小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)15篇

小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)15篇

小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)1

本學(xué)期教學(xué)工作我遵循了新課程標(biāo)準(zhǔn)，滲透音樂素質(zhì)教育，

用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，

感受音樂的美。在教學(xué)中注重挖掘教材內(nèi)涵，用音樂的節(jié)奏、旋

律打動孩子們的心。小學(xué)生熱愛生活、熱愛音樂，多數(shù)孩子有較

強(qiáng)的樂感，有一定的審美能力，基本能跟著音樂的節(jié)奏邊舞邊唱，

有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

一學(xué)期來，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，

結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，

使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取

得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)：

一、師德表現(xiàn)：

熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實，

嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的'教育理論，及時更新教

育理念。積極參加校本培訓(xùn)I,并做了大量的政治筆記與理論筆記。

二、思想教育

教學(xué)中，注重對教材的運用，滲透素質(zhì)教育和思想教育。教

育學(xué)生學(xué)習(xí)熱愛生活，熱愛音樂，有高尚的情操。通過音樂教育，

使孩子們享受美，熱愛美，愉快生活、愉快學(xué)習(xí)，主動接受，愛

學(xué)、樂學(xué)。

三、課堂教學(xué)：

堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好

及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生

對美的愛好與追求。進(jìn)一步提高教學(xué)技巧，有良好的教學(xué)方法，

積極滲透音樂思想，把現(xiàn)代教育的理論運用到教學(xué)中去，讓孩子

們跳起來，唱起來。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研課標(biāo)，精心設(shè)計教案，科

學(xué)上課，力求達(dá)到課標(biāo)的要求。運用了獨唱，表演唱，舞蹈，拍手

等手段，讓課堂活躍起來，讓快樂充滿整個課堂。注重以學(xué)生為

主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、

想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、

表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。不足之處是有時側(cè)重了情

感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對高年級學(xué)生樂理知識的傳授。畢

竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識才能更深層次

地感受、理解音樂。

認(rèn)真寫好教學(xué)計劃，提前備好課，寫好教案，備課時認(rèn)真鉆

研教材，學(xué)習(xí)好《小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》，虛心向有經(jīng)驗的

教師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。掌握知識的邏

輯，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生。注意信息

反饋，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課

堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，積極參與聽課、評課，虛心

向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

四、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)

生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。

對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。

五、考試：

為了使音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)

音樂，表達(dá)自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個基本

的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用了：讓學(xué)生選擇一種表演方式，

即唱、舞等來表現(xiàn)音樂。

六、課外活動：

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，按學(xué)校的計劃，組建了

合唱隊。合唱隊的隊員基本上是自愿報名參加的。周一、周三的

課外活動時間訓(xùn)練。此外，在藝術(shù)節(jié)比賽活動中，我認(rèn)真擬定好

活動方案，并在此期間，我還利用課余時間排練學(xué)生節(jié)目（每天

下午放學(xué)后幾乎都排練到七點才離開學(xué)校），充分做好節(jié)日比賽的

準(zhǔn)備工作，功夫不負(fù)有心人，只要辛勤耕耘就一定有收獲，最終

在比賽中我編排的舞蹈《好中國》榮獲第一名，博得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

和老師們的好評。

七、其他：

我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓

學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得

更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一

下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加市里的音

樂教研活動；練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面

的報刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師

進(jìn)行交流。但不足的是幾乎沒有機(jī)會到外地去聽音樂課，使我失

去了很多與外地直接交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)2

期末將至，一學(xué)期的工作接近尾聲，在我所任二年級的教學(xué)

中，孩子們讓我體會到了純真的快樂和幸福！與此同時，我也用

音樂豐富著他們的生活和學(xué)習(xí)，用音樂的節(jié)奏、旋律打動著孩子

們的心。音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于給人們一個馳騁

想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊(yùn)含著一個美好的寓意，或

是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個美麗的夢幻，或是展現(xiàn)

一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，

會在心靈留下美的烙印。

本學(xué)期的教學(xué)工作現(xiàn)已結(jié)束。為了更好的完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到

教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生懂理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，

通過藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)

展。在此對其進(jìn)行如下總結(jié)來自我反思、發(fā)現(xiàn)不足以求進(jìn)步。

一、課堂教學(xué)

在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣，實

踐中學(xué)生展現(xiàn)自己的個性在教師的鼓勵下用不同的節(jié)奏表達(dá)，學(xué)

生敢于對已有知識提出質(zhì)疑和修改，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)

展。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生

整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個樂句？找出相

同的樂句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，

在教學(xué)時有針對性，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，興趣

更濃厚了。

二、課堂管理

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)

生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。

對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。不足：對

于學(xué)生的一些擾亂課堂的'行為批評力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡

意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們

不能真正認(rèn)識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意

賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中

的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有，幽默力量運用不夠。

三、今后的打算：

1、注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，利用靈活多變的教學(xué)方

法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并讓他們的興趣逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。

2、在今后的教學(xué)中，要把歌曲作為主線，其他方面都圍繞這

一主線組成縱向結(jié)構(gòu)，多多聯(lián)系生活，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，

在現(xiàn)實世界中尋找音樂題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中

聽到音樂，感受到音樂。力爭把音樂課上得生動活潑，富于情趣，

音樂技能得以提高。

3、希望自己能多多學(xué)習(xí)，多參加一些音樂教研活動，多練習(xí)

專業(yè)技能，多閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志，努

力充實自己，更好地為以后的教育教學(xué)工作服務(wù)。

4、在課堂中學(xué)生以小組形式為學(xué)習(xí)群體，突出學(xué)生的協(xié)作與

討論，充分利用集體的力量，共同發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這樣有

利于學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)新素質(zhì)的提高，小組由不同性別、

不同成績、不同能力的學(xué)生組成，使優(yōu)等生的才能得到施展，中

等生得到鍛煉，后進(jìn)生得到幫助，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，同時使

學(xué)生的創(chuàng)新能力得到發(fā)展。我認(rèn)為這樣的教學(xué)，既發(fā)揮了學(xué)生之

間的互補(bǔ)作用，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識，使學(xué)生的

思路得以開拓，觀察能力、操作能力和思維能力得到鍛煉。在教

學(xué)教研工作方面我做到常思考、常研究、?？偨Y(jié)，重視培養(yǎng)學(xué)生

的探究意識和創(chuàng)新能力，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，

堅持"以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能

力"，把"自主一一創(chuàng)新"課堂教學(xué)模式作為研究與運用的重點，努

力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

總的說來，本學(xué)期教學(xué)工作中我做的還不夠，作為一名年輕

教師，很多地方還需要提高，應(yīng)該虛心向其他教師請教學(xué)習(xí)，多

參與聽、評課的活動，努力使自己的課堂教學(xué)更為成熟，努力使

自己對學(xué)生和教材的理解與把握得到進(jìn)一步提高。

些工作情況，希望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們能夠多提寶貴意見，讓

我們在以后的工作中能更好地完成。小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)3

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹執(zhí)行國家教育方針，貫徹義務(wù)教育理念，努力體現(xiàn)

新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，面向全體學(xué)生進(jìn)行知識和能力、過程和方法、

情感態(tài)度和價值觀的教育。

二、具體工作

第一冊音樂教學(xué)工作遵循了新課程標(biāo)準(zhǔn)，滲透音樂素質(zhì)教育,

用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，

感受音樂的美。在教學(xué)中注重挖掘教材內(nèi)涵，用音樂的節(jié)奏、旋

律打動孩子們的心。

一年級（3）班的孩子們熱愛生活、熱愛音樂，多數(shù)兒童有較

強(qiáng)的樂感，有一定的審美能力，基本能跟著音樂的節(jié)奏邊舞邊唱，

有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

（一）完成的任務(wù)

第一冊音樂教材內(nèi)涵豐富。分為“聆聽、表演、編創(chuàng)、活動”

幾部分。包括“我們來唱歌”“祖國祖國多美麗”“我們從小愛

學(xué)習(xí)”“可愛的家”“我愛我的小動物”“小小足球”“花兒朵

朵”等，共分八個單元。有名曲，有兒歌，有搖籃曲，歌唱快樂的

'校園，有歌唱美洲民俗民風(fēng)的歌曲等，還有部分少數(shù)民族的音樂。

選材上，有兒歌，有外國名曲，有校園歌曲。有歡快的、有優(yōu)美

的、有抒情的、有……各種風(fēng)格的歌曲符合兒童的情趣。本期按

課程目標(biāo)完成了全部教學(xué)內(nèi)容。

1、我們來唱歌包括《來唱歌》《公雞和母雞》《多彩的聲音》

《愛唱什么歌》等，培養(yǎng)孩子們對校園的感情，對生活的情趣。

在教學(xué)中演唱了歌曲，聆聽了旋律，并用動作進(jìn)行了表演。

2、祖國祖國多美麗包括中外許多著名作曲家的作品，如《國

旗上的星星》、《中華人民共和國國歌》、《祖國祖國多美麗》等，

悠揚而動聽。這組內(nèi)容重在音樂中進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)對祖

國的感情。讓孩子們了解了自己的祖國。

3、我們從小愛學(xué)習(xí)包括《我們從小愛學(xué)習(xí)》《熱鬧的課間十

分鐘》《捉問號》等，主要培養(yǎng)對校園的感，對生活的熱愛。讓孩

子們從小愛家鄉(xiāng)，愛校園，愛生活而努力學(xué)習(xí)。對這組教材，我

采用了獨唱與合唱的演唱形式，培養(yǎng)了興趣，節(jié)奏準(zhǔn)，旋律準(zhǔn)。

4、可愛的家包括《可愛的家》》《搖籃曲》《好媽媽》、《買菜》

等，充滿了民族音樂的濃郁色彩。我讓孩子們邊舞邊唱，在優(yōu)美

的音樂中陶冶情操，培養(yǎng)對家的感情，人與自己和諧相處的情趣。

5、我愛我的小動物包括《小動物真可愛》》《口哨與小狗》《我

的小貓》、《小蜜蜂》等充滿了民族音樂的濃郁色彩。我讓孩子們

邊舞邊唱，在優(yōu)美的音樂中陶冶情操，培養(yǎng)對動物的感情。

（二）思想教育

教學(xué)中，注重對教材的運用，滲透素質(zhì)教育和思想教育。教

育學(xué)生學(xué)習(xí)熱愛生活，熱愛音樂，有高尚的情操。通過音樂教育，

使孩子們享受美，熱愛美，愉快生活、愉快學(xué)習(xí)，主動接受，愛

學(xué)、樂學(xué)。

（三）教學(xué)方法

進(jìn)一步提高教學(xué)技巧，有良好的教學(xué)方法極滲透音樂思想，

把現(xiàn)代教育的理論運用到教學(xué)中去，讓課堂活躍起來，讓孩子們

跳起來，唱起來。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研課標(biāo)，精心設(shè)計教案，科學(xué)

上課，力求達(dá)到課標(biāo)要求。運用了獨唱，表演唱，舞蹈，拍手等手

段，讓課堂活起來，讓快樂充滿整個課堂。

本期音樂每兩周學(xué)習(xí)一課。復(fù)習(xí)一周。提前備課，有計劃,

有反思，認(rèn)真準(zhǔn)備了教具，課后有小結(jié)，期末有總結(jié)。小學(xué)音樂

教學(xué)總結(jié)4

轉(zhuǎn)眼間，作為音樂教師的我，又渡過了忙忙碌碌的一學(xué)期了，

回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有一定的成績，也有一定的不足。這一

學(xué)期我擔(dān)任的是一、五年級的音樂教學(xué)，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工

作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于給人們一個馳騁想象

的空間。一首好的音樂作品或是蘊(yùn)涵著一個美好的寓意，或是抒

發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個美麗的夢幻，或是展現(xiàn)一片

灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在

心靈留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)

目的，培養(yǎng)學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通

過藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的'發(fā)展。

在教學(xué)工作中，我認(rèn)真根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實際情況

備教案。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》極力倡導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)"以生

為本"，把"關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展"作為根本的教育目標(biāo)，"把學(xué)習(xí)

還給學(xué)生"。低年級的孩子無論在生理還是心理上都不同程度的帶

有幼兒的特征，音樂的興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng)。同時我還注重學(xué)

生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，堅持以審美教育

為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)

生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音

樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。教師必須

善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等

相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，

讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的朋友,

讓每個學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。

在課堂活動中，我會創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在

課堂中點燃學(xué)生的求知火焰。但是，有時候?qū)W生音樂課上總是亂

糟糟的，課后我進(jìn)行了反思，肯定是我的評價語言沒有用在點子

上，過于頻繁反而失去了他的威力，我擔(dān)任7個班的音樂教學(xué)，

每個班的情況都不一樣，沒有"備"好學(xué)生。希望在今后的教學(xué)中

自己能有所改進(jìn)。我經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料,

多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，

我還很注意自身的學(xué)習(xí)。積極參加組里的音樂教研活動；練習(xí)專業(yè)

技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志。

作為一名小學(xué)音樂教師，學(xué)習(xí)雖然辛苦緊張，但是讓我享受

了收獲的快樂。通過這個學(xué)期的培訓(xùn)，我的理論和專業(yè)教學(xué)水平

同時得到了很大的提升，讓我感受到國培計劃培訓(xùn)帶來的陽光、

空氣、雨露，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我

的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,

但思考還在進(jìn)行，行動更在進(jìn)行。我將帶著收獲、帶著感悟、帶

著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理

論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成

長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。小學(xué)音樂教學(xué)

總結(jié)5

本學(xué)期我擔(dān)任一年級至六年級的音樂教學(xué)，時光荏苒，忙碌

中時間腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又過去了。我們在一年

中忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，在這里，我對自己這

一學(xué)期的工作情況做一個回顧與總結(jié)，以促進(jìn)今后更好的教育教

學(xué)工作。

作為一名正式上崗的音樂教師，比起去年剛來那會經(jīng)驗稍豐

富些，記得剛來學(xué)校時聽說擔(dān)任全校音樂課，心中真是有幾分不

安。因為初次教學(xué)，對課本上的內(nèi)容不是特別熟悉，并且一天要

備好幾節(jié)課，還是不同年級的，壓力挺大，不過功夫不負(fù)有心人，

只要認(rèn)真投入課都會上好。今年與去年相比在教學(xué)方面確實成熟

些，因為所有的教材都已經(jīng)熟透，所以上起課會比原來輕松些，

這樣一來，我就會把更多的時間放在怎樣讓我的音樂課堂更加有

趣，學(xué)生更喜歡唱歌上。從關(guān)注學(xué)生到關(guān)注課堂，這也是作為一

名新教師成長中的必經(jīng)階段吧。

下面說一下我所擔(dān)任的少年宮課程。聲樂專業(yè)的我今年依然

帶的是合唱社團(tuán)，這學(xué)期合唱社團(tuán)新加入了一些成員，所以即使

之前老隊員學(xué)習(xí)過的內(nèi)容還需再給新隊員講，我從合唱的站姿、

合唱的呼吸、合唱的發(fā)聲、作品的練習(xí)等為出發(fā)點，以作品練習(xí)

為主要目的，讓學(xué)生掌握合唱的真諦：和諧統(tǒng)一。排練過程中當(dāng)

然也是存在種種問題。但是我相信只要用心，一切問題都不是問

題，只要找對方法，用心去做就都能做好。

接下來要說說元旦文藝節(jié)目排練，其實對南曹鄉(xiāng)這個元旦文

藝匯演慣例又愛又恨，愛它的原因是通過匯演通過排練節(jié)目真的

是非常鍛煉自己，恨它是因為太折騰人了。讓我記憶猶新的是去

年排練節(jié)目，因為去年剛來，什么都不懂，也毫無經(jīng)驗和頭緒。

學(xué)校歷年都是元旦演出中的佼佼者，而我沒有任何舞蹈經(jīng)驗，當(dāng)

我看到要排練的舞蹈時真是特別發(fā)愁，壓力特大，根本不知從何

下手，不過最后還是把舞蹈拿了下來，當(dāng)排練過后再次看這個舞

蹈時，反倒覺得不難了，所以說真的是萬事開頭難，好在有主任

和各路神仙相助，讓我開了個好頭，因此在今年的元旦文藝排練

中，比去年底氣要足的多，排練起來也順手多了，今年這個節(jié)目

兩星期拿了下來，但是其中許多的細(xì)節(jié)都沒有做好，所以我覺得

我有一點不太好，不善于也不喜歡扣細(xì)節(jié)，都說精管理出精品，

細(xì)節(jié)決定成敗，我在這方面確實存在不足，不拘小節(jié)，這是致命

缺點，一定要改，爭取每一步都做到最精細(xì)，做到最完美。另外，

我也會努力朝原創(chuàng)作品去努力，要想獨一無二，要想出成績，那

就必須原創(chuàng)，我會將此作為我以后前進(jìn)的目標(biāo)，作為我努力的‘方

向，真心希望有一天我能夠成為原創(chuàng)作者，讓別人演著我的劇本，

努力！

教師生涯剛剛開始，以后的教育之路還很漫長，或許教育路

上會出現(xiàn)職業(yè)倦怠，會出現(xiàn)其他狀況，但是只要一站上講臺，我

就必須燃燒全部激情，傾其所有給面對的學(xué)生，因為我知道教書

育人是我們的天職，講臺下坐的是祖國的未來，要灌溉他們讓他

們開花結(jié)果，我更會不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，做一名優(yōu)秀合格的

教師，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)。小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)6

曾聽過一位專家對于好課的評價，他認(rèn)為：好課應(yīng)該讓學(xué)生

主動參與，運用多種感官全方位的參與學(xué)習(xí)；好課應(yīng)該是讓學(xué)生

在參與過程中體驗學(xué)習(xí)的快樂，不是單純地發(fā)展孩子知識技能，

而是增長孩子智慧；好課應(yīng)該為每一個人的參與提供機(jī)會，使每

個孩子都能得到充分的鍛煉；好課應(yīng)該能讓學(xué)生受益一生，對他

們的情感和價值觀產(chǎn)生積極影響……

在倡導(dǎo)讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人的今天，你

教我學(xué)、你說我聽的單一教學(xué)模式越來越多地被生動活潑和富有

兒童情趣的各種教育教學(xué)活動所代替。然而，如何在你教我學(xué)的

音樂活動中發(fā)揮孩子主體性，使枯燥平淡的音樂教學(xué)變得生動活

潑和富有兒童情趣，是不少教師感到困惑的問題。本學(xué)期我將遵

循音樂教學(xué)中培養(yǎng)興趣，精選教法這條途徑進(jìn)行教學(xué)：

一、學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期我擔(dān)任二、三、五、六年級音樂教學(xué)工作。低、中、高

三個年齡階段的學(xué)生參差不齊，個性差異很大。因此要全面了解

學(xué)生，做到心中有數(shù)，因材施教。從學(xué)生實際需要出發(fā)，根據(jù)學(xué)

生認(rèn)知規(guī)律和音樂教育的規(guī)律以及設(shè)計教材內(nèi)容與教學(xué)形式，通

過各種富有新意的音樂欄目，拓展孩子想象空間，并將音樂評價

貫穿于教學(xué)的各環(huán)節(jié)中。采用靈活多樣的形式教學(xué)，讓學(xué)生喜歡

上音樂課，給學(xué)生展示自己才能的機(jī)會，讓學(xué)生從對音樂的簡單

認(rèn)識到音樂具有的的內(nèi)在魅力，讓音樂貼近孩子生活。

二、教學(xué)目的要求及重難點

1、突出音樂學(xué)科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,

集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。

2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)

展。

3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和

簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力。

4、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感

情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音

樂的能力。

三、教學(xué)的具體措施與要求

（一）創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮孩子主體作用

要想充分發(fā)揮孩子“主體作用”，挖掘每個孩子潛能和智慧,

教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)

造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

在教學(xué)過程中，教師根據(jù)孩子年齡特點和教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適

于實際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦、動口等多種

途徑積極參與教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級學(xué)生好奇

心強(qiáng)，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極

易吸引孩子注意力。因為電教媒體能產(chǎn)生活躍的動態(tài)畫面，使內(nèi)

容更充實、更形象、更生動、更具有吸引力，從而給學(xué)生以思維

上的‘啟迪，觸發(fā)學(xué)生思維的靈感，為學(xué)生插上想象的翅膀，為積

極、主動地學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

2、利用教具，培養(yǎng)興趣

著名科學(xué)家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”。教

學(xué)中如何吸引孩子注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利

用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動孩子視覺和聽

覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想

象力，擴(kuò)大音樂視野。教師隨時抓住孩子注意力，善于摸索、分

析學(xué)生心理，了解孩子心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)孩子學(xué)習(xí)熱情。

所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音

樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。

低年級孩子年齡小，思維能力弱，但感性認(rèn)識相對較強(qiáng)，生

動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。因此，在課堂教育中，運

用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具，既形象直觀，給學(xué)生留下

清晰的表象，為感知、理解知識創(chuàng)造條件，又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新

課的濃厚興趣，培養(yǎng)孩子觀察力和想象力。實踐，在教學(xué)中根據(jù)

孩子心理特點，借助實物、圖片、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學(xué)手段，能

調(diào)動孩子多種感官，讓認(rèn)識從無聲走向有聲，從單調(diào)走向多彩，

從單一走向多元，極大地豐富孩子心理活動，獲得更為新奇、深

刻的印象。

教無定法，在教學(xué)過程中勤思考、勤總結(jié)，靈活運用各種方

法，最主要的是抓住孩子興趣，以興趣為師，能有效提高孩子積

極性，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

（二）精選教法，快樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實效

兒童如同一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓勵，她才能綻放

美艷的花蕾。因此，音樂教師應(yīng)有意營造一種非常寬松、活潑、

自由的氛圍，以民主的態(tài)度，商量的口吻，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂活

動。放手給學(xué)生一個充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個“自

由王國”，使孩子思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣，就

可以充分激發(fā)孩子主體意識，使他們學(xué)得主動、學(xué)得開心。

1、創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我

“愛動”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜歡親

眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學(xué)過程中為學(xué)

生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的。在孩子們進(jìn)行集體演

唱時為學(xué)生營造一個“自由王國”。在教學(xué)教育活動中，應(yīng)靈活

地運用多種多樣的手段，為學(xué)生提供“動起來”的機(jī)會，從而發(fā)

揮孩子主體作用，以獲得知識、掌握新技能。

2.趣味游戲，快樂學(xué)習(xí)

無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛玩

的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。音樂課

堂借助游戲，使得教師樂之教，教的新，學(xué)生樂之學(xué)，學(xué)的活。教

育在發(fā)展，教學(xué)手段要革新，教學(xué)藝術(shù)要提高，我們教育工作者

只有勤奮鉆研，投身教改，才能開拓一條成功的課堂教學(xué)之路！

3、以“賽”激趣促學(xué)

好勝心強(qiáng)是孩子主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，

學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（四）教學(xué)滲透，展開思維，培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力

1、開放的音樂教學(xué)

讓音樂與生活溝通起來，營造廣闊的音樂教學(xué)空間。音樂本

來就是從生活中創(chuàng)造出來的。讓音樂與活動溝通起來，給予自由

的音樂想象空間。音樂最具不確定性，解釋的自由度是最大的。

小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)7

音樂教學(xué)工作總結(jié)這學(xué)期學(xué)校安排我上四年級音樂課為了能

更好地完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生有理解，有表情地

歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的革命

理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。

現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，

彌補(bǔ)不足，精益求精。

一、課堂教學(xué)：

堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好

及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生

對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實

踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)

現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上

創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂,

表達(dá)自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。

二、課堂管理:

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)

生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。

對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。

不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄?/p>

為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬

松。致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今

后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子、

講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有，幽默力量運

用不夠。

三、考試：

為了是音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)

音樂，表達(dá)自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個基本

的'了解，這學(xué)期的音樂考試我采用了：讓學(xué)生選擇一種表演方式,

即唱、奏、舞等來表現(xiàn)這學(xué)期學(xué)校安排我上四年級音樂課為了能

更好地完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生有理解，有表情地

歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的革命

理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運用范唱方式于音樂藝術(shù)形

象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱,

通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。

在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確

的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)

生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的

和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和

造就音樂的“耳樂”

在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會全歌，利用示范教

學(xué)法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最

后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復(fù)

雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)8

一堂成功的音樂課，一首好的歌（樂）曲，對學(xué)生都是一次美

的熏陶。這是因為學(xué)生愉悅地進(jìn)入構(gòu)成音樂的兩大要素一一節(jié)奏

和旋律的環(huán)境中，感受美、理解美，不僅可培養(yǎng)他們對音樂的鑒

賞力及美的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，而且能提高其審美情趣，陶冶其情

操。所以應(yīng)重視在音樂教學(xué)中進(jìn)行美育滲透。

我國著名音樂家賀綠汀指出：音樂是培養(yǎng)人民高尚道德品質(zhì)、

思想感情的重要手段。一首好的歌（樂）曲，常使人浮想聯(lián)翩，回

味無窮，尤其是對青少年更能產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，甚至作用于他一

生。在戰(zhàn)火紛飛的年代，一首《義勇軍進(jìn)行曲》曾鼓舞了多少愛

國志士不怕拋頭顱、灑熱血，走上抗日最前線；今天，一曲《愛的

奉獻(xiàn)》，又促使多少人慷慨解囊支援災(zāi)區(qū)，資助素不相識的失學(xué)兒

童

在音樂教學(xué)中教師采用各種教學(xué)手段使學(xué)生較深刻地理解歌

曲的思想情感，就可使情感的正強(qiáng)化功能充分發(fā)揮作用，引起他

們感情的變化，產(chǎn)生心靈的震顫，從而深刻理解歌曲的思想感情

美。深入淺出地介紹偉大音樂家的生平故事和講解音樂家的優(yōu)秀

作品時，會激發(fā)學(xué)生各種美好的感情，提高他們對生活中真與假、

美與丑、善與惡的識別能力，能更好地理解歌曲的思想感情，受

到深刻的思想教育；而教師聲情并茂的‘范唱，則可撥動學(xué)生心靈

的琴弦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望；引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞，還

可促使他們品味歌曲蘊(yùn)含的深刻思想內(nèi)涵……這樣，寓思想教育

于音樂教學(xué)之中，通過音樂藝術(shù)形象、音樂的內(nèi)在感情感染學(xué)生，

心靈美的花朵，就會在他們心中悄然開放。

音樂是時間性、動態(tài)性最強(qiáng)的藝術(shù)，而它的時間性、動態(tài)性

又是通過節(jié)奏反映出來的。節(jié)奏是音樂的語言要素，是音樂的骨

架，是音樂賴以生存的基礎(chǔ)培養(yǎng)兒童的節(jié)奏感是發(fā)展兒童音樂才

能的重要內(nèi)容之一。因此，在教學(xué)中應(yīng)重視對學(xué)生節(jié)奏感的培養(yǎng)，

為他們提供大量的隨音樂合拍動作的機(jī)會，進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，不僅

可發(fā)展其音樂才能，還可在感受旋律節(jié)奏美的同時，得到美的享

受，受到美的熏陶感染。如：在訓(xùn)練四分音符和八分音符的節(jié)奏

時，可用拍手、拍肩、拍桌、拍腿來練習(xí)。亦可用打擊樂將學(xué)過的

歌曲演奏一番，可使學(xué)生在演奏中深刻地感受其節(jié)奏美。

要使少年兒童健康成長，培育出德、智、體、美、勞全面發(fā)展

的一代新人，除在課堂教學(xué)中進(jìn)行美育滲透外，還要努力創(chuàng)造一

個良好的課外育人環(huán)境，最大限度地發(fā)揮音樂的育人作用，使音

樂的美育滲透由課內(nèi)向課外延伸。在校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我組建了

紅領(lǐng)中樂團(tuán)。經(jīng)過長期嚴(yán)格的訓(xùn)練，學(xué)生的音樂素質(zhì)得到了普遍

提高，形成了班班有樂手，處處有歌聲的生機(jī)勃勃景象。

綜上所述，在音樂教學(xué)中進(jìn)行多層次多渠道的美育滲透，可

充分發(fā)揮音樂的美育作用，使學(xué)校成為音樂搖籃，為培養(yǎng)“四有”

新人作貢獻(xiàn)，為提高全民族的精神氣質(zhì)、文化素養(yǎng)作貢獻(xiàn)。小學(xué)

音樂教學(xué)總結(jié)9

時間飛逝，一學(xué)期的教學(xué)工作現(xiàn)已結(jié)束在此對其進(jìn)行如下總

結(jié)來自我反思、發(fā)現(xiàn)不足以求進(jìn)步。這學(xué)期我被安排上一、四、

六年級的音樂課，為了更好的完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)

學(xué)生懂理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術(shù)形象，

培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展在教學(xué)中。

一、課堂教學(xué)注重激發(fā)、培養(yǎng)興趣

音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術(shù)活

動來調(diào)動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于

這一特征，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價值觀”放在課程目標(biāo)的

首位?？墒窃诂F(xiàn)實音樂教學(xué)中，也有學(xué)生對它興趣索然。每堂課

安排5分鐘的時間進(jìn)行自由表演，讓孩子們展示自己的本領(lǐng)，這

個項目學(xué)生非常喜歡。

二、課堂組織中的不足

心理學(xué)家研究證明：當(dāng)學(xué)生的行為表現(xiàn)受到教師的肯定、激

勵和贊賞時，他們就會產(chǎn)生愉悅、積極主動的情緒體驗，就會以

飽滿的熱情、百倍的’信心，投入到學(xué)習(xí)中去。在音樂教學(xué)中，要

讓學(xué)生人人都積極參與，并能充分發(fā)揮其主觀能動作用和創(chuàng)新思

維，需要教師用愛心鼓勵他們大膽探究，大膽創(chuàng)新。要允許學(xué)生

根據(jù)教學(xué)任務(wù)有獨立的創(chuàng)作和實踐，讓每個學(xué)生的思維不受限制，

對學(xué)生每一個思維的閃光點都給予充分鼓勵。在活動中，我會創(chuàng)

設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學(xué)生的求知火焰。

但有時把握不住學(xué)生音樂課上總是亂糟糟的使金渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”

不住他們。

三、用心啟迪

原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過“音樂教育并不是音樂

家的教育，而首先是人的教育?！耙虼?，音樂教育的根本目的是

為了人的全面發(fā)展，是教育人、培養(yǎng)人，但我們決不是把每個孩

子都有培養(yǎng)成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，

鼓勵他們成為積極的，有一定音樂能力的音樂愛好者，使他們從

音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得

到開發(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。并為他們今后的成長發(fā)展打下了良

好的基礎(chǔ)。

總之，教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生

的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂

去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些吧！小學(xué)

音樂教學(xué)總結(jié)10

小學(xué)音樂課教學(xué)是小學(xué)基礎(chǔ)課的一個重這一步是前四步的綜

合訓(xùn)練。首先教師應(yīng)泛唱二至三遍讓學(xué)生視聽，對于較長或難度

較大的樂句可以先分小節(jié)教唱在連接起來唱，以至圓滿完成全部

教唱。在學(xué)生對本歌曲沒有完全學(xué)會之前不能讓學(xué)生練唱，因為

學(xué)生自己識譜能力有限，一旦個別樂句唱錯，則難以糾正。

此外，根據(jù)不同年齡段所掌握方法的區(qū)別，我采用以下幾種

教學(xué)法，教學(xué)效果顯著。

一、對于一、二年級學(xué)生來說，自制力差，但動感極強(qiáng)，于是

我采用“律動教學(xué)法”，即將每節(jié)所學(xué)歌曲以律動的形式來進(jìn)行,

這樣即省時又省力，還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、對于三、四年級的學(xué)生來說，有了一定的自制力，但識

譜能力較差，我采用“聽唱教學(xué)法”，即在學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)

揮學(xué)生的聽力，在反復(fù)視聽的過程中來完成教學(xué)任務(wù)，效果不錯。

三、對于五、六年級學(xué)生來說，有了一定的識譜能力，自制

力也相對提高，我采用“視唱教學(xué)法”，讓他們在范唱的過程中

體驗歌曲的旋律，并能進(jìn)行簡單的識譜訓(xùn)練，讓其在自學(xué)的.形式

下來完成教學(xué)，此項進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，教學(xué)效果明

顯改善。

以上是我在教學(xué)過程中的點滴體會，真切的希望能有更多的

學(xué)生來喜愛音樂，熱愛藝術(shù)。小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)11

作為音樂學(xué)科，以審美為核心，與其他學(xué)科存在差異，特點

有所不同。也沒有什么參照，所有不知該如何下手，實現(xiàn)音樂課

堂的“高效”。后來，我們在針對語數(shù)學(xué)科的理論和課例學(xué)習(xí)中

有所借鑒；在課堂教學(xué)實踐中，結(jié)合音樂學(xué)科特點進(jìn)行摸索；再

通過研討等活動進(jìn)行交流和探索、研究，盡力做到“教師主導(dǎo)，

學(xué)生主體”，指導(dǎo)循序漸進(jìn)、層層深入，用精講多練來實現(xiàn)課堂

的高效。從20—年10月11日開始，我們組全體教師參加了“高

效課堂”教學(xué)實踐和研討活動。在教學(xué)的模式上，因為有困惑和

爭議，所以我們只有了雛形，還不夠深入和突出?？紤]到每節(jié)音

樂課堂當(dāng)堂的總目標(biāo)，再根據(jù)不同年級的不同特點，分別設(shè)計出

較為完整和有主題的內(nèi)容和活動。在每次聽賞和學(xué)唱前，及時給

予指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在有目的的體驗中，學(xué)會歌曲或知識，盡力做

到堂堂清、日日清，努力實現(xiàn)音樂課堂教學(xué)的.高效。聽課領(lǐng)導(dǎo)給

予了中肯的評價，并提出了建議，我們很受啟發(fā)。在本次課堂教

學(xué)活動中中，大家都注重圍繞目標(biāo)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”，朝

真正實現(xiàn)音樂課堂教學(xué)的高效而努力著。比如鞏秀珍老師，善于

用自身的熱情和兒童化的語言，引領(lǐng)一年級小學(xué)生參與模仿、學(xué)

唱和表演，并用兒童喜歡的事物代替枯燥的樂理知識；張琳老師，

注重學(xué)生的體驗，聆聽充分，主題明確，內(nèi)容銜接緊湊，較充分

地體現(xiàn)了學(xué)生主體的作用；李寧老師，在導(dǎo)入部分親切、自然，

整節(jié)課主題分明，目標(biāo)明確，內(nèi)容銜接自然，注重德育的滲透；

郭亞麗老師，在模式的理解和表現(xiàn)上，較為明顯、提出，善于用

準(zhǔn)確精練的語言指導(dǎo)學(xué)生；而我比較注重學(xué)生的審美感受，結(jié)合

作品引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱，從中受到感悟和教育啟迪。在整個

活動中，我們多注重了先學(xué)后教，和一節(jié)課的完整性，在何時出

現(xiàn)、怎樣出現(xiàn)的問題上還需要進(jìn)一步的探索和研究。

另外，本學(xué)期11月，我校又開展了“葫蘆絲進(jìn)課堂”，在教

學(xué)內(nèi)容多的情況下，學(xué)習(xí)吹奏、編寫校本教材，結(jié)合學(xué)過的知識

（歌、樂曲），指導(dǎo)學(xué)生在短期內(nèi)學(xué)習(xí)了“葫蘆絲”的基本知識及

保養(yǎng)，根據(jù)不同年級吹奏了不同的練習(xí)、作品。在時間短、內(nèi)容

多的困境下，又一次體驗和嘗試了音樂課堂教學(xué)的“高效”實踐。

總之，同樣在困難與困惑的糾結(jié)后，通過學(xué)習(xí)、思考，實踐、

摸索，終于有了收獲，那就是我們的成長和進(jìn)步！小學(xué)音樂教學(xué)

總結(jié)12

本學(xué)期即將結(jié)束，我順利地完成了二年級和五年級音樂教學(xué)

任務(wù)，為了達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生有理解，有表情地歌唱和感

受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的革命理想，陶

冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。我在教

學(xué)工作中做出大量努力，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以

便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一、課堂教學(xué)：

堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好

及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生

對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實

踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)

現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上

創(chuàng)造音樂。我在小學(xué)的音樂欣賞課中還加入了一項讓學(xué)生自己介

紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學(xué)生的能力得到

了鍛煉。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣，

我曾以節(jié)奏為主題讓學(xué)生們來到操場上開展節(jié)奏接龍的音樂活動,

實踐中學(xué)生展現(xiàn)自己的個性在教師的鼓勵下用不同的'節(jié)奏表達(dá)，

學(xué)生敢于對已有知識提出質(zhì)疑和修改，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的

發(fā)展。在歌曲教學(xué)中，常會遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號、升降記

號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學(xué)生來

說比較深，我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學(xué)交朋友，以形象

的富有童趣的語言來表達(dá)符號的用法，學(xué)生學(xué)起來就不會如食雞

肋一般索然無味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中

我首先讓學(xué)生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個

樂句？找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以

及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時有針對性，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效

率提高了，興趣更濃厚了。

二、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)

生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。

不足之處是對于學(xué)生的肆意課堂的行為掌控力度不夠，總以

為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬

松。致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今

后應(yīng)注意把握尺度。增強(qiáng)幽默力量。

三、教學(xué)研究

為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高，本學(xué)期，我

加強(qiáng)了自身素質(zhì)的培訓(xùn)，先后參加了區(qū)里的音樂課堂教學(xué)評比活

動及學(xué)術(shù)研討會，本學(xué)期聽了三十幾節(jié)公開課，對音樂學(xué)科教學(xué)

有了進(jìn)一步的認(rèn)識。首先，從每一節(jié)音樂課教學(xué)開始，我都以打

造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課這樣的理想來入手，對于每節(jié)課我都提前做了相當(dāng)

大、相當(dāng)多的準(zhǔn)備；其次，確定教研和科研專題，讓平時的教研

反思，為科研鋪就平坦大道，教研圍繞科研，教學(xué)更要再此之外

包含它，這樣有了內(nèi)部的圓心，做多大的教研和科研它都還像是

一個圓。

總的來說，本學(xué)期的音樂工作做得比較滿意，雖然也還有不

足之處，我想在今后的教學(xué)和科研的工作中，我會奮起直追、找

出不足、認(rèn)真改進(jìn)、努力提高，我想我一定會把音樂工作做得更

出色。小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)13

以下是自己總結(jié)出四點農(nóng)村小學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)狀：

1、教學(xué)觀念落后

領(lǐng)導(dǎo)不重視。目前，我國正在大力推行的素質(zhì)教育，對鄉(xiāng)村

小學(xué)的影響力度不夠，沒有從根本上轉(zhuǎn)變大多數(shù)鄉(xiāng)村小學(xué)教師和

領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)觀念，不少學(xué)校仍把各種統(tǒng)考分?jǐn)?shù)作為評價教師和學(xué)

生的惟一標(biāo)準(zhǔn)，跳不出“片面追求升學(xué)率”的窠臼

2、缺少專業(yè)的音樂教師

由于農(nóng)村教師師資不足，就是一般的主科老師都缺乏，更別

說引進(jìn)專業(yè)的音樂教師了，一般都是由課稍少的老師來兼顧。

3、教學(xué)條件差

缺少相關(guān)設(shè)施。首先，缺少音樂專用教室。其次，缺少音樂

教學(xué)所必需的多種教學(xué)設(shè)備和相應(yīng)的音響、音像資料。

4、音樂教材內(nèi)容偏深

現(xiàn)在的有些音樂教材與農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀不相適應(yīng)。教師

教起來吃力，學(xué)生學(xué)起來費勁。在此情況下，不少學(xué)校雖然訂了

教材，但無法按教材的要求施教，以至不得不拋開教材，只簡單

教一些流行歌曲，或干脆不上音樂課。

走進(jìn)孩子們的課堂，大家熱切的眼神都表明了他們對音樂的

喜愛，就算是沒有條件，沒有樂器，只是簡單地教他們一些歌曲

也會讓他們激動，喜悅。可見音樂對于孩子們的魅力有多么大。

為了不讓孩子們失望，我只有利用有限的資源想辦法讓他們有與

平常不一樣的感受。由此我自己把一學(xué)期的音樂課分成了四大部

分：欣賞，唱歌，編舞，游戲。由于音樂課上沒有壓力，我就利用

這種自由的優(yōu)勢在音樂課上出現(xiàn)了很多讓孩子們發(fā)揮自主性的內(nèi)

容，雖然沒有科學(xué)的體系，可總算是讓孩子們開心快樂，熱愛上

音樂課了。

以下是我在音樂課堂上總結(jié)出的一些教學(xué)方法：

1、利用有限的資源：

學(xué)校配了一臺錄音機(jī)，有錄音的功能，還有一個話筒，可以

擴(kuò)音。我自家有一臺電腦，可以在周末把孩子們喜歡的歌曲在網(wǎng)

上下載下來，再用錄音機(jī)錄到磁帶上，就可以放給孩子們聽了。

自己再從市場上買回一些各種類型的磁帶。教給孩子們的歌曲以

兒歌，校園民謠為主，也會讓孩子們自己提供資源來豐富課堂內(nèi)

容。

2、活躍課堂氣氛：

第一節(jié)音樂課我就對我的學(xué)生們講了我的要求。如果不喜歡

當(dāng)前的活動，可以做自己認(rèn)為有意義的事，但不能擾亂課堂紀(jì)律。

以一節(jié)最簡單的教唱歌的課為例：除了傳統(tǒng)的一句句教唱，還加

入了分組比賽，分組輪唱，兩個聲部二重唱，三個聲部三重唱的

一些練習(xí)。孩子們見音樂課有點不同有點好玩，興趣就都提起來

To特別是比賽的環(huán)節(jié)深受孩子們喜歡，有分男女生比賽，小組

比賽，擇優(yōu)比賽。大家的榮譽(yù)感特別強(qiáng)，都積極爭第一。

3、游戲活動抓住孩子們的心：

有時課堂不容易控制時就做一些集中注集力的游戲如“大西

瓜，小西瓜”，“西蒙說”，“傾聽游戲”。大部分是以樂曲中

的內(nèi)容來做游戲。如針對孩子們唱歌總是一個調(diào)調(diào)，沒有高低起

伏，我設(shè)計了一個聽指揮變化聲音大小的游戲。四個標(biāo)志代表四

種指令：小聲地唱，聲音由小變大，由大變小，大聲地唱。我點到

哪個標(biāo)志大家就要按規(guī)定來唱。這樣唱出來的歌就非常好聽了，

抑揚頓挫，十分有味道，而不是平時老一個調(diào)調(diào)了。大家興趣極

高，有人也想來指揮，有人想挑戰(zhàn)他心中的對手，有人還想出了

搞怪指揮，大家唱的笑成一片。在音樂課讓孩子們有更多的機(jī)會

表現(xiàn)自己，讓孩子們有自己做主的感受，當(dāng)然樂意上音樂課啦。

4、充分發(fā)揮孩子們的自主性：

給歌曲配上樂器來演奏是孩子們非常喜歡的環(huán)節(jié)。由于沒有

音樂樂器，只能想辦法做一些樂器。大家動手用水瓶做了很多沙

錘，把飯盆當(dāng)鼓敲，或者什么都沒有的時候用自己的身體樂器，

如嘴巴發(fā)出的各種聲音，拍手，踏腳等。在上古典音樂欣賞課時，

課堂效果連我自己都很驚訝。有一節(jié)欣賞課是欣賞我從網(wǎng)上找來

的一首特別好聽的夏日田園交響曲。首先要求他們在聽古典樂時

一定要安靜，閉上眼睛，一邊聽一邊聯(lián)想你腦海中出現(xiàn)了什么樣

的畫面，你當(dāng)時的感受是什么。沒想到音樂一響大家都輕輕閉上

眼睛沉浸于美妙的音樂之中。聽完后還意猶未盡。討論的時候發(fā)

言的人很多，說聽到了什么什么的叫聲，感受到夏天大自然的'壯

美。特別是我讓他們?yōu)檫@首樂曲配樂器時，他們分組合作開動腦

筋，商量最合適的表達(dá)方式。每一組的配樂都不同，但都有他們

的主見和側(cè)重。最后是表演部分，大家把自己配好的樂器和著放

著的曲子敲打出來，真是收到了意想不到的效果。下課后好多孩

子來到我的辦公室說下次還想玩這種音樂游戲。看著他們?nèi)绱烁?/p>

興趣，我想為備好課付出的準(zhǔn)備和努力再辛苦都是值得的了。

5、把舞蹈與音樂融為一體：

愛唱愛跳是孩子們的特性，特別是女孩子對跳舞有著執(zhí)著的

愛好。音樂課為了豐富孩子們的內(nèi)容，每次教到適合編舞的歌曲

時都會讓孩子們過過自己編舞的癮。一個學(xué)期下來大概有十首左

右的歌曲被編成為優(yōu)美的舞蹈。本身我自己并不會跳舞，但教孩

子們根據(jù)歌曲本身所要表達(dá)的意思配上一些簡單的動作還是可以

的。當(dāng)孩子們領(lǐng)會了我的意思后，他們便大量的，別出心裁的為

歌曲編舞了。最讓我記憶猶新的是為《櫻花草》編的舞蹈。教完

這首歌之后，大家便向我提意見說想編動作進(jìn)去。我欣然答應(yīng)。

依舊給他們分成幾個組到外面去商量，練習(xí)。大家都各有特色，

我都很欣賞。但有一組跳的特別好，卻引起了其它組的不滿。很

多同學(xué)向我告狀說她們幾個早就編好了的。我聽了一驚，原來在

課下她們也在延續(xù)著她們的創(chuàng)造力嗎？我不但沒有批評她們幾個,

反而給予了充分地肯定。她們的積極性更高了，而其他的很多同

學(xué)也參與到自己編舞的活動中來。有時她們還來我的房間跳給我

看，讓我指點，我都是夸她們比我能干多了。真的很多的動作我

不一定能比她們編的好。孩子們的創(chuàng)造力一旦被激發(fā)出來那就一

發(fā)不可收拾了啊，真替她們高興。

上了一學(xué)期的音樂課，孩子們成為我的開心果，他們的每一

點成長都讓我感動。雖然他們在農(nóng)村，雖然沒有先進(jìn)的設(shè)備，但

他們有開心快樂，享受成功喜悅的權(quán)利?；蛟S他們對音樂專業(yè)知

識不熟悉，但他們有著愛音樂的熱情，有著創(chuàng)造的激情，有著欣

賞美的柔情，有著自信心，這些對他們以后的成長會起到積極的

作用。小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)14

轉(zhuǎn)眼間，作為音樂教師的我，又渡過了忙忙碌碌的一學(xué)期了，

回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有一定的成績，也有一定的不足?，F(xiàn)將

這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)

不足，精益求精。

音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于給人們一個馳騁想象

的空間。一首好的音樂作品或是蘊(yùn)涵著一個美好的寓意，或是抒

發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個美麗的夢幻，或是展現(xiàn)一片

灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在

心靈留下美的烙印。音樂課為了更好的‘完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)

目的，培養(yǎng)學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通

過藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。

一、基本情況概述

在教學(xué)中堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興

趣、愛好及情感，并注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在寬松愉悅的音

樂氛圍中學(xué)習(xí)和活動，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)和鑒賞能力，并為其

他方面的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、教學(xué)方面

在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思

想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨立，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和

教育。在教學(xué)工作中，我認(rèn)真根據(jù)和學(xué)生實際情況備教案。極力

倡導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)“以生為本”，把“關(guān)注學(xué)生的個

體發(fā)展”作為根本的教育目標(biāo)，“把學(xué)習(xí)還給學(xué)生“。音樂課的

內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺”“教你一招”

等小欄目，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。

小學(xué)生無論在生理還是心理上都不同程度的帶有孩子的特征，音

樂的興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng)。

同時我還注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)

動，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，注重

以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、

去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)

造音樂。教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把