四有教師心得體會(huì)師愛(ài)無(wú)痕

四有教師心得體會(huì)師愛(ài)無(wú)痕“師愛(ài)”這兩個(gè)簡(jiǎn)潔的眼，卻包含了教師的一生追求。師愛(ài)是呵護(hù)，是擔(dān)憂(yōu)，是微笑，是共享，是幸福，是歡樂(lè)……師愛(ài)，是平凡的，也是宏大的！

大家還記得xx地震中，一位叫做譚xx的教師嗎？地震降臨時(shí)他用自己的身軀護(hù)住桌子底下的四個(gè)小生命。他用自己的生命闡釋了師愛(ài)的內(nèi)涵，他是宏大的！

麻江縣壩芒鄉(xiāng)甕址小學(xué)龍景標(biāo)教師，幾年前在沒(méi)有通大路的狀況下，一個(gè)人、一匹馬，硬是一塊磚、一塊瓦的建起了一個(gè)“馬背上的學(xué)?！?。他就在我們身邊，他是平凡的！

我沒(méi)有經(jīng)受過(guò)災(zāi)難，也不敢想象自己能否在災(zāi)難中做出宏大的事來(lái)?！懊琢Ｖ?，也放光線(xiàn)”，我只能爭(zhēng)取像一顆小小米粒之珠一樣在自己平凡的崗位上發(fā)光！

我工作二十多年來(lái)都做的是平凡的事，一心一意對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育，從自己做起，“身教勝于言傳”，這也是作為教師應(yīng)有的示范意識(shí)。不斷加強(qiáng)自己的各種修養(yǎng)，力爭(zhēng)做一個(gè)愛(ài)好廣泛、學(xué)問(wèn)淵博的教師，讓學(xué)生“親其師而信其道”，在潛移默化中對(duì)學(xué)生的品德進(jìn)展影響，追求做到為人師表。

我能做的是，在我的教學(xué)工作中，我始終是學(xué)生的朋友，是兄長(zhǎng)，是教師，是他們可以信任的人?，F(xiàn)在的社會(huì)，家庭子女少，孩子們與人公平溝通溝通的時(shí)機(jī)少，孤獨(dú)、自閉、愁?lèi)灥刃睦韱?wèn)題日漸突出。因此，我多與學(xué)生溝通，在班級(jí)多開(kāi)展多種心理教育活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)幫忙解決學(xué)生的心理問(wèn)題，以促進(jìn)思想道德的安康進(jìn)展。至今，我的許多屆畢業(yè)學(xué)生遇到我都會(huì)說(shuō)“教師，你真好”！在我的教學(xué)生涯中，我覺(jué)得我很幸福。

我能做的是，在學(xué)生品德的培育上，不光是《思想品德》課程的任務(wù)，其他學(xué)科的.課堂教學(xué)不但可以完成學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，而且可以向?qū)W生進(jìn)展?jié)撘颇钠返陆逃Ｎ以谖业摹稊?shù)學(xué)》教學(xué)上是特別留意這個(gè)問(wèn)題的，如在進(jìn)展《圓周率》的教學(xué)時(shí)，講到了祖沖之，在《比例尺》教學(xué)時(shí)講到了我們宏大祖國(guó)的領(lǐng)土面積、領(lǐng)海、臺(tái)灣島等，從而使學(xué)生感受到為國(guó)作奉獻(xiàn)的宏大與驕傲。

我能做的是，在面對(duì)后進(jìn)生時(shí)，既不怨天尤人，也不嫌棄，而是奇妙利用學(xué)生的特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，用寬容善待學(xué)生，用才智給學(xué)生以信念，每天多一點(diǎn)點(diǎn)表?yè)P(yáng)……，我信任，或許會(huì)由于一句表?yè)P(yáng)的話(huà)而轉(zhuǎn)變他的一生，在他的缺陷后面也可以開(kāi)出漂亮的花，他的缺陷或許正是我沒(méi)有挖掘出的漂亮的花的種子呢。

我能做的只是上這些小事，這些都是很平凡的，或許學(xué)生們感覺(jué)不到，但卻可以享用一生。在我所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡小事中，愛(ài)護(hù)了學(xué)生們的自尊心和自信念，給了他們轉(zhuǎn)變的時(shí)機(jī)和轉(zhuǎn)變的時(shí)間，用“師愛(ài)”的博大去關(guān)懷他，感化他，