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文檔簡介

A1技術(shù)支持的學情分析報告詩歌《秋天的畫卷》學情分析報告一、分析對象:幼兒園小班學生，無論從認知和理解能力來講小班的學生相對來說都比較弱，但是對于新鮮事物模仿學習能力比較強，對于身邊的事物都很愛去探索和求知！二、工具應(yīng)用過程和方法:首先我們通過微信在家長協(xié)助下我們對學生進行一項問卷調(diào)查，我們通過微信把閱卷星問卷調(diào)查發(fā)送給學生家長，閱卷星問題設(shè)置主要針對詩歌《秋天的畫卷》的問題問卷！問題1.小朋友們你們知道一年有幾個季節(jié)嗎？問題2.各個季節(jié)你給你印象最深的是什么顏色？問題3.請家長準備一下幾種色卡，綠色，紅色，黃色，橙色，黑色，白色！藍色，紫色！等看學生能認識幾種，認識的請在相應(yīng)顏色處劃勾！問題4.對于秋天小朋友們腦海中能想到哪些畫面，寫在問卷下方！問題5.家長平時是否常帶小朋友到郊外游玩？對于小朋友對自然認識是否有幫助？三、成果呈現(xiàn)與分析通過問卷星的問卷調(diào)查我們了解到，有大概百分之五十的小朋友能夠完成我們的問卷調(diào)查，有百分之三十左右的小朋友不要全能說清楚顏色和季節(jié)！有百分之二十的小朋友無法回答完成問卷！總的來說雖然小班的小朋友對于顏色和季節(jié)也有一定的了解，大多數(shù)這跟家長提早對小朋友進行早教有一定的關(guān)系，通過調(diào)查和家長反應(yīng)也發(fā)現(xiàn)平時家長常帶小朋友到郊外去玩對于學生對顏色自然的認識會更有幫助！對于我們學習詩歌《秋田的畫卷》得理解會更深刻！學生的語言組織能力也會更強！針對這一情況我們在學習本課可以考慮帶小朋友到野外接近自然的環(huán)境下這樣

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