河南省駐馬店市西平縣九年級上學期期中語文試題（含答案）

河南省駐馬店市西平縣九年級上學期期中語文試題（含答案）2023-2024學年度第一學期期中素質(zhì)測試

九年級語文

注意事項：

1．本試卷共8頁，五個大題，滿分140分，考試時間130分鐘。請用黑色水筆或2B鉛筆在答題卡上作答。

2．答卷前將相關信息在答題卡上準確填涂。

一、積累與運用（共28分）

1．閱讀下面語段，回答問題。（共6分）

英雄是什么？英雄是那些黑暗中引領我們走向光明的人，是在寒冷中給予我們溫暖的人A是在渺茫中給我們帶來希望的人。英雄是民族的脊梁，是時代的中流①柱。不管是過去B現(xiàn)在還是將來，我們的國家和民族，在任何時期、任何地方都需要勇于犧牲、樂于奉獻的英雄，都需要具有擔當精神和使命意識的英雄。譬如，作家書寫戰(zhàn)爭、給孩子們講述戰(zhàn)爭，就是通過文學功能把他們帶入昨天的戰(zhàn)場，進行一次模擬的戰(zhàn)火洗禮，進行而次頑強的童心灌②_________________。

（1）依次給文段中加點的字注音，全都正確的一項是（）（2分）

A．jǐbìB．jǐpìC．jíbìD．jípì

（2）在文段橫線上的①②處填入漢字，全都正確的一項是（）（2分）

A．①底②溉B．①砥②概C．①砥②溉D．①底②概

（3）在文中AB處填入恰當?shù)臉它c符號。（2分）

A___________B___________

2．古詩文默寫。（共10分）

（1）__________，將登太行雪滿山。（《行路難（其一）》）

（2）塞下秋來風景異，__________。（《漁家傲·秋思》）

（3）__________，八年風味徒思浙。（《滿江紅·小住京華》）

（4）若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，__________。（《醉翁亭記》）

（5）范仲淹《岳陽樓記》中“__________，__________"運用互文表明自己坦然的人生態(tài)度。

（6）用典是古詩詞中常用的手法。劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中“__________，__________。”運用典故表現(xiàn)歸來后的感慨；蘇軾《江城子：密州出獵》中“__________，__________？"以魏尚自許，表示可以為國戍邊。

3．閱讀下面語段，完成任務。（4分）

沒有人喜歡痛苦，但，也沒有人能夠拒絕痛苦。蘇軾的一生可謂“時運不濟，命運多舛”，一生①在“被貶謫"的“路上”，②在“被起用"的“路上”。然而面對痛苦，他卻能從容突圍，笑看人生。他真正是寵辱不驚云卷云舒，得失不遑隨花開花落。正視痛苦才使人冷靜，使人深邃使人成熟；有了痛苦人生才會變得有滋有味，豐富多彩。所以③_________________。

（1）依次填入第①②處空格的關聯(lián)詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A．①因為②所以B．①只有②才

C．①不僅②更D．①不是②就是

（2）在③處空格補寫恰當?shù)恼Z句，使文段語意完整連貫，邏輯嚴密。（2分）

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4．本學期，你所在的學校組織舉辦以“君子自強不息"為主題的綜合性學習活動，請你積極參加并完成以下任務。（8分）

【任務一】

（1）在中國近代創(chuàng)辦大學的浪潮中，“自強不息”一詞多次被寫進大學校訓，下面所選的兩所大學校訓中都有“自強不息"相關內(nèi)容，你認為哪個學校的校訓最吸引你，請結(jié)合校訓內(nèi)容闡述理由。（4分）

①清華大學：自強不息，厚德載物②廈門大學：自強不息，止于至善

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【任務二】

（2）閱讀下面這個故事，按要求答題。（4分）

受新冠疫情影響，只能上網(wǎng)課的15歲女孩楊秀花，每天要爬一個小時陡峭的山路，來到距家4公里左右的懸崖，窩在崖壁邊上課，因為附近只有這里有信號。學校要求每天早上7點45分打卡，因此秀花6點就得起床，盡早出門，書包里裝著饅頭、包子當作干糧。直到下午5點，天差不多要黑了才回家。粗略計算，秀花每天都要在懸崖邊待上至少10個小時。

如果楊秀花同學被評選為“自強不息”好少年，請你代表校學生會她為設計一個頒獎詞。

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二、現(xiàn)代文閱讀（28分）

（一）閱讀下文，完成5-8題。（共16分）

鎖鏈

曾穎

清晨的鳥市上，總有幾個起得比雞還早的愛鳥人，拎了各自的籠兒和架子，到茶館里來聚頭遛鳥。

這天，烏販子林紅嘴提前來了，照說他每月初一、十五各來一次，大家都已習慣了他的節(jié)奏，如今冷不丁突然冒了出來，顯然是出了什么新鮮事。

上一次他打破節(jié)奏跑來，已是三年前的事。那一次，他帶了一只長著兩個腦袋的貓頭鷹，8000元賣給陳九爺，九爺買下來樂了不到兩天，貓頭鷹就讓貓給吃了，氣得老頭一口氣沒上得來，當場掛了。經(jīng)過這件事，人們對林紅嘴的突然到來，竟莫名有了一些警惕，生怕他又掏出什么不祥之物。

林紅嘴哪知眾人心思，從三輪摩托上取下一個口袋，撐開罩子，里面是一個方籠，林紅嘴打開方籠，拎出一個架子，上面兀自立著一只鸚鵡。那鸚鵡綠色的羽毛，側(cè)光之處顯出藍青之色紅紅的嘴唇，宛如銜了一枚瑪瑙做成的哨，一雙小眼睛炯炯有神。

通常，這個時候是該打招呼了。那明星范兒的鸚鵡顯然是知道套路的，清脆地喊出一句：“哈羅，古得摸鈴！"

眾人頓時哄笑了起來，說話的鳥兒見過不少，張嘴就來英語的，稀罕。于是大家來了興致，搜腸刮肚地把記憶中剩得不多的英語單詞翻出來，用來運鸚鵡。有的甚至把從電視里學的“八格牙路”都用上了，那鸚鵡居然能接口來句“米西米西"，看來這家伙也是看了不少抗日神劇。

林紅嘴笑道：“別說你來日語，就是法語、意大利語、泰語、葡萄牙語，它都會幾句。人家可是輪船、火車、飛機都坐遍了才來的！”眾人又驚嘆了一番。

不出兩分鐘，又有人品咂出鸚鵡的奇異之處：“你看你看，這玩意兒居然沒有拴鏈子！"

大伙兒一看，果然見那鸚鵡裸著雙腳，自在地站在架子上。看著它健碩的翅膀，大伙兒開始質(zhì)疑林紅嘴，說：“你不會是養(yǎng)了一只母鸚鵡在家里，然后拿這只漂亮鳥幾四處賣錢，賣完它，又讓它自己飛回去吧？”

林紅嘴大呼冤枉，說：“這鳥兒的最大賣點，就是不拴鏈子，打死不飛！不信可以樂賭！"

一聽打賭，眾人都來了興致。賭局說定，三小時之內(nèi)，眾人只要不碰鳥兒和架子，無論用什么辦法，讓鸚鵡飛離站架，即為贏，反之則輸。賭資：1000元，交由中間人保管，誰贏歸誰。

雙方的1000元很快湊齊。眾人又覺三小時太短，改為五小時，并取盡鸚鵡架上的食物和水。對于這些刁鉆要求，林紅嘴只撇嘴一笑，通通都答應下來。

鸚鵡掛上樹枝，人們開始想招。先是擊掌、敲鑼、放炮仗之類的武攻，后是扔花生、玉米、瓜子在地上的文逗，還有人學貓叫，或干脆主張去找一只胖貓來實施心理戰(zhàn)術，甚至還有人主張去找一只漂亮的母鸚鵡過來演美人計……但那只鸚鵡卻都不理會，依舊只是自顧自穩(wěn)穩(wěn)地站在支架上，或單腳或雙腳，死死扣住那根木棍不放。

時間一分一秒地過去，眾人想盡辦法，卻似用竹刀砍石頭，沒有半分進展。

他們也并不是完全沒有機會。在賭局進行到4小時45分的時候，鸚鵡幾次將空空如也的食盒和水盒磕得當當直響，顯然是饑了、渴了。眾人看到獲勝的希望，緊急行動起來，在它目光所見的地方，又是倒水又是撒玉米和瓜子，鸚鵡的小眼變得更加鮮亮，它收翅下蹲，一副隨時彈射起飛的架勢。

眾人屏住呼吸，等它大翅一扇，騰空而起……但最終，它還是沒有如眾人期望的那樣，脫爪展翅，飛向食物。

“時間到！”公證人一聲斷喝，宣布賭局結(jié)束。林紅嘴連本帶利收下2000元錢，得意地開始收拾鸚鵡，給它加水和食物。

有人不甘地說：“你是不是給它爪子上涂了膠水？"

林紅嘴得意地說：“既然贏了你們的錢；不妨讓你們長長見識。這鳥兒叫墨西哥鸚鵡，馴養(yǎng)它可是有竅門的，從小就讓它站在木棍上，隨時抽掉木棍，讓它摔在地上，摔得它不敢放手，直到它翅膀長硬了，也不敢松手，所以，它絕不會放手去飛。聽說有人買過一只，一次出差忘了給它喂水，幾天后回來，鳥兒已饑渴而死，但桌上水食都是齊全的，離它不足五米。別的鳥鎖鏈是拴在腿上，這鳥的鎖鏈卻是拴在心上，雖然看不見，卻十分牢實。大伙兒不要往外說去，我還指著往外去打賭，掙幾個稀飯錢呢！”

那天之后，烏市上少了兩個早起的人，一個是司法局副局長老吳，他終于辭掉抱怨已久的工作，當律師去了，另一個是久不升職的技術員少陳，據(jù)說是創(chuàng)業(yè)開公司去了。

（本文獲第十七屆中國微型小說年度獎一等獎）

【小說·情節(jié)梳理】

5．“鎖鏈"的秘密串起故事的起伏脈絡。請你根據(jù)文章內(nèi)容，用簡潔的語言補充情節(jié)。（4分）

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【小說·語言品味】

6．結(jié)合語境，品析下面語句的表達效果。（4分）

（1）對于這些刁鉆要求，林紅嘴只撇嘴一笑，通通都答應下來。（2分）

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（2）但那只鸚鵝卻都不理會，依舊只是自顧自穩(wěn)穩(wěn)地站在支架上，或單腳或雙腳，死死扣住那根木棍不放。（2分）

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【小說·寫法探究】

7．這篇小說在敘述故事的手法上很有特點，請結(jié)合內(nèi)容作簡析。提示：可從敘述方式、行文構(gòu)思、敘事視角等方面思考，寫出兩點即可。（4分）

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【小說·主題分析】

8．請參考下面的鏈接材料，結(jié)合全文談談作者以“鎖鏈”為題的創(chuàng)作寓意。（4分）

鏈接材料《鎖鏈》通過表現(xiàn)市井人物的生活，講述人生寓言，具有傳奇性和勸世思怒，結(jié)局發(fā)人深省?！谑邔弥袊⑿托≌f年度獎·授獎詞小說的好處，一向就是市井巷語，或用微言大義，或以通俗講法，表明作家的立場以及對生活的理解?！乃囋u論家江冰

（二）閱讀下面短文，回答9-11題。（12分）

人生不可以“滿"而自足

卞文志

①曾讀過一個名為《滿了嗎》的故事，說的是有個徒弟學藝三年，認為自己技藝在手可以出師了，于是便向師父提出請求。師父未回答，而是拿出一只裝滿石子的碗，問徒弟：“滿了嗎？”徒弟回答：“滿了。"師父又抓了一些沙撒進碗里，問：“滿了嗎？”徒弟回答：“滿了。"師父又在碗里撒上石灰，仍沒有溢出，再問：“滿了嗎？”徒弟點了點頭說：“滿了！"師父又向碗里倒入一些水，問：“滿了嗎？”徒弟見狀，略有所悟，終于無言以對。

②師父的所為是在提醒徒弟：石子滿了還有沙子，沙子滿了還有水，怎么可以輕易斷定碗中所盛之物“滿了"呢？這告訴我們：學無止境，技無窮止，無論何時何地，人生都不可以因“滿”而自足。因為在這個世界上，大凡有進取心的人，其理想和追求都不會有“滿了"的時候。月亮再美麗，也有陰缺的時候；巖石再堅硬，也經(jīng)不住無休止的風化；白玉再光潔，也會有微小的瑕疵……

③做到人生不以“滿”而自足，每個人都應具備“海綿精神"。人生在世，雖然苦短，但一步步走下去卻十分漫長，因而在人生的征途中要不停地汲取，吐故納新，永不自滿、永不懈怠、永不停步。哲人說：“不滿足是向上的車輪?！币坏┱J為自己已經(jīng)“滿了"而自足，前進的車輪就會倒退，進取的思想就會滑坡；停止不前的人生如同一潭死水，推而不進的靈魂將會跌入命運的低谷?！耙徽氯樽x，一句十回吟”，是讀書永不覺“滿"的無窮無盡。多少人正是用這樣的不自滿、不自足，達到了學習、修養(yǎng)和工作的進步。

④做到人生不以“滿”而自足，應時刻把它當作生活的智慧和生活的態(tài)度。不以“滿了"為自足，方會有寧靜致遠的精神追求、滴水穿石的堅韌執(zhí)著、厚積薄發(fā)的人生理念、憂先樂后的胸懷氣度。有了這樣的智慧和態(tài)度，就能擺脫私欲羈絆，視名利淡如水，看事業(yè)重如山；就能排除世俗的干擾，靠真本事立身，靠干實事進取；就能戰(zhàn)勝前行路上的挑戰(zhàn)，一步一個腳印，拾級而上，奮力登攀。

⑤梁啟超在贊譽曾國藩持之以恒地學習和從不自足的追求精神時說：“曾文正在軍中，每日必讀書數(shù)頁，填日記數(shù)條，習字一篇，圍棋一局……終身以為常?！蔽覀兂Ｕf，命運垂青那些有準備的人。這種有準備的人就是那不以“滿了"為自足者，奇跡和運氣不可能眷顧那些三天打魚、兩天曬網(wǎng)的人。在現(xiàn)實生活中，很多人不是失敗在成功的起點，而是失敗在通向成功的途中。因為失敗者在通往成功的道路上被荊棘絆倒之后，就沒有再繼續(xù)堅持下去。所以，我們在工作和學習中要經(jīng)常問問自己“滿了嗎”，以此來提醒和鞭策自己。

⑥做到人生不以“滿"而自足，必須克服驕傲自滿的心態(tài)。當下有很多人有了文憑、有了幾年的工作經(jīng)驗就在工作崗位上飄飄然起來，覺得自己“滿了”，于是書讀得少了、工作不認真了、他人的忠告不肯聽了。其實，無論何時何地，我們都沒有資格自滿；在工作上不管取得怎樣的成績，我們都不能驕傲。如果你在前進的征途中不思進取，自以為大腦庫存的東西已經(jīng)“滿"的時候，這時，不妨將自己的心智從自以為是中暫時抽離出來，給自己的思想按一下暫停鍵。這樣不僅可以進一步看清事物的本質(zhì)，也能虛心采納各方意見，以利于隨時找到應對之策，從而在更敏銳的智慧中做出更好的選擇。

⑦總之，人生決不可以“滿”而自足。當你覺得自己“滿了"而自足時，就暫停一下，讓自己在“自滿”中換一種思維方式，重新找到前進的方向，找回自己前進的動力，變“自滿"為“不足”，在工作和學習中堅持不懈地向前奮進。

（選自《中學生之友》，有刪改）

【議論文·結(jié)構(gòu)】

9．利用框架圖可以幫助梳理文章的論證思路。閱讀了上文之后，小語和小文分別畫【甲】【乙】兩幅框架圖，你認為哪幅框架圖更合理，請說明理由。（4分）

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【議論文·語言】

10．揣摩下列句子，回答括號中的問題。（4分）

（1）月亮再美麗，也有陰缺的時候；巖石再堅硬，也經(jīng)不住無休止的風化；白玉再光潔，也會有微小的瑕疵……（這句話有什么表達效果？）（3分）

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（2）做到人生不以“滿"而自足，每個人都應保持“海綿精神”。（“海綿精神"在文中具體指代什么？）（1分）

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【議論文·論據(jù)】

11．論述觀點需要合理且充分的論據(jù)。下面材料放在文章第幾段最合適？請闡述理由。（4分）

【金庸·一代武俠泰斗】金庸曾說：“我做什么事都不求速成，但求在緩慢中堅持。”曾經(jīng)有十幾年，他每天堅持一手寫社評，一手寫武俠小說，他的那些長篇巨著就是在辦報和雜務的空隙中累積而成的。無怪乎他筆下出現(xiàn)了憑借一顆淳樸的心和一股水滴石穿的毅力成為絕頂高手的郭靖！

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三、古詩文閱讀（共14分）

（一）閱讀下面短文，完成12—15題。（共10分）

湖心亭看雪

張岱

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭、天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！"拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”

12．下列選項各有兩組詞語，每組詞語中加點字意義相同的一項是?！尽浚?分）

A．湖中人鳥聲俱絕率妻子邑人來此絕境

B．上下一白___而或長煙一空

C．是金陵人，客此客從外來

D．是日更定矣湖中焉得更有此人

13．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子在文中的意思。（2分）

余強飲三大白而別。

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14．結(jié)合語段簡要分析“獨往湖心亭看雪"一句中的“獨”有什么表達效果。（2分）

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15．文人常在小品文中展現(xiàn)自己獨有的表現(xiàn)美的能力，請結(jié)合上文和下面的鏈接材料，說說張岱和蘇軾分別是如何表現(xiàn)冬雪和秋月之美的。（4分）

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【鏈接材料】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

（蘇軾《記承天寺夜游》）

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（三）閱讀下面一首詞，完成第16-17題。（4分）

破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

16．下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是【】（2分）

A．這首詞是辛棄疾寫給志同道合的朋友陳同甫的）“壯詞"即豪放之詞。

B．這首詞上下兩片共十句，節(jié)奏緊湊，寫聲繪色，形象生動。

C．上片實寫軍旅生活?？磳殑Γ犔柦?，分麾下炙，聽塞外聲，沙場點兵都是作者熱愛的生活和抹不掉的記憶。

D．下片一、二句寫馬快弦急，戰(zhàn)斗激烈，從側(cè)面襯托了人的意氣風發(fā)、英勇無畏，從氣氛上向人們預示著戰(zhàn)事的勝利。

17．請結(jié)合“可憐白發(fā)生”一句，分析詩人是如何將“雄壯"之志化為“悲壯”之情的。（2分）

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四、名著閱讀（20分）

【閱讀任務一】

18．“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉"，這飽含深情的詩句出自現(xiàn)代詩人艾青的詩篇《①》，他的成名作是懷念并歌頌撫養(yǎng)他的保姆的長詩《②》。（2分）

19，根據(jù)你對艾青詩歌的認識，判斷下面兩首詩中哪一首是艾青的作品，并寫出判斷依據(jù)。（可從內(nèi)容、語言風格等角度闡述）（4分）

甲乙

你是時間的鍛冶工美好的生活的鍍金匠；你把日子鑄成無數(shù)金輪飛旋在古老的荒原上假如沒有你，太陽，一切生命將匍匐在陰暗里，即使有翅膀，也只能像蝙蝠在永恒的黑夜里飛翔。說是寂寞的秋的清愁，說是遼遠的海的相思。假如有人問我的煩憂，我不敢說出你的名字。我不敢說出你的名字，假如有人問我的煩憂。說是遼遠的海的相思，說是寂寞的秋的清愁。

【閱讀任務二】

20：我們讀過的古典四大名著有吳承恩的《__》和__（作者）的《水滸傳》。其中后者是我國歷史上第一部歌頌__的長篇小說，該小說鮮明地表現(xiàn)了“__”的主題。（4分）

21．請閱讀《水滸傳》中幾處語言描寫的句子，按要求回答。（6分）

①“你詐死，灑家和你慢慢理會！"

②“兄弟，俺自從和你買刀那日相別之后，灑家憂得你苦。自從你受官司，俺又無處去救你。打聽的你斷配滄州，灑家在開封府前又尋不見……”

③“非干他兩個事，盡是高太尉使陸虞侯分付他兩個公人，要害我性命。他兩個怎不依他。你若打殺他兩個，也是冤屈。"

④“我因惡了高太尉，生事陷害，受了一場官司，刺配到這里……我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻兩個?！?/p>

（節(jié)選自《水滸傳》）

上面幾段話分別是誰說的，請簡要分析其表現(xiàn)的性格特點。

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22．景陽岡酒家想找一位代言人，請你從《水滸傳》中給他推薦一位并說明理由。（4分）

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五、作文（50分）

23．閱讀下面材料，按要求寫作。（50分）

青春是一種宣言，它昭示著自古英雄出少年的激情；青春也是一種姿態(tài)，心有猛虎，細嗅薔薇；青春也是一種勇氣，帶著加速度在奔跑，渴望找到未來的答案。青春是一種年輕的心態(tài)，它永遠不會消逝；青春具有永恒的魅力，它愈發(fā)歷久彌新。

這段話引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇記敘性文章或簡單議論文。

要求：（1）自擬題目。

（2）600字左右。

（3）文中不得出現(xiàn)個人信息，如地名、校名、人名等。

2023—2024學年度第一學期期末素質(zhì)測試

九年級語文參考答案及評分標準

一、積累與運用（共28分）

1．（共6分）（1）（2分）B（2）（2分）C（3）（2分）A，B

2．（1）欲渡黃河冰塞川（2）衡陽雁去無留意（3）四面歌殘終破楚

（4）山間之朝暮也（5）不以物喜不以己悲

（6）懷舊空吟聞笛賦到鄉(xiāng)翻似爛柯人持節(jié)云中何日遣馮唐（每空1分，若出現(xiàn)錯字、別字、添字、漏字、該空不得分。共10分）

3．（4分）（1）（2分）D

（2）痛苦更是人生中一筆取之不盡的財富（意思對即可。）（2分）

4．（8分）（1）（4分）①示例一：清華大學：“自強不息，厚德載物"意思是天（即自然）的運動剛強勁健，相應于此，君子應剛毅堅卓，奮發(fā)圖強；大地的氣勢厚實和順，君子應增厚美德，容載萬物。這句話能讓我充分感受到清華學生奮發(fā)圖強，勇往直前，具有一流的品格和團結(jié)協(xié)作、嚴于律己、無私奉獻的精神。

示例二：清大校訓“自強不息”與“厚德載物"相結(jié)合，指出君子應剛毅堅卓，奮發(fā)圖強，體現(xiàn)清華學生奮發(fā)圖強，團結(jié)協(xié)作、嚴于律己、無私奉獻的精神。

②示例一：廈門大學的校訓“自強不息，止于至善”是希望莘莘學子能自覺地積極向上、奮發(fā)圖強、永不懈怠，通過不懈努力，以達盡善盡美后才停止，也就是說不達到最好的境界決不停止自己的努力。這句校訓可以激勵我積極進取、努力開拓、追求至善至美。

示例二：廈大校訓“自強不息"與“止于至善”相結(jié)合，指要自覺地奮發(fā)圖強、永不懈怠，達到盡善盡美，激勵莘莘學子積極進取，追求至善至美。（以上任選其一作答，意思對即可，4分）

（2）示例：不懼山高路遠，不怕懸崖陡峭，忍饑挨餓，從不懈怠。這里有信號，這里有知識，這里有希望。新時代好少年，楊秀花，我們學習的榜樣（4分）

二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）

（一）（共16分）

5．（4分）（1）大家跟林紅嘴打賭并想法引誘鸚鵡飛離木棍。（2分）

（2）林紅嘴賭贏并告訴大家鸚鵡不離木棍的秘密。（2分）

6．（4分）（1）“撇嘴一笑"是對人物的動作描寫，既表達了林紅嘴對贏得賭約的自信，突出他對鸚鵡不敢飛離站架的十足把握。也流露了林紅嘴的狡黠，為下文揭示謎底埋下伏筆。（2分）

（2）“死死”在文中是“牢牢（或拼死）"的意思，既寫出了鸚鵡不敢離開木棍的狀態(tài)，也突出鸚鵡已經(jīng)被“無形”的鎖鏈拴住鳥心的無奈與不安。（2分）

7．（4分）（1）小說第③段采用插敘的方式，既交代了上次林紅嘴提前來帶來的不祥之事，呼應了第②段的內(nèi)容；也為下文寫鸚鵡的奇特做了鋪墊，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

（2）小說結(jié)尾寫“鳥市上少了兩個早起的人"，交代了事件的影響，使情節(jié)更完整，增添文章韻味，給讀者留下思考的空間。

（3）小說以第三人稱的視角來講故事，不受時空限制，能靈活地反映客觀內(nèi)容，選擇最典型的事例展開情節(jié)。

（4）小說圍繞“鎖鏈”這一關鍵物，用清晨的鳥市上愛鳥人集聚一起開篇，用鳥市中愛鳥人減少收尾，首尾呼應。（每點2分，答出兩點即可）

8．（4分）示例：（1）以“鎖鏈"為題，一語雙關。一指拴住鳥的腳鏈，是有形的，也指生活中人們不喜愛的羈絆，是無形的。（2分）（2）小說結(jié)尾寫兩個人受故事影響，掙脫“鎖鏈”，也寄寓作者對現(xiàn)代人自由的雙重意義的思考：人類面對自由充滿矛盾，既爭取自由又逃避自由。逃避是因為恐懼與不安感，而獲得自由的方法是自我實現(xiàn)，是發(fā)揮自由個性，從而啟示人們應當勇敢追求理想和自由，體現(xiàn)了作者的人生關懷。（2分）

（二）（共12分）

9．（4分）甲更合理。因為文章第1段先講述《滿