語言亮麗朱改

作文取勝的法寶1學(xué)生作文片段

媽媽柔軟的發(fā)絲此時(shí)正沾在臉頰旁，幾滴水珠順著肌膚向下滑去，嘴唇被凍得蒼白干裂……

九（1）班杜莉雯2學(xué)生作文片段

一出校門，便看見個(gè)兒高的你躲在角落處踮著腳尖四處張望，就像小孩子臉上掛著濃濃的期待。

九（1）班周彥汐3學(xué)生作文片段

平凡的舉動(dòng)感動(dòng)著你我，平凡的話語滋潤(rùn)著你我，平凡的微笑影響著你我，看似平凡，卻并不平凡。

九（2）班何楊磊4學(xué)生作文片段

那次考試我大意失荊州，敗走麥城，但我仍然要給自己一個(gè)微笑，帶著“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的勇氣努力學(xué)習(xí)。

九（2）班何旭陽5

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Copyright?xszbq,2002.04.18Xszbq@163.com學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)語言亮麗方法，提高美化語言的能力。7

真正精美的語言必定是:

1.生動(dòng)活潑、富于表現(xiàn)力的。2.閃耀著思想的光輝，能對(duì)作者思想感情的表達(dá)起到推波助瀾的作用。

語言平庸是作文的大敵，有特色的語言能點(diǎn)亮閱卷者的眼睛。8語言運(yùn)用誤區(qū):一、言之無物，味同嚼蠟

考卷發(fā)下來了，我的語文得了100分，我非常高興?？捎袔讉€(gè)同學(xué)卻說我是抄的，在我面前說了很多諷刺話，這對(duì)我刺激很大，更增添了我學(xué)習(xí)的信心。

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成績(jī)公布了。哈，100分，萬歲！我想叫想唱，想蹦想跳，想讓所有我認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人分享我的喜悅。幾個(gè)同學(xué)走過來，我笑著迎上去，準(zhǔn)備接受他們的祝賀。哪知鉆進(jìn)耳朵的是一串嘲諷：“瞧那得意勁，麻雀變鳳凰了！”“哼，抄來的分也自豪！”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”轟！我頭腦一炸，眼前暖融融的陽光一下變得冷颼颼的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的100分向他們證明：我這只麻雀能變成鳳凰！

10二、矯揉造作，無病呻吟

不少同學(xué)的考場(chǎng)作文，無親身的體驗(yàn)和感受，無真實(shí)情感的流露，有的只是矯揉造作之態(tài)，無病呻吟之感。如寫:郊游面對(duì)美好的景色缺乏生動(dòng)的描摹，只產(chǎn)生什么“啊”“呀”“多美”之類的感嘆，此“情”怎能和讀者共鳴。11感悟幸福1.幸福是一只淘氣的小鳥，當(dāng)你苦苦地尋覓或守望她時(shí)，殊不知她就悄悄棲落在你肩頭，只是由于你的左顧右盼而忽視了她的存在。①①很有靈氣。比喻的手法，化抽象為具體，語言表達(dá)情趣盎然。122人們往往過分追逐未知的縹渺的幸福，而對(duì)波瀾不驚的平淡生活中的幸福視而不見。我們一直在追趕幸福，可為什么不好好享受現(xiàn)有的幸福呢？不懂得滿足，是永遠(yuǎn)不會(huì)品嘗到幸福的甘甜的。汽車上年輕的母親逗引著懷里的小寶寶，寶寶咿咿呀呀回應(yīng)著媽媽，母子倆讓整個(gè)車廂都彌漫起幸福的空氣；公園里，一對(duì)耄耋老人默默地沿河散步，他們互相攙扶著，言語此時(shí)已失去了功效，也許他們就是這樣相互扶持著走過了漫長(zhǎng)的人生，不悔地實(shí)踐著當(dāng)初“執(zhí)子之手，與子攜老”的諾言。這又是何等質(zhì)樸而動(dòng)人的幸福?、冖谶x擇典型的生活情景，用具體的語言表達(dá)了“幸福的甘甜”，用語簡(jiǎn)潔、流暢。133.別說自己不幸福，只是你還未感悟到。出生是一種幸福，品嘗人生五味是一種幸福。相信嗎？就連經(jīng)常被認(rèn)為很平庸、很普通的自己都是由幸福堆積成的——對(duì)于盲人來說，幸福就是光明；對(duì)于聾子來說，幸福就是聆聽；對(duì)于啞巴來說，幸福就是傾訴；對(duì)于癱瘓的人來說，幸福就是自由奔跑。作為一個(gè)健全的人，無論怎樣平凡，竟然擁有了所有這些幸福，難道還不幸福嗎？③③排比的句式表達(dá)了習(xí)作者對(duì)幸福的具體的感性認(rèn)識(shí)，表達(dá)頗具力度，能激發(fā)人們對(duì)生活的熱愛之情。144.幸福是一件絕對(duì)崇高剔透的東西，它買不來，搶不到。披金戴銀不是幸福，紙醉金迷不是幸福，高官厚祿不是幸福，幸福容不得半點(diǎn)世俗的灰塵。幸福決不是欲望滿足的附屬品。幸福是內(nèi)心深處的一壇陳酒，由里及表，向周身蔓延出濃郁香味，幸福是心靈方舟停靠時(shí)的踏實(shí)感、歸屬感和愉悅感。幸福是蒙娜麗莎深遠(yuǎn)而神秘的微笑。④④對(duì)幸福的感受表述頗為細(xì)膩，運(yùn)用比喻、排比，語言雋永，形象生動(dòng)，頗有韻味。155.其實(shí)，感悟幸福也是一種幸福，當(dāng)幸福經(jīng)過你身旁，握她在手，攜她同行，度過一段快樂的旅程，享受一份可貴的生活饋贈(zèng)。6.感謝生活，感謝生命吧，用你的心感悟幸福，你會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福真的不是遠(yuǎn)在云端的飛鳥，她就跳躍在你身旁，你甚至可以一數(shù)她身上的翎毛——只要用心，用心去感悟。⑤⑤語言首尾照應(yīng)，生動(dòng)活潑，而且，內(nèi)蘊(yùn)深刻，以給人以玩味之余地效果。16“亮麗”語言目標(biāo)達(dá)成具體方法17“亮麗”語言目標(biāo)達(dá)成具體方法合理運(yùn)用形象的文字巧妙應(yīng)用多種修辭手法靈活引用深刻名言詩(shī)句示例示例示例恰當(dāng)善用哲理的語言示例18

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來。合理選用形象的文字合理選用形象的文字合理運(yùn)用形象的文字示例19

試比較下面3個(gè)句子：

1.廬山的霧是變化多端的。

2.廬山的霧，變化多端，不可捉摸，一會(huì)兒豪放不羈，一會(huì)兒不知去向。3.你，廬山的霧，仿佛是不可捉摸的。一會(huì)兒豪放不羈，撲朔迷離；轉(zhuǎn)眼間，卻了無蹤跡，不知去向，你仿佛是一位不肯顯顏露臉的神仙，又宛若一位含情脈脈的少女。

20巧妙應(yīng)用多種修辭手法感謝挫折

人生的旅途，沒有平坦的大道，成功與失敗、幸福與痛苦、機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)，時(shí)刻激勵(lì)著我們奮進(jìn)、跋涉。因此，沒有挫折的人生是不完整的人生，正視挫折是我們必須面臨的現(xiàn)實(shí)問題。

挫折是一味苦口良藥，挫折是一帖清醒劑，挫折是一座加壓泵，挫折是一曲催人奮進(jìn)的歌。它能使我們發(fā)熱的頭腦清醒過來，也能使我們找到真正的朋友。挫折時(shí)多了份寧?kù)o，少了些喧鬧；挫折時(shí)添了份成熟，少了份單純；挫折時(shí)添了絲惆悵，少了些應(yīng)酬；挫折時(shí)沒有了往日的惺惺假意，流露的大多是真情實(shí)意。

挫折是黎明前的黑暗，挫折是波谷到波峰的前奏。挫折時(shí)屈原賦出了經(jīng)典《離騷》，司馬遷奏響了絕唱《史記》，曹雪芹寫出了流芳千古的杰作《紅樓夢(mèng)》。21

把心兒打開，放陽光進(jìn)來，你會(huì)覺得徐志摩的“輕輕地我走了，正如我輕輕地來”的灑脫，李白的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮婪?，李商隱“留得殘荷聽雨聲”的低沉，蘇軾“大風(fēng)東去浪淘盡，千古風(fēng)流人”的曠達(dá)，柳永“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆钡耐窦s，他們各有千秋。---《把心兒打開》示例靈活引用名言詩(shī)句22

例如，一篇以《槍口》為題的作文，作者為大家介紹了一個(gè)曾經(jīng)立過功，受到獎(jiǎng)的人民功臣，后來經(jīng)不住物欲的誘惑，走上了犯罪的道路，最終死在正義的槍口下。在文章的結(jié)尾處，作者寫道：“槍口是圓的，難道人生也應(yīng)該走成圓的？”這富含哲理的結(jié)尾，為我們提出了一個(gè)發(fā)人深省的問題，令人警醒。一事一議的作文或者通過一個(gè)故事揭示一個(gè)道理的作文可用這種類型的語言。

恰當(dāng)善用哲理的語言23小試牛刀：以“親情”或“我眼中的色彩”為話題，選用你擅長(zhǎng)的“亮麗”語言的方法，寫一段100字左右的話。24

親情，是一把斜背著的吉它，越到情深處，越能撥動(dòng)你的心弦；親情，是一掛藤蘿，不管你身在何方，它總是緊緊牽著你的手；親情，是一串掛在頸間的鑰匙，打開的是一扇扇憂郁的門窗。親情，就在眉眼顧盼間，淺淺的微笑里，就在我那一首抒情的小曲中。25我站在黃河邊眺望遠(yuǎn)方，看到了中國(guó)紅令世界矚目，文化中的中國(guó)紅更是讓世界景仰，“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”是杜甫的憂國(guó)情思；“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！笔窃?shī)仙李白的長(zhǎng)遠(yuǎn)之志；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是范仲淹政治思想的核心，中國(guó)紅綿延無盡?！?8年上海中考滿分作文26教學(xué)贈(zèng)言

祖國(guó)的語言是一片永不休止的音符，可譜寫優(yōu)美的動(dòng)人樂章！同學(xué)們，讓你那飽含感情的筆，流淌出聲情并茂、感人肺腑的亮麗語言來。27當(dāng)堂寫作：1．請(qǐng)以“藏在

里的精彩”為題，寫一篇文章。提示：可從“書本”“故事”“詩(shī)詞”“競(jìng)爭(zhēng)”“節(jié)日”等詞語中選擇一個(gè)，把題目補(bǔ)充完整。2．花兒盛開是綻放，夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)是綻放，戰(zhàn)勝者我是綻放……綻放，需要陽光和雨露；綻放，也需要努力與堅(jiān)持?；ǘ洳环执笮。繕?biāo)不論高低，綻放了，就是美麗的。

請(qǐng)以“美麗的綻放”為題寫一篇作文。請(qǐng)從以上作文題中任選一道，完成一篇不少于600字的文章，文體不限。28小試牛刀：2、我向往幽閑，我喜歡清純，我心儀靜謐，我追尋祥和……1、你也帶孩子，人家也帶孩子，你帶的孩