人教版中考物理基礎(chǔ)考點(diǎn)試題

中考高頻考點(diǎn)：

聲現(xiàn)象、物態(tài)變化、內(nèi)能（含熱值比熱容）、光的反射、凸透鏡成像、運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性、平均速度測(cè)

量或計(jì)算、密度、慣性、摩擦力、壓強(qiáng)、浮力（實(shí)驗(yàn)）、簡(jiǎn)單機(jī)械（杠桿或滑輪組）、電功（含電

熱、電能表）、電磁感應(yīng)、探究通電螺線管的磁場(chǎng)、信息傳遞”、功和功率、電路設(shè)計(jì)和識(shí)別、歐

姆定律（實(shí)驗(yàn)）、電功率（21）

中考物理基礎(chǔ)考點(diǎn)（全部）

一考合格，學(xué)生必須真正理解以下考點(diǎn)中的10個(gè)（真正理解是指題目變一下還能做對(duì)）

考點(diǎn)1:相對(duì)運(yùn)動(dòng)

9.（四調(diào)）下圖是空中加油機(jī)正在給戰(zhàn)斗機(jī)加油的情景，若說(shuō)其中一架戰(zhàn)斗機(jī)是運(yùn)動(dòng)的，則選取

的參照物合理的是（）

A?地面Lj一，

B.加油機(jī)7gg

C.另一架戰(zhàn)斗機(jī)

D.該戰(zhàn)斗機(jī)內(nèi)的飛行員，士’

基礎(chǔ)回顧：

1.運(yùn)動(dòng)：一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體（參照物）的位置發(fā)生。

2.靜止：一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體（參照物）的位置__________發(fā)生變化。

3.參照物：判斷物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止要看是以哪個(gè)物體做標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體就是

參照物。

示例：如下圖，物體的位置變化有兩種一一遠(yuǎn)近變化或方位變化。

圖甲中小狗從A到了B位置，以樹為標(biāo)準(zhǔn)，小狗離樹的遠(yuǎn)近變了，那么小狗的位置就發(fā)生

了變化，也就是說(shuō)以樹為參照物，小狗是的.

圖乙中小狗繞樹干轉(zhuǎn)圓圈從A到了B位置，以樹為標(biāo)準(zhǔn)，雖然小狗離樹的遠(yuǎn)近沒有變，但

是小狗由樹的南邊轉(zhuǎn)到了樹的東邊，方位發(fā)生了變化，小狗的位置也發(fā)生了變化，以樹為參照

物，小狗是的。

中考模擬：

1.4月22日12時(shí)23分，“天舟一號(hào)”貨運(yùn)飛船與“天宮二號(hào)”空間實(shí)驗(yàn)室順利完成自動(dòng)交

會(huì)對(duì)接。若說(shuō)對(duì)接前“天舟一號(hào)”是靜止的，所選取的參照物是（)

A.“神州一號(hào)”B.“天宮二號(hào)”C.地面D.云朵

1

2.坐在逆水行駛的船中的乘客，我們說(shuō)他運(yùn)動(dòng)所選取的參照物是（）

A.相同速度同向行駛的另一艘船B.船艙C.座椅D.河岸上的樹

3.坐在逆水行駛的船中的乘客，我們說(shuō)他后退所選取的參照物是（）

A.相同速度同向行駛的另一艘船B.較大速度同向行駛的另一艘船

C.較小速度同向行駛的另一艘船D.迎面駛來(lái)的船

考點(diǎn)2；聲現(xiàn)象

10「（四調(diào)）把音叉發(fā)出的聲音信號(hào)輸入計(jì)算機(jī)，觀察到聲音的波形如圖所示。換另一個(gè)音叉做

實(shí)驗(yàn)，可能得到的波形是（）

"ARCD

由A、B、C可以看出，三種聲音的不同，三種聲音的相同；

波形D是的聲波圖象，判斷的依據(jù)是。

基礎(chǔ)：

1.下面分別是音叉、鋼琴與長(zhǎng)笛發(fā)出某一聲音的波形圖，下列說(shuō)法中一定不正確的是（）

A.它們發(fā)聲時(shí)都在振動(dòng)B.它們發(fā)聲的音色相同

C.它們發(fā)聲的響度相同D.它們發(fā)聲的音調(diào)相同

2.下列事例中利用聲傳遞能量的是，傳遞信息的是;利用超聲波的是，利

用了次聲波的是

A.確定火山爆發(fā)的方位和強(qiáng)度B.蝙蝠發(fā)現(xiàn)昆蟲C.倒車?yán)走_(dá)

D.利用B超查看胎兒E.揚(yáng)聲器發(fā)聲使?fàn)T焰閃動(dòng)F.用一種聲波清洗眼鏡

2

中考模擬:

1.把兩個(gè)音叉發(fā)出的聲音信號(hào)輸入計(jì)算機(jī)，觀察到三個(gè)聲音的波形如圖所示。下列說(shuō)法正確的是

)

A.甲、乙是同一個(gè)音叉發(fā)出的B.乙、丙是同一個(gè)音叉發(fā)出的

C.甲、丙是同一個(gè)音叉發(fā)出的1）.甲、乙、丙都是同一個(gè)音叉發(fā)出的

考點(diǎn)3:熱現(xiàn)象

11.（四調(diào)）如圖所示是探究海波和石蠟熔化時(shí)溫度變化規(guī)律的實(shí)驗(yàn)裝置。下列描述正確的是

)

A.海波和石蠟熔化時(shí)內(nèi)能都增大

B.海波和石蠟熔化時(shí)溫度都不斷升高

C.石蠟熔化時(shí)吸熱，海波熔化時(shí)不吸熱

D.實(shí)驗(yàn)中需要控制海波與石蠟的質(zhì)量相等

基礎(chǔ)-----水的三態(tài)變化

水蒸氣

o想想議議

…水…

水的三種狀態(tài)分別是冰、水和水蒸氣。給

圖3.4-2填字，說(shuō)明它們?nèi)咧g轉(zhuǎn)化過程的名it4/

稱以及吸熱、放熱的關(guān)系。

圖3.4-2水的：態(tài)聯(lián)系

生活中常見的“白氣”實(shí)際上空氣中夾雜著大量的微小水滴?！鞍讱狻碑a(chǎn)生、消失的物

態(tài)變化如下圖

_化（.熱）

水蒸氣產(chǎn)生白k很多小水滴

（肉眼看不見）、白氣消失（看起來(lái)是“白氣”）

—化（一熱:

基礎(chǔ)二——溫度計(jì)

=

三

三

三

三

=

=

=

=

三

三

-

TH

T

甲丙

溫度計(jì)原理：__________

溫度計(jì)讀數(shù)：乙圖讀數(shù)是,丙圖讀數(shù)是

3

溫度正確視線：丁圖中，正確的是,讀數(shù)會(huì)偏大的是。

基礎(chǔ)三一一熔化實(shí)驗(yàn)：

下圖是某同學(xué)做海波熔化的實(shí)驗(yàn)裝置，下表是實(shí)驗(yàn)過程中記錄的數(shù)據(jù)。

(1)實(shí)驗(yàn)過程中，需要用圖甲中攪拌器不停地?cái)嚢瑁@樣做的目的是。

(2)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)在圖乙中完成海波的熔化曲線。

(3)通過分析可知，海波的熔點(diǎn)是℃,溫度為48℃海波的狀態(tài)有三種情

況：_-加熱第8—lOmin內(nèi)，海波_熱，內(nèi)能

t/min012345678910111213

77℃2427303336394245484848515457

(4)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論可知，如圖丙所示把盛有碎冰塊的大試管插入燒杯里的碎冰塊中時(shí),

用酒精燈對(duì)燒杯底部慢慢加熱，當(dāng)燒杯中的冰塊有大半熔化時(shí)，試管中的冰()

A.熔化一部分B.全部熔化C.一點(diǎn)兒也不熔化D.無(wú)法判斷

基礎(chǔ)四——沸騰實(shí)驗(yàn)：

某物理小組的同學(xué)用如圖甲所示的裝置來(lái)研究水的沸騰。從點(diǎn)燃酒精燈加熱開始計(jì)時(shí)，當(dāng)液體中有

氣泡上升時(shí)，每隔Imin記錄水的溫度如下表所示：

時(shí)間/min…11121314151617181920.??

溫度/9…95969798999999999999…

(1)燒杯內(nèi)的水在“燒開”前發(fā)生物態(tài)變化是,“燒開”后發(fā)生的物態(tài)變化是,這

兩種形式都屬于。實(shí)驗(yàn)過程中，燒杯上方會(huì)形成“白氣”，“白氣”實(shí)際上是遇冷―

形成的大量的。

(2)某小組觀察到沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過程中的兩種情況，如圖乙中A、B所示，則—

(填字母符號(hào))是水沸騰前的情況；B圖中氣泡變小的主要原因是。

(3)分析記錄數(shù)據(jù)：此時(shí)水的沸騰的溫度為℃，水在沸騰過程中溫度,這個(gè)過程

中吸收的能量主要用來(lái)增大水分子間的。

(4)在水沸騰過程中繼續(xù)加熱，燒杯中水的內(nèi)能(選填“變大”“變小”或“不變”)。

(5)在這次實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)從開始加熱到沸騰的這段時(shí)間過長(zhǎng)。為了縮短實(shí)驗(yàn)的時(shí)間，可以采取的

措施是(舉出］種)。

注意：“在水沸騰過程中繼續(xù)加熱，燒杯中水的內(nèi)能變小”“水在沸騰過程中溫度不變內(nèi)能

變大”兩句話都正確，兩句話中的“水”所指不同。

4

考點(diǎn)4：關(guān)于內(nèi)能

10.（元調(diào)）關(guān)于溫度、內(nèi)能和熱量，下列說(shuō)法正確的是（）

A.物體內(nèi)能減小，一定放出熱量B.物體內(nèi)能減小，溫度可能不變

C.物體吸收熱量，溫度一定升高D.物體內(nèi)能增加的越多，吸收的熱量越多

A選項(xiàng)：物體改變物體內(nèi)能有和兩種方式。物體內(nèi)能減小，可能是

,還可能是。

B選項(xiàng)：如，0℃的水凝固成0℃的冰，內(nèi)能,溫度。

C選項(xiàng)：如，,吸收了熱量，溫度沒有升高。

D選項(xiàng)：物體內(nèi)能增加了，可能沒有吸收熱量，例如。

基礎(chǔ)回顧：

1.物體的內(nèi)能：構(gòu)成物體的所有分子的熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能與分子勢(shì)能的總和。

一袋水的內(nèi)能=（1個(gè)分子的能量）x分子個(gè)數(shù)

=（1個(gè)分子的分子動(dòng)能+1個(gè)分子的分子動(dòng)能）X分子個(gè)數(shù)

III

III

分子會(huì)動(dòng)快慢分子間足用力!

II1

II1

II1

水的溫度水的限水的質(zhì)量

2.改變內(nèi)能的方式有和o

實(shí)例分別有和。

練習(xí)：

1、關(guān)于內(nèi)能、溫度和熱量，下列說(shuō)法正確的是（）

A、溫度高的物體內(nèi)能一定大B、做功也可以改變物體的內(nèi)能

C、物體溫度升高，一定吸收了熱量D、物體吸收熱量，溫度一定升高6

A選項(xiàng)：物體的內(nèi)能與物體、和狀態(tài)有關(guān)，如一桶10℃的冷水與一滴90℃的熱水相

比，的內(nèi)能小。

B選項(xiàng)：改變物體內(nèi)能的方式有和兩種

C選項(xiàng)：物體溫度升高（也就是它的內(nèi)能變）,可能是通過，也可能是通

過.

D選項(xiàng)：物體吸收熱量，內(nèi)能—，溫度不一定升高。如，0℃的冰在熔化的過程中，吸收了熱

量，內(nèi)能—，溫度還是,只到所有的冰后，繼續(xù)吸熱溫度才升高。

計(jì)算1:水吸收熱量的計(jì)算

1升水溫度由20℃升高到70,吸收了多少熱量？[P*=103kg/m,c*=4.2X103J/（kg?℃）]

計(jì)算2：燃燒放熱的計(jì)算

1.（元調(diào)）關(guān)于熱值和熱機(jī)效率，下列說(shuō)法正確的是（）

A.使燃料燃燒更充分，可以增大熱值（對(duì)錯(cuò)理由）

B.燃料燃燒釋放的熱量越多，熱值越大（對(duì)錯(cuò)理由）

C.使燃料燃燒更充分，可以提高熱機(jī)的效率（對(duì)錯(cuò)理由）

D.熱機(jī)使用的燃料的熱值越大，熱機(jī)的效率就越高（對(duì)錯(cuò)理由）

2.如圖所示的四沖程汽油機(jī)工作示意圖中，汽油機(jī)正在進(jìn)行的是沖程，是能轉(zhuǎn)化

成。若該汽油機(jī)的效率是20%,已知汽油的熱值為4.6X10，J/kg,則完全燃燒100g

5

汽油放出的熱量可以轉(zhuǎn)化為J的有用功。在設(shè)計(jì)制造時(shí)，汽缸外有一個(gè)“水套”，利用

水吸熱降低汽缸溫度，這是利用了水的大的性質(zhì).

考點(diǎn)5：平面鏡成像

12.(四調(diào)改編)如圖所示，檢查視力的時(shí)候，視力表放在被測(cè)者頭部的后上方，被測(cè)者識(shí)別對(duì)

面墻上鏡子里的像。

(1)畫出視力表在平面鏡中所成的像；

(2)視力表在鏡中的像到平面鏡的像的距離是；

(3)視力表在鏡中的像與被測(cè)者的距離是；

基礎(chǔ)回顧：平面鏡成像特點(diǎn)是?

練習(xí)：

1.關(guān)于平面鏡成像，下列說(shuō)法正確的是()

A.人遠(yuǎn)離平面鏡，像變小B.人遠(yuǎn)離平面鏡，像的大小不變

C.人靠近平面鏡，像變大D.人靠近平面鏡，像可能變大也可能變小

2.如圖所示，用完全相同的兩支蠟燭和一塊玻璃板探究平面鏡成像的特點(diǎn)。下列說(shuō)法正確的是

()

A.在越明亮的教室中做實(shí)驗(yàn)效果越好

B.盡量選用較薄的玻璃板做實(shí)驗(yàn)

C.為了成像清晰，應(yīng)將兩支蠟燭都點(diǎn)燃

D.玻璃板沒有豎直放置時(shí)，蠟燭的像與蠟燭不是等大

3.某同學(xué)在“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中，取兩段等長(zhǎng)的蠟燭｛和6,點(diǎn)燃蠟燭4觀察

玻璃板后的像，如圖所示：

(1)我們應(yīng)選擇(選填“較厚”、“較薄”)的平板玻璃來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；為了便

于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在(填“較明亮”或“較黑暗”)的環(huán)境中進(jìn)行。

(2)沿水平桌面移動(dòng)蠟燭8前，應(yīng)先點(diǎn)燃蠟燭(選填或,但無(wú)論

怎樣移動(dòng)反始終不能與蠟燭］的像完全重合，造成這種情況的原因是

(3)改正后，再次移動(dòng)蠟燭8直到與蠟燭］的像完全重合為止，這樣做的目的既確定了像的

位置又驗(yàn)證了。

(4)移去蠟燭員并在其所在位置上放一張白紙，則白紙上(選填“能”或“不

能”)出現(xiàn)蠟燭/的燭焰的像，說(shuō)明。

6

（5）經(jīng)過本次實(shí)驗(yàn)后，在白紙上記錄的像與物對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置。他接著連接了像與物的對(duì)應(yīng)

點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)連線與鏡面是的關(guān)系。

（6）做完實(shí)驗(yàn)后某同學(xué)總結(jié)了一些關(guān)于平面鏡成像的知識(shí)，其中準(zhǔn)確的是（）

A.將蠟燭/遠(yuǎn)離玻璃板，像逐漸變小

B.將蠟燭和像所在的位置用直線連接，連線跟玻璃板垂直

C.當(dāng)蠟燭與玻璃板的距離為10cm時(shí)，像和物相距10cm

D.將玻璃板換成平面鏡，更有利于進(jìn)行成像特點(diǎn)的探究

4.平面鏡成像作圖

①根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)做出圖中S點(diǎn)在平面鏡中的像。（請(qǐng)保留作圖痕跡）

②根據(jù)平面鏡成像持點(diǎn)在圖中作出物體49在平面鏡中的像/B'.（請(qǐng)保留作圖痕跡）

③A'0'是A0在平面鏡中成的像。畫出平面鏡的位置來(lái)。（請(qǐng)保留作圖痕跡）

④圖中S為鏡前一發(fā)光點(diǎn)，發(fā)出的光經(jīng)鏡面反射后有一條經(jīng)過｛點(diǎn)，試?yán)闷矫骁R成像特點(diǎn)作

出這條光線。

①題圖②題圖③題圖④

考點(diǎn)6：凸透鏡成像

14.（四調(diào)）如圖所示，早期照相館里攝影師取景時(shí)看到的像是倒立的。有幾位同學(xué)對(duì)此現(xiàn)象展

開了討論：

甲：這架照相機(jī)的鏡頭是凹透鏡（）

乙：將照相機(jī)升高，可以看到兩位照相人的全身像

丙：若要照全身像，應(yīng)增大相機(jī)和兩位照相人之間的距離

T：若要人像更亮，需要在兩位照相的人身后進(jìn)行“補(bǔ)光”

這些說(shuō)法正確的是

A.甲與乙B.甲與丙C.丙與丁D.只有丙

要求：在題中將甲乙丙丁中選項(xiàng)錯(cuò)誤用“一一”標(biāo)出，并在題中相應(yīng)的空白處更正。

基礎(chǔ)回顧:

7

(1)在甲乙丙丁圖中畫出物體“t”所成的像(大致位置即可)。

(2)凸透鏡成像的規(guī)律有：成實(shí)像虛像的分界點(diǎn)是；

成放大縮小實(shí)像的分界點(diǎn)是：

成實(shí)像時(shí)，物體靠近凸透鏡，像凸透鏡且變=

(3)上面成像四種情況分別對(duì)應(yīng)的光學(xué)儀器是：

甲、乙、丙、T。

練習(xí)

:如圖“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置中，保持凸透鏡位置不動(dòng)，將蠟燭從遠(yuǎn)處逐漸向凸

透鏡的焦點(diǎn)靠近時(shí)，要想在光屏上得到清晰的燭焰的像，光屏應(yīng)向(選填“靠

近”或“遠(yuǎn)離”)凸透鏡的方向移動(dòng)，所成像的大小將(選填“變大”、“變

小”或“不變”)。

2FFOF2F

2.小明利用光具座、凸透鏡、蠟燭、火柴、光屏，做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)。

(1)平行光經(jīng)過凸透鏡折射后的傳播方向如下圖甲所示，此透鏡的焦距為cm,把光屏

移動(dòng)到F點(diǎn)處，可在光屏上得到一個(gè)的光斑：把小燈泡放在F點(diǎn)處，小燈泡發(fā)

出的光經(jīng)過凸透鏡后將____________________射出，

(2)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)光屏上成像如上圖乙，請(qǐng)你分析造成這種現(xiàn)象的具體原因(答出一種即

可)：0

(3)要使圖乙中燭焰的像位于光屏的中間，如果蠟燭和光屏固定不動(dòng)，可采取的做法是:

(4)當(dāng)燭焰距凸透鏡40cm時(shí)，移動(dòng)光屏，可在光屏上得到一個(gè)清晰的倒立、縮小的實(shí)像。

(填光學(xué)儀器或生活用品)就是利用這一成像規(guī)律工作的。

(5)在研究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中，保持下圖丙中凸透鏡的位置，那么a、b、c、d、e、g各點(diǎn)

中點(diǎn)是成實(shí)像和虛像的分界點(diǎn)、點(diǎn)是成放大像與縮小像的分界點(diǎn)。

2/

3.下圖是探究凸透鏡成像的規(guī)律的實(shí)驗(yàn)裝置。

|IKI|liii|illl|IlII^IIli|lII?p||<|||i>^l11||<|li^ll||||||l^nnilul^lilillili^uu|iuij^iiii|inn

八

(1)實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)將燭焰的焰心、透鏡的光心、光屏的中心調(diào)整至

8

(2)如圖所示，當(dāng)蠟燭與凸透鏡的距離為30cm時(shí)，在光屏上得到一個(gè)清晰縮小的像,

由此可斷定凸透鏡的焦距15cm。

(3)小明在光屏上得到一個(gè)清晰完整的燭焰的像后，他的食指指尖不小心觸摸到了凸透鏡鏡

面，此時(shí)光屏上會(huì)出現(xiàn)(選填"指尖的像”、“指尖的影子”、“完整燭

焰的像”或“部分燭焰的像”)。

4.下圖是一種視力不正常眼睛的成因示意圖，這是)

A.近視眼，要用凸透鏡矯正

B.近視眼，要用凹透鏡矯正

C.遠(yuǎn)視眼，要用凸透鏡矯正

D.遠(yuǎn)視眼，要用凹透鏡矯正

▲(選做)凸透鏡成一個(gè)倒立縮小的虛像，物體距離凸透鏡30cm,像距離凸透鏡22cm,由此可

斷定凸透鏡焦距的范圍是。

考點(diǎn)7：測(cè)量物質(zhì)密度

基礎(chǔ)回顧：

計(jì)算密度公式：；重要單位換算：Ig/cn?=kg/m\

練習(xí)：

1.為了測(cè)出石塊的密度，某同學(xué)先用天平測(cè)石塊的質(zhì)量，所加祛碼和游碼在標(biāo)尺上的位置如

圖甲所示，接著用量筒和水測(cè)礦石的體積，其過程如圖乙所示。下列判斷錯(cuò)誤的是

()

A.石塊的質(zhì)量是47.2gB.石塊的體積是18cm3

C.石塊的密度是2.6xl03kg/m3

D.若先測(cè)石塊的體積，最終測(cè)得石塊的密度會(huì)偏大

(-)測(cè)量固體的密度

1.某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室測(cè)量一塊不規(guī)則的金屬塊的密度。

(D把托盤天平放在水平桌面上，將游碼移至標(biāo)尺左端零刻線處。觀察到橫梁指針指在分度盤

中線的左側(cè)，此時(shí)應(yīng)將向旋動(dòng)平衡螺母。

(2)把金屬塊放在左盤，用鏡子向右盤加減祛碼后，觀察到橫梁指針的位置如圖甲所示，此時(shí)

應(yīng)該調(diào)節(jié),直到指針再次指在分度盤中線處。游碼的位置和右盤中的祛碼如圖乙所

示，金屬塊的質(zhì)量是go

(3)把金屬塊浸沒在裝有50ml水的量筒后，量筒中水面位置如圖丙。金屬塊密度為—g/cii?,

合____kg/m'。

2.某同學(xué)為了鑒別一金屬塊是否是銅做的，做了以下實(shí)驗(yàn)。

9

ml

100!00

8080

6fi6060

100g20gI?

4040

2020

甲乙

(1)用調(diào)節(jié)好的天平稱金屬塊的質(zhì)量，天平平衡時(shí).放在右盤中的祛碼和游碼的位置如圖甲所

示，則金屬塊的質(zhì)量/=_______g;用量筒量出金屬塊的體積如圖乙所示，則金屬塊的體積/

=________cm3.由此可知，金屬塊的密度0=kg/m'\

(2)由于測(cè)得的金屬塊的密度與銅的密度不相等，該同學(xué)得出“金屬塊一定不是銅做的”

結(jié)論。他的結(jié)論正確嗎?_______，理由是。

(-)測(cè)量液體的密度

1.某同學(xué)通過下述實(shí)驗(yàn)步驟測(cè)量牛奶的密度：

甲乙丙

(1)調(diào)節(jié)天平橫梁時(shí)，指針偏向分度盤中央紅線的左側(cè)，此時(shí)應(yīng)向_______移動(dòng)平衡螺母，才

能使天平平衡。

(2)他按甲、乙、丙、的順序進(jìn)行試驗(yàn)。根據(jù)圖中數(shù)據(jù)可知：量筒中牛奶的質(zhì)量為g,

體積為m3,牛奶密度為kg/m3o

(3)為了更加準(zhǔn)確地測(cè)量牛奶的密度，你認(rèn)為圖中合理的實(shí)驗(yàn)順序?yàn)?這樣

調(diào)整順序的好處是?

2.某同學(xué)用天平、量筒、燒杯測(cè)量老醋的密度。

(1)把天平放在水平臺(tái)上，將游碼移至零刻度處，發(fā)現(xiàn)橫梁的左臂偏高，則應(yīng)向旋

動(dòng)平衡螺母，使天平橫梁平衡。

(2)接下來(lái)進(jìn)行以下三項(xiàng)操作：

甲用天平測(cè)量燒杯和剩余乙將待測(cè)老醋倒入燒杯丙將燒杯中老醋的一

老醋的總質(zhì)量g中，用天平測(cè)出燒杯和部分倒入量筒，測(cè)

老醋的總質(zhì)量m2出這部分老醋的體

積V

以上操作的正確順序是：(填序號(hào)即可)。

(3)甲圖中燒杯和剩余老醋的總質(zhì)量是g,該同學(xué)測(cè)得老醋的密度是g/cm3o

10

3.某同學(xué)利用天平和量筒測(cè)量鹽水的密度，下列操作步驟中不必要的是（）

A、用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量

B、將鹽水倒入燒杯中，用天平測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量

C、將燒杯中的鹽水倒入量筒中一部分，測(cè)出量筒中鹽水的體積

D、用天平測(cè)出燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量

考點(diǎn)8：信息傳遞

21.（四調(diào)）如圖所示是某品牌“共享單車”，使用前用戶需用手機(jī)掃描“二維碼”，將信息

發(fā)送給管理平臺(tái)，平臺(tái)將信息發(fā)回給單車自動(dòng)開鎖，這些過程中都是利用來(lái)傳遞信息

的。用戶騎行時(shí)還會(huì)帶動(dòng)車上的小型發(fā)電機(jī)發(fā)電，給車上的車鎖組件、聯(lián)網(wǎng)模塊等提供電能，這

種發(fā)電機(jī)的原理是。

練習(xí)：

1.基礎(chǔ)填空：

（1）能夠產(chǎn)生電磁波；

（2）如右圖電磁繼電器是利用工作的；

（3）手機(jī)用“WiFi”上網(wǎng)跟手機(jī)通話一樣，是靠傳遞信息;

（4）“北斗”導(dǎo)航系統(tǒng)是利用進(jìn)行定位和導(dǎo)航的

國(guó)20.36電磁維電磊的杓造

2.如圖所示為北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)示意圖，該系統(tǒng)在傳遞信息過程中主要依靠（）

A.電磁波B.超聲波C.次聲波D.光導(dǎo)纖維

3.如圖所示情景反映了人類信息傳遞的各個(gè)歷程，根據(jù)圖片所提供的信息和你所學(xué)物理知識(shí)判

斷，下列說(shuō)法不.現(xiàn)的是（）

A.電話的話筒把電信號(hào)轉(zhuǎn)化成聲信號(hào)B.手機(jī)通信是通過電磁波傳遞信息的

C.烽火是通過光的直線傳播來(lái)傳遞信息的D.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信使用的是數(shù)字信號(hào)

考點(diǎn)9：探究通電螺線管的磁場(chǎng)（電磁鐵）

基礎(chǔ)回顧——探究通電螺線管外部的磁場(chǎng)分布

1.通電螺線管外部的磁場(chǎng)跟哪種磁體的磁場(chǎng)相似？

按照下圖布置實(shí)驗(yàn)器材。為，在螺線管中插入一根鐵棒。把小磁針放到螺線管

四周不同位置，在圖上記錄小磁針N極的方。

結(jié)論：結(jié)論通電螺線管的磁場(chǎng)方向與磁體的磁場(chǎng)相似。

上述實(shí)驗(yàn)的研究目的是。

2.通電螺線管的極性與環(huán)繞螺線管的電流方向之間有什么關(guān)系？

11

oo

aO）Ob

。。。。。。°

d

作圖：在上圖a、b、c、d四個(gè)小圓圈內(nèi)畫出小磁針，并標(biāo)出小磁針的N、S極。（如果不會(huì)作

圖，學(xué)會(huì)下面的判斷電磁鐵的南北極再回來(lái)做作圖）

重要得分點(diǎn)——判斷電磁鐵的南北極

在下列四幅圖中，標(biāo)注通電螺線管的南北極:

竅門：在右手大拇指標(biāo)一個(gè)N,如右圖，伸直右手掌，手背對(duì)自己的眼睛，手心對(duì)著螺線管,

四個(gè)手指指向和電流方向?致，大拇指（標(biāo)有N）指向的一端螺線管就是N極。

,AN

2.某同學(xué)將一根導(dǎo)線繞在一枚鐵釘上制成一個(gè)電磁鐵后，利用下圖所示的電路研究它的磁

性。為了讓電磁鐵吸引大頭針的數(shù)目增多，下列措施可行的是（）

A.取出自制電磁鐵中的鐵釘

（這樣做會(huì)使磁鐵磁性）

B.將滑動(dòng)變阻器的滑片向右滑動(dòng)

（這樣做會(huì)使電流變—，磁鐵磁性）

C.減少鐵釘上所繞線圈的匝數(shù)

（這樣做會(huì)使磁鐵磁性）

D.把電池的正負(fù)極對(duì)調(diào)

（這樣做只會(huì)使改變磁鐵的）

考點(diǎn)10：電磁感應(yīng)

基礎(chǔ)回顧：

12

1.如右圖，導(dǎo)線通電的時(shí)候小磁針偏轉(zhuǎn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)叫做它說(shuō)明了電流周圍

存在。這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以通俗地叫做電生磁實(shí)驗(yàn)。

2.如下圖甲，金屬棒ab左右運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，電流表指針偏轉(zhuǎn)顯示電路中有電流產(chǎn)生，這個(gè)實(shí)驗(yàn)

叫做現(xiàn)象，這一現(xiàn)象通俗地叫做磁生電。它是（填

“電動(dòng)機(jī)”或“發(fā)電機(jī)”）的原理。（最直接的記號(hào)：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)中沒有電源”，正是因?yàn)?/p>

沒有電（電源），才需要發(fā)電。）

電源

3.如上圖乙，開關(guān)閉合的時(shí)候金屬棒瑟運(yùn)動(dòng)起來(lái)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明通電導(dǎo)線在中受

到力。它是（填“電動(dòng)機(jī)”或“發(fā)電機(jī)”）的原理。（記憶訣竅："電動(dòng)電動(dòng)，有

電才動(dòng)”。因?yàn)橛须娫矗]合開關(guān)就有電流，有電流后金屬棒ab動(dòng)起￡最直套的記號(hào)：

“這個(gè)實(shí)驗(yàn)中有電源”o）

練習(xí)：

1.右圖是動(dòng)圈式話筒的構(gòu)造示意圖，當(dāng)人對(duì)著話筒說(shuō)話時(shí)，聲音使膜片振動(dòng)，與膜片相連的

線圈在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)，產(chǎn)生隨聲音變化而變化的電流。下列實(shí)驗(yàn)中和動(dòng)圈式話筒工作原理相同的

是（）

“與膜片相連的線圈在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)，產(chǎn)生隨聲音變化而變化的電流”是___________現(xiàn)象

A是實(shí)驗(yàn)，B是探究,C是實(shí)驗(yàn)，D是__________實(shí)驗(yàn)。

A.甲是探究電磁鐵的實(shí)驗(yàn)B.乙是探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)

C.丙是電動(dòng)機(jī)工作原理實(shí)驗(yàn)D.丁是電動(dòng)機(jī)模型

3.下列實(shí)驗(yàn)中能探究發(fā)電機(jī)工作原理的實(shí)驗(yàn)是（）能探究產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件的實(shí)驗(yàn)是

（）能反映電動(dòng)機(jī)工作原理的是（）

ABD

4.下列四幅圖中，與發(fā)電機(jī)原理相同的是)

13

5.下圖中的a表示垂直于紙面的一根導(dǎo)線，它是閉合電路的一部分。它在磁場(chǎng)中按箭頭方向

運(yùn)動(dòng)時(shí)，在哪種情況下不含產(chǎn)生感應(yīng)電流)

LN_JLIULJLJLJLJ

(12

rrnmISIISI

ABCD

6.如圖所示，在探究“什么情況下磁可以生電”的實(shí)驗(yàn)中，保持磁體不動(dòng)，則下列現(xiàn)象描述

正確的是)

A.導(dǎo)線數(shù)豎直向上運(yùn)動(dòng)時(shí)，靈敏電流計(jì)指針會(huì)偏轉(zhuǎn)

B.導(dǎo)線公豎直向下運(yùn)動(dòng)時(shí)，靈敏電流計(jì)指針會(huì)偏轉(zhuǎn)

C.導(dǎo)線ab從圖中所示位置斜向上運(yùn)動(dòng)時(shí)，靈敏電流計(jì)指針會(huì)偏轉(zhuǎn)

D.導(dǎo)線ab分別水平向右和水平向左運(yùn)動(dòng)時(shí)，靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)的方

向相同

7.（選做）李明利用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象，他把裝置中的直銅導(dǎo)線ab通過導(dǎo)

線接在量程為3A的電流表的兩接線柱上，讓ab迅速向右運(yùn)動(dòng)時(shí)，并未發(fā)現(xiàn)電流表指針明顯偏

轉(zhuǎn)，你認(rèn)為最有可能的原因是（）

A.感應(yīng)電流太小，無(wú)法使指針明顯偏轉(zhuǎn)

B.銅線ab太細(xì)，換用銅棒實(shí)驗(yàn)便能使指針明顯偏轉(zhuǎn)

Cab運(yùn)動(dòng)方向不對(duì)，應(yīng)將ab改為向左運(yùn)動(dòng)h

D.ab運(yùn)動(dòng)方向不對(duì)，應(yīng)將ab改為上下運(yùn)動(dòng)>

考點(diǎn)11：平均速度（單位換算+計(jì)算+實(shí)驗(yàn)）

21.（四調(diào)）……某用戶以5m/s的速度在綠道上騎行18km,需要h。

基礎(chǔ)回顧：lm/s=___km/h；

人步行速度約m/s（約km/h）、市區(qū)客車速度約40；

速度計(jì)算公式、求路程公式、求時(shí)間公式O

練習(xí)：

1.小明騎自行車的平均速度為5m/s,合多少km/h?

2.某城際鐵路專線全長(zhǎng)72km,單程運(yùn)行時(shí)間lh,列車單程運(yùn)行的平均速度為多少km/h?相當(dāng)

于多少m/s?

3.下圖記錄了兩輛汽車在平直的公路上行駛時(shí)，在相同的時(shí)間內(nèi)通過的路程。

010*20s30>40?

0300m600tn900m1200m

D10q20?30s40

0200m450m750m1200m

14

(1)甲圖中的汽車在做運(yùn)動(dòng)，其速度大小為m/s。

(2)在0?40s這段時(shí)間里，圖乙中汽車的平均速度大小是m/s,在這段時(shí)間

里，如果考慮空氣對(duì)汽車運(yùn)動(dòng)的影響，汽車對(duì)地面的壓力(選填“越來(lái)越

大”、“保持不變”或“越來(lái)越小”)。

4.在“測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的平均速度”實(shí)驗(yàn)中：

(1)斜面的一端用木塊墊起，使它保持的坡度(這樣做的目的是防止小車下滑的速度過

快不便于準(zhǔn)確測(cè)量時(shí)間。)

(2)把小車放在斜面頂端，金屬片放在斜面底端，用測(cè)出小車將要通過的路程s“

用測(cè)量小車從斜面頂端滑下撞擊金屬片的時(shí)間3。

(3)將金屬片移至斜面的中部，測(cè)出小車到金屬片的距離sz,測(cè)出小車從斜面頂端滑過上半

路程S2所用時(shí)間

(4)松手后小車自由滑下，如果小車從斜而頂端滑到底端的平均速度為V”上半段路程平均

速度為V2,后半段路程的平均速度為V3,則這三個(gè)速度從小到大排列是。

考點(diǎn)12：牛頓第一定律實(shí)驗(yàn)

如圖所示，為了探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，第一次實(shí)驗(yàn)時(shí)讓小車從棉布表面滑過，第二次實(shí)驗(yàn)

時(shí)去掉棉布，讓小車直接從木板表面滑過，觀察小車滑行的距離。判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，寫出其錯(cuò)

誤的原因。

A.兩次實(shí)驗(yàn)應(yīng)將小車從斜面上不同的位置釋放

()_______________________________________________

B.第一次實(shí)驗(yàn)中應(yīng)在斜面和水平木板上都鋪上棉布

()_______________________________________________

C.兩次實(shí)驗(yàn)中運(yùn)動(dòng)的小車都會(huì)停下來(lái)，說(shuō)明力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

()_______________________________________________

D.從實(shí)驗(yàn)中可以看出，運(yùn)動(dòng)的小車所受的阻力減小，向前滑行的距離變小

()________________________________________________

考點(diǎn)13：二力平衡判斷

1.如圖所示，大人牽著小孩站在臺(tái)階式電梯上隨電梯勻速上行時(shí)，下列描述或估算不合理的是

()

A.小孩對(duì)電梯的壓力和電梯對(duì)他的支持力相互平衡?

B.大人和小孩是相對(duì)靜止的1一*

C.他們和電梯間的摩擦力均為ON

D.電梯運(yùn)行速度約為4km/h(4km/h心1.lm/s)

關(guān)于選項(xiàng)A：

不考慮大人的牽引，小孩對(duì)電梯的壓力和電梯對(duì)他的支持力是_力，在

甲圖中畫出這兩個(gè)力：

不考慮大人的牽引，小孩和電梯對(duì)他的支持力是相互平衡的二力，在乙圖中畫出這兩

個(gè)力。

15

基礎(chǔ)回顧：

1.如何區(qū)分相互平衡的二力和相互作用的二力？

平衡的二力相互作用的二力

事例兩只手夾著籃球不動(dòng)。雞蛋向右碰石頭。

受力物體籃球石頭、雞蛋

右手對(duì)球的幼①手對(duì)球的力尸蛋對(duì)石頭羲

受力石頭對(duì)蛋的力夕與、

小意圖

2.下圖甲，站在勻速上行的自外式電梯上，小孩______________電梯摩擦力，小孩所受重力和

支持力的合力為—，小孩運(yùn)言是由于；

下圖乙，站在勻速向右行的小干式自動(dòng)人行道上，小孩摩擦力；畫出小孩所

受力的示意圖。

勻速向右

乙

考點(diǎn)14：摩擦力的測(cè)量

如圖所示是“研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中用到了一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)、

一塊木塊、一個(gè)硅碼、兩塊材料相同但表面粗糙程度不同的長(zhǎng)木板。

(1)實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)該用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，使它沿長(zhǎng)木板做運(yùn)動(dòng)，根據(jù)同學(xué)們

學(xué)過的知識(shí)，就可以知道滑動(dòng)摩擦力的大小。

(2)分析甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出，滑動(dòng)摩擦力與有關(guān)。

(3)順利完成甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)后，在進(jìn)行圖丙所示的實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于所用的彈簧測(cè)力計(jì)量程較

小，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)測(cè)力計(jì)示數(shù)達(dá)到最大時(shí)仍沒拉動(dòng)木塊，為了用現(xiàn)有的器材順利完成實(shí)驗(yàn)，應(yīng)采

取的措施是：?

練習(xí)：

1.如圖所示，用水平力拉靜止在水平長(zhǎng)木板上的小木塊，沒拉動(dòng)。下列說(shuō)法中正確的是()

A.小木塊受到摩擦力大于拉力

B.小木塊受到摩擦力大小可能與拉力不相等

C.小木塊受到摩擦力的方向與拉力相同

D.長(zhǎng)木板受到到的摩擦力水平向右

16

2.如圖所示，用水平力推靜止在水平地面上的大木箱，沒推動(dòng)。這時(shí)，木箱受到的（）

A.推力小于摩擦力

B.推力和摩擦力大小一定相等

C.推力一定小于重力

D.推力和摩擦力的方向相同

3.如圖所示，用大小為1.2N的力勻速水平拉動(dòng)放在在水平長(zhǎng)木板上的小木塊。①在甲圖中畫

出小木塊所學(xué)拉力的三要素；②在乙圖中畫出小木塊所受摩擦力的三要素；③在丙圖中畫出￡

木板熨到小木塊對(duì)它的摩擦力的三要素。

考點(diǎn)15：簡(jiǎn)單機(jī)械（杠桿或滑輪組）

（-）杠桿（力+力臂+平衡螺母的調(diào)節(jié)+平衡條件）

24.（四調(diào)）在做“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）某同學(xué)將杠桿中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿的左端上翹，他應(yīng)將杠桿兩端的平

衡螺母向（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿.

（2）如圖甲所示，該同學(xué)在杠桿左端圖示位置掛上3個(gè)鉤碼，每個(gè)鉤碼重1N,為使杠桿在水平

位置平衡，他在圖中A處施加一個(gè)豎直向上的力F”F1的大小為No

（3）如圖乙所示，撤去力R,改在杠桿右端B處施加一個(gè)斜向下的力F2,仍使杠桿在水平位置平

衡。請(qǐng)?jiān)趫D乙中畫出力F2的力臂。

基礎(chǔ)回顧：

1.杠桿平衡條件：。

2.畫出下圖甲、乙中各杠桿的動(dòng)力臂和阻力臂；畫出下圖丙、丁中各杠桿的所受動(dòng)力、阻力以

及動(dòng)力臂、阻力臂（請(qǐng)注意動(dòng)力阻力的作用點(diǎn)在杠桿上）。

3.實(shí)驗(yàn)前，要使杠桿在水平位置平衡，圖中“？”處的平衡螺母分別向哪個(gè)方向調(diào)節(jié)?

17

2??

訣竅:不管是左邊還是右邊的平衡螺母，杠桿哪邊翹，螺母就往o

比較：用天平測(cè)量物體質(zhì)量，測(cè)量前，把天平放在水平臺(tái)上,要使天平的橫梁平衡，也要調(diào)節(jié)

橫梁上的平衡螺母。調(diào)節(jié)橫梁的平衡螺母與調(diào)節(jié)杠桿的平衡螺母有哪些異同？

不同點(diǎn)：天平橫梁上有一個(gè)垂直安裝的指針，指針往左偏，表示橫梁一邊上翹；指針往右

偏，表示橫梁一邊上翹。

練習(xí)：U

I.在“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：Is

(1)在沒有掛鉤碼時(shí)杠桿的平衡位置如圖甲所示。為使杠桿在水平位置平衡，可只將杠桿左

端螺母向(選填“左”或“右”)邊旋一些。

(2)杠桿調(diào)好后，第一組同學(xué)按圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，第二組同學(xué)按圖丙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們討論后

一致認(rèn)為第二組實(shí)驗(yàn)更合理，理由是，

(3)按圖丙實(shí)驗(yàn)時(shí)，測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖丁所示，拉力斤為No

2.如圖所示，在探究杠桿的平衡條件時(shí)，某同學(xué)將一個(gè)鉤碼懸掛在杠桿左端B點(diǎn)的下方，這樣

使阻力的大小、方向、作用點(diǎn)都不變。實(shí)驗(yàn)中始終保持杠桿右端動(dòng)力作用點(diǎn)的位置在A點(diǎn)，多

次改變動(dòng)力的方向(即改變支點(diǎn)和動(dòng)力作用點(diǎn)的連線0A跟動(dòng)力作用線的夾角9),用彈簧測(cè)

力計(jì)測(cè)出每次動(dòng)力的大小。下表是他記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345

動(dòng)力的方向(6)30°45°90°135°150°

動(dòng)力的大小4N2.8N2N2.8N

(1)5次實(shí)驗(yàn)中動(dòng)力的力臂最長(zhǎng)。第5次實(shí)驗(yàn)中，動(dòng)力Fs的大小應(yīng)為?

(2)分析表中的數(shù)據(jù)可知：支點(diǎn)和動(dòng)力作用點(diǎn)的連線跟動(dòng)力作