中考語文二輪復(fù)習(xí)備考通關(guān)寶典第03節(jié) 非連續(xù)性文本閱讀（含解析）

第四關(guān)：現(xiàn)代文閱讀第三節(jié)：非連續(xù)性文本閱讀考點(diǎn)解析考點(diǎn)歸納考點(diǎn)一：“多種材料組合”。何為“多種材料組合”？就是包括以議論為主的道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表；以記敘為主的新聞；以說明為主的說明性文章或科技作品。何為“較為復(fù)雜”？就是材料之間有內(nèi)在聯(lián)系；材料中的信息量較大；篩選材料中的信息需要具備一定的綜合閱讀能力?？键c(diǎn)二：能領(lǐng)會(huì)文本的意思。就是指“閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。”“閱讀新聞和說明性文章，能把握文章的基本觀點(diǎn)，獲取主要信息。”“閱讀科技作品，還應(yīng)注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法?！笨键c(diǎn)三：“得出有意義的結(jié)論”。怎樣得出有意義的結(jié)論？是指學(xué)生能對(duì)文本主要信息進(jìn)行篩選，捕捉有用信息，提取要點(diǎn)，尋找并歸納總結(jié)出文本材料之間內(nèi)在的邏輯關(guān)系，最后通過自己的獨(dú)立思考，得出有意義的結(jié)論。什么是“有意義的結(jié)論”？“結(jié)論”是對(duì)學(xué)生閱讀過程中的感受、體驗(yàn)和理解的綜合考察，“有意義”關(guān)注其閱讀興趣與價(jià)值取向。重視的是對(duì)學(xué)生多角度、有創(chuàng)意閱讀的評(píng)價(jià)。非連續(xù)性文本相對(duì)獨(dú)立又相互聯(lián)系，形成的一種集綜合性閱讀、比較性閱讀、研究性閱讀于一體的大視野閱讀形式。其考查的主要特點(diǎn)：（1）考查形式靈活多樣。非連續(xù)性文本蘊(yùn)含豐富的信息資源，其話題鮮活，信息量大，概括性強(qiáng)，言語理解與表達(dá)問法新穎，題目設(shè)置機(jī)動(dòng)靈便。（2）具有較強(qiáng)的探究性。閱讀材料中明顯的信息容易獲取，而分辨隱含信息較為困難，考生要善于抓住文中負(fù)載信息的關(guān)鍵詞句，快速梳理、汲取與閱讀目的相關(guān)的有效信息，并整合語言，簡潔、準(zhǔn)確地表達(dá)。（3）注重個(gè)性閱讀體驗(yàn)?？忌喿x材料時(shí)，要求他們具有一定的轉(zhuǎn)換認(rèn)知能力，即必須聯(lián)系積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及生活體驗(yàn)去解釋文本的意義，注重提高個(gè)性思考和判斷能力，并提出自己對(duì)文本的形式和內(nèi)容進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)。命題趨勢非連續(xù)性文本閱讀題是近幾年中考試卷中出現(xiàn)的新題型,也是熱門題型。非連續(xù)性文本大多是由多種材料組合的信息單元:除了文字之外,還有圖畫、表格、符號(hào)、廣告、說明書等其他元素。它具有信息量大、概括性強(qiáng)、易于比較等特點(diǎn)。從非連續(xù)性文本中獲取信息,是當(dāng)今人們最基本的閱讀能力。作為一種新題型，非連續(xù)性文本閱讀具有較高的價(jià)值。其一能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高閱讀效率。非連續(xù)性，文本由多種元素組合而成，板塊兒豐富，文字淺顯可激發(fā)學(xué)生閱讀趣味，提高閱讀效率。其二，能擴(kuò)充文本形式，擴(kuò)大閱讀視野。閱讀文本形式的擴(kuò)充，使學(xué)生閱讀空間視野擴(kuò)大，其三能指向生活。非連續(xù)性文本取材于生活，指向現(xiàn)實(shí)問題的解決。閱讀的過程也是參與社會(huì)生活的過程。非連續(xù)性文本以其直觀、簡明、概括性強(qiáng)、易于比較等特點(diǎn)，深受中考命題者青睞，最近幾年呈逐步上升趨勢，估計(jì)2022年應(yīng)該繼續(xù)上升。解題要訣1緊扣課標(biāo)，扎實(shí)訓(xùn)練。（1）新課標(biāo)有關(guān)非連續(xù)性文本的閱讀目標(biāo)的闡述：閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。閱讀新聞和說明性文章，能把握文章的基本觀點(diǎn)，獲取主要信息。閱讀科技作品，還應(yīng)注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。閱讀由多種材料組合、較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，能領(lǐng)會(huì)文本的意思，得出有意義的結(jié)論。（2）緊緊抓住說明文、議論文、新聞三種文體要素和特點(diǎn)，訓(xùn)練學(xué)生篩選信息，概括歸納要點(diǎn)的能力。①理解中考試題還是在抓住新聞、說明文、議論文三種文體的要素在命題。②理解中考試題還是在抓住新聞、說明文、議論文三種文體閱讀的共性特征在命題（其共性特征為：語言的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)）。③理解非連續(xù)性文本閱讀就是以上三種文體的綜合閱讀能力的考察。④要重視統(tǒng)計(jì)圖表的解讀分析能力訓(xùn)練，這是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。2鉆研教材課后習(xí)題，探索中考命題規(guī)律。（1）關(guān)注八年級(jí)上冊(cè)和下冊(cè)兩個(gè)說明文單元的課后練習(xí)題的新題型。表格填空題，畫示意圖、畫表格和思維導(dǎo)圖表現(xiàn)探究結(jié)果等新題型，意味著圖表類閱讀在非連續(xù)性文本閱讀中作用會(huì)越來越突出。也意味著課后題設(shè)問更突出對(duì)學(xué)生思維的條理性和嚴(yán)密性的訓(xùn)練和考察，以及對(duì)分析推理的基本方法的掌握。例如《中國石拱橋》和《蘇州園林》，《大自然的語言》和《阿西莫夫短文兩篇》課后題一定要關(guān)注研究，扎實(shí)訓(xùn)練。（2）關(guān)注九年級(jí)上冊(cè)議論文單元的《懷疑與學(xué)問》課后練習(xí)題，對(duì)學(xué)生高階思維有了明晰的要求。（3）熟知中考命題特點(diǎn)：①卷面試題數(shù)量有限，每一道題的命制，都是幾種能力的綜合性考察，而平時(shí)的訓(xùn)練題命制比較單一，要學(xué)會(huì)一題多變。②命題者是在對(duì)文本解讀很深入全面的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)問題的，考生在考場上解讀文本的時(shí)間有限，難以深入全面地進(jìn)行解讀，容易回答不全面。③命題者在設(shè)問時(shí)隱含的信息也在考察學(xué)生的閱讀能力，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)審題指導(dǎo)尤為重要。備考錦囊1.辨析信息：非聯(lián)系文本閱讀的信息辨析，都是基于文本本身提出需要解決的問題。和連續(xù)性文本一樣，需要對(duì)材料理解具有整體意識(shí)，要善于捕捉題目信息。因此，在答題時(shí)先要確定題目內(nèi)容在文章中的位置，從文中尋找相關(guān)內(nèi)容對(duì)應(yīng)材料，逐一核實(shí)、對(duì)比判斷、推敲其正確與否。2.概括信息：抓住關(guān)鍵，即抓住文本材料，各部分的關(guān)鍵詞以及表達(dá)的要點(diǎn)，在進(jìn)行綜合表述。找中心句，即從文本材料中直接獲取最能體現(xiàn)材料信息的關(guān)鍵句子或者中心句。分層歸納。對(duì)于有多層意義的文本材料，要先對(duì)材料劃分層次，對(duì)各個(gè)層次的表達(dá)進(jìn)行歸納組合。分析推論。即在全面了解、解讀非連續(xù)性文本材料的基礎(chǔ)上，對(duì)非連續(xù)性文本材料進(jìn)行分析比較，進(jìn)而得出自己的結(jié)論。3.解讀圖表。對(duì)于圖畫類，網(wǎng)友們要按一定的順序，客觀地說明其構(gòu)圖要素，或準(zhǔn)確描述漫畫、圖標(biāo)等畫面的內(nèi)容，指出這類文本的含義，要特別關(guān)注徽標(biāo)的變形，領(lǐng)會(huì)其寓意，要找準(zhǔn)漫畫諷刺頌揚(yáng)的對(duì)象。對(duì)于表格類文本，要分析圖表數(shù)據(jù)，抓住變化規(guī)律，比較概括圖表反映的主要信息，在上述基礎(chǔ)上談看法和建議。對(duì)于圖示類文本，要根據(jù)地圖、示意圖說明方位和路線。4.分析探究：解答探究分析題時(shí)，通常是同中求異，異中求同，同中求異，就是非連續(xù)文本材料圍繞一個(gè)共同的主題，材料之間有比較明顯的共性因素，這時(shí)我們就探究他們的個(gè)性。一宗同求同是說材料表面看起來比較分散，好像在講出不同的內(nèi)容，這時(shí)我們就要通過探究、分析找出共性。發(fā)現(xiàn)他們不同的只是形式，實(shí)質(zhì)上是相同的。通過同中求異，異中求同，我們可以更好的把握文本材料，找出內(nèi)在的聯(lián)系與變化的規(guī)律，順利得出探究分析的結(jié)論。5.理解運(yùn)用：非連續(xù)性文本一般會(huì)有作者的態(tài)度、觀點(diǎn)、解讀文本需要從中提取或者整個(gè)作者觀點(diǎn)才能真正的理解運(yùn)用。如果沒有直接寫出態(tài)度觀點(diǎn)，那就要根據(jù)非連續(xù)性文本的內(nèi)容綜合判斷，從不同角度進(jìn)行探究。切記要緊扣材料，談?dòng)^點(diǎn)，提建議，不能脫離材料，僅憑個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)回答。通關(guān)演練一．真題引路【2022★內(nèi)蒙古包頭】（四）閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一：近年全國學(xué)生體質(zhì)健康抽測數(shù)據(jù)學(xué)段時(shí)間不及格率小學(xué)生截止到2020年約6.5%初中生截止到2019年<10%2020年（疫情影響）14.5%高中生截止到2020年約11.8%材料二：運(yùn)動(dòng)者非常享受努力拼搏的樂趣。他們喜歡施加于肌肉和神經(jīng)上的那種壓力感，請(qǐng)想象一下，當(dāng)這種壓力轉(zhuǎn)換成一種愉悅，當(dāng)這種愉悅向外噴涌：當(dāng)運(yùn)動(dòng)者為燦爛陽光所縈繞，為音樂所振奮會(huì)是怎樣的情景……一個(gè)青年人身上的形體美、肌肉力量、鍛煉的毅力、獲勝的意志以及強(qiáng)身健體的樂趣，還有什么比這更美好呢？材料三：①1941年元旦，毛澤東給延安保育院的小朋友題詞：又學(xué)習(xí)，又玩耍。1941年秋，毛澤東為《解放日?qǐng)?bào)》體育?？}詞：發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，提高人民體質(zhì)。②蔡元培先生早有藏言：完全人格，首在體育。在孩子們心中種下“文明其精神，野蠻其體魄”的種子，使他們成為健康快樂的一代，他們才會(huì)成長為祖國建設(shè)的堅(jiān)實(shí)棟梁。③南京理工大學(xué)動(dòng)商研究院王宗平院長認(rèn)為：孩子們的體育鍛煉需要強(qiáng)度。如果體育課無難度、無強(qiáng)度、無對(duì)抗、不出汗，就無法磨煉學(xué)生意志品質(zhì)。④全國人大代表葉仁蘇建議：各地學(xué)校要開齊上好體育課，加強(qiáng)體育課、大課間、課外活動(dòng)的街接和聯(lián)動(dòng)，開展豐富多彩的課后體育活動(dòng)，使學(xué)生掌握更多運(yùn)動(dòng)技能。19.從“材科一”中的學(xué)生體質(zhì)健康抽測數(shù)據(jù)，你能得出怎樣的結(jié)論？答：20.讀完“材料二”，請(qǐng)你寫出自己從中得到的啟發(fā)。答：21.有人說：“現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，哪有時(shí)間鍛煉身體？”請(qǐng)你針對(duì)此錯(cuò)誤言論，合理使用三則材料予以反駁。答：【答案】19.隨著學(xué)段的遞升不及格率不斷增大，同時(shí)也看出初中生和高中生的不及格率遠(yuǎn)高于小學(xué)生，其中初中生在疫情期間不及格率大幅上升。20.作答示例：體育運(yùn)動(dòng)能獲得美好的體驗(yàn)，而非苦事。運(yùn)動(dòng)可以強(qiáng)身健體，振奮精神，鍛煉意志。它會(huì)帶給我們健康、美好和快樂。不要辜負(fù)生命賜予我們的活力，讓我們享受運(yùn)動(dòng)，享受生活吧！21.作答示例：這種說法是錯(cuò)誤的。學(xué)習(xí)要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，抽時(shí)間鍛煉身體，才能更加精力充沛地投入學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高效率。運(yùn)動(dòng)能強(qiáng)身健體，能帶來努力拼搏的樂趣，還能從中鍛煉意志品質(zhì)，這也是人生的應(yīng)有之義。老一輩革命家毛澤東曾說“又學(xué)習(xí)，又玩?！保淘嘞壬舱f“完全人格，首在體育”?？梢婓w育鍛煉對(duì)健全人格的重要性。從近年全國學(xué)生體質(zhì)健康抽測數(shù)據(jù)看，學(xué)生體質(zhì)健康隨學(xué)段遞升不及格率卻不斷增大，這給我們敲響了警鐘：青少年如果沒有健康的體魄，將來如何承擔(dān)建設(shè)國家的重任？因此，我們必須積極參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，健全人格，才能成為祖國建設(shè)的棟梁之才?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查圖表分析能力。根據(jù)“小學(xué)生的不及格率為：約6.5%。初中生的不及格率為：14.5%。高中生的不及格率為：約11.8%”分析，隨著學(xué)段的遞升不及格率不斷增大，同時(shí)也看出初中生和高中生的不及格率遠(yuǎn)高于小學(xué)生。根據(jù)“初中生2019年的不及格率為：<10%。2020年（疫情影響）的不及格率為：14.5%”分析可知，受疫情影響，初中生在疫情期間不及格率大幅上升?！?0題詳解】本題考查閱讀啟示。材料的內(nèi)容介紹體育運(yùn)動(dòng)的益處。據(jù)此寫出啟示即可。示例：體育運(yùn)動(dòng)可以陶冶情操，保持健康的心態(tài)，從而增強(qiáng)自信心和價(jià)值觀，使個(gè)人在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)健康和諧的發(fā)展。和諧的氣氛。幫助孩子培養(yǎng)不屈不撓的意志。可以促進(jìn)人體健康發(fā)育。骨骼的生長發(fā)育需要不斷吸收營養(yǎng)。運(yùn)動(dòng)鍛煉可以促進(jìn)血液循環(huán)，增加骨骼的血液供應(yīng)。同時(shí)，運(yùn)動(dòng)鍛煉的各種動(dòng)作對(duì)促進(jìn)骨骼生長也有很好的刺激作用。讓我們快樂運(yùn)動(dòng)，快樂生活吧！【21題詳解】本題考查分析材料觀點(diǎn)。首先明確這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。然后結(jié)合材料三第①段“1941年元旦，毛澤東給延安保育院的小朋友題詞：又學(xué)習(xí)，又玩?！薄⒌冖诙巍巴耆烁?，首在體育。在孩子們心中種下‘文明其精神，野蠻其體魄’的種子，使他們成為健康快樂的一代，他們才會(huì)成長為祖國建設(shè)的堅(jiān)實(shí)棟梁”、第③段“孩子們的體育鍛煉需要強(qiáng)度。如果體育課無難度、無強(qiáng)度、無對(duì)抗、不出汗，就無法磨煉學(xué)生意志品質(zhì)”、第④段“各地學(xué)校要開齊上好體育課，加強(qiáng)體育課、大課間、課外活動(dòng)的街接和聯(lián)動(dòng)，開展豐富多彩的課后體育活動(dòng)，使學(xué)生掌握更多運(yùn)動(dòng)技能”分析理由進(jìn)行反駁即可。示例：這種說法是錯(cuò)誤的。偉大領(lǐng)袖毛主席說了“又學(xué)習(xí)，又玩?！?。意思是學(xué)習(xí)要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，抽時(shí)間鍛煉身體，才能使精力充沛地投入學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高效率。同時(shí)鍛煉身體可以增強(qiáng)抵御疾病的能力，讓自己的身體更加健康。教育家蔡元培先生說過“完全人格，首在體育”。意思是說，體育鍛煉還可以健全自己的人格，同時(shí)體育鍛煉可以有效促進(jìn)人體骨骼的發(fā)育，可以讓自己長得更高。要懂得釋放自己的壓力，利用體育鍛煉磨練自己的意志品質(zhì)。因此，我們必須積極參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，健全人格，才能成為祖國建設(shè)的棟梁之才?！?022★安徽】材料一:亞洲象四肢粗壯，幾乎垂直于地面，像四根柱子。它體型龐大，雄性肩高可達(dá)3.2米，體重可達(dá)5.4噸。亞洲象有著很高的智商和獨(dú)特的思維能力，更有堪比人類的記憶力，它們能精準(zhǔn)記住大面積區(qū)域內(nèi)食物和水源的位置。亞洲象常年都在行走，在尋找食物和季節(jié)遷移時(shí)，它們都能在叢林中開辟新的“象道”，偶爾也會(huì)借用人類開辟的道路。在西雙版納，1991—1995年，有30頭亞洲象因偷獵致死。1996—2005年，亞洲象得到嚴(yán)格保護(hù)，中國境內(nèi)的大象基本擺脫了被獵殺的厄運(yùn)。人象沖突的焦點(diǎn)，已經(jīng)從盜獵和殺戮，變成了保護(hù)與發(fā)展的矛盾。

(摘編自劉東黎《觀象》)材料二:2021年，一群來自西雙版納的野生亞洲象一路向北遷移，進(jìn)入昆明。在當(dāng)?shù)卣娜嵝砸龑?dǎo)和細(xì)心呵護(hù)下，終于，它們?cè)谕狻坝问帯睌?shù)月后，向南跨過元江，重返家園。這群陸地“巨無霸”的大膽行為吸引了全世界的目光。有日本媒體專門做了一期節(jié)目，詳細(xì)介紹這次長達(dá)數(shù)百公里的“奇幻旅行”，稱“中國政府對(duì)遷移中大象的呵護(hù)令人印象深刻”。而網(wǎng)友則表示：“追吃逛吃，一路溜達(dá)，大象之旅詮釋了什么叫共建地球生命共同體?！憋@然，“野象北移”事件已經(jīng)成為一個(gè)縮影，見證了中國為生物多樣性保護(hù)付出的努力，也向全球展示了中國生態(tài)文明建設(shè)取得的顯著成效。近些年來，我國不斷推進(jìn)自然保護(hù)地建設(shè)，保護(hù)了重要自然生態(tài)系統(tǒng)和生物資源，在維護(hù)重要物種棲息地方面發(fā)揮了積極作用。(摘編自《生物多樣性保護(hù)：在美麗的中國，看生機(jī)如此盎然》,《光明日?qǐng)?bào)》2022年4月25日）材料三：生物多樣性不僅指生物種類的多樣性，還包括基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性方面，每種生物都是由一定數(shù)量的個(gè)體組成的，這些個(gè)體的基因組成是有差別的，它們共同構(gòu)成了一個(gè)基因庫；每種生物又生活在一定的生態(tài)系統(tǒng)中，并且與其他的生物種類相聯(lián)系。另一方面，某種生物的數(shù)量減少或滅絕必然會(huì)影響它所在的生態(tài)系統(tǒng)；當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生劇烈變化時(shí)，也會(huì)加速生物種類的多樣性和基因多樣性的喪失。因此，保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，是保護(hù)生物多樣性的根本措施。

(摘編自《生物學(xué)》,八年級(jí)上冊(cè),人民教育出版社）材料四：隨著人類活動(dòng)范圍的擴(kuò)大和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，生物多樣性喪失已經(jīng)成為全球性挑戰(zhàn)。中國在生物多樣性保護(hù)中體現(xiàn)的中國智慧，為全球生物多樣性保護(hù)作出了巨大貢獻(xiàn)。中國傳統(tǒng)思想重視“天人合一”，人與自然和諧相處的理念在客觀上使生態(tài)環(huán)境得到了良好保護(hù)。進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)之后，中國更以文明自覺的態(tài)度重視生物環(huán)境，保護(hù)生物多樣性。面對(duì)龐大的人口規(guī)模和艱巨而迫切的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展任務(wù)，中國始終堅(jiān)持在發(fā)展中保護(hù)、在保護(hù)中發(fā)展的理念。在具體實(shí)踐中，中國將生物多樣性保護(hù)上升為國家戰(zhàn)略，把生物多樣性保護(hù)納入各地區(qū)、各領(lǐng)域中長期規(guī)劃，從法律、技術(shù)、人才等層面不斷提升生物多樣性治理能力。中國在生物多樣性保護(hù)方面取得了豐碩成果。目前，中國已經(jīng)成為世界上生物多樣性最豐富的國家之一。中國已記錄陸生脊椎動(dòng)物2900多種，占全球種類總數(shù)的10%以上；高等植物3.6萬余種，數(shù)量居全球第三。(摘編自(保護(hù)生物多樣性的中國智慧》，(光明日?qǐng)?bào)》2021年10月10日)9下列對(duì)以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（

）(3分)亞洲象在尋找食物和季節(jié)遷移的時(shí)候，往往借用人類在叢林中開辟的道路作為”象道”。B.2021年，來自西雙版納的野生亞洲象的“奇幻旅行”，長達(dá)數(shù)百公里，歷時(shí)數(shù)月，引人注目。C.基因的多樣性、生物種類的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，這三者之間的關(guān)系非常密切。D.生物多樣性喪失與人類活動(dòng)范圍的擴(kuò)大、經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展有關(guān)，它已經(jīng)成為全球性挑戰(zhàn)。10材料一第一段使用了多種說明方法，請(qǐng)列舉其中兩種并分析各自的表達(dá)效果。(4分)答：11請(qǐng)圍繞“保護(hù)生物多樣性的中國智慧”，梳理材料四的行文思路。(4分)答：12亞洲象被國際自然保護(hù)聯(lián)盟評(píng)為“瀕危”等級(jí)物種，請(qǐng)根據(jù)前三則材料，就如何保護(hù)亞洲象提出三條合理化建議。(6分)答：【答案】10、運(yùn)用打比方列數(shù)字這兩種說明方法。打比方，將亞洲象的四肢比作四根柱子，生動(dòng)形象地說明了亞洲象四肢粗壯的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性、可讀性；列數(shù)字，列舉3.2米”“5.4噸”等數(shù)字，具體有力地說明亞洲象體型龐大的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說服力。11、首先，概括介紹了生物多樣性的喪失成為全球挑戰(zhàn)的現(xiàn)狀，并肯定了中國做出的巨大貢獻(xiàn)；接著，從思想和理念方面介紹中國保護(hù)生物多樣性所體現(xiàn)的智慧；然后，從具體實(shí)踐、措施方面表現(xiàn)出中國致力于生物多樣性保護(hù)，展現(xiàn)中國擔(dān)當(dāng)與智慧；最后，表明中國在生物多樣性保護(hù)中所取得的顯著成就。(每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可)12、①國家制定嚴(yán)格保護(hù)亞洲象的法律，禁止并懲處盜獵和殺戮亞洲象的行為；②國家推進(jìn)自然保護(hù)地建設(shè)，保護(hù)重要自然生態(tài)資源，維護(hù)亞洲象棲息地③保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)多樣性，建立基因庫?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查說明方法及其作用的分析。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。解答時(shí)首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達(dá)其作用。根據(jù)材料一第一段“3.2米、5.4噸”可知，運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法；列舉雄性肩高、體重的數(shù)據(jù)，具體有力地說明了亞洲象體型龐大的特點(diǎn)，增強(qiáng)說服力。根據(jù)材料一第二段“在西雙版納，1991—1995年，有30頭亞洲象因偷獵致死”可知，列舉亞洲象因偷獵致死的數(shù)量，運(yùn)用的是列數(shù)字的說明方法，具體準(zhǔn)確地說明了亞洲象在西雙版納因偷獵致死的嚴(yán)重程度，令人觸目驚心，使說明更具說服力。根據(jù)材料一第一段“亞洲象有著很高的智商和獨(dú)特的思維能力，更有堪比人類的記憶力，它們能精準(zhǔn)記住大面積區(qū)域內(nèi)食物和水源的位置”可知，將亞洲象的記憶與人類的記憶進(jìn)行比較，運(yùn)用的是作比較的說明方法，突出強(qiáng)調(diào)了亞洲象有很好的智商和獨(dú)特的思維能力的特點(diǎn)，給讀者留下深刻的印象，增強(qiáng)說明的效果?！?1題詳解】本題考查對(duì)說明文行文思路的分析概括。分析作者行文思路，要在對(duì)文章內(nèi)容整體把握的基礎(chǔ)上，理清各部分所寫的內(nèi)容，然后對(duì)內(nèi)容概括作答。一般采用“先通過……來說明，再從……加以說明，最后從……加以說明”的答題方法，結(jié)合文本內(nèi)容概括作答。根據(jù)材料四第一段“隨著人類活動(dòng)范圍的擴(kuò)大和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，生物多樣性喪失已經(jīng)成為全球性挑戰(zhàn)”“中國在生物多樣性保護(hù)中體現(xiàn)的中國智慧，為全球生物多樣性保護(hù)作出了巨大貢獻(xiàn)”可知，首先概括介紹了生物多樣性喪失成為全球的挑戰(zhàn)的現(xiàn)狀丙肯定了中國做出的巨大貢獻(xiàn)；根據(jù)第二段“中國傳統(tǒng)思想重視‘天人合一’，人與自然和諧相處的理念在客觀上使生態(tài)環(huán)境得到了良好保護(hù)”“面對(duì)龐大的人口規(guī)模和艱巨而迫切的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展任務(wù)，中國始終堅(jiān)持在發(fā)展中保護(hù)、在保護(hù)中發(fā)展的理念”可知，從思想與理念方面介紹了中國保護(hù)生物多樣性所體現(xiàn)的智慧；根據(jù)第三段“在具體實(shí)踐中，中國將生物多樣性保護(hù)上升為國家戰(zhàn)略，把生物多樣性保護(hù)納入各地區(qū)、各領(lǐng)域中長期規(guī)劃，從法律、技術(shù)、人才等層面不斷提升生物多樣性治理能力”可知，從具體實(shí)踐與措施方面表現(xiàn)中國致力于保護(hù)生物多樣性；根據(jù)第四段“中國在生物多樣性保護(hù)方面取得了豐碩成果”可知，中國在生物多樣性保護(hù)方面取得的豐碩成果?！?2題詳解】本題考查學(xué)生的邏輯思維能力。所提的建議一定要與學(xué)校有關(guān)部門相關(guān)，要有可行性，不能是空洞的口號(hào)。針對(duì)材料一第二段“1996—2005年，亞洲象得到嚴(yán)格保護(hù)，中國境內(nèi)的大象基本擺脫了被獵殺的厄運(yùn)。人象沖突的焦點(diǎn)，已經(jīng)從盜獵和殺戮，變成了保護(hù)與發(fā)展的矛盾”，可提建議為：國家制定嚴(yán)格保護(hù)亞洲象的法律，禁止并懲處盜獵和殺戮亞洲象的行為；深入開展亞洲象保護(hù)宣傳教育工作，提高公民保護(hù)瀕危動(dòng)物、生態(tài)環(huán)境的意識(shí)；根據(jù)材料二第三段“近些年來，我國不斷推進(jìn)自然保護(hù)地建設(shè)，保護(hù)了重要自然生態(tài)系統(tǒng)和生物資源，在維護(hù)重要物種棲息地方面發(fā)揮了積極作用”，可提建議為：國家推進(jìn)自然環(huán)境保護(hù)地建設(shè)，保護(hù)重要自然生態(tài)資源，維護(hù)亞洲象的棲息地；針對(duì)材料三“保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，是保護(hù)生物多樣性的根本措施”，可提建議為：保護(hù)亞洲象生存的棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)多樣性，建立基因庫。二。新推模擬（一）閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一：學(xué)校要完善作業(yè)管理辦法，加強(qiáng)學(xué)科組、年級(jí)組作業(yè)統(tǒng)籌，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)、確保難度不超國家課標(biāo)。建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督、嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長檢查、批改作業(yè)。學(xué)校要確保小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；小學(xué)三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過90分鐘。發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能，將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教研體系，系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)，鼓勵(lì)布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅(jiān)決克服機(jī)械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。教師要指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，初中生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。教師要認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。學(xué)校和家長要引導(dǎo)學(xué)生放學(xué)回家后完成剩余書面作業(yè)，進(jìn)行必要的課業(yè)學(xué)習(xí)，從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動(dòng)、個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力仍完不成書面作業(yè)的，也應(yīng)按時(shí)就寢。引導(dǎo)學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品，控制使用時(shí)長，保護(hù)視力健康，防止網(wǎng)絡(luò)沉迷、家長要積極與孩子溝通，關(guān)注孩子心理情緒，幫助其養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，寄宿制學(xué)校要統(tǒng)籌安排好課余學(xué)習(xí)生活。（摘自《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》）材料二：武漢一些小學(xué)生的家長抱怨給孩子檢查作業(yè)，聽寫簽字、背誦簽字、試卷簽字……最多時(shí)一天要簽8個(gè)名，為了完成大量重復(fù)、機(jī)械的作業(yè)，有時(shí)家長不得不陪寫甚至代寫，家長們質(zhì)疑，檢查作業(yè)是誰的責(zé)任？作業(yè)的目的到底是什么？這么下去。家庭作業(yè)豈不成了家長作業(yè)？學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣又怎么可能養(yǎng)成？對(duì)此，有老師表示，老師要求家長配合，這也是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，是為了孩子好，并不是老師偷懶，如果家長把孩子交到學(xué)校不管不問的話，對(duì)孩子的發(fā)展是沒有好處的。凡有家長督促的，孩子對(duì)待作業(yè)會(huì)更認(rèn)真，也有老師表示，這實(shí)屬無奈之舉，還有班主任老師“曬”出了自己的作息時(shí)間表：7點(diǎn)到校，中午幾乎沒有時(shí)間休息，晚上11點(diǎn)左右才能回家；周末不出門準(zhǔn)備下周的課也成了家常便飯。有專家認(rèn)為，造成學(xué)生家庭作業(yè)角色錯(cuò)位的原因無非來自教師和家長兩個(gè)方面，時(shí)代在發(fā)展，家長不能一味用以前的眼光來要求現(xiàn)在的老師，這不符合教育的現(xiàn)狀，教育是雙向的，在誰批改作業(yè)的問題上，教師不能將責(zé)任推給家長，家長也要從抱怨中跳出來，積極主動(dòng)與學(xué)校溝通，當(dāng)然，家長參與不等于家長代勞，隨著“雙減”政策的出臺(tái)，對(duì)課后作業(yè)的取舍，必須成為教師首要考慮的問題，科學(xué)布置作業(yè)能幫助學(xué)生提高學(xué)業(yè)成績，但過多過難的家庭作業(yè)，有違教育教學(xué)規(guī)律，只會(huì)讓孩子失去學(xué)習(xí)興趣，造成學(xué)生的身心疲憊，最終造成家校的矛盾與沖突。（摘編自宋運(yùn)來、徐友風(fēng)主編的《中國作業(yè)的革命》，有改動(dòng)）7．結(jié)合上述材料，說說過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)有什么危害。答：8．根據(jù)上面兩則材料的內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（

）A．學(xué)校要確保小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè)；三至六年級(jí)學(xué)生校內(nèi)要基本完成書面作業(yè)，剩余作業(yè)的完成時(shí)間不得超過60分鐘。B．學(xué)生在必要的課業(yè)學(xué)習(xí)之外，應(yīng)積極從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，開展適宜的體育鍛煉，即使不能完成書面作業(yè)，也要保證充足的睡眠。C．老師的工作負(fù)擔(dān)過重是學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過重的主要原因，老師工作強(qiáng)度大，甚至周末都沒有休息時(shí)間，不得不把作業(yè)督促的任務(wù)推給家長。D．教育是雙向的，在學(xué)生成長的過程中，教師當(dāng)順應(yīng)教育發(fā)展現(xiàn)狀，家長的責(zé)任，則是關(guān)注孩子的心理健康，引導(dǎo)他們合理使用電子產(chǎn)品?！敬鸢浮?．一、過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)會(huì)導(dǎo)致孩子很少或不能參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，適宜的體育鍛煉，閱讀和文藝活動(dòng)，影響孩子的勞動(dòng)教育、藝術(shù)教育等方面發(fā)展。二、過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)會(huì)違背教育教學(xué)規(guī)律；讓孩子失去學(xué)習(xí)興趣；造成學(xué)生的身心疲憊；造成家校的矛盾與沖突。8．B【解析】7．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的篩選與概括。根據(jù)材料一“學(xué)校和家長要引導(dǎo)學(xué)生放學(xué)回家后完成剩余書面作業(yè)，進(jìn)行必要的課業(yè)學(xué)習(xí)，從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動(dòng)、個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力仍完不成書面作業(yè)的，也應(yīng)按時(shí)就寢?！笨芍^重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)會(huì)導(dǎo)致孩子很少或不能參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，適宜的體育鍛煉，閱讀和文藝活動(dòng)，影響孩子的勞動(dòng)教育、藝術(shù)教育等方面發(fā)展。根據(jù)材料二“過多過難的家庭作業(yè)，有違教育教學(xué)規(guī)律，只會(huì)讓孩子失去學(xué)習(xí)興趣，造成學(xué)生的身心疲憊，最終造成家校的矛盾與沖突?！笨芍^重的作業(yè)負(fù)擔(dān)會(huì)違背教育教學(xué)規(guī)律；讓孩子失去學(xué)習(xí)興趣；造成學(xué)生的身心疲憊；造成家校的矛盾與沖突。8．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與辨析。A.根據(jù)材料一“小學(xué)三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘”，可知是“平均完成時(shí)間不超過60分鐘”；C.根據(jù)材料二“為了完成大量重復(fù)、機(jī)械的作業(yè)”“凡有家長督促的，孩子對(duì)待作業(yè)會(huì)更認(rèn)真，也有老師表示，這實(shí)屬無奈之舉，還有班主任老師‘曬’出了自己的作息時(shí)間表：7點(diǎn)到校，中午幾乎沒有時(shí)間休息，晚上11點(diǎn)左右才能回家；周末不出門準(zhǔn)備下周的課也成了家常便飯?！睂W(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過重的主要原因不是老師的工作負(fù)擔(dān)過重，而是重復(fù)、機(jī)械的不科學(xué)的作業(yè)布置；D.根據(jù)材料二“家長不能一味用以前的眼光來要求現(xiàn)在的老師”“家長也要從抱怨中跳出來，積極主動(dòng)與學(xué)校溝通”家長的責(zé)任還包括改變思想，順應(yīng)教育發(fā)展現(xiàn)狀，多與學(xué)校溝通；故選B。（二）閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一①禮品是送禮者向受禮者傳遞信息、情感、意愿的一種載體?；ベ?zèng)禮品，是人類社會(huì)生活中不可缺少的交往內(nèi)容，是普遍存在的社會(huì)現(xiàn)象，它存在于人類社會(huì)的各個(gè)時(shí)期、各個(gè)地區(qū)。贈(zèng)送與接受禮品的行為牽涉到生活的許多方面。不同的人送禮也有不同的目的。比如，有的人送禮是出于利他主義，就是希望自己能夠幫助別人、關(guān)心別人，有的人則只是出于“禮尚往來”。所以，傳遞特定的信息和情感并不是送禮行為的唯一解釋。②禮品在我們的生活中扮演著重要角色，對(duì)贈(zèng)送和接受的雙方都有意義。禮品能反映你希望自己在別人心中樹立怎樣的形象。因?yàn)?，每件禮品都是精挑細(xì)選或親手制作后才送出去的，對(duì)方能從中衡量出你的興趣品味，甚至包括你的智慧和才干。同時(shí)，對(duì)接受者來說，禮品能讓他感受到，他得到了你的認(rèn)可，祝福，贊揚(yáng)或牽掛……總而言之，他對(duì)你很重要。從某種意義上說，我們對(duì)禮品的渴求也就是對(duì)贊同、慈愛、理解等情感精神的渴求。③另外，不同的人，送禮的個(gè)人成本是不一樣的，因此為了達(dá)到同樣的目的，不同的人采取的行動(dòng)也不一樣，同樣的行動(dòng)對(duì)不同的人傳遞的信息也會(huì)不同。比如，貧困的人送禮和富人送禮就可能會(huì)有很大的區(qū)別。前者最缺的可能是錢，而后者最缺的可能是時(shí)間。如果一個(gè)百萬富翁給乞丐100元錢，那可能只是一種施舍；同樣地，陪人聊天，可能是他本來就沒有什么事干。貧困的人送一件價(jià)格100元的禮物，與富人送1000元的禮物，兩者傳遞的信息是不能以實(shí)際價(jià)格衡量的。貧困的人傳遞的信息可能更強(qiáng)烈一些。反過來，閑人陪你玩一天，富人只陪你一個(gè)小時(shí)，表現(xiàn)出來的信號(hào)也可能是富人更重視和你的關(guān)系。所以，對(duì)于送禮來說，重要的是禮物對(duì)送禮的人的成本大小，而不是禮物對(duì)于收禮的人的價(jià)值的大小。從這個(gè)意義上講，“千里送鵝毛，禮輕情意重”很有道理。鵝毛可能對(duì)你來說沒有很大價(jià)值，但是對(duì)方愿意花大成本，把鵝毛千里迢迢地給你送過來，這就意味著他很重視你，很看重你們之間的關(guān)系。（部分內(nèi)容摘編自張維迎《博弈與社會(huì)》第三節(jié)）材料二世間但凡牢不可破的關(guān)系，都建立在相同的價(jià)值觀之上，這樣的關(guān)系，更經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)。因此，對(duì)于我們學(xué)生來說，最好的禮物就是書籍。書之所以能成為承載友情，親情乃至大國外交的禮物，是因?yàn)樗N近精神、情感需求的本質(zhì)：既彰顯了通禮者的誠意和品味，又讓收禮者感到自身的內(nèi)在價(jià)值被發(fā)現(xiàn)、被讀懂。惟其如此，送禮者和收禮者的關(guān)系。才不會(huì)墮入需求的底層，才能進(jìn)一步讓雙方的關(guān)系在精神層面得以升華。材料三現(xiàn)實(shí)生活中送的很多禮物可能是浪費(fèi)性的。比如，端午節(jié)的時(shí)候，大家互送粽子?，F(xiàn)在可能沒有多少人真正喜歡吃粽子，而且即使喜歡吃，也不必非得端午節(jié)之前買。在端年節(jié)的時(shí)候，買粽子、送粽子的人并非注重粽子的實(shí)用價(jià)值，而是要表達(dá)牽掛和祝福。而且，很多時(shí)候，人們更在乎粽子的包裝和價(jià)格，似乎看起來貴重，才能更顯示自己的誠意。8.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.禮品是送禮者向受禮者傳遞信息、情感、意愿的載體。B.禮品不僅對(duì)接受者有意義，也是贈(zèng)送者精神情感的渴求。C.不是所有的送禮行為都是為了傳遞特定的信息和情感。D.“千里送鵝毛，禮輕情意重”，因?yàn)轾Z毛是對(duì)方的急需品。9.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的項(xiàng)是（）A.相互饋贈(zèng)禮品，在有的時(shí)期和地區(qū)是非常普遍存在的社會(huì)現(xiàn)象。B.不同人送禮的個(gè)人成本是不一樣的，采取的行動(dòng)也會(huì)不一樣。C.禮物的價(jià)值主要是以其實(shí)際價(jià)格衡量，與送禮人是否用心無關(guān)。D.只要互送書籍，就能進(jìn)一步讓雙方的關(guān)系在精神層面得以升華。10.關(guān)于贈(zèng)送禮品，常存在兩種誤區(qū)：①“越貴重的禮物，越能體現(xiàn)心意之誠”。②“越實(shí)用的禮物，越能滿足對(duì)方所需。”請(qǐng)分別指出其不當(dāng)之處?！敬鸢浮?.D9.B10.①禮物并非越貴重越體現(xiàn)心意之誠，最主要的是看這份禮物對(duì)送禮的人的成本大小。②禮物并非越實(shí)用越能滿足對(duì)方所需。對(duì)方渴求的是對(duì)贊同、慈愛、理解等情感精神的渴求。【解析】【8題詳解】本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與分析。D.由材料一第③段“‘千里送鵝毛，禮輕情意重’很有道理。鵝毛可能對(duì)你來說沒有很大價(jià)值，但是對(duì)方愿意花大成本，把鵝毛千里迢迢地給你送過來，這就意味著他很重視你，很看重你們之間的關(guān)系”可知，“鵝毛”表示送禮的人對(duì)收禮人的重視程度，并非“因?yàn)轾Z毛是對(duì)方的急需品”。故選D?！?題詳解】本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與分析。A.由材料一第①段“互贈(zèng)禮品，是人類社會(huì)生活中不可缺少的交往內(nèi)容，是普遍存在的社會(huì)現(xiàn)象，它存在于人類社會(huì)的各個(gè)時(shí)期、各個(gè)地區(qū)”可知，相互饋贈(zèng)禮品存在于人類社會(huì)的各個(gè)時(shí)期、各個(gè)地區(qū)，并非選項(xiàng)說的“有的時(shí)期和地區(qū)”；C.由材料一第③段“所以，對(duì)于送禮來說，重要的是禮物對(duì)送禮的人的成本大小，而不是禮物對(duì)于收禮的人的價(jià)值的大小”可知，禮物的價(jià)值主要是送禮人是否有心，而不是以其實(shí)際價(jià)格衡量；D.由材料二“世間但凡牢不可破的關(guān)系，都建立在相同的價(jià)值觀之上，這樣的關(guān)系，更經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)。因此，對(duì)于我們學(xué)生來說，最好的禮物就是書籍”可知，互送書籍來讓雙方的關(guān)系在精神層面得以升華是有特定對(duì)象群體的，并非所有的人互送書籍都能有這樣的效果，選項(xiàng)說法絕對(duì)化；故選B。【10題詳解】本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與分析。第一種誤區(qū)：由材料一第③段“所以，對(duì)于送禮來說，重要的是禮物對(duì)送禮的人的成本大小，而不是禮物對(duì)于收禮的人的價(jià)值的大小”和材料三“很多時(shí)候，人們更在乎粽子的包裝和價(jià)格，似乎看起來貴重，才能更顯示自己的誠意”可知，并非越貴重的禮物，越能體現(xiàn)心意之誠，最主要的是看這份禮物對(duì)送禮的人的成本大小。第二種誤區(qū)：由材料一“對(duì)接受者來說，禮品能讓他感受到，他得到了你的認(rèn)可，祝福，贊揚(yáng)或牽掛……總而言之，他對(duì)你很重要從某種意義上說，我們對(duì)禮品的渴求也就是對(duì)贊同、慈愛、理解等情感精神的渴求”和材料三“現(xiàn)實(shí)生活中送的很多禮物可能是浪費(fèi)性的。比如，端午節(jié)的時(shí)候，大家互送粽子?，F(xiàn)在可能沒有多少人真正喜歡吃粽子，而且即使喜歡吃，也不必非得端午節(jié)之前買”可知，并非“越實(shí)用的禮物，越能滿足對(duì)方所需”，最主要的還是要讓對(duì)方感受到送禮之人的重視程度，對(duì)方渴求的是對(duì)贊同、慈愛、理解等情感精神的渴求。(三)非連續(xù)性文本閱讀(8分)材料一：前不久，記者在杭州多所中學(xué)展開調(diào)查，發(fā)現(xiàn)近九成學(xué)生有使用短視頻平臺(tái)的習(xí)慣，近一半家長表示孩子或多或少存在沉迷短視頻的現(xiàn)象，超半數(shù)家長認(rèn)為短視頻成癮對(duì)青少年成長存在嚴(yán)重影響。對(duì)短視頻的內(nèi)容顧慮，家長們主要聚焦在負(fù)面網(wǎng)紅、惡意炒作等方面。有家長表示，對(duì)短視頻的沉迷就像“溫水煮青蛙”，“網(wǎng)絡(luò)上啥都有，就怕久而久之，從情緒到學(xué)習(xí)再到價(jià)值觀形成，孩子各方面成長都會(huì)受到不同程度的負(fù)面影響。”——摘錄于《中國青年報(bào)》材料二：“現(xiàn)在的青少年從小生活在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，學(xué)習(xí)、生活的內(nèi)容和方式都離不開網(wǎng)絡(luò)?！焙贾輲煼洞髮W(xué)教育學(xué)院心理系主任楊群表示，“短視頻傳播速度快，受眾范圍廣，想要完全回避并不現(xiàn)實(shí)，而且短視頻上也有許多健康、正能量的內(nèi)容。但不管內(nèi)容健康與否，刷屏成癮現(xiàn)象都會(huì)給青少年的身體、心理帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響，尤其是有些青少年還熱衷于模仿短視頻中的人物形象、動(dòng)作，更加影響其健康成長?！比绾畏乐骨嗌倌晁⑵脸砂a？楊群認(rèn)為，首先應(yīng)重在預(yù)防，溫暖的家庭氛圍、良好的社會(huì)支持、健康的興趣愛好、積極的情緒應(yīng)對(duì)策略和有節(jié)制的手機(jī)使用都是防止成癮的保護(hù)性因素。在現(xiàn)實(shí)中增加興趣愛好，提高孩子的人際交往能力，以及豐富課外活動(dòng)，在課余時(shí)間增加知識(shí)，這些都能使青少年沉迷短視頻的概率大大降低?！浻凇吨袊嗄陥?bào)》材料三：短視頻容易讓人上癮，但也并非洪水猛獸。家長、學(xué)校如何正確引導(dǎo)青少年，讓他們?cè)诤线m的時(shí)間、用合適的方式、看優(yōu)質(zhì)的短視頻，這是更需要我們?nèi)リP(guān)注的。小碩是安徽合肥的一名小學(xué)生，平時(shí)喜歡在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上觀看搞笑類和游戲類短視頻，而且一看就是個(gè)把小時(shí)。他的父親張先生并沒有立即沒收他的手機(jī)，而是默默觀察他喜歡觀看的內(nèi)容，并以此為話題與其交流。一說起感興趣的事，小碩就像打開了話匣子，兩人越聊越歡。于是，張先生開始向兒子推薦生活小技巧等有意思、有意義的短視頻，并提議一起按照視頻里介紹的方法做家務(wù)、做手工。“沒想到效果特別好，孩子不但不抵觸家務(wù)勞動(dòng)，反而在驗(yàn)證了視頻里的方法行之有效后，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的成就感?！睆埾壬苁亲院?。前不久，河南鄭州麗水外國語學(xué)校教師南瑞，與班里孩子一起完成了一項(xiàng)課外實(shí)踐活動(dòng)——手工制作端午節(jié)香包。南瑞用短視頻記錄了孩子們制作香包的過程，并發(fā)到家長群里，受到了孩子和家長們的熱烈歡迎?！扒啻浩谡菑垞P(yáng)個(gè)性的時(shí)候，把孩子們從被動(dòng)的觀看者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的創(chuàng)造者，讓他們成為視頻的主角，他們的表達(dá)欲和表現(xiàn)欲就得到了釋放?！蹦先鹫f?！浻凇度嗣袢?qǐng)?bào)》14.上述三則材料都是圍繞問題展開闡述的。(3分)15.下列對(duì)文本內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是(2分)A.材料一中的調(diào)查反映了近一半的家長認(rèn)為短視頻成癮對(duì)青少年成長存在嚴(yán)重影響。B.材料二中專家提出溫暖的家庭氛圍、健康的興趣愛好等都是防止青少年刷屏成癮的保護(hù)性因素。C.材料三事例說明家校引導(dǎo)合理利用短視頻能有效防止青少年刷屏成癮。D.三則材料分別從青少年刷屏成癮現(xiàn)象、專家建議及家校做法進(jìn)行了具體的闡述。16.下面是某心理咨詢室收到的一位初一學(xué)生的求助短信部分內(nèi)容。請(qǐng)你結(jié)合上述材料，代表心理咨詢老師給他提出三條建議。（3分）“我本來打算看半小時(shí)短視頻，可總是拉制不住自己。我明白時(shí)間很寶貴，但只有在看短視頻的時(shí)候，我才能暫時(shí)忘記學(xué)習(xí)的壓力。我總是安慰自己，一個(gè)視頻不過幾十秒，可誰能想到，看著看著一兩個(gè)小時(shí)就過去了。請(qǐng)問我該怎么辦？”答：【答案】14.青少年刷屏成癮。15.A(2分)16.增加興趣愛好；提高人際交往能力；多參加課外實(shí)踐活動(dòng)；有選擇性地觀看短視頻；積極的情緒應(yīng)對(duì)；營造溫馨的家庭氛圍?！窘馕觥?4.由材料一“發(fā)現(xiàn)近九成學(xué)生有使用短視頻平臺(tái)的習(xí)慣”可知圍繞“短視頻”闡述；材料二：“現(xiàn)在的青少年從小生活在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，學(xué)習(xí)、生活的內(nèi)容和方式都離不開網(wǎng)絡(luò)?！币彩菄@“短視頻”闡述；材料三“讓他們?cè)诤线m的時(shí)間、用合適的方式、看優(yōu)質(zhì)的短視頻”可知圍繞“短視頻”闡述；綜合起來“青少年刷屏成癮”超半數(shù)不是“近一半”16.符合短文情境即可。（四）閱讀下面文章，完成下面小題。甲傳統(tǒng)節(jié)日知多少①“五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋?！睔g快民謠，唱的是習(xí)俗豐富的端午。②中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日很多，除了端午節(jié)，還有元宵節(jié)、花朝節(jié)、上巳節(jié)、清明節(jié)、重陽節(jié)——這些傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗也很豐富。元宵節(jié)吃湯圓，猜燈謎，賞花燈。清明節(jié)祭先祖，放風(fēng)箏，蕩秋千。二月十二花朝節(jié)，民間有“貫紅”之俗，文人雅士會(huì)相聚飲酒，賦詩唱和。三月三上巳節(jié)，人們以香草沐浴，與親友攜游……豐富的習(xí)俗讓傳統(tǒng)節(jié)日成為古往今來人們共同的期盼。③作為祭祀、天文、術(shù)數(shù)、歷法等人文與自然文化的載體，傳統(tǒng)節(jié)日有著豐厚的文化內(nèi)涵，如灼灼奪目的明珠，閃耀著迷人的光彩。除夕烹魚，寓意年年有余。上巳沐浴，祈愿身體安康。重陽登高，懷想親朋故交。中秋賞月，更是構(gòu)筑了文人墨客的精神家園，“明月幾時(shí)有，把酒問青天”“一輪秋影轉(zhuǎn)金波，飛鏡又重磨”……傳統(tǒng)節(jié)日體現(xiàn)了先民對(duì)天地自然的認(rèn)識(shí)和敬畏，是千百年來人們哀樂祈愿等情感的儀式化表達(dá)。（摘自《中國風(fēng)俗大辭典》，有刪改）乙小議傳統(tǒng)節(jié)日的“打開”方式①“五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋?！辈灏?，吃粽，賽龍舟，這些是中國人千百年來的端午活動(dòng)。如今它們正以新的方式進(jìn)入人們的生活。②2021年河南衛(wèi)視的晚會(huì)《端午奇妙游》，以“網(wǎng)劇+網(wǎng)綜”的形式，串聯(lián)《祈》《龍舟祭》等節(jié)目，將端午祈福、賽龍舟等習(xí)俗鮮活地呈現(xiàn)在人們面前。近年來，不少傳統(tǒng)節(jié)日都有了新的“打開”方式，如春節(jié)集五福、中秋新詩會(huì)。值得一提的是，因“天問一號(hào)”著陸火星，回答了2000多年前屈原的“天問”，一些地方還舉辦了端午航天展。新的過節(jié)方式提高了參與度，增強(qiáng)了體驗(yàn)感。人們紛紛感慨：“傳統(tǒng)節(jié)日有魅力，過節(jié)這么有意思！愛了，愛了！”③然而，僅僅是形式新就夠了嗎？理解節(jié)日內(nèi)涵、弘揚(yáng)節(jié)日文化才是根本。如此，才有助于深度融入傳統(tǒng)節(jié)日，深刻理解民族文化，從而更有效地建立文化自信。《端午奇妙游》做了好的嘗試，它的開場舞《祈》，舞者拂袖起舞，撥裙回轉(zhuǎn)，使人仿佛回到了古人端午祈福的場景，感受那些美好的向往。《龍舟祭》則再現(xiàn)了端午祭祀盛景，讓人們?cè)诖饲榫持凶匪枷日埽w悟愛國為民的偉大精神。④吃吃粽子，穿穿漢服，只是形式。傳統(tǒng)節(jié)日的“打開”，如不追根潮源，理解傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵，“情不知所起”，自然也就談不上“一往而深”。（摘自人民網(wǎng)等，有刪改）10.傳統(tǒng)節(jié)日受到喜愛的原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合兩文內(nèi)容，分點(diǎn)概括。答：11.甲乙兩文開頭都引用端午民謠，作用有何異同？請(qǐng)簡要分析。答：12.下面這句話作為結(jié)尾段，更適合放入甲乙兩文中的哪一篇？請(qǐng)作出判斷并根據(jù)文章簡要分析。中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日在漫漫歷史長河里，散發(fā)著永恒的魅力。答：【答案】10.傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗豐富，傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵豐厚，增加了人們喜歡的新的過節(jié)方式。11.同：點(diǎn)出端午的幾種習(xí)俗；以有趣的民謠作為開頭，增強(qiáng)可讀性。異：甲文中，引出說明對(duì)象“中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日”，也說明傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗豐富；乙文中，引發(fā)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日“打開”方式的論述。12.甲文。甲文圍繞說明對(duì)象“中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日”，介紹其習(xí)俗、文化內(nèi)涵，表現(xiàn)其魅力。這句話寫傳統(tǒng)節(jié)日有魅力，與甲文更匹配。【解析】【10題詳解】本題考查文章內(nèi)容的概括。根據(jù)甲文第②段“中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日很多，除了端午節(jié)，還有元宵節(jié)、花朝節(jié)、上巳節(jié)、清明節(jié)、重陽節(jié)——這些傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗也很豐富”，可知原因之一是：傳統(tǒng)節(jié)目習(xí)俗豐富；根據(jù)甲文第③段“作為祭祀、天文、術(shù)數(shù)、歷法等人文與自然文化的載體，傳統(tǒng)節(jié)日有著豐厚的文化內(nèi)涵”，可知原因之二是：傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵豐厚；根據(jù)乙文第②段中“近年來，不少傳統(tǒng)節(jié)日都有了新的‘打開’方式”“新的過節(jié)方式提高了參與度，增強(qiáng)了體驗(yàn)感”，可知原因之三是：增加了人們喜歡的新的過節(jié)方式?！?1題詳解】本題考查文段作用的分析。甲乙兩文，都引用了端午的民謠，“門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋”列舉了端午的幾中習(xí)俗，生動(dòng)有趣，增強(qiáng)了文章的可讀性，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。不同之處在于：甲文是說明文，用端午民謠引出說明對(duì)象“中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日”（第②段），也說明了第②段中“豐富的習(xí)俗讓傳統(tǒng)節(jié)日成為古往今來人們共同的期盼”；乙文是議論文，引用端午的民謠，引出“插艾，吃粽，賽龍舟，這些是中國人千百年來的端午活動(dòng)。如今它們正以新的方式進(jìn)入人們的生活”，進(jìn)而引出論題“傳統(tǒng)節(jié)目的‘打開’方式”?！?2題詳解】本題考查句子的銜接?！爸腥A民族的傳統(tǒng)節(jié)日在漫漫歷史長河里，散發(fā)著永恒的魅力”，是對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日意義的說明。甲文說明了“中華民族傳統(tǒng)節(jié)日”的習(xí)俗、文化內(nèi)涵，說明了傳統(tǒng)節(jié)日具有永恒的魅力，因此這句話起到了總結(jié)全文的作用，放在甲文結(jié)尾最合適。（五）非連續(xù)性文本閱讀（10分）材料一】2021年5月15日，“天問一號(hào)”探測器圓滿著陸火星。“天問一號(hào)”探測器主要由環(huán)繞器和著陸巡視器（含“祝融號(hào)”火星車）兩部分組成。前期，環(huán)繞器是搭載“祝融號(hào)”火星車的星際專車。在將“祝融號(hào)”火星車安全送達(dá)火星后，環(huán)繞器上升至中繼軌道，此后數(shù)月它將變身為通信器，建立起“祝融號(hào)”火星車與地球之間的中繼通信?！白Ｈ谔?hào)”火星車在著陸初期階段，它與地面的通信通過環(huán)繞器采用UHF頻段＋X頻段兩種中繼通信方式進(jìn)行。X頻段深空應(yīng)答機(jī)負(fù)責(zé)環(huán)繞器與地面的通信，UHF頻段收發(fā)信機(jī)負(fù)責(zé)“祝融號(hào)”火星車與環(huán)繞器之間的通信，再加上2.5米口徑的大天線，共同構(gòu)成一個(gè)立體通信網(wǎng)。（摘編自中央紀(jì)委國家監(jiān)委網(wǎng)站有刪改）【材料二】探索火星的愿望美好，難度卻極大?；鹦桥c地球相距遙遠(yuǎn)，每隔780天左右才會(huì)合一次，會(huì)合時(shí)帶來的理想探測窗口期僅一個(gè)月左右。不僅如此，由于探測器飛行線路會(huì)受到太陽系內(nèi)多個(gè)天體的擾動(dòng)，還有太陽風(fēng)、空間輻射等的復(fù)雜影響，軌道設(shè)計(jì)的難度可想而知?！疤靻栆惶?hào)”被火星捕獲后，在環(huán)繞火星的三個(gè)月飛行中，拍攝了大量火星表面照片，由科學(xué)家們反復(fù)研究和比較分析，最終選出符合探測任務(wù)要求的著陸地點(diǎn)。要完成降落火星的任務(wù)，還需要解決一系列更復(fù)雜的問題?！疤靻栆惶?hào)”從火星大氣層外緣通過軟著陸的方式降落到火星表面，整個(gè)降落過程大致分為“進(jìn)入、減速、軟著陸”三步。從開始踏上進(jìn)入點(diǎn)的那一刻起，“天問一號(hào)”就迎來了此次探測旅程中最為兇險(xiǎn)的“恐怖9分鐘”。在這短暫的時(shí)間內(nèi)，“天問一號(hào)”要從約2萬千米/小時(shí)的速度降至0米/小時(shí)，與此同時(shí)還要完成一系列的復(fù)雜動(dòng)作，整個(gè)過程，不能有絲毫差錯(cuò)。而且由于火星與地球距離遙遠(yuǎn)、信號(hào)微弱、通信延時(shí)等原因，地面人員沒有干預(yù)的機(jī)會(huì)，完全靠“天問一號(hào)”自主完成。著陸后，“天問一號(hào)”攜帶的“祝融號(hào)”火星車，駛向火星地面，開始工作。（摘編自《科技日?qǐng)?bào)》有刪改）【材料三】從人類目前對(duì)火星的探測結(jié)果看，火星大氣層很薄，氧氣極少，同時(shí)充滿塵埃。地表溫度白天可達(dá)28℃，夜晚可低至﹣132℃，平均﹣57℃。相比于地球，火星完全不具備人類生存的條件。哪怕地球環(huán)境再惡劣，從必要性來說，改造地球上的沙漠，也比改造火星容易得多。那又何談“移民火星”？況且，即便人類已經(jīng)用了半個(gè)多世紀(jì)來探測火星，但就目前探測水平來看，對(duì)火星的了解還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到清晰明了的程度。之所以各國爭相進(jìn)行火星探索，是因?yàn)榛鹦请x地球比較近，我們的探測器能夠到達(dá)。此外，其他星球，如金星的條件太過惡劣，基本不可能有生命存在，通過探測它來搞清一些重大科學(xué)問題，技術(shù)難度也比較大。綜合考量下來，還是先進(jìn)行火星的探索，而絕不是因?yàn)槲覀兿搿耙泼窕鹦恰?。從科學(xué)價(jià)值來看，火星能反映出很多問題，對(duì)人類了解地球很有幫助。比如為什么同在太陽系，各個(gè)行星演化的結(jié)果卻有所不同？如果能找到這其中的原因，我們就能更好地了解地球演化的歷史，能夠找到更多與地球有關(guān)的答案。（摘編自《科學(xué)認(rèn)識(shí)探測火星的重要意義》）10.下列對(duì)材料的理解正確的一項(xiàng)是（）A.“天問一號(hào)”探測器由環(huán)繞器和“祝融號(hào)”火星車組成，環(huán)繞器既是星際專車，又是中繼通信器。B.火星探測難度極大，原因之一是火星與地球會(huì)合帶來的理想探測窗口期相對(duì)較短。C.“天問一號(hào)”探測器在飛行和著陸火星的整個(gè)過程，都必須完全獨(dú)立自主地完成相關(guān)工作。D.“祝融號(hào)”火星車在著陸初期階段，X頻段深空應(yīng)答機(jī)負(fù)責(zé)環(huán)繞器與火星車的通信，UHF頻段收發(fā)信機(jī)負(fù)責(zé)地面與環(huán)繞器之間的通信。11.說說材料二中劃線句子所用的說明方法并分析其作用。答：12.請(qǐng)根據(jù)材料三分析人類目前“移民火星”不具備可能性的原因。既然不具備可能性，那么“天問一號(hào)”成功登陸火星的意義是什么？答：【答案】10.C11.列數(shù)字，通過列舉著陸時(shí)速度的變化，準(zhǔn)確具體說明了“天問一號(hào)”著陸難度大。12.原因：火星大氣層很薄，氧氣極少，同時(shí)充滿塵埃；地表溫度白天可達(dá)289C，夜晚可低至-132°C，平均-57℃；對(duì)火星的了解還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到清晰明了的程度。意義：邁出了中國星際探測征程的重要一步；開啟中國首次火星巡視之旅；我國將成為世界上第一個(gè)首次通過一次任務(wù)實(shí)現(xiàn)火星環(huán)繞、著陸、巡視探測的國家，也將成為世界上第二個(gè)實(shí)現(xiàn)火星車安全著陸和巡視探測的國家。從科學(xué)價(jià)值來看，火星能反映出很多問題，對(duì)人類了解地球會(huì)有幫助?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查材料理解和判斷。A.有誤，結(jié)合材料一“‘天問一號(hào)’探測器主要由環(huán)繞器和著陸巡視器（含‘祝融號(hào)’火星車）兩部分組成”可知，選項(xiàng)“由環(huán)繞器和‘祝融號(hào)’火星車組成”說法不準(zhǔn)確；C.有誤，結(jié)合材料二“‘天問一號(hào)’被火星捕獲后，在環(huán)繞火星的三個(gè)月飛行中，拍攝了大量火星表面照片，由科學(xué)家們反復(fù)研究和比較分析，最終選出符合探測任務(wù)要求的著陸地點(diǎn)?！笨芍?，“天問一號(hào)”探測器在飛行過程中并不是獨(dú)立自主地完成相關(guān)工作，選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；D.有誤，根據(jù)材料一“X頻段深空應(yīng)答機(jī)負(fù)責(zé)環(huán)繞器與地面的通信，UHF頻段收發(fā)信機(jī)負(fù)責(zé)‘祝融號(hào)’火星車與環(huán)繞器之間的通信”可知，選項(xiàng)“X頻段深空應(yīng)答機(jī)負(fù)責(zé)環(huán)繞器與火星車的通信，UHF頻段收發(fā)信機(jī)負(fù)責(zé)地面與環(huán)繞器之間的通信”說法不正確；故選B?！?1題詳解】本題考查說明方法及作用分析。材料二劃線句子“在這短暫的時(shí)間內(nèi)，‘天問一號(hào)’要從約2萬千米/小時(shí)的速度降至0米/小時(shí)”中，“約2萬千米/小時(shí)”和“0米/小時(shí)”具體準(zhǔn)確地列舉了“天問一號(hào)”著陸時(shí)速度的變化，借此說明了“天問一號(hào)”著陸難度大，更容易使讀者信服，故這里運(yùn)用的是列數(shù)字的說明方法。【12題詳解】本題考查材料分析。原因：結(jié)合“從人類目前對(duì)火星的探測結(jié)果看，火星大氣層很薄，氧氣極少，同時(shí)充滿塵?！?，概括為：火星大氣層很薄，氧氣極少，同時(shí)充滿塵埃；結(jié)合“地表溫度白天可達(dá)28℃，夜晚可低至-132℃，平均-57℃。相比于地球，火星完全不具備人類生存的條件”，概括為：地表溫度白天可達(dá)28℃，夜晚可低至-132°C，平均-57°C；結(jié)合“但就目前探測水平來看，對(duì)火星的了解還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到清晰明了的程度”，概括為：對(duì)火星的了解還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到清晰明了的程度；結(jié)合“此外，其他星球，如金星的條件太過惡劣基本不可能有生命存在。意義：結(jié)合材料一“邁出了中國星際探測征程的重要一步?！靻栆惶?hào)’成功登陸火星后，我國第一輛火星車‘祝融號(hào)’將在著陸—個(gè)星期后駛出著陸平臺(tái)，開啟中國首次火星巡視之旅。屆時(shí)，我國將成為世界上第一個(gè)首次通過一次任務(wù)實(shí)現(xiàn)火星環(huán)繞、著陸、巡視探測的國家，也將成為世界上第二個(gè)實(shí)現(xiàn)火星車安全著陸和巡視探測的國家”，概括為:邁出了中國星際探測征程的重要一步；開啟中國首次火星巡視之旅；我國將成為世界上第一個(gè)首次通過一次任務(wù)實(shí)現(xiàn)火星環(huán)繞、著陸、巡視探測的國家，也將成為世界上第二個(gè)實(shí)現(xiàn)火星車安全著陸和巡視探測的國家。結(jié)合材料三“從科學(xué)價(jià)值來看，火星能反映出很多問題，對(duì)人類了解地球會(huì)有幫助。比如為什么同在太陽系，各個(gè)行星演化的結(jié)果卻有所不同？如果能找到這其中的原因，我們就能更好地了解地球演化的歷史，能夠找到更多與地球有關(guān)的答案”，概括為：從科學(xué)價(jià)值來看，火星能反映出很多問題，對(duì)人類了解地球會(huì)有幫助。（六）非文學(xué)類作品閱讀（15-18小題，共10分）材料一：①你搶到冰墩墩、雪容融了嗎？3月21日12點(diǎn)，線上奧林匹克官方旗艦店開始預(yù)售冰墩墩和雪容融，吸引眾多網(wǎng)友蹲點(diǎn)下單。“冬奧結(jié)束后，還是‘一墩難求’，線上搶不到，我在店里排隊(duì)一個(gè)多小時(shí)才買到?！?5年出生的胡睿是一名Z世代（指1995年至2009年間出生的人群）的國潮粉絲，像冰墩墩、雪容融這樣的“新頂流”，他自然不會(huì)錯(cuò)過。②“冬奧吉祥物熱銷，是因?yàn)樗浅！袊?。”在中國傳媒大學(xué)廣告學(xué)院副院長王昕看來，冰墩墩和雪容融沖上國潮頂流，和近年來走紅的故宮文創(chuàng)、國風(fēng)彩妝等國潮產(chǎn)品一樣，折射出新一代消費(fèi)者的文化自信和民族認(rèn)同感?！皣毕M(fèi)的興起也是中國文化自信崛起的表現(xiàn)?！蓖蹶空f。（節(jié)選自《光明日?qǐng)?bào)》）材料二：①近年來，大批擁有高質(zhì)量發(fā)展能力、自主創(chuàng)新能力的中國品牌取得高速成長。今年5月10日迎來了第五個(gè)中國品牌日，京東消費(fèi)及產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究院也連續(xù)第五年發(fā)布中國品牌發(fā)展研究報(bào)告，與往年不同的是，本次研究聚焦在95后的年輕群體。②據(jù)《2022年輕人國貨消費(fèi)趨勢報(bào)告》顯示，今年以來，年輕的消費(fèi)者們較以往購買了更多的國貨商品。在形成一定銷售規(guī)模的品牌中，95后國貨用戶數(shù)占比同比提升11%，購買國產(chǎn)商品與進(jìn)口商品的用戶數(shù)總體比值為1.7，而這一數(shù)字在2021年同期為1.3。（摘編自《杭州日?qǐng)?bào)》有刪減）材料三：①國潮產(chǎn)品已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)傳承傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化最重要的載體之一?？墒?，很多令人眼花繚亂的國潮產(chǎn)品對(duì)傳統(tǒng)文化的開發(fā)利用仍然是淺層次的，往往重其表而輕其里。比如，一些品牌對(duì)于國潮的理解還停留在龍鳳、圖騰、繁體字上，甚至從古代隨意挑選一個(gè)物件并將其化作具體“符號(hào)”印在服飾上，再染上年畫風(fēng)格的配色，就為自己打出國潮的噱頭。這些附庸風(fēng)雅的產(chǎn)品根本算不上真正意義上的國潮產(chǎn)品，說白了，不過是把傳統(tǒng)文化當(dāng)作裝點(diǎn)門店的“包裝紙。②國潮不是一種簡單的包裝，而是傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代審美的深度融合，是一種精神哲學(xué)和文化信仰。國潮產(chǎn)品要想獲得持久的生命力，需要在對(duì)傳統(tǒng)文化認(rèn)知、理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)其進(jìn)行深度提煉萃取，同時(shí)還需要在產(chǎn)品設(shè)計(jì)之初就解決好“體”與“用”的關(guān)系，即傳統(tǒng)文化到底是品牌營銷的策略手段，還是產(chǎn)品應(yīng)該具有的內(nèi)在品質(zhì)。毫無疑問，國潮產(chǎn)品的流行很大程度上緣于人們對(duì)傳統(tǒng)文化的尋根熱情。從文化的現(xiàn)代化演進(jìn)來看，國潮產(chǎn)品厚植于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化土壤，是本土文化精神現(xiàn)代化重構(gòu)中的重要內(nèi)容，具有鮮明的民族性與活潑的時(shí)代性。如果把傳統(tǒng)文化當(dāng)作創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值的手段，把國潮產(chǎn)品生產(chǎn)等同于一般的工業(yè)化制造，那就矮化了國潮的社會(huì)價(jià)值與精神意義。③國潮代表了我們的文化自信和文化自覺。什么是文化自覺、文化自信？就是在潛意識(shí)中，對(duì)自己的文化有一種虔誠的信仰，對(duì)自己的歷史有一種自覺的傳承。因此，國潮產(chǎn)品不能投機(jī)取巧，其發(fā)展的動(dòng)力及意義應(yīng)該落腳于傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化更新，用現(xiàn)代商品的新穎形式實(shí)現(xiàn)文脈的自覺傳承。（摘編自唐尚書《國潮不是一種簡單的文化包裝》有刪減）15.閱讀材料三，與原文內(nèi)容相符的一項(xiàng)是（）A.國潮產(chǎn)品已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)傳承傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化最重要的載體。B.國潮產(chǎn)品應(yīng)該具有內(nèi)在品質(zhì)，而不僅僅是把傳統(tǒng)文化作為品牌營銷的策略手段。C.只有把國潮產(chǎn)品生產(chǎn)等同于一般的工業(yè)化制造，才能實(shí)現(xiàn)國潮的社會(huì)價(jià)值與精神意義。D.具有傳統(tǒng)文化符號(hào)的產(chǎn)品就是真正意義上的國潮產(chǎn)品。16.下列對(duì)三則材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.國潮不是一種簡單的包裝，而是傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代審美的深度融合，是一種精神哲學(xué)和文化信仰。B.國貨正當(dāng)“潮”，國潮消費(fèi)越來越成為95后年輕一代消費(fèi)者的重要選擇。C.國潮產(chǎn)品冰墩墩、雪容融、故宮文創(chuàng)、國風(fēng)彩妝都體現(xiàn)了中國文化。D.國潮產(chǎn)品越來越具有吸引力，緣于人們對(duì)時(shí)尚產(chǎn)品的追捧與消費(fèi)的攀比。17.找出材料二中劃線句運(yùn)用的說明方法？并分析其作用。18.近年來，越來越多的年輕人著漢服走向街頭，許多家庭的裝修選擇中式風(fēng)格，中華傳統(tǒng)文化類節(jié)目也越來越受到大眾的喜愛。針對(duì)這些現(xiàn)象，請(qǐng)運(yùn)用材料相關(guān)內(nèi)容，探究分析其產(chǎn)生的原因。（至少寫出兩點(diǎn)理由）答：【答案】15.B16.D17.說明方法：列數(shù)字、作比較作用：準(zhǔn)確突出地說明了年輕人國貨用戶和購買的國貨產(chǎn)品均有所增長。18.①緣于人們對(duì)傳統(tǒng)文化的尋根熱情；②人們對(duì)自己的文化有一種虔誠的信仰，對(duì)自己的歷史有一種自覺的傳承；③緣于年輕人的現(xiàn)代審美觀和活潑的時(shí)代感；④緣于一種文化自信和民族認(rèn)同感。【解析】【15題詳解】此題考查材料信息的篩選與辨析。A.根據(jù)材料三第段“國潮產(chǎn)品已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)傳承傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化最重要的載體之一”，可知選項(xiàng)中所表述的“國潮產(chǎn)品已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)傳承傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化最重要的載體”過于絕對(duì)。表述有誤。C.根據(jù)材料三第③段“如果把傳統(tǒng)文化當(dāng)作創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值的手段，把國潮產(chǎn)品生產(chǎn)等同于一般的工業(yè)化制造，那就矮化了國潮的社會(huì)價(jià)值與精神意義”可知，這與選項(xiàng)中表述的“只有把國潮產(chǎn)品生產(chǎn)等同于一般的工業(yè)化制造，才能實(shí)現(xiàn)國潮的社會(huì)價(jià)值與精神意義”不符，故表述有誤。D.根據(jù)材料三第②段“國潮不是一種簡單的包裝，而是傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代審美的深度融合，是一種精神哲學(xué)和文化信仰。國潮產(chǎn)品要想獲得持久的生命力，需要在對(duì)傳統(tǒng)文化認(rèn)知、理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)其進(jìn)行深度提煉萃取，同時(shí)還需要在產(chǎn)品設(shè)計(jì)之初就解決好‘體’與‘用’的關(guān)系，即傳統(tǒng)文化到底是品牌營銷的策略手段，還是產(chǎn)品應(yīng)該具有的內(nèi)在品質(zhì)”可知題干中“具有傳統(tǒng)文化符號(hào)的產(chǎn)品就是真正意義上的國潮產(chǎn)品”的表述過于片面。故選B?！?6題詳解】此題考查材料信息的篩選與辨析。D.根據(jù)材料一第二段“近年來走紅的故宮文創(chuàng)、國風(fēng)彩妝等國潮產(chǎn)品一樣，折射出新一代消費(fèi)者的文化自信和民族認(rèn)同感?！畤毕M(fèi)的興起也是中國文化自信崛起的表現(xiàn)?！笨芍?，國潮產(chǎn)品越來越具有吸引力，并非緣于人們對(duì)時(shí)尚產(chǎn)品的追捧與消費(fèi)的攀比，而是消費(fèi)者的文化自信和民族認(rèn)同感的增加。題干表述有誤。故選D?！?7題詳解】此題考查說明方法。常見的說明方法有：舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、下定義、作詮釋、分類別、畫圖表、引資料、摹狀貌。說明方法的答題格式為：先指出說明方法，再結(jié)合文章簡要分析一下如何使用的，最后分析作用。根據(jù)材料二劃線句子中的“同比提升11%”“總體比值為1.7”“2021年同期為1.3”等數(shù)字，可知運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，目的是為了更準(zhǔn)確科學(xué)地說明。再根據(jù)“而這一數(shù)字在2021年同期為1.3”可知將今年的與2021年的對(duì)比了，故運(yùn)用了作比較的說明方法，比較是為了突出說明。都是為了更準(zhǔn)確科學(xué)地突出“年輕的消費(fèi)者們較以往購買了更多的國貨商品”【18題詳解】此題考查材料內(nèi)容的分析概括。題干中說的“這些現(xiàn)象”指的就是材料中所說的國潮消費(fèi)的興起現(xiàn)象。根據(jù)材料一第②段“折射出新一代消費(fèi)者的文化自信和民族認(rèn)同感?！畤毕M(fèi)的興起也是中國文化自信崛起的表現(xiàn)?！蹶空f”可知，一部分原因在于中國文化自信的崛起。根據(jù)材料三第②段“國潮不是一種簡單的包裝，而是傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代審美的深度融合，是一種精神哲學(xué)和文化信仰”可知，現(xiàn)代年輕人的審美觀也發(fā)生了一些變化，時(shí)代感十足。根據(jù)材料三第②段“毫無疑問，國潮產(chǎn)品的流行很大程度上緣于人們對(duì)傳統(tǒng)文化的尋根熱情”可知，人們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱情也大大增加。根據(jù)材料三第③段“國潮代表了我們的文化自信和文化自覺”可知人們?cè)跐撘庾R(shí)中，對(duì)自己的文化有一種虔誠的信仰，對(duì)自己的歷史有一種自覺的傳承。據(jù)此作答即可。（七）閱讀下面三則材料，完成后面的題目。??【材料一】教育部門以某市為樣本，隨機(jī)選擇農(nóng)村中學(xué)45所，農(nóng)村中心小學(xué)41所，對(duì)其相關(guān)關(guān)育工作開展情況進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果如下：項(xiàng)目較為充足基本達(dá)標(biāo)較為缺少嚴(yán)重缺少美育設(shè)施設(shè)備11.9%21.43%38.1%28.57%美育經(jīng)費(fèi)投入4.76%29.76%42.86%22.62%美育師資數(shù)量8.33%25%35.72%30.95%美育課程開設(shè)5.94%15.48%33.33%45.25%（圖表來源于網(wǎng)絡(luò)）??【材料二】要將核心素養(yǎng)的培育貫穿藝術(shù)教學(xué)的全過程。教師要立足學(xué)生的全面發(fā)展，挖掘教學(xué)內(nèi)容多方面的育人價(jià)值，結(jié)合學(xué)生的成長需求，把握顯性和隱性、近期和遠(yuǎn)期、部分和整體的關(guān)系，指向?qū)W生審美和人文素養(yǎng)發(fā)展進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，使學(xué)生通過藝術(shù)學(xué)習(xí)陶冶情操，溫潤心靈，激發(fā)學(xué)生想象力與創(chuàng)造活力，充分發(fā)揮藝術(shù)教育培根鑄魂、啟智增慧的功能。（節(jié)選自《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》2022年版）??【材料三】習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，堅(jiān)持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。學(xué)校是美育的搖籃，有責(zé)任全面提升學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，加強(qiáng)美育與德育、智育、體育、勞動(dòng)教育相融合。推廣美育也是家庭和社會(huì)的義務(wù)，家庭的熏陶與化育，公共空間的藝術(shù)呈現(xiàn)，都能讓美進(jìn)入日常生活，使美的種子生根發(fā)芽。葆有創(chuàng)新意識(shí)、開放精神，善用互聯(lián)網(wǎng)和虛擬技術(shù)，積極突破傳統(tǒng)美育的時(shí)空隔閡，也有利于在實(shí)踐中開拓美育新天地。學(xué)校、家庭、社會(huì)攜手共進(jìn)，強(qiáng)化美育育人實(shí)效，在春風(fēng)化雨中不斷提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)，就能助力廣大少年兒童在成長中追求更有高度、更有境界、更有品味的人生，在未來擁抱更加美好的生活。（節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》2022年5月31日）（1）對(duì)上述三則材料概括分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是A.從材料一可以看出，當(dāng)前中小學(xué)校不重視美育課程的開設(shè)。B.材料二指出了教師要立足學(xué)生的全面發(fā)展，在藝術(shù)教學(xué)過程中注重核心素養(yǎng)的培育。C.材料三明確了學(xué)校是美育的搖籃，應(yīng)加強(qiáng)美育與德育、智育、體育、勞動(dòng)教育的融合。D.材料二和材料三反映了黨和國家對(duì)美育的高度重視。（2）根據(jù)材料一，寫出你的探究結(jié)果。答：（3）新時(shí)代開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育具有重要的育人價(jià)值。學(xué)校向同學(xué)們征集將傳統(tǒng)文化融入美育的可行性建議。小美同學(xué)提出了“皮影藝術(shù)進(jìn)校園”的建議，請(qǐng)你根據(jù)材料三，再提出兩條。答：【答案】（1）A（2）探究結(jié)果：農(nóng)村小學(xué)的美育并不受到重視。美育設(shè)施、經(jīng)費(fèi)、師資、課程開設(shè)大都是處于缺少狀態(tài)。（3）示例：1.舉辦傳統(tǒng)文化知識(shí)競猜；2.將剪紙藝術(shù)等手工藝術(shù)融入美術(shù)課的教授過程中?！窘馕觥浚?）本題考查材料內(nèi)容的理解。A.有誤，由材料一“隨機(jī)選擇農(nóng)村中學(xué)45所，農(nóng)村中心小學(xué)41所，對(duì)其相關(guān)美育工作開展情況進(jìn)行調(diào)查”可知，這是農(nóng)村學(xué)校的調(diào)查結(jié)果，并不是能夠反映“當(dāng)前中小學(xué)校”的狀況，所以選項(xiàng)錯(cuò)誤。BCD.正確。故選：A。（2）本題考查圖標(biāo)的轉(zhuǎn)化能力。根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，美育的設(shè)施、經(jīng)費(fèi)、師資和課程開設(shè)都是在于較為缺少的狀態(tài)下占比較高；由“隨機(jī)選擇農(nóng)村中學(xué)45所，農(nóng)村中心小學(xué)41所，對(duì)其相關(guān)美育工作開展情況進(jìn)行調(diào)查”可知，這是針對(duì)農(nóng)村的調(diào)查；所以可以得出的結(jié)論是：該市農(nóng)村學(xué)校對(duì)于美育的重視度不高。（3）本題考查材料探究。根據(jù)材料三“學(xué)校是美育的搖籃，有責(zé)任全面提升學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力”可知，主要是針對(duì)學(xué)校提建議。所以可以考慮將傳統(tǒng)文化和課程結(jié)合，也可以和作業(yè)或者是考試（比賽）結(jié)合。（八）閱讀下面三則材料，完成16～18題。材料一：每一種語言都有其特定的節(jié)奏，都有其處理和思考事物的特定方式。因此，學(xué)習(xí)或遺忘一種語言，并非僅僅是掌握或喪失一種交流方式，而是直面一整個(gè)世界的出現(xiàn)或逝去。與母語的疏離影響到我們所有人。因?yàn)檎Z言多樣性是一種共有財(cái)產(chǎn)，對(duì)其加以保護(hù)是一種責(zé)任。在這方面，科技可以提供新的工具，例如讓我們得以記錄并保存有時(shí)僅以口頭形式存在的語言，促進(jìn)其傳播和對(duì)其進(jìn)行分析，簡言之，使方言成為我們共同的遺產(chǎn)。然而，面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)帶來的語言單一化的危險(xiǎn)，我們也必須意識(shí)到，只有我們保持警惕并為之作出努力，技術(shù)進(jìn)步才能為多語主義服務(wù)。設(shè)計(jì)多種語言的數(shù)字工具以及支持媒體發(fā)展和連通性，這些工作都有待我們?nèi)ネ瓿?，從而使每個(gè)人都能在不放棄母語的前提下去發(fā)現(xiàn)其他語言。值此國際母語日之際，我謹(jǐn)呼吁所有人盡其所能，捍衛(wèi)語言和文化的多樣性，因?yàn)檫@種多樣性構(gòu)成我們共有人性的普遍基礎(chǔ)。（節(jié)選自2022年2月21日聯(lián)合國教科文組織總干事奧德蕾·阿祖萊國際母語日致辭）材料二：改革開放以來，大量人口出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)驅(qū)動(dòng)的多向流動(dòng)。普通話作為流動(dòng)大潮中必要的交際工具甚至謀生工具，也作為流動(dòng)目的地居民所需的交流工具，成為多數(shù)人口的普遍需求。傳媒的發(fā)達(dá)和社會(huì)的信息化，不但使流動(dòng)人口需要以普通話獲取生存發(fā)展所需的信息，也使各處本地居民需要以此獲取信息。當(dāng)普通話在城鎮(zhèn)地區(qū)的推廣取得空前成果的同時(shí)，各地方言則在城鎮(zhèn)地區(qū)以空前的強(qiáng)度和速度在消退，當(dāng)然