山東省德州市名校度第一學(xué)期期中檢測九年級語文試題（含答案）

山東省德州市名校度第一學(xué)期期中檢測九年級語文試題（含答案）山東省德州市名校2023—2024學(xué)年度第一學(xué)期期中檢測九年級語文試題

君子之志澤天下，少年應(yīng)養(yǎng)君子之正氣，做時代最強(qiáng)音！明誠學(xué)校將開展以“君子自強(qiáng)不息"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與。

【釋·君子之要義】

1914年梁啟超先生在清華大學(xué)的演講中引述《周易》中的“天行健，君子以自強(qiáng)不息”“地勢坤，君子以厚德載物"來解釋“君子”。自此，“厚德載物，自強(qiáng)不息"也成了清華的校訓(xùn)。尊重別人，恪守時間，【甲】，有風(fēng)度，有教養(yǎng)，便是“厚德載物”；心無旁（wù），不忘初心，堅持不（xiè），敬業(yè)，樂業(yè)，便是“自強(qiáng)不息"。夢想，不是可望而不可即的，努力做好這兩點(diǎn)，你也就實現(xiàn)了自我。

(1)給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（4分）

厚德載物（）恪守（）心無旁wù（）堅持不xiè（）

(2)下列詞語填入原文【甲】處最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A．附庸風(fēng)雅B．隨心所欲C．寬容待人D．言不及義

(3)劃線句有語病，請改正。（2分）

2．對下列句中破折號的用法理解有誤的一項是（）（3分）

A．“我們對著森林喊：周總理——”用破折號表示聲音的急促，表達(dá)了懷念周總理的無限深情。

B．“你永遠(yuǎn)和我們在一起——在一起，在一起……"用破折號表示對上文“在一起”的延續(xù)和回音，使情感表達(dá)更加強(qiáng)烈。

C．“我們在天安門前深情地呼喚：周——總——理——"這里連用三個破折號，是因為到處都沒有找到周總理，最后到天安門廣場呼喚，心里更加急迫，喊聲也就拖得更長。

D．“你就在這里啊，就在這里?！谶@里，在這里，在這里……”破折號表示后面三個“在這里"是前面句話的回音，回音從四面八方傳來。

3．下列關(guān)于文化、文學(xué)常識表述有誤的一項是（）（3分）

A．“唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷”的“風(fēng)騷"，本指《詩經(jīng)》里的《國風(fēng)》和《楚辭》中的《離騷》，后來泛指文章辭藻。

B．《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢》《儒林外史》被稱為中國古典文學(xué)四大名著。

C．“舍弟”是一個謙辭，是對自己弟弟的謙稱，常見的謙辭還有“家父"“愚見”“拙作"等。

D．鄉(xiāng)試每三年舉行一次，秀才或監(jiān)生等應(yīng)考，中試稱為“舉人”，如范進(jìn)，他就是在鄉(xiāng)試中取得第七名，成為了舉人。

4．默寫。（8分）

何為君子？天行健，君子以自強(qiáng)不息。歷數(shù)歲月的長河，曾有人如范仲淹身遠(yuǎn)朝廷，仍以心詮釋“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"的家國之思，此是為君子。有人如韓愈忠言遇斥，

不惜殘年仍堅定報效之心，“（1）_，_”，此是為君子。如迷霧中之初陽，君子始終積極進(jìn)取。多少像李白那樣志途歧塞，但不改抱負(fù)，相信“（2）_____________，_"，多少像劉禹錫那般懷才不遇，卻不拋希望，堅信“（3）_，______”，此是為君子。如炙熱的烈陽，君子始終滿懷熱忱。在戰(zhàn)火紛飛的歲月中，多少像艾青一般用熱血書寫對熱土的深情，“為什么我的眼里常含淚水，（4）__"，此是為君子。面對過去未來，激情滿懷，“數(shù)風(fēng)流人物，（5）____”，此是為君子。

【品·君子之風(fēng)范】

古有君子之義氣，今有君子之拼搏。

5.德州運(yùn)河馬拉松2023年11月5日激情開跑，近萬名跑友齊聚德州，感受馬拉松運(yùn)動和城市風(fēng)情、城市文化的完美融合，彰顯特色體育名城的獨(dú)特魅力。

【志愿者】陳辰為舉辦活動的停車場寫了一塊警示牌——“此處禁止停車"，大家覺得太生硬，你能幫她加上一句話嗎？或幽默、或體貼、或溫情。（10字以內(nèi)）（2分）

此處禁止停車，

【倡議書】此次比賽參賽人數(shù)多，為避免賽事給市民帶來的影響，主辦方提出以下倡議。請你填寫相關(guān)內(nèi)容。（每空限兩字，3分）

【設(shè)計師】下圖是杭州2022年第19屆亞運(yùn)會會徽，圖形中的扇面造型反映江南人文意蘊(yùn)，賽道代表體育運(yùn)動和競技，互聯(lián)網(wǎng)符號契合杭州城市特色，太陽圖形是亞奧理事會的象征符號。錢塘江和錢江潮頭是會徽的形象核心，綠水青山展示了浙江杭州山水城市的自然特質(zhì)，江潮奔涌表達(dá)了浙江兒女勇立潮頭的精神氣質(zhì)。如果請你為本次德州運(yùn)河馬拉松比賽設(shè)計一個會徽，說說你想融入的元素并簡要闡述。（寫兩個即可，4分）

元素一：闡述：

元素二：闡述：

閱讀《水滸傳》選段，回答問題。(8分)

宋江起身，出得閣兒，分付茶博士道：“那官人要再用茶，一發(fā)我還茶錢。”離了茶坊，飛也似跑到下處。先分付伴當(dāng)去叫直司在茶坊門前伺候，“若知縣坐堂時，便可去茶坊里安撫那公人道：‘押司便來?！兴源淮?。卻自槽上鞍了馬，牽出后門外去，袖了鞭子，慌忙的跳上馬，慢慢地離了縣治。【金圣嘆評點(diǎn)：慌忙上馬，慢慢行馬，妙?！砍龅脰|門，打上兩鞭，那馬撥喇喇的望東溪村攛將去。沒半個時辰，早到晁蓋莊上。莊客見了，入去莊里報知。且說晁蓋正和吳用、公孫勝、劉唐在后園葡萄樹下吃酒。此時三阮已得了錢財，自回石碣村去了。晁蓋見莊客報說宋押司在門前，晁蓋問道：“有多少人隨后著”莊客道：“只獨(dú)自一個，飛馬而來，說快要見保正。"晁蓋道：“必然有事?！被琶Τ鰜碛印?/p>

6.【前后貫通】請選出選段之前的一個重要情節(jié)（）(2分)

A.智取生辰綱B.怒殺閻婆惜C.火并王倫D.潯陽樓題反詩

7.【字斟句酌】金圣嘆用“妙"字評點(diǎn)宋江離開時的細(xì)節(jié)，下面分析有誤的一項是（）(3分)

A.“慌忙上馬"可見宋江去給晁蓋報信的急切心情。

B.“慢慢行馬”表明宋江怕引人猜疑（或想蒙蔽他人）。

C.這些細(xì)節(jié)刻畫了一個心思縝密的宋江。

D.晁蓋即將被捕，宋江緊張慌亂，已無力騎馬。

8.【思考探究】金圣嘆評價李逵說：“李逵是上上人物，寫得真是一片天真爛漫到底。"你是否贊同他的觀點(diǎn)？結(jié)合相關(guān)事例加以分析。（3分）

【悟·君子之情懷】

君子悅己，怡然自適；君子濟(jì)人，心懷蒼生。

行香子

秦觀

樹繞村莊，水滿陂塘。倚東風(fēng)、豪興徜徉。小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻，隱隱茅堂。飏青旗，流水橋旁。偶然乘興，步過東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。

你能為這首詞擬一個合適的題目嗎？請簡述理由。（3分）

這首詞的白描手法歷來為人稱道，請聯(lián)系具體詞句作簡要分析。（3分）

11.小文準(zhǔn)備朗誦這首詞，請你結(jié)合對本詞情感的理解，從重音、停連、節(jié)奏等角度為小文至少提一點(diǎn)朗讀建議。（3分）

【甲】慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？（選自范仲淹《岳陽樓記》）

【乙】至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。（選自歐陽修《醉翁亭記》）

12．下面加點(diǎn)詞語意思不相同的一項是（）（3分）

A．傴僂提攜黃發(fā)垂髫，并怡然自樂

B．漁歌互答臨溪而漁

C．負(fù)者歌于途嘗射于家圃

D．屬予作文以記之靜以修身，儉以養(yǎng)德

13．有同學(xué)認(rèn)為：無論是滕子京還是歐陽修都是李剛筆下病牛似的文人。請結(jié)合選段和【鏈接材料】相關(guān)內(nèi)容，闡述你的看法。（3分）

【鏈接材料】

病牛

李綱①

耕犁千畝實千箱②，力盡筋疲誰復(fù)傷③？

但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽。

【注】①李綱：宋朝宰相，力主抗金，收復(fù)中原，被奸佞排擠，為相七十天后謫居武昌。②實千箱：極言生產(chǎn)的糧食多。③傷：哀憐，同情。

方克勤，字去矜，寧海人，授濟(jì)寧知府。時始詔民墾荒，閱三歲乃稅。吏征率不俟期，民謂詔旨不信，輒棄去，田復(fù)荒?？饲谂c民約，稅如期。區(qū)田為九等，以差等征發(fā)，吏不得為奸，遂野田日辟，民食以裕。又立社學(xué)數(shù)百葺孔子廟堂教化興起。盛夏，守將督民夫筑城。克勤曰：“民方耕耘不暇，奈何復(fù)困于此役？"請之中書省，得罷役。濟(jì)寧人皆贊之。視事①三年，戶口增數(shù)倍，一郡饒足。

（選自《明史·列傳第一百六十九》）

【注】①視事：辦公。

用“/”給下面的文字?jǐn)嗑?。（畫兩處）?分）

又立社學(xué)數(shù)百葺孔子廟堂教化興起

用現(xiàn)代漢語說說下面的句子的意思。（3分）

民方耕耘不暇，奈何復(fù)困于此役？

結(jié)合選文內(nèi)容，用自己的話分析方克勤是如何做到“視事三年，戶口增數(shù)倍，一郡饒足"的。（答出兩點(diǎn)即可）（4分）

【踐·君子之德行】

閱以修身，讀以養(yǎng)德。天下己任，家國在心。德以行踐，是為君子。

閱讀下面文字，回答問題。

材料一

讓全民閱讀蔚然成風(fēng)

①百年前，張之洞嘗勸學(xué)曰：“世運(yùn)之明晦，人才之盛衰，其表在政，其里在學(xué)?！贝搜圆惶撘??？v觀中華史，乃至世界史，人民爭相讀書，庠序人才濟(jì)濟(jì)，士風(fēng)崇文尚道，則國家蒸蒸日上，人人行己有恥。

②時光流轉(zhuǎn)，書香益濃。從身邊生活的感受上看，讀書的人在增多，讀書之風(fēng)氣漸盛。就筆者的觀察，在輕軌上、地鐵里看書的人變多了，周末逛書店、聽講座的人變多了，二手書交易市場更活躍了，買書的人多了，買書的渠道更便捷了，寫作的人多了，分享讀書心得的文字和活動也多了……至于讀書的益處，古今中外，其論述浩如煙海。從人類層面，讀書可以擘畫未來；從國家層面，讀書可以經(jīng)國濟(jì)世；從個人層面，讀書可以義理悅心。開卷有益，早成共識。單從社會或風(fēng)氣層面而論，多一個讀書人，整個社會就可能多一份理性，少一點(diǎn)戾氣；多一份快樂，少一點(diǎn)痛苦；多一份豁達(dá)，少一點(diǎn)刻薄；多一份明快，少一點(diǎn)晦暗；多一份充實，少一點(diǎn)空虛。

③中華傳統(tǒng)中有“耕讀傳家"“書禮傳家”。讀書風(fēng)氣的養(yǎng)成多有賴于家風(fēng)傳承。（A）曾國藩祖父曾玉屏對讀書有著嚴(yán)格的家訓(xùn)，曾國藩父親曾麟書經(jīng)過數(shù)十年苦讀終于成為了“大界曾氏"數(shù)百年來首位秀才，曾氏家族自此志士名人不斷涌現(xiàn)，實亦得益于讀書家風(fēng)。遠(yuǎn)有“三蘇”“二程"文章傳世，近有錢基博、錢鐘書父子著作等身。以讀書傳家風(fēng)，以家風(fēng)正世風(fēng)者，不勝枚舉。

④也許有人說，平時工作太忙，無暇讀書。（B）梁實秋先生則直言道：“我不太同情這種說法。不管他是多么忙，他總不至于忙得一點(diǎn)時間都抽不出來。一天當(dāng)中如果抽出一小時來讀書，一年就有三百六十五小時，十年就有三千六百五十小時，積少成多，無論研究什么都會有驚人的成績?！币苍S有人說，平時沒有讀書的環(huán)境。曾國藩在家書中曾寫道：“茍能發(fā)奮自立，則家塾可讀書，即曠野之地、熱鬧之場，亦可讀書，負(fù)薪牧豕，皆可讀書。茍不能發(fā)奮自立，則家塾不宜讀書，即清凈之鄉(xiāng)、神仙之境，皆不能讀書。何必?fù)竦兀亢伪負(fù)駮r？但自問立志之真不真耳！"

⑤今天的讀書方式、讀書環(huán)境，更好地滿足著人們對讀書的熱情、對知識的渴望。（C）所以，讓我們放眼展卷，讓全民閱讀蔚然成風(fēng)。

（選自《吉林日報》，作者：王瑞）

材料二

提到閱讀，你首先映入腦海的是哪種閱讀方式？最近翻過的一本書、一張報紙，還是手機(jī)上的App、電子閱讀器？

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，人們的閱讀方式和載體也隨之發(fā)生變化。依托書籍、報紙、期刊等傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介獲取信息的閱讀形式被稱為紙質(zhì)閱讀。數(shù)字閱讀是指以電子書等數(shù)字化方式來呈現(xiàn)閱讀內(nèi)容，以手機(jī)、電子閱讀器等電子設(shè)備為閱讀載體的閱讀方式。

光明日報社記者孫岱認(rèn)為，在數(shù)字閱讀時代，不少讀者依舊喜歡紙質(zhì)閱讀。捧著一本書，讀者能在聞到墨香的同時感受它獨(dú)有的質(zhì)感。這種扎實的擁有感，正是目前數(shù)字閱讀無法輕易取代的原因。畢竟，紙質(zhì)閱讀有著千年的“傳統(tǒng)”，已近乎刻在人們的基因里。任憑數(shù)字閱讀形式再流行多樣，人們依舊不會放棄紙質(zhì)閱讀。

中國人民大學(xué)郭英劍教授認(rèn)為，數(shù)字化閱讀，更多改變的是人們的閱讀方式而不是閱讀內(nèi)容，我并不認(rèn)為數(shù)字化閱讀一定會導(dǎo)致閱讀膚淺化。閱讀是否膚淺化，既取決于閱讀者是否思考以及思考的深度，也取決于作品本身是否膚淺。

（摘編自光明網(wǎng)、人民網(wǎng)）

材料三

（摘自《2022年第十九次全國國民閱讀調(diào)查》）

17．閱讀材料一，完成思維導(dǎo)圖。（4分）

18．根據(jù)材料二中的回答，完成采訪問題的設(shè)計。（2分）

采訪對象采訪問題

光明日報社記者孫岱（1）

中國人民大學(xué)教授郭英劍（2）

19．如果要把材料三作為材料一的一則論據(jù)，應(yīng)該放在（）處最合適。（2分）

A.（A）處B.（B）處C.（C）處

20.《讓全民閱讀蔚然成風(fēng)》這篇文章被推送到學(xué)校公眾號“閱讀視窗"欄目發(fā)表，需要配上一段評論性文字。請你完成這個任務(wù)。（提示：①要貼合情境；②可以從主題思想、論證方法、語言表達(dá)等方面任選一個角度撰寫。）（3分）

題字慰英雄

陳忠實

①深秋時節(jié)的一天后晌，朱先生在書院背后的原坡上散步，金黃色的野菊花開得一片燦爛，坡溝間彌漫著馥郁的清香，遍坡漫溝熱烈燦爛的菊花掩蓋不住肅煞的悲涼。他看見一輛汽車在河川公路上自西向東急駛，攪扇起來的滾滾黃塵驟起四散，汽車開到書院對面時卻放緩速度，在滋水河邊上停下來，一個人挽起褲子涉水過河，沿著通往書院的彎彎小路走上來，朱先生看清他的衣著原是一位軍人，便轉(zhuǎn)過身依然瞅著山坡和河川深秋時節(jié)的田園景致。這里寧靜安謐的田園景致與整個即將淪陷的中國是如此不協(xié)調(diào)，他怨憤以至蔑視中國的軍人，無法理解如此泱泱大國如此龐大的軍隊怎么就打不過一個彈丸之地的倭寇？看門的張秀才在書院圍墻外的坡田上呼叫他：“你的學(xué)生鹿兆海來咧—”朱先生撩起袍襟急步走下坡來。

②走進(jìn)書房，鹿兆海神情激動地說：“先生，我想請你給我寫一張字兒—"

③朱先生輕淡地問：“你大老遠(yuǎn)兒從城里開上汽車來，就要這一張字兒？”鹿兆海誠摯地說：“是的，是專意兒來的。"朱先生調(diào)侃地笑笑：“你不覺得劃不著嗎？為我的那倆爛字值得嗎？”鹿兆海并不覺察朱先生的情緒，還以為是先生素常的偉大謙虛，于是倍加真誠地說：“我馬上要出潼關(guān)打日本去了，臨走只想得到先生一幅墨寶。"朱先生揚(yáng)起頭來，急不可待地問：“你們開到啥地方去？”鹿兆海說：“中條山。"

④朱先生從椅子上站起來，滿臉滿眼都袒露出自責(zé)的赧顏：“兆海，請寬容我的過失。我以為你們在城里閑得無事把玩字畫?！甭拐缀＿B忙站起扶朱先生坐下：“我怎么敢怪先生呢！我們師長聽說我要來尋先生，再三叮囑我，請先生給他也寫一幅。他說他要掛到軍帳里頭……"朱先生的臉頰抽搐著，連連“哦哦哦”地感嘆著，如此受寵若驚的現(xiàn)象在他身上還未發(fā)生過。朱先生近來常常為自己變化無常的情緒事后懊悔，然而現(xiàn)在又進(jìn)入一種無法抑制的激昂狀態(tài)中，似乎從腳心不斷激起一股強(qiáng)大的血流和火流，通過膝蓋穿過丹田沖擊五臟六腑再沖上頭頂，雙臂也給熱烘烘的血流和火流沖撞得顫抖起來，雙手顫巍巍地抓住兆海的雙肩：“中條山，那可是潼關(guān)的最后一道門扇了！"鹿兆海也激昂起來：“要是守不住中條山，讓日本兵進(jìn)入潼關(guān)踐踏關(guān)中，我就不回來見先生，也無顏見關(guān)中父老。”

【九年級語文試題共8頁】第7頁

⑤朱先生滴水入硯親自研墨，鹿兆海要替朱先生研墨遭到無聲而又堅決的拒絕。朱先生控制不住手勁，把漸漸變濃的墨汁研碾出硯臺。朱先生親自裁紙，裁紙刀在手中啪啪顫著，從筆架上提起毛筆在硯臺里蘸墨，手腕和毛筆依然顫抖不止。朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘彎以上，把赤裸的下臂塞進(jìn)桌下的水桶，久久地浸泡著，冰涼的井中水起到了鎮(zhèn)靜作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提筆，果然不再顫抖，一氣連筆寫下七個道勁飛揚(yáng)的草體大字：

砥柱人間是此峰

⑥朱先生停住筆說：“這是我寫的一首七絕中的一句。我剛中舉那陣兒年輕氣盛，南行回來登臨華山誦成的?，F(xiàn)在我才明白，我連一根麥稈兒的撐勁都沒有，倒是給你的師長用得上。"鹿兆海也情緒波動，淚花涌出。朱先生重新鋪就一張橫幅，蘸飽墨汁再次毅然落筆：

白鹿精魂

⑦朱先生寫完放下毛筆，猛然抬起手咬破中指，在條幅和橫幅左下方按蓋印章的部位，重重地按上了血印。鹿兆海吃驚地看見朱先生中指上滴滴嗒嗒掉到字畫上的血花兒，撲通一聲跪下去：“朱先生放心，我一定要拿小日本一桶血賠償先生……”朱先生愴然吟誦：“王師北定中原日，捷報勿忘告先生哦！"

（選自《白鹿原》，有刪改）

21.圍繞“題字”，選文中朱先生的情緒和行為有哪些變化？（4分）

輕淡調(diào)侃—（）—激動題字—滴血蓋印—（）

22.賞析第⑤段中畫橫線的句子。（3分）

朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘彎以上，把赤裸的下臂塞進(jìn)桌下的水桶，久久地浸泡著，冰涼的井中水起到了鎮(zhèn)靜作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提筆，果然不再顫抖，一氣連筆寫下七個道勁飛揚(yáng)的草體大字：

23.文中三處提到“中條山"，試分析其在文中的作用。（3分）

24.簡要分析朱先生這個人物形象。（3分）

25.探究題字“砥柱人間是此峰”的豐富意蘊(yùn)。（3分）

【記·君子之偉志】

閱讀下面文字，完成寫作。(60分)

運(yùn)動賽場，求學(xué)生涯，每一項新紀(jì)錄的誕生，都是對自己的突破與超越。個人的生命歷程里，人類的歷史進(jìn)程中，每一次創(chuàng)造新紀(jì)錄，都翻開了發(fā)展和進(jìn)步的新篇章。創(chuàng)造新紀(jì)錄，一直是我們?nèi)祟惞餐膲粝肱c追求。

以“創(chuàng)造新紀(jì)錄"為題作文。要求：①可以記敘事情，可以發(fā)表議論，不少于600字。②不得套寫、抄襲，不得透露個人信息。

答案

1、（1）zàikè騖懈（每空1分，共4分）

(2)C（2分）

(3)在句末加“的價值”。（2分）

2．A.“用破折號表示聲音的急促"理解有誤?！拔覀儗χ趾埃褐芸偫怼庇闷普厶柋硎韭曇舻难娱L，表達(dá)了懷念周總理的無限深情。（3分）

3.B（3分）

4、略。（有任何錯誤不得分，共10分）

5、【志愿者】示例：長得漂亮也不行。（2分）

【倡議書】文明、熱情、衛(wèi)生（3分）

【設(shè)計師】示例1：元素：菊花闡述：德州的別稱，代表堅韌的品格

示例2：元素：運(yùn)河闡述：體現(xiàn)德州的運(yùn)河文化特色，凸顯文化自信

示例3：元素：奔跑者闡述：體現(xiàn)馬拉松的運(yùn)動特色（元素各1分，闡述各1分，共4分，言之成理即可）

6.A（3分）

7.D（3分）

8.示例1：贊同。如李逵第一次見宋江，不但直言其“黑"，且并未意識到自己的粗魯之處，甚至不懂何為“粗魯”。再如李鬼謊稱劫財是為了照顧老母，李逵非但沒有懲治李鬼，還贈給他銀子。體現(xiàn)了他的率真、豪爽、快人快語。

示例2：不贊同。因為李逵江州劫法場濫殺無辜，說明他血腥暴力，是非不分。

（3分，觀點(diǎn)明確，能結(jié)合李逵相關(guān)事例來分析。只寫贊成或不贊成不得分）

9.示例：春興這首詞極富動感地描繪了作者乘興徜徉所見的質(zhì)樸自然的村野田園春光圖，表達(dá)了詞人的愉快心情及對農(nóng)村自然景色的喜愛之情。（題目2分，闡述1分，共3分）

10.這首詞使用白描手法寫景，語言簡潔，極少修飾。如“紅、白、黃；啼、舞、忙"，有靜有動，有色有聲；描繪出了一幅百花盛開、鶯歌燕舞的美麗圖畫。（3分）

示例：節(jié)奏可以稍快，以突出歡快之情。（，言之成理即可，3分）

C（3分）

13．滕子京和歐陽修都是為國為民，無私奉獻(xiàn)的文人。滕子京被貶巴陵郡，卻勵精圖治，政通人和，百廢俱興，造福一方；歐陽修被貶滁州，卻寄情山水以排遣遭受打擊的復(fù)雜感情，與民同樂。（3分，意思對即可）

14.又立社學(xué)數(shù)百/葺孔子廟堂/教化興起（每處1分，共2分）

15.示例：百姓正忙著耕種，沒有空閑，怎么能再被這種勞役困住呢？（3分，意思對即可）

16.示例：（1）方克勤取信于民，按照約定時間向百姓征稅；（2）他為政公平公正，按照田地等級征稅；（3）他重視教育教化，建學(xué)校，修孔子廟堂；（4）他體恤百姓，為百姓請命免除徭役。（每點(diǎn)2分，共4分，寫出任意兩點(diǎn)即可）

17．①讓全民閱讀蔚然成風(fēng)②論述閱讀的必要性，即閱讀的益處③普通人如何養(yǎng)成閱讀習(xí)慣：閱讀隨時隨地可進(jìn)行。（第①處2分，第②③處各1分，共4分）

18．（1）從發(fā)展的趨勢來看，數(shù)字閱讀會取代紙質(zhì)閱讀嗎？（2）數(shù)字化閱讀一定會導(dǎo)致閱讀的膚淺化嗎？（每處1分，共2分）

19．C（2分）