2017年-2023年高考英語(yǔ)閱讀真題長(zhǎng)難句解析（243-244）講義-高考英語(yǔ)一輪復(fù)習(xí)

長(zhǎng)難句翻譯Arewe,ashumans,gaininganyinsightonhowtotalkaboutourselvesandhowsomethingasabstractasaCharlieParkerrecordgetsusintoadialogueaboutouremotionsandourthoughts?Groundwaterevaporatesandcollectsonthesheetuntilsmalldropsofwaterform,rundownthematerial,andfalloffintothecup.長(zhǎng)難句翻譯解析Arewe,ashumans,gaininganyinsighton//howtotalkaboutourselvesandhowsomethingasabstractasaCharlieParkerrecordgetsusintoadialogueaboutouremotionsandourthoughts?【閱讀邏輯拓展：疑問(wèn)句的理解和七選五解題思路匯總】①內(nèi)容分析看了一百多個(gè)句子，終于看到了一個(gè)疑問(wèn)句，真不容易~^o^Arewe,ashumans,gaininganyinsighton我們作為人類有沒(méi)有得到任何感悟關(guān)于作為主句沒(méi)有難度，疑問(wèn)句的理解各位應(yīng)該都沒(méi)有問(wèn)題。Wearegainingsth.我們得到了某物。Arewegainingsth？我們有沒(méi)有得到某物呢？ashumans作為插入語(yǔ)，這里的as是介詞“作為”的用法，在3月19日長(zhǎng)難句分析62里有詳細(xì)講解。as是高考中非常重要的詞匯，務(wù)必掌握。“insight感悟、洞察力”，在寫作里可以用于替換比較常見(jiàn)的“understanding理解”，比如：Theactivityofferedmeanewinsightontheroleofvolunteers.這次活動(dòng)讓我對(duì)志愿者的角色有了新的感悟/理解。insight后面的介詞on，引出對(duì)于什么的感悟，也就是接下來(lái)的兩個(gè)賓語(yǔ)從句。howtotalkaboutourselves如何談?wù)撐覀冏约嘿e語(yǔ)從句一，使用的是“疑問(wèn)詞+todo”的省略結(jié)構(gòu)。andhowsomethingasabstractasaCharlieParkerrecordgetsusintoadialogue以及和查理·帕克的唱片一樣抽象的事物是如何讓我們進(jìn)入對(duì)話的賓語(yǔ)從句二，這一次是正常的賓語(yǔ)從句，只是里面多了一個(gè)補(bǔ)充短語(yǔ)容易引起理解混亂。如果去掉這個(gè)短語(yǔ)，句子就非常容易。howsomethinggetsusintoadialogue某物是如何讓我們進(jìn)入對(duì)話的什么樣的something呢？在這里加入了一個(gè)補(bǔ)充短語(yǔ)“as…as和…一樣”。somethingasabstractasaCharlieParkerrecord=somethingisabstract+aCharlieParkerrecordisabstract和查理·帕克的唱片一樣抽象的事物“abstract抽象的”，反義詞是“concrete具體的”或“detailed詳細(xì)的”，認(rèn)識(shí)即可。(adialogue)aboutouremotionsandourthoughts?關(guān)于我們的情感和我們的思想什么對(duì)話呢？about介詞短語(yǔ)進(jìn)行補(bǔ)充，關(guān)于我們的情感和思想的對(duì)話?！癳motion情感”，變成形容詞是“emotional情感的、充滿感情的”，就是各位天天掛在嘴邊上的“我emo了”的“emo”?！皌houghts思想、想法”，注意常用復(fù)數(shù)。疑問(wèn)句理解容易混亂，其實(shí)各位可以把它當(dāng)作陳述句來(lái)理解，然后再變成不確定的就行。我們得到了——我們得到了嗎？就這個(gè)思路。②中文機(jī)械翻譯我們作為人類有沒(méi)有得到任何感悟關(guān)于如何談?wù)撐覀冏约阂约昂筒槔怼づ量说某粯映橄蟮氖挛锸侨绾巫屛覀冞M(jìn)入關(guān)于我們的情感和我們的思想的對(duì)話呢？③中文優(yōu)化翻譯作為人類，我們是否得到了這樣的感悟：知道如何去談?wù)撟约?，知道像查理·帕克的唱片這種抽象的事物如何啟發(fā)自身情感和思想的對(duì)話？進(jìn)入最后的二十天，咱們來(lái)聊聊各種題型的解題思路吧。首先從相對(duì)而言比較"簡(jiǎn)單"的七選五說(shuō)起。七選五這個(gè)題目經(jīng)過(guò)真題里考察由簡(jiǎn)單到復(fù)雜然后又回歸簡(jiǎn)單，模擬題里考點(diǎn)文體各種不靠譜到命題形式各種規(guī)范，整個(gè)命題過(guò)程在不斷進(jìn)化和不斷成熟。而現(xiàn)在，這個(gè)題目的考察模式已經(jīng)非常確定了，主要考察兩個(gè)大方面：1、關(guān)注文章內(nèi)容層面，通過(guò)段義和相鄰句保證信息的延續(xù)性我們經(jīng)常說(shuō)，寫文章不能“前言不搭后語(yǔ)”，而閱讀填空就是在這一點(diǎn)上做文章。文章的信息必須保持前后的一致性和延續(xù)性，才能保證讀者對(duì)文章內(nèi)容的理解連貫。所謂一致性，就是段落內(nèi)容的核心必須一致。對(duì)于段落核心的歸納概括，也就是我們所說(shuō)的概括段義，可以通過(guò)對(duì)段首總括句和段落內(nèi)部重復(fù)的名詞概念進(jìn)行把握。而我們?cè)诙温渲刑钊肟杖钡恼Z(yǔ)句，必須首先和該段落的段義保持一致。所謂延續(xù)性，就是相鄰兩句話的內(nèi)容必須有密切的關(guān)系。一篇合格的文章，相鄰語(yǔ)句間應(yīng)該是“層疊”的感覺(jué)，也就是說(shuō)前后兩句話的內(nèi)容，或是基本概念，或是邏輯關(guān)系，永遠(yuǎn)有重合的部分。我們?cè)诙温渲刑钊肟杖钡恼Z(yǔ)句，還要保證和相鄰句的內(nèi)容密切相關(guān)。這個(gè)相關(guān)性可以通過(guò)尋找相鄰句的關(guān)鍵詞來(lái)實(shí)現(xiàn)。關(guān)鍵詞主要包括以下四種情況：名詞代詞：名詞會(huì)在前后句中重復(fù)出現(xiàn)，或者出現(xiàn)相關(guān)的同義內(nèi)容。代詞要求指代關(guān)系明確，?？嫉降氖莌e和they，最容易忽略的是you和your。連詞：要求前后句邏輯關(guān)系合理。在考試中重點(diǎn)考察的邏輯關(guān)系是并列、因果和轉(zhuǎn)折，其中因果和轉(zhuǎn)折比較明顯，并列關(guān)系除了各位耳熟能詳?shù)腶nd之外，還有also很容易忽略。形容詞副詞：并非在所有題目中都會(huì)出現(xiàn)，但是只要出現(xiàn)，題目難度就會(huì)直線下降。我們?cè)谖恼吕锖瓦x項(xiàng)里都可能看到作者正態(tài)度或負(fù)態(tài)度的表現(xiàn)，而填入空格的句子要求與相鄰句感情色彩保持一致。關(guān)注到這一點(diǎn)，可以使備選選項(xiàng)數(shù)量減少至最多不超過(guò)三選一。動(dòng)詞：并非在所有題目中都會(huì)出現(xiàn)，但是只要出現(xiàn)，題目難度就會(huì)直線下降。除了有時(shí)會(huì)出現(xiàn)考察的連續(xù)動(dòng)作之外，動(dòng)詞作為關(guān)鍵詞的一大重點(diǎn)就是與相鄰句的時(shí)態(tài)保持一致。在閱讀填空中，如果出現(xiàn)過(guò)去和現(xiàn)在時(shí)態(tài)的差異，則相鄰句必須滿足時(shí)態(tài)一致的需求。關(guān)注到這一點(diǎn)，可以使備選選項(xiàng)數(shù)量減少至最多不超過(guò)三選一。2、關(guān)注文章形式層面，通過(guò)空格位置把握語(yǔ)句在文章中的作用除了傳遞內(nèi)容以外，作者還會(huì)賦予文章中的語(yǔ)句一些其它功能上的作用，例如概括整段、引出后文、總結(jié)全篇等等。這一點(diǎn)在閱讀填空中同樣會(huì)出現(xiàn)考察，而我們需要關(guān)注的，就是空格在段落中所處的位置。出現(xiàn)在段中的空格考察的一定是內(nèi)容細(xì)節(jié)，所以關(guān)注相鄰句的內(nèi)容層面，判斷出答案應(yīng)該不成問(wèn)題。我們需要重點(diǎn)關(guān)注的，是空格出現(xiàn)在段首和段尾的兩種情形，因?yàn)樵谶@兩個(gè)位置上，命題者挖掉的句子往往涉及語(yǔ)句功能方面的考察?？崭癯霈F(xiàn)在段首，可能是全文的總括句，也有可能是該段落的總括句，當(dāng)然，還有可能是兩段話之間承上啟下的過(guò)渡句?？崭癯霈F(xiàn)在段尾，除了補(bǔ)充相鄰句的細(xì)節(jié)之外，還有可能對(duì)段落進(jìn)行總結(jié)，或發(fā)揮過(guò)渡句的作用引出下文。形式層面的考察，歸根到底可以概括為六個(gè)字：概括、承上啟下。在判斷特殊位置的空格時(shí)，必須要關(guān)注。2.Groundwaterevaporatesandcollectsonthesheetuntilsmalldropsofwaterform,rundownthematerial,andfalloffintothecup.【語(yǔ)法邏輯拓展：及物動(dòng)詞不及物動(dòng)詞與主動(dòng)被動(dòng)】①內(nèi)容分析別看這個(gè)句子很簡(jiǎn)單，理解起來(lái)其實(shí)還挺有難度，因?yàn)檫@句話涉及的是連續(xù)動(dòng)作，需要你有“畫面感”。Groundwaterevaporatesandcollectsonthesheet地下水蒸發(fā)，然后在紙上聚集untilsmalldropsofwaterform,rundownthematerial,andfalloffintothecup.直到小滴的水形成，順著材料流下，然后掉到杯子里這個(gè)句子里的基本結(jié)構(gòu)，比如and和until體現(xiàn)的邏輯關(guān)系，我們?cè)谝酝膬?nèi)容里都有涉及過(guò)。這一次要重點(diǎn)說(shuō)的，是各位看到的句子里的五個(gè)動(dòng)詞。evaporate、collect、form、run、fall這些動(dòng)詞的共性在于，它們都是不及物動(dòng)詞?！凹啊钡囊馑季褪恰斑_(dá)到、有關(guān)聯(lián)”，所以“及物動(dòng)詞”的意思就是這個(gè)動(dòng)詞需要帶上“物”，也就是動(dòng)詞后面必須有動(dòng)作對(duì)象。而“不及物動(dòng)詞”，就是這個(gè)動(dòng)詞不需要?jiǎng)幼鲗?duì)象，只要自己就能獨(dú)立存在。比如中學(xué)階段常提到的兩個(gè)詞：raise和rise。Weraisetheflag.我們升起旗子Theflagrises.旗子升起了raise是及物動(dòng)詞，描述“升起”的動(dòng)作。這個(gè)動(dòng)作是人發(fā)出的，后面必須有動(dòng)作對(duì)象作為賓語(yǔ)，否則“我們升起”這句話就不完整。而rise是不及物動(dòng)詞，描述“升起”的狀態(tài)。這個(gè)狀態(tài)是物的狀態(tài)，后面不需要任何動(dòng)作對(duì)象，因?yàn)檫@里根本就沒(méi)有所謂的“動(dòng)作”。通過(guò)這個(gè)例子，各位可以看到，即便是同樣的中文“升起”，也會(huì)有描述動(dòng)作和描述狀態(tài)兩種不同的情況，而這也是很多同學(xué)在中英文轉(zhuǎn)換的時(shí)候會(huì)遇到的問(wèn)題。那么什么是動(dòng)作？什么是狀態(tài)？所謂動(dòng)作，是真的有一個(gè)動(dòng)作發(fā)出者，在對(duì)某個(gè)動(dòng)作對(duì)象做一些你能夠看得見(jiàn)的實(shí)打?qū)嵉膭?dòng)作。而所謂狀態(tài)，則是你根本看不到什么動(dòng)作，這個(gè)東西就是這個(gè)樣子的。由此就出現(xiàn)了高考中的重要考點(diǎn)：主被動(dòng)。我們都知道主動(dòng)和被動(dòng)的轉(zhuǎn)換規(guī)則：主動(dòng)：動(dòng)作發(fā)出者+主動(dòng)動(dòng)作+動(dòng)作對(duì)象被動(dòng)：動(dòng)作對(duì)象+被動(dòng)動(dòng)作+by動(dòng)作發(fā)出者只有出現(xiàn)真實(shí)可見(jiàn)的動(dòng)作，有明確的動(dòng)作對(duì)象，才有可能出現(xiàn)被動(dòng)。而在描述狀態(tài)的時(shí)候，根本沒(méi)有明確的動(dòng)作和動(dòng)作對(duì)象，所以是不可能出現(xiàn)被動(dòng)的。所以各位再看今天的句子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)五個(gè)動(dòng)作全都是主動(dòng)，沒(méi)有任何一個(gè)被動(dòng)出現(xiàn)。Groundwaterevaporatesandcollectsonthesheet地下水蒸發(fā)。蒸發(fā)是一個(gè)真實(shí)可見(jiàn)的動(dòng)作嗎？不是。蒸發(fā)的就是地下水，還需要?jiǎng)幼鲗?duì)象嗎？不需要。所以這里是描述狀態(tài)，必然主動(dòng)。另一個(gè)collect如果在語(yǔ)法填空里挖空，我保證會(huì)有大量的同學(xué)去填“iscollected”，然后丟掉這道題的分?jǐn)?shù)。但是各位需要想想，collect在這里是一個(gè)真實(shí)可見(jiàn)的動(dòng)作嗎？動(dòng)作是誰(shuí)做的呢？是紙嗎？紙?jiān)诰渥永锩黠@是個(gè)描述地點(diǎn)的介詞短語(yǔ)onthesheet，怎么會(huì)變成動(dòng)作發(fā)出者呢？如果紙是動(dòng)作發(fā)出者，前面的介詞應(yīng)該是on還是by？水蒸發(fā)并凝結(jié)在紙上，如果蒸發(fā)是一個(gè)狀態(tài)，那凝結(jié)是不是同樣應(yīng)該是狀態(tài)？描述狀態(tài)能不能用被動(dòng)？當(dāng)然不能，所以這里一定是主動(dòng)collects。untilsmalldropsofwaterform,rundownthematerial,andfalloffintothecup.形成、流動(dòng)、掉落，這些動(dòng)作全都是在描述狀態(tài)的，必然都是主動(dòng)。注意，不及物動(dòng)詞后面不可能直接加名詞，只可能是介詞短語(yǔ)，比如這里的down、off和into。概括以上文字，可以得出如下結(jié)論：及物動(dòng)詞：描述動(dòng)作、必須有動(dòng)作對(duì)象、可以出現(xiàn)被動(dòng)不及物動(dòng)詞：描述狀態(tài)、不需要?jiǎng)幼鲗?duì)象、沒(méi)有被動(dòng)能夠理解這一點(diǎn)，很多語(yǔ)法填空里常見(jiàn)的考法就不會(huì)再有干擾性了。比如：Withmycontinuousefforts,myEnglishimprovedgreatly.我的英語(yǔ)進(jìn)步了，這里的improve就是狀態(tài)的變化，不需要被動(dòng)。這是最容易考也最容易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。Overthepast20years,ourcountryhasdeveloped/haschangedalot.Thecityhasspread/hasexpandedtoawiderarea.國(guó)家的發(fā)展變化、城市的擴(kuò)張延伸，這種宏觀規(guī)模的變化都看不到具體的某個(gè)動(dòng)作，而是在描述狀態(tài)，都要使用主動(dòng)。Temperaturedropsdrasticallyintheeveninginthemountainareas.溫度的上升、下降以及類似的自然狀態(tài)的變化，均為主動(dòng)。Thefoodsmellsgreat,buttastesnotsogood.所謂的感官動(dòng)詞，也就是“聞起來(lái)、嘗起來(lái)、聽(tīng)起來(lái)、摸起來(lái)、看起來(lái)……”，并沒(méi)有人真正去做“聞、嘗、聽(tīng)、摸、看”的動(dòng)作，只是描述某物的狀態(tài)，一定是主動(dòng)。到此為止，你是不是對(duì)主動(dòng)被動(dòng)理解得更清楚了呢？②中文機(jī)械翻譯地下水蒸發(fā)，然后在紙上聚集，直到小滴的水形成，順著材料流下，然后掉到杯子里。③中文優(yōu)化翻譯地下水蒸發(fā)并凝結(jié)在紙上，直到形成小水滴，順著材料流下，并落入杯中。長(zhǎng)難句拓展Hehelpedpopularizetheideathatsomediseasesnotpreviouslythoughttohaveabacterialcausewereactuallyinfections,whicharousedmuchcontroversywhenitwasfirstsuggested.①小詞典bacterial[b?k?t??ri?l]adj.[微]細(xì)菌的infection[?n?fek?n]n.感染；傳染；影響；傳染?、诰渥咏Y(jié)構(gòu)分析：本句的主干是Hehelpedpopularizetheidea。that引導(dǎo)的是同位語(yǔ)從句，解釋theidea，說(shuō)明idea具體內(nèi)容。notpreviouslythoughttohaveabacterialcause是過(guò)去分詞短語(yǔ)作somediseases的定語(yǔ)。which引導(dǎo)非限定性定語(yǔ)從句，修飾theidea，其中when引導(dǎo)的是時(shí)間狀語(yǔ)從句，修飾全句。③參考譯文：他曾推動(dòng)普及了一種觀點(diǎn)，即：原先認(rèn)為不是由細(xì)菌引起的疾病實(shí)際上是會(huì)傳染的。這種觀點(diǎn)首次提出時(shí)曾引起了巨大的爭(zhēng)論。長(zhǎng)難句精講精練Toge