城沙三小四年級第一學期工作總結(jié)

城沙三小四年級第一學期工作總結(jié)城沙三小四年級第一學期工作總結(jié)

--尋找生命的精彩之處

走過“瑪雅預言”所謂的“末日”，迎來的是**年的嶄新天地。日子照樣如流水地過，假如我們靜止不動，生命等于自動縮短；要讓生命變長變厚的唯一方法，就是我們動起來，讓自己的生活和工作都動起來，活得精彩和有意義。我們在自己和別人的生命中走過，我們曾留下過什么，正是我們所要思索和尋找的。

一、教科室工作

這個半年，過得那么快。從龍灣區(qū)到經(jīng)開區(qū)，也曾有過迷茫，開頭似乎工作上自由了、沒有人管了的感覺。在教科室工作中，放任自己一個月不動，覺得沒有事情可做。然后，開頭思索，我是不是只有在別人的嚴管下才能做好事情，每一步都要在教師的指導下走呢？漸漸地，在制訂規(guī)劃后，在實施過程中，在張校長的指導下，對校本研訓有了一點自己的想法和思路。

這個學期所做的教師培訓工作主要有：為教師們參與各級各類競賽效勞，常常鼓舞教師們參與教學技能評比、論文評比等，幫教師們查找競賽信息和學習資料，組織校級競賽，幫大家選出優(yōu)秀作品投稿、參與活動等，教師們在這個學期中也取得了較好的成績；每個星期親密關注各級各類培訓信息，使大家正常參與各項培訓，獲得學分，使培訓經(jīng)費能落實到位；組織校本研訓工作，指導教研組正常積極開展主題教研活動，準時收集教師學習和教研材料成檔；給教師們推舉閱讀書目，上網(wǎng)給大家購置教育類書籍，組織大家讀書，撰寫讀書筆記和讀書心得，并匯編“共讀一本書”--《芬蘭教育全球第一的隱秘》讀書心得集，組織讀書心得評比推舉，共6位教師在省級獲獎；重視新教師培訓，開展青藍工程活動，平常特殊關注新教師的成長，常常找他們談天，和他們爭論教學和自身進展問題，聽新教師的隨堂課和匯報課，仔細提出建議和鼓舞，組織新教師教學新苗評比，為新教師的進展供應不同平臺；重視骨干教師的連續(xù)成長，把校本培訓和區(qū)級活動、請進專家相結(jié)合，為骨干教師的成長搭建平臺，使她們既收獲了成長，也收獲了榮譽。

還有許多地方做得不到位，要特殊努力的：在課題過程性指導方面，由于自己在這個方面還很薄弱，所以連常規(guī)治理工作也做得不到位，治理不夠嚴格，不能讓教師們在課題討論方面把討論和教學實踐更好地結(jié)合起來，踏踏實實、卓有成效地做好課題，做得不夠深入。在教研組工作方面，一是薄弱教研組的逆境依舊無法擺脫，還沒有找到好的解決方法，二是教研組活動的主題性不夠突出，有點流于為教研而教研的形式化，三是從規(guī)劃到實施到材料整理方面，由于組長更換過多，做起來都不夠嫻熟清晰，有肯定的困難。在教師進展方面，教師們對自己的存在問題和需求比擬模糊，很難找到真正的問題和解決之道，也由于事務性工作過多，致使大家勞累之下缺少自我進展的動力和精力。這幾個問題將是下個學期的工作重點和難點。

二、數(shù)學教學工作

本學期，我任教四年級兩個班的數(shù)學。經(jīng)過一年的“摩擦”，我和學生漸漸適應了彼此。這個學期，在課堂學習方面，學生們的興趣和積極性、留意力程度、課堂作業(yè)工整度方面都有所增加。而在家庭作業(yè)方面，除了個別孩子，其他學生都能準時完成?？傮w來說，孩子們比三年級時有了較大的進步，我覺得很欣慰，也有信念他們會越來越棒。

我連續(xù)堅持對學生過程性的觀看和評價，時常找學生和家長談話，了解學生的學習背景和學習狀況，定期給家長發(fā)送有關孩子教育的短信，堅持教孩子先教家長的理念，讓家長一起來教育孩子，堅持培育學生良好的數(shù)學學習方法和學習習慣，提高學生數(shù)學力量。不過由于這個學期自身和孩子都參與了許多活動，特別勞碌，對跟進后進生和家長方面做得不太好。

我仔細對待每一堂課和每一個學生，仔細學習教學理論和方法，針對教學問題常?？磿唽W習教育教學方法。我思索得最多的問題是如何讓學生喜愛數(shù)學，并自覺學習。這個學期，我和學生修改了學習商定，采納積分制來鼓舞學生學習，只要學生有一點進步，我就準時確定他們，讓學生在與自己比擬中進步。我給孩子們削減了作業(yè)量，盡量選做，精做，并且平常在學習過程中仔細和作業(yè)做得特殊好的孩子可以申請單元檢測免考，提高了孩子們學習數(shù)學的興趣。課堂上開小差的我提示后請他站在那里想一想上課應當怎么做，覺得自己可以做到了就自己坐下來，并準時確定他們的努力和進步，一些孩子的上課留意力和自覺性有所提高。為了提高孩子的數(shù)學閱讀力量和興趣，我自己購置數(shù)學書籍給孩子們看。個別學生屬于習慣養(yǎng)成方面的“頑固分子”，我就和家長說好共同提示孩子，相互“通氣”，一有進步就發(fā)短信給家長，以確定和鼓舞為主，幫忙孩子建立積極進步的自我感覺。有些孩子的確有特別大的進步，也有些孩子存在較大的反復性，還需要連續(xù)堅持教育。

三、自身學習和進展

這個學期，我也沒有放松對自己的學習和進展要求。我屢次參與各種培訓，有學科的、培訓技能的、學校進展的，兩次去杭州，一次去上海，還有市內(nèi)各區(qū)的，這些培訓給了我很多思索和收獲。平常，我常常閱讀教育類的書籍，如《芬蘭教育全球第一的隱秘》、《戒掉愛中的損害》、《教師個人學問討論--以小學數(shù)學教師為例》等書，在與大師和專家的對話中，有過很多觸動心靈的時刻，記筆記，寫心得，收獲了很多感動和啟發(fā)。關于《如何說孩子才肯學》這本書的讀書征文《對話反思實踐》獲得了省第七屆教師讀書征文二等獎。

這個學期，我還積極地參與了區(qū)里組織的各類教學競賽。在學科素養(yǎng)考核中，取得了優(yōu)秀的成績；在教學技能專項評比中，獲得區(qū)三等獎；在教師學科素養(yǎng)競賽中，文本解讀獲得了區(qū)二等獎；上學期報送的錯例分析獲得市三等獎；參與編寫的《跆拳道》校本課程獲得市三等獎；參與編寫的《國旗下講話》一書正式出版。我想，有努力才有收獲，時機總會留給有預備的人。在工作中思索著，行動著，然后在競賽和展現(xiàn)中見到自己的進步，這也是令工作更可喜的事。

今日是**年1月4日，網(wǎng)絡和商家瘋傳“愛你一生一世”的日子。過去的一年中，我有時也會倦怠，對教育，對學生，更不敢說“愛你一生一世”。只盼望，在**年，我能用更多的激情和堅持，更好地做好教育教學工作，擁有更加多姿多彩的生活，為生命中添加一份精彩和厚度。

篇2:城沙三小一年級班主任工作總結(jié)

城沙三小一年級班主任工作總結(jié)

一年級下學期工作在不知不覺中過去了，一個學年或許只是微缺乏道的一小段，然而對于一年級的學生來說，無論是行為習慣的養(yǎng)成還是學習方法的指導，都具有無足輕重的收獲?；厥滓粚W期的工作，有成績亦有缺乏,是一種說不出的味道，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。在這個學期里我從以下幾方面做了：

一、思想教育工作

對于一年級的小學生來說，雖然承受了半年的各科教育，但在組織紀律方面還需要進一步的加強。因此，我在這學期對他們?nèi)耘f進展了紀律上的嚴格要求，并在開學初組織學生又重新學習了《小學生行為標準》，并結(jié)合班級學生狀況，總結(jié)“學生行為大闖關”。學期到頭，學生不但在衛(wèi)生禮貌方面有了進一步提高，而且在拾金不昧方面也大大發(fā)揚起來了，班上的“小雷鋒”也多了，學習的風氣也變得更濃了。

二、時刻關懷孩子

愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，要想治理好班級，必需關懷、了解每一位學生的性格特點。低年級的孩子對教師特殊熱忱，常常會圍著教師轉(zhuǎn)。我也會把孩子叫到身邊，和他們聊談天：問問他們周末去哪玩了;這美麗衣服是誰買的等等;還告知他們這幾天都誰進步了!在這種輕松的談天氣氛下，把握好時機，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓舞鼓舞他們的學習狀況，會收到意想不到的效果。

三、準時表揚鼓舞孩子

對于一年級的孩子來說，表揚的效果是特別好的。平常，我會在跟他們談天的時候告知他們：“你又進步了”，“你的字越寫越美麗了”;課堂上常常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!......當我和家長溝通時，常常聽他們說起，孩子們回家說教師又表揚他什么了，又嘉獎了他幾顆小紅花，一臉興奮，然后那幾天在學校表現(xiàn)就會特殊好。

四、重視培育孩子們的行為習慣

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的根底，一年級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培育良好的習慣關鍵是要培育學生的習慣意識，使他們做到教師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對于這一點，我正在努力中。如依據(jù)一年級孩子的特點，采納各種競賽來穩(wěn)固學生的良好習慣。如：寫字競賽、比一比誰的衣服最潔凈、下課看誰的小手小臉最潔凈、看看誰的位置四周最潔凈等等。

五、面對全體與因材施教結(jié)合。

面對這群淘氣目中無人的孩子，有時不免會有些急躁。但是這學期來我在教學中不斷地提示自己，肯定面對問題要冷靜，要鎮(zhèn)靜，由于我面對的只是六、七歲的孩童，他們是天真的、無邪的，所以在班級治理和教學中我都要實行得當?shù)拇胧?，做好每一項工作?/p>

(一)關注學困生，給他們以暖和和鼓舞。王生鈥、周兵森等同是班里學習吃力，紀律性差的學生，語文數(shù)學都學不好，我總會急躁地去指導，鼓舞他們。當他們間或作業(yè)當堂完成的時候我也同樣會和他們一起驚喜，一起快樂，我會摟著他們給他們鼓舞，獎給他們笑臉和星星，我發(fā)覺越是這樣性格內(nèi)向的孩子，教師這樣的做法越能給他們學習的信念和動力?，F(xiàn)在他們這兩個孩子進步很大，盡管考試的時候成績不是太好，但是至少懂事些了，學到了一些課本學問。

(二)留作業(yè)，針對學生共性特點。由于課標的要求，一年級語文每課的識字量都很大，對于剛剛?cè)雽W的孩子來說任務確實很重，再加上每個孩子識字學問儲藏的根底是不一樣的，所以導致學生在識字學習中也參差不齊。究其孩子課堂識字參差不齊的緣由我還發(fā)覺，即使教師有要求預習的任務，許多孩子也不能充分的預習，所以在課上檢查學生認讀生字的時候總會有學生認不好，而且每課幾乎就是固定那幾個學生。所以針對以上特點的學生我會單獨給他們留作業(yè)，比方說，我要留給其他同學的作業(yè)是把第12課的生字在課文中圈出來，會讀會認，再把課文讀三遍，讀熟。而這些學生我只要求他們把生字圈出來，會讀會認就可以了，但我會囑咐鼓舞他們：“教師今日只給你們留這一項作業(yè)，我信任你們在明天的課堂上肯定都能把生字認會?！惫黄淙黄浯翁斓恼Z文課堂，有一個幾乎每次課堂都不能把生字認全的小女孩竟然把那課全部的生字都認會了，真的是很出乎我的意料。所以固然少不了要給她一番表揚和鼓舞。在教學中我體會對于學困生來說，在留作業(yè)上肯定先要降低數(shù)量和要求，讓這些孩子在有限的力量內(nèi)完成教師布置的任務，使他們初步享受到自己進步，受到教師表揚的樂趣，然后在此根底上循序漸進。

六、安全教育工作

1.不準在操場、餐廳和廁所逗留、玩耍，在校內(nèi)外做到輕聲慢步，不允許學生做危急的嬉戲。如；相互追打、奔馳等。

2.教育孩子不要將火柴、打火機和玻璃球等物品裝在身上。

3、教育學生留意飲食衛(wèi)生，不在攤點上購置任何不衛(wèi)生的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不吃生疏人給的東西。

4、不損壞學校的花草樹木。

七、衛(wèi)生工作，疾病防控工作重中之重

今年來的流行感染病可不少，班級不少孩子都得了流感。我想，假如班級衛(wèi)生工作搞不好，不但影響學生學習的精神面貌，而且影響著學生的身體安康。假如學生的個人衛(wèi)生搞不好，就會直接影響孩子的安康。因此，本人在班級衛(wèi)生方面下了狠心來抓，一是在個人衛(wèi)生方面要求學生每天飯前便后要洗手，衣服要保持潔凈干凈，在教室衛(wèi)生方面要求學生堅持做到每天兩掃的工作。在環(huán)境區(qū)域，我班堅持做到了隨時有垃圾隨進展清理的工作。每天除了按時量體溫，還要做到“一看、二摸、三問”。“一看”--孩子們身體、精神、心情是否正常?！岸?-衣服是否穿得適當？小手是否冰涼？“三問”--作業(yè)做好了沒有？身體有沒有不舒適？假如發(fā)覺學生有任何狀況準時聯(lián)系家長或到校醫(yī)室看。

八、收獲多多，歡樂多多

孩子們慢慢地長大，他們的本事也越來越多，那驚喜、歡樂也就越來越多了。如我班在

九、存在的問題。

1、班級治理工作雖然有條不紊，但還得再加一個“嚴”字。對學生的喜愛不行無，但對學生的嚴格更不行丟。雖然我意識到這一點上，但我在執(zhí)行的時候總是心軟，總認為他們還是小孩子，不能逼得還緊，以后的工作中要留意。

2、班級工作有布置，無落實，使個別學生簡單鉆空子。如每日明星的評比，有幾次學校搞活動沒顧上評比，這讓有些學生很失

3、班級的各項常規(guī)工作有待進一步加強，比方：衛(wèi)生、路隊、兩操等，要每天講，每天抓