2024屆湖北省部分地區(qū)高三上學(xué)期11月語文期中試卷分類匯編寫作專題（含解析）

2024屆湖北省部分地區(qū)高三上學(xué)期11月語文期中試卷分類匯編寫作專題（含解析）寫作專題

湖北省華中師大一附中2023-2024學(xué)年度上學(xué)期高三期中檢測(cè)語文試題

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

俗話說，一方水土養(yǎng)一方人，黃永玉和沈從文也曾與小小山城相互依存。家鄉(xiāng)是生命的搖籃，是心靈的依靠，更是文化的烙印。

上述材料引發(fā)了你怎樣的思考，請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

湖北省六校新高考聯(lián)盟學(xué)校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期期中語文試題

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

（1）以理聽言，則中有主；以道窒欲（抑制欲望），則心自清?！鞔膶W(xué)家陳繼儒《小窗幽記》

（2）理性是一種力量，它超越了每一種感情，使我們能夠把握自己，把握每一刻的價(jià)值。——奧地利哲學(xué)家哈耶克

（3）理性獨(dú)自掌權(quán)，是一種局限的力量；熱情不加束縛，則是自我焚燒的火焰?！璋湍墼娙思o(jì)伯倫

以上名言警句引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)以“理性的力量"為題目，寫一篇不少于800字的議論文。

要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理，語言流暢，書寫清晰。

湖北省名校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期11月期中聯(lián)考語文試卷

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

美國總統(tǒng)羅斯福曾說：“有一種品質(zhì)，可以使一個(gè)人從碌碌無為的平庸之輩中脫穎而出。這個(gè)品質(zhì)不是天資，不是教育，也不是智商，而是自律?！笨墒聦?shí)上，憑借自律而脫穎而出的人屈指可數(shù)，絕大多數(shù)人的成功往往還需要親人、老師、朋友，甚至陌生人的勸誡阻止，也少不了倫理、紀(jì)律、法規(guī)等的管制約束。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

湖北省武漢市新洲區(qū)部分學(xué)校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期期中考試語文試題

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

兩只青蛙相鄰而居。一只住在路旁的池塘里，另一只住在路上的水坑中。住在池塘里的青蛙勸鄰居搬到他那里去，說在那里生活會(huì)更安全，更幸福?？墒青従訁s說舍不得離開習(xí)慣了的地方，不想搬來搬去；再說在這里住了這么久，也沒有遇到什么危險(xiǎn)。結(jié)果，住在水坑里的青蛙被一輛偶爾路過的車子軋死了。

對(duì)以上寓言，你怎么看？請(qǐng)寫一篇文章，和同學(xué)們分享自己的感悟與聯(lián)想。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

湖北省鄂東南省級(jí)示范高中教育教學(xué)改革聯(lián)盟學(xué)校2024屆高三期中聯(lián)考語文試題

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

汝體吾此心，于啼泣之余，亦以天下人為念，當(dāng)亦樂犧牲吾身與汝身之福利，為天下人謀永福。

——林覺民《與妻書》

像一位詩人，隱身/在思想的明輝之中/吟誦著即興的詩韻/直到普天下的同情/都被未曾留意過的希望和憂慮喚醒/

——雪萊《致云雀》

生命的高度絕不只是一種形式。當(dāng)一個(gè)物種要拓展其疆域而必須迎接惡劣環(huán)境挑戰(zhàn)的時(shí)候，總是需要一些先鋒者犧牲個(gè)體的優(yōu)勢(shì)，以換取整個(gè)群體乃至物種新的生存空間和發(fā)展機(jī)遇。

——鐘揚(yáng)《生命的高度》

一代人有一代人的青春芳華，一代人有一代人的抱負(fù)使命。請(qǐng)結(jié)合材料，以“我們的時(shí)代，我們的擔(dān)當(dāng)"為主題，面向本校（統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”）同學(xué)寫一篇演講稿，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字的文章。

湖北省黃岡市黃梅縣國際育才高級(jí)中學(xué)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期期中考試語文試題

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料一：你需要經(jīng)常在口袋里裝上兩張紙條，一張上面寫著“我是一粒塵埃"，另一張上面寫著“世界為我而造”。（猶太諺語）

材料二：記者采訪一代球王貝利：“你所有的進(jìn)球，哪一個(gè)踢得最精彩？"他不假思索地說：“下一個(gè)?！鼻蛲踟惱趪H大賽中踢入了1200多個(gè)精彩進(jìn)球，并被《時(shí)代周刊》列入20世紀(jì)最具影響力的100個(gè)人物。

材料三：著名翻譯家許淵沖從事文學(xué)翻譯60年，曾榮獲國際翻譯界最高獎(jiǎng)項(xiàng)之一的“北極光"杰出文學(xué)翻譯獎(jiǎng)，倍受人們尊重。他的名片上赫然印著“書銷中外百余本，詩譯英法唯一人”。

上述材料能給追求理想的當(dāng)代青年以啟示，請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，以“低調(diào)與高調(diào)"為話題，寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

寫作專題

湖北省華中師大一附中2023-2024學(xué)年度上學(xué)期高三期中檢測(cè)語文試題

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

俗話說，一方水土養(yǎng)一方人，黃永玉和沈從文也曾與小小山城相互依存。家鄉(xiāng)是生命的搖籃，是心靈的依靠，更是文化的烙印。

上述材料引發(fā)了你怎樣的思考，請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【分析】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道引語類材料作文題。

試題首先引用“一方水土養(yǎng)一方人”這一俗語，并借助黃永玉和沈從文兩人的例子，說明家鄉(xiāng)對(duì)一個(gè)人的深遠(yuǎn)影響。家鄉(xiāng)，不僅僅是我們生長生活的地方，是“生命的搖籃"，更是我們的精神之根，是我們個(gè)體精神生活的重要依托。比如，家鄉(xiāng)中慈愛的長輩、親切的鄉(xiāng)鄰、熟悉的山水，能于失意時(shí)給予我們撫慰，也能于畏縮時(shí)給我們鼓勵(lì)，讓我們感覺有了家鄉(xiāng)，就有了依靠。所以，材料才說家鄉(xiāng)也是我們“心靈的依靠”。而家鄉(xiāng)的自然風(fēng)物、生活體驗(yàn)、人文景觀、鄉(xiāng)土風(fēng)俗等等，都有可能對(duì)我們的思維方式產(chǎn)生影響。比如沈從文作品下鮮明的湘西特色，所以，家鄉(xiāng)是“文化的烙印"。

由此可見，材料意在引導(dǎo)考生深入認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的情感。而家鄉(xiāng)的體現(xiàn)，不僅僅只是一座屋、幾個(gè)人，還可以是家鄉(xiāng)風(fēng)俗文化的所見所聞，可以是家鄉(xiāng)的自然風(fēng)物等等。

行文時(shí)，可寫成記敘文，通過對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)物人文的介紹，讓讀者能明白自己家鄉(xiāng)的獨(dú)特之處，然后，可通過“我”離開家鄉(xiāng)后仍保存某些鄉(xiāng)土習(xí)慣等展現(xiàn)家鄉(xiāng)對(duì)自己的深刻影響。可以寫議論文，從生命、精神、文化等多角度說明家鄉(xiāng)對(duì)我們的重要意義。此外，還可以著眼于當(dāng)下，結(jié)合不少人才外流的現(xiàn)象，思考我們應(yīng)該如何留住鄉(xiāng)愁，建設(shè)好家鄉(xiāng)文化等。

立意提示：

1.探尋家鄉(xiāng)之美，追溯文化之根。

2.風(fēng)物有信，鄉(xiāng)土有味。

3.家鄉(xiāng)，生命之根。

4.一方鄉(xiāng)土，一方心靈的家園。

【解答】扣家鄉(xiāng)之琴弦，奏時(shí)代之樂章沐浴著鄉(xiāng)野清新的春風(fēng)，浸潤著農(nóng)耕文明的細(xì)雨，我們的民族從歷史深處緩緩走來。家鄉(xiāng)，是人們精神的寄托，是人們心中永恒的歸屬。

如果說人的一生都在與外界進(jìn)行精神上乃至靈魂上的交流，那么家鄉(xiāng)就是最初的精神紐帶。沈從文先生從家鄉(xiāng)湘西鳳凰這片凈土中找到精神文化力量，以最質(zhì)樸的文化之根，找尋遺落在都市文明中最古老最神秘的原始動(dòng)力。那片桃花源的凈地，滋養(yǎng)了沈從文先生，孕育著一代又一代人，延續(xù)著生命的價(jià)值。故土情懷，成了沈從文作品中最動(dòng)人的精粹。所以，家鄉(xiāng)，是我們的思想源泉，家鄉(xiāng)的一人一物，總牽動(dòng)著我們的內(nèi)心與靈魂；家鄉(xiāng)，也是給我們帶來精神慰藉的地方。

中國似乎自古以來就有“衣錦還鄉(xiāng)"的說法，或許正是因?yàn)槿藗兤毡槎颊J(rèn)為家鄉(xiāng)是自己的最終棲息地，人們年輕時(shí)可以外出闖蕩，待功成名就后，便如倦鳥歸林，回歸本源。畢竟，家鄉(xiāng)一直都是人們的精神歸屬。但是，隨著時(shí)代的發(fā)展，家鄉(xiāng)的“遠(yuǎn)游人”越來越多，鄉(xiāng)愁越來越淡。所幸，當(dāng)今我國已開始大力推行鄉(xiāng)村振興政策，讓我們把白云捏回蒼狗的模樣，述古而思今，讓我們記住鄉(xiāng)愁。一個(gè)個(gè)家鄉(xiāng)就是我們民族的根，樹高千丈根難忘，綠葉對(duì)根有著深深的情意。留住根，我們才能時(shí)時(shí)回望來路，汲取精神力量，再邁向新的遠(yuǎn)方。習(xí)主席說：“留得住綠水青山，記得住鄉(xiāng)愁。"

君且看，“河貍公主”初雯雯回歸家鄉(xiāng)，明確心之所向，赴時(shí)代洪流，譜就一曲人與自然和諧共生的華美絕唱；君且看，“大眼睛"蘇明娟大學(xué)期間回鄉(xiāng)義務(wù)支教，心系希望工程，回饋社會(huì)；君且看，黃文秀回到家鄉(xiāng)，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們走上一條致富路，把最美好的年華留在了家鄉(xiāng)，讓身與魂找到了精神歸屬。她們眼里有光，心中有志，為家鄉(xiāng)鑄魂，為時(shí)代寫就最美傳記。吾輩青年須悟其本源，不泥于精神內(nèi)耗，在與家鄉(xiāng)的共鳴中找到屬于自我的生活節(jié)奏。

躬逢盛世，這是屬于我們的時(shí)與勢(shì)。家鄉(xiāng)能給我們精神指引，也能帶領(lǐng)我們走出精神迷局，擔(dān)負(fù)起時(shí)代的重任。鄉(xiāng)村振興，脫貧攻堅(jiān)，一樁樁，一件件，昭示著人們與家鄉(xiāng)相互的依存關(guān)系……

滴不盡愛國血淚拋紅豆，開不完赤子心花滿畫樓，睡不穩(wěn)篤志報(bào)國飲冰后，忘不了初心使命在肩頭。愿你我以家鄉(xiāng)之琴弦，奏時(shí)代華麗樂章！

【點(diǎn)評(píng)】材料作文的審題：

第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點(diǎn)：?jiǎn)蝿t材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意。主旨單一的材料據(jù)材料立意即可；蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人"往往就有幾個(gè)審視角度；“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因"往往就有幾個(gè)審視角度。一個(gè)事件，針對(duì)其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。從文體上看，本題要求除詩歌外文體不限，考生可以根據(jù)自己平時(shí)復(fù)習(xí)的情況選擇自己擅長的文體來寫，注意記敘文要以情動(dòng)人，議論文要觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)典型，論證有力。

湖北省六校新高考聯(lián)盟學(xué)校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期期中語文試題

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

（1）以理聽言，則中有主；以道窒欲（抑制欲望），則心自清?！鞔膶W(xué)家陳繼儒《小窗幽記》

（2）理性是一種力量，它超越了每一種感情，使我們能夠把握自己，把握每一刻的價(jià)值?！獖W地利哲學(xué)家哈耶克

（3）理性獨(dú)自掌權(quán)，是一種局限的力量；熱情不加束縛，則是自我焚燒的火焰。——黎巴嫩詩人紀(jì)伯倫

以上名言警句引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)以“理性的力量”為題目，寫一篇不少于800字的議論文。

要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理，語言流暢，書寫清晰。

【答案】例文：

理性的力量

何為理性？判斷推理之能力也，超乎感情之上，以冷靜而客觀之心審萬物、辨方向。理性的力量亦來源于理性之定義本身，因?yàn)槿サ袅烁行缘某煞郑硇再x予我們用邏輯思維、系統(tǒng)思維思考、決策的能力，讓生活理智化、可控化，讓社會(huì)生活走入我們所希望的軌道之中。

無論在任何時(shí)代中，理性的力量都尤為可貴。功利主義的視角之下，經(jīng)推理判斷后，人能極大限度地減少失誤，從而在一定層面上獲得成功。經(jīng)濟(jì)學(xué)中將人定義為“理性人"，亦是這個(gè)原因。然而超越功利角度去觀理性，其力量亦在于為我們提供了在變化環(huán)境中固守自我，堅(jiān)定信仰之可能。換言之，理性的力量在于它是我們成人的助援。時(shí)代潮流匍匐而過，無數(shù)的言論夾雜著，在我們的耳邊呼嘯。有人放縱于犬馬聲色之中，為享樂主義所困；有人窮途慟哭，為虛無主義所迷。

理性的力量，讓我們客觀地靜觀萬事萬物，在潮水般裹挾的聲音、言論之中堅(jiān)信我們內(nèi)心的審辨、判斷，把握住一以貫之的自我，讓自我得以不在此間迷失。故曰：萬籟紛雜，我心如一，只因理性之力?？膳c此同時(shí)，盲目相信理性的力量無異于陷入另一種非理性的狀態(tài)中。正如黑格爾所言，一切事物皆包含它自己的否定。在熔鑄我們的生命內(nèi)核時(shí)，若只有理性，那么便脆而易折，失于滯重。而若適當(dāng)加以感性，那么便韌而堅(jiān)強(qiáng)，歸于醇厚?！疤烀^性，率性之謂道”，我們的天性之中亦有柔軟的成分，是孟子所言之“惻隱之心"。一味相信理性的力量，以它來約束我們的道德，亦成為了康德、邊沁等人所描繪的功利道德主義，而失去了人格主義的深遠(yuǎn)情懷。若凡事都以理性度之，那便不會(huì)有“知其不可而為之“的孔子，自我至上、功利至上的狹隘個(gè)人主義與極端集體主義便會(huì)大行其道。

然而縱然如泰戈?duì)査?，“全是理性的人恰如一把全是鋒刃的刀，叫使用他的人手上流血”，這并不意味著要否定理性。與其將理性與感性看成互斥的兩面，不如將它們看成我們生命之中和合相生的朋友，如此才能最大化的發(fā)揮理性的力量，而非走向懼怕。其中的時(shí)代意義亦不言而明，在人人皆可成自媒體的時(shí)代中堅(jiān)持理性而客觀的思考，堅(jiān)定自我的信仰，讓真實(shí)的自我得以彰顯而不拘于信息繭房之中；在人工智能大行其道的時(shí)代中，堅(jiān)持讓理性感性并行，堅(jiān)信我們生而為人的自豪感、使命感，超越代碼數(shù)據(jù)編織而成的虛擬宇宙、工具理性，讓靈魂人格盤旋飛升，去尋找海德格爾囗中的那份“詩意的棲居"。

理性是成長之基，是發(fā)展之基，理性的力量不言而喻。身處新時(shí)代的路口，我們應(yīng)正確發(fā)揮理性的力量，讓理性為我所用，成就精彩人生，行穩(wěn)發(fā)展之路。

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。

審題：

這是一道命題作文題。

三則材料均為名言警句，并且話題都為“理性”。三則名言警句分成兩個(gè)方向，第一、二句強(qiáng)調(diào)了“理性"的正面作用，第三句說明了只注重理性或只注重感性的弊端。這樣，我們就清楚了本命題的思辨在于理性的正面作用與理性的負(fù)面作用。相對(duì)于感性而言，理性的力量，指的是一個(gè)人具有能超越每一種感情，使自己能夠把握自己。把握每一刻的價(jià)值，以冷靜、客觀的態(tài)度進(jìn)行判斷和推理并進(jìn)行決策的能力。“理性的力量”包括理性的正面作用：理性對(duì)人的成長和發(fā)展、認(rèn)識(shí)世界，都有著巨大的指導(dǎo)作用。一個(gè)人依順本性做事容易，但只有遵循理性，克制本性中的各種欲望，抵制各種誘惑。才能全面而深刻地認(rèn)識(shí)世界，才能做出合理的決策，最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。理性更多是針對(duì)看待問題分析問題、做出決斷之時(shí)理性的負(fù)面作用：一個(gè)人凡事都遵循理性，則會(huì)顯得刻板而冷酷。理性使人缺乏了做事的激情與動(dòng)力，以致內(nèi)驅(qū)力不足，沒有血性，或者冷漠麻木，缺少應(yīng)有的溫情。

根據(jù)材料的約束，理性的力量來看，正面作用與負(fù)面作用都需談及，發(fā)揮理性的作用，就須既要發(fā)揮其正面作用，又須防止理性過頭，缺乏激情與動(dòng)力。

寫作時(shí)，主體在分析“理性的力量"的時(shí)候可從不同角度展開，如理性可以幫助人們?cè)谌∩釙r(shí)做出正確有利的判斷；理性可以促使社會(huì)更加有序地發(fā)展，建設(shè)文明社會(huì)；理性也可以使國家在紛繁復(fù)雜的國際形勢(shì)中撥云見霧，鞏固國際地位等。但同時(shí)也應(yīng)看到，理性的力量并非全是有利的，過于理性，也會(huì)淪為沒有情感、不知變通的機(jī)器，傷人傷己。我們要辯證分析“理性的力量”，既要看到它的積極意義，對(duì)人生的價(jià)值，也應(yīng)注意到過度理性的危害，唯有辯證看待理性，正確發(fā)揮理性的力量，為我所用，方能成就精彩人生。

立意：

1.辯證看待理性力量，為我所用不受其害。

2.以理性為舵，駛向星辰大海。

湖北省名校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期11月期中聯(lián)考語文試卷

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

美國總統(tǒng)羅斯福曾說：“有一種品質(zhì)，可以使一個(gè)人從碌碌無為的平庸之輩中脫穎而出。這個(gè)品質(zhì)不是天資，不是教育，也不是智商，而是自律。"可事實(shí)上，憑借自律而脫穎而出的人屈指可數(shù)，絕大多數(shù)人的成功往往還需要親人、老師、朋友，甚至陌生人的勸誡阻止，也少不了倫理、紀(jì)律、法規(guī)等的管制約束。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

23．參考立意：

①借助他律，學(xué)會(huì)自律；

②自律是基礎(chǔ)，他律是保障；

③自律重要，他律也不可或缺；

④自律與他律相輔相成，可以助人成功；

⑤學(xué)會(huì)自律，接受他律，成就不凡人生。

【命題意圖】本題考查能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章的能力。

【解析】作文題由材料、提示語、寫作要求三部分組成。材料由兩句話組成，第一句話是名人名言，強(qiáng)調(diào)了“自律”的重要性；第二句話講的是“他律"，闡明了“他律”對(duì)人生的意義和重要性。也就是說，材料涉及“自律"和“他律”兩個(gè)概念，但從第二句話中的“可事實(shí)上，憑借自律而脫穎而出的人屈指可數(shù)，絕大多數(shù)人的成功往往還需要……"可知，立意行文就不能只寫其一，而應(yīng)該抓住二者的關(guān)系。至于“自律”和“他律"的關(guān)系，第二句話中的“還需要”“也少不了"已經(jīng)做出了暗示。考生據(jù)此立意即可。

湖北省武漢市新洲區(qū)部分學(xué)校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期期中考試語文試題

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

兩只青蛙相鄰而居。一只住在路旁的池塘里，另一只住在路上的水坑中。住在池塘里的青蛙勸鄰居搬到他那里去，說在那里生活會(huì)更安全，更幸福?？墒青従訁s說舍不得離開習(xí)慣了的地方，不想搬來搬去；再說在這里住了這么久，也沒有遇到什么危險(xiǎn)。結(jié)果，住在水坑里的青蛙被一輛偶爾路過的車子軋死了。

對(duì)以上寓言，你怎么看？請(qǐng)寫一篇文章，和同學(xué)們分享自己的感悟與聯(lián)想。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

23．參考立意：①居安思危，逸豫亡身；②深謀遠(yuǎn)慮，方可無憂；③防止惰性，勇于革新；

④虛懷若谷，從善如流；⑤旁觀者清，當(dāng)局者迷；等等。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：參照2023年新課標(biāo)Ⅰ卷作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

起評(píng)分：44分。

湖北省鄂東南省級(jí)示范高中教育教學(xué)改革聯(lián)盟學(xué)校2024屆高三期中聯(lián)考語文試題

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

汝體吾此心，于啼泣之余，亦以天下人為念，當(dāng)亦樂犧牲吾身與汝身之福利，為天下人謀永福。

——林覺民《與妻書》

像一位詩人，隱身/在思想的明輝之中/吟誦著即興的詩韻/直到普天下的同情/都被未曾留意過的希望和憂慮喚醒/

——雪萊《致云雀》

生命的高度絕不只是一種形式。當(dāng)一個(gè)物種要拓展其疆域而必須迎接惡劣環(huán)境挑戰(zhàn)的時(shí)候，總是需要一些先鋒者犧牲個(gè)體的優(yōu)勢(shì)，以換取整個(gè)群體乃至物種新的生存空間和發(fā)展機(jī)遇。

——鐘揚(yáng)《生命的高度》

一代人有一代人的青春芳華，一代人有一代人的抱負(fù)使命。請(qǐng)結(jié)合材料，以“我們的時(shí)代，我們的擔(dān)當(dāng)”為主題，面向本校（統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)"）同學(xué)寫一篇演講稿，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字的文章。

23.材料解讀：題目給出三則材料，在審題立意時(shí)務(wù)必找到三則材料的內(nèi)在聯(lián)系。林覺民《與妻書》中語句表現(xiàn)了林覺民不惜犧牲個(gè)人幸福，舍生忘死，視死如歸的勇決，是國家大義；雪萊《致云雀》中的詩句“直到普天下的同情/都被未曾留意過的希望和憂慮喚醒/”，表現(xiàn)了詩人關(guān)注大眾命運(yùn)，自覺承擔(dān)社會(huì)使命的精神境界，是社會(huì)擔(dān)當(dāng)；鐘揚(yáng)“一些先鋒者犧牲個(gè)體的優(yōu)勢(shì)，以換取整個(gè)群體乃至物種新的生存空間和發(fā)展機(jī)遇"展現(xiàn)的是他為科學(xué)研究無私奉獻(xiàn)的“種子精神”，是奮斗情懷。三者的共性，不在于彰顯個(gè)人的理想與責(zé)任，而在于把個(gè)人的才智、熱情、意志與時(shí)代結(jié)合起來，推動(dòng)歷史的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自我的抱負(fù)，完成自己的使命，這與三則材料之后的“我們的時(shí)代，我們的擔(dān)當(dāng)"主題相合。需要注意的是，在具體寫作過程中，寫作者在寫作中務(wù)必觀照“我們”一詞，不要只是機(jī)械地表達(dá)對(duì)材料中人物為代表的人物精神的贊美，還應(yīng)該充分考慮結(jié)合我們當(dāng)下的時(shí)代談我們的抱負(fù)與使命，以及題目中的“希望與建議"，充分考慮演講稿的文體寫作特點(diǎn)。參考立意與角度：

①甘于奉獻(xiàn)，做時(shí)代前行的先鋒，用擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)譜寫青春之詞。②發(fā)揚(yáng)奮斗精神，勇立時(shí)代潮頭。③自立自強(qiáng)，勇于善于求新求變，守正創(chuàng)新，勇往直前……

湖北省黃岡市黃梅縣國際育才高級(jí)中學(xué)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期期中考試語文試題

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料一：你需要經(jīng)常在口袋里裝上兩張紙條，一張上面寫著“我是一粒塵?！?，另一張上面寫著“世界為我而造"。（猶太諺語）

材料二：記者采訪一代球王貝利：“你所有的進(jìn)球，哪一個(gè)踢得最精彩？”他不假思索地說：“下一個(gè)。"球王貝利在國際大賽中踢入了1200多個(gè)精彩進(jìn)球，并被《時(shí)代周刊》列入20世紀(jì)最具影響力的100個(gè)人物。

材料三：著名翻譯家許淵沖從事文學(xué)翻譯60年，曾榮獲國際翻譯界最高獎(jiǎng)項(xiàng)之一的“北極光”杰出文學(xué)翻譯獎(jiǎng)，倍受人們尊重。他的名片上赫然印著“書銷中外百余本，詩譯英法唯一人"。

上述材料能給追求理想的當(dāng)代青年以啟示，請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，以“低調(diào)與高調(diào)”為話題，寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

23.作文【審題】

1．分析材料：對(duì)題目中三則材料可采用“求同存異法"挖掘其內(nèi)涵。

材料一中“我是一粒塵?！笔窃诟嬲]人們要意識(shí)到自身的渺小和卑微，做人要低調(diào)；而“世界為我而造"則是一種昂揚(yáng)自信的精神風(fēng)貌的體現(xiàn)，“我”就是世界的中心，世界的中心就是“我"，與低調(diào)一樣，高調(diào)是另一種處世態(tài)度。

材料二中的貝利認(rèn)為他最精彩的進(jìn)球永遠(yuǎn)是“下一個(gè)”，這是謙遜不自滿的表現(xiàn)。有了這種低調(diào)的人生態(tài)度，他奮斗拼搏，不斷超越。

材料三中許淵沖先生在名片上印著的那句“書銷中外百余本，詩譯英法唯一人"展示的則是一種與貝利完全相反的人生態(tài)度，他在其翻譯領(lǐng)域“鋒芒畢露”，顯得頗為另類。

比較材料二和材料三可以發(fā)現(xiàn)，低調(diào)和高調(diào)均可走向成功，成就自我。而材料一的猶太諺語則完美地將低調(diào)與高調(diào)結(jié)合起來，將它們視之為人生之所必需。

2．分析作文要求：題目明確了寫作的話題“低調(diào)與高調(diào)"，行文時(shí)要辨明低調(diào)與高調(diào)二者間的關(guān)系，體現(xiàn)出辯證思維，切忌單向立意。另外，要注意結(jié)合實(shí)際，重點(diǎn)談?wù)摬牧辖o“追求理想的當(dāng)代青年”以怎樣的啟示，這是作文不可忽視的寫作情境。

【立意】1．低調(diào)做人，高調(diào)做事。

2．高調(diào)做事是一種責(zé)任，一種氣魄；低調(diào)做人是一種修養(yǎng)，一種風(fēng)度。

3．低調(diào)和高調(diào)，是人生的一體兩面，不可分割。

4．當(dāng)代青年，既要有低調(diào)謙遜的美德，又要有高調(diào)做事的氣度。

【例文】

低調(diào)與高調(diào)的辯證，做人與做事的交響

低調(diào)做人，高調(diào)做事，是一種處世的方法，是一種人生的智慧，也是一種對(duì)立統(tǒng)一的辯證關(guān)系。

如果說低調(diào)做人，就是“地勢(shì)坤、君子以厚德載物"的話，那么，高調(diào)做事，就是“天行健、君子以自強(qiáng)不息”了。

低調(diào)做人，是一種謙遜智慧的人生態(tài)度。

它上善若水，善于處下，善于避讓，善于調(diào)和，善利萬物而不爭(zhēng)，目標(biāo)專一而不改；它海納百川，有容乃大，取人之長，容人之短，見賢思齊，見不賢能自省，不斷積累，充實(shí)自我。曾國藩武能用兵，文能治國，乃一代名將名相，就是這樣一個(gè)叱咤風(fēng)云之人，卻能始終堅(jiān)持低調(diào)做人，的確令人佩服。他認(rèn)為“居今之世，要以言遜為宜;有過人之行，而口不自明；有高世之功，而心不自居；乃為君子自厚之道"。是啊，人生在世，即使有過人的本領(lǐng)，蓋世之功，也不要天天掛在心上，露在嘴里，只有低調(diào)做人，才能有所作為。

高調(diào)做事，是一種積極有為的精神狀態(tài)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

它像一團(tuán)火焰善于燃燒，它像一座高山善于挺立，它像一棵大樹善于生長，它像一只雄鷹善于翱翔，它像一朵鮮花善于綻放，它像一把利劍善于披荊斬棘。惟其如此，才能讓你在人生的道路上斬荊棘，破巨浪，勇往直前，直到抵達(dá)成功的彼岸。

低調(diào)做人和高調(diào)做事，聽起來好像矛盾，其實(shí)內(nèi)在一致，是一個(gè)事物的兩個(gè)方面，是辯證的統(tǒng)一。

具體來說，為人低調(diào)，不是自我貶低，也不是自暴自棄，自甘墮落，無所作為，而是能夠正確認(rèn)識(shí)自己，擺正位置，團(tuán)結(jié)他人，善于忍耐，積蓄力量，強(qiáng)大自我，打好基礎(chǔ)，增強(qiáng)能力；做事高調(diào)，也不是裝腔作勢(shì)，自我張揚(yáng)，貪圖虛榮，謀求名譽(yù)，而是發(fā)揮使命，敢于擔(dān)當(dāng)，能夠盡責(zé)，服務(wù)大眾，貢獻(xiàn)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值和意義。

低調(diào)做人是基礎(chǔ)，是前提；高調(diào)做事是發(fā)揮，是意義。只有低調(diào)做人，才能更好地高調(diào)做事，所向無敵；只有高調(diào)做事，低調(diào)做人才有底氣，也才有其價(jià)值和意義。

也正因?yàn)槿绱?，低調(diào)做人，非但不會(huì)降低其人格尊嚴(yán)，相反，還更能彰顯其偉大堅(jiān)韌，更能贏得人們發(fā)自內(nèi)心的尊重和歡迎，其個(gè)人威信往往不降反升，做人更有魅力，工作起來也更有影響力和號(hào)召力。而高調(diào)做事，也非但不會(huì)引起人們的反感、遭到人們的妒忌，相反，也更能顯示其魄力，體現(xiàn)其應(yīng)有的勇氣和能力，得到人們的擁護(hù)、贊成和支持。

如此做人到家、做事成功，就從根本上實(shí)現(xiàn)了低調(diào)和高調(diào)的辯證，完成了做人和做事的交響，仿佛車之兩輪、鳥之兩翼，豈不善哉，豈不美哉？！

作為當(dāng)代青年的我們，