【手機(jī)成癮問(wèn)題探究文獻(xiàn)綜述2700字】

手機(jī)成癮問(wèn)題研究文獻(xiàn)綜述目錄TOC\o"1-2"\h\u13623手機(jī)成癮問(wèn)題研究文獻(xiàn)綜述 1248511關(guān)于手機(jī)成癮的研究 1241701.1手機(jī)成癮的概念界定 1150571.2手機(jī)成癮的以往研究 1252892關(guān)于自我控制的研究 2174192自我控制的以往研究 288863手機(jī)成癮與自我控制的關(guān)系研究 35524參考文獻(xiàn) 31關(guān)于手機(jī)成癮的研究1.1手機(jī)成癮的概念界定手機(jī)成癮是一種行為成癮，指因?yàn)檫^(guò)度使用手機(jī)而造成了個(gè)體不能控制自己的行為，從而造成了社會(huì)性功能受到損害而產(chǎn)生的一系列心理問(wèn)題[3]。1.2手機(jī)成癮的以往研究現(xiàn)階段，國(guó)內(nèi)的研究者針對(duì)手機(jī)成癮的相關(guān)研究主要在醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)三個(gè)方面入手。國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)于手機(jī)成癮問(wèn)題的研究主要集中在學(xué)生群體上，通過(guò)研究學(xué)生群體顯示了當(dāng)今學(xué)生手機(jī)成癮現(xiàn)象的普遍性。近年來(lái)，大學(xué)生手機(jī)成癮問(wèn)題呈現(xiàn)出上升趨勢(shì)。馮立元（2019）研究結(jié)果顯示，大學(xué)生手機(jī)依賴者占被試總?cè)藬?shù)的26.8%，其中高達(dá)20.3%的大學(xué)生是手機(jī)過(guò)度使用者[4]。萬(wàn)亞麗（2019）調(diào)查發(fā)現(xiàn)大學(xué)生手機(jī)成癮發(fā)生率為23.8%[5]。張藐尹（2020）調(diào)查結(jié)果顯示大學(xué)生手機(jī)成癮患者占總?cè)藬?shù)的23.87%[6]。在手機(jī)成癮性別差異的研究中，不同的學(xué)者的觀點(diǎn)不同。萬(wàn)亞麗（2019）的調(diào)查結(jié)果顯示男女大學(xué)生在手機(jī)成癮問(wèn)題上不存在顯著差異[5]。張冰（2019）調(diào)查結(jié)果表明醫(yī)學(xué)生在手機(jī)成癮問(wèn)題上不存在顯著的性別差異[7]。鄭小冬（2020）認(rèn)為女大學(xué)生的手機(jī)成癮水平顯著高于男生[8]。在年級(jí)差異上不同的研究者的結(jié)論差異較大。李宗波等（2017）的研究結(jié)果表明，手機(jī)依賴問(wèn)題大學(xué)生存在顯著的年級(jí)差異，大三學(xué)生的手機(jī)依賴問(wèn)題顯著高于大一、大二學(xué)生[9]。周紅燕（2017）的結(jié)果顯示不同年級(jí)的大學(xué)生之間手機(jī)成癮問(wèn)題不存在顯著差異[10]。賈蔚文等（2021）認(rèn)為大學(xué)生手機(jī)依賴問(wèn)題不存在顯著的年級(jí)差異[11]。不同學(xué)者在專業(yè)差異的研究上觀點(diǎn)不一致。李宗波等（2017）研究結(jié)果顯示，學(xué)生手機(jī)成癮問(wèn)題在專業(yè)上存在顯著差異，藝體類大學(xué)生的手機(jī)依賴程度顯著高于文史類、經(jīng)管類以及醫(yī)學(xué)類大學(xué)生[9]。高曉倩等（2020）認(rèn)為不同專業(yè)的大學(xué)生在手機(jī)依賴問(wèn)題上不存在顯著差異[12]。劉興等（2021）調(diào)查結(jié)果顯示在專業(yè)上大學(xué)生手機(jī)成癮問(wèn)題存在顯著差異,醫(yī)學(xué)生的手機(jī)成癮問(wèn)題顯著低于文科、理科和藝體類學(xué)生[13]。2關(guān)于自我控制的研究2.1自我控制的概念界定自我控制是個(gè)體調(diào)節(jié)原有的慣性思維和行為主動(dòng)抑制自己的欲望，以此來(lái)糾正錯(cuò)誤的行為習(xí)慣的過(guò)程[14]。2.2自我控制的以往研究不同的研究者表明，大學(xué)生的自我控制能力總體是比較良好的。張碧（2019）研究結(jié)果表明，在自我控制五個(gè)維度的整體均分上從小到大依次為：抵制誘惑、健康習(xí)慣、專注工作、節(jié)制娛樂(lè)和沖動(dòng)控制，在健康習(xí)慣和抵制誘惑方面大學(xué)生的整體均分低于中值3，說(shuō)明大學(xué)生在這兩個(gè)方面存在不足[15]。王彥平（2020）研究結(jié)果顯示，大學(xué)生的自我控制能力總體比較好，均分3.14大于中值3，沖動(dòng)控制和節(jié)制娛樂(lè)兩個(gè)維度表現(xiàn)良好[16]。在性別差異上，不同的學(xué)者的研究結(jié)論不一致。周紅燕（2017）的研究結(jié)果顯示，自我控制能力不存在顯著性別差異[10]。陳嘉豪（2019）研究結(jié)果表明，男生的健康習(xí)慣顯著低于女生；女生的抵制誘惑顯著低于男生[17]。張冰等（2019）的研究結(jié)果表明，不同性別的醫(yī)學(xué)大學(xué)生在自我控制上不存在顯著差異[7]。年級(jí)差異上不同的學(xué)者在研究結(jié)果不一致。王彥平（2020）結(jié)果顯示自我控制以及在健康習(xí)慣、抵制誘惑、專注工作維度上存在顯著的年級(jí)差異，即大二的自我控制能力顯著低于其他幾個(gè)年級(jí)；大三年級(jí)的抵制誘惑能力顯著高于大一、大二學(xué)生；碩士研究生的健康習(xí)慣水平顯著高于大一、大二年級(jí)；專注工作水平上，大三學(xué)生顯著高于大二學(xué)生[16]。李欣宜等（2021）調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生自我控制能力不存在顯著的年級(jí)差異[18]。在專業(yè)差異上研究者的結(jié)論差異較大。鄧士婷（2019）研究結(jié)果認(rèn)為醫(yī)學(xué)生的抵制誘惑能力顯著低于工科和教育學(xué)學(xué)生[19]。陳嘉豪（2019）研究結(jié)果顯示，自我控制的健康習(xí)慣維度中，文科生顯著低于理科生[17]。高曉倩等（2020）認(rèn)為，不同專業(yè)的大學(xué)生自我控制能力之間不存在顯著差異[12]。2.3手機(jī)成癮與自我控制的關(guān)系研究陳嘉豪（2019）發(fā)現(xiàn)大學(xué)生自我控制與手機(jī)依賴之間是顯著的負(fù)向相關(guān)關(guān)系，自我控制在孤獨(dú)感與手機(jī)依賴的關(guān)系之中起到完全的中介作用。即自我控制能力高的大學(xué)生，即使陷入了孤獨(dú)感之中，他也可以避免過(guò)度的手機(jī)依賴。反之，自我控制能力差并且有孤獨(dú)感的大學(xué)生就會(huì)比較容易地陷入手機(jī)依賴之中[17]。高曉倩等（2020）結(jié)果表明大學(xué)生的自我控制于手機(jī)依賴之間存在著顯著負(fù)相關(guān)，即自我控制能力強(qiáng)的大學(xué)生的手機(jī)依賴程度就會(huì)比較低，而自我控制能力弱的大學(xué)生的手機(jī)依賴程度就會(huì)比較高[12]。甘良梅（2020）等人的研究結(jié)果顯示，大學(xué)生的手機(jī)依賴于自我控制之間呈現(xiàn)負(fù)顯著相關(guān)關(guān)系，即自我控制能力低的大學(xué)生手機(jī)依賴程度較高[20]。參考文獻(xiàn)[1].第47次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》發(fā)布[J].新聞世界,2021(03):96.[2]秦臻.大學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)使用與信息焦慮實(shí)證研究[D].鄭州:鄭州大學(xué),2020.[3]劉勤學(xué),楊燕,林悅,余思,周宗奎.智能手機(jī)成癮:概念、測(cè)量及影響因素[J].中國(guó)臨床心理學(xué)雜志,2017,25(01):82-87.[4]馮立元.大學(xué)生手機(jī)依賴的現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D].北京:北京化工大學(xué),2019.[5]萬(wàn)亞麗.大學(xué)生手機(jī)依賴與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及相關(guān)因素的研究[D].濟(jì)南:山東大學(xué),2019.[6]張藐尹.正念團(tuán)體訓(xùn)練對(duì)大學(xué)生手機(jī)依賴程度的緩解作用[D].成都:四川師范大學(xué),2020.[7]張冰,成思哲,張亞娟,肖瑋.醫(yī)學(xué)生手機(jī)成癮和學(xué)業(yè)倦怠狀況分析——自我控制的中介作用[J].中國(guó)健康心理學(xué)雜志,2019,27(03):435-438.[8]鄭小冬.大學(xué)生手機(jī)網(wǎng)絡(luò)成癮與自我控制的相關(guān)研究[J].發(fā)明與創(chuàng)新·職業(yè)教育,2020,(11):111,106.[9]李宗波,梁音,王婷婷.大學(xué)生手機(jī)依賴、自我控制對(duì)拖延行為的影響[J].心理研究,2017,10(02):90-96.[10]周紅燕.高職院校大學(xué)生手機(jī)成癮與自我控制相關(guān)研究[J].蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2017,17(03):46-50.[11]賈蔚文,孫延超,管延青,羅鈺,高衛(wèi)星.新冠疫情期間大學(xué)生手機(jī)依賴與自我控制的關(guān)系研究[J].中國(guó)科技信息,2021(Z1):119-121.[12]高曉倩,劉聰,高歌,李靜.大學(xué)生空虛感對(duì)手機(jī)依賴的影響:自我控制的中介作用[J].中國(guó)健康心理學(xué)雜志,2020,28(10):1548-155[13]劉興,江艷,賀莉萍,郭立雄,余露,周莎.基于結(jié)構(gòu)方程模型的大學(xué)生手機(jī)依賴的影響因素分析——以郴州某高校為例[J].預(yù)防醫(yī)學(xué)情報(bào)雜志,2021,37(03):368-373+381.[14]譚樹(shù)華,郭永玉.有限自制力的理論假設(shè)及相關(guān)研究[J].中國(guó)臨床心理學(xué)雜志,2008(03):309-311.[15]張碧.手機(jī)游戲心流體驗(yàn)與成癮：自我控制的中介和調(diào)節(jié)作用[D].北京:北京林業(yè)大學(xué),2019.[16]王彥平.大學(xué)生自我控制對(duì)學(xué)業(yè)倦怠的影響研究[D].太原:山西財(cái)經(jīng)大學(xué),2020.[17]陳嘉豪.大學(xué)生孤獨(dú)感、自我控制與手機(jī)依賴的關(guān)系及干預(yù)研究[D].桂林:廣西師范大學(xué),2019.[18]李欣宜,張諍.社交焦慮對(duì)手機(jī)依賴的影響：自我控制的中介作用[J].心理月刊,2021,16(01):16-18+25.[19]鄧士婷.大學(xué)生手機(jī)依賴與自我控制的關(guān)系研究[J].長(zhǎng)沙大學(xué)學(xué)報(bào),2019,33(02):104-107.[20]甘良梅,胡春梅.高職大學(xué)生自我控制、人際困擾與手機(jī)依賴的關(guān)系研究[J].楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2020,19(03):32-35.[21]LouisLeung.LINKINGPSYCHOLOGICALATTRIBUTESTOADDICTIONANDIMPROPERUSEOFTHEMOBILEPHONEAMONGADOLESCEN