕句》及文集《樊川文集》，后人編有《樊川詩集注》和《杜牧詩選》。二、思想情懷杜牧名句集錦1．商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。(《泊秦淮》)2．欲寄相思千里月，溪邊殘照雨霏霏。(《寄遠(yuǎn)》)3．江東子弟多才俊，卷土重來未可知。(《題烏江亭》)4．天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。(《秋夕》)5．青春留不住，白發(fā)自然生。(《送友人》)6．南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。(《江南春》)7．停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。(《山行》)任務(wù)驅(qū)動二深思精析·走進(jìn)時代[資訊概覽]寫作背景本文寫于唐敬宗寶歷元年(825)，作者曾在《上知己文章啟》一文中說：“寶歷大起宮室，廣聲色，故作《阿房宮賦》?！碧凭醋诶钫渴鶜q繼位，貪好聲色，大興土木，游宴無度，不視朝政，求訪異人，希望獲得不死之靈藥，因此在位三年即為宦官劉克明所殺。作者預(yù)感到唐王朝的危險局勢，便作此賦，表面上寫秦因修建阿房宮，揮霍無度，貪色奢侈，勞民傷財，終致亡國；實則是借秦之古事諷唐之今事，規(guī)勸唐朝當(dāng)政者，要以古為鑒，不能哀而不鑒，最終只能落得“后人而復(fù)哀后人也”的結(jié)局。[情境活動]請以“穿過歷史的塵煙，我看到了阿房宮里……我想到了……我又想到了……”為格式，寫一段優(yōu)美的100字以上的話，請盡量模仿“賦”的語言特點。任務(wù)驅(qū)動三常識博覽·拓寬視野一、文學(xué)常識賦賦是我國古代的一種文體，它講求文采、韻律，兼具詩歌和散文的性質(zhì)。其特點是“鋪采摛文，體物寫志”，側(cè)重于寫景，借景抒情。“鋪采摛文”就是鋪陳文采辭藻，極力渲染夸張，這是其形式上的特點；“體物寫志”就是詠物說理，即通過對山水、風(fēng)物、宮苑、鳥獸乃至車旗儀仗、音樂舞蹈等事物的描寫來表現(xiàn)作者的思想意圖，這是其內(nèi)容上的特點。前者是手段，后者是目的。賦在結(jié)構(gòu)上一般分為三個部分：前面有序，說明作賦緣由，用不押韻的散文或駢體文；中間是賦的本身；后面有“亂”或“訊”的部分，對全篇作小結(jié)。最早出現(xiàn)于諸子散文中的賦，叫“短賦”；以屈原的創(chuàng)作為代表的“騷體”是詩向賦的過渡，叫“騷賦”；漢代正式確立了賦的體例，稱賦為“辭賦”；魏晉以后，賦文日益向駢文方向發(fā)展，叫作“駢賦”；唐代，賦文又由駢體轉(zhuǎn)入律體，稱為“律賦”；宋代，以散文形式寫就的賦稱為“文賦”。二、文化常識妃嬪媵嬙妃：位次于皇后；亦指太子、王、侯的妻。嬪：指皇宮里的女官，亦指皇帝的侍妾。媵：指古代貴族女子出嫁時，其陪嫁的侄娣或臣仆。也泛指隨嫁之人。嬙：古代宮廷里地位次于妃的女官。妃、嬙的地位高于嬪、媵。任務(wù)驅(qū)動四日積月累·厚積薄發(fā)[文白對譯][文言積累]一、重點字音(請給下面加點字注音)1．縵回() 霽何虹()3．囷囷() 嬪()5．媵嬙()() 6.輦來()7．漲膩()() 鐺()9．珠礫() 10.邐迤()()11．錙銖()() 檻()二、古今異義(請解釋下列古今異義詞的古義)1．各抱地勢，鉤心斗角古義：今義：指各用心機(jī)，互相排擠2．一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊古義：今義：指一定地區(qū)里經(jīng)過多年觀察所得到的概括性的氣象情況3．燕趙之收藏古義：今義：指收集保藏4．韓魏之經(jīng)營古義：今義：指籌劃、組織并管理5．齊、楚之精英古義：今義：指出類拔萃的人6．楚人一炬，可憐焦土古義：今義：指值得憐憫三、詞類活用(根據(jù)提示解釋詞義)(一)名詞活用1．名詞作狀語(1)驪山北構(gòu)而西折 北： 西：(2)輦來于秦 (3)朝歌夜弦 朝： 夜：2．名詞作動詞(1)長橋臥波，未云何龍 (2)復(fù)道行空，不霽何虹 (3)朝歌夜弦 歌： 弦：(4)鼎鐺玉石，金塊珠礫 鼎： 玉： 金： 珠：(5)楚人一炬，可憐焦土 (6)族秦者秦也 3．名詞的意動用法后人哀之而不鑒之 (二)動詞活用1．動詞作名詞(1)歌臺暖響 (2)燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營 收藏： 經(jīng)營：2．動詞的為動用法而后人哀之 (三)數(shù)詞活用數(shù)詞作動詞六王畢，四海一 四、重點實虛詞(請解釋下列加點的詞語)1．一(1)六王畢，四海一 (2)楚人一炬，可憐焦土 (3)黃鶴一去不復(fù)返(《黃鶴樓》) (4)而或長煙一空(《岳陽樓記》) (5)上食埃土，下飲黃泉，用心一也(《勸學(xué)》)(6)合從締交，相與為一(《過秦論》)2．愛(1)秦愛紛奢，人亦念其家 (2)使秦復(fù)愛六國之人 (3)不愛珍器重寶肥饒之地(《過秦論》)3．使(1)使負(fù)棟之柱 (2)使六國各愛其人 (3)扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵(《陳涉世家》)(4)宮使驅(qū)將惜不得(《賣炭翁》) (5)梁使三反(《馮諼客孟嘗君》) 4．憐(1)可憐焦土 (2)丈夫亦愛憐其少子乎(《觸龍說趙太后》)(3)可憐身上衣正單(《賣炭翁》) 5．取(1)奈何取之盡錙銖，用之如泥沙 (2)留取丹心照汗青(《過零丁洋》) 6．族(1)誰得而族滅也 (2)雖然，每至于族(《庖丁解?！? (3)士大夫之族，曰師曰弟子云者(《師說》)(4)遂并起而亡秦族矣(《過秦論》)7．焉(1)盤盤焉，囷囷焉 (2)或師焉，或不焉(《師說》) (3)焉用亡鄭以陪鄰(《燭之武退秦師》)(4)積土成山，風(fēng)雨興焉(《勸學(xué)》)8．之(1)一日之內(nèi)，一宮之間 (2)杳不知其所之也 (3)后人哀之而不鑒之 9．而(1)驪山北構(gòu)而西折 (2)不敢言而敢怒 (3)后人哀之而不鑒之 五、文言句式(請根據(jù)提示翻譯下面句子)1．判斷句(1)明星熒熒，開妝鏡也。(“……也”表判斷)譯文：(2)族秦者秦也，非天下也。(“……者……也”與否定詞“非”分別表兩個句子的判斷)譯文：(3)滅六國者六國也，非秦也。(“……者……也”與否定詞“非”分別表兩個句子的判斷)譯文：2．省略句(1)高低冥迷，不知西東。(“高低”前省略主語“長橋、復(fù)道”)譯文：(2)五步一樓，十步一閣。(“五步”前省略主語“阿房宮”)譯文：(3)誰得而族滅也？(“滅”后省略賓語“之”)譯文：3．狀語后置句使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫。(在現(xiàn)代漢語中的語序為“于南畝之農(nóng)夫多”)譯文：4．被動句戍卒叫，函谷舉。(不帶被動詞的被動句)譯文：5．賓語前置句秦人不暇自哀，而后人哀之。(在現(xiàn)代漢語中的語序為“秦人不暇哀自”)譯文：六、典型名句(補寫出下列句子中的空缺部分)1．《阿房宮賦》中作者潑墨寫意，粗筆勾勒，言阿房宮占地之廣，狀其樓閣之高的句子是“，”。2．《阿房宮賦》中以璀璨晶亮的明星來比喻紛紛打開的妝鏡，既貼切又形象的語句是“，”。3．《阿房宮賦》中總括秦的紛奢是建立在對人民的剝削和掠奪之上的，并且還揮霍無度，將剝削來的錢財像泥沙一樣浪費掉的語句是“，”。4．杜牧用排比句渲染阿房宮繁華奢靡的狀態(tài)，其中將樂聲之多與市井言語作對比的句子是“，”。5．杜牧在《阿房宮賦》中借秦的滅亡警醒當(dāng)朝者不吸取教訓(xùn)就會重蹈覆轍的句子是“，”?！鹃喿x鑒賞】[NO.1文本初讀]閱讀課文，填寫框圖空缺處，整體感知文章。(可用原文語句填空)[NO.2文本精讀]任務(wù)驅(qū)動一文段理解和分析(一)閱讀課文第1～2段，完成下面的問題。1．解釋下列句子中加點的詞語。(1)覆壓三百余里 覆壓：(2)驪山北構(gòu)而西折 構(gòu)：(3)直走咸陽 走：(4)廊腰縵回 縵：(5)矗不知其幾千萬落 矗：(6)輦來于秦 于：(7)杳不知其所之也 杳：(8)盡態(tài)極妍 妍：2．下列對第1段內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()A．本段開篇連用四個三字句寫出阿房宮建造的歷史條件?！傲醍?，四海一”，點出阿房宮建造于秦王統(tǒng)一天下之后。“蜀山兀，阿房出”，寫出耗費民力之大。B．文章先寫阿房宮的全景，再層層展開，細(xì)寫各種有代表性的建筑，轉(zhuǎn)而改變角度，讓讀者跳出樓臺建筑群，從遠(yuǎn)處欣賞，或者凌空俯視。C．本段的結(jié)尾，由殿閣之外轉(zhuǎn)向?qū)m室之內(nèi)，寫殿內(nèi)的歌舞。用“春光融融”和“風(fēng)雨凄凄”兩種相反的感覺，既寫出繁華的一面，又寫出繁華過后的蒼涼。D．本段作者由近及遠(yuǎn)，逐一介紹了阿房宮之奇觀，敘述中時有前后照應(yīng)之妙筆。如寫樓閣“各抱地勢”就與前文“驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽”這一廣闊背景相連。3．下列對第2段內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()A．第2段先用幾句交代了“妃嬪媵嬙”的到來，與下文文意照應(yīng)，文氣相通。B．作者用排比、夸張、擬人等手法，間接寫秦宮美女之多、宮女命運之慘，揭示了秦始皇生活的驕奢淫逸。C．作者一連用了“明星熒熒，開妝鏡也”等幾組排比句式，寫宮人梳妝打扮，以及“縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉”的凄慘生活。D．宮女們聽到宮車由遠(yuǎn)及近，而又漸漸離去，作者用極為簡練的文字描繪出宮女們對皇上的盼望由興奮的頂峰跌至失望的谷底的心理過程。4．杜牧寫這篇文賦，既然是為了總結(jié)秦王朝滅亡的歷史教訓(xùn)，借以諷諫時弊，為何開頭卻要從六國覆滅下筆？(二)閱讀課文第3～4段，完成下面的問題。5．解釋下列句子中加點的詞語。(1)秦愛紛奢 愛：(2)奈何取之盡錙銖 奈何：(3)多于南畝之農(nóng)夫 于：(4)函谷舉 舉：(5)使六國各愛其人 愛：(6)則足以拒秦 足以：(7)秦人不暇自哀 暇：(8)而后人哀之 而：6．下列對第3段內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()A．第3段用比喻句和排比句，極言秦始皇不顧人民死活和民心向背，殘民而自肥，很快失掉了民心。B．第3段寫到了老百姓對于秦的暴政敢怒而不敢言，但最終還是像火山一樣爆發(fā)出來，使秦迅速滅亡。C．對于秦的滅亡和阿房宮的被燒毀，作者用“可憐焦土”一語寄予了一定的同情。D．本段最后一句話表現(xiàn)了貌似強(qiáng)大的秦王朝在人民起義的怒濤中迅速土崩瓦解、灰飛煙滅，突出了人民的巨大力量。7．下列對第4段內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()A．作者在本段連續(xù)慨嘆，情不自禁，闡明了興亡自取的道理。B．作者在“嗟乎”后用假設(shè)語氣申述論證，指出仁政與國家長治久安息息相關(guān)的道理。C．作者用“后人”的委婉稱謂，提醒統(tǒng)治者不要重蹈秦亡的覆轍，意味深長。D．作者認(rèn)為六國與秦滅亡的原因都是不愛其民，并指出：歷史教訓(xùn)不難總結(jié)，但是人們往往停留在“哀”字上，而不是引以為鑒。8．作者寫《阿房宮賦》是為了總結(jié)秦王朝滅亡的歷史教訓(xùn)，諷喻朝政。但在寫阿房宮被焚時，卻說“楚人一炬，可憐焦土”，其中流露出了作者怎樣的思想感情？任務(wù)驅(qū)動二綜合理解和分析9．下列有關(guān)敘述，不正確的一項是()A．《阿房宮賦》的作者是晚唐杰出的詩人、文學(xué)家杜牧，號樊川，為有別于杜甫，人稱“小杜”，他與同時代另一大詩人李賀并稱“小李杜”。B．《阿房宮賦》借寫阿房宮的興亡，揭露了秦統(tǒng)治者的窮奢極欲，并借古諷今，闡述了天下興亡的道理，以此諷諫當(dāng)時統(tǒng)治者應(yīng)戒奢侈、行仁政，其與西漢賈誼的《過秦論》有異曲同工之妙。C．賦是一種介于詩歌和散文之間的特殊文體，源于《詩經(jīng)》和《楚辭》，在表達(dá)方式上一般總是先極力鋪陳描寫，最后在篇末畫龍點睛，揭示主旨。D．詞采華麗、節(jié)奏鮮明、氣勢酣暢是“賦”的主要特點，賦多用排比、對偶、夸張、比喻等修辭手法，句式多為駢散相間，整散結(jié)合，長短不拘，具有極強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力。在這一點上，《阿房宮賦》堪稱典范之作。10．秦始皇修建了雄偉瑰麗的阿房宮，但是尚未完成就被項羽一把火燒掉了。對于項羽該不該燒掉阿房宮，眾說紛紜，請談?wù)勀愕挠^點。11．結(jié)合賦的特點，探究《阿房宮賦》的寫作特色。[NO.3思維拓展]作者把六國和秦滅亡的原因歸結(jié)于統(tǒng)治者自身，你同意他的看法嗎？為什么？【實踐探究】[類文賞讀]eq\a\vs4\al(主題導(dǎo)讀)杜牧以犀利的筆調(diào)對社會進(jìn)行批判，期冀可以改良社會弊病。而杜牧在那樣一個消極的時代里高歌理想、指責(zé)時弊，自然是很辛苦的，但正因如此，他才顯得更有價值。他的行為證明了，這個社會從來都不缺乏那些敢于逆流而上的人。一、古詩文精讀過勤政樓杜牧千秋佳節(jié)名空在，承露絲囊世已無。唯有紫苔偏稱意，年年因雨上金鋪。[譯文]當(dāng)年唐玄宗生日的千秋節(jié)而今只留空名，那賀壽的承露絲囊世上也不再存在。只有那紫苔得意地生長著，因雨水澆灌它長得很旺盛，直長得上了那門扉上的銅座銅環(huán)。[賞析]這首詩前兩句寫“勤政樓”此時之衰，實際上緬懷的是當(dāng)年之盛。后兩句寫的是此時紫苔之盛，實際上使人愈加感到“勤政樓”此時之衰。這首詩對比鮮明，文氣跌宕有致，讀來回味無窮。剛直有節(jié)牧剛直有奇節(jié)，不為齪齪小謹(jǐn)，敢論列大事，指陳病利尤切至。少與李甘、李中敏、宋邧善，其通古今，善處成敗，甘等不及也。牧亦以疏直，時無右援者。從兄悰更歷將相，而牧困躓不自振，頗怏怏不平。卒，年五十。初，牧夢人告曰：“爾應(yīng)名畢?！睆?fù)夢書“皎皎白駒”字，或曰“過隙也”。俄而炊甑裂，牧曰：“不祥也?！蹦俗詾槟怪?，悉取所為文章焚之。牧于詩，情致豪邁，人號為“小杜”，以別杜甫云。(選自《新唐書·杜牧傳》，有刪節(jié))[譯文]杜牧性格剛直，有奇特的氣節(jié)，不做謹(jǐn)小慎微的事，敢議論國家大計方針，剖析利害關(guān)系特別切中要害。年輕時與李甘、李中敏、宋邧交好，他通曉古今，善于決斷成敗，李甘等人比不上他。杜牧因為正直坦率，當(dāng)時沒有誰幫助他。堂兄杜悰歷任將相，但杜牧官場受挫不能振作自己，心里很郁郁不平，逝世時年僅五十歲。當(dāng)初杜牧夢中有人告訴他說：“你名字應(yīng)該叫畢?！庇謮糁袑懙馈梆ò遵x”四字，又寫道“過隙也”。不久，蒸飯時飯甑破裂，杜牧說：“不吉祥?！币虼俗约簩懥四怪?，把自己寫的文章全部燒了。杜牧在詩歌方面的特點是情致豪邁，當(dāng)時人們稱他為“小杜”，來與杜甫區(qū)分開。[賞析]杜牧身處文化傳統(tǒng)深厚的家族之中，自有憂國憂民的情懷和經(jīng)邦濟(jì)世的抱負(fù)，正如他在《郡齋獨酌》中所云：“平生五色線，愿補舜衣裳?！比欢幱谕硖贫嗍轮铮鎸鴦菟ノ?、藩鎮(zhèn)割據(jù)、宦官專權(quán)、民不聊生的時局，杜牧本想扶危濟(jì)世、有所作為，卻無奈仕途坎坷、政治困頓。不過“失之東隅，收之桑榆”，這樣的身世遭遇卻使得杜牧的文學(xué)創(chuàng)作大放異彩，詩、賦、古文樣樣精通。二、思辨閱讀杜牧的江南余顯斌江南，是杜牧的。沒有杜牧，江南，該是何等寂寞？就如淋瀝的細(xì)雨中，沒有油紙傘的古樸，從而缺乏一種古詩的典雅；就如長長的小巷里，沒有一架紫藤蘿，從而缺乏一種綠意蕩漾的清新；就如斷橋邊，沒有如煙的細(xì)柳，從而缺乏一種吳儂軟語的嬌媚。江南，是幸運的，在長久的沉寂之后，迎來了青衣飄飄的杜牧。江南女兒，也是幸運的，在長久的冷寂之后，又重現(xiàn)了青春的顏色。那時的江南，一定是寂寞得很久了，寂寞得連西湖的水也泛不起一點漣漪。那時的江南，已經(jīng)沒有了絲毫的浪漫，江南采蓮的曲子，已經(jīng)凋謝在寒冷的池塘里；吳越爭霸的戰(zhàn)鼓，已半入江風(fēng)半入云，渺茫難尋了。至于西施浣衣的樣子，已經(jīng)在傳說中流向歲月的天盡頭，白云的深影里。當(dāng)然，包括當(dāng)年的絲竹，當(dāng)年的歌舞，當(dāng)年的風(fēng)流瀟灑，都已經(jīng)如周郎的微笑，隱入歷史的硝煙中。江南，太寂寞了，寂寞成一池浮萍，連紅葉也舞不起一點聲音。就在這時，杜牧來了，在清明時節(jié)前后，嫩草如詩的日子里，一匹馬，一身長衫，外帶一支筆，踢踢跶跶走過絲雨江南，走過杏花如雪的江南，走過四百八十寺的江南，舉一舉杏花村的佳釀，飲醉了清明時節(jié)，飲醉了自己，也飲醉了唐詩。醉后不知故鄉(xiāng)遠(yuǎn)，錯把江南做故鄉(xiāng)。從此，江南，收容了一顆漂泊的詩魂，也收容下一片靈秀，一片浪漫。在江南行走，杜牧一定是風(fēng)神瀟灑志氣昂揚的，因為，他終于尋到了自己心中美的極致，詩的棲息地。在江南，杜牧一定是心情舒展眉宇青蔥的，因為，長久的失落后，他找到了心靈的歸宿和安慰。二十四橋的夜晚，月光如晝，桂香如夢。秋的江南，依然山溫水軟，草木含春。“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？”江南，就適宜于灑脫地生活，詩意地游走。小杜，深得江南三味。春風(fēng)十里，柳絲飄飄，有哪一縷春風(fēng)，美得過江南？有哪一處女兒，輕淺一笑，婉約過江南？多少人啊，走過江南？但匆匆的腳步，踏過滿地紅塵，能領(lǐng)略“煙籠寒水月籠沙”的婉約？能體會到“春風(fēng)十里揚州路，卷上珠簾總不如”的繁華？能領(lǐng)略“村連三峽暮云起，潮送九江寒雨來”的神妙？只有杜牧，一身長衫，飄飄地走過江南山水，把自己的歡笑，自己的歌吟，留給江南，留給江南的天空和湖面，還有山水樓臺。同時，也把江南留給歲月。在煙水渺茫的江岸，在細(xì)柳如眉的亭旁，總有風(fēng)吹過，總是有詩人的腳步走過，這些，江南記得，豎行的方塊文字也記得。當(dāng)詩人漫步江南時，多少絲管，多少弦竹，在夜月下悠揚；多少憂傷，讓一個沉淪歷史的書生，愴然淚下。不是愛風(fēng)流，似被紅塵誤。詩人并不想隱居入江南山水，詩人并不想在二十四橋的簫音中沉醉。“江南好煙月，門系釣魚船”“霜葉紅于二月花”，這些美妙，也不能讓詩人沉醉。所有的音樂，所有的云煙風(fēng)月，并沒有遮住詩人的眼睛。詩人站在高山上，站在紅樓上，日日凝目而視，翹首企盼，在等待著一個時代的到來，等待著萬民歡樂的和諧盛世到來，“清時有味是無能，閑愛孤云靜愛僧。欲把一麾江海去，樂游原上望昭陵”。詩人總是心有不甘，在晚唐的夕陽殘照中，遙望著太宗所開創(chuàng)的盛世，萬民同樂，百國來朝?？墒?，詩人失望了，心冷了。天邊，夕陽西下，一片暗影茫然。在一聲長嘆中，詩人走入江南。所有的骯臟，所有的紅塵，與江南山水，與江南兒女相比，是如此不堪，如此骯臟?！胺比A事散逐香塵，流水無情草自春。”詩人輕輕嘆息一聲，定格在江南的煙雨中，靜靜地觀看著，看“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”的美麗；看“深秋簾幕千家雨，落日樓臺一笛風(fēng)”的輕歌曼舞；看江南兒女在月夜里一把涼扇，笑撲流螢的嬌憨情態(tài)；看揚州煙水，秦淮月光。江南，安慰著詩人。詩人，沉醉于江南。[選自《文苑(經(jīng)典美文)》]eq\a\vs4\al([深度思辨])作者為什么說江南是杜牧的？請結(jié)合自己讀文的感受加以探究?！緟⒖即鸢浮俊咀灾黝A(yù)習(xí)】[情境活動]參考示例：穿過歷史的塵煙，我看到了阿房宮里流水潺湲，樓閣連綿，長橋臥波，復(fù)道行空，煙霧繚繞，歌舞升平。六國之后，皆朝于秦，珍器珠寶，疊積如山，百姓生活卻困苦不堪。我想到了宏偉瑰麗的建筑是用多少人的汗水與淚水凝結(jié)而成的，有多少人的生命筑就了它的華麗？多少人的幸福成就了它的輝煌？我又想到了不是所有的樓閣都可以不朽，不是所有的權(quán)勢都可以長存，只因為它們都沒有建立在人民幸福之上，長存于人民心田之中。[文言積累]一、重點字音(請給下面加點字注音)1．縵回(màn) 霽何虹(jì)3．囷囷(qūn) 嬪(pín)5．媵嬙(yìng)(qiáng) 6.輦來(niǎn)7．漲膩(zhǎng)(nì) 鐺(chēng)9．珠礫(lì) 10.邐迤(lǐ)(yǐ)11．錙銖(zī)(zhū) 檻(jiàn)二、古今異義(請解釋下列古今異義詞的古義)1．各抱地勢，鉤心斗角古義：指宮室結(jié)構(gòu)的參差錯落，精致工巧今義：指各用心機(jī)，互相排擠2．一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊古義：天氣今義：指一定地區(qū)里經(jīng)過多年觀察所得到的概括性的氣象情況3．燕趙之收藏古義：指收藏的金玉珍寶等物今義：指收集保藏4．韓魏之經(jīng)營古義：苦心經(jīng)營積累的金玉珍寶今義：指籌劃、組織并管理5．齊、楚之精英古義：本指事物的精華部分，文中喻指金玉珠寶等物今義：指出類拔萃的人6．楚人一炬，可憐焦土古義：可惜今義：指值得憐憫三、詞類活用(根據(jù)提示解釋詞義)(一)名詞活用1．名詞作狀語(1)驪山北構(gòu)而西折 北：從北 西：向西(2)輦來于秦 乘輦車(3)朝歌夜弦 朝：在早晨 夜：在晚上2．名詞作動詞(1)長橋臥波，未云何龍 出現(xiàn)龍(2)復(fù)道行空，不霽何虹 出現(xiàn)彩虹(3)朝歌夜弦 歌：唱歌 弦：彈琴(4)鼎鐺玉石，金塊珠礫 鼎：把寶鼎看作 玉：把美玉看作 金：把黃金看作 珠：把珍珠看作(5)楚人一炬，可憐焦土 化為焦土(6)族秦者秦也 滅族3．名詞的意動用法后人哀之而不鑒之 以……為鑒(二)動詞活用1．動詞作名詞(1)歌臺暖響 聲音，歌聲(2)燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營 收藏：收藏的金玉珍寶等物 經(jīng)營：苦心經(jīng)營積累的金玉珍寶2．動詞的為動用法而后人哀之 為……哀嘆(三)數(shù)詞活用數(shù)詞作動詞六王畢，四海一 統(tǒng)一四、重點實虛詞(請解釋下列加點的詞語)1．一(1)六王畢，四海一 動詞，統(tǒng)一(2)楚人一炬，可憐焦土 數(shù)詞，一把(3)黃鶴一去不復(fù)返(《黃鶴樓》) 副詞，一旦(4)而或長煙一空(《岳陽樓記》) 副詞，全、都(5)上食埃土，下飲黃泉，用心一也(《勸學(xué)》) 形容詞，專一(6)合從締交，相與為一(《過秦論》)名詞，一體2．愛(1)秦愛紛奢，人亦念其家 動詞，喜歡(2)使秦復(fù)愛六國之人 動詞，愛護(hù)(3)不愛珍器重寶肥饒之地(《過秦論》)動詞，吝惜3．使(1)使負(fù)棟之柱 動詞，讓、使得(2)使六國各愛其人 連詞，假使(3)扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵(《陳涉世家》) 動詞，派遣(4)宮使驅(qū)將惜不得(《賣炭翁》) 名詞，差役(5)梁使三反(《馮諼客孟嘗君》) 名詞，使者4．憐(1)可憐焦土 動詞，嘆惜(2)丈夫亦愛憐其少子乎(《觸龍說趙太后》) 動詞，疼愛(3)可憐身上衣正單(《賣炭翁》) 動詞，同情5．取(1)奈何取之盡錙銖，用之如泥沙 動詞，搜刮(2)留取丹心照汗青(《過零丁洋》) 助詞，相當(dāng)于“著”6．族(1)誰得而族滅也 動詞，滅族(2)雖然，每至于族(《庖丁解?！? 名詞，(筋骨)交錯聚結(jié)的地方(3)士大夫之族，曰師曰弟子云者(《師說》)名詞，類(4)遂并起而亡秦族矣(《過秦論》)名詞，家族7．焉(1)盤盤焉，囷囷焉 形容詞詞尾，表示事物的狀態(tài)，……的樣子(2)或師焉，或不焉(《師說》) 用在句中，表示停頓(3)焉用亡鄭以陪鄰(《燭之武退秦師》)疑問代詞，怎么、何(4)積土成山，風(fēng)雨興焉(《勸學(xué)》)兼詞，相當(dāng)于“于此”8．之(1)一日之內(nèi)，一宮之間 結(jié)構(gòu)助詞，的(2)杳不知其所之也 動詞，到……去(3)后人哀之而不鑒之 代詞，指秦亡這件事9．而(1)驪山北構(gòu)而西折 連詞，表承接(2)不敢言而敢怒 連詞，表轉(zhuǎn)折(3)后人哀之而不鑒之 連詞，表轉(zhuǎn)折五、文言句式(請根據(jù)提示翻譯下面句子)1．判斷句(1)明星熒熒，開妝鏡也。(“……也”表判斷)譯文：(光如)明星閃亮，是(宮人)打開梳妝的鏡子。(2)族秦者秦也，非天下也。(“……者……也”與否定詞“非”分別表兩個句子的判斷)譯文：使秦國滅族的是秦國，不是天下的人民。(3)滅六國者六國也，非秦也。(“……者……也”與否定詞“非”分別表兩個句子的判斷)譯文：滅掉六國的是六國自己，不是秦國。2．省略句(1)高低冥迷，不知西東。(“高低”前省略主語“長橋、復(fù)道”)譯文：(長橋、復(fù)道)高高低低令人分辨不清，不知是西還是東。(2)五步一樓，十步一閣。(“五步”前省略主語“阿房宮”)譯文：(阿房宮)五步有一座高樓，十步有一座臺閣。(3)誰得而族滅也？(“滅”后省略賓語“之”)譯文：誰能夠滅亡(他們)呢？3．狀語后置句使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫。(在現(xiàn)代漢語中的語序為“于南畝之農(nóng)夫多”)譯文：那撐梁的柱子，比田里的農(nóng)民還多。4．被動句戍卒叫，函谷舉。(不帶被動詞的被動句)譯文：戍邊的士卒吶喊起來，函谷關(guān)被攻破。5．賓語前置句秦人不暇自哀，而后人哀之。(在現(xiàn)代漢語中的語序為“秦人不暇哀自”)譯文：秦朝統(tǒng)治者來不及為自己的滅亡而哀嘆，只好讓后人為他們哀嘆。六、1.覆壓三百余里隔離天日2.明星熒熒開妝鏡也3.奈何取之盡錙銖用之如泥沙4.管弦嘔啞多于市人之言語5.后人哀之而不鑒之亦使后人而復(fù)哀后人也【閱讀鑒賞】[NO.1文本初讀]①阿房宮的美人、珍寶②內(nèi)部壯觀③應(yīng)戒奢愛民[NO.2文本精讀]1.(1)覆蓋(2)建造(3)通達(dá)(4)縈繞(5)高聳，矗立著(6)介詞，到(7)遠(yuǎn)(8)美麗2.D【解析】“由近及遠(yuǎn)”表述不當(dāng)，應(yīng)為“由遠(yuǎn)及近”。3.B【解析】第2段沒有運用擬人修辭手法。4.①作者諷諫時弊，以秦王朝滅亡為借鑒；寫秦王朝覆滅，又以六國衰亡為鋪墊。②六國因不愛民而“畢”；秦如吸取教訓(xùn)，“復(fù)愛六國之人”，那就不致迅速滅亡。然而“蜀山兀，阿房出”，秦王朝又走上了六國滅亡的老路。③開頭12個字，既在廣闊的歷史背景下引出阿房宮的修建，又起到